RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : Smpn 1 Materi : Perubahan Sosial Budaya

Lembang Mapel : IPS dan Budaya
Kelas/Semester: IX/ Ganjil Sub Materi : Globaliasasi Bidang Budaya
Alokasi waktu: 1 Pertemuan (2 JP X 40 menit)

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya; terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mecoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) C. IPK D. Tujuan Pembelajaran

3.2 Menganalisis perubahan kehidupan 3.2.1 Menganalisis faktor
sosial budaya Bangsa Indonesia dalam penyebab terjadinya
menghadapi arus globalisasi untuk globalisasi bidang budaya
memperkokoh kehidupan kebangsaan
3.2.2 Menganalisis dampak
terjadinya globalisasi bidang
budaya terhadap kehidupan
masyarakat
3.2.3 Mengomunikasikan
hasil analisis solusi
pemecahan masalah dari
globalisasi bidang budaya
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1Mengomunikasikan
perubahan kehidupan sosial budaya hasil analisis solusi
BangsaIndonesia dalam pemecahan masalah
menghadapi arus globalisasi untuk dari bidang budaya
memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
Setelah mengikuti pembelajaran
dengan model Problem Based
Learning (PBL), diharapkan siswa
dapat:
1. Menganalisis faktor
penyebab terjadinya
globalisasi bidang budaya
secara tepat.
2. Menganalisis dampak
terjadinya globalisasi
bidang budaya terhadap
kehidupan masyarakat
3. Mengomunikasikan hasil
analisis solusi pemecahan
masalah dari globalisasi
bidang budaya

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media Alat Sumber
Belajar
Video, Proyektor, Layar Setiawan, Iwan. dkk. 2018, Ilmu
Slide show Power Point (Ppt) Proyektor, Smart Pengetahuan Sosial Buku Paket Siswa dan
Phone. Audio Guru IPS IX, Pusat Kurikulum Dan
Perbukuan, Balitbang
- Lingkungan Sekitar
- Link video
pembelajaran
https://youtu.be/3eiUhNb
NYxY

F. Materi Pembelajaran
1. Materi reguler 2. Remedial 3. Pengayaan
Globalisasi Dampak positif dan negative Upaya mengadapi
-Pengertian Globalisasi, Bentuk globalisasi bidang budaya globalisasi bidang budaya
globalisasi ,Dampak dalam kehidupan
Globalisasi bidang budaya bermasyarakat
G. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : PBL
Pendekatan : CRT
Metode : Diskusi Kelompok

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
1. Orientasi

Guru Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
Guru Memeriksa kehadiran peserta didik
Guru Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik sebelum memulai pembelajaran.

2. Apersepsi

Guru Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang sebelumnya dan yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dan permasalahan yang ada dilingkungan.
Guru memberikan stimulus kepada siswa dengan menanyakan apakah ada keterkaitan budaya
dengan materi saat ini.
Guru Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

3. Motivasi

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti (60 menit)

Sinta Tahap – 1 1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt yang
k Orientasi peserta didik ditayangkan oleh guru terkaitdengan globalisasi bidang
PBL padamasalah. transportasi
,ekonomi, budaya, iptek, komunikasi
2. Peserta didik di berikan kesempatan menanggapi
dan mengungkapkangagasan/ide terkait dengan ppt
yang ditanyangkan oleh guru
Tahap – 2 1. Peserta didik dibagi menjadi 6 kelompok dengan anggota 6
Mengorganisasi peserta siswa sesuai dengan tingkat pemahamannya.
didikuntuk belajar. 2. Peserta didik secara berkelompok
mengidentifikasikan dan
mengorganisasikan masalah pada jenis-jenis
globalisasi.
3. Peserta didik berbagi peran untuk menyelesaikan masalah
pada bidang globalisasi transportasi ,ekonomi, budaya, iptek,
komunikasi
Tahap – 3 1. Peserta didik mengumpulkan informasi dan secara
Membimbing berkelompok mengolahhasil pengumpulan informasi dari
peyelidikan berbagai sumber.
individual atau 2. Peserta didik dengan bimbingan guru mengolah hasil
kelompok. informasi untuk memecahkan masalah berkaitan dengan
globalisasi bidang transportasi ,ekonomi, budaya, iptek,
komunikasi
Tahap – 4 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan
Mengembangkan ditanggapi langsung oleh teman dan guru.
dan menyajikan
Tahap – 5 Peserta didik bersama guru melakukan analisis dan
Menganalisis dan evaluasi terhadappemecahan masalah globaliasasi
mengevaluasiproses bidang transportasi ,ekonomi, budaya, iptek,
pemecahan masalah. komunikasi
Kegiatan Penutup (10 menit)
Menyimpulkan pembelajaran; refleksi; Pos tes; pemberian tugas terstruktur dan do'a mengakhiri
pembelajaran.
I. Penilaian Pembelajaran
a) Penilaian Sikap
No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keteranga
Instrumen Butir pelaksan n
Instrumen aan
1. Observasi Jurnal Terlampir Saat Penilaian untuk
pemebel danpencapaian
ajran pembelajaran
berlangs (assessment for
ung and of
learning)
b) Penilaian Pengetahuan

No Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Instrum Butir pelaksana
en Instrume an
n
1. Tertulis Pilihan Terlampir Setelah Penilaian
Ganda pembelaja setelah proses
ran pembelajaran
berlangsu (assessmen of
ng learning)
c) Penilaian Keterampilan

No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keteranga

Instrum Instrumen pelaksana n
en an
1. Praktik Diskusi Terlampir Selama Penilaian untuk
kelompok pembelajar pembelajaran
dan an (assessment
Presentasi berlangsu forlearning)
ng
1) Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan dengan cara meringkas buku-buku referensi, artikel di majalah
atau surat kabar, internet tentang upaya dalam menghadapi globalisasi yang berada lingkungan
sekitar tempat tinggal peserta didik.

2) Pembelajaran Remidial
Kegiatan pembelajaran remedial dilakukan dengan memanfaatkan tutor sebaya melalui belajar kelompok
untuk peserta didik yang belum tuntas dengan mencari upaya dampak dari globalisasi.

Bandung Barat, November 2023

Guru Pamong, Mahasiswa PPG Prajabatan IPS,

Hj. Entin Sumartini, S.Pd ( Ade Kurniawan )

 LAMPIRAN 2

BAHAN AJAR
Lampiran Materi
Pengertian Globalisasi

Menurut Selo Soemardjan, globalisasi adalah terbentuknya sebuah komunikasi dan organisasi di antara masyarakat
satu dengan yang lainnya yang berbeda di seluruh dunia yang memiliki tujuan untuk mengikuti kaidah-kaidah baru
yang sama. Hubungan tersebut disebabkan oleh penemuan baru seperti alat elektronik dan internet.Sedangkan,
menurut Anthony Giddens globalisasi merupakan hubungan sosial antar penduduk di dunia yang dapat menjadi
intens karena suatu peristiwa yang terhubung dan menghasilkan dampak timbal balik antara wilayah, sehingga
peristiwa tersebut menjadi berkembang semakin luas sampai ke aspek kehidupannya.

Singkatnya, globalisasi adalah tersebar luasnya pengaruh ilmu pengetahuan dan kebudayaan yang ada di seluruh
penjuru dunia ke penjuru dunia lain, sehingga tidak ada lagi batasan yang jelas dari suatu negara. Globalisasi juga
bisa dianggap sebagai proses interaksi dan integrasi antara masyarakat, perusahaan, atau pemerintah dari negara
yang berbeda. Interkasi ini dapat terjadi karena adanya pertukaran pemikiran, pandangan, produk, dan aspek-aspek
kebudayaan lainnya.

Bentuk Globalisasi

Seperti yang kamu ketahui, globalisasi telah menguasai hampir seluruh bidang kehidupan, Umumnya, globalisasi
ditandai dengan adanya kesamaan dalam berbagai bidang kehidupan di semua negara di dunia. Bentuk-bentuk dari
globalisasi adalah sebagai berikut:

Bidang budaya

Kamu pasti ketika akan berangkat sekolah selalu mencium tangan orang tua dulu, ya kan? Nah, kebiasaan mencium
tangan kedua orang tua ini merupakan salah satu tradisi khas yang dimiliki bangsa Indonesia, lho. Tradisi semacam
ini ditemukan di hampir sebagian besar daerah di Indonesia dan bahkan jarang ditemukan di negara atau wilayah
lain di dunia. Di luar negeri kita akan menemukan laki-laki mencium tangan perempuan sebagai bentuk
penghormatan atau tradisi mencium pipi kiri dan kanan ketika bertemu. Lalu bagaimana globalisasi budaya yang
melanda Indonesia? Globalisasi dalam bidang budaya memang memberikan manfaat misalnya untuk memperkaya
budaya bangsa. Namun di sisi lain, globalisasi ini juga dapat memberikan ancaman terhadap keberadaan budaya
lokal bangsa. Bahaya banget kan! Apalagi negara kita kaya banget sumber dayanya!

Dalam globalisasi budaya disebarkanlah kesamaan semua kebudayaan di dunia. Di zaman sekarang budaya local
dan tradisional terkadang muncul dalam komunitas kecil saja. Budaya global akan masuk ke negara mana saja yang
mengikuti arus globalisasi, dengan globalisasi budaya semacam ini pelan-pelan budaya local akan tergeser.

Cara menghadapi Globalisasi budaya

 Menyaring setiap budaya asing yang masuk ke Indonesia untuk kemudian diadaptasi dan digunakan bersama-sama.
 Mempromosikan budaya asli Indonesia ke kancah internasional untuk
menumbuhkan rasa cinta budaya Indonesia.
 Menyukai dan menggunakan produk-produk asli Indonesia.
 Mematenkan setiap budaya Indonesia serta mempublikasikannya agar tetap terjaga dan menjadikan masyarakat
Indonesia bangga memilikinya.
LAMPIRAN 3
LKPD (lembar kerja peserta didik)

Materi : Globalisasi Bidang Budaya

Ketua Kelompok :
Anggota kelompok :

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menganalisis faktor penyebab terjadinya

globalisasi bidang budaya.
2. Menganalisis dampak terjadinya globalisasi
tbidang budaya terhadap kehidupan masyarakat
3. Mengomunikasikan hasil analisis pemecahan
masalah dari globalisasi bidang budaya.

Petunjuk : 1. Simaklah berita tentang “Budaya K-Pop

Merajalela di Kalangan Remaja Indonesia”
Kemajuan teknologi akibat adanya
globalisasi semakin berkemban pesat.
Dengan adanya teknologi kita bisa
mengetahui apa yang terjadi di negara
sebelah bahkan seluruh dunia kita bisa
mengetahui apa yang terjadi disana.
Begitu pula dengan perkembangan budaya
luar negeri, kita mudah mengetahui budaya
yangada di belahan dunia. Bukan hanya
budaya, musik pun ikut berkembang pesat
dengan adanya globalisasi, kita bisa
mengetahui musik-musik yang ada di luar
Indonesia. Misalnya dengan adanya musik
yang berbahasa Inggris, Korea, Thailand dan
sebagainya.
2. Diskusikan dengan anggota kelompokmu
tentang permasalahan yang muncul dalam wacana
tersebut!
3. Kerjakan pada kolom yang telah disediakan!
4. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu
didepankelas!
1. 5. Waktu pengerjaan selama 25 menit!
Link Wacana :
https://www.kompasiana.com/febyfariza/5
d0ef37e097f3642cf5fc122/budaya-k-pop-
merajalela-di-kalangan-remaja-indonesia

Pertanyaan : 1. Coba analisis penyebab “Budaya K-

Pop Merajalela di Kalangan Remaja
Indonesia”
2. Pada tayangan wacana berita “Budaya K-Pop
Merajalela di Kalangan Remaja Indonesia”
Coba analisis dampak dari berita tersebut!
3. Berikan upaya/solusi yang dapat kalian
berikan terkait permasalahan yang timbul
dari
tayangan wacana berita tersebut!
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP Negeri 1
Lembang Kelas/Semester : IX /1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Nama
Catatan Butir Keterangan/
No. Waktu Peserta Ttd.
Perilaku Sikap Tindak Lanjut
Didik
1. Abdul Jabar
2. Agni Ilhami
3. Dst
a. Rubrik penilaian sikap
Aspek yang SK0R
No dinilai
3 2 1

Selalu berdoa Sering berdoa Jarang berdoa

sebelum dan sebelum dan sebelum dan sesudah
1. Religius sesudah sesudah melakukankegiatan
melakukan melakukan
kegiatan kegiatan

Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan tugas

tugas yang tugas yang yang diberikan
2. Tanggungjawab diberikan diberikan dengan dengan cukup baik
dengan sangat baik
baik

Bekerjasama Bekerjasama dengan Bekerjasama dengan

3. dengan sangat baik dalamkelompok cukup baik dalam
Kerjasama
baik dalam kelompok
kelompok

2. Penilaian Pengetahuan
a. Kisi-kisi Soal:
No KD Materi Indikator Bentuk Jumlah
Soal Soal
1 3.2 Globalisasi 3.2.1 Menganalisis faktor Pilihan 1
Menganalisis bidang penyebab terjadinya Ganda
perubahan budaya. globalisasi bidang budaya
kehidupan
sosial budaya 3.2.2 Menganalisis dampak
Bangsa terjadinya globalisasi Pilihan 2
Indonesia bidang budaya terhadap Ganda
dalam kehidupanmasyarakat
menghadapi 3.2.3 Menganalisis solusi
arus globalisasi permasalahan
untuk Uraian 1
globasasi terhadap
memperkokoh kehidupan masyarakat
kehidupan
kebangsaan
b. Daftar Pertanyaan dan Kunci Jawaban:
NO PERTANYAAN KUNCI Score
JAWABAN
1 Apa yang menjadi pendorong utama globalisasi B 1
budaya?

a. Isolasi budaya lokal

b. Perkembangan teknologi komunikasi
dan transportasi
c. Keinginan untuk mempertahankan tradisi lokal
d. Penurunan perdagangan internasional

2 Bagaimana globalisasi mempengaruhi keberagaman B 2

budaya di suatu wilayah?

a. Mendorong variasi makanan lokal

b. Menyebabkan kepunahan budaya tradisional
c. Memperkenalkan budaya global tanpa perubahan
d. Mengurangi preferensi masyarakat
terhadap makanan lokal

3 A 2
Simaklah berita tentang “Budaya K-Pop
Merajalela di Kalangan Remaja Indonesia”
Kemajuan teknologi akibat adanya globalisasi
semakin berkemban pesat. Dengan adanya
teknologi kita bisa mengetahui apa yang
terjadi di negara sebelah bahkan seluruh
dunia kita bisa mengetahui apa yang terjadi
disana.
Begitu pula dengan perkembangan budaya
luar negeri, kita mudah mengetahui budaya
yangada di belahan dunia. Bukan hanya
budaya, musik pun ikut berkembang pesat
dengan adanya globalisasi, kita bisa
mengetahui musik-musik yang ada di luar
Indonesia. Misalnya dengan adanya musik
yang berbahasa Inggris, Korea, Thailand dan
sebagainya.

Sebagai salah satu contoh globalisasi dalam bidang

budaya, dari wacana di atas apa dampak negative nya?

a. Hilangnya budaya local

b. budaya K-pop akan memberikan variasi budaya di
Indonesia
c. Penolakan budaya K-pop
d. Penguatan Identintas budaya local
 NILAI = Score Maksimal 10
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 ∶ 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
10 × 100 = ⋯

c. Penilaian Remidial

1) Kisi-kisi Penilaian Remidial

No Kompetensi Materi Indikator Bentuk Jumlah

Dasar Soal soal

1. 3.2 Menganalisis Dampak 3.2.3 Menganalisis Uraian 1

perubahan Globalisasi solusi permasalahan
kehidupan sosial Bidang globasasi
budaya Bangsa Transportasi,
Indonesia dalam Budaya,
menghadapi arus Ekonomi,
Iptek,
Komunikasi
 globalisasi untuk terhadap
memperkokoh kehidupan
kehidupan masyarakat
kebangsaan

2) Soal Remidial
Bagaimana dampak yang ditimbulkan dari pengaruh globalisasi terhadap Transportasi dilingkungan
tempat tinggalmu?
3) Rubrik Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor

1 Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari pengaruh globalisasi 8

Budaya terhadap kehidupan Masyarakat.

Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari pengaruh globalisasi budaya

terhadap kehidupan di Masyarakat. 5-7

Menganalisis dampak yang ditimbulkan dari pengaruh globalisasi budaya

terhadap kehidupan di Masyarakat. 0

2 Keruntutan bahasa 0-2

Total Skor 10

Nilai = Total skor

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 10 × 100 = ⋯
∶

d. Penilaian Pengayaan

1) Kisi-kisi Penilaian Pengayaan

No Kompetensi Materi Indikator Bentuk Jumlah

Dasar Soal soal

1. 3.2 Upaya 3.2.3 Menganalisis solusi Uraian 1

Menganalisis menghadapi permasalahan globasasi
perubahan globalisasi budaya terhadap
kehidupan dalam kehidupan kehidupan masyarakat
sosial budaya Masyarakat.
Bangsa
Indonesia
dalam
menghadapi
arus
globalisasi
untuk
memperkokoh
kehidupan
kebangsaan

2) Soal Pengayaan
Amatilah pengaruh globalisasi terhadap lingkungan sekitar tempat tinggalmu, ambil salah satu
permasalahan yang ditemukan dan jelaskan permasalahannya. Kemudian berikan sebuah solusi
untuk mengatasinya!
3. Penilaian Keterampilan
a. Kisi-kisi ketrampilalan diskusi
Teknik
No KD Materi Indikator
Penilaian
1. 4.2 Menyajikan hasil Globalisasi bidang 4.2.1 Mengomunikasikan Praktik
analisis tentang budaya hasil analisis pemecahan
perubahan kehidupan masalah dari globalisasi
sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam
menghadapi arus
globalisasi untuk
memperkokoh
kehidupan kebangsaan

Skore Maksimum 100

1) Format Penilaian Diskusi

No Nama Kelompok Mencari Kerjasama Keaktifan Skor
Informasi dalam dalam
kelompok diskusi
3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
dst

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100 = ⋯
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 ∶

2) Rubrik Penilaian Diskusi

No Aspek yang Skor
dinilai 3 2 1
1 Mencari Semua anggota Sebagian besar Hanya sebagian kecil
informasi kelompok mencari anggota kelompok anggota kelompok yang
terkait materi informasi mencari informasi mencari informasi
diskusi

2 Kerjasama Kerjasama dalam Kerjasama dalam Kerjasama dalam

dalam kelompok kelompok dilakukan kelompok dilakukan
kelompok dilakukan dengan dengan kurang baik
sangat baik cukup baik

3 Keaktifan Semua anggota Sebagian besar Hanya sebagian kecil

dalam diskusi kelompok aktif anggota kelompok anggota kelompok yang
dalam diskusi aktif dalam diskusi aktif dalam diskusi

3) Format Penilaian Presentasi

No Nama Kemampua Kemampua Menjawab Penguasaa Skor
Kelompok nPresentasi n Pertanyaa nMateri
Berargume n
n
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
dst
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 ∶ 12 × 100 = ⋯

4) Rubrik Penilaian Presentasi

No Aspek yang Skor
dinilai
3 2 1

1. Kemampuan Penggunaan Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa

Presentasi bahasa lisan dan lisan baik, sedikit lisan kurang baik,
bahasa tubuh baik, menggunakan bahasa sedikit menggunakan
intonasi jelas tubuh, bahasa
intonasi kurang jelas tubuh,
intonasi kurang jelas
2. Kemampuan Mengatur emosi Kurang mampu Kurang mampu
Berargumen dengan baik, mengatur emosi, mengatur emosi,
tasi argument sesuai argument sesuai argument kurang
dengan fakta dengan fakta sesuai dengan fakta

3. Menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab Dapat menjawab

pertanyaan pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan dengan
jelas, sesuai dan cukup jelas, cukup kurang jelas,
mudah dipahami sesuai dan cukup kurang sesuai dan
mudah dipahami. kurang mudah dipahami.

4. Penguasaan Materi yang Materi yang Materi yang

materi ditampilkan sudah ditampilkan cukup ditampilkan belumsesuai
sesuai dengan sesuai dengan dengan materi yang ada
materi yang ada di materi yang ada di di dalam KD
dalam KD dalam KD