RENCANA PELAKSANAAN 

PEMBELAJARAN

Sekolah :  MTs Negeri 1 Grobogan 

Mata Pelajaran :  Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester :  IX / 2
: 7.  Memahami perubahan pemerintah dan kerjasama Internasional.                                        
: 7.3.  Menguraikan perilaku masyarakat dalam perubahan sosial  budaya di era  global.
(kritis, logis, percaya diri, tanggung jawab, santun).        
Indikator :
 Menjelaskan pengertian globalisasi (percaya diri, mandiri,
kreatif, logis) .
 Mengidentifikasi ciri ciri globalisasi (kreatif, berpikir kritis).
 Menyebutkan saluran globalisasi (berpikir kritis, logis,
kreatif).
 Mendeskripsikan dampak positif globalisasi terhadap
masyarakat dan lingkungan sekitar (berpikir kritis, percaya
diri, kreatif).
 Mendeskripsikan dampak negatif globalisasi terhadap
masyarakat dan lingkungan sekitar (berpikir kritis, percaya
diri, kreatif).
 Menyebutkan upaya mengatasi dampak negatif globalisasi
dalam kehidupan bermasyarakat dan lingkungan sekitar
(santun, kreatif, kerja keras, bertanggung jawab, peduli sosial
dan lingkungan).
 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :
1. Menjelaskan pengertian globalisasi.
2. Mengidentifikasi ciri ciri globalisasi.
3. Menyebutkan saluran globalisasi.
4. Mendeskripsikan dampak positif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan
sekitar.
5. Mendeskripsikan dampak negatif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan
sekitar.
6. Menyebutkan upaya mengatasi dampak negatif globalisasi dalam kehidupan
bermasyarakat dan lingkungan sekitar.

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian globalisasi.
Globalisasi berasal dari kata global (globe) yang berarti dunia. Globalisasi berarti
proses mendunia.
2. Ciri ciri gobalisasi.
a. Perubahan konsep ruang dan waktu
b. Saling ketergantungan (independensi)
c. Meningkatnya interaksi kultural/budaya
d. Meningkatnya masalah bersama.
3. Saluran globalisasi.
 a. Pendidikan
Fungsi pendidikan semakin kompleks, diantaranya: 
 sebagai saluran transmisi (pertukaran) budaya masyarakat.
 memilih dan mengajarkan peranan sosial.
 menjamin integrasi sosial
 sumber inovasi sosial.
b. Media massa
Adapun saluran informasi yang penting, diantaranya:
 media cetak, meliputi: koran, majalah, buletin, jurnal, penerbitan berkala dsb.
 Media elektronik, meliputi: televisi, radio, komputer (internet) telepon,
handphone, faksimili.
4. Dampak positif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan sekitar.
a. Perubahan tata nilai dan sikap.
b. Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi.
c. Tingkat kehidupan yang lebih baik.
d. Perubahan perilaku 
e. Pola hidup yang positif dan sehat.

5. Dampak negatif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan sekitar.

a. Pola hidup konsumtif.
b. Sikap individualistik.
c. Gaya hidup kebarat-baratan.
d. Kesenjangan sosial dan budaya.
e. Rusaknya lingkungan sekitar.
6. Upaya mengatasi dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bermasyarakat dan
lingkungan sekitar.
a. Meningkatkan iman dan takwa.
b. Menyaring setiap budaya asing yang masuk.
c. Membudayakan pola hidup yang sehat.
d. Menjaga keseimbangan lingkungan.

C. Metode Pengajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Diskusi
3. Presentasi
4. Tanya jawab
5. Penugasan

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan :
a. Mengajak anak berdoa (relijius).
b. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian (disiplin, rajin).
c. Menanyakan PR/ tugas pada pertemuan minggu lalu (disiplin, bertanggung
jawab)
d. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai (berfikir logis, kritis, dan kerja keras).
e. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari (berfikir logis, kritis, kretif, dan inovatif).
 2. Kegiatan Inti.
a. Eksplorasi
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
(rasa percaya diri, mandiri).
 Siswa membentuk menjadi 6 kelompok (kreatif, percaya diri, kritis, saling
menghargai, santun).
b. Elaborasi
 Setiap kelompok mendeskripsikan globalisasi, ciri-ciri, saluran, dampak
positif dan dampak negatif serta upaya mengatasi dampak negatif
globalisasi dalam masyarakat dan lingkungan sekitar kreatif, percaya diri,
kritis, saling menghargai, santun, peduli lingkungan).
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (percaya diri, saling
menghargai, mandiri, kerjasama).
 Masing-masing kelompok diberi kesempatan bertanya dan memberikan
pendapat (memahami kelebihan dan kekurangan, peduli).
c. Konfirmasi
 Kelompok yang berhasil menyelesaikan tugasnya diberi applous dengan
tepuk tangan (saling menghargai, santun).
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif (peduli, percaya diri).
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
berlangsung (jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan).
3. Penutup
 Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi (mandiri, kerjasama,
kritis, logis).
 Guru melakukan evaluasi akhir pelajaran (mandiri, berpikir logis dan
kritis). 
 Guru memberi PR (berfikir logis, kritis, tanggung jawab).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
(berfikir kritis, logis dan kreatif).

E. Alat dan Sumber Belajar

1. Buku IPS kelas IX Tiga Serangkai
2. Buku IPS kelas IX Yudhistira.
3. Gambar-gambar.
4. CD
5. Majalah
6. Koran

F. Penilaian Hasil Belajar

1. Tehnik Penilaian.
a. tes lisan
b. tes tertulis
c. penugasan

2. Bentuk Instrumen
a. tes lisan singkat
b. tes pilihan ganda 
c. tes uraian
 d. tugas pekerjaan rumah
e. lembar diskusi dan observasi.

3. Soal Evaluasi 
1.   Jelaskan pengertian kebudayaan menurut Ki Hajar Dewantara !
2.   Sebutkan 4 faktor yang mempengaruhi pembentukan kebudayaan !
3.   Jelaskan yang dimaksud dengan kebudayaan material !
4.   Sebutkan 3 dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat !
5.   Jelaskan sikap masyarakat di era globalisasi untuk menghadapi masuknya budaya    
asing !

1. KUNCI JAWAB SOAL EVALUASI KD : 7.3

1.  Pengertian kebudayaan menurut Ki Hajar Dewantara:

     Kebudayaan adalah jumlah keseluruhan perlengkapan-perlengkapan kebendaan dan rokhani
yang dapat memuaskan kebutuhan hidup dan kebutuhan sosial sehingga ia dapat
menyesuaikan diri dengan lingkungan.
2.  Faktor yang mempengaruhi pembentukan kebudayaan :
a. faktor lingkungan geografis.
b. faktor ras.
c. faktor migrasi.
d. faktor perdagangan.
e. faktor peranan seseorang.
3.  Kebudayaan material adalah hasil usaha manusia dalam melengkapi kebutuhan – kebutuhan
kebendaannya.
4.  Dampak globalisasi :
a. masuknya pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat.
b. tehnologi informasi berkembang dengan cepat dalam masyarakat.
c. terjadinya dekadensi moral akibat masuknya pengaruh budaya asing.
5.  Sikap masyarakat menghadapi masuknya budaya asing : menyaring budaya asing yang 
     masuk, mengambil budaya asing yang mendukung perkembangan budaya daerah dan
     menolak budaya asing yang merusak budaya lokal. 

II. PENSKORAN
Masing- masing nomor jawaban benar nilainya 20.  Skor akhir 5 x 20 = 100

Jeketro, November 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

H. SUYITNO, S.Pd WIWIK WINARNI, S.Pd

NIP. 1966042911990021001 NIP. -
 RENCANA PEAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SUPERVISI
MTs NEGERI 1 GROBOGAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : IPS Semester : Ganjil

Kelas : IX E Pertemuan : 15
Jam Ke : 5-6 Alokasi waktu : 2 x 40`

I. Kompetensi Dasar dan Indikator

a. Kompetensi Dasar
1. Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam
menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
b. Indikator
 Menjelaskan pengertian globalisasi (percaya diri, mandiri, kreatif, logis) .
 Mengidentifikasi ciri ciri globalisasi (kreatif, berpikir kritis).
 Menyebutkan saluran globalisasi (berpikir kritis, logis, kreatif).
 Mendeskripsikan dampak positif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan
sekitar (berpikir kritis, percaya diri, kreatif).
 Mendeskripsikan dampak negatif globalisasi terhadap masyarakat dan lingkungan
sekitar (berpikir kritis, percaya diri, kreatif).
 Menyebutkan upaya mengatasi dampak negatif globalisasi dalam kehidupan
bermasyarakat dan lingkungan sekitar (santun, kreatif, kerja keras, bertanggung
jawab, peduli sosial dan lingkungan).
II. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Poject Based Learning,peserta didik diharapkan
Menjelaskan pengertian  globalisasi, bentuk globalisasi, dampak globalisasi dan upaya
menghadapi globalisasi, terutama terhadap lingkungan sekitar.
III. Materi Esensi
 Globalisasi
IV. Media dan Sumber Belajar 
 Alat  : laptop, smartphone, kertas, dan alat tulis
 Media  : gambar yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar :Buku IPS Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2017 edisi revisi 2017.  
V. Proses Pembelajaran
1. Pendahuluan :
a. Mengajak anak berdoa (relijius).
b. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian (disiplin, rajin).
c. Menanyakan PR/ tugas pada pertemuan minggu lalu (disiplin, bertanggung
jawab).
d. Memberikan motivasi dengan menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai (berfikir logis, kritis, dan kerja keras).
e. Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan
dipelajari (berfikir logis, kritis, kretif, dan inovatif).

2. Kegiatan Inti.
a. Eksplorasi
  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
(rasa percaya diri, mandiri).
 Siswa membentuk menjadi 6 kelompok (kreatif, percaya diri, kritis, saling
menghargai, santun).
b. Elaborasi
 Setiap kelompok mendeskripsikan globalisasi, ciri-ciri, saluran, dampak
positif dan dampak negatif serta upaya mengatasi dampak negatif
globalisasi dalam masyarakat dan lingkungan sekitar kreatif, percaya diri,
kritis, saling menghargai, santun, peduli lingkungan).
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya (percaya diri, saling
menghargai, mandiri, kerjasama).
 Masing-masing kelompok diberi kesempatan bertanya dan memberikan
pendapat (memahami kelebihan dan kekurangan, peduli).
c. Konfirmasi
 Kelompok yang berhasil menyelesaikan tugasnya diberi applous dengan
tepuk tangan (saling menghargai, santun).
 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif (peduli, percaya diri).
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
berlangsung (jujur, mengetahui kelebihan dan kekurangan).
3. Penutup
 Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil diskusi (mandiri, kerjasama,
kritis, logis).
 Guru melakukan evaluasi akhir pelajaran (mandiri, berpikir logis dan
kritis). 
 Guru memberi PR (berfikir logis, kritis, tanggung jawab).
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
(berfikir kritis, logis dan kreatif).

VI. Penilaian
 Penilaian Sikap  : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran online dan
disiplin waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan;
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan;
 Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja kegiatan pembelajaran online. 

Jeketro, 1 November 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Observer Guru Mapel

H. SUYITNO, S.Pd KARSONO, S.Pd WIWIK WINARNI, S.Pd

NIP. 1966042911990021001 NIP. 197803142005011003 NIP. -