RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Kartika IV – 11

Mata Pelajaran : BahasaInggris
Chapter 3 : Be healthy, be happy.
Kelas / Semester : IX / 1
Alokasi Waktu : 8 jp

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6 Membandingkan fungsi 3.6.1 Menemukan informasi dari label obat
sosial, struktur teks, dan unsur makanan dan minuman.
kebahasaan beberapa teks 3.6.2 Membedakan label
khusus dalam bentuk label, obat/makanan/minuman
dengan meminta dan memberi
informasi terkait
obat/makanan/minuman,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.6 Menangkap makna secara 4.6.1 Mengemukakan pendapat secara
kontekstual terkait dengan tertulis tentang label obat /makanan
fungsi sosial, struktur teks, /minuman
dan unsur kebahasaan teks 4.6.2 Menceritakan isi label obat /makanan
khusus dalam bentuk label /minuman secara individu
pendek dan sederhana, terkait
obat/makanan/minuman.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.6.1. Disajikan teks label, peserta didik dapat menemukan informasi dari label
obat/makanan/minuman dengan tepat.
3.6.2. Disajikan teks label obat, makanan dan minuman, peserta didik dapat membedakan
label obat/makanan/minuman dengan benar.
4.6.1. Disajikan teks label obat, makanan dan minuman, peserta didik dapat mengemukakan
pendapat secara tertulis tentang label obat/makanan/minuman dengan tepat
4.6.2. Disajikan teks label obat, makanan dan minuman, peserta didik dapat menceritakan isi
label obat/makanan/minuman secara individu dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Materi Pokok
Bab ini memuat materi pokok label obat/makanan/minuman. Label obat/ makanan/minuman
adalah teks yang tertera pada bungkus/kemasan produk yang memuat deskripsi rinci tentang
produk maupun cara menggunakannya. Kemampuan memahami label dapat meningkatkan
kecerdasan peserta didik dalam menentukan produk yang akan dibeli atau digunakan, dan jika
telah memilih, peserta didik mampu menggunakan produk tersebut secara tepat sehingga
mendapatkan manfaat sebaik-baiknya dari produk serta dapat menghindari hal-hal yang tidak
baik dan tidak aman ketika menggunakannya.

Fungsi Sosial
Memilih obat/makanan/ minuman yang sehat dan aman, menghindari efek negatif, dan
mendapatkan hasil terbaik.

Struktur Teks
Dapat mencakup nama asli dan nama dagang obat, deskripsi, volume, bahan, cara
menggunakan, cara menyimpan, dan tanggal kadaluarsa.

Unsur Kebahasaan
 Istilah khusus terkait dengan produk.
 Kalimat imperatif.
 Tata bahasa: frasa nominal untuk menyebut benda, cara menyebut jumlah/ukuran.
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.

Topik
Informasi tentang obat/makanan/minuman yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI.

E. PENDEKATAN MODEL PEMBELAJARAN

 Pendektan : Scientific
 Strategi : Observe – Practice
 Model : Discovery learning

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat
 Screen, laptop, LCD, whiteboard, boardmarker, etc.
Bahan
 Gambar, slide, teks label obat, makanan, dan minuman
Sumber Belajar:
 Buku Paket Bahasa Inggris kelas IX “Think Globally Act Locally”

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Salam dan sapa Religius (beriman, bertaqwa, toleransi, 10 menit
cinta lingkungan)
 Apersepsi
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
  Menyampaikan cakupan materi
 Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

Inti a. Mengamati 60 menit

 Diperlihatkan beberapa label obat
 Peserta didik mengamati kosa kata sulit dalam label
Literasi
 Peserta didik menirukan guru membaca label
 Peserta didik melengkapi table secara berkelompok
(hal 62) Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin,
berani, rajin belajar)
 Peserta didik mengamati dua macam teks label
sesuai dengan konteks penggunaannya.
 Peserta didik menyimak label obat yang dibacakan
siswa lain.
 Peserta didik menirukan beberapa kata baru
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
 Peserta didk mengamati contoh hasil analisis label
Children Cough Syrup (hal 65)
 Peserta didik melengkapi table untuk presentasi di
dalam kelompok (hal 67) Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)

b. Menanya
 Peserta didik menanyakan kosakata sulit dalam
tabel
 Peserta didik merefleksi diri dengan menanyakan
hal hal penting dalam label obat ketika
membelinya, lalu mempresentasikan di depan
kelas:
- Nama obat
- Diskripsi
- Isi / volume obat
- Kegunaan
- Penggunaan dan doses
- Cara menyimpan
- Tanggal kadaluwarsa

c. Mengeksplorasi
 Peserta didik membentuk kelompok beranggotakan
3
 Peserta didik mengamati 3 teks label lainnya dan
mengisi tabel berdasar informasi yang terdapat
dalam label tersebut (hal 73) Literasi
 Peserta didik mempresentasikan hasil secara lisan
dalam kelompok masing-masing Mandiri (kerja
keras, kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)

d. Mengasosiasi
 Dalam kelompok, peserta didik menganalisis teks
label dan mengisi tabel berdasarkan informasi yang
 terdapat dalam label (hal 73). Mandiri (kerja keras,
kreatif, disiplin, berani, rajin belajar)

e. Mengomunikasikan
 Tiap kelompok mempresentasikan hasil analisis
label di depan kelas
 Peserta didik mencari labe obat, makanan dan
minuman masing masing label 1 buah, lalu
membuat analisis dalam bentuk table dan
mempresentasikan secara lisan di depan kelas
Mandiri (kerja keras, kreatif, disiplin, berani, rajin
belajar)
 Peserta didik membuat jurnal belajar (learning
journal)
Penutup  Peserta didik bersama guru membuat simpulan H menit
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilakukan
 Guru memberikan umpan balik proses dan hasil
pembelajaran
 Memberi tugas selanjutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
mendatang

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Teknik penilaian
1. Sikap
- observasi, penilaian diri, teman sejawat menggunakan daftar cek atau skala penilaian
(rating scale) yang disertai rubrik
- Jurnal, di dalam dan luar kelas, berupa catatan pendidik

2. Pengetahuan
Tes tulis, lisan dan penugasan
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap
a. Penilaian Kompetensi Sikap Melalui Observasi

PENILAIAN SIKAP KEGIATAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 2.3.1 Tanggung jawab menyelesaikan
Kompetensi tugas-tugas yang diberikan
2.3.2 Kerjasama menyelesaikan tugas-
tugas yang diberikan

Instrumen:
Rubrik penilaian sikap melalui observasi.
Aspek perilaku yang dinilai Ket
No Nama Bekerja Rasa ingin Peduli
Disiplin
sama tahu lingkungan
1. Andi
2. Budi
3. ....
b. Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 2.3.1 Tanggung jawab menyelesaikan
Kompetensi tugas-tugas yang diberikan
2.3.2 Kerjasama menyelesaikan tugas-tugas
yang diberikan
Instrumen:
Rubrik penilaian sikap melalui observasi.
Contoh: Format penilaian diri untuk aspek sikap
Partisipasi Dalam Diskusi Kelompok
Nama : _______________________
Nama-nama anggota kelompok : _______________________
Kegiatan kelompok : _______________________

Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 6, isilah dengan
angka 4 – 1 didepan tiap pernyataan:
4 : selalu 2 : kadang-kadang
3 : sering 1 : tidak pernah
1. Selama diskusi saya mengusulkan ide kepada kelompok untuk
didiskusikan
2. Ketika kami berdiskusi, tiap orang diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu
3. Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu selama kegiatan
4. Tiap orang sibuk dengan yang dilakukannya dalam kelompok saya
Selama kerja kelompok, saya….
---- mendengarkan orang lain
---- mengajukan pertanyaan
---- mengorganisasi ide-ide saya
---- mengorganisasi kelompok
---- mengacaukan kegiatan
---- melamun
5. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan?
---------------------------------------------------------------------
c. Penilaian Antar Peserta Didik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 2.3
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:
Rubrik penilaian sikap melalui penilaian antar teman
Contoh: Format penilaian teman sebaya
Skala
No Pernyataan
4 3 2 1
Teman saya berkata benar, apa adanya kepada orang
1.
lain
Teman saya mengerjakan sendiri tugas-tugas
2.
sekolah
Teman saya mentaati peraturan (tata-tertib) yang
3.
diterapkan
4. Teman saya memperhatikan kebersihan diri sendiri
Teman saya mengembalikan peralatan yang sudah
5.
selesai dipakai ke tempat penyimpanan semula
Teman saya terbiasa menyelesaikan pekerjaan sesuai
6.
dengan petunjuk guru
Teman saya menyelesaikan tugas tepat waktu
7.
apabila diberikan tugas oleh guru
8. Teman saya berusaha bertutur kata yang sopan
kepada orang lain
9. Teman saya berusaha bersikap ramah terhadap orang
lain
10. Teman saya menolong teman yang sedang
mendapatkan kesulitan
Keterangan : (4) = Selalu (3) = Sering (2) = Jarang (1) = Sangat jarang
 d. Penilaian Sikap melalui Jurnal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen:
JURNAL
Nama :.........................
Kelas :.........................

Hari, tanggal Kejadian Keterangan

2. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tes Tulis
1) Soal Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6 & 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 Menemukan informasi dari label
Kompetensi obat makanan dan minuman.
3.6.2 Membedakan label
obat/makanan/minuman

INSTRUMEN PENILAIAN K-3

(PENGETAHUAN)
A. Soal Tertulis Pilihan Ganda
I. Look at the label below! Choose the right answer by crossing A,
B, C or D!

1. “ Cough Mixture of Formula 440 presented by Pinux”. The

underlined word has the same meaning with…
A. Used
B. Written
 C. Cooked
D. Produced
2. “ Pinux” is a kind of …
A. Food
B. Medicine
C. Drink
D. Oil
3. The syrup can be used to cure …
A. Influenza
B. Cough
C. Headache
D. Fever
4. The syrup is best for a … year-old-one.
A. 5
B. 15
C. 25
D. 35
5. What kind of information should be given in the label to know
when it is best before …
A. Expiration date
B. Content
C. Direction to store
D. Description
6. “Children’s Cough Syrup 75 ml “.
The underlined word show us the … of the syrup.
A. Dosage
B. Use
C. Expiration date
D. Content
7. “PINUX” is in the form of … material.
A. Solid
B. Liquid
C. Frozen
D. Hot
8. “Children’s Cough Syrup”. The statement means that the
syrup is … for cough children.
A. Dangerous
B. Good
C. Risky
D. Bad
9. You can buy the syrup in the …
A. Grocery
B. Butchery
C. Stationary
D. Pharmacy
 10. What information is not stated in the label …
A. Expiration date
B. Content
C. Price
D. Producer

Rubrik Penilaian Soal Pilihan Ganda:

KI-3 (PENGETAHUAN)
A. Setiap jawaban benar untuk masing-masing butir soal diberi skor
1 dan jawaban salah diberi skor 0.

Penentuan Skor A =
Skor Maksimal = 10 : 10 X 100 = 100

2) Soal Uraian
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 3.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 3.6.1 Menemukan informasi dari label
Kompetensi obat makanan dan minuman.
3.6.2 Membedakan label
obat/makanan/minuman

A. SOAL TERTULIS URAIAN

Look at these 3 labels of drug, drink, and food, and then analyze
them by writing the facts in the column!

NO FACTS DRUG DRINK FOOD

1 Name of Product
2 Description
3 Content /Amount
4 Direction to Use or
Serve
5 Direction to store
6 Expiration date
 Pedoman Penilaian :
Jawaban benar untuk setiap nomor, skor 10
Skor maksimal = 6 x 10 =60
Nilai maksimal = Skor maksimal X 10
6
= 100
Nilai Perolehan = Skor Perolehan X 10
6
Kunci Jawaban :
NO FACTS DRUG DRINK FOOD
1 Name of Sina – Spritz Kraton T Stalles’s
Product Ea Bakery
2 Description Kills 99.99 %of E For the Wheatgerm
Coli, Salmonela perfect cup Bread
enteric and of coffee. Medium
MSRA in 15 Sliced
seconds.
3 Content 118 ml 60 ml 800 gr
/Amount
4 Direction For external use Use 1 bag -
to Use or only for a cup.
Serve Pour fresh
bubbling
water over
tea bag.
5 Direction -Keep out of .- -
to store children.
-Keep away from
fire or flame
6 Expiration - - 19.10.13
date

3. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

a. Penilaian Praktik
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1. Mengemukakan pendapat secara
Kompetensi tertulis tentang label obat /makanan
/minuman
4.6.2. Menceritakan isi label obat
/makanan /minuman secara individu
 Instrumen

Complete the table below based on the label above and then present
you work.

b. Penilaian Produk
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy
Indikator Pencapaian : 4.6.1 Mengemukakan pendapat secara
Kompetensi tertulis tentang label obat /makanan
/minuman
4.6.2 Mencerikatan isi label obat
/makanan /minuman secara individu
Instrumen:

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Nama Proyek : Membuat Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : ____________________Kelas :________
No Aspek * Skor
1. Perencanaan Bahan 1 2 3 4
2. Proses Pembuatan
a. Pemilihan Judul
b. Teknik Pembagian Tugas
c. Kreativitas gambar

3. Hasil Produk
a. Kreatifitas Tampilan Cover
b. Kreatifitas
c. Desain Label

Total Skor
 * Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
** Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang
diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehan
skor.

c. Penilaian Portofolio
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / 1
Kompetensi Dasar : 4.6
Topik/Subtopik : Be Healthy Be Happy

Instrumen
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 1 Semester
Sampel yang dikumpulkan : Label Obat / Makanan
Nama Peserta didik : _________ Kelas :_________

Aspek penilaian
No KD Periode Tata Kosa Kelengkapan Sistematika Ket.
bahasa kata gagasan penulisan
1. Label Obat 19/8
21/8
dst.
2 Label Makanan 24/8
26/8
28/8
Dst.
3 Label Minuman 31/8
2/9
4/9
Dst.

Mengetahui, Surabaya, 25 Agustus 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Imam Fauzi, M.Pd. Selvi Vangestika, S.Pd.