LAPORAN AKTUALISASI

“OPTIMALISASI PENERAPAN SISTEM SHIFT BLOK PADA MASA

PANDEMI COVID-19 MELALUI PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN
SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN 2
KURIPAN UTARA”

DISUSUN OLEH :

NAMA : NASRUDIN, S.Pd

NIP : 19940508 202012 1 009
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
INSTANSI : SDN 2 KURIPAN UTARA
COACH : BQ. RUSNIYATI, M.M
MENTOR : MUNARAH, S.Pd.

BADAN KEPEGAWAIAN DAERAH

DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KABUPATEN LOMBOK BARAT
BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT
2021
 PERSETUJUAN
KERTAS KERJA AKTUALISASI NILAI DASAR ASN

Judul : OPTIMALISASI PENERAPAN SISTEM SHIFT BLOK

PADA MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI
PEMBUATAN VIDEO PEMBELAJARAN SEDERHANA
PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SDN
2 KURIPAN UTARA
Penulis : NASRUDIN, S.Pd.
No. Absen :4

Telah diperiksa dan disetujui untuk diseminarkan.

Kuripan, 26 Oktober 2021

Penulis,

NASRUDIN, S.Pd
NIP. 19940508 202012 1 009

Mentor, Coach,

MUNARAH, S.Pd Dra. BAIQ RUSNIYATI, MM

NIP. 19680315 198803 1011 NIP. 19610713 198603 2 011
 HALAMAN PENGESAHAN
KERTAS KERJA AKTUALISASI NILAI DASAR ASN

Kertas Kerja Aktualisasi Nilai Dasar ASN yang berjudul “Optimalisasi Penerapan
Sistem Shift Blok Pada Masa Pandemi Covid-19 Melalui Pembuatan Video
Pembelajaran Sederhana Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 2 Kuripan
Utara” ini telah diseminarkan pada Badan Kepegawaian, Pendidikan dan
Pelatihan Kabupaten Lombok Barat bekerjasama dengan Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Daerah Provinsi Nusa Tenggara Barat
Pada Hari : Rabu
Tanggal : 27 Oktober 2021
Kemudian telah diperbaiki sesuai dengan saran/komentar pembahasan pada saat
seminar dan pengarahan dari penguji, mentor dan coach.

Lombok Barat, 27 Oktober 2021

Mentor, Coach,

MUNARAH, S.Pd Dra. BAIQ RUSNIYATI, MM

NIP. 19680315 198803 1011 NIP. 196107131986032011

Mengetahui

Penguji, KEPALA BADAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
PEMERINTAH PROVINSI
NUSA TENGGARA BARAT,

H. MUZAPIR, S.Pd. M.Pd. Ir. LALU HAMDI, M.Si

NIP. 19651231 198601 1 032 NIP. 19661231 199003 1 100

iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas anugerah dan
karunia yang telah diberikan sehingga penulisan Laporan Aktualisasi Nilai Dasar
ASN yang berjudul “OPTIMALISASI PENERAPAN SISTEM SHIFT BLOK
PADA MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI PEMBUATAN VIDEO
PEMBELAJARAN SEDERHANA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA
KELAS V SDN 2 KURIPAN UTARA” ini dapat diselesaikan dengan lancar
sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan aktualisasi ini tidak terlepas
dari bantuan berbagai pihak, baik yang berupa materil maupun nonmateril. Untuk
itulah pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih dan
penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Orang tua, istri dan anak penulis yang senantiasa memberikan dukungan dan
doanya untuk penulis.
2. Bapak Syahrudin ,S.T. selaku Kepala Badan Kepegawaian Daerah dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Lombok Barat
3. Bapak Ir. Lalu Hamdi, M.Si selaku Kepala Badan Pengembangan Sumber
Daya Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Nusa Tenggara Barat
4. Ibu Dra. Baiq Rusniyati, MM selaku Coach
5. Bapak Munarah, S.Pd. selaku Mentor
6. Bapak H. Muzapir, S.Pd., M.Pd. selaku Penguji
7. Para Panitia Kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Daerah Kabupaten Lombok
Barat Tahun 2021
8. Ibu Devy sebagai Pengamat Kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Daerah
Angkatan XXXII Kelompok 03 Kabupaten Lombok Barat Tahun 2021
9. Para Pembimbing dari Widyaiswara Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Daerah (BPSDMD) Provinsi Nusa Tenggara Barat
10. Teman-Teman Peserta Pelatihan Dasar CPNS Daerah Kabupaten Lombok
BaratTahun 2021
11. Kelompok 03 pada Kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Daerah Angkatan XXXII
Kabupaten Lombok Barat Tahun 2021 yang selalu berusaha memberikan
yang terbaik dan tetap semangat dalam kegiatan aktualisasi
Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan aktualisasi ini masih jauh
dari sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat mengharapkan masukan dan saran
dari pembaca untuk perbaikan laporan aktualisasi ini. Akhirnya, semoga laporan
aktualisasi ini dapat bermanfaat dan penulis berdoa agar Allah SWT membalas
semua kebaikan dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis. Amin yaa
Robbal’alamin.

Kuripan, Oktober 2021

Penulis,

NASRUDIN, S.Pd.
NIP.19940508 202012 1 009
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... I

HALAMAN ii
PERSETUJUAN.......................................................................
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................ iii
KATA PENGANTAR.................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL........................................................................................... viii
DAFTAR GAMBAR...................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. x
BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Tujuan ....................................................................................................... 3
C. Ruang Lingkup.......................................................................................... 3
BAB II PENETAPAN ISU ............................................................................ 4
A. Identifikasi Isu .......................................................................................... 4
B. Analsisis dan Pemilihan Isu ...................................................................... 4
C. Dampak Isu ............................................................................................... 7
D. Pemecahan Isu .......................................................................................... 7
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI .................................................... 9
A. Deskripsi Organisasi ................................................................................. 9
1. Nama Organisasi, Visi, Misi dan Nilai Organisasi ............................. 9
2. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi................................................... 10
3. Kedudukan Penulis dalam Struktur Oraganisasi................................. 10
4. Tugas Pokok dan Fungsi Penulis ........................................................ 11
B. Nilai – Nilai Dasar Profesi ASN ............................................................... 12
1. Akuntabilitas ....................................................................................... 12
2. Nasionalisme....................................................................................... 12
3. Etika Publik......................................................................................... 13
4. Komitmen Mutu.................................................................................. 13
5. Anti Korupsi........................................................................................ 13
C. Rancangan Kegiatan.................................................................................... 14
D. Jadwal Rencana Pelaksanaan...................................................................... 23
BAB IV CAPAIAN AKTUALISASI............................................................... 24
A. Hasil Aktualisasi.......................................................................................... 24
B. Kendala dan Antisipasi............................................................................... 29
C. Pembahasan Kegiatan Aktualisasi.............................................................. 31
D. Jadwal Pelaksanaan (Perubahan)............................................................... 37
E. Jadwal Konsultasi (Coach dan Mentor)..................................................... 38
BAB V PENUTUP........................................................................................... 42
A. Kesimpulan................................................................................................. 42
B. Saran........................................................................................................... 43
C. Rekomendasi................................................................................................44
LAMPIRAN..................................................................................................... 45
DAFTAR PUSTAKA 68

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Identifikasi isu-isu di SDN 2 Kuripan Utara......................................... 4

Tabel 2.2 Penetapan isu dengan metode APKL.................................................... 5
Tabel 2.3 Penetapan isu dengan metode USG....................................................... 6
Tabel 3.1 Profil Sekolah........................................................................................ 9
Tabel 3.2 Rancangan Aktualisasi Nilai Dasar ASN.............................................. 14
Tabel 3.3 Jadwal Rencana Pelaksanaan Aktualisasi.............................................. 23
Tabel 4.1 Kesesuaian Target Rancangan dan Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi............ 24
Tabel 4.2 Uraian Kendala dan Antisipasi Kegiatan Aktualisasi............................ 29
Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar................................ 37
Tabel 4.4 Formulir Pengendalian oleh Coach....................................................... 38
Tabel 4.5 Formulir Pengendalian oleh Mentor...................................................... 40
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Struktur Organisasi............................................................................11

 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Kegiatan Konsultasi dengan Mentor/Kepala Sekolah.......................... 46

Lampiran Kegiatan Koordinasi dengan Rekan Guru............................................ 47
Lampiran Kegiatan Mengumpulkan Refrensi....................................................... 48
Lampiran Kegiatan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)......... 49
Lampiran Kegiatan Menyiapkan video pembelajaran.......................................... 51
Lampiran Kegiatan Mengirimkan Video Pembelajaran pada group Daring......... 52
Lampiran Kegiatan Pembahasan Video Pembelajaran pada saat tatap muka....... 53
Lampiran Kegiatan Melakukan Evaluasi Hasil Belajar Siswa............................. 54
Lampiran Kegiatan Menyusun Laporan Aktualisasi 56

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pegawai Negeri Sipil (PNS) memiliki peranan yang menentukan dalam
mengelola prakondisi dan sumber daya pembangunan yang ada sehingga dapat
mempercepat peningkatan daya saing bangsa. Sejumlah keputusan-keputusan
strategis mulai dari memformulasi kebijakan sampai pada penetapannya dalam
berbagai sektor pembangunan ditetapkan oleh PNS. Untuk memainkan peran
tersebut, diperlukan sosok PNS yang profesional, yaitu PNS yang mampu
memenuhi standar kompetensi jabatannya sehingga mampu melaksanakan tugas
jabatannya secara efektif dan efisien. Untuk dapat membentuk sosok tersebut di
atas perlu dilaksanakan pembinaan melalui jalur Pelatihan Dasar (Latsar).
Pada peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia
Nomor 1 Tahun 2021 tentang Latihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil ( Berita
Negara Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 24) bahwa Calon Pegawai Negeri
Sipil wajib menjalani masa percobaan yang dilaksanakan melalui proses pelatihan
terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran, semangat motivasi
nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan bertanggung
jawab, memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang.
Guru sebagai ujung tombak fungsi pelaksanaan pelayanan di bidang
pendidikan merupakan profesi yang sangat mulia yang berlandaskan ANEKA guna
mencapai tujuan dan sasaran pokok sebagaimana tugas pokok dan fungsi guru.
Berdasarkan Undang- Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Dalam tugas dan fungsi seorang guru, berbagai media pembelajaran
yang kreatif dapat dikembangkan guna meningkatkan hasil belajar dan minat
belajar.
Tahun 2019 menjadi tahun yang kurang menyenangkan bagi dunia,
khususnya Indonesia. Hal tersebut terjadi karena masyarakat dunia mengalami

1
pandemi covid-19. Berbagai upaya telah dilakukan pemerintah baik
pemerintah pusat maupun pemerintah daerah. Salah satunya adalah dengan
pembukaan kembali sekolah yang pernah ditutup dengan menekankan
pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi pada protokol kesehatan.
Menanggapi hal tersebut, pihak sekolah pun ikut menyesuaikan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan kondisi sekolahnya masing-masing. Adapun
bentuk penyesuaian yang diterapkan di SDN 2 Kuripan Utara salah satunya
adalah penerapan sistem shift blok di sekolah.
Penerapan Sistem shift blok di SDN 2 Kuripan Utara termasuk kelas V
B menggunakan konsep 50 : 50, artinya terjadi pengurangan jumlah siswa
dalam satu kelas. Jumlah siswa di kelas V B berjumlah 29 orang. Jumlah yang
29 tersebut kemudian di bagi menjadi kelompok A dan kelompok B. Kelompok
A berjumlah 15 orang siswa, dan kelompok B berjumlah 14 orang siswa.
Masing-masing kelompok akan diminta untuk mengikuti kegiatan belajar
klasikal sebanyak 3 kali dalam seminggu. Kelompok A akan belajar pada hari
senin, rabu, dan jumat. Kelompok B belajar di hari selasa, kamis, dan sabtu.
Bagi siswa yang tidak mendapat jadwal pembelajaran klasikal di hari tertentu,
diminta untuk melaksanakan kegiatan belajar mandiri dalam bentuk daring.
Penerapan sistem shift blok di lapangan ternyata tidak berjalan
sesuai rencana. Hal tersebut terlihat dari daftar kehadiran siswa selama bulan
Juli. Kelompok A dan Kelompok B setiap harinya tidak pernah mencapai
tingkat kehadiran 100%, hal tersebut terlihat dari jumlah kehadiran siswa yang
semestinya 15 orang sehari, rata-rata kehadiran siswa per harinya 10 sampai
11 orang (hanya 66% sampai 73%).
Presentase kehadiran tersebut mempengaruhi keberlangsungan kegiatan
belajar di kelas. Hal tersebut terlihat dari hasil belajar matematika siswa yang
masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari nilai penugasan siswa dari 29 siswa
hanya 15 ( 51% ) siswa yang mampu mendapat nilai diatas 70 dan 14 ( 48 % )
siswa lainnya masih dibawah KKM.
Berdasarkan hal tersebut, penulis memutuskan untuk mengoptimalkan
penerapan sistem shift blok masa pandemi covid-19 melalui pembuatan video
slide pembelajaran sederhana pada pembelajaran matematika Kelas V SDN 2
Kuripan Utara. Kegiatan optimalisasi ini memanfaatkan aplikasi whatsapp
2
 sebagai media utama pelaksanaan kegiatan belajar daringnya. Pemilihan
whatsapp sebagai sumber media daring dipilih berdasarkan mayoritas siswa
dan orangtua siswa yang familiar dengan aplikasi tersebut. Hal tersebut
nantinya dapat meminimalisir kendala-kendala teknis selama kegiatan daring
berlangsung.

A. Tujuan
Tujuan dari laporan aktualisasi adalah sebaagi berikut:
1. Sebagai salah satu persyaratan keluuluusan Latsar CPNS Kabupaten
Lombok Barat Tahun 2021.
2. Mengoptimalkan penerapan SHIFT BLOK pada Siswa kelas V SDN 2
Kuripan Utara
3. Menjadi Guru yang Inovatif dan Kreatif dalam berbagai keadaan.
4. Membentuk pribadi ASN yang berANEKA ( Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi)
B. Ruang Lingkup
Ruang lingkup kegiatan aktualisasi ini adalah:
1. Kegiatan akan dilaksanakan selama 30 hari mulai dari tanggal 17
September sampai dengan 22 Oktober 2021
2. Kegiatan ini akan dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran di kelas
V SDN 2 Kuripan Utara
3. Kegiatan aktualisasi ini akan mengimplementasikan dan
mempraktekkan nilai-nilai dasar ANEKA serta kontribusi terhadap
visi misi lembaga dan penguatan terhadap nilai-nilai organisasi atau
unit kerja.

3
Kegiatan ini dilakukan untuk mengoptimalisasi pembelajaran matematika pada kelas V dengan
menggunakan media video pembelajaran sederhana

BAB II
PENETAPAN ISU
A. Identifikasi Isu

Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu

yang penulis temukan selama melaksanakan tugas di instansi tempat bekerja
yaitu di SDN 2 KURIPAN UTARA, isu-isu tersebut dimuat dalam Tabel 2.1
di bawah ini.
Tabel 2.1 Isu yang Ditetapkan
No Isu Sumber Isu
Kurangnya pemahaman orang tua siswa
Hasil observasi
1
terhadap petunjuk tugas yang diberikan guru penulis

Kurang optimalnya penerapan sistem “shift Hasil observasi

2 day” saat pembelajaran matematika penulis

Masih terdapat siswa kelas 5 yang belum Hasil observasi

3
bisa membaca. penulis
Rendahnya self control siswa dalam
Hasil observasi
4
pemakaian handphone penulis

Kurangnya interaksi siswa dalam

Hasil observasi
5 pembelajaran dalam jaringan
penulis

B. Analisis dan Pemilihan Isu

Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual yang penulis temukan sesuai
dengan tugas pokok dan fungsi penulis sebagai guru mata pelajaran
matematika, penulis perlu menentukan prioritas isu yang harus ditangani.
Penentuan isu aktual yang akan diprioritaskan dalam hal ini menggunakan
dua metode analisis isu yaitu APKL dan USG.
1. APKL
APKL memiliki empat (4) kriteria penilaian yaitu Aktual, Problematik,
Kekhalayakan, dan Kelayakan.

4
a. Aktual (A), artinya isu tersebut benar-benar terjadi, sedang hangat
dibicarakan dan belum ditemukan solusinya hingga kini
b. Problematik (P), artinya memiliki dimensi masalah yang kompleks,
yang menimbulkan kegelisahan dan perlu dicarikan solusinya
c. Kekhalayakan (K), artinya isu tersebut menyangkut hidup orang
banyak
d. Kelayak (L), artinya isu tersebut masuk akal, pantas, dan relevan
untuk dicarikan solusinya berdasarkan hak, wewenang, dan
tanggung jawab hingga akhirnya diangkat menjadi isu prioritas.
Tabel 2.2 Analisis Isu Menggunakan APKL
No Isu A P K L Total Peringkat
Kurangnya
pemahaman orang tua
1 siswa terhadap
petunjuk tugas yang 4 4 3 3 14 5
diberikan guru

Kurang optimalnya
penerapan sistem “shift
2 1
day” saat pembelajaran 5 4 4 5 18
Matematika

Masih terdapat siswa

3 kelas 5 yang belum
bisa membaca. 4 5 3 5 17 2

Rendahnya self control

4 siswa dalam
pemakaian handphone 4 4 4 3 15 4
Kurangnya interaksi
siswa dalam
5 4 5 3 4 16 3
pembelajaran dalam
jaringan

5
 Keterangan:
Kriteria APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayak, Kelayakan)
1 : tidak Aktual, Problematik, Kekhalayak, dan Kelayakan
2 : kurang Aktual, Problematik, Kekhalayak, dan Kelayakan
3 : cukup Aktual, Problematik, Kekhalayak, dan Kelayakan
4 : Aktual, Problematik, Kekhalayak, dan Kelayakan
5 : sangat Aktual, Problematik, Kekhalayak, dan Kelayakan

Berdasarkan penentuan isu menggunakan APKL, ditemukan tiga isu

utama, yaitu:
1) Kurang optimalnya penerapan sistem “shift day” saat pembelajaran
tatap muka
2) Masih terdapat siswa kelas 5 yang belum bisa membaca.
3) Kurangnya interaksi siswa dalam pembelajaran dalam jaringan.

2. USG
Analisis USG digunakan oleh penulis untuk menetukan isu prioritas dari
ketiga isu yang sudah diperoleh melalui analisis APKL. Kriteria yang
digunakan dalam analisis USG yaitu:
a. Urgency (U), yaitu seberapa mendesak masalah tersebut untuk
diselesaikan berkaitan dengan dimensi waktu
b. Seriousness (S), yaitu mengacu pada seberapa besar dampak
masalah tersebut jika dibiarkan tanpa dicarikan solusinya
c. Growth (G), yaitu apakah masalah tersebut akan semakin
berkembang sedemikian rupa hingga sulit dicegah

Tabel 2.3 Analisis Isu dengan USG

No Isu/Permasalahan U S G Total Peringkat
Kurang optimalnya
penerapan sistem “shift day”
1 5 4 5 14 1
saat pembelajaran
matematika

6
 Masih terdapat siswa kelas 5
2 yang belum bisa membaca.
4 4 4 12 2
Kurangnya interaksi siswa
3 dalam pembelajaran dalam 3 3 4 10 3
jaringan

Dari analisis menggunakan USG diperoleh isu utama yaitu: Kurang optimalnya
penerapan sistem “shift day” saat pembelajaran tatap muka yang di terapkan di SDN 2
Kuripan Utara.

C. Dampak Isu

Beberapa dampak isu yang dapat diidentifikasi melalui proses pembelajaran

berlangsung antara lain :

1. Motivasi belajar peserta didik menjadi rendah, terlihat dari kurangnya siswa

yang hadir dalam kegiatan belajar “shift day” di masa pandemi

2. Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi belajarnya

3. Kurangnya timbal balik respon siswa dalam kelas saat pembelajaran berlangsung

4. Kurang terarahnya kegiatan belajar daring saat siswa tidak mendapatkan giliran

untuk masuk sekolah

D. Pemecahan Isu

Pemecahan terhadap isu yang telah dipilih dituntut untuk dikaitkan

dengan nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen

Mutu dan Anti Korupsi) dalam proses pelaksanaannya. Adapun langkah-langkah

kegiatannya sebagai berikut :

A. Perencanaan
1. Konsultasi dengan mentor
2. Koordinasi dengan teman sejawat

B. Persiapan
1. Mengumpulkan refrensi terkait kegiatan pembelajaran
7
 2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3. Menyiapkan video pembelajaran sederhana

C. Pelaksanaan
1. Pengiriman slide video pembelajaran pada peserta didik di grup daring yang telah
dibuat
2. Pembahasan video slide saat pertemuan tatap muka

8
 Evaluasi dan
pelaporan.BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Deskripsi Organisasi
1. Nama Organisasi, Visi, Misi, dan Nilai Organisasi
a. Nama Organisasi
Tabel 3.1 Profil Organisasi
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SD NEGERI 2 KURIPAN UTARA
0 NPSN : 50200293
0 Jenjang Pendidikan : SD
:
0 Status Sekolah Negeri
0 Alamat Sekolah : Pedek Anyar
RT / RW : 2 / 0
Kode Pos : 83362
Kelurahan : Kuripan Utara
Kecamatan : Kec. Kuripan
Kabupaten/Kota : Kab. Lombok Barat
Provinsi : Prov. Nusa Tenggara Barat
:
Negara Indonesia
0 Posisi Geografis : -8.6577 Lintang
116.1772 Bujur
3. Data Pelengkap              
0 SK Pendirian Sekolah :  
:
0 Tanggal SK Pendirian 1976-01-01
0 Status Kepemilikan : Pemerintah Pusat
0 SK Izin Operasional : -
0 Tgl SK Izin Operasional : 1910-01-01
0 Kebutuhan Khusus Dilayani :  
0 Nomor Rekening : 022.22.30624.11-6
0 Nama Bank : NTB
0 Cabang KCP/Unit : Gerung
0 Rekening Atas Nama : SDN 2 Kuripan Utara
0 MBS : Ya
0 Memungut Iuran : Tidak
0 Nominal/siswa : 0
BENDAHARA SDN 2 KURIPAN
20 Nama Wajib Pajak :
UTARA
21 NPWP : 005307061915000
9
 b. Visi Organisasi
Unggul dalam prestasi, beriman dan berakhlak mulia.
c. Misi Organisasi
1) Mengoptimalkan proses pembelajaran secara efektif.
2) Mengoptimalkan lingkungan sekolah yang aman dan indah.
3) Memotivasi minat baca semua warga lingkungan sekolah.
4) Menjalin kerja sama yang harmonis antar warga dan lingkungan.
5) Meningkatkan penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang di anut.

d. Nilai Organisasi
SDN 2 Kuripan Utara sebagai suatu sistem sosial menerapkan nilai-
nilai organisasi, yaitu:

1) Religius

2) Jujur

3) Toleransi

4) Kerja keras

5) Kreatif

6) Mandiri

7) Demokratis

8) Tanggung Jawab

9) Disiplin

2. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi

a. SD mempunyai tugas mengelola pendidikan umum melalui 6 (Enam)
tingkatan kelas yang terdiri atas:

 Kelas 1 (Satu)

 Kelas 2 (Duua)

 Kelas 3 (Tiga

 Kelas 4 (Empat)
10
  Kelas 5 (Lima)

 Kelas 6 (Enam)
b. SDN 2 Kuripan utara mempunyai fungsi sebagai:
1) Pelaksana pendidikan
2) Pelaksana hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik,
komite sekolah, dan/atau masyarakat
3) Pelaksana administrasi
3. Kedudukan Penulis dalam Struktur Organisasi

Gambar 3.1 Struktur Organisasi

Penulis dalam struktur organisasi berkedudukan sebagai guru Kelas V B.

4. Tugas Pokok dan Fungsi Penulis

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen, guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur
pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

Tugas pokok dan fungsi penulis sebagai seorang guru sesuai dengan yang
tertuang dalam Permendikbud No 15 Tahun 2018 adalah sebagai berikut:
11
 a. Merencanakan pembelajaran atau bimbingan
b. Melaksanakan pembelajaran atau bimbingan
c. Menilai hasil pembelajaran atau bimbingan
d. Membimbing dan melatih peserta didik
e. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan tugas
pokok sesuai dengan beban kerja guru.
B. Nilai-Nilai Dasar Profesi ASN
Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar
sebagai seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam menjalankan
profesi dan tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai-nilai dasar yang dimaksud
adalah Akuntabilitas, nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti
Korupsi (ANEKA).
Karena pentingnya menanamkan nilai-nilai ANEKA tersebut kepada
setiap ASN, maka perlu diketahui indikator-indikator dari kelima nilai dasar
tersebut.
1. Akuntabilitas
Indikator nilai-nilai akuntabilitas adalah sebagai berikut:
a. Kepemimpinan
b. Transparansi
c. Integritas
d. Tanggung jawab
e. Keadilan
f. Kepercayaan
g. Keseimbangan
h. Kejelasan
i. Konsistensi
2. Nasionalisme
Indikator nilai-nilai nasionalisme adalah sebagai berikut:
a. Kerja keras
b. Disiplin
c. Tidak diskriminatif
d. Taqwa
e. Gotong royong

12
 f. Demokratis
g. Cinta tanah air
h. Rela berkorban
3. Etika Publik
Indikator nilai-nilai etika publik adalah sebagai berikut:
a. Jujur
b. Bertanggung jawab
c. Integritas Tinggi
d. Cermat
e. Disiplin
f. Hormat
g. Sopan
h. Taat pada peraturan perundang-undangan
i. Taat perintah
j. Menjaga rahasia
4. Komitmen Mutu
Indikator nilai-nilai komitmen mutu adalah sebagai berikut:
a. Efektivitas
b. Efisiensi
c. Inovasi
d. Menjaga mutu
5. Anti Korupsi
Indikator nilai-nilai anti korupsi adalah sebagai berikut:
a. Kejujuran
b. Kepedulian
c. Kemandirian
d. Kedisiplinan
e. Tanggung jawab
f. Kerja keras
g. Kesederhanaan
h. Keberanian
i. Keadilaan

13
C. Rancangan Kegiatan
Nama : NASRUDIN, S.Pd.
No. Absen : 04
Lokus: : SDN 2 KURIPAN UATARA

Tabel 3.2 Rancangan Kegiatan

Kontribusi
Teknik Penguatan
Tahapan Output/Hasil Nilai-Nilai terhadap Visi
N Kegiatan Aktualisasi Nilai Nilai-Nilai
Kegiatan Kegiatan Dasar dan Misi
o Dasar Organisasi
Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Perencanaan :  Mendengarkan Tersedianya  Akuntabilitas  Akuntabilitas Kegiatan Melakukan
- Konsultasi masukan dan surat (Kejelasan, Menyampaikan konsultasi konsultasi
dengan saran terhadap persetujuan Tanggung maksud dan kepada dengan kepala
kepala sekolah kegiatan jawab, dan tujuan dengan pimpinan sekolah
aktualisasi yang Integritas) jelas, penuh dikaitkan memenuhi nilai-
di laksanakan  Nasionalisme tanggung jawab, dengan Visi nilai organisasi,
 Meminta (sila ke-4 dan integritas Organisasi yaitu:
persetujuan dari musyawarah) tinggi yaitu: Unggul Demokrasi
kepala sekolah  Etika publik  Nasionalisme dalam
dengan baik (Sopan) Berkonsultasi Prestasi,
dan sopan untuk mencapai Beriman dan
selaku tujuan bersama Berakhlak
pimpinan. (sila ke-4) Mulia.
Musyawarah
 Etika publik

14
 Berkonsultasi Misi
dengan sikap Organisasi
sopan yang ke-3 yaitu:
menghormati Menjalin kerja
atasan sama antar
warga sekolah
dan lingkungan.
2 Perencanaan : Meminta saran dan Mendapatkan  Etika Publik  Etika Publik Kegiatan Melakukan
- Koordinasi masukan dari teman saran dan (Sopan santun) Bersikap sopan koordinasi koordinasi
dengan teman sejawat masukan  Nasionalisme dan santun saat dengan guru dengan teman
sejawat (musyawarah) meminta saran yang lain sejawat
dan masukan dikaitkan memenuhi nilai-
dari guru yang dengan Visi nilai organisasi,
lain Organisasi yaitu:
 Nasionalisme yaitu: Unggul Demokrasi
Melakukan dalam
musyawarah Prestasi,
dengan guru Beriman dan
yang lain Berakhlak
Mulia.
Misi
Organisasi
yang ke-3 yaitu:
Menjalin kerja
sama antar
warga sekolah
dan lingkungan.

15
3 Persiapan : Mencari buku Tersedianya  Akuntabilitas  Tanggung Kegiatan Mengumpulkan
- Mengumpulkan referensi dan referensi (Tanggung Jawab mengumpulka referensi untuk
referensi untuk browsing di internet Jawab) Mencari n referensi kegiatan
kegiatan  Komitmen referensi dikaitkan pembelajaran
pembelajaran mutu dengan dengan Visi memenuhi nilai-
(berorientasi penuh Organisasi nilai organisasi,
pada mutu) tanggung yaitu: Unggul yaitu Kreatif
jawab dalam dan Tangguung
 Komitmen Prestasi, Jawab
Mutu Beriman dan
Mencari Berakhlak
referensi yang Mulia.
sesuai dengan Misi
mutu Organisasi
yang ke-1
yaitu:
Mengoptimal
kan Proses
pembelajaran
secara Efektif

16
4 Persiapan :  Mencari sumber  Tersedianya  Akuntabilitas  Akuntabilitas Kegiatan Menyusun RPP
- Menyusun dan data contoh- (Tanggung Mencari data Menyusun memenuhi nilai-
Rencana penyusunan RPP contoh RPP jawab) dengan rasa Rencana nilai organisasi,
Pelaksanaan  Menyusun  Tersedianya  Komitmen tanggung Pelaksanaan yaitu Kreatif
Pembelajaran RPP rancangan Mutu jawab Pembelajaran dan Tangguung
(RPP) berdasarkan perangkat (Inovasi)  Komitmen (RPP) Jawab
langkah- pembelajara  Etika Publik Mutu dikaitkan
langkah n (RPP) (Sopan) Menyusun dengan Visi
penyusunan yang telah rancangan Organisasi
rancangan disetujui perangkat yaitu: Unggul
perangkat oleh pembelajaran dalam
pembelajaran pimpinan (RPP) Prestasi,
(RPP) diperlukan Beriman dan
 Melaporkan inovasi agar Berakhlak
dan menciptakan Mulia.
memperlihatka pembelajaran Misi
n kepada yang menarik Organisasi
pimpinan  Etika Publik yang ke-1
rancangan konsultasi yaitu:
perangkat rancangan Mengoptimalk
pembelajaran perangkat an Proses
(RPP) yang pembelajaran pembelajaran
telah dibuat (RPP) tersebut secara Efektif.
kepada
pimpinan
dengan Sopan

17
 bahwa
rancangan
perangkat
pembelajaran
(RPP) tersebut
telah sesuai.
5 Persiapan :  Pembuatan video  Video slide  Komitmen  Komitmen Kegiatan Pembuatan
- Menyiapkan slide pembelajaran Mutu mutu : Pembuatan rangkuman
video pembelajaran (Inovasi, Menganalisi rangkuman materi dalam
pembelajaran orientasi pada materi-materi materi dalam bentuk slide
sederhana mutu) yang perlu di bentuk slide pembelajaran
 Anti korupsi input dalam pembelajaran memenuhi nilai-
(disiplin) slide dikaitkan nilai organisasi,
pembelajaran dengan Visi yaitu Kreatif
(berorientasi Organisasi dan Tangguung
mutu) yaitu: Unggul Jawab
dalam
 Anti korupsi : Prestasi,
Menyelesaikan Beriman dan
pembuatan Berakhlak
video tepat Mulia.
waktu (disiplin) Misi
Organisasi
yang ke-1
yaitu:
Mengoptimalk
an Proses
pembelajaran
secara Efektif.

18
6 Pelaksanaan :  Mengirimkan  Terkirimny  Akuntabilitas  Akuntabilitas: Kegiatan Pengiriman
- Pengiriman video di grup video (tanggung Pertanggung Pengiriman slide video
slide video pembelajaran pembelajaran jawab) jawaban slide video pembelajaran
pembelajaran  Nasionalisme : pengiriman pembelajaran pada peserta
pada peserta  Rangkuman (kerjsama) video dengan pada peserta didik di grup
didik di grup  Meminta siswa materi siswa tepat waktu didik di grup daring yang
daring yang untuk (tanggung daring yang telah dibuat
telah dibuat memperhatikan jawab) telah dibuat memenuhi
video tersebut dikaitkan nilai-nilai
dan membuat  Tugas  Nasionalisme : dengan Visi organisasi,
rangkuman terselesaikan Terbentuknya Organisasi yaitu: Kreatif,
terkait materi tepat waktu kerjasama antar yaitu: Tanggung
yang ada di kelompok dalam Unggul Jawab dan
video tersebut kelompok dalam Disiplin
belajar siswa Prestasi,
 Penyelesaian (kerjsama) Beriman dan
tugas tepat waktu Berakhlak
Mulia.
Misi
Organisasi
yang ke-1
yaitu:
Mengoptim
alkan
Proses
pembelajar
an secara
Efektif.

19
7 Pelaksanaan :  Memberikan  Tersedianya  Akuntabilitas  Akuntabilitas Kegiatan Pembahasan
- Pembahasan pengarahan video (kejelasan : Kejelasan Pembahasa video slide saat
video slide saat pada siswa agar pembelajara target) target yang n video pertemuan tatap
pertemuan video n dalam  Etika ingin dicapai slide saat muka
tatap muka pembelajaran bentuk Publik guru dan siswa pertemuan memenuhi nilai-
tersebut harus catatan (integritas yaitu berupa tatap muka nilai organisasi,
diselesaikan tinggi) rangkuman dikaitkan yaitu: Kreatif,
dalam bentuk  Tersampai  Komitmen catatan dari dengan Visi Tanggung
catatan kannya Mutu video dan Organisasi Jawab dan
penjelasan (orientasi pembuatan yaitu: Disiplin
 Penjelasan materi mutu) peta konsep Unggul
materi terkait pada  Anti Korupsi (kejelasan dalam
materi dalam siswa (peduli) target) Prestasi,
bentuk video  Etika publik Beriman
sebelumnya Menanamkan dan
pada siswa Berakhlak
tentang Mulia.
pentingnya Misi
menghargai Organisasi
waktu saat yang ke-1
pembuatan dan yaitu:
pengumpulan Mengoptima
tugas (integritas lkan Proses
tinggi) pembelajara
 Komitmen n secara
mutu Efektif.
Pemberian
arahan dan
motivasi untuk
siswa agar tetap
hadir mengikuti
kegiatan belajar
20
 di skolah sesuai
jadwal
pembagian
kelompoknya
(orientasi mutu)
 Anti korupsi
Memberikan
arahan pada
siswa yang
belum
menyelesaikan
tugasnya tepat
waktu (peduli)

21
8 Evaluasi dan  Pembuatan soal  Tersedianya  Akuntabilitas  Akuntabilitas melakukan Evaluasi dan
pelaporan : sesuai dengan soal sesuai (konsisten) Kesesuaian Evaluasi dan Pelaporan
video video  Nasionalisme soal dengan Pelaporan memenuhi
- Evaluasi pembelajaran pembelajaran (persamaan isi materi dikaitkan nilai-nilai
derajat) pada video dengan Visi organisasi,
 Melakukan  Hasil evaluasi  Anti Korupsi (konsisten) Organisasi yaitu:
evaluasi di dalam kelas (jujur, adil)  Nasionalisme yaitu: Unggul Tanggung
kelas dalam bentuk Memantau dalam Jawab
ujian tertulis semua Prestasi,
kegiatan Beriman dan
- Pelaporan  Membuat laporan  Laporan Hasil siswa, tidak Berakhlak
hasil aktualisasi aktualisasi diskriminatif Mulia.
atau hanya Misi
berfkus pada Organisasi
siswa yang yang ke-1
pintar saja yaitu:
(persamaan Mengoptimalka
derajat) n Proses
 Anti korupsi pembelajaran
Pemberian secara Efektif.
nilai secara
objektif dan
adil sesuai
kemampuan
siswa (jujur,
adil)

22
D. Rencana Pelaksanaan Kegiatan
Tabel 3.3 Jadwal Rencana Pelaksanaan Kegiatan
SEPTEMBER 2021 OKTOBER 2021
No Kegiatan

21

14

19
18
17

20

25

28
23
24

27

30

12
29

13

18
11

15

21
22

16

22
2
4
5
6
1

7
8
9
A. PERENCANAAN
Konsultasi dengan kepala
1
Sekolah
Koordinasi dengan teman
2
Sejawat
B. PERSIAPAN
Mengumpulkan referensi
1 untuk kegiatan
pembelajaran
2 Menyusun RPP
Menyiapkan Video pembelajaran
3 Sederhana
C. PELAKSANAAN
6 Pengiriman slide video
pembelajaran pada peserta didik
di grup daring yang telah dibuat
Pembahasan video slide saat
7
pertemuan tatap muka
8 Evaluasi dan pelaporan

Keterangan:

Rencana Pelaksanaan Kegian

23
.

BAB IV
CAPAIAN AKTUALISASI
A. Hasil Aktualisasi Kegiatan
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan dari tanggal 17 September sampai dengan tanggal 22 Oktober 2021. Pelaksanaan kegiatan
aktualisasi diawali dengan berkonsultasi sekaligus meminta izin kepada pimpinan pada unit kerja yaitu Kepala SDN 2 Kuripan Utara
untuk melakukan kegiatan aktualisasi sesuai dengan rancangan yang telah disusun. Pada pertemuan ini juga disampaikan sembilan
kegiatan aktualisasi yang akan dilaksanakan dalam menuntaskan isu yang diangkat “Kurang Optimalnya Penerapan Sistim “Shift
Blok” saat pembelajaran Matematika” dengan judul aktualisasi yaitu “Optimalisasi penerapan sistem shift blok pada masa
pandemi covid-19 melalui video pembelajaran sederhana pada pembelajaran matematika kelas V SDN 2 Kuripan Utara”.
Kegiatan aktualisasi dilaksanakan dalam sembilan kegiatan dengan masing-masing tahapan dan semua kegiatan terlaksana sesuai
rancangan. Adapun capaian pelaksanaan aktualisasi dapat dilihat secara rinci pada tabel berikut.

Tabel 4.1 Kesesuaian Target Rancangan dan Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi

Tahapan/Prosedur Target Rancangan Aktualisasi Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi

No Waktu Output Waktu Output Penjelasan
Kegiatan
1 Melakukan Konsultasi 17-18 Terlaksananya 17-18 Terlaksananya Tahap Pertama yang dilakukan
dengan mentor dalam September kegiatan konsultasi September kegiatan konsultasi dalam pelaksanaan Aktualisasi
hal ini Kepala Sekolah 2021 dengan Kepala SDN 2021 dengan Kepala SDN ini adalah berkonsultasi dengan
2 Kuripan Utara 2 Kuripan Utara Kepala Sekolah selaku Mentor
dengan Baik dengan Baik Agar mendapatkan sarana serta
dukungan.
Evidence: Surat persetujuan
mentor dan foto dokumentasi
kegiatan konsultasi.
24
2 Berkoordinasi dengan 20-21 Terlaksananya 20 Koordinasi yang Kegiatan koordinasi ini
Rekan Guru dan September kegiatan koordinasi September dilakukan dilakukan guna mendapatkan
Kepala Perpustakaan 2021 dengan rekan guru 2021 menghasilkan dukungan dari rekan Guru
mengenai kegiatan dukungan dari rekan . Evidence:
yang akan guru untuk Foto dokumentasi kegiatan
dilaksanakan. melakukan
aktualisasi

3 Mengumpulkan 22-23 Tersedianya bahan 21-25 Tersediannya buku, Kegiatan mengumpulkan

refrensi untuk kegiatan September ajar (refrensi) September bacaan, contoh soal refrensi untuk kegiatan
pembelajaran 2021 2021 sebagai bahan untuk pembelajaran ini dilakukan agar
melaksanakan proses belajar mengajar berjalan
kegiatan lancar
pembelajaran Evidence :
Kumpulan materi pembelajaran

4 Menyusun Rencana 24-25 Tersedianya Rencana 24-25 Juli Pada kegiatan ini Kegiatan penyusunan RPP ini
Pelaksanaan Pelaksanaan 2021 penulis membuat dimaksudkan supaya
Pembelajaran (RPP) Pembelajaran (RPP) Rencana pembelajaran memiliki tujuan
yang mengacu pada Pelaksanaan dan target yang jelas sesuai
silabus serta KI dan Pembelajaran (RPP) dengan kompetensi inti dan
KD. Kemudian yang mengacu pada kompetensi dasar. Kegiatan ini
sebelum silabus serta KI dan juga dimaksudkan untuk
menggunakan RPP KD. Kemudian menyiapkan langkah-langkah
yang telah dibuat, sebelum nyata pembelajaran yang nyata
penulis terlebih menggunakan RPP guna meningkatkan
dahulu yang telah dibuat, kemampuan siswa dalam
mengkonsultasikan penulis terlebih pembelajaran Matematika.
Rencana dahulu Evidence:
mengkonsultasikan

25
 Tahapan/Prosedur Target Rancangan Aktualisasi Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi
No Waktu Output Waktu Output Penjelasan
Kegiatan
Pelaksanaan Rencana RPP, dan foto dokumentasi
Pembelajaran (RPP) Pelaksanaan kegiatan.
tersebut kepada Pembelajaran (RPP)
kepala sekolah tersebut kepada
secara sopan dan kepala sekolah
santun bahwa RPP secara sopan dan
guna memperoleh santun bahwa RPP
saran dan masukan guna memperoleh
terhadap RPP saran dan masukan
tersebut. Hasil dari terhadap RPP
kegiatan ini yaitu tersebut. Hasil dari
adanya rencana kegiatan ini yaitu
pelaksanaan adanya rencana
pembelajaran yang pelaksanaan
sesuai dengan pembelajaran yang
sasaran yang ingin sesuai dengan
dicapai. sasaran yang ingin
dicapai.
5 Menyiapkan video 27-29 Tersedianya 27-28 Tersedianya m e t o d e Penyiapan metode dan media
pembelajaran September metode dan September dan media pembelajaran ini dimaksudakan
sederhana 2021 media 2021 pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas
pembelajaran yang menarik pembelajaran. Sehingga
yang menarik s e h i n g g a m a m p u pembelajaran menjadi lebih
sehingga mampu m e n g o p t i m a l k a n optimal.
pembelajaran.
mengoptimalkan Evidence:
pembelajaran. Video pembelajaran,
LCD/proyektor, serta foto
dokumentasi kegiatan.
 Tahapan/Prosedur Target Rancangan Aktualisasi Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi
No Waktu Output Waktu Output Penjelasan
Kegiatan
6 Pelaksanaan kegiatan 30 Terlaksananya 29 Pembelajaran Kegiatan ini dimaksudkan untuk
pembelajaran dan September kegiatan belajar September – menjadi lebih mengoptimalisasikan
pengiriman video – 15 mengajar yang 16 Oktober menyenangkan pembelajaran Matematika
pembelajaran di group Oktober mampu 2021 dengan penggunaan melalui video pembelajaran
WA daring 2021 mengoptimalisasikan media pembelajaran sederhana dimana video akan
pembelajaran yang interaktif dikirim melalui grup daring
matematika dimasa (video siswa pada saat siswa mendapat
pandemi Covid-19 pembelajaran) giliran belajar dirumah. Untuk
dengan penggunaan sehingga yang tidak memiliki akses
media pembelajaran pembelajaran dimasa pembelajaran daring mereka
yang interaktif pandemi Covid-19 akan ikut berkelompok bersama
(video menjadi lebih teman-temannya. siswa akan
pembelajaran) Optimal dikelompokkan berdasarkan
alamat sehingga memudahkan
dalam melaksankan
pembelajaran.
Evidence:
Video Pembelajaran sederhana.
7 Pembahasan Video 30 Terlaksananya 29 Telaksannya Kegiatan ini dimaksudakan
pembelajaran saat September proses belajar September – kegiatan untuk mengoptimalkan hasil
pertemuan tatap muka – 15 mengajar yang lebih 16 Oktober pembelajaran yang belajar matematika siswa. Pada
Oktober menarik minat siswa 2021 mampu tahap ini guru menjelasakan
2021 untuk terus belajar mengoptimalkan materi pembelajaran yang
pembelajaran dimasa dikirim melalu grup daring.
pandemi Covid-19 Evidence:
dengan penggunaan LCD/proyektor, dan foto
media pembelajaran dokumentasi kegiatan.
interaktif
 Tahapan/Prosedur Target Rancangan Aktualisasi Realisasi Pelaksanaan Aktualisasi
No Waktu Output Waktu Output Penjelasan
Kegiatan
8 Melakukan Evaluasi 16-20 Terlaksananya 18-19 Terlaksananya Kegiatan ini dimaksudkan untuk
Oktober kegiatan evaluuasi September kegiatan evaluuasi mengukur sejauh mana
2021 hasil belajar siswa 2021 hasil belajar siswa pemahaman siswa terkait materi
uuntuk mengetahui uuntuk mengetahui pembelajaran yang telah
tingkat pemahaman tingkat pemahaman diperoleh selama proses
siswa terhadap siswa terhadap pembelajaran.
materi yang telah materi yang telah Evidence:
dipelajari. dipelajari. Lembar soal evaluasi, lembar
penilaian, dan foto dokumentasi
kegiatan.

9 Menyusun laporan 5-9 Tersususnnya 5-9 Agustus Penulis menyusun Kegiatan terakhir dari off
aktualisasi Agustus laporan aktualisasi 2021 laporan aktualisasi campus selama sebulan penuh,
2021 secara sistematis secara sistematis penulis melakukan kegiatan
sesuai arahan Coach penyusunan laporan aktualisasi.
dan Mentor. Laporan aktualisasi yang penulis
susun ini terlebih dahulu
dikonsultasikan kepada Coach
dan Mentor guna mendapat
saran dan masukan serta
perbaikan.
Evidence:
Kegiatan tersebut dapat
dibuktikan dengan adanya
dokumen laporan aktualisasi
serta foto dokumentasi kegiatan.
B. Kendala dan Antisipasi
Dalam setiap pelaksanaan atau pengaktualisasian sebuah ide akan selalu muncul atau berbenturan dengan kendala yang akan
dihadapi. Dalam kegiatan aktualisasi yang penulis lakukan tidak menemukan kendala yang signifikan. Namun, ada beberapa kendala
yang terjadi selama proses aktualisasi berlangsung dan bagaimana cara penulis melakukan antisipasi. Hal ini dapat dilihat pada tabel
berikut.

Tabel 4.2 Uraian Kendala dan Antisipasi Kegiatan Aktualisasi

No Kegiatan Kendala Antisipasi

Berkonsultasi dengan Mentor

1 Tidak Ada Tidak Ada
atau Kepala Sekolah
Berkoordinasi dengan rekan
2 Tidak Ada Tidak Ada
guru dan kepala perpustakaan
Mengumpulkan refrensi ntuk
3 kegiatan pembelajaran Tidak Ada Tidak Ada
Menyusun Rencana
4
Pelaksanaan Pembelajaran Tidak Ada Tidak Ada
(RPP)
Menyiapkan Video
5 pembelajaran Sederhana Tidak Ada Tidak Ada
Mengelompokkan siswa berdasarkan
6 Mengirimkan video
Terdapat siswa yang tidak memiliki tempat tinggal sehingga siswa yang tidak
pembelajaran sederhana melalui
perangkat untuk pembelajaran daring punya perangkat bisa belajar dengan teman
grup daring.
yang memiliki perangkat.
7 Pembahasan Video pembelajaran
sederhana pada saat Tidak Ada Tidak Ada
pembelajaran tatap muka.
8 Evaluasi Terdapat siswa yang tidak hadir pada memberikan ulangan susulan kepada siswa
 saat evaluasi pembelajaran
yang bersangkutan
dikarenakan simulasi ANBK
9 Menyusun Laporan Aktualisasi Tidak Ada Tidak Ada
 C. Pembahasan Kegiatan Aktualisasi
Berikut ini dipaparkan kegiatan-kegiatan aktualisasi yang dipandang dapat
mendukung pemecahan isu tersebut. Adapaun kegiatan-kegiatan yang dilakukan
oleh penulis sebagai berikut:

1) Berkonsultasi dengan Mentor atau Kepala Sekolah

 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini adalah:
1. Mendapatkan saran dan masukan dari mentor atas rancangan
awal kegiatan, dan
2. Surat persetujuan untuk melakukan aktualisasi.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Akuntabilitas berupa adanya tanggung jawab, Nasionalisme
berupa musyawarah, Etika Publik berupa mengedepankan nilai sopan
dan hormat.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan ini dilakukan dalam rangka
memperoleh saran, masukan, dukungan, serta persetujuan dari Mentor
dalam hal ini Kepala Sekolah. Konsultasi dengan kepala sekolah secara
langsung terkait rancangan aktualisasi yang akan diterapkan dengan
penuh tanggung jawab. Pada saat berkonsultasi penulis berpakain rapi
serta berkata sopan dan menghormati kepala sekolah, memperhatikan
nilai-nilai inovasi, serta jujur dan amanah dalam melaksanakan tugas.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Melalui tahapan
kegiatan konsultasi ini berkontribusi terhadap Visi Sekolah pada Misi
ke- 3 yaitu Menjalin kerja sama antar warga sekolah dan lingkungan.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Terlaksananya konsultasi dan
penjabaran rancangan aktualisasi kepada kepala sekolah sesuai dengan
nilai organisasi sekolah yaitu Demokrasi.

31
2) Berkoordinasi dengan rekan guru
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini berupa saran,
masukan, dan dukungan dari rekan-rekan guru.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Nasionalisme berupa musyawarah dan Etika Publik berupa
negedepankan nilai sopan dan santun.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan koordinasi ini dilakukan
dengan musyawarah atau kerjasama dengan guru lain untuk
mendapatkan saran dan masukan terkait kegiatan yang akan dilakukan
serta bersikap sopan dan santun saat meminta saran dan masukan dari
guru yang lain.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Melalui tahapan
kegiatan konsultasi ini berkontribusi terhadap Visi Sekolah pada Misi
ke- 3 yaitu Menjalin kerja sama antar warga sekolah dan lingkungan..
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Terlaksananya konsultasi dan
penjabaran rancangan aktualisasi kepada kepala sekolah sesuai dengan
nilai organisasi sekolah yaitu Demokrasi.

3) Mengumpulkan refrensi untuk kegiatan pembelajaran

 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini adalah
tersedianya bahan ajar (refrensi untuuk kegiatan belajar mengajar).
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Tanggng Jawab dengan mencari refrensi dengan penuh tanggung
jawab, Komitmen Mutu berupa mencari refrensi yang sesuai dengan
mutu.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Mengumpulkan refrensi untuk
kegiatan pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan mutu
pendidikan dengan penuh tanggung jawab sehingga terkumpul bahan
ajar yang sesuai dengan mutu.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Melalui tahapan
kegiatan konsultasi ini berkontribusi terhadap Visi Sekolah pada Misi
ke- 1 yaitu Mengoptimalkan pembelajaran secara Efektif.
  Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Mengumpulkan refrensi untuk
kegatan embelajaran memenuuhi nilai-nilai organisasi yaitu kreatif dan
Tanggung jawab.

4) Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni

Tersususnnya rencana pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang baik
dan benar turunan dari silabus supaya terlaksana kegiatan pembelajaran
yang efektif dan efisien sehingga tujuan pembelajaran terarah sesuai
dengan isi RPP tersebut. hal ini dimaksudkan supaya siswa mampu
mecapai tujuan pembelajaran dan kompetesi dasar sesuai dengan tujuan
yang tertuang dalam RPP tersebut yang telah ditetapkan dalam standar
isi (standar kurikulum).

 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar

yaitu Akuntabilitas berupa tanggung jawab, Etika Publik berupa
Melakukan konsuultasi RPP dengan pimpinan secara Sopan , Komitmen
Mutu berupa mengutamakan efektivitas dan inovasi.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan Merumuskan RPP
dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab berbentuk bukti fisik RPP
dan diserahkan kepada kepala sekolah. RPP yang disusun sebagai
pedoman guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar. RPP juga
disusun dengan jujur dan mandiri tanpa menjiplak RPP dari pekerjaan
guru lain.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
Penyusunan RPP ini berkontribusi terhadap Visi Sekolah pada Misi
yang pertama yaitu, Mengoptimalkan proses pembelajaran secara
Efektif.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Kegiatan penyususnan RPP ini
sesuai dengan nilai organisasi Yaitu kreatif dan Tanggung Jawab.
5) Menyiapkan video pembelajaran sederhana
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni Penulis
menyiapkan media pembelajaran yang dapat mengoptimalkan hasil
belajar siswa pada pembelajaran Matematika yakni berupa video
 pembelajaran sederhana.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Komitmen Mutu berupa Inovasi dan berorientasi mutu, dan Anti
Korupsi berupa mandiri dan disiplin.

 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan penyiapan media

pembelajaran ini dilaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab dan
kejelasan target tentang penggunaan media yang tepat. Terbentuknya
sikap cermat dan teliti dalam memilih media pembelajaran yang tepat
dan solutif, juga adanya semangat untuk menemukan inovasi dan
perubahan dalam proses pembelajaran serta diperlukan disiplin, tanggung
jawab, kerja keras dan mandiri.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
Penyiapan metode dan media pembelajaran ini berkontribusi terhadap
Visi Sekolah pada Misi yang pertama yaitu, Mengoptimalkan proses
pembelajaran secara efektif.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Penyiapan metode dan media
pembelajaran ini sesuai dengan nilai organisasi yaitu, Kreatif dan
Tanggung Jawab.
6) Pengiriman Video Pembelajaran sederhana pada grup daring
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni Penulis
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mampu
mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada penerapan sistem
shift blok sehingga siswa yang tidak mendapat giliran tatap muka tetap
mendapatkan pembelajaran.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Akuntabilitas berupa adanya tanggung jawab, Nasionalisme
berupa kerjasama.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran melalui pengiriman Video pembelajaran sederhana pada
siswa yang tidak mendapatkan jadwal tatap muka, sehingga siswa bisa
truus mendapatkan pembelajaran meski dirumah.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
pengiriman video pembelajaran pada gruup daring ini berkontribusi
 terhadap Visi Sekolah pada Misi yang pertama yaitu, Mengoptimalkan
proses pembelajaran secara Efektif.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
melalui pengiriman Video pembelajaran sederhana ini sesuai dengan
nilai organisasi yaitu, Kreatif, Tanggung Jawab dan Disiplin.
7) Pembahasan Video Pembelajaran sederhana pada saat tatap muka
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni Penulis
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mampu
mengoptimalisasikan pembelajaran matematika pada penerapan sistem
shift blok dengan pembelajaran yang inovatif
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Akuntabilitas berupa adanya Kejelasan Target, Etika Puublik
berupa integritas Tinggi, Komitmen Mutu berua berorientasi mutu, dan
Anti Korupsi berupa peduli
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran melalui pembahasan Video pembelajaran sederhana pada
siswa yang mendapatkan jadwal tatap muka, sehingga siswa bisa terus
mendapatkan pembelajaran yang menyenangkan.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
pengiriman video pembelajaran pada gruup daring ini berkontribusi
terhadap Visi Sekolah pada Misi yang pertama yaitu, Mengoptimalkan
proses pembelajaran secara Efektif.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
melalui pembahasan video pembelajaran sederhana ini sesuai dengan
nilai organisasi yaitu, Kreatif, Tanggung Jawab dan Disiplin.
8) Melakukan evaluasi hasil belajar siswa
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni
Terlaksananya kegiatan evaluasi hasil belajar siswa untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Akuntabilitas berupa adanya tanggung jawab, Nasionalisme
berupa tidak diskriminatif, dan Anti Korupsi berupa mengutamakan
kejujuran, transparansi, dan adil.
  Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan evaluasi hasil belajar siswa
ini dilaksanakan dengan membuat kisi-kisi Latihan evaluasi dan
instrument penilaian secara cermat untuk melakukan proses penilaian
yang transparan, tidak diskriminatif, jujur dan adil sebagai bentuk
tanggung jawab.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
evaluasi hasil belajar siswa ini berkontribusi terhadap Visi Sekolah
pada Misi yang pertama yaitu, mengoptimalkan proses pembelajaran
secara efektif.
 Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Pelaksanaan proses evaluasi yang
efektif dan memacu minat siswa dalam berliterasi baik secara mandiri
maupun berkelompok. Hal ini sesuai dengan nilai organisasi yaitu,
Tanggung Jawab.
9) Menyusun Laporan Aktualisasi
 Output: Adapun output yang dihasilkan dari kegiatan ini yakni Penulis
menyusun laporan aktualisasi secara sistematis sesuai arahan Coach dan
Mentor.
 Nilai-Nilai Dasar: Tahapan kegiatan ini mengandung nilai-nilai dasar
yaitu Akuntabilitas berupa adanya tanggung jawab, Nasionalisme
berupa kerja keras, Etika Publik berupa bertanggung jawab, Komitmen
Mutu inovasi dan berorientasi mutu, dan Anti Korupsi berupa mandiri.
 Teknik Aktualisasi Nilai Dasar: Kegiatan Penyusunan laporan
aktualisasi dilakukan secara mandiri, transparan dan disiplin sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan sebagai pelaksana dan tanggung
jawab setelah melaksanakan proses aktualisasi dengan memperhatikan
kaidah tata tulis dan pedoman penyusunan laporan sebagai inovasi dan
berorientasi pada mutu.
 Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Organisasi: Tahapan kegiatan
Penyusunan laporan aktualisasi ini dapat berjalan dengan baik serta
mendukung Visi Sekolah dan Misi sekolah yang ke-5 yaitu
menerapkan manajemen partisipasi dengan melibatkan seluruh warga
sekolah dan stakeholder yang terkait dengan sekolah.
Penguatan Nilai-Nilai Organisasi: Tahapan kegiatan Penyusunan laporan aktualisasi ini memiliki kontribusi besar terhadap kemajuan sekolah terutama
dalam bidang literasi. Hal ini sesuai dengan nilai organisasi yaitu Kerja Keras, Kreatif dan inovatif.
D. Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi
Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar
SEPTEMBER 2021 OKTOBER 2021
No Kegiatan

21

14

19
20
17
18

28
19
20

23
24
25
26
27

30

10
29

12
13

17
18
11

15

21
22

16

22
2
3
4
1

5
6
7
8
9
A. PERENCANAAN
Konsultasi dengan kepala
1
Sekolah
Koordinasi dengan teman
2
Sejawat
B. PERSIAPAN
Mengumpulkan referensi
1 untuk kegiatan
pembelajaran
2 Menyusun RPP
Menyiapkan Video pembelajaran
3 Sederhana
C. PELAKSANAAN
6 Pengiriman slide video
pembelajaran pada peserta didik
di grup daring yang telah dibuat
Pembahasan video slide saat
7
pertemuan tatap muka
8 Evaluasi dan pelaporan
Keterangan:
Hari Libur Libur Maulid Hari Masuk

37
E. Jadwal Konsultasi (Coach dan Mentor)
Tabel 4.4 Formulir Pengendalian oleh Coach
Nama : NASRUDIN, S.Pd.
Instansi : SDN 2 Kuripan Utara
Coach : Dra. BAIQ RUSNIYATI, MM
Paraf
No Tanggal Kegiatan Output Media Coach
Konsultasi mengenai isu
Saran dan masukan dari Coach terkait
1 27 Agustus 2021 yang layak diangkat via WA
isu yang yang diangkat
Konsultasi terkait isu yang
2 28 Agustus 2021 telah dipilih berdasarkan Saran, masukan, dan koreksi dari Coach via WA
analisis APKL dan USG
Konsultasi rancangan Saran dan masukan untuk perbaikan
4 03 September 2021 E-Mail
Aktualisasi BAB I-III BAB I-III
Konsultasi Perbaikan
5 07September 2021 Saran, masukan, dan koreksi dari Coach via WA dan E-Mail
rancangan Aktualisasi
BAB I-III
Konsultasi PPT untuk
Seminar Rancangan
6 10 September 2021 Saran, masukan, dan koreksi dari Coach Zoom Meeting
Aktualisasi
 Konsultasi Laporan
Aktualisasi terkait Saran dan masukan dari Coach terkait
8 10 September 2021 via WA
sistematika penulisan BAB sistematika penulisan BAB IV
IV – V
Konsultasi Perbaikan Saran, masukan dan beberapa contoh
9 21September 2021 Laporan Aktualisasi terkait powerpoint untuk persiapan seminar via WA
Bab IV-V. laporan aktualisasi
 Tabel 4.5 Formulir Pengendalian oleh Mentor
Nama : NASRUDIN, S.Pd.
Instansi : SDN 2 Kuripan Utara
Mentor : MUNARAH, S.Pd.
Paraf
No Tanggal Kegiatan Output Media
Mentor
Konsultasi dengan Mentor
Saran dan arahan dari Mentor terkait Tatap muka di
1 30 Agustus 2021 terkait isu instansi yang
judul rancangan aktualisasi ruang kepala
layak dijadikan judul
sekolah
rancangan aktualisasi
Konsultasi mengenai isu
Saran dan masukan dari Mentor terkait Tatap muka di
2 31 Agustus 2021 yang layak diangkat
isu yang yang diangkat ruang kepala
seusai dengan APKL dan
sekolah
USG
Konsultasi terkait Profil Tersedianya informasi terkait Profil
08 September 2021 via WA
3 Sekolah Sekolah
Konsultasi terkait Kesediaan Mentor untuk hadir pada
kesiapan Mentor untuk Seminar Rancangan Aktualisasi serta
4 11 September 2021
hadir pada Seminar saran dan masukan untuk menghadapi via WA
Rancangan Aktualisasi Seminar Rancangan Aktualisasi
Konsultasi mengenai
 Saran dan masukan dari Mentor
pelaksanaan aktualisasi di
5 17 September 2021  Surat persetujuan pelaksanaan Tatap muka di ruang
sekolah selama 30 hari
habituasi kepala sekolah
masa Habituasi
Tersedianya Rancangan Pelaksanaan
Konsultasi dan supervisi Pembelajaran (RPP) yang sudah Tatap muka di ruang
6 27 September 2021
RPP oleh Mentor disetujui oleh Mentor atau Kepala kepala sekolah
Sekolah
 Meminta izin kepada
Tatap muka di
Mentor untuk meminjam Izin untuk menggunakan LCD sekolah
7 28 September 2021 ruang kepala
LCD sekolah sebagai untuk proses belajar mengajar
sekolah
media pembelajaran
 BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pelaksanaan aktualisasi dan habituasi pada dasarnya adalah bukti nyata dari
apa yang telah direncanakan yang tertuang dalam Rancangan Aktualisasi.
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ASN berupa Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) menjadi sebuah inspirasi
dalam melaksanakan setiap kegiatan yang nantinya akan memberikan pengaruh
yang positif bagi kemajuan instansi masing-masing. Implementasi Nilai-Nilai
Dasar ASN menjadi kewajiban bagi setiap ASN dalam mewujudkan tujuan
organisasi atau instansi tempat bertugas.
Kegiatan aktualisasi dan habituasi selama 30 hari masa kerja di SDN 2
Kuuripan Utara dapat berjalan lancar sesuai dengan rancangan aktualisasi yang
telah disusun. Penulis tidak menemukan kendala atau hambatan yang begitu
berarti. Hal itu tidak terlepas dari dukungan Coach, Mentor, dan semua pihak
sehingga proses aktualisasi ini berjalan dengan baik.
Kegiatan aktualisasi yang penulis lakukan yakni “Optimalisasi penerapan
sistem shift block pada masa pandemi covid-19 melalui pembuatan video
pembelajaran sederhana pada pembelajaran matematika kelas V di SDN 2
Kuripan Utara” dapat dikatakan memberikan perubahan yang signifikan terhadap
progres capaian peserta didik dalam pembelajaran Matematika. Hal ini terlihat
jelas pada capain hasil evaluasi pembelajaran yang penulis lakukan.

42
 Berdasarkan hasil penugasan siswa ditemukan bahwa dari 29 orang siswa
yang mengikuti penugasan, terdapat 15 orang memperoleh nilai di atas 70 dan 14
siswa lainnya masih dibawah KKM. Dari data ini dapat disimpulkan bahwa
pemahaman peserta didik dalam menerima materi masih kurang, padahal materi
yang menjadi konten soal sudah disampaikan dengan lengkap. Itu artinya
wawasan dan pengetahuan siswa masih rendah.
Namun, setelah dilakukan inovasi berupa optimalisasi dengan menyimak
video pembelajaran, terjadi peningkatan progres. Dari 29 orang siswa yang
mengikuti penilaian evaluasi ditemukan bahwa 16 orang siswa memperoleh nilai
80 >, 10 orang siswa memperoleh nilai standar, dan 3 orang siswa memperoleh
nilai dibawah KKM.
Hal ini menunjukkan bahwa melalui video pembelajaran sederhana hasil
belajar siswa menjadi meningkat dikarnakan pembelajaran yang menyenangkan
dan inovatif. Oleh sebab itu, optimalisasi sistem shift blok melalu video
pembelajaran sederhana menjadi sangat perlu dilakukan dalam setiap proses
pembelajaran.

B. Saran
Berdasarkan hasil kegiatan pelaksanaan aktualisasi ini, penulis memberikan
saran sebagai berikut:
1) Sebagai seorang Aparatur sipil negara yang bergelut dalam dunia pendidikan
hendaknya menjadi pelopor dalam menerapkan nilai-nilai ANEKA khususnya
di lingkungan tempatnya bertugas yaitu sekolah dan dapat menjadi teladan
lingkungan masyarakat pada umumnya.
2) Guru sebagai pelopor dan garda terdepan dalam dunia pendidikan hendaknya
mampu mengoptimalisasikan pembelajaran dengan inovasi-inovasi yang
mampu menarik minat belajar siswa sehingga hasil belajar siswa menjadi
meningkat.

3) Sekolah sebagai wadah dan fasilitator pendidikan hendaknya mampu

memberikan dukungan sepenuhnya dalam memajukan kegiatan belajar
mengajar di sekolah dengan pelayanan dan fasilitas yang memadai.
C. Rekomendasi
Setelah pelaksanaan aktualisasi ini, besar harapannya kegiatan belajar
mengajar dengan pemanfaat media pembelajaran yang menarik ini dapat
didukung sepenuhnya oleh pihak sekolah dengan menyediakan fasilitas
penunjang yang memadai. Penulis dalam hal ini merekomendasikan penggunaan video
pembelajaran diterapkan di kelas lain, dan sebagai variasi media pembelajaran agar siswa dapat
belajar dengan mudah dan juga lebih bersemangat karena media yang menarik. Selain itu
pengguunaan video pembelajaran juga bisa diguakan saat pembelajaran tatap
muka ataupun daring.
LAMPIRAN
Lampiran kegitan I: Konsultasi dengan Mentor/Kepala Sekolah
Output: Foto kegiatan
Lampiran Kegiatan II: Koordinasi dengan Rekan Guru dan Kepala
Perpustakaan
Output: Foto Kegiatan
Lampiran Kegiatan IV: Mengumpulkan refrensi
Output: Materi Pembelajaran
Lampiran Kegiatan IV: Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Output: Foto Kegiatan dan RPP
a. Menyusun RPP

b. Konsultasi RPP
Lampiran Kegiatan V: Menyiapkan Video Pembelajran Sederhana
Output: Media Pembelajaran dan Foto Kegiatan
Lampiran Kegiatan VI: Pengiriman Video Pembelajaran di Grup
Daring
Output: Foto pengiriman Video di grup Daring
Lampiran Kegiatan VII: Pembahasan Video Pembelajaran saat tatap muka
Output: Foto Kegiatan
Lampiran Kegiatan VI: Melakukan Evaluasi Hasil Belajar Siswa
Output: Foto Kegiatan evaluasi
Kegiatan Evaluasi
 c. Lampiran Daftar Nilai Evaluasi

Kelas/semester: VB / 1

NILAI NILAI
SEBELUM SETELAH
No NIS Nama Siswa L/P AKTUALISASI AKTUALISASI

1 Aditiya Novaldi L 70 80
2 Ahmad Bilal L 70 80
3 Ahmad Jihad Hakiki L 65 80
4 Ahmad Salman Hakiki L 80 85
5 Andika Pratama L 60 70
6 Dewi Anjani P 60 75
7 Farwati P 75 85
8 Fikri Hanabil M L 80 85
9 Habil Kadari L 65 75
10 Hana Ajroini P 70 85
11 Hendrawan L 70 80
12 Hendriawan L 55 75
13 Luna Andraini P 75 80
14 Luttviana febrianti P 65 80
15 M. Bintang lazuardi L 80 85
16 M. Alfandi saputra L 85 90
17 M. Izzil Akbar L 60 80
18 Malika Oktaviani P 60 75
19 Maulana Alkasya L 65 70
20 Muh. Hafizin L 70 80
21 Muh. Ikbal hakiki L 50 60
22 Muh. Rendi Ismail L 80 80
23 Muh. Wildan L 75 85
24 Nadia solehatun P 55 70
25 Oktavia Paramita P 80 90
26 Sinar Sari P 60 65
27 Wahyu Ilham L 75 80
28 Zikrul Ramdani L 50 70
29 Zurriatina P 55 65
 Lampiran Kegiatan IX: Menyusun Laporan Aktualisasi
Output: Foto Kegiatan Penyusunan Laporan
Aktualisasi
Konsultasi dengan Coach via WA Terkait Penyusunan Laporan
Aktualisasi
 DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Akuntabilitas: Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

Lembaga Administrasi Negara. 2017. Nasionalisme: Modul Pelatihan Dasar Calon

PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Etika Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Komitmen Mutu: Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Anti Korupsi: Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan LAN Nomor 1 Tahun 2021. Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil
PERMENPAN Nomor 16 th.2009 Pasal 13 tentang Tugas Pokok dan Fungsi Guru
Mata Pelajaran
Undang-Undang Nomor 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara Undang-
Undang no 20. Th 2003 Pasal 3 tentang Fungsi Nasional Pendidikan
https://www.kominfo.go.id

58