KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pendidikan : SMP Hari, Tanggal : Jumat, 4 Desember 2020

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Alokasi Waktu : 90 menit
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 soal
Kelas : VIII

KOMPETENSI KOMPETENSI BENTUK NOMOR

NO. URAIAN MATERI INDIKATOR
INTI DASAR SOAL SOAL
1 Memahami dan 3.1 Menelaah Letak geografis negara- Disajikan nama-nama negara ASEAN peserta didik PG 1
menerapkan perubahan negara ASEAN dapat menyebutkan negara yang ikut memprakarsai
pengetahuan keruangan dan berdirinya ASEAN dengan benar
(faktual, interaksi antarruang di
konseptual, Indonesia dan
dan prosedural) negara-negara ASEAN
berdasarkan yang
rasa diakibatkan oleh faktor
ingin tahunya alam dan
tentang ilmu manusia (teknologi,
pengetahuan, ekonomi,
teknologi, seni, pemanfaatan lahan,
dan politik) dan
budaya; terkait pengaruhnya terhadap
fenomena dan keberlangsungan
kejadian tampak kehidupan ekonomi,
mata. sosial, budaya, dan
politik.
Negara-negara ASEAN Disajikan letak astronomis Indonesia peserta didik dapat PG 2
menjelaskan akibat letak tersebut dengan benar
Negara-negara ASEAN Disajikan kondisi perekonomian suatu negara peserta PG 3
didik dapat menyebutkan julukan negara tersebut dengan
tepat
Negara-negara ASEAN Disajikan pernyataan yang terkait dengan bentang alam PG 4
suatu negara peserta didik dapat menyebutkan puncak
tertinggi di negara tersebut dengan benar
Negara-negara ASEAN Disajikan peta ASEAN peserta didik dapat menunjukan PG 5
negara yang memiliki bentuk sama dengan negara
Indonesia dengan tepat
Negara-negara ASEAN Disajikan pernyataan yang terkait dengan bentang alam PG 6
di suatu negara, peserta didik dapat menyebutkan sungai
terpenting di negara tersebut dengan tepat
Negara-negara ASEAN Disajikan pernyataan yang terkait dengan ciri suatu PG 7
negara peserta didik dapat menyebutkan nama negara
tersebut dengan benar

Negara-negara ASEAN Disajikan beberapa karakteristik suatu negara peserta PG 8

didik dapat menentukan nama negara yang memiliki
karakteristik tersebut dengan tepat dan teliti
Negara-negara ASEAN Disajikan pernyataan tentang sumber daya alam, peserta PG 9
didik dapat menyebutkan jenis barang tambang utama
yang dihasilkan oleh negara tersebut dengan benar
Negara-negara ASEAN Disajikan letak astronomis suatu negara peserta didik PG 10
dapat menentukan iklim negara tersebut dengan cermat
 dan tepat

Negara-negara ASEAN Disajikan pernyataan yang terkait dengan perekonomian PG 11

suatu negara peserta didik dapat menjelaskan alasan
terkait dengan hal tersebut dengan benar

Negara-negara ASEAN Disajikan peta ASEAN peserta didik dapat menunjukkan PG 12

nama perairan yang merupakan batas wilayah salah satu
negara anggota ASEAN dengan tepat
Negara-negara ASEAN Disajikan julukan salah satu negara di Asia Tenggara PG 13
peserta didik dapat menyebutkan yang bukan julukan
negara tersebut dengan benar

Interaksi antarnegara- Disajikan contoh bentuk kerjasama peserta didik dapat PG 14

negara ASEAN menentukan faktor pendorong kerjasama tersebut dengan
Faktor pendorong dan benar
penghambat kerjasama

Bentuk-bentuk kerjasama Disajikan daftar pernyataan yang terkait dengan bentuk – PG 15

bentuk kerjasama peserta didik dapat menentukan
bidang kerjasama tersebut dengan benar
Bentuk-bentuk kerjasama Disajikan pernyataan yang terkait dengan cakupan salah PG 16
satu jenis kerjasama ASEAN peserta didik dapat
menyebutkan nama kerjasama ASEAN tersebut dengan
benar
Pengaruh perubahan Disajikan pernyataan tentang MEA peserta didik dapat PG 17
ruang dan interaksi menjelaskan upaya yang harus dilakukan oleh pemerintah
antarruang terhadap Indonesia untuk menghadapi hal tersebut dengan cermat
keberlangsungan
kehidupan ekonomi di
negara-negara ASEAN

Pengaruh perubahan Disajikan gambar peserta didik dapat menjelaskan PG 18

ruang dan interaksi pengaruh positif peristiwa sepeti pada gambar terhadap
antarruang terhadap interaksi antarnegara ASEAN pada kehidupan sosial
keberlangsungan dengan benar
kehidupan sosial di
negara-negara ASEAN

Pengaruh perubahan Disajikan pernyataan yang terkait dengan perkemahan PG 19

ruang dan interaksi budaya serumpun peserta didik dapat menyebutkan tiga
antarruang terhadap negara pemrakarsa kegiatan tersebut dengan benar
keberlangsungan
kehidupan budaya di
negara-negara ASEAN

Pengaruh perubahan Disajikan nama-nama pulau peserta didik dapat PG 20

ruang dan interaksi menyebutkan pulau yang menjadi sengketa antar negara-
antarruang terhadap negara di ASEAN dengan benar
keberlangsungan
kehidupan politik di
negara-negara ASEAN

Perubahan ruang dan Disajikan peta angin muson peserta didik dapat PG 21
interaksi antarruang menentukan musim yang terjadi di sebagian wilayah Asia
akibat faktor alam Tenggara dengan cermat dan teliti
 Faktor iklim Disajikan pernyatan yang terkait dengan bencana akibat PG 22
iklim fisis peserta didik dapat menentukan faktor
penyebabnya dengan benar
Faktor geologi Disajikan letak geologis negara negara ASEAN peserta PG 23
didik dapat menjelaskan dampak letak tersebut bagi
negara-negara ASEAN dengan benar
Faktor ketersediaan sda Disajikan pernyataan yang terkait dengan karakteristik PG 24
barang tambang peserta didik dapat menentukan nama
barang tambang tersebut dengan benar
Faktor ketersediaan sda Disajikan pernyataan yang terkait dengan kerusakan sda PG 25
peserta didik dapat menyebutkan yang bukan termasuk
upaya untuk menanggulangi kerusakan sda tersebut
dengan tepat
Tekhnologi transportasi Disajikan gambar moda transportasi peserta didik dapat PG 26
menjelaskan keunggulan moda transportasi tersebut
dengan benar
Tekhnologi komunikasi Disajikan daftar pernyataan yang terkait dengan dampak PG 27
tekhnologi transportasi dan komunikasi peserta didik dapat
menyebutkan dampak negatif tekhnologi komunikasi
dengan benar

Pengaruh konversi lahan Disajikan pengertian yang terkait dengan lahan peserta PG 28
pertanian ke industri dan didik dapat menyebutkan istilah yang dimaksud dalam
pemukiman terhadap pernyataan tersebut dengan benar
perubahan ruang dan
interaksi antarruang
Pengaruh konversi lahan Disajikan pernyataan yang terkait dengan konversi lahan PG 29
pertanian ke industri dan peserta didik dapat menjelaskan dampak negatif alih
pemukiman terhadap fungsi lahan terhadap produktivitas pangan dengan benar
perubahan ruang dan
interaksi antarruang

Pengaruh konversi lahan Disajikan pernyataan yang terkait dengan konversi lahan PG 30
pertanian ke industri dan yang terjadi di masyarakat peserta didik dapat
pemukiman terhadap menyebutkan istilahnya dengan benar
perubahan ruang dan
interaksi antarruang
Memahami dan 3.2Menganalisispen Mobilitas Sosial Disajikan pernyataan tentang asal kata mobilisasi, peserta PG 31
menerapkan garuh interajsisosial didik mengidentifikasi dampak positif terjadinya mobilitas
pengetahuan di alamruangyang sosial
(faktual, berbeda
konseptual, dan terhadap kehidupan
prosedural) sosial dan
berdasarkan budaya serta
rasa ingin pengembangankehi
tahunya tentang dupan kebangsaan
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata.
Mobilitas Sosial Disajikan contoh-contoh mobiltas sosial dalam kehidupan PG 32
masyarakat, peserta didik mengidentifikasi contoh tersebut

Bentuk-bentuk mobilitas Disajikan contoh-contoh mobilitas vertikal , peserta didik PG 33

sosial mengidentifikasi bentuk mobilitas sosial yang benar

Bentuk-bentuk mobilitas Disajikan pernyataan yang terkait dengan bentuk PG 34

sosial mobiltas sosial vertikal , peserta didik mengidentifikasi
yang benar

Bentuk-bentuk mobilitas Disajikan contoh mobilitas ke bawah dalam kehidupan PG 35

 sosial nyata, peserta didik mengidentifikasi bentuk mobilitas
sosial yang benar

Faktor pendorong Disajikan contoh-contoh mobilitas , peserta didik PG 36

terjadinya mobilitas sosial mengidentifikasi bentuk mobilitas sosial yang benar
menyebutkan faktor pendorong terjadinya terjadinya
mobilitas sosial

Faktor pendorong Disajikan penyataan contoh faktor pendorong terjadinya PG 37

terjadinya mobilitas sosial mobilitas sosial, peserta didik mengidentiikasinya

Faktor penghambat Disajikan contoh faktor penghambat terjadinya terjadinya PG 38

terjadinya mobilitas sosial mobilitas sosial pada masa penjajahanan peserta didik
mengidentifikasinya

Saluran mobilitas sosial Disajikan gambar lambang partai peserta pemilu peserta PG 39
didik mengidentifikasi bentuk saluran mobilitas sosial

Organisasi profesi dalam Disajikan table terkait organisasi profesi , peserta didik PG 40
mobilitas sosial mengidentifikasi contoh organisasi profesi

Dampak positif terjadinya Disajikan penyataan terkait terjadinya mobilitas sosial PG 41

mobilitas sosial peserta didik menyebutkan dampak positifnya

Pluralisme masyarakat Disajikan contoh-contoh contoh pluralisme di masyarakat PG 42

Indonesia Indonesia , peserta didik mengidentifikasinya

Pluralisme masyarakat Disajikan pernyataan terkait pluralisme peserta didik PG 43

Indonesia mendiskripsikan pengertiannya

Pluralisme masyarakat Disajikan agama dan keyakinan di Indonesia, peserta didik PG 44

 Indonesia mengidentifikasi agama yang diakui di Indonesia

Hari besar agama hindu Disajikan pernyataan terkait hari besar agama hindu , PG 45
peserta didik menyebutkan hari besar agama hindu

Kebudayaan Disajikan difinisi kebudayaan , peserta didik PG 46

mengidentiikasi pendapat tokoh siapa.

Kebudayaan Disajikan penyataan terkait wujud budaya, peserta didik PG 47

menyebutkan tiga wujud budaya menurut pendapat J.J.
Hoenigman

Kebudayaan Disajikan pernyataan terkait fungsi seni tari, peserta didik PG 48

menyebutkan fungsi seni tari pada saat ini

Kebudayaan Disajikan penyataan terkait suku bangsa di pulau Jawa, PG 49

peserta didik mengidentifikasin suku bangsa Indonesia
berasal dari Pulau Jawa

Kebudayaan Disajikan pernyataan terkait melestarikan budaya daerah , PG 50

peserta didik menyebutkan cara melestarikan budaya
daerah

Menyetujui Purwokerto, 28 Oktober 2020

Pengawas Sekolah, Peyusun 1, Penyusun 2,

…………………………… FIFIN WAHYUTI, S.Pd. Dra.ARDIANI ROSIANA

NIP NIP 19691216 199702 2 001 NIP19680326 199903 2 003