KOP sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami farmakognosi dan tanaman obat (simplisia)
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi tanaman simplisia berdasarkan manfaat dan zat
berkhasiat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
farmakognosi dan tanaman obat/simpisia dan menunjukkan tanaman simplisia bedasarkan
manfaat dan zat berkhasiat dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan tentang pengertian dan sejarah farmakognosi
 Guru menjelaskan ruang lingkup farmakognosi
 Peserta didik menjelaskan ruang lingkup farmakognosi
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan tata nama simplisia dan nama latin
 Peserta didik mengidentifikasi tanaman obat dengan benar
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia dengan benar
 Peserta didik menyimpulkan materi pelajaran dengan bimbingan guru.
Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang farmakognosi dan tanaman obat (simplisia)
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu menjelaskan farmakognosi ( kecocokan, ketepatan dalam
mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup

Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang
BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Menerapkan budidaya tanaman obat
Menerapkan pengolahan simplisia
KI-4 (Keterampilan) : Melakukan budidaya tanaman obat
Melakukanan pengolahan simplisia

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat:
melaksanakan budidaya tanaman obat dan melaksanakan pengolahan simplisia dengan teliti
dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan tentang budidaya tanaman obat
 Guru menyebutkan tahap-tahap budidaya tanaman obat
 Peserta didik menjelaskan budidaya tanaman obat dengan benar
 Peserta didik menyebutkan tahap-tahap pengolahan simplisia dengan benar
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan pengolahan tanah, penanaman tanaman dn pemeliharaan
tanaman obat
 Guru menjelaskan panen tanaman obat
 Guru menjelaskan pengolahan, pengemaan dan penyimpanan simplisia
 Peserta didik melakukan pengolahan tanah, penanaman tanaman dan
pemeliharaan tanaman obat dengan benar
 Peserta didik melakukan panen dengan benar
 Peserta didik melakukan pengolahan simplisia, pengemasan dan penyimpanan
simplisia dengan baik
Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
  Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang budidaya tanaman obat dan pengolahan
simplisia
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu melakukan budidaya tanaman obat dan pengolahan simplisia.

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup

Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia rhizoma
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia rhizoma

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia rhizoma dan menunjukkan simplisia rhizoma dengan teliti dan memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan family
simplisia rhizoma
 Guru menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia rhizoma
 Peserta didik memaarkan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal, dan
family simplisia rhizoma dengan benar
 Peserta didik menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia rhizoma
dengan benar
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan idenifikasi simplisia rhizoma
 Guru menyebutkan kegunaan simplisia rhizoma yang diidentifikasi
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia rhizoma dengan benar
 Peserta didik menyebutkan kegunaan simplisia rhizoma yang diidentifikasi
dengan benar

Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia rhizoma
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu mengidentifikasi simplisia rhizoma ( kecocokan, ketepatan
dalam mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu
 Kurang

Cukup

Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia radix
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia radix

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia radix dan menunjukkan simplisia radix dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan tentang nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan
family simplisia radix
 Guru menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia radix
 Peserta didik memaparkan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan
family simplisia radix dengan benar
 Peserta didik menjelaskan zat bekhasiat dan manfaat simplisia radix dengan
benar.
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan identifikasi simplisia radix
 Guru menyebutkan kegunaan simplisia raidx
 Peserta didik mengidentifikasi radix dngan benar
 Peserta didik menyebukan kegunaan simplisia radix yang diidentifikasi
dengan benar

Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia radix
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu mengidentifikasi simplisia radix dengan benar ( kecocokan,
ketepatan dalam mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup
 Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia cortex
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia cortex
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia cortex dan menunjukkan simplisia cortex dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan family
simplisia cortex
 Guru menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia cortex
 Peserta didik memaparkan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dn
family simplisia cortex
 Peserta didik dapat menjelaskanza berkhasiat dan manfaat simplisia cortex
dengan benar
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan identifikasi simplisia cortex
 Guru menjelaskan kegunaan simplisia cortex yang diidentiifikasi
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia cortex dengan benar
 Peserta didik menyebutkan simplisia cortex yang diidentifikasi dengan benar.

Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia cortex
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu menjelaskan identifikasi simplisia cortex ( kecocokan, ketepatan
dalam mengidentifikasi)
Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup

Baik
 Padang, Juli 2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan tuber
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan
tuber
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia bulbus, cormus, lignum dan tuber, dan menunjukkan simplisia bulbus, cormus,
lignum, caulis dan tuber dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan family
simplisia bulbus, cormus, lignum dan tuber.
 Guru menjelaskan zat bekhasiat dan manfaat simplisia bulbus, cormus,
lignum, caulis dan tuber
 Peserta didik memaparkan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan
famiy dari simplisia bulbus, cormus,lignum, caulis dan tuber
 Peserta didik menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia bulbus,
cormus, lignum, caulis dan tuber
Pertemuan 2
 Guru menjeaskan identifikasi simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan
tuber
 Guru menyebutkan kegunaan simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan
tuber
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan
tuber
 Peserta didik menyebutkan kegunaan simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis
dan tuber
Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia bulbus, cormus, lignum, caulis dan
tuber
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu menjelaskan identifikasi simplisia bulbus, cormus, lignu, caulis
dan tuber ( kecocokan, ketepatan dalam mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup
 Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia herba
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia herba

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia herba dan menunjukkan simplisia herba dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan tentang nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan
family simplisia herba
 Guru menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia herba
 Peserta didik memaparkan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan
family simplisia herba
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan identifikasi simplisia herba
 Guru menyebutkan kegunaan simplisia herba yang diidentifikasi
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia herba dngan benar
 Peserta didik menyebutkan kegunaan simplisia herba yang diidentifikasi
dengan benar.
Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia herba
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu menjelaskan identifikasi simplisia herba ( kecocokan, ketepatan
dalam mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3
 1

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup

Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)

 KOP sekolah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah : SMK Kesehatan Dharma Bakti Nusantara Padang

BidangKeahlian : Kesehatan dan Pekerjaan Sosial
Pogram Keahlian : Farmasi
KompetensiKeahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Mata Pelajaran : Farmakgnosi Dasar
Durasi (Waktu) : 2 x 2 x 45
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami simplisia folium
KI-4 (Keterampilan) : Mengidentifikasi simplisia folium

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran dengan Model discovery learning, siswa dapat: menjelaskan
simplisia folium dan menunjukkan simplisia folium dengan teliti dan memiliki rasa ingin tahu
yang tinggi

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan
  Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Guru menjelaskan nama simplisia, nama lain, nama tanaman asal dan family
simplisia folium
 Guru menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia folium
 Peserta didik memaparkan nama simplisa, nama lin, nama tanaman asal dn
family simplisia folium
 Peserta didik menjelaskan zat berkhasiat dan manfaat simplisia folium dengan
benar
Pertemuan 2
 Guru menjelaskan identifikasi simplisia folium
 Guru menyebutkan kegunaan simplisia folium yang diidentifikasi
 Peserta didik mengidentifikasi simplisia folium dengan benar
 Peserta didik mnyebukan kegunaan simplisia folium yang diidentifikasi
dengan benar.
Penutup
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran
 Refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/peseorangan (jika diperlukan)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

C. Asesmen
1. Sikap : teliti, rasa ingin tahu, komunikatif dan kerjasama
2. Pengetahuan:
Tes tertulis: (dalam bentuk essay ) tentang simplisia folium
2. Keterampilan:
Penilaian Kinerja: mampu menjelaskan simplisia folium ( kecocokan, ketepatan dalam
mengidentifikasi)

Tabel Penilaian Sikap

PENILAIAN

N TANGGUNG
NAMA MANDIRI TELITI
O JAWAB

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1
 2

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

Tabel penilaian Ketrampilan

Penilaian Keterangan Aspek Yang Dinilai

Kesesuaian Kerapian Ketepatan

waktu

Kurang

Cukup

Baik

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Mufrida P, S. Pd) (apt. Mery Rahmah Tusaadiyah, S. Farm)