RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Wita Ponda

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi
Submateri Pokok : Dampak Globalisasi dan Upaya mengatasi globalisasi
Alokasi Waktu : 2 kali pertemuan (4 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong-royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.2 Menganalisis interaksi sosial 3.2.1 Mendeskripsikan dampak positif dan
dalam ruang dan pengaruhnya negatif globalisasi
terhadap kehidupan sosial, 3.2.2 Menganalisis upaya-upaya menghadapi
ekonomi dan budaya dalam nilai globalisasi budaya, IPTEK, ekonomi,
dan norma serta kelembagaan komunikasi dan transportasi
sosial budaya.
2. 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1 Mempresentasikan hasil diskusi materi
interaksi sosial dalam ruang dan tentang dampak positif dan negatif
pengaruhnya terhadap kehidupan globalisasi serta upaya menghadapi
sosial, ekonomi dan budaya globalisasi
dalam nilai dan norma, serta
kelembagaan sosial budaya.
Penguatan karakter : Ketaqwaan, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab.
C. Tujuan Pembelajarana
Pertemuan 1
1. Peserta didik dapa mendeskripsikan dampak positif dan negatif globalisasi dengan benar
melalui kegiatan diskusi kelompok
2. Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi materi tentang dampak positif dan
negatif globalisasi dengan baik melalui kegiatan diskusi kelompok dan presentasi
Pertemuan 2
3. Peserta didik dapat menganalisis upaya menghadapi globalisasi dengan benar melalui
kegiatan diskusi dan tanya jawab
4. Peserta didik dapat menyajikan upaya menghadapi globalisasi dengan benar melalui
kegiatan diskusi kelompok dan presentasi
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Materi pembelajaran reguler
a. Dampak positif dan negatif globalisasi
b. Upaya menghadapi globalisasi
2. Materi pembelajaran pengayaan
Upaya menghadapi globalisasi
3. Materi pembelajaran remedial
Dampak negatif globalisasi
Pertemuan 2
1. Materi pembelajaran reguler
Upaya menghadapi globalisasi
2. Materi pembelajaran pengayaan
Perdagangan internasional
3. Materi pembelajaran remedial
Upaya menghadapi globalisasi

E. Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : tanya jawab, diskusi dan penugasan
3. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Slide PPT
b. Laptop
c. LKPD
2. Bahan
a. Laptop/desktop
b. Infocus projector
c. Alat Tulis Kantor (ATK)
4. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Siswa Mata Pelajaran IPS Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran IPS Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. https://ejournal.unib.ac.id/jsn/article/view/7669/pdf
d. Bahan ajar,
e. Lingkungan sekitar
 G. Langka Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Sintaks Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Kegiatan Saintifik Waktu
Pendahuluan Orientasi 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 10 menit
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru mengecek kondisi kelas seperti cek kerapihan
kelas maupun peserta didik
Apersepsi 1. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik pada
materi sebelumnya. “pertemuan sebelumnya kita
telah membahas materi tentang bentuk-bentuk
globalisasi, apasajakah bentuk-bentuk globalisasi
itu?”
2. Guru memberikan motivasi dengan menyampaikan
manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari dengan gambar.

https://images.app.goo.gl/HMuC42TjBEsSjTQC8
dengan adanya globalisasi bidang teknologi dapat
mempermudah proses belajar, namun pengaruh
globalisasi juga sangat berdampak bagi kehidupan
masyarakat Indonesia terlebih bagi generasi pelajar,
olehnya sangat penting untuk kita mempelajari
dampak positif dan negatif globalisasi agar kita dapat
terhindar dari pengaruh buruk IPTEK akibat
globalisasi.
Pemberian 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Acuan Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung dan teknik penilaian dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran
a. Menyampaikan kegiatan pembelajaran hari ini
untuk meningkatkan semangat peserta didik
dalam belajar melalui model Problem Based
Learning.
3. Guru memeriksa kemampuan peserta didik
a. Guru melakukan pre-tes untuk mengetahui
kemampuan awal peserta didik ”apa saja dampak
 positif globalisasi?”
b. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
c. Guru membagi peserta didik menjadi 4-5
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
perkelompok.
Kegiatan Inti Orientasi Mengamati 60
peserta didik 1. Peserta didik diminta untuk mengamati berbagai gambar menit
pada masalah yang berkaitan dengan dampak negatif globalisasi

Gambar 1 gambar 2

Gambar 3 gambar 4

Gambar 5
Sumber :
https://images.app.goo.gl/dLvL5Dsze5vn5a3D8
https://images.app.goo.gl/hhhyY9GSy1mYEw7L8
https://images.app.goo.gl/9FGsJQm3c9qt2EGG6
https://images.app.goo.gl/qXirjvdmKFfsaj5QA
https://images.app.goo.gl/VCADYGU129rDAooC9

Mengorgani 1. Guru Mengajukan pertanyaan tentang materi : dampak

sasi peserta globalisasi (Setelah melihat gambar, Berikan pendapat
didik untuk kalian tentang dampak globalisasi!)
bertanya 2. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data / bahan-bahan / alat yang diperlukan untuk
menyelesaikan masalah.
3. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas masing-
masing.
4. Guru mengarahkan kepada peserta didik untuk
mendiskusikan permasalahan gambar kemudian
 mengarahkan pada lembar kerja masing-masing kelompok
Membimbing 1. Guru membimbing peserta didik dalam mengumpulkan
penyelidikan i informasi yang relevan untuk pemecahan masalah.
ndividu 2. Peserta didik mencari infomasi dari berbagai sumber seperti
maupun kelo buku atau sumber belajar lainnya..
mpok.
Mengemban 1. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan solusi
gkan dan pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan/disajikan
menyajikan dalam bentuk karya.
hasil karya 2. Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap kelompok siap untuk
dipresentasikan.
Menganalisis 1. Setiap kelompok menunjuk perwakilan kelompok secara
dan bergantian melakukan presentasi
mengevaluasi 2. Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok
proses memberikan penghargaan serta masukan kepada
pemecahan kelompok yang presentasi.
masalah. 3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi.
Penutup 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk 10 menit
bertanya terkait materi yang belum dipahami
2. Guru menyampaikan informasi jawaban dari pertanyaan
yang diajukan oleh peserta didik.
3. Guru memberikan soal post-test
4. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran terkait dengan penguasaan materi,
pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
5. Pembelajaran ditutup dengan salam dan do’a bersama.

Morowali, 2022
Mengeahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUPRAYITNO, M.Si DEDI AHMADI, S.Pd

NIP. NIP.
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap (sosial)

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat lampiran Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

b. Pengetahuan
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Tes Pilihan Lihat lampiran Setelah Penilaian untuk
Tertulis Ganda pembelajaran dan pencapaian
usai pembelajaran
(assessment for
and of
learning)
2 Penugasan Uraian LKPD Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of
learning)

c. Keterampilan
Bentuk
No Contoh Butir Waktu
Teknik Instrume Keterangan
. Instrumen Pelaksanaan
n
1. Praktik Diskusi Diskusikan/ Saat Penilaian untuk
kelompok presentasikan pembelajaran dan pencapaian
dan/atau materi berlangsung pembelajaran
presentasi pembelajaran (assessment for
tentang and of
dampak learning)
globalisasi
melalui google
meet