RPP AKUNTANSI DASAR

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
 
 
 
Sekolah                   : SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Mata Pelajaran        : Akuntansi Dasar
Kelas/Semester       : X / Semester 1
Alokasi Waktu       : 15JP /pertemuan / 3 kali pertemuan
 
A.  Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan
Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
 
B.           Kompetensi Dasar
 

KD pada KI pengetahuan:
3.1  Memahami pengertian, tujuan, peran akuntansi dan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi
 

KD pada KI Ketrampilan:
4.1  Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1. Menjelaskan pengertian akuntansi

3.1.2. Menjelaskan tujuan akuntansi

3.1.3. Menjelaskan peranan akuntansi dalam dunia usaha

4.1.1. Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

4.1.2. Melakukan identifikasi tentang peranan akuntansi dalam dunia usaha

4.1.3. Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi

 
D.       Tujuan Pembelajaran:
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1.      Menjelaskan pengertian akuntansi dengan santun
2.      Menjelaskan tujuan akuntansi dengan percaya diri
3.      Menjelaskan peranan akuntansi dalam dunia usaha secara mandiri.
4.      Menjelaskan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi dengan percaya diri.
5.      Melakukan identifikasi tentang peranan akuntansi dalam dunia usaha secara mandiri.
6.      Mengelompokkan pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi secara mandiri
 
E.  Materi Pembelajaran :
1.   Pengertian Akuntansi
2.   Tujuan Akuntansi

3. Peranan akuntansi dalam dunia usaha

4. Pihak-pihak yang membutuhkan informasi akuntansi
 
F.   Pendekatan, Model dan Metode
Siswa aktif, discovery learning
 
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Penda- 1.      Berdo’a bersama dan memberikan salam 10
huluan 2.      Guru melakukan absensi siswa dan melakukan menit
pengelolaan kelas.
3.      Guru melakukan apersepsi tentang pengertian,
tujuan dan perananakuntansi.
4.      Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar yang ingindicapai
tentang memahami pengertian, tujuan dan peranan
akuntansi.
5.      Guru memusatkan perhatian siswa (motivasi) dengan
melakukan test secara lisan untuk mengetahui
pemahaman awal siswa tentang materi yang akan
disampaikan.
6.      Guru menginstruksikan siswa untuk duduk pada meja
masing-masing yang telah tersedia
Inti (observing: Mengamati) 195
menit
Mempelajari buku teks, bahan tayang maupun sumber
lain tentang pengertian, tujuan dan peranan akuntansi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
 (Questioning: Menanya)

Merumuskan pertanyaan  untuk mengidentifikasi masalah

tentang pengertian, tujuan dan peranan akuntansi
(Assosiating; Menalar)

Mengumpulkan data dan informasi tentang pengertian,

tujuan dan peranan akuntansi

(Experimenting; Mencoba)
Setelah memahami materi yang sudah diperhatikan,
siswaditugaskan untuk mencoba menjelaskan
pengertian,fungsi dan peranan akuntansi
Penutup 1.          Guru bersama siswa mengenalisa tentang 20
pengertian, tujuan dan peranan akuntansi Menit
2.          Guru menyampaikan hal apa yang masih kurang
dari setiap pekerjaan siswa untuk dapat ditingkatkan
atau diperbaiki.
3.          Guru memberi refleksi dan memberi penguatan
terhadap hasil-hasil pekerjaansiswa.
4.          Berdo’a  bersama dan memberi salam
 

Pertemuan 2 - 3:
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Penda- 1.     Berdo’a bersama dan memberikan salam 10
huluan 2.     Guru melakukan absensi siswa dan melakukan menit
pengelolaan kelas.
3.     Guru melakukan apersepsi tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi.
4.     Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi dasar yang ingindicapai
tentang mengelompokkan pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya.
5.     Guru memusatkan perhatian siswa (motivasi) dengan
melakukan test secara lisan untuk mengintak kembali
pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
6.     Guru menginstruksikan siswa untuk duduk pada meja
masing-masing yang telah tersedia.
7.     Guru mempersilakan kepada siswa untuk
mengamati  tayangan tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya
Inti (Observing: Mengamati) 420
1.     Siswa mengamati contoh  tayanganpihak-pihak yang menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya.
2.     Siswa berdiskusi pada kelompok kecilnya (satu meja)
tentang pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya
 
 (Questioning; Menanya)
1.      Siswa mengajukan pertanyaan mengenai hal yang
belum dipahami tentang pihak-pihak yang
membutuhkan informasi akuntansi sesuai perannya.
2.      Tiap siswa diharuskan membuat pertanyaan untuk
dijawab oleh siswa yang lain secara lisan berkaitan
dengan pihak-pihak yang membutuhkan informasi
akuntansi sesuai perannya.
3.      Masing-masing siswa mempersiapkan diri untuk
dapat memahami pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi sesuai perannya
(Assosiating; Menalar)
1.      Siswa ditugaskan untuk memahami contoh yang
diberikan di depan kelas melalui infocus.
2.      Siswa dibimbing untuk menalar tentang pihak-pihak
yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai
perannya

(Experimenting; Mencoba)
1.      Setelah memahami materi yang sudah diperhatikan,
siswa ditugaskan untuk mencoba
mendemonstrasikan pihak-pihak yang membutuhkan
informasi akuntansi sesuai perannya
Penutup 1.    Guru bersama siswa menganalisa tentangpihak-pihak 20
yang membutuhkan informasi akuntansi sesuai Menit
perannya
2.    Guru menyampaikan hal apa yang masih kurang dari
setiap pekerjaan siswa untuk dapat ditingkatkan atau
diperbaiki.
3.  Guru memberi refleksi dan memberi penguatan
terhadap hasil-hasil pekerjaan siswa.
4.    Berdo’a  bersama dan memberi salam
 

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

  Jurnal Penilaian Sikap:

Penilaian sikap terhadap siswa dapat dilakukan selama proses belajar berlangsung. Penilaian dapat
dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini, dilihat aktivitas dan tingkat perhatian siswa selama
proses pembelajaran berlangsung. Format  penilaian sikap dapat menggunakan  Jurnal Perkembangan
 Sikap terlampir.

   Penilaian Pengetahuan: (soal terlampir)

1.      Menjawab pertanyaan
2.      Penugasan

   Penilaian Ketrampilan
Penilaian Keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan siswa dalam
bertanya,menjawab pertanyaan dan juga mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan materi pengertian,
tujuan dan peranan akuntansi. Tekhnik penilaian ketrampilan dapat berupa tes praktek, proyek maupun
portofolio (format terlampir), dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan
situasi dan kondisi serta keperluan guru.
 

  Pengayaan

Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada siswa yang telah
menguasai materi pembelajaran, yaitu materi pengertian, tujuan dan peranan akuntansi ini dapat dilakukan
dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh, siswa dapat diberikan bahan bacaan yang relevan
dengan materi.

  Remedial

Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang belum menguasai materi pelajaran dan belum
mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain siswa secara terencana
mempelajari materi pengertian, tujuan dan peranan akuntansi pada bagian tertentu yang belum
dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pemahaman kembali
tentang materi pengertian, tujuan dan peranan akuntansi. Siswa diminta komitmennya untuk belajar secara
disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian mengadakan
uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai siswa yang bersangkutan
 
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1.    Media   : Laptop, infocus white board,
2.    Alat      : Spidol
3.    Bahan  : Slide materi pelajaran
4.    Sumber Belajar :
- Buku  Akuntansi Dasar
- Sumber lain yang relevan
 
 
 
T. Tinggi, 15 Juli 2019
Mengetahui

Kepala SMK Negeri 1 Tebing Tinggi                         Guru Mata Pelajaran

ASRIL SIREGAR, S. Pd                                             M. NAZRI DAMANIK

NIP. 19780107 200701 1 002                                         NIP. 19850416 200903 1005