A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong kerjasama, toleran, damai) santun, responsive, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang
harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.3 Menghargai Kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
3.1 Memahami Administrasi
4.1 Mengelompokkan Jenis-Jenis Administrasi
C. Indikator
3.1.1 Mengemukakan pengertian administrasi
3.1.2 Mengemukakan fungsi administrasi
3.1.3 Menguraikan tujuan, unsur dan prinsip administrasi
3.1.4 Mengklasifikasi jenis-jenis administrasi
4.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis administrasi
4.1.2 Melakukan pengelompokan jenis-jenis administrasi
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah menerima penjelasan dari guru, pemberian tugas individu maupun berkelompok,
berdiskusi serta presentasi maka peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian administrasi dengan santun
2. Menjelaskan fungsi administrasi dengan santun
3. Menjelaskan tujuan, unsur dan prinsip administrasi
4. Mengklasifikasikan jenis-jenis administrasi dengan percaya diri
E. Materi Pembelajaran.
Konsep
1. Pengertian administrasi
2. Fungsi administrasi
3. Tujuan administrasi
4. Unsur-unsur administrasi
5. Prinsip-prinsip administrasi
6. Jenis-jenis administrasi
Fakta:
Mengamati kegiatan yang ada di tata usaha sekolah.
G. Kegiatan Pembelajaran :
Pertemuan ke- 1-3
No Alokasi
Kegiatan Deskripsi
. Waktu
1 Pendahuluan Orientasi 15 menit
a. Persiapan psikis dan fisik dengan membuka
pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama (menghayati ajaran agama)
b. Memeriksa kehadiran peserta didik untuk
menunjukkan sikap disiplin.
Motivasi
Guru mengajak siswa untuk tes konsentrasi dengan
permainan rumus, agar siswa semangat untuk mengikuti
pembelajaran.
Pemberian Acuan
a. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai dalam
mempelajari materi pengertian, fungsi, tujuan,
unsure-unsur, prinsip dan jenis-jenis administrasi.
b. Menjelaskan metode yang akan digunakan dalam
pembelajaran
c. Guru membentuk kelompok yang anggotanya 5
orang secara heterogen.
Eksperimen/explore
Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok
mengerjakannya.
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mencari informasi lebih lanjut tentang hal yang
berkaitan dengan tugas yang diberikan dari buku-buku
referensi, internet ataupun sumber-sumber lain
Asosiasi
Siswa menganalisis dan menyimpulkan informasi atau
No Alokasi
Kegiatan Deskripsi
. Waktu
data yang telah dikumpulkan melalui diskusi.
Salah satu siswa dalam masing-masing kelompok
mencatat pertanyaan mengenai materi yang telah
didiskusikan pada kertas yang telah disediakan oleh
guru
Lalu kertas yang telah berisi pertanyaan tersebut di buat
seperti bola
Siswa kembali ke tempat duduk masing-masing seperti
semula
Guru memutar musik dan siswa melempar ketiga bola
tadi kepada siswa lain secara acak dan bola tidak boleh
jatuh, hingga musik berhenti.
Komunikasi
Guru memanggil siswa yang memegang bola
Lalu siswa menjawab pertanyaan di dalam bola tersebut
di depan kelas.
Siswa yang lain memberi tanggapan kepada siswa yang
tampil
Konfirmasi
I. Penilaian
1) Jenis Penilaian :
a. Pengetahuan : Tes Tulis/Lisan/Praktik/Penugasan
b. Sikap : Skala sikap (lampiran)
2) Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Penilaian Afektif Pengamatan/observasi Selama pembelajaran dan
a. Kerjasama saat diskusi
b. Pro aktif
c. Toleransi
NILAI
NO ASPEK PERILAKU YANG DINILAI
1 2 3 4
1 Disiplin
2 Kejujuran
3 Tanggung Jawab
4 Santun
Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1= jika satu indikator terlihat
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
e. Jujur
f. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan sebenarnya
g. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
h. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
i. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
j. Tanggung jawab
k. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
l. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
m. Mengajukan usul pemecahan masalah
n. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
o. Santun
p. Berinteraksi dengan teman secara ramah
q. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
r. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
s. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari (skor yang sering muncul) dari keempat aspek diatas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1
B. Penilaian Pengetahuan
Jenis Penilaian : Tes Tulis/Kuis
Bentuk Soal : Multiple Choice
1. Secara etimologis, istilah paradigm berasal dari kata para + deiknunai yang berarti
membandingkan. Kata tersebut diambil dari bahasa….
a. Belanda
b. Inggris
c. Sansekerta
d. Yunani
e. Latin
2. Agar informasi dapat segera disiapkan ketika manajemen memintanya adalah fungsi
kantor sebagai . . . .
a. Menerima informasi
b. Merekam informasi
c. Mengatur informasi
d. Memberi informasi
e. Melindungi aset
3. Berikut ini yang termasuk unsur administrasi adalah…
a. Analisis
b. Teknis
c. Rutin
d. Manajerial
e. Manajemen
4. Rangkaian kegaitan menggerakkan karyawan dan mengerahkan segenap fasilitas kerja
agar tujuan kerja sama benar-benar terccapai merupakan unsure administrasi di bidang….
a. Perngorganisasian
b. Kepegawaian
c. Perwakilan
d. Manajemen
e. Tatausaha
5. Berikut ini yang bukan merupakan office furniture adalah….
a. Brankas
b. Lemari
c. Rak
d. Pena
e. kursi
6. Menghimpun, mencatat, mengolah, menggandakan, mengirim, dan menyimpan
keterangan-keterangan yang diperlukan dalam usaha kerja sama merupakan rangkaian
perbuatan….
a. Kepegawaian
b. Perbekalan
c. Tata usaha
d. Tata hubungan
e. manajemen
7. berikut ini yang tidak termasuk office supplies adalah….
a. Pensil
b. Brankas
c. Kertas hvs
d. Tinta printer
e. Tipe-x
8. Berikut ini yang tidak termasuk ke dalam unsure administrasi adalah….
a. Kepegawaian
b. Keuangan
c. Keamanan
d. Manajemen
e. Tata hubungan
9. Rangkaian kegiatan mengadakan, mengatur pemakaian, mendaftar, memelihara, hingga
menyingkirkan segenap perlengkapan yang sudah tidak diperlukan dalam usaha kerja
sama disebut…
a. Perbekalan
b. Pengorganisasian
c. Tata usaha
d. Perwakilan
e. Kepegawaian
10. Membuat catatan degan biaya minimal merupakan salah satu wujud…
a. Prinsip administrasi perkantoran
b. Administrasi perkantoran
c. Tujuan administrasi perkantoran
d. Unsure-unsur administrasi perkantoran
e. Budgeting
Kunci Jawaban
1. D 6. C
2. B 7. B
3. E 8. B
4. D 9. A
5. D 10. E
Pedoman Penilaian Pengetahuan
Nilai maksimal untuk :
Soal No. 1 : 10
Soal No.2 : 10
Soal No.3 : 10
Soal No.4 : 10
Soal No.5 : 10
Soal No.6 : 10
Soal No.7 : 10
Soal No.8 : 10
Soal No.9 : 10
Soal No.10 : 10
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
1) Aspek Penilaian Diskusi:
Format Penilaian Diskusi:
NILAI
No ASPEK PENGAMATAN DISKUSI
1 2 3 4
1 Kerjasama
2 Keaktifan
3 Toleransi
4 Hasil Diskusi Kelompok
Keterangan :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria:
Nilai = ∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛X 100
Skor Maksimal