Buku Kurikulum s1 PWK

KATA PENGANTAR
Penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi

pendidikan termasuk bagi Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota
Institut Teknologi Sepuluh Nopember. Prinsip penyusunan kurikulum yang
bersifat terbuka, fleksibel, dan respon terhadap perkembangan dan tuntutan
masyarakat adalah prinsip yang harus ada dan dikembangkan dalam
pengembangan kurikulum Tuntutan pada globalisasi menjadikan kurikulum
harus mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang
merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat
menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang
pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka
pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di
berbagai sektor.
Menindak lanjuti Undang‐Undang Republik Indonesia Nomor 12
Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi khususnya mengenai Kurikulum,
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi, serta
Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik
Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi (SN‐DIKTI), maka perlu diterbitkan Pedoman Penyusunan
Kurikulum Pendidikan Tinggi. Pedoman ini merupakan panduan ringkas
yang dapat memfasilitasi dan memberdayakan Jurusan melalui Program
Studi dalam upaya penyusunan kurikulum yang merujuk pada SN‐DIKTI dan
KKNI.
Pedoman Penyusunan Kurikulum dimaksudkan sebagai pemberi
inspirasi, motivasi, dan kepercayaan diri bahwa setiap pengelola pendidikan
tinggi mampu menyusun kurikulum dalam tingkat dan kapasitas masing‐
masing. Walaupun masih banyak kekurangan dalam Pedoman ini, diharapkan
dapat digunakan sebagai landasan perubahan yang sangat bermanfaat menuju
pendidikan berkualitas. Semoga Panduan ini bermanfaat dan memenuhi
harapan dari seluruh stakeholders pendidikan tinggi. Beberapa referensi lain
1
Buku Kurikulum Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota
dapat digunakan dalam penyempurnan Penyusunan Kurikulum Program
Studi.
Kurikulum merupakan keseluruhan rencana dan pengaturan
mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian
pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program
studi pada sistem pendidikan khususnya pendidikan tinggi.
Demikian kami sampaikan, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat
menjadi petunjuk pelaksanaan dalam penyusunan kurikulum program studi di
lingkungan Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota Institut Teknologi
Sepuluh Nopember.
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ........................................................................................ 1
BAB I TUJUAN PENDIDIKAN DEPARTEMEN ............................................ 5
BAB II CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) DEPARTEMEN

PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA PROGRAM SARJANA ............. 6
BAB III MATRIKS CPL DAN BK .................................................................... 9
BAB IV STRUKTUR KURIKULUM.............................................................. 65
BAB V SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)................................................. 71
BAB IV SARANA DAN PRASARANA ......................................................... 78
6.2.1 Sarana ..................................................................................... 79
6.2.2 Prasarana ................................................................................ 80
BAB VII ASSESSMENT PEMBELAJARAN ................................................. 86
LAMPIRAN ..................................................................................................... 91
DAFTAR TABEL
Tabel 4. 1 Sebaran Mata Kuliah Tiap Semester................................................ 66
Tabel 5. 1 Kesediaan Sumberdaya Manusia ..................................................... 71
Tabel 6. 1 Sarana Laboratorium ....................................................................... 79
Tabel 6. 2 Prasarana Laboratorium ................................................................... 80
Tabel 6. 3 Sarana Studio ................................................................................... 81
Tabel 6. 4 Prasarana Studio .............................................................................. 82
Tabel 6. 5 Sarana Ruang Kelas ......................................................................... 82
3
Tabel 6. 6 Prasarana Ruang Kelas .................................................................... 84
4
BAB I
TUJUAN PENDIDIKAN DEPARTEMEN
Tujuan untuk mewujudkan misi menyelenggarakan pendidikan yang efisien,

inovatif dan berkelanjutan adalah:
a. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang
memiliki kompetensi yang baik di bidang ilmu Perencanaan
Wilayah dan Kota, kemampuan softskill yang baik, serta beretika
dan bermoral.
b. Menyelenggarakan pendidikan untuk menghasilkan lulusan yang
dapat memenuhi dan menciptakan lapangan pekerjaan di bidang
Perencanaan Wilayah dan Kota, maupun lulusan yang dapat
menerapkan pola pikir Perencanaan Wilayah dan Kota pada
bidang profesional yang relevan.
c. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat bekerja sama dengan
perguruan tinggi luar negeri.
d. Mengembangkan pemodelan di bidang Perencanaan Wilayah dan
Kota sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknologi informasi.
5
BAB II
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
DEPARTEMEN PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA
PROGRAM SARJANA
Setiap lulusan departemen perencanaan wilayah dan kotaprogram sarjana

memiliki capaian pembelajaran sebagai berikut:
1. SIKAP
a. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;
b. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
c. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
d. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
e. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
f. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian
terhadap masyarakat dan lingkungan;
g. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
h. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
i. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
j. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan;
k. berusaha secara maksimal untuk mencapai hasil yang sempurna;
dan
l. bekerja sama untuk dapat memanfaatkan semaksimal mungkin
potensi yang dimiliki.
2. KETRAMPILAN UMUM
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
6
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni
d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
g. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
j. Mampu mengembangkan diri dan bersaing di tingkat nasional maupun
internasional;
k. Mampu mengimplementasikan prinsip keberlanjutan (sustainability)
dalam mengembangkan pengetahuan;
l. Mampu mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi
dalam konteks pelaksanaan pekerjaannya; dan
m. Mampu menerapkan kewirausahaan dan memahami kewirausahaan
berbasis teknologi.
7
3. PENGUASAAN PENGETAHUAN
a. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota dalam
aspek studi perkotaan, studi kewilayahan, ilmu keruangan, ilmu
data dan aplikasi komputer, ilmu ekonomi, sosial-politik,
manajemen lingkungan, perancangan lingkungan binaan, sistem
infrastruktur dan transportasi, studi pesisir, dan manajemen.
b. Menguasai teknik-teknik dan proses-proses perencanaan wilayah
dan kota secara kualitatif, kuantitatif, pemodelan spasial (sistem
informasi geografis) dan teknik presentasi.
c. Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial dalam
pengambilan keputusan.
4. KETRAMPILAN KHUSUS
a. Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan rencana
melalui kajian masalah strategis dalam konteks kota, wilayah,
pesisir dengan pemahaman masalah perencanaan melalui
pengamatan dan pemanfaatan data fisik/spasial, sosial, ekonomi
dan lingkungan.
b. Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data untuk
menghasilkan informasi yang mudah difahami oleh publik dan
para pengambil keputusan.
c. Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatial) kota,
wilayah, pesisir melalui analisis keterkaitan aspek-aspek aspasial
dan spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk
menyusun model perencanaan.
d. Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasial melalui
pendekatan kualitatif dan kuantitatif dalam bentuk skenario
pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir serta
mengusulkan solusi sesuai konteks.
e. Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang kreatif, inovatif,
keberlanjutan, dan mengakomodasi kepentingan publik yang
hasilnya terkaji terhadap kaidah dan teori perencanaan dan
mengkomunikasikannya secara visual, verbal dan tertulis yang
dapat dipertanggungjawabkan secara akademik.
8
BAB III
MATRIKS CPL DAN BK
P e ngantar P e re nc anaan Wilayah dan Ko ta S tatis tik S is te m S umbe rdaya dan P ro s e s P e re nc anaan Te knik P re s e ntas i S is te m S o s ial dan Te o ri P e ranc angan dan Mo rpho lo gi S is te m Trans po rtas i P rakte k P ro s e s S is te m Info rmas i MAP (Me to de Analis is Tata Guna Lahan dan P e nge mbangan Lahan P e re nc anaan Tapak
Rinc ian Capaian P e mbe lajaran
BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 BK 11 BK 12 BK 13 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 BK 1 BK 2 BK 6 BK 7 BK 11 BK 46 BK 47 BK 16 BK 17 BK 18 BK 19 BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46 BK2 BK3 BK7 BK8 BK 15 BK 47 BK 48 BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 BK23 BK24 BK25 BK26 BK27
Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota dalam aspek aspek urban studies, regional
studies, spatial science, data science & computer application, sosial-politik, environmental
P EN GETA HU A N
1,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
P EN GU A SA A N
management, perancangan lingkungan binaan, sistem infrastruktur dan transportasi, coastal studies,
management, economics.
Menguasai teknik-teknik dan proses-proses perencanaan wilayah dan kota secara kualitatif, kuantitatif,
1,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemodelan spasial (sistem informasi geografis) dan teknik presentasi.
Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial dalam pengambilan keputusan.
1,3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan rencana melalui kajian masalah strategis dalam
2,1 konteks kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemanfaatan data fisik/spasial, social, ekonomi dan lingkungan.
KETER A M P I LA N KHU SU S
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data untuk menghasilkan informasi yang mudah
2,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
difahami oleh publik dan para pengambil keputusan.
Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatial) kota, wilayah, pesisir melalui analisis
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasial melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif
2,4 dalam bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir serta mengusulkan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
solusi sesuai konteks.
Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang kreatif, inovatif, keberlanjutan, dan mengakomodasi
kepentingan publik yang hasilnya terkaji terhadap kaidah dan teori perencanaan dan
2,5 1 1 1 1 1 1 1
mengkomunikasikannya secara visual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan secara
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
3,1 atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata 1 1
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
KETER A M P I LA N U M U M
3,4
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
3,5 keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
3,6 dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
3,7 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1
tanggungjawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
3,8
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
3,9 menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi 1 1 1 1 1 1
Buku Kurikulum
Bertakwa kepada Program
Tuhan Yang Maha Sarjana
Esa dan mampu –menunjukkan
Departemensikap religius Perencanaan Wilayah dan Kota
4,1 1 1 1 1 1 1 1
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
4,2 1 1 1 1 1 1 1
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

4,3 kemajuan peradaban berdasarkan P ancasila
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangsa
SI KA P
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau
4,5 temuan orisinal orang lain
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
4,6 lingkungan
4,7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
4,8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 1
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
4,9
4.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
TOTAL 5 5 5 5 5 5 5 6 8 8 4 5 7 7 7 2 3 3 4 1 3 8 3 2 6 7 3 3 3 3 3 3 5 4 5 4 5 1 5 1 5 3 3 6 2 2 4 2 3 4 4 5 4 5 5 12 12 2 2 2 3 3
9
Infras truktur Wilayah dan Ko ta P erencanaan Ko ta Analis is Lo kas i dan Keruangan Eko no mi Ko ta P raktek P erencanaan Trans po rtas i P raktek P erancangan Ko taP erencanaan P es is irP raktek P erencanaan Ko ta P erencanaan Wilayah Eko no mi Wilayah Meto do lo gi P enelitian P erumahan Dan P ermukiman P raktek P erencanaan P es is ir
Rincian Capaian P embelajaran
BK 14 BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK1 BK2 BK3 BK 46 BK 47 BK 48 BK 49 BK 15 BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 BK23 BK 25 BK 26 BK 27 BK33 BK34 BK35 BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 BK 42 BK 43 BK 44 BK 45 BK 50 BK 51 BK 52 BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 BK33 BK34 BK35 BK36 BK37
Menguasai konsep teoritis perencanaan wila yah dan kota dala m aspek aspek urban studie s, regio nal
studie s, spatia l scie nce, data scie nce & computer applic atio n, sosia l-politik, environmental
P EN GETA HU A N 1,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
P EN GU A SA A N
management, perancangan lingkungan binaan, sis tem infrastruktur dan transportasi, coastal studie s,
management, economic s.
Menguasai teknik-teknik dan proses-proses perencanaan wila yah dan kota secara kualitatif, kuantitatif,
1,2 pemodela n spasia l (sis tem informasi geografis ) dan teknik presentasi. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Menguasai metode-metode perencanaan spasia l/aspasia l dala m pengambila n keputusan.

1,3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan rencana mela lui kajia n masala h strategis dala m
2,1 konteks kota, wila yah, pesis ir dengan pemahaman masala h perencanaan mela lui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemanfaatan data fis ik/spasia l, socia l, ekonomi dan lingkungan.
Mampu memanfaatkan TIK dala m pengelo la an data untuk menghasilkan informasi yang mudah
2,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
difahami ole h publik dan para pengambil keputusan.
Mampu mendeskripsikan karakteris tik keruangan (spatia l) kota, wila yah, pesis ir mela lui analis is
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasia l dan spasia l sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasia l mela lui pendekatan kualitatif dan kuantitatif
2,4 dala m bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wila yah, pesis ir serta mengusulkan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang kreatif, inovatif, keberla njutan, dan mengakomodasi
2,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
mengkomunikasikannya secara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungja wabkan secara
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , sis tematis , dan inovatif dala m konteks pengembangan
3,1 atau im ple mentasi ilm u pengetahuan dan teknolo gi yang memperhatikan dan menerapkan nila i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
humanio ra yang sesuai dengan bidang keahlia nnya
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu mengkaji im plikasi pengembangan atau im ple mentasi ilm u pengetahuan dan teknolo gi yang
3,3 memperhatikan dan menerapkan nila i humanio ra sesuai dengan keahlia nnya berdasarkan kaidah, tata 1 1 1 1 1 1 1 1 1
cara dan etika ilm ia h dala m rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajia n tersebut di atas dala m bentuk skripsi atau la poran
3,4 1 1
tugas akhir, dan mengunggahnya dala m la man perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dala m konteks penyele saia n masala h di bidang
3,5 keahlia nnya, berdasarkan hasil analis is informasi dan data 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu memelihara dan mengembangkan ja ringan kerja dengan pembim bing, kole ga, seja wat baik di
3,6 dala m maupun di luar le mbaganya 1 1 1 1 1 1 1
Mampu bertanggungja wab atas pencapaia n hasil kerja kelo mpok dan mela kukan supervis i serta
3,7 evaluasi terhadap penyele saia n pekerja an yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
tanggungja wabnya
Mampu mela kukan proses evaluasi diri terhadap kelo mpok kerja yang berada dibawah tanggung
3,8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
ja wabnya, dan mampu mengelo la pembela ja ran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyim pan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
3,9 menja min kesahihan dan mencegah pla gia si 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
4,1
Buku Kurikulum 1 1 1dan Kota
Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Menjunjung tinggi nila i kemanusia an dala m menja la nkan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
4,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Berkontribusi dala m peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

4,3 kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasio nalis me serta rasa
4,4 tanggung ja wab pada negara dan bangsa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
SI KA P
4,5 temuan oris inal orang la in 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosia l serta kepedulia n terhadap masyarakat dan
4,6 lingkungan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,7 Taat hukum dan dis iplin dala m kehidupan bermasyarakat dan bernegara 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,8 Menginternalis asi nila i, norma, dan etika akademik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Menunjukkan sikap bertanggung ja wab atas pekerja an di bidang keahlia nnya secara mandiri
4,9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4.10 Menginternalis asi semangat kemandiria n, kejuangan, dan kewirausahaan 1 1 1

TOTAL 8 4 3 7 7 19 20 19 2 3 2 2 2 1 2 2 4 1 2 2 3 2 2 3 4 2 2 2 2 3 3 3 3 1 8 8 8 14 18 19 2 2 5 18 3 5 3 1 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 1 2 1 2 4 6 15 16 16 12 7 15 8 8 8 14 18 19 23 23
10
P raktek P erencanaan Wilayah P emberdayaan Manajemen Ko ta Seminar Kerja P raktek Hukum dan Tugas Akhir Teknik Evaluas i P embiayaan Teo ri P erencanaan Manajemen Trans po rtas i P embangunan Eko no mi Lo kal Analis is Biaya Dampak So s io lo gi P erko taan
Rincian Capaian P embelajaran
BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 BK 16 BK 17 BK 18 BK 38 BK 39 BK 40 BK 41 BK50 BK51 BK52 BK50 BK51 BK52 BK53 BK54 BK 55 BK 56 BK50 BK51 BK52 BK53 BK54 BK 39 BK 12 BK 13 BK 42 BK 44 BK 41 BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 BK33 BK34 BK35 BK36 BK1 BK6 BK7 BK43 BK44 BK42 BK 43 BK 44 BK 45 BK 13 BK 16 BK 17 BK 18
P EN GU A SA A
1,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
N
1,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemodela n spasia l (sis tem informasi geografis) dan teknik presentasi.
1,3 Menguasai metode-metode perencanaan spasia l/aspasia l dala m pengambila n keputusan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,1 konteks kota, wila yah, pesis ir dengan pemahaman masala h perencanaan mela lui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemanfaatan data fisik/spasia l, socia l, ekonomi dan lingkungan.
2,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatia l) kota, wila yah, pesis ir mela lui analis is
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasia l dan spasia l sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,4 dala m bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wila yah, pesis ir serta mengusulkan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
akademik.
3,1 atau im ple mentasi ilm u pengetahuan dan teknolo gi yang memperhatikan dan menerapkan nila i 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3,3 memperhatikan dan menerapkan nila i humanio ra sesuai dengan keahlia nnya berdasarkan kaidah, tata 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3,4 1 1 1
3,5 keahlia nnya, berdasarkan hasil analis is informasi dan data 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3,6 dala m maupun di luar le mbaganya 1 1 1 1 1
3,7 evaluasi terhadap penyele saia n pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
tanggungja wabnya
3,8 1 1 1 1 1 1 1
3,9 menja min kesahihan dan mencegah pla gia si 1 1 1 1 1 1 1 1
4,1 1 1 1 1 1 1 1
4,2 1 1 1 1 1 1

4,3 kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,4 tanggung ja wab pada negara dan bangsa 1 1 1 1 1 1 1
SI KA P
4,5 temuan orisinal orang la in 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,6 lingkungan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,7 Taat hukum dan dis iplin dala m kehidupan bermasyarakat dan bernegara 1 1 1 1 1 1
4,8 Menginternalis asi nila i, norma, dan etika akademik 1 1 1 1 1 1
Menunjukkan sikap bertanggung ja wab atas pekerjaan di bidang keahlia nnya secara mandiri
4,9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4.10 Menginternalis asi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 1 1 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2 6 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 10 11 10 14 17 18 18 12 11 11 1 5 5 8 8 2 5 5 5 5 6 6 8 11 11 15 17 6 1 2 2 2 3 6 3 2 2 4 2 2 5 2 5 4 0 5 11 10 7 8 9
11
Manaje me n P e mbangunan B e rke lanjutan P e nge lo laan Lingkungan P e re nc anaan P e rde s aan P e re nc anaan P ariwis ata Das ar P e re nc anaan Tata Manaje me n Manaje me n Ko nflik Manaje me n Re s iko Mas alah P e mbangunan Wilayah Dan Ko ta pe nge lo laan S is te m Info rmas i
Rinc ian Capaian P e mbe lajaran
BK 38 BK 39 BK 40 BK 22 BK 18 BK 45 BK 41 BK 49 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 38 BK 39 BK 40 BK 41 BK 38 BK 39 BK 40 BK 41 BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 BK 38 BK 39 BK38 BK39 BK40 BK41 BK47 BK 38 BK 39 BK 40 BK 41 BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 BK33 BK34 BK35 BK46 BK47 BK48
PENGUASAA
1,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
N
1,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
pemodelan spasial (sistem informasi geografis) dan teknik presentasi.
1,3 Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial dalam pengambilan keputusan. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,1 konteks kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
KETERAM PILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,4 dalam bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir serta mengusulkan 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2,5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
akademik.
3,1 atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 1 1 1
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata 1 1 1 1 1 1
KETERAM PILAN UM UM
3,4 1 1
3,5 keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 1 1 1 1 1 1 1
3,7 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 1 1
tanggungjawabnya
3,8 1 1 1 1
3,9 menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi 1 1 1 1 1 1 1
4,1 1 1 1
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
4,2 1 1 1 1

4,3 kemajuan peradaban berdasarkan P ancasila
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangsa 1 1 1 1 1 1 1
SIKAP
4,5 temuan orisinal orang lain 1 1 1
4,6 lingkungan 1 1 1 1
4,7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 1 1 1 1 1 1
4,8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4,9 1 1 1 1
4.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 1

TOTAL 2 5 7 3 3 3 6 7 4 5 6 6 4 6 6 6 2 2 2 2 3 3 4 16 1 2 4 5 1 4 6 8 7 4 5 1 8 4 8 4 14 18 19 1 2 7
12
Penjabaran Mata Kuliah Berdasarkan Evaluasi
M a ta Kulia h : P e ng a nta r P e re nc a na a n Wila ya h da n Ko ta
R inc ia n C a pa ia n P e m be la ja ra n B a ha n Ka jia n Ting ka t P e m a ha m a n Ting ka t Ke da la m a n Keluas an Waktu (Dalam Menit)
BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 J MLH BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 BK 1 BK 2 BK 6 BK7 BK33 BK34 BK46 J MLH
Menguas ai ko ns ep teo ritis perencanaan wilayah dan ko ta dalam as pek as pek urban s tudies , regio nal
s tudies , s patial s cience, data s cience & co mputer applicatio n, s o s ial-po litik, enviro nmental D1, D1, D1, D1, D1, D1, D1, M1, M1, M1, M1, M1, M1, M1,
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,1 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 30 105 30 105 30 105 15 419,9

management, perancangan lingkungan binaan, s is tem infras truktur dan trans po rtas i, co as tal s tudies , D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3
management, eco no mics .
Menguas ai teknik-teknik dan pro s es -pro s es perencanaan wilayah dan ko ta s ecara kualitatif, kuantitatif,
1,2 0 0
pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i.
1,3 Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. 0 0
Mampu menyus un ko ns ep perencanaan dan arahan rencana melalui kajian mas alah s trategis dalam
D1, D1, D1, D1, D1, D1, D1, M1, M1, M1, M1, M1, M1, M1,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 30 105 30 105 30 105 15 419,9
D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3
pemanfaatan data fis ik/s pas ial, s o cial, eko no mi dan lingkungan.
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah
2,2 0 0
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an.
Mampu mendes krips ikan karakteris tik keruangan (s patial) ko ta, wilayah, pes is ir melalui analis is
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 0 0
menyus un mo del perencanaan.
Mampu menyus un alternatif mo del keruangan/s pas ial melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 0 0
s o lus i s es uai ko nteks .
Mampu menghas ilkan rencana tata ruang yang kreatif, ino vatif, keberlanjutan, dan mengako mo das i
kepentingan publik yang has ilnya terkaji terhadap kaidah dan teo ri perencanaan dan
2,5 0 0
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , s is tematis , dan ino vatif dalam ko nteks pengembangan
D1, D1, D1, D1, D1, D1, D1, M1, M1, M1, M1, M1, M1, M1,
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 30 105 30 105 30 105 15 419,9
D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 0
Mampu mengkaji implikas i pengembangan atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata
3,3 0
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghas ilkan s o lus i, gagas an, des ain atau kritik s eni
KETERAMPILAN UMUM
Mampu menyus un des krips i s aintifik has il kajian ters ebut di atas dalam bentuk s krips i atau lapo ran
3,4 0
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 0
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, ko lega, s ejawat baik di
3,6 dalam maupun di luar lembaganya 0
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian has il kerja kelo mpo k dan melakukan s upervis i s erta
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 0
tanggungjawabnya
Mampu melakukan pro s es evaluas i diri terhadap kelo mpo k kerja yang berada dibawah tanggung
3,8 0
jawabnya, dan mampu mengelo la pembelajaran s ecara mandiri
Mampu mendo kumentas ikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i 0

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius D1, D1, D1, D1, D1, D1, D1, M1, M1, M1, M1, M1, M1, M1,
4,1 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 5 17,5 5 17,5 5 17,5 2,5 69,99
D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3
Menjunjung tinggi nilai kemanus iaan dalam menjalankan tugas berdas arkan agama, mo ral, dan etika
D1, D1, D1, D1, D1, D1, D1, M1, M1, M1, M1, M1, M1, M1,
4,2 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 5 17,5 5 17,5 5 17,5 2,5 69,99
D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3
Berko ntribus i dalam peningkatan mutu kehidupan bermas yarakat, berbangs a, bernegara, dan
4,3 kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila 0
Berperan s ebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nas io nalis me s erta ras a
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangs a 0
SIKAP
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, s erta pendapat atau
4,5 temuan o ris inal o rang lain 0
Bekerja s ama dan memiliki kepekaan s o s ial s erta kepedulian terhadap mas yarakat dan
4,6 lingkungan 0
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 0
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 0
Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri
4,9 0
4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan 0

TOTAL 5 5 5 5 5 5 5 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 349,9 100 349,9 100 349,9 50 1400
13
M a t a Ku lia h : S t a t is t ik P e re n c a n a a n
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a h a n Ka jia n T in g k a t P e m a h a m aTnin g k a t Ke d a la m a n Ke lu a s a n Wa k t u ( D a la m M e n it )
J M LH J M LH
B K 11 B K 12 B K 13 B K 11 B K 12 B K 13 B K 11 B K 12 B K 13 B K 11 B K 12 B K 13 B K 11 B K 12 B K 13
M e ngua s a i ko ns e p te o ritis pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta da la m a s pe k a s pe k urba n s tudie s , re gio na l
1,1 s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l 0
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s ,

M e ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif,
M 1,M 2, M 1,M 2,
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 M 1,M 3 351,7 346,3 350 1048
M3 M3
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n.

1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D1 D1 D1 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 351,7 346,3 350 1048
M a m pu m e nyus un ko ns e p pe re nc a na a n da n a ra ha n re nc a na m e la lui ka jia n m a s a la h s tra te gis da la m

2,1 1 1 C2 D1 M 1,M 3 351,7 351,7
ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n
KETERAMPILAN KHUSUS
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h

M 1,M 2, M 1,M 2,
2,2 difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. 1 1 2 C4 C4 D3 D3 346,3 350 696,3
M3 M3
M a m pu m e nde s krips ika n ka ra kte ris tik ke rua nga n (s pa tia l) ko ta , wila ya h, pe s is ir m e la lui a na lis is
M 1,M 2, M 1,M 2,
2,3
ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 C4 C4 D3 D3 346,3 350 696,3
M3 M3
m e nyus un m o de l pe re nc a na a n.
M a m pu m e nyus un a lte rna tif m o de l ke rua nga n/s pa s ia l m e la lui pe nde ka ta n kua lita tif da n kua ntita tif
M 1,M 2, M 1,M 2,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 1 1 2 C4 C4 D3 D3 346,3 350 696,3
M3 M3
s o lus i s e s ua i ko nte ks .
M a m pu m e ngha s ilka n re nc a na ta ta rua ng ya ng kre a tif, ino va tif, ke be rla njuta n, da n m e nga ko m o da s i
2,5 0 0
ke pe ntinga n publik ya ng ha s ilnya te rka ji te rha da p ka ida h da n te o ri pe re nc a na a n da n
M a m pu m e ne ra pka n pe m ikira n lo gis , kritis , s is te m a tis , da n ino va tif da la m ko nte ks pe nge m ba nga n
3,1 0 0
a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1 D1 D1 M3 M3 M3 351,7 346,3 350 1048
M a m pu m e ngka ji im plika s i pe nge m ba nga n a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng
3,3 0 0
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta
KETERAMPILAN UMUM
M a m pu m e nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n

3,4 0 0
tuga s a khir, da n m e ngungga hnya da la m la m a n pe rgurua n tinggi
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng
3,5 1 1 1 3 C2 C2 C2 D3 D3 D3 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 351,7 346,3 350 1048
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta
M a m pu m e m e liha ra da n m e nge m ba ngka n ja ringa n ke rja de nga n pe m bim bing, ko le ga , s e ja wa t ba ik di
3,6 0 0
da la m m a upun di lua r le m ba ga nya
M a m pu be rta nggungja wa b a ta s pe nc a pa ia n ha s il ke rja ke lo m po k da n m e la kuka n s upe rvis i s e rta
3,7 0 0
e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h
M a m pu m e la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0 0
ja wa bnya , da n m a m pu m e nge lo la pe m be la ja ra n s e c a ra m a ndiri
M a m pu m e ndo kum e nta s ika n, m e nyim pa n, m e nga m a nka n, da n m e ne m uka n ke m ba li da ta untuk
3,9 Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota
Buku Kurikulum 1 1 1 3 C3 C3 C3 D1 D1 D1 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 351,7 346,3 350 1048
m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i
B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius
4,1 0 0
M e njunjung tinggi nila i ke m a nus ia a n da la m m e nja la nka n tuga s be rda s a rka n a ga m a , m o ra l, da n e tika
4,2 0 0
B e rko ntribus i da la m pe ningka ta n m utu ke hidupa n be rm a s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n

4,3 0 0
ke m a jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila
B e rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, m e m iliki na s io na lis m e s e rta ra s a
4,4 0 0
ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a
SIKAP
M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u

4,5 0 0
te m ua n o ris ina l o ra ng la in
B e ke rja s a m a da n m e m iliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p m a s ya ra ka t da n
4,6 0 0
lingkunga n
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 0 0
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 0 0
M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri
4,9 0 0
4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0 0

TOTAL 6 8 8 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2110 2770 2800 7680
14
M a ta Kulia h : S is te m S um be rda ya da n Ling kung a n
R inc ia n C a pa ia n P e m be la ja ra n B a ha n Ka jia n Ting ka t P e m a ha m a n Ting ka t Ke da la m a n Ke lua s a n Wa ktu (D a la m M e nit)
BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 J MLH BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 J MLH
s tudies , s patial s cience, data s cience & co mputer applicatio n, s o s ial-po litik, enviro nmental
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,1 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 480 480 960

management, perancangan lingkungan binaan, s is tem infras truktur dan trans po rtas i, co as tal s tudies ,
1,2 1 1 1 1 C2 C3 C4 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 320 320 960
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an.
1,3 1 1 1 1 C2 C3 C4 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 320 320 960
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 320 320 640
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 1 2 C2 C3 C4 C3 D2 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 480 640 640 800
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 640 640 1280
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 1 1 C2 C3 C4 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 480 640 1440
2,5 1 1 1 1 C2 C3 C4 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 320 640
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 5 C1 C2 C2 C3 C4 D1 D2 D3 D4 D4 M1,M3 M1,M3 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 320 320 320 320 1600
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata
KETERAMPILAN UMUM
3,4
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 1 1 1 3 C3 C4 C4 D3 D4 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 320 320 320 960
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
3,8
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius
Buku Kurikulum
4,2
4,3 kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangs a
SIKAP
4,5 temuan o ris inal o rang lain
4,6 lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik
4,9
4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan

TOTAL 4 5 7 7 7 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1760 2080 2400 2720 2560 10240
15
M a t a Ku lia h : P ro s e s P e re n c a n a a n
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a h a n Ka jia n T in g k a t P e m a h a m a n T in g k a t Ke d a la m a n Ke lu a s a n Wa k t u ( D a la m M e n it )
BK 1 BK 2 BK 6 BK 7 J M LH BK 1 BK 2 BK 6 BK 7 BK 1 BK 2 BK 6 BK 7 BK 1 BK 2 BK 6 BK 7 BK 1 BK 2 BK 6 B K 7 J M LH
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l
PENGUASAA
1,1 1 1 1 1 4 C1 C2 C1 C2 D1 D2 D1 D2 M1 M1 M1 M1 240 480 240 960 1920

N
m a na ge m e nt, e c o no m ic s .
1,2 1 1 1 1 4 C2 C3 C2 C3 D1 D4 D1 D4 M2 M3 M2 M3 480 480 480 480 1920
pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i.
1,3 M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. 0 0
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M3 M3 960 960 1920
pe m a nfa a ta n da ta fis ik/s pa s ia l, s o c ia l, e ko no m i da n lingkunga n.
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 0 0
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n.
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 0 0
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 0 0
2,5 0 0
m e ngko m unika s ika nnya s e c a ra vis ua l, ve rba l da n te rtulis ya ng da pa t dipe rta nggungja wa bka n s e c a ra
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 2 C4 C4 D4 D4 M4 M4 960 960 1920
hum a nio ra ya ng s e s ua i de nga n bida ng ke a hlia nnya
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 0 0
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0 0
c a ra da n e tika ilm ia h da la m ra ngka m e ngha s ilka n s o lus i, ga ga s a n, de s a in a ta u kritik s e ni
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta 0 0

3,6 da la m m a upun di lua r le m ba ga nya 0 0

3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 0 0
ta nggungja wa bnya
3,8 0 0
3,9 m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i 0 0

4,1 0 0
4,2 0 0

4,3 ke m a jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila 0 0

4,4 ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a 0 0
SIKAP

4,5 te m ua n o ris ina l o ra ng la in 0 0

4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0

TOTAL 2 3 3 4 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 720 1920 1680 3360 7680
16
M a t a Ku lia h : T e k n ik P re s e n t a s i
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n
B a h a n Ka jia n T in g k a t P e m a h a m a n T in g k a t Ke d a la m a n Ke lu a s a n Wa k t u ( D a la m M e n it )
B K 11 B K 46 B K 47 J M LH B K 11 B K 46 B K 47 B K 11 B K 46 B K 47 B K 11 B K 46 B K 47 B K 11 B K 46 B K 47 J M LH
1,1 1 1 2 C2 C2 D1,D2 D2 M4 M4 640 640 1280
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 1 1 C3 D3 M 2,M 3 640 640
1,3 1 1 2 C3 C3 D2,D3 D2,D3 M4 M4 640 640 1280

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C2 C2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 4 M 1,M 4 640 640 1280
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 C3 D3 M 1,M 3 640 640
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C3 D3 M 1,M 3 640 640
2,5 0 0
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C3 1 M 1,M 3 640 640
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta 1 1 C3 D3 M 1,M 3 640 640


ta nggungja wa bnya
3,8 0 0
3,9 m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i 1 1 C3 D1,D3 M 1,M 3 640 640
Buku Kurikulum Program Sarjana

B e rta kwa ke pa –
daDepartemen
Tuha n YaPerencanaan
ng M a ha EsWilayah
a da n dan
m a Kota
m pu m e nunjukka n s ika p re ligius
4,1 0 0
4,2 0 0


SIKAP


4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0

TOTAL 1 3 8 12 0 0 0 0 0 1 0 0 0 640 1920 5120 7680
7680 17
640
S is t e m S o s ia l d a n Ke p e n d u d u k a n
B K 16 B K 17 B K 18 B K 19 J M LH B K 16 B K 17 B K 18 B K 19 B K 16 B K 17 B K 18 B K 19 B K 16 B K 17 B K 18 B K 19 B K 16 B K 17 B K 18 B K 19 J M LH
PENGETAHUAN s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l
PENGUASAAN
1,1 1 1 1 1 4 426,7 426,7 426,7 426,7

m a na ge m e nt, e c o no m ic s . C2 C2 C2 C2 D1, D2 D1, D2 D1, D2 D1, D2 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 1707
1,2 1 1 2 1 1
pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. C 2,C 3 C 2,C 3 D3 D3 M2 M2 2
1,3 1 1 2 1 1
C 2,C 3 C 2,C 3 D2 D2 M 1,M 3 M 1,M 3 2
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 426,7 426,7
pe m a nfa a ta n da ta fis ik/s pa s ia l, s o c ia l, e ko no m i da n lingkunga n. C2 C2 D2 D2 M 1,M 3 M 1,M 3 853,3
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 2 426,7 426,7
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. C2 C2 D1 D1 M1 M1 853,3
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 426,7 426,7
m e nyus un m o de l pe re nc a na a n. C4 C4 D3 D3 M 1, M 2 M 1, M 2 853,3
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 0
s o lus i s e s ua i ko nte ks . 0
2,5 0
a ka de m ik. 0
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 1 4 426,7 426,7 426,7 426,7
hum a nio ra ya ng s e s ua i de nga n bida ng ke a hlia nnya C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 M 1,M 3 1707
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0
c a ra da n e tika ilm ia h da la m ra ngka m e ngha s ilka n s o lus i, ga ga s a n, de s a in a ta u kritik s e ni 0
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
tuga s a khir, da n m e ngungga hnya da la m la m a n pe rgurua n tinggi 0
3,5 ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta 0
0
3,6 da la m m a upun di lua r le m ba ga nya 0
0
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 0
ta nggungja wa bnya 0
3,8 0
ja wa bnya , da n m a m pu m e nge lo la pe m be la ja ra n s e c a ra m a ndiri 0
3,9 m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i 0
0
Buku KurikulumB Program
e rta kwa ke pa da Tuha
Sarjana n Ya ng M a Perencanaan
– Departemen ha Es a da n mWilayah
a m pu mdan
e nunjukka
Kota n s ika p re ligius
4,1 0
0
4,2 0
0
4,3 ke m a jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila 0
0
4,4 ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a 0
SIKAP
0
4,5 te m ua n o ris ina l o ra ng la in 0
0
4,6 lingkunga n 0
0
4,9 0
0
TOTAL 3 2 6 7 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1280 853,3 1709 2135 5977
7680 18
Buku Kurikulum Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota 426,7
Mata Kuliah: Teo ri P erancangan & Mo rpho lo gi Ko ta
BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 J MLH BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 BK 1 BK 16 BK 20 BK 33 BK 23 BK 24 J MLH
1,1 1 1 1 1 1 5 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 426,7 426,7 426,7 426,7 426,7
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
management, eco no mics . 2133

1,2 1 1 C2 D3 M1, M3 426,7
pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 426,7
1,3 1 1 C2 D3 M1, M3 426,7
426,7
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 5 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 426,7 426,7 426,7 426,7 426,7
pemanfaatan data fis ik/s pas ial, s o cial, eko no mi dan lingkungan. 2133
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 0
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. 0
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 0
menyus un mo del perencanaan. 0
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 0
s o lus i s es uai ko nteks . 0
2,5 0
akademik. 0
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 6 C2 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 426,7 426,7 426,7 426,7 426,7 426,7
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya 2560
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 0 0
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 0
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghas ilkan s o lus i, gagas an, des ain atau kritik s eni 0
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi 0
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 0
0
3,6 dalam maupun di luar lembaganya 0
0
tanggungjawabnya 0
3,8 0
jawabnya, dan mampu mengelo la pembelajaran s ecara mandiri 0
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i 0
0
Buku Kurikulum Program
Bertakwa Sarjana
kepada Tuhan Yang– Maha
Departemen Perencanaan
Es a dan mampu Wilayah
menunjukkan dan Kota
s ikap religius
4,1 0
0
4,2 0
0
4,3 kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila 0
0
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangs a 0
SIKAP
0
4,5 temuan o ris inal o rang lain 0
0
4,6 lingkungan 0
0
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 0 0
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 0 0
4,9 0
0
4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan 0 0
TOTAL 3 3 3 3 3 3 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1280 1280 1280 1280 1280 1280 7680
7680 19
M a ta Kulia h: S IS TEM TR A N S P OR TA S I
B a ha n Ka jia n Ting ka t P e m a ha m a n Ting ka t Ke da la m a n Ke lua s a n Wa ktu (D a la m M e nit)
R inc ia n C a pa ia n P e m be la ja ra n
J MLH J MLH
BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46 BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46 BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46 BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46 BK 28 BK 29 BK 30 BK12 BK46
1,1 1 1 2 C2 C2 D1, D2 D2 M1, M7 M1, M7 350,1 350,1 700,3
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
Menguas ai teknik-teknik dan pro s es -pro s es perencanaan wilayah dan ko ta s ecara kualitatif, kuantitatif, M1, M7, M1, M7, M1, M7,
1,2 1 1 1 3 C2, C3 C2, C3, C4 C2, C3, C4 D3 D3 D3 354,7 292,1 354,7 1002
pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. M4 M4 M4
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M1, M7, M1, M7,
1,3 1 1 2 C3 C3 D1, D2 D2 350,1 350,1 700,3
M4 M4
M1, M7,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2, C4 C2 D1, D2 D3 D2 M1, M7 M1, M7 350,1 292,1 350,1 992,4
M4
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M1, M7, M1, M7, M1, M7,
2,2 1 1 1 3 C2, C3, C4 C2, C3, C4 C2, C3, C4 D3 D3 D3 354,7 292,1 354,7 1002
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. M4 M4 M4
C2, C3, C2, C3, M1, M7, M1, M7, M1, M7, M1, M7, M1, M7,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 1 1 5 C2, C3, C4 C2, C3, C4 C2, C3, C4 D2 D2, D3 D2, D3 D2, D3 D2 350,1 354,7 292,1 354,7 350,1 1702
C4 C4 M4 M4 M4 M4 M4
2,5 0 0
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 5 C2, C3 C2, C3 C2, C3 C2, C3 C2, C3 D2 D2, D3 D2, D3 D2, D3 D2 M7 M7 M7 M7 M7 350,1 354,7 292,1 354,7 350,1 1702
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 0 0
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 0 0
3,6 dalam maupun di luar lembaganya 0 0
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 0 0
tanggungjawabnya
3,8 0 0
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i 0 0

Bertakwa Sarjana
kepada – Departemen
Tuhan Yang Perencanaan
Maha Es a dan Wilayahs ikap
mampu menunjukkan danreligius
Kota
4,1 0 0
4,2 0 0
4,3 kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila 0 0
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangs a 0 0
SIKAP
4,5 temuan o ris inal o rang lain 0 0
4,6 lingkungan 0 0
4,9 0 0
TOTAL 5 4 5 4 5 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1751 1419 1461 1419 1751 7800
20
M a t a Ku lia h : P ra k t e k P ro s e s P e re n c a n a a n
B K2 B K3 B K7 B K8 J M LH B K2 B K3 B K7 B K8 B K2 B K3 B K7 B K8 B K2 B K3 B K7 B K8 B K2 B K3 B K7 B K8 J M LH
1,1 0 0
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 1 1 4 C1 C1 C1 C1 D1 D1 D1 D1 M1 M3 M1 M3 2240 320 2560 320 5440

1,3 1 1 2 C2 C2 D2 D2 M3 M3 640 320 960

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C4 C4 D3 D3 M4 M4 640 640 1280
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 2 C4 C4 D3 D3 M4 M4 640 640 1280
2,5 0 0
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 0 0
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M4 M4 640 640 1280
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0


ta nggungja wa bnya
3,8 0 0

B e rta Sarjana
kwa ke pa – Departemen
da Tuha Perencanaan
n Ya ng M a ha Es a da n mWilayah
a m pu m dan Kota n s ika p re ligius
e nunjukka
4,1 0 0
4,2 0 0


SIKAP


4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0

TOTAL 1 5 1 5 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2240 2880 2560 2560 10240
21
M a ta Kulia h: S is te m Info rm a s i P e re nc a na a n
M a t a Ku lia h : S is t e m In f o rm a s i P e re n c a n a a n
PENGETAHUAN 1,1 0 0
PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 1 3 C1 C2 C3 D1 D2 D3 M1 M2 M3 240 720 480 1440

1,3 1 1 1 3 C1 C2 C3 D1 D2 D3 M1 M2 M3 240 960 960 2160

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 0 0
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 1 3 C1 C2 C3 D1 D2 D3 M1 M2 M3 240 1920 960 3120
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 3 3 C3 D3 M3 960 960
2,5 0 0
a ka de m ik.
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0


ta nggungja wa bnya
3,8 0 0
Buku Kurikulum B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius

4,1 Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota 0 0
4,2 0 0


SIKAP


4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0

TOTAL 3 3 6 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 720 3600 3360 7680
22
M a ta Kulia h : M e to de A na lis a P e re nc a na a n (M A P )
BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 J MLH BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 BK 3 BK 8 BK 12 BK 13 BK 14 J MLH
Me ngua s a i ko ns e p te o ritis pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta da la m a s pe k a s pe k urba n s tudie s , re gio na l
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o mpute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nme nta l
1,1 0 0
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
ma na ge me nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s ,

ma na ge me nt, e c o no mic s .
Me ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif,
1,2 pe mo de la n s pa s ia l (s is te m info rma s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D2 M5 M5 M5 280 280 1120 1680
Me ngua s a i me to de -me to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga mbila n ke putus a n.

1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 M2 M2 M2 1056 1120 160 2336
Ma mpu me nyus un ko ns e p pe re nc a na a n da n a ra ha n re nc a na me la lui ka jia n ma s a la h s tra te gis da la m

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe ma ha ma n ma s a la h pe re nc a na a n me la lui pe nga ma ta n da n 0 D4 M3 160 160
pe ma nfa a ta n da ta fis ik/s pa s ia l, s o c ia l, e ko no mi da n lingkunga n.
KETERAMPILAN KHUSUS
Ma mpu me ma nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk me ngha s ilka n info rma s i ya ng muda h
2,2 1 1 1 3 C2 C2 C4 D2 D2 D4 M2 M2 M7 280 280 160 720
difa ha mi o le h publik da n pa ra pe nga mbil ke putus a n.
Ma mpu me nde s krips ika n ka ra kte ris tik ke rua nga n (s pa tia l) ko ta , wila ya h, pe s is ir me la lui a na lis is
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rma s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 C4 C4 D4 D4 M3 M3 1408 160 1568
me nyus un mo de l pe re nc a na a n.
Ma mpu me nyus un a lte rna tif mo de l ke rua nga n/s pa s ia l me la lui pe nde ka ta n kua lita tif da n kua ntita tif
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta me ngus ulka n 1 1 2 C5 C5 D4 D4 M2 M2 1056 160 1216
Ma mpu me ngha s ilka n re nc a na ta ta rua ng ya ng kre a tif, ino va tif, ke be rla njuta n, da n me nga ko mo da s i
2,5 0 0
me ngko munika s ika nnya s e c a ra vis ua l, ve rba l da n te rtulis ya ng da pa t dipe rta nggungja wa bka n s e c a ra
a ka de mik.
Ma mpu me ne ra pka n pe mikira n lo gis , kritis , s is te ma tis , da n ino va tif da la m ko nte ks pe nge mba nga n
3,1 a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i 0 0
huma nio ra ya ng s e s ua i de nga n bida ng ke a hlia nnya
3,2 Ma mpu me nunjukka n kine rja ma ndiri, be rmutu, da n te rukur 0 0
Ma mpu me ngka ji implika s i pe nge mba nga n a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng
3,3 me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i huma nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0 0
c a ra da n e tika ilmia h da la m ra ngka me ngha s ilka n s o lus i, ga ga s a n, de s a in a ta u kritik s e ni
Ma mpu me nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
tuga s a khir, da n me ngungga hnya da la m la ma n pe rgurua n tinggi
Ma mpu me nga mbil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n ma s a la h di bida ng
3,5 ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rma s i da n da ta 0 0
Ma mpu me me liha ra da n me nge mba ngka n ja ringa n ke rja de nga n pe mbimbing, ko le ga , s e ja wa t ba ik di

3,6 da la m ma upun di lua r le mba ga nya 0 0
Ma mpu be rta nggungja wa b a ta s pe nc a pa ia n ha s il ke rja ke lo mpo k da n me la kuka n s upe rvis i s e rta

ta nggungja wa bnya
Ma mpu me la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo mpo k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0 0
ja wa bnya , da n ma mpu me nge lo la pe mbe la ja ra n s e c a ra ma ndiri
Ma mpu me ndo kume nta s ika n, me nyimpa n, me nga ma nka n, da n me ne muka n ke mba li da ta untuk
3,9 me nja min ke s a hiha n da n me nc e ga h pla gia s i 0 0
Buku Kurikulum
Be Program Sarjana
rta kwa ke pa da Tuha–n Departemen
Ya ng Ma ha EsPerencanaan
a da n ma mpu Wilayah dan
me nunjukka n sKota
ika p re ligius
4,1 0 0
Me njunjung tinggi nila i ke ma nus ia a n da la m me nja la nka n tuga s be rda s a rka n a ga ma , mo ra l, da n e tika
4,2 0 0
Be rko ntribus i da la m pe ningka ta n mutu ke hidupa n be rma s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n

4,3 ke ma jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila 0 0
Be rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, me miliki na s io na lis me s e rta ra s a

SIKAP
Me ngha rga i ke a ne ka ra ga ma n buda ya , pa nda nga n, a ga ma , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u

4,5 te mua n o ris ina l o ra ng la in 0 0
Be ke rja s a ma da n me miliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p ma s ya ra ka t da n

4,6 lingkunga n 0 0
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rma s ya ra ka t da n be rne ga ra 0 0

4,8 Me nginte rna lis a s i nila i, no rma , da n e tika a ka de mik 0 C3 C3 C3 C3 0
Me nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra ma ndiri
4,9 0 0
4.10 Me nginte rna lis a s i s e ma nga t ke ma ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0 0

TOTAL 2 2 4 2 3 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 560 560 3520 2240 800 7680
23
M a ta Kulia h : Ta ta Guna La ha n da n P e ng e m ba ng a n La ha n
BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 J MLH BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 BK1 BK6 BK 46 BK 21 BK2 BK7 BK3 BK8 J MLH
1,1 1 1 1 1 4 C2 C2 C2 C2 C2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 M1 M1 150,6 150,6 150,6 150,6 602,4
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

Menguas ai teknik-teknik dan pro s es -pro s es perencanaan wilayah dan ko ta s ecara kualitatif, kuantitatif, M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
1,2 pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 1 1 1 1 4 C3, C4 C3, C4 D3 D3 D3 D3 150,6 150,6 150,6 150,6 602,4
,M3 , M3 , M3 , M3
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M1,M2 M1,M2
1,3 1 1 2 C3 C3 D4 D4 D4 D4 150,6 150,6 301,2
, M3 , M3
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 6 C2 C2 C2 C2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 M1 M1 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 903,5
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
2,2 1 1 2 C3 C3 D3 D3 D3 D3 150,6 150,6 301,2
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. ,M3 , M3 , M3 , M3
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 150,6 150,6 150,6 150,6 602,4
,M3 , M3 , M3 , M3
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 150,6 150,6 301,2
,M3 , M3 , M3 , M3
kepentingan publik yang has ilnya terkaji terhadap kaidah dan teo ri perencanaan dan M1,M2 M1,M2
2,5 1 1 2 D4 D4 150,6 150,6 301,2
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara , M3 , M3
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 1 1 8 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 M1 M1 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 1205
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,2 1 1 1 1 1 1 1 1 8 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 150,6 1205
,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 2 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D4 D4 150,6 150,6 301,2
,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 D4 D4 0
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 1 1 2 C3 C3 D4 D4 150,6 150,6 301,2
,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 3 C3 C3 D4 D4 150,6 150,6 150,6 451,8
,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3
tanggungjawabnya
Mampu melakukan pro s es evaluas i diri terhadap kelo mpo k kerja yang berada dibawah tanggung M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,8 0 D4 D4 0
jawabnya, dan mampu mengelo la pembelajaran s ecara mandiri ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3
M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i 1 1 2 C3 C3 D4 D4 150,6 150,6 301,2
,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3 ,M3

Bertakwa kepada Sarjana
Tuhan Yang Maha Es–a Departemen Perencanaan
dan mampu menunjukkan s ikap religius Wilayah dan Kota
4,1 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,2 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,3 kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangs a 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
SIKAP
4,5 temuan o ris inal o rang lain 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,6 lingkungan 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4,9 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan 0 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 0
TOTAL 4 4 5 4 5 5 12 12 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 602,4 602,4 752,9 602,4 752,9 752,9 1807 1807 7680
7680
150,6
24
M a ta Kulia h : P e re nc a na a n Ta pa k
BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 J MLH BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 BK23 BK24 BK25 BK26 BK27 J MLH
PENGUASAA
1,1 1 1 C2 D1 M1,M3 480 480

N
Me ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif, M1,
1,2 1 1 2 C3 C4 D2 D3 M2 2010 160 2170
pe mo de la n s pa s ia l (s is te m info rma s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. M3
1,3 Me ngua s a i me to de -me to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga mbila n ke putus a n. 1 1 2 C6 C6 D4 D4 M6 M6 530 555 1085
M1,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe ma ha ma n ma s a la h pe re nc a na a n me la lui pe nga ma ta n da n 0 C2 D1 2010 2010
M3
KETERAMPILAN KHUSUS
Ma mpu me ma nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk me ngha s ilka n info rma s i ya ng muda h M2,
2,2 0 C4 D3 160 160
difa ha mi o le h publik da n pa ra pe nga mbil ke putus a n. M6
M2,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rma s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 C4 D3 160 160
M6
M2,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta me ngus ulka n 1 1 2 C6 D4 530 530
M6
M2, M2,
2,5 1 1 2 C6 C6 D4 D4 M4, M4, 530 555 1085
M6 M6
a ka de mik.
3,1 a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i 0
3,2 Ma mpu me nunjukka n kine rja ma ndiri, be rmutu, da n te rukur 0
3,3 me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i huma nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
3,5 ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rma s i da n da ta 0

3,6 da la m ma upun di lua r le mba ga nya 0

3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 0
ta nggungja wa bnya
3,8 0
3,9 me nja min ke s a hiha n da n me nc e ga h pla gia s i 0
Be rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng Ma ha Es a da n ma mpu me nunjukka n s ika p re ligius

4,1 0
4,2 0

4,3 ke ma jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila 0

4,4 ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a 0
SIKAP

4,5 te mua n o ris ina l o ra ng la in 0

4,6 lingkunga n 0
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rma s ya ra ka t da n be rne ga ra 0

4,8 Me nginte rna lis a s i nila i, no rma , da n e tika a ka de mik 1 1 C3 C3 C3 C3 C3
Me nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra ma ndiri
4,9 0
4.10 Me nginte rna lis a s i s e ma nga t ke ma ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0

TOTAL 2 2 2 3 3 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 480 4020 480 1590 1110 7680
25
M a ta Kulia h : Infra s truktur Wila ya h da n Ko ta
1,1 1 1 C2 D2 M1, M3 660 660
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 1 1 2 C4 C3 D3 D3 M2, M3 M2, M3 290 331,4 621,4
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M1, M2, M1, M2,
M1, M2, M1, M2,
1,3 1 1 1 1 4 C4 C3 C4 C6 D4 D4 D3 D4 M3, M4, M3, M4, 290 660 773,3 91,43 1815
M3 M3, M4
M7 M7
M1, M2,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D3 D3 M1, M2 M1, M2 660 773,3 331,4 1765
M3
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D4 D3 D4 D4 M1, M2 M1, M2 M1, M2 M1, M2 290 773,3 331,4 91,43 1486
M1, M2, M1, M2,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 3 C4 C4 C4 D4 D4 D4 M1, M2, M3 290 331,4 91,43 712,9
M3 M3
dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan M1, M2, M1, M2, M1, M2,
2,4 1 1 1 3 C6 C5 C6 D4 D4 D4 290 331,4 91,43 712,9
s o lus i s es uai ko nteks . M3, M4 M3, M4 M3, M4
M1, M2, M1, M2, M1, M2,
2,5 1 1 1 3 C6 C2 C6 D4 D2 D4 M3, M4, M3, M4, M3, M4, 290 660 91,43 1041
M7 M7 M7
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , s is tematis , dan ino vatif dalam ko nteks pengembangan M1, M2, M1, M2,
M1, M2,
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 3 C3 C3 C3 D4 D4 D4 M3, M4, M3, M4, 290 331,4 91,43 712,9
M3, M4
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M7 M7
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 1 1 1 3 C3 C3 C3 D4 D4 D4 M4, M7 M2, M4 M4, M7 290 331,4 91,43 712,9
tanggungjawabnya
3,8 0 0
Buku Bertakwa
Kurikulum Program
kepada TuhanSarjana – Departemen
Yang Maha Perencanaan
Es a dan mampu Wilayah
menunjukkan dan Kota
s ikap religius
4,1 0 0
4,2 0 0
SIKAP
4,6 lingkungan 0 0
4,9 0 0

TOTAL 8 4 3 7 7 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2320 2640 2320 2320 640 10240
26
M a t a Ku lia h : P e re n c a n a a n Ko t a
B K1 B K2 B K3 J M LH B K1 B K2 B K3 B K1 B K2 B K3 B K1 B K2 B K3 B K1 B K2 B K3 J M LH
1,1 1 1 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 264,8
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 c 1, c 2 D3 D3 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 264,8

1,3 1 1 1 3 c 1, c 2 c 1, c 2 D3 D3 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 132,4 397,2

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 c 1, c 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 132,4 132,4 264,8
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 132,4 132,4
2,5 0 0
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 2 c 1, c 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 264,8
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur
3,2 1 1 1 3 c 1, c 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 132,4 397,2
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 1 3 c 1, c 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 132,4 397,2
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0

3,6 da la m m a upun di lua r le m ba ga nya 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2

3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 3 c 1, c 2 c 1, c 2 c 1, c 2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 132,4 397,2
ta nggungja wa bnya
3,8 1 1 1 3 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2 132,4 132,4 132,4 397,2
Buku Kurikulum BProgram

e rta kwaSarjana
ke pa da– Departemen Perencanaan
Tuha n Ya ng M a ha Es aWilayah
da n mdan
a m Kota
pu m e nunjukka n s ika p re ligius
4,1 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
4,2 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2

4,3 ke m a jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2

4,4 ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
SIKAP

4,5 te m ua n o ris ina l o ra ng la in 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2

4,6 lingkunga n 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
4,9 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 1 1 1 3 132,4 132,4 132,4 397,2
TOTAL 19 20 19 58 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2516 2648 2516 7680
7680 27
M a t a Ku lia h : A n a lis is Lo k a s i d a n Ke ru a n g a n
B K 46 B K 47 B K 48 B K 49 B K 15 J M LH B K 46 B K 47 B K 48 B K 49 B K 15 B K 46 B K 47 B K 48 B K 49 B K 15 B K 46 B K 47 B K 48 B K 49 B K 15 B K 46 B K 47 B K 48 B K 49 B K 15 J M LH
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D2 M1 M1 698,2 698,2 1396
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M2 M2 698,2 698,2 1396

1,3 1 1 C4 D4 M3 698,2 698,2

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C2 D2 M1 698,2 698,2
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 C2 D2 M2 698,2 698,2
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M3 M3 698,2 698,2 1396
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 1 1 2 C4 C4 D4 D4 M7 M7 698,2 698,2 1396
2,5 0 0
a ka de m ik.
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0


ta nggungja wa bnya
3,8 0 0

4,1 0 0
Buku Kurikulum
M e njunjung Program
tinggi nila iSarjana
ke m a nus–iaDepartemen Perencanaan
a n da la m m e nja la nka n tuga sWilayah dan
be rda s a rka n aKota
ga m a , m o ra l, da n e tika
4,2 0 0


SIKAP


4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0

TOTAL 2 3 2 2 2 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1396 2095 1396 1396 1396 7680
7680
698,2
28
Mata Kuliah : Eko no mi Ko ta
Rinc ian Capaian P e mbe lajaran B ahan Kajian Tingkat P e mahaman Tingkat Ke dalaman Ke luas an Waktu (Dalam Me nit)
BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 JMLH BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 BK1 BK16 BK17 BK19 BK46 BK28 BK42 BK47 BK21 BK38 BK39 BK43 BK44 JMLH
1,1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 2194
P EN GETA HU A N
P EN GU A SA A N
1,2 pemodelan spasial (sistem informasi geografis) dan teknik presentasi. 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M2 M2 M2 M2 182,9 182,9 182,9 182,9 731,4
Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial dalam pengambilan keputusan.

1,3 1 0 C4 D4 M3 182,9 182,9
2,1 konteks kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 1 1 1 8 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 M1 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 182,9 1463
2,2 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M2 M2 M2 M2 182,9 182,9 182,9 182,9 731,4
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 0 C4 D4 M3 182,9 182,9
2,4 dalam bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir serta mengusulkan 0 0
2,5 0 0
akademik.
3,1 atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 0 0
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata 0 0
3,4 0 0
3,5 keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data 0 0
3,7 evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 0 0
tanggungjawabnya
3,8 0 0
3,9 menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi 0 0
4,1 0 0
Buku
MenjunjungKurikulum
tinggi nilai kemanusiaanProgram Sarjana
dalam menjalankan – Departemen
tugas berdasarkan agama, moral, dan etika Perencanaan Wilayah dan Kota
4,2 0 0

4,3 kemajuan peradaban berdasarkan P ancasila 0 0
4,4 tanggung jawab pada negara dan bangsa 0 0
SI KA P
4,5 temuan orisinal orang lain 0 0
4,6 lingkungan 0 0
4,7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 0 0
4,8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik 0 0
4,9 0 0
4.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 0 0

TOTAL 1 2 2 4 1 2 2 3 2 2 3 4 2 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 182,9 365,7 365,7 731,4 182,9 365,7 365,7 548,6 365,7 365,7 548,6 731,4 365,7 5486
29
M a ta Kulia h: P ER EN C A N A A N TR A N S P OR TA S I
R inc ia n C a pa ia n P e m be la ja ra n B a ha n Ka jia n Tingkat P emahaman Tingkat Kedalaman Ke lua s a n Wa ktu (D a la m M e nit)
BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 J MLH BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 BK 28 BK 29 BK 30 BK 31 BK32 BK12 BK14 J MLH
1,1 1 1 C2 D2 M1, M7 640 640
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 1 1 1 3 C3 C3 C3 D1 D2 D3 M1, M3 M1, M3 M1, M3 496,7 496,7 331,1 1324
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M1, M3,
1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D4 D3 D4 320 320 1173 1813
M4
M1, M3,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 C2 D1, D2 640 640
M4
D1, D2, M1, M3, M1, M3,
2,2 difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. 1 1 2 C4 C4 D3 496,7 331,1 827,8
KETERAMPILAN KHUSUS
D3 M4 M4
M1, M3, M1, M3, M1, M3,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 3 C4 C4 C5 D2, D3 D2, D3 D4 496,7 331,1 1173 2001
M4 M4 M4
dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan M1, M2,
2,4 s o lus i s es uai ko nteks . 1 1 C6 D4 M1, M3 M3, M4, 320 320
M5
kepentingan publik yang has ilnya terkaji terhadap kaidah dan teo ri perencanaan dan M1, M3, M1, M3,
2,5 1 1 2 C6 C6 D3, D4 D4 320 1173 1493
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M4, M5 M4, M5
akademik.
atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai M1, M3,
3,1 1 1 C5 D4 320 320
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M4, M5

KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data M1, M3,
3,5 1 1 C6 D4 320 320
M4, M5
tanggungjawabnya
3,8 0 0
4,1 0 0
4,2 0 0
SIKAP
4,6 lingkungan 0 0
4,9 0 0

TOTAL 2 2 2 3 3 3 3 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1280 993,3 993,3 960 960 993,3 3520 9700
30
M a t a Ku lia h : P ra k t e k P e ra n c a n g a n Ko t a
B K 23 B K 25 B K 26 B K 27 J M LH B K 23 B K 25 B K 26 B K 27 B K 23 B K 25 B K 26 B K 27 B K 23 B K 25 B K 26 B K 27 B K 23 B K 25 B K 26 B K 27 J M LH
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l M 1,
1,1 1 1 C2 D2 409,6 409,6
m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s , M3
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2
1,2 1 1 1 3 C 3,C 4 C 3,C 4 C 3,C 4 D3,D4 D3,D4 D3,D4 ,M 3,M ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 409,6 1229
4,M 7 4,M 7 4,M 7
M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2
1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 ,M 3,M ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 409,6 1229
4,M 7 4,M 7 4,M 7
M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2
ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n
4,M 7 4,M 7 4,M 7

M 1,M 2
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 C 3,C 4 D3,D4 ,M 3,M 409,6 409,6

4,M 7
M 1,M 2
ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk
2,3 1 1 C 3,C 4 D3,D4 ,M 3,M 409,6 409,6
4,M 7
M 1,M 2 M 1,M 2
da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n
2,4 1 1 2 C 3,C 4 C 3,C 4 D3,D4 D3,D4 ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 819,2
4,M 7 4,M 7
M 1,M 2
2,5 1 1 C 3,C 4 D3,D4 ,M 3,M 409,6 409,6
4,M 7
a ka de m ik.
M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2
a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i
4,M 7 4,M 7 4,M 7
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur

M 1,M 2 M 1,M 2 M 1,M 2
3,2 1 1 1 3 C 2,C 3 C 2,C 3 C 2,C 3 D3 D3 D3 ,M 3,M ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 409,6 1229
4,M 7 4,M 7 4,M 7
M 1,M 2 M 1,M 2
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta
3,3 1 1 2 C4 C4 D4 D4 ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 819,2
KETERAMPILAN UMUM
4,M 7 4,M 7
3,4 0 0 0
M 1,M 2 M 1,M 2
3,5 1 1 2 C4 C4 D4 D4 ,M 3,M ,M 3,M 409,6 409,6 819,2
4,M 7 4,M 7

ta nggungja wa bnya
Buku Kurikulum
3,8
ja waProgram
bnya , daSarjana – Departemen
n m a m pu m e nge lo la pe Perencanaan
m be la ja ra n Wilayah dan
s e c a ra m Kota
a ndiri
0 0

4,1 0 0
4,2 0 0


SIKAP


4,6 lingkunga n 0 0

4,9 0 0
TOTAL 1 8 8 8 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 409,6 3277 3277 3277 10240
31
M a t a Ku lia h : P e re n c a n a a n Ka wa s a n P e s is ir
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a ha n Ka jia n Tingka t P e m a ha m a n Tingka t Ke da la m a n Ke lua s a n Wa ktu (Da la m M e nit)
M 1, M 1,
PENGUASAAN
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D1, D2 M 2, M 2, 350 192,8 542,8
M3 M3
M e ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif, M 1, M 1,
1,2 1 1 2 C3 C3 D3 D1, D3 192,8 192,8 385,6
pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. M5 M5
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. M 1, M 1,
1,3 1 1 2 C2 C3 D2, D3 D2, D3 192,8 192,8 385,6
M5 M5
M 1, M 1,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C2 C2 D1, D3 D1, D3 96,4 96,4 192,8
M5 M5
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 1, M 1,
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. 1 1 2 C3 C3 D1, D3 D1, D3 M 3, M 3, 96,4 96,4 192,8
M5 M5
M a m pu m e nde s krips ika n ka ra kte ris tik ke rua nga n (s pa tia l) ko ta , wila ya h, pe s is ir m e la lui a na lis is M 1,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C4 D1, D3 M 3, 96,4 96,4
m e nyus un m o de l pe re nc a na a n. M5
2,5 0 0
a ka de m ik.
M 1, M 1, M 1,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 180 180 180 540
M5 M5 M5
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur M 1, M 1, M 1,
3,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 180 180 180 540
M5 M5 M5
KETERAMPILAN UMUM
M a m pu m e nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n M 1,

3,4 1 1 C3 D2 180 180
tuga s a khir, da n m e ngungga hnya da la m la m a n pe rgurua n tinggi M5


M 1, M 1, M 1,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 180 180 180 540
M5 M5 M5
ta nggungja wa bnya
M a m pu m e la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung M 1, M 1, M 1,
3,8 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 180 180 180 540
ja wa bnya , da n m a m pu m e nge lo la pe m be la ja ra n s e c a ra m a ndiri M5 M5 M5
M 1, M 1, M 1,
3,9 m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 180 180 180 540
M5 M5 M5
B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius M 1, M 1, M 1,

4,1 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
M 1, M 1, M 1,
4,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5


M 1, M 1, M 1,
4,4 ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
SIKAP

M 1, M 1, M 1,
4,5 te m ua n o ris ina l o ra ng la in 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
M 1, M 1, M 1,
4,6 lingkunga n 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra M 1, M 1, M 1,
4,7 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik M 1, M 1, M 1,
4,8 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri M 1, M 1, M 1,
4,9 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 24 24 24 72
M5 M5 M5
TOTAL 14 18 19 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1442 1863 1947 5252
32
M a ta Kulia h : P ra kte k P e re nc a na a n Ko ta
BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 J MLH BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 BK 2 BK 3 BK 4 BK 5 J MLH
1,1 1 1 C2 D2 M1 379,3 379,3
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 1 1 2 C3, C4 C5 D1, D3 D1, D3 M1, M5 M1, M5 379,3 379,3 758,5
1,3 1 1 C6 D1, D3 M1, M5 379,3 379,3
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 C2 D1 M1 379,3 379,3
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 C3, C4 D1, D3 M1, M5 379,3 379,3
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 C5 D1, D3 M1, M5 379,3 379,3
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 C5 D2, D3 M1, M5 379,3 379,3
2,5 1 1 2 C5 C6 D2, D3 D2, D3 M1, M5 M1, M5 379,3 379,3 758,5
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 2 C2 C3 D1, D3 D3 M1, M5 M1, M5 379,3 379,3 758,5
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 C6 D3 M1, M5 379,3 379,3
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 C6 D3 M1, M5 379,3 379,3
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 1 1 C6 D3 M5 379,3 379,3
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data
3,6 1 1 C3 D2, D3 M5 379,3 379,3
dalam maupun di luar lembaganya
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 C5 D2, D3 M5 379,3 379,3
tanggungjawabnya
Buku Kurikulum Mampu
Program Sarjana –pro
melakukan Departemen
s es evaluasPerencanaan
i diri terhadap Wilayah
kelo mpo dan Kota
k kerja yang berada dibawah tanggung
3,8 1 1 C5 D2, D3 M5 379,3 379,3
3,9 0 0
menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
4,2 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
4,3 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
kemajuan peradaban berdas arkan P ancas ila
4,4 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
tanggung jawab pada negara dan bangs a
SIKAP
4,5 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
temuan o ris inal o rang lain
4,6 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 1 1 C2 D2 M5 379,3 379,3
TOTAL 2 2 5 18 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 758,5 758,5 1896 6827 10240
33
Mata Kulia h : Perencanaan Wila yah
Rincian Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Tingkat Pemahaman Tingkat Kedalaman Keluasan Waktu (Dalam Menit)
BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 JMLH BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 BK6 BK7 BK8 BK9 BK16 BK17 BK18 BK20 BK21 BK22 BK42 BK43 BK44 BK46 BK47 BK48 JMLH
P EN GU A SA A
1,1 1 1 1 1 1 5 C2 C2 C2 C2 1 D1 D1 D1 D1 D1 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7
N
management, economic s. 398,8 119 114,9 128,3 103,8 864,8

1,2 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 1 D3 D3 D3 D3 D3 M2,M 3 M2,M 3 M2,M 3 M2,M 3 M2,M 3
pemodela n spasia l (sis tem informasi geografis ) dan teknik presentasi. 120,8 178,6 181,2 181,2 181,2 842,9
1,3 Menguasai metode-metode perencanaan spasia l/aspasia l dala m pengambila n keputusan. 1 1 2 C3 C3 D2 D2 M1,M 2 M1,M 2 398,8 316,6 715,4
2,1 konteks kota, wila yah, pesis ir dengan pemahaman masala h perencanaan mela lui pengamatan dan 1 1 1 1 4 C5 C5 C5 C5 D1 D1 D1 D1 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7 M1,M 3,M 7
pemanfaatan data fis ik/spasia l, socia l, ekonomi dan lingkungan. 119 114,9 128,3 103,8 466
2,2 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 M1,M 5 M1,M 5 M1,M 5 M1,M 5 M1,M 5
difahami ole h publik dan para pengambil keputusan. 316,6 178,6 344,8 384,8 311,4 1536
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasia l dan spasia l sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 5 C4 C4 C4 C4 C4 D2 D2 D2 D2 D2 M1,M 2 M1,M 2 M1,M 2 M1,M 2 M1,M 2
menyusun model perencanaan. 120,8 362,4 181,2 181,2 181,2 1027
2,4 dala m bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wila yah, pesis ir serta mengusulkan 0
solusi sesuai konteks. 0
2,5 1 1 C3 D3 M1,M 5
akademik. 362,4 362,4
3,1 atau im ple mentasi ilm u pengetahuan dan teknolo gi yang memperhatikan dan menerapkan nila i 1 1 1 1 1 5 C2 C2 C2 C2 C2 D1 D1 D1 D1 C2 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3
humanio ra yang sesuai dengan bidang keahlia nnya 398,8 119 114,9 128,3 103,8 864,8
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 C3 D3 M1,M 7 316,6 316,6
3,3 memperhatikan dan menerapkan nila i humanio ra sesuai dengan keahlia nnya berdasarkan kaidah, tata 0
cara dan etika ilm ia h dala m rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni 0
3,4 0
tugas akhir, dan mengunggahnya dala m la man perguruan tinggi 0
3,5 1 1 C4 D3 M1,M 5
keahlia nnya, berdasarkan hasil analis is informasi dan data 120,8 120,8
3,6 0
dala m maupun di luar le mbaganya 0
3,7 evaluasi terhadap penyele saia n pekerja an yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 C4 D2 M1,M 5
tanggungja wabnya 316,6 316,6
Buku3,8 Kurikulum
ja wabnya, dan mampu mengelProgram Sarjana
o la pembela ja ran secara mandiri – Departemen 1Perencanaan Wilayah dan Kota 1 C4 D2 M1,M 5
316,6 316,6
3,9 0
menja min kesahihan dan mencegah pla gia si 0
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius 0 0
4,2 0
0
4,3 0
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila 0
4,4 0
tanggung ja wab pada negara dan bangsa 0
SI KA P
4,5 0
temuan oris inal orang la in 0
4,6 0
lingkungan 0
4,7 Taat hukum dan dis iplin dala m kehidupan bermasyarakat dan bernegara 0 0
4,8 Menginternalis asi nila i, norma, dan etika akademik 0 0
4,9 Menunjukkan sikap bertanggung ja wab atas pekerja an di bidang keahlia nnya secara mandiri 0 0
4.10 Menginternalis asi semangat kemandiria n, kejuangan, dan kewirausahaan 0 0
TOTAL 3 5 3 1 3 2 1 3 1 2 3 1 2 3 1 2 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1196 1583 362,4 362,4 357,1 357,1 362,4 344,8 344,8 362,4 384,8 384,8 362,4 311,4 311,4 362,4 7750
34
M a ta Kulia h : Eko no m i Wila ya h
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o mpute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nme nta l M1,M
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D1 M1 3720 660 4380
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
ma na ge me nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s , 3

1,2 pe mo de la n s pa s ia l (s is te m info rma s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C4 C4 D3 D4 M1, M3 330 220 550
M3
Me ngua s a i me to de -me to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga mbila n ke putus a n. M1, M3,
1,3 1 1 C4 D4 220 220
M5, M7
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe ma ha ma n ma s a la h pe re nc a na a n me la lui pe nga ma ta n da n 1 1 C2 D1 M3 660 660
KETERAMPILAN KHUSUS
Ma mpu me ma nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk me ngha s ilka n info rma s i ya ng muda h M2,
2,2 1 1 C3 D3 330 330
difa ha mi o le h publik da n pa ra pe nga mbil ke putus a n. M5
M2,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rma s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C4 D4 330 330
M5
M2, M3,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta me ngus ulka n 1 1 C4 D4 220 220
M5, M7
ke pe ntinga n publik ya ng ha s ilnya te rka ji te rha da p ka ida h da n te o ri pe re nc a na a n da n M2, M3,
2,5 1 1 C6 D4 220 220
me ngko munika s ika nnya s e c a ra vis ua l, ve rba l da n te rtulis ya ng da pa t dipe rta nggungja wa bka n s e c a ra M5, M7
a ka de mik.
M2,
3,1 a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i 1 1 2 C4 C4 D3 D4 M2, M5 330 220 550
M5
3,2 Ma mpu me nunjukka n kine rja ma ndiri, be rmutu, da n te rukur 0 0
3,3 me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i huma nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0 0
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
Ma mpu me nga mbil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n ma s a la h di bida ng M1, M2,
3,5 1 1 C3 D4 220 220
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rma s i da n da ta M5
3,6 0 0
da la m ma upun di lua r le mba ga nya
ta nggungja wa bnya
MaProgram
Buku Kurikulum mpu me laSarjana
kuka n pro s e s e va lua s iPerencanaan
– Departemen diri te rha da p ke lo mpo kdan
Wilayah ke rja
Kotaya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0 0
3,9 0 0
me nja min ke s a hiha n da n me nc e ga h pla gia s i
4,1 Be rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng Ma ha Es a da n ma mpu me nunjukka n s ika p re ligius 0 0
4,2 0 0

4,3 0 0
ke ma jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
te mua n o ris ina l o ra ng la in
4,6 0 0
lingkunga n
4,8 Me nginte rna lis a s i nila i, no rma , da n e tika a ka de mik 0 0
4,9 Me nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra ma ndiri 0
4.10 Me nginte rna lis a s i s e ma nga t ke ma ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0
TOTAL 1 2 4 6 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3720 1320 1320 1320 7680
35
M a t a Ku lia h : M e t o d o lo g i P e n e lit ia n
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a h a n Ka jia n T in g k a t P e m a h a m a nT in g k a t Ke d a la m a n Ke lu a s a n Wa k t u ( D a la m M e n it )
1,1 1 1 C2 M1 300 300 600
PENGUASAAN

1,2 1 1 2 C3 C3 0
1,3 0 C3 M5 300 300

M 1,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C2 300 300
M5
KETERAMPILAN KHUSUS
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 1,

2,2 1 1 C3 300 300
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. M5
M 1,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C3 0
M5
2,5 0 300 300
a ka de m ik.
M 1,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C3 125 125
M5
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 1 1 C2 M3 125 125
M 1,
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 C3 0
M5
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
3,5 0 125 125 125 375
3,6 1 1 1 3 C3 C3 C3 M3 M3 M3 125 125 125 375
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 3 C3 C3 C3 M3 M3 M3 125 125 125 375
ta nggungja wa bnya
Buku Kurikulum
3,8 Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota 1 1 1 3 C3 C3 C3 M3 M3 M3 125 125 250
3,9 1 1 2 C3 C3 M3 M3 125 125 125 375
4,1 B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
4,2 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210

4,3 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
4,4 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
SIKAP

4,5 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
4,6 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
lingkunga n
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 70 70 70 210
4,9 M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri 1 1 1 3 C2 C2 C2 M3 M3 M3 0
TOTAL 15 16 16 47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1660 1910 1910 5480
36
Mata Kuliah: P erumahan dan P ermukiman
BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 J MLH BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 BK1 BK39 BK 28 BK 29 BK 30 BK 41 J MLH
PENGUASAA
1,1 1 1 1 1 1 1 6 C2 C2 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M1 M1 M1 M1 M1 M1 161 161 161 161 161 161 966

N

1,2 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M2 M2 M2 M2 161 161 161 161 644
1,3 Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M3 M3 M3 M3 161 161 161 161 644
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 C2 D2 M1 161 161
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M3 M3 161 161 322
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 0 0
2,5 0 0
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 1 6 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 D2 D2 D2 M3 M3 M3 M3 M3 M3 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 484,8
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 D2 D2 M5 M5 M5 M5 M5 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 404
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 0 0
3,6 0 0
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 1 1 1 6 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 D3 M5 M5 M5 M5 M5 M5 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 484,8
tanggungjawabnya
3,8
Buku Kurikulum Program Sarjana – Departemen 1 1 1 1 1 1 6 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 D3 M5 M5 M5 M5 M5 M5 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 80,8 484,8
jawabnya, dan mampu mengelo la pembelajaranPerencanaan
s ecara mandiri Wilayah dan Kota
3,9 0 0
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius 0 0
4,2 0 0
4,3 1 1 1 1 1 1 6 C2 C2 C2 C2 C2 C2 D3 D3 D3 D3 D3 D3 M5 M5 M5 M5 M5 M5 40,5 40,5 40,5 40,5 40,5 40,5 243
4,4 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
SIKAP
4,5 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
4,6 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 1 1 2 C2 C2 D3 D3 M5 M5 40,5 40,5 81
TOTAL 12 7 15 8 8 8 58 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 847,9 685,7 1251 846,7 846,7 846,7 5324
37
M a ta Kulia h : P ra kte k P e re nc a na a n Ka wa s a n P e s is ir
PENGETAHUAN
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D1, D2 M1, M2, M3 M1, M2, M3 400 350 750

PENGUASAAN
1,2 1 1 1 1 4 C3 C3 C3,C4 C3,C4 D3 D1, D3 D3 D3 M1, M5 M1, M5 M1,M5 M1,M5 350 350 350 350 1400
1,3 1 1 1 1 4 C2 C3 C3,C4 C3,C4 D2, D3 D2, D3 D1, D3 D1, D3 M1, M5 M1, M5 M1, M5 M1, M5 350 350 350 350 1400
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 4 C2 C2 C3, C4 C3, C4 D1, D3 D1, D3 D2 D2 M1, M5 M1, M5 M1, M3, M5 M1, M3, M5 187 187 187 187 748
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 1 4 C3 C3 C3, C4 C3, C4 D1, D3 D1, D3 D1, D3 D1, D3 M1, M3, M5 M1, M3, M5 M1, M3, M5 M1, M3, M5 187 187 187 187 748
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 3 C4 C4 C4 D1, D3 D1, D3 D1, D3 M1, M3, M5 M1, M3, M5 M1, M3, M5 187 187 187 561
M1, M3,
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C5, C6 C5, C6 D4 D4 187 187 374
M5, M7
2,5 1 1 2 C5, C6 C5, C6 D4 D4 187 187 374
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M5, M7 M5, M7
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 D2 D2 M1, M5 M1, M5 M1, M5 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 150 150 150 750
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
3,2 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 M1, M5 M1, M5 M1, M5 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 150 150 150 750
memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata
3,3 1 1 2 C3, C4 C3, C4 D4 D4 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 300
KETERAMPILAN UMUM
3,4 1 1 C3 D2 M1, M5 150 150
3,5 1 1 2 C5, C6 C5,C6 D4 D4 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 300
3,6 0 0
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 M1, M5 M1, M5 M1, M5 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 150 150 150 750
tanggungjawabnya
Buku3,9
Kurikulum
menjamin Program Sarjana
kes ahihan dan mencegah– Departemen
plagias i Perencanaan Wilayah dan Kota 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 M1, M5 M1, M5 M1, M5 M1, M5, M7 M1, M5, M7 150 150 150 150 150 750
4,3 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M1, M5, M7 M1, M5, M7 60 60 120
SIKAP

lingkungan
Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara
Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik


TOTAL 14 18 19 23 23 97 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1630 2654 2641 3225 3225 13375
38
Mata Kuliah: Praktek Perencanaan Wilayah
Rincian Capaian Pembelajaran Bahan Kajian Tingkat Pemahaman Tingkat Kedalaman Keluasan Waktu (Dalam Menit)
BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 JMLH BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 BK6 BK7 BK8 BK9 BK10 BK11 BK12 BK13 BK14 BK15 BK18 BK19 BK22 BK30 BK40 BK44 BK49 JMLH
studie s, spatia l scie nce, data scie nce & computer applic atio n, sosia l-politik, environmental M1,
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D2 M1,M 3 100 100 200
P EN GETA HU A N
P EN GU A SA A N
management, perancangan lingkungan binaan, sis tem infrastruktur dan transportasi, coastal studie s, M3
1,2 1 1 1 1 1 1 1 1 3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 D3 D3 D3 D3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 M3 516,7 500 500 225 450 225 225 225 2867
pemodela n spasia l (sis tem informasi geografis ) dan teknik presentasi.
Menguasai metode-metode perencanaan spasia l/aspasia l dala m pengambila n keputusan. M1,M 3 M1,M 3
1,3 1 1 2 C3 C3 D2 D2 150 310 460
,M 7 ,M 7
M1,M 3 M1,M 3
2,1 konteks kota, wila yah, pesis ir dengan pemahaman masala h perencanaan mela lui pengamatan dan 1 1 2 C2 C2 D2 D2 100 100 200
,M 7 ,M 7
pemanfaatan data fis ik/spasia l, socia l, ekonomi dan lingkungan.
2,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 M3 M3 M3 920 500 500 1920
M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3 M1,M 3
2,3 keterkaitan aspek-aspek aspasia l dan spasia l sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk 1 1 1 1 1 1 1 C5 C5 C5 C5 C5 C5 D3 D3 D3 D3 D3 D3 516,7 225 450 225 225 225 1867
,M 7 ,M 7 ,M 7 ,M 7 ,M 7 ,M 7
2,4 dala m bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wila yah, pesis ir serta mengusulkan 1 1 1 1 2 C4 C4 C4 C4 1 1 D3 D3 M1 M1 M1 M1 150 300 233,3 233,3 916,7
2,5 1 1 2 C6 C6 D4 D4 M1 M1 310 150 460
akademik.
3,1 atau im ple mentasi ilm u pengetahuan dan teknolo gi yang memperhatikan dan menerapkan nila i 1 1 C3 D4 M3 310 310
3,3 memperhatikan dan menerapkan nila i humanio ra sesuai dengan keahlia nnya berdasarkan kaidah, tata 0 0
3,4 0 0
Mampu mengambil keputusan secara tepat dala m konteks penyele saia n masala h di bidang M1,M 3 M1,M 3
3,5 1 1 2 C3 C3 D4 D4 310 150 460
keahlia nnya, berdasarkan hasil analis is informasi dan data ,M 7 ,M 7
3,6 0 0
dala m maupun di luar le mbaganya
3,7 evaluasi terhadap penyele saia n pekerja an yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 C5 D3 M1 310 310
tanggungja wabnya
Mampu mela kukan prosesProgram
Buku Kurikulum evaluasi diri terhadap kelSarjana
o mpok kerja yang berada–dibDepartemen
awah tanggung Perencanaan Wilayah dan Kota
3,8 1 1 C5 D3 M1 310 310
3,9 0 0
menja min kesahihan dan mencegah pla gia si
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4,4 0 0
tanggung ja wab pada negara dan bangsa
SI KA P
4,5 0 0
temuan oris inal orang la in
4,6 0 0
lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dala m kehidupan bermasyarakat dan bernegara 0 0
4,8 Menginternalis asi nila i, norma, dan etika akademik 0 0
4,9 Menunjukkan sikap bertanggung ja wab atas pekerja an di bidang keahlia nnya secara mandiri 0 0
4.10 Menginternalis asi semangat kemandiria n, kejuangan, dan kewirausahaan 0 0
TOTAL 2 2 2 2 6 1 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 1 22
39
M a t a Ku lia h : P e m b e rd a ya a n M a s ya ra k a t
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a ha n Ka jia n Tingka t P e m a ha m a n Tingka t Ke da la m a n Ke lua s a n Wa ktu (Da la m M e nit)
1,1 1 1 C2 D1 M1 200 200
PENGETAHUAN

PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C4 C4 D4 D4 M2 M2 400 400 800

1,3 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M4 M4 200 200 400

2,1
ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D2 M1 M1 M1 100 100 200 400
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 2 C2 C2 D2 D2 M7 M7 200 200 400
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 1 3 C2 C2 C4 D2 D2 D4 M3 M5 M5 100 100 300 500
2,5 0 0
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D2 M4 M4 M4 100 200 200 500
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 M5 M5 M5 100 100 100 300
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 1 3 C3 C3 C3 D4 D4 D4 M5 M5 M5 100 100 100 300
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
3,5 1 1 2 C3 C3 D4 D4 M7 M7 100 200 300
3,6 1 1 2 C3 C3 D4 D4 M5 M5 100 100 200
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 2 C3 C3 D4 D4 M5 M5 100 100 200
ta nggungja wa bnya
Buku Kurikulum M a m pu m e la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,9 0 0
4,1 B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius 1 1 C3 D2 M5 100 100
4,2 0 0

4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 1 1 C3 D2 M5 100 100
4,6 1 1 C3 D4 M5 100 100
lingkunga n
4,9 M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri 0 0
TOTAL 10 11 10 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1200 1700 1900 4800
40
M a ta Kulia h : M a na je m e n Ko ta
Menguas ai ko ns ep teo ritis perencanaan wilayah dan ko ta dalam as pek as pek urban s tudies , regio nal M1, M2 M1, M2
1,1 1 1 2 C1,C2 C1,C2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6 229,3
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

Menguas ai teknik-teknik dan pro s es -pro s es perencanaan wilayah dan ko ta s ecara kualitatif, kuantitatif, M2,M3
1,2 1 1 2 C3,C4 D3 114,6 114,6 229,3
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M3,M4
C3,C4,
1,3 1 1 1 3 D4 114,6 114,6 114,6 343,9
C5
Mampu menyus un ko ns ep perencanaan dan arahan rencana melalui kajian mas alah s trategis dalam M1,M2 M1,M2
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C1,C2 C1,C2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6 114,6 343,9
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M3
2,2 1 1 2 C3,C4 D3 114,6 114,6 229,3
Mampu mendes krips ikan karakteris tik keruangan (s patial) ko ta, wilayah, pes is ir melalui analis is M3
C3,C4,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 3 C3,C4 D3 114,6 114,6 114,6 343,9
C5
Mampu menyus un alternatif mo del keruangan/s pas ial melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif M3,M4
C3,C4,
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 D4 114,6 114,6
C5
Mampu menghas ilkan rencana tata ruang yang kreatif, ino vatif, keberlanjutan, dan mengako mo das i M3,M4
kepentingan publik yang has ilnya terkaji terhadap kaidah dan teo ri perencanaan dan C3,C4,
2,5 0 D4 0
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara C5
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , s is tematis , dan ino vatif dalam ko nteks pengembangan M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 4 C2,C3 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur C3,C4, M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,2 1 1 2 C2,C3 C3,C4 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6 229,3
C5
Mampu mengkaji implikas i pengembangan atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 C1,C2 C1,C2 C1,C2 C1,C2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 1 1 2 C1,C2 C1,C2 C1,C2 C1,C2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 114,6 114,6 229,3
3,6 0 0
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian has il kerja kelo mpo k dan melakukan s upervis i s erta M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 2 C2,C3 C2,C3 C2,C3 C2,C3 114,6 114,6 229,3
tanggungjawabnya
Buku KurikulumMampu
Program Sarjanapro
melakukan – Departemen Perencanaan
s es evaluas i diri terhadap keloWilayah dan Kota
mpo k kerja yang berada dibawah tanggung M1,M2 M1,M2 M1,M2 M1,M2
3,8 0 C2,C3 C2,C3 C2,C3 C2,C3 0
Mampu mendo kumentas ikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk M1,M2 M1,M2
3,9 0 C2,C3 C2,C3 C2,C3 C2,C3 D1,D2 D1,D2 D1,D2 D1,D2 0
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,2 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,3 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,4 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
SIKAP
4,5 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,6 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan 1 1 1 1 4 114,6 114,6 114,6 114,6 458,5
TOTAL 14 17 18 18 67 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1605 1949 2063 2063 7680
41
M a t a Ku lia h : S e m in a r
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l M 3,
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,1 1 1 C3 D2 480 480

m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s , M7
1,2 1 1 2 C3 C3 D3 D3 480 480 960
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. M 3, M 3, M 3,
1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 480 480 480 1440
M7 M7 M7
M 3, M 3,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C3 C3 D2 D3 260 185 445
M7 M7
KETERAMPILAN KHUSUS
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 3, M 3, M 3,

2,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 260 185 210 655
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. M7 M7 M7
2,5 0 0
a ka de m ik.
M 3, M 3, M 3,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 95 65 85 245
M7 M7 M7
3,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 95 65 85 245
M7 M7 M7
M 3, M 3, M 3,
3,3
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 95 65 85 245
KETERAMPILAN UMUM
M7 M7 M7
3,4 0 0
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng M 3, M 3, M 3,
3,5 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 95 65 85 245
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta M7 M7 M7
3,6 0 0
ta nggungja wa bnya
3,8 0 0
Buku Kurikulum ja
Program
wa bnyaSarjana
, da n m– aDepartemen
m pu m e nge Perencanaan
lo la pe m be Wilayah
la ja ra ndan
s eKota
c a ra m a ndiri
M a m pu m e ndo kum e nta s ika n, m e nyim pa n, m e nga m a nka n, da n m e ne m uka n ke m ba li da ta untuk M 3, M 3, M 3,
3,9 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 65 85 150
m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i M7 M7 M7
4,1 B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius 0 0
4,2 0 0
B e rko ntribus i da la m pe ningka ta n m utu ke hidupa n be rm a s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n M 3, M 3, M 3,
4,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D3 60 30 30 120
ke m a jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila M7 M7 M7
B e rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, m e m iliki na s io na lis m e s e rta ra s a M 3,
4,4 0 D3 30 30
ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a M7
SIKAP
M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u M 3, M 3,

4,5 1 1 2 C3 C3 D3 D3 60 30 90
te m ua n o ris ina l o ra ng la in M7 M7
4,6 0 0
lingkunga n
4,9 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 60 30 30 120
M7 M7 M7
TOTAL 12 11 11 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2040 1715 1715 5470
42
M a ta Kulia h : Ke rja P ra kte k
M1,
1,1 1 1 C2 D1, D2 M2, 284,4 284,4
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
M4
Menguas ai teknik-teknik dan pro s es -pro s es perencanaan wilayah dan ko ta s ecara kualitatif, kuantitatif, M1, M1,
1,2 pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 1 1 2 C3 C3 D3 D1, D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
1,3 1 1 2 C3 C3 D2, D3 D2, D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
Mampu menyus un ko ns ep perencanaan dan arahan rencana melalui kajian mas alah s trategis dalam M1, M1,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 2 C2 C2 D1, D3 D1, D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
pemanfaatan data fis ik/s pas ial, s o cial, eko no mi dan lingkungan. M6 M6
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M1, M1,
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. 1 1 2 C3 C3 D1, D3 D1, D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
Mampu mendes krips ikan karakteris tik keruangan (s patial) ko ta, wilayah, pes is ir melalui analis is M1,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 C4 D1, D3 M4, 284,4 284,4
menyus un mo del perencanaan. M6
Mampu menyus un alternatif mo del keruangan/s pas ial melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif M1,
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 C5,C6 D4 M4, 284,4 284,4
s o lus i s es uai ko nteks . M6
M1,
2,5 1 1 C5, C6 D4 M4, 284,4 284,4
M6
akademik.
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , s is tematis , dan ino vatif dalam ko nteks pengembangan M1, M1,
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 2 C3 C3 D2 D2 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M6 M6
Mampu mengkaji implikas i pengembangan atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang M1, M1,
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 2 C3, C4 C3, C4 D4 D4 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghas ilkan s o lus i, gagas an, des ain atau kritik s eni M6 M6
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang M1, M1,
3,5 keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data 1 1 2 C5,C6 C5, C6 D4 D4 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, ko lega, s ejawat baik di M4, M4, M4,
3,6 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 284,4 284,4 284,4 853,3
dalam maupun di luar lembaganya M6 M6 M6
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian has il kerja kelo mpo k dan melakukan s upervis i s erta M1, M1,
3,7 evaluas i terhadap penyeles aian pekerjaan yang ditugas kan kepada pekerja yang berada di bawah 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
tanggungjawabnya M6 M6
Mampu melakukan pro s es evaluas i diri terhadap kelo mpo k kerja yang berada dibawah tanggung M1, M1,
3,8 jawabnya, dan mampu mengelo la pembelajaran s ecara mandiri 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
Mampu mendo kumentas ikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk M1, M1,
3,9 menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M4, M4, 284,4 284,4 568,9
M6 M6
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 0 0
TOTAL 1 5 5 8 8 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 284,4 1422 1422 2276 2276 7680
43
M a t a Ku lia h H u k u m A d m in is t ra s i P e re n c a n a a n
B K 55 B K 56 J M LH B K 55 B K 56 B K 55 B K 56 B K 55 B K 56 B K 55 B K 56 J M LH
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o m pute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nm e nta l M 3, M 3,M
PENGUASAA
1,1 1 1 2 C 1, C 2 C 1, C 2 D2 D2 731,4 731,4286 1463
m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s , M4 4
N
1,2 1 1 C3 D3 M4 731,4286 731,4
1,3 M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. 0 0
M 3,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C2 D1 731,4286 731,4
M7
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 1,
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. 1 1 C2 D2 M 3, 731,4286 731,4

M7
2,5 0 0
a ka de m ik.
M a m pu m e ne ra pka n pe m ikira n lo gis , kritis , s is te m a tis , da n ino va tif da la m ko nte ks pe nge m ba nga n M 1,
a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i M 2,
3,1 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M2 731,4 731,4286 1463
hum a nio ra ya ng s e s ua i de nga n bida ng ke a hlia nnya M 3,
M7
3,2
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 0 0
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
3,5 0 0
3,6 0 0
ta nggungja wa bnya
M a m pu
Buku Kurikulum Program m e la–kuka
Sarjana n pro s ePerencanaan
Departemen s e va lua s i diri te rhadan
Wilayah da pKota
ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0 0
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
4,6 0 0
lingkunga n
TOTAL 2 5 7 0 0 0 0 0 0 1463 3657,143 5120
44
M a ta Kulia h : Tug a s A khir
1,1 1 1 C3 D2 M3 40 40
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 1 1 2 C4 C4 D3 D3 872 852 1724
pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. M3 M3
M2, M2,
1,3 1 1 2 C5 C5 D4 D4 770 320 1090
M3 M3
M3,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 C3 D1 40 40
M7
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M2,
2,2 1 1 C4 D3 872 872
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. M4
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 C4 D3 M2 852 852
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 C6 D4 M2 770 770
kepentingan publik yang has ilnya terkaji terhadap kaidah dan teo ri perencanaan dan M2,
2,5 1 1 C5 D4 320 320
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M3
akademik.
M3, M3,
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 2 C3 C3 D1 D1 40 872 912
M7 M7
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D1 D1 D1 D1 D1 M1 M1 M1 M1 M1 40 872 852 770 320 2854
M3,
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 C3 D2 770 770
M7
KETERAMPILAN UMUM
Mampu menyus un des krips i s aintifik has il kajian ters ebut di atas dalam bentuk s krips i atau lapo ran M3, M3, M3,
3,4 1 1 1 3 C6 C6 C6 D3 D3 D3 852 770 320 1942
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi M7 M7 M7
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang M3,
3,5 1 1 C6 D4 320 320
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data M7
3,6 0 0
tanggungjawabnya
Buku KurikulumMampu
Program melakukan
Sarjana pro –s es evaluas i diri terhadap
Departemen kelo mpoWilayah
Perencanaan k kerja yang
danberada
Kota dibawah tanggung
3,8 0 0
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 1 1 1 1 1 5 C3 C3 C3 C3 C3 D1 D1 D1 D1 D1 M4 M4 M4 M4 M4 40 872 852 770 320 2854
TOTAL 5 5 5 6 6 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 200 4360 4260 4620 1920 15360
45
M a t a Ku lia h : T e k n ik E v a lu a s i P e re n c a n a a n
PENGETAHUAN 1,1 1 1 C 2,C 3 D1,D2 M 1,M 2 170,7 170,7
PENGUASAAN
M e ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif, C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 341,3
C5 C5 M3 M3
C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
1,3 1 1 2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 341,3
C5 C5 M3 M3

M 1,M 2, M 1,M 2, M 1,M 2,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C 2,C 3 D1,D2 170,7 170,7
M3 M3 M3
KETERAMPILAN KHUSUS
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
2,2 1 1 2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 341,3
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. C5 C5 M3 M3
C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 341,3
C5 C5 M3 M3
C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 0 D3,D4 D3,D4 0
C5 M3 M3
2,5 0 0
a ka de m ik.
M 1,M 2, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
M3 M3 M3
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,2 1 1 1 3 C 2,C 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
C5 C5 M3 M3 M3
C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,3
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 1 3 C 2,C 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
KETERAMPILAN UMUM
C5 C5 M3 M3 M3
3,4 0 0
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,5 1 1 1 3 C 2,C 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta C5 C5 M3 M3
3,6 0 0
C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 3 C 2,C 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
C5 C5 M3 M3 M3
ta nggungja wa bnya
M a m puSarjana – Departemen
m e la kuka n pro s e s e Perencanaan
va lua s i diri teWilayah
rha da p kedan Kota
lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung C 3,C 4, C 3,C 4,
3,8 1 1 1 3 C 2,C 3 D1,D2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 170,7 512
ja wa bnya , da n m a m pu m e nge lo la pe m be la ja ra n s e c a ra m a ndiri C5 C5
M a m pu m e ndo kum e nta s ika n, m e nyim pa n, m e nga m a nka n, da n m e ne m uka n ke m ba li da ta untuk C 3,C 4, C 3,C 4, M 1,M 2, M 1,M 2,
3,9 1 1 2 D3,D4 D3,D4 170,7 170,7 341,3
m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i C5 C5 M3 M3
4,2 0 0

4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
4,6 0 0
lingkunga n
TOTAL 8 11 11 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1365 1877 1877 5120
46
M a t a Ku lia h : P e m b ia ya a n P e m b a n g u n a n
1,1 1 1 C 1,C 2 D1, D2 M1 134,7 134,7
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

M e ngua s a i te knik-te knik da n pro s e s -pro s e s pe re nc a na a n wila ya h da n ko ta s e c a ra kua lita tif, kua ntita tif, C 1,C 2, M 2,M
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 D2,D3 134,7 134,7 269,5
C3 3
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. C 1,C 2, M 2,M
1,3 1 1 2 D2,D3 134,7 134,7 269,5
C3 3
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C 1,C 2 D1,D2 M1 134,7 134,7
KETERAMPILAN KHUSUS
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 2,M M 2,M
2,2 1 1 2 C 2,C 3 D2,D3 134,7 134,7 269,5
difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. 3 3
M 2,M M 2,M
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C 2,C 3 D2,D3 134,7 134,7
3 3
M 2,M
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 1 1 C 2,C 3 D2,D3 134,7 134,7
3
2,5 0 C 2,C 3 D2,D3 0
a ka de m ik.
C 1,C 2, C 1,C 2, C 1,C 2,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 D1,D2 M1 M1 M1 134,7 134,7 134,7 404,2
C3 C3 C3
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur C 1,C 2, C 1,C 2, C 1,C 2,
3,2 1 1 1 3 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 M1 134,7 134,7 134,7 404,2
C3 C3 C3
C 1,C 2, C 1,C 2, C 1,C 2,
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 M1 0
KETERAMPILAN UMUM
C3 C3 C3
3,4 0 0
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng C 1,C 2, C 1,C 2, C 1,C 2,
3,5 0 D1,D2 D1,D2 M1 M1 0
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta C3 C3 C3
3,6 0 0
C 1,C 2,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 2 D1,D2 M1 M1 134,7 134,7 269,5
C3
ta nggungja wa bnya
m e la kuka n pro s e s ePerencanaan Wilayah
va lua s i diri te rha da pdanke Kota
lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0 D1,D2 D1,D2 D1,D2 M1 M1 0
M a m pu m e ndo kum e nta s ika n, m e nyim pa n, m e nga m a nka n, da n m e ne m uka n ke m ba li da ta untuk C 1,C 2,
3,9 0 D1,D2 M1 0
m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i C3
4,1 B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4,2 1 1 2 134,7 134,7 269,5

4,3 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4,4 1 1 2 134,7 134,7 269,5
SIKAP

4,5 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4,6 1 1 2 134,7 134,7 269,5
lingkunga n
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4,9 M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri 1 1 2 134,7 134,7 269,5
4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 1 1 2 134,7 134,7 269,5
TOTAL 15 17 6 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2021 2291 808,4 5120
47
Mata Kuliah: Teo ri P erencanaan
BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 J MLH BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 BK55 BK56 BK16 BK43 BK57 BK58 J MLH
1,1 1 1 C2 D2 M1 320 320
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 1 1 C2 D3 M1 320 320
Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. M1,
M1, M1, M1,
1,3 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C5 D1 D1 D2 D4 M2, 320 320 320 320 1280
M3 M3 M3
M3
M1, M1, M1,
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D1 D1 320 320 320 960
M3 M3 M3
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 0 0
keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk M2,
2,3 1 1 C5 D2 320 320
menyus un mo del perencanaan. M3,
M4
Mampu menghas ilkan rencana tata ruang yang kreatif, ino vatif, keberlanjutan, dan mengako mo das i M1,
M1,
2,5 1 1 2 C3 C5 D2 D4 M2, 320 320 640
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M3,
M3
akademik. M4
Mampu menerapkan pemikiran lo gis , kritis , s is tematis , dan ino vatif dalam ko nteks pengembangan M1,
M1,
atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai M2,
3,1 1 1 2 C3 C3 D2 D2 M2, 320 320 640
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M3,
M3
M4
Mampu mengkaji implikas i pengembangan atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang M1,
memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata M2,
3,3 1 1 C5 D4 320 320
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghas ilkan s o lus i, gagas an, des ain atau kritik s eni M3,
KETERAMPILAN UMUM
M4
3,4 0 0
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang M1,
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data M2,
3,5 1 1 C5 D4 320 320
M3,
M4
3,6 0 0
tanggungjawabnya
3,8 0 0
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
TOTAL 1 2 2 2 3 6 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 320 640 640 640 960 1920 5120
48
M a t a Ku lia h : M a n a je m e n T ra n s p o rt a s i P e rk o t a a n
B K33 B K34 B K35 B K36 J M LH B K33 B K34 B K35 B K36 B K33 B K34 B K35 B K36 B K33 B K34 B K35 B K36 B K33 B K34 B K35 B K36 J M LH
1,1 1 1 C2 D2 M1 540,6 540,6
PENGETAHUAN

PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C3 C4 D3 D3 M4 M4 1187 862,3 2050
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. M 3,

1,3 1 1 C5 D4 474,8 474,8
M4
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C2 D1 M1 540,6 540,6
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 C4 D3 M4 1187 1187
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C4 D3 M4 862,3 862,3
ke pe ntinga n publik ya ng ha s ilnya te rka ji te rha da p ka ida h da n te o ri pe re nc a na a n da n M 3,
2,5 1 1 C5 D4 474,8 474,8
m e ngko m unika s ika nnya s e c a ra vis ua l, ve rba l da n te rtulis ya ng da pa t dipe rta nggungja wa bka n s e c a ra M4
a ka de m ik.
M 3,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C3 D4 540,6 540,6
M4
M 3,
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 C5 D4 474,8 474,8
M4
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng M 3,
3,5 1 1 C5 D4 474,8 474,8
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta M4
3,6 0 0
ta nggungja wa bnya
Buku Kurikulum
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
4,6 0 0
lingkunga n
TOTAL 3 2 2 4 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1622 2375 1725 1899 7620
49
M a ta Kulia h : P e m ba ng una n Eko no m i Lo ka l
1,1 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D1 M1 M1 M1,M3 120 120 1040 1280
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 1 1 2 C3 C3 D3 D4 M2,M3 M2,M3 608 416 1024
M2,M3
1,3 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M3,M4 608 416 1024
,M4
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D1 M1 M1 M1,M3 120 120 1040 1280
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 C4 D3 608 608
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. M5,M7
M2,M3
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 C4 D4 416 416
,M7
Mampu menghas ilkan rencana tata ruang yang kreatif, ino vatif, keberlanjutan, dan mengako mo das i M2,
2,5 1 1 2 C3 C6 D3 D3,D4 M3, M5 608 416 1024
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M5,
akademik. M7
atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai M3,
3,1 1 1 C3 D4 416 416
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M5,
M7
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang M1, M3,
3,5 1 1 C5 D4 608 608
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data M4, M7
3,6 0 0
tanggungjawabnya
Mampu
Buku Kurikulum melakukan
Program pro s es– evaluas
Sarjana i diri terhadap
Departemen kelo mpo kWilayah
Perencanaan kerja yang berada
dan Kotadibawah tanggung
3,8 0 0
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
TOTAL 2 2 5 2 5 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 240 240 3040 2080 2080 7680
50
M a ta Kulia h : A na lis is B ia ya D a m pa k P e m ba ng una n
BK42 BK 43 BK 44 BK 45 J MLH BK42 BK 43 BK 44 BK 45 BK42 BK 43 BK 44 BK 45 BK42 BK 43 BK 44 BK 45 BK42 BK 43 BK 44 BK 45 J MLH
1,1 1 1 C2, C3 C2, C3 D2 D2 M1 M1.M7 500 550 1050
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 pe mo de la n s pa s ia l (s is te m info rma s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C3,C4 C3,C4 D1 D3 D2 M1, M7 800 300 1100
M7
Me ngua s a i me to de -me to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga mbila n ke putus a n. M1,
1,3 1 1 C2,C3 C3,C4 D2, D3 M1,M7 550 300 850
M7
M1,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe ma ha ma n ma s a la h pe re nc a na a n me la lui pe nga ma ta n da n 1 1 C2,C3 C2,C3 D1 D1 M1, M7 300 300 600
M7
KETERAMPILAN KHUSUS
Ma mpu me ma nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk me ngha s ilka n info rma s i ya ng muda h
2,2 1 1 C3,C4 D1 D3 M1, M7 720 240 960
difa ha mi o le h publik da n pa ra pe nga mbil ke putus a n.
M1,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rma s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C3,C4 D3 200 200
M7
M1,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta me ngus ulka n 1 1 C3,C4 D3 200 200
M7
2,5 0 D3 M1, M7 0
a ka de mik.
M1,
3,1 a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i 1 1 C2,C3 C2,C3 D1 D1 M1, M7 200 200 400
M7
Ma mpu me nunjukka n kine rja ma ndiri, be rmutu, da n te rukur
3,2 1 1 C3,C4 D3 M1, M7 400 400
M1,
3,3 me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i huma nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 C3,C4 D3 90 90
KETERAMPILAN UMUM
M7
3,4 0 0
Ma mpu me nga mbil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n ma s a la h di bida ng M1,
3,5 1 1 C3,C4 D3 90 90
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rma s i da n da ta M7
3,6 0 0
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 0
ta nggungja wa bnya
3,8
Buku Kurikulum Program 0 0
ja wa bnya , daSarjana
n ma mpu – Departemen
me nge lo la pe Perencanaan
mbe la ja ra n sWilayah
e c a ra madan
ndiriKota
3,9 0 0
4,2 0 0
Be rko ntribus i da la m pe ningka ta n mutu ke hidupa n be rma s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n M1, M1,
4,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 C3 D1 D1 D3 D3 M1, M7 M1, M7 70 65 100 60 295
ke ma jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila M7 M7
4,4 1 1 0
SIKAP

4,5 0 0
Be ke rja s a ma da n me miliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p ma s ya ra ka t da n M 1, M1,
4,6 1 1 2 C3 C3 C3 D1 D3 D3 M1, M7 65 100 60 225
lingkunga n M7 M7
Me nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra ma ndiri M1,
4,9 1 1 C3 D3 60 60
M7
TOTAL 4 0 5 11 20 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1070 1730 2120 1600 6520
51
M a ta Kulia h : S o s io lo g i P e rko ta a n
s tudie s , s pa tia l s c ie nc e , da ta s c ie nc e & c o mpute r a pplic a tio n, s o s ia l-po litik, e nviro nme nta l M1, M1, M1,
1,1 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1 D1 D1 200 200 200 600
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
ma na ge me nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s , M4 M4 M4

1,2 pe mo de la n s pa s ia l (s is te m info rma s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 C3 D2 3000 3000
M5
Me ngua s a i me to de -me to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga mbila n ke putus a n. M5,
1,3 1 1 C3 D2 200 200
M7
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe ma ha ma n ma s a la h pe re nc a na a n me la lui pe nga ma ta n da n 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1 D1 D1 M4 M4 M4 100 100 100 300
KETERAMPILAN KHUSUS
Ma mpu me ma nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk me ngha s ilka n info rma s i ya ng muda h M5, M5, M5,
2,2 1 1 1 3 C4 C4 C4 D3 D3 D3 100 100 100 300
difa ha mi o le h publik da n pa ra pe nga mbil ke putus a n. M7 M7 M7
M4, M4, M4,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rma s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 1 3 C4 C4 C4 D3 D3 D3 100 100 100 300
M5 M5 M5
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta me ngus ulka n 1 1 1 1 4 C4 C4 C4 C4 D4 D3 D3 D3 M5 M5 M5 M5 100 100 100 300
ke pe ntinga n publik ya ng ha s ilnya te rka ji te rha da p ka ida h da n te o ri pe re nc a na a n da n M5, M5, M5, M5,
2,5 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 D2 100 100 100 300
me ngko munika s ika nnya s e c a ra vis ua l, ve rba l da n te rtulis ya ng da pa t dipe rta nggungja wa bka n s e c a ra M7 M7 M7 M7
a ka de mik.
3,1 a ta u imple me nta s i ilmu pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i 1 1 C3 D2 M3 200 200
3,2 Ma mpu me nunjukka n kine rja ma ndiri, be rmutu, da n te rukur 1 1 C3 D2 M3 200 200
3,3 me mpe rha tika n da n me ne ra pka n nila i huma nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 C2 D3 M3 100 100
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
3,5 1 1 C2 D1 M5 100 100
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rma s i da n da ta
3,6 0 0
Ma mpu be rta nggungja wa b a ta s pe nc a pa ia n ha s il ke rja ke lo mpo k da n me la kuka n s upe rvis i s e rta M3, M3, M3, M3,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M5, M5, M5, M5, 200 200 200 200 800
ta nggungja wa bnya M7 M7 M7 M7
Buku Kurikulum
3,8 Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota 1 1 C3 D3 M5 200 200
3,9 1 1 C3 D3 M5 200 200
4,2 0 0

4,3 0 0
ke ma jua n pe ra da ba n be rda s a rka n P a nc a s ila
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
4,6 1 1 2 C3 C3 D2 D2 M5 M5 200 200 400
lingkunga n
4,9 Me nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra ma ndiri 0 0
TOTAL 10 7 8 9 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4200 900 1100 1300 7500
52
M a t a Ku lia h : M a n a je m e n P e m b a n g u n a n D a e ra h
1,1 1 1 2 C2 C3 D2 D3 M1 M3 840 1056 1896
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C2 C3 D3 D3 M3 M3 1056 102,9 1159

1,3 1 1 2 C3 C4 D3 D4 M3 M3 1056 102,9 1159

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 C2 D3 M 1, M 3 1056 1056
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 C3 D3 M3 102,9 102,9
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C4 D4 M 3, M 5 102,9 102,9
2,5 1 1 1 3 C2 C3 C5 D2 D3 D4 M1 M3 M 5, M 7 840 1056 102,9 1999
a ka de m ik.
M 1, M 3,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C5 D4 102,9 102,9
M 5, M 7
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
M a m pu m e nga m bil ke putus a n s e c a ra te pa t da la m ko nte ks pe nye le s a ia n m a s a la h di bida ng M 1, M 3,
3,5 1 1 C3 D4 102,9 102,9
ke a hlia nnya , be rda s a rka n ha s il a na lis is info rm a s i da n da ta M 5, M 7
3,6 0 0
ta nggungja wa bnya
Buku Kurikulum M a m pu m e la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,9 0 0
4,2 0 0

4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
4,6 0 0
lingkunga n
TOTAL 2 5 7 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1680 5280 720 7680
53
M a ta Kulia h : P e m ba ng una n B e rke la njuta n
1,1 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1 D1 D1 M1, M7 M1 M4, M7 200 100 200 500
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. M1, M2, M1, M2, M1, M2, M1, M2,
1,2 1 1 1 1 1 5 C4 C3 C3 C3 C4 D3 D2 D2 D2 D3 M1, M2 400 200 400 300 300 1600
M7, M4 M7, M4 M7 M7
1,3 1 1 2 C3 C3 D2 D2 M5 M4, M5 100 200 300
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 5 C2 C2 C2 C2 C2 D1 D1 D1 D1 D1 M1, M2 M1, M2 M1, M2 M1, M2 M1, M2 200 200 200 200 200 1000
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 2 C4 C4 D3 D3 M5, M7 M5, M7 200 200 400
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M2, M4 M2, M4 200 200 400
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C4 C4 D3 D3 M2, M4 M2, M4 200 200 400
2,5 1 1 C4 D3 M2 200 200
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
KETERAMPILAN UMUM
3,4
3,5
3,6
tanggungjawabnya
Buku Kurikulum
Mampu Program
melakukan Sarjana
pro s es–evaluas
Departemen Perencanaan
i diri terhadap Wilayah
kelo mpo k kerja dan Kota
yang berada dibawah tanggung
3,8
3,9
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius
4,2
4,3
4,4
SIKAP
4,5
4,6
lingkungan
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri
TOTAL 3 3 3 6 7 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 800 500 800 1200 1500 4800
54
M a ta Kulia h: P e ng e lo la a n Ling kung a n (KLHS da n A M D A L)
BK 20 BK 21 BK 22 BK41 J MLH BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 20 BK 21 BK 22 BK41 BK 49 J MLH
PENGETAHUAN s tudies , s patial s cience, data s cience & co mputer applicatio n, s o s ial-po litik, enviro nmental
1,1 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 320 320 640
PENGUASAAN
1,2 0
1,3 1 1 2 C2 C3 D3 D4 M3,M7 M3,M7 320 320 320 960
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 320 320 640
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 3 C2 C3 C4 D2 D3 D4 M3,M7 M3,M7 M3,M7 480 480 480 480 960
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 320 320 640
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C2 C3 D3 D4 M3,M7 M3,M7 320 480 640 1440
2,5 1 1 2 C2 C3 D3 D4 M3,M7 M3,M7 320 320 640
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 C1 C2 C2 C3 D1 D2 D3 D4 M1,M3 M1,M3 M3,M7 M3,M7 160 160 160 160 160 800
KETERAMPILAN UMUM
3,4
3,5 1 1 C3 C4 D3 D4 M3,M7 M3,M7 320 320 320 960
3,6
tanggungjawabnya
Buku Kurikulum Mampu Sarjana
Program melakukan pro s es evaluas
– Departemen i diri terhadapWilayah
Perencanaan kelo mpodan
k kerja
Kotayang berada dibawah tanggung
3,8
3,9
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius
4,2
4,3
4,4
SIKAP
4,5
4,6
lingkungan
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri
TOTAL 4 5 6 6 15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1120 1600 1920 2080 1920 7680
55
M a ta Kulia h : P e re nc a na a n P e rde s a a n
PENGUASAA
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D2 M1 M1 200 200 400

N

1,2 1 1 2 C2 C3 D2 D2 M5 M5 200 200 400
1,3 Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. 1 1 1 3 C3 C4 C5 D3 D3 D4 M2 M2 M2 200 400 400 1000
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2 C3 D2 D3 D4 M1 M1 M3 200 200 400 1000
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 1 1 1 3 C3 C3 C4 D2 D3 D4 M2 M3 M6 200 400 400 1000
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 2 C4 C5 D4 D4 M3 M6 400 400 800
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C5 C5 D4 D4 M2 M6 400 400 800
2,5 1 1 C5 C5 D4 D4 M3 M6 400 400 800
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 0
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
3,5 0
3,6 0
tanggungjawabnya
3,8 0
Buku Kurikulumjawabnya,
Program dan Sarjana
mampu– Departemen
mengelo la Perencanaan
pembelajaranWilayah
s ecara dan Kota
mandiri
3,9 0
4,1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Es a dan mampu menunjukkan s ikap religius 0
4,2 0
4,3 0
4,4 0
SIKAP
4,5 0
4,6 0 0
lingkungan
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 D3 M3 M3 M3 M3 400 400 400 400 1600
TOTAL 4 6 6 6 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1000 1400 2800 2400 7800
56
M a ta Kulia h : P e re nc a na a n P a riwis a ta
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,1 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 480 480 960

1,2 0 0
1,3 1 1 1 C3 C4 D3 D4 M1,M3 M1,M3 960 960 1920
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 2 C2 C3 C4 D2 D3 D4 M1,M3 M1,M3 M1,M3 480 960 960 2400
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 0 0
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 1 1 D3 D4 M1,M3 M1,M3 480 480 960
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 1 C3 C4 D3 D4 M1,M3 M1,M3 480 480 960
2,5 0 0
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 1 1 C2 C2 C3 C4 D1 D2 D3 D4 M1,M3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 500 500 580 670 2250
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
3,5 1 1 C3 C4 C3 C4 M1,M3 M1,M3 560 560 1120
3,6 0
tanggungjawabnya
Buku Kurikulum
3,8 Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota 0
3,9 0
4,2 0
4,3 0
4,4 0
SIKAP
4,5 0
4,6 0
lingkungan
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 0
4,9 Menunjukkan s ikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya s ecara mandiri 0
TOTAL 2 3 6 6 7 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 980 1460 4020 4110 10570
57
M a ta Kulia h : D a s a r P e re nc a na a n Ta ta B a ng una n da n Ling kung a n
1,1 0 C2 D1 M1,M3 3280 3280
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. 1 1 1 3 C3 C4 D2 D3 M1, M3 M2 1220 253,3 1473
1,3 1 1 2 C6 C6 D4 D4 M6 M6 200 300 500
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 0 C2 D1 M1, M3 1220 1220
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 0 C4 D3 M2, M6 253,3 253,3
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 1 3 C4 D3 M2, M6 253,3 253,3
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C6 D4 M2, M6 200 200
2,5 1 1 2 C6 C6 D4 D4 200 300 500
mengko munikas ikannya s ecara vis ual, verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan s ecara M6 M6
akademik.
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
3,5 0
3,6 0
tanggungjawabnya
Buku3,8 Mampu melakukan
Kurikulum Program pro s es evaluas
Sarjana i diri terhadapPerencanaan
– Departemen kelo mpo k kerjaWilayah
yang berada
dandibawah
Kota tanggung 0
3,9 0
4,2 0
4,3 0
4,4 0
SIKAP
4,5 0
4,6 0
lingkungan
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 0 C3 C3 C3 C3 C3
TOTAL 2 2 2 3 3 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3280 2440 760 600 600 7680
58
M a t a Ku lia h : M a n a je m e n P ro ye k
R in c ia n C a p a ia n P e m b e la ja ra n B a h a n Ka jia nT in g k a t P e m a hTain
mgakna t Ke d a la m a n Ke lu a s a n Wa k t u ( D a la m M e n it )
B K 38 B K 39 J M LH B K 38 B K 39 B K 38 B K 39 B K 38 B K 39 B K 38 B K 39 J M LH
PENGUASAAN
1,1 1 1 2 C2 C3 D1 D2, D3 M4 M4 384 384 768
1,2 1 1 2 C2 C3 D1, D2 D2, D3 M4 M4 384 384 768
1,3 1 1 C3 D2, D3 M4 384 384

2,1
ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C2 C3 D1 D2 M 1, M 3 M4 384 384 768
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 1 1 2 C3 C3 D2 D3 M 1, M 3 M4 384 384 768
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C3 D3, D4 M5 384 384
2,5 0 0
a ka de m ik.
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C3 D2 M 2, M 3 384 384
3,2 M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur 1 1 C3 D3, D4 M 2, M 3 384 384
3,3 m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 1 1 C2 D2 M 2, M 3 384 384
KETERAMPILAN UMUM

3,4 0 0
3,5 1 1 C3 D3 M 2, M 3 384 384
3,6 0 0
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 C3 D3 M 2, M 3 384 384
ta nggungja wa bnya
3,8 1 1 C3 D3 M 2, M 3 384 384
ja wa Sarjana
Buku Kurikulum Program bnya , da n m a m puPerencanaan
– Departemen m e nge lo Wilayah
la pe mdan beKota
la ja ra n s e c a ra m a ndiri
3,9 0 0
4,2 0 0

4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP

4,5 0 0
B e ke rja s a m a da n m e m iliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p m a s ya ra ka t da n M 1, M 2,
4,6 1 1 C3 D2 384 384
lingkunga n M3
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 1 1 C3 D2 M3 384 384
4,9 M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri 1 1 C3 D2 M 2, M 3 384 384
M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n M 1, M 2,
4.10 1 1 C3 D2 384 384
M3
TOTAL 4 16 20 0 0 0 0 0 0 1536 6144 7680
59
M a ta Kulia h : M a na je m e n Ko nflik
s tudies , s patial s cience, data s cience & co mputer applicatio n, s o s ial-po litik, enviro nmental M1,
1,1 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1, D2 D2 D2 M1,M3 M1,M3 590,8 590,8 590,8 1772
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
management, perancangan lingkungan binaan, s is tem infras truktur dan trans po rtas i, co as tal s tudies , M3
1,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2,D3 D3 D3 M1, M3 590,8 590,8 590,8 1772
pemo delan s pas ial (s is tem info rmas i geo grafis ) dan teknik pres entas i. M3 M3
1,3 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M3, M3, 590,8 590,8 1182
M4 M4
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 C2 D1, D2 M1, M3 590,8 590,8
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. 1 1 C4 D2, D3 M3, 590,8 590,8
M4
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 C4 D2, D3 M3, 590,8 590,8
menyus un mo del perencanaan. M4
Mampu menyus un alternatif mo del keruangan/s pas ial melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif M1,
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 C4 D4 M3, 590,8 590,8
s o lus i s es uai ko nteks . M4
2,5 0 0
akademik.
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 C5 D4 M3, 590,8 590,8
humanio ra yang s es uai dengan bidang keahliannya M4
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
3,5 0 0
3,6 0 0
tanggungjawabnya
Mampu
Program pro s es
Sarjana evaluas i diri terhadap
– Departemen kelo mpo kWilayah
Perencanaan kerja yangdan
berada
Kotadibawah tanggung
3,8 0 0
3,9 0 0
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
TOTAL 1 2 4 5 1 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 590,8 1182 2363 2954 590,8 7680
60
M a ta Kulia h : M a na je m e n R e s iko B e nc a na
s tudies , s patial s cience, data s cience & co mputer applicatio n, s o s ial-po litik, enviro nmental M1,M2,
1,1 1 1 C2 D1 307,2 307,2
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
management, perancangan lingkungan binaan, s is tem infras truktur dan trans po rtas i, co as tal s tudies , M3
1,2 1 1 2 C3 C3 D3 D3 M3,M5 M3,M5 307,2 307,2 614,4
1,3 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D3 D4 M1,M3 M1,M3 M1,M3 307,2 307,2 307,2 921,6
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 3 C2 C2 C2 D1 D1 D3 M1,M3 M1,M3 M1,M3 307,2 307,2 307,2 921,6
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelo laan data untuk menghas ilkan info rmas i yang mudah M2,M3, M2,M3,
2,2 1 1 2 C4 C4 D1 D3 307,2 307,2 614,4
difahami o leh publik dan para pengambil keputus an. M5 M5
M1,M3, M1,M3,
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 1 1 2 C4 C4 D3 D4 307,2 307,2 614,4
M5 M5
M2,M3, M2,M3,
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 1 1 2 C4 C4 D3 D4 307,2 307,2 614,4
M5 M5
2,5 1 1 C4 D4 M5,M7 307,2 307,2
akademik.
M1,M3,
3,1 atau implementas i ilmu pengetahuan dan tekno lo gi yang memperhatikan dan menerapkan nilai 1 1 C3 D1 307,2 307,2
M5
3,2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 1 1 1 3 C3 C3 C3 D1 D3 D3 M2,M3 M2,M3 M2,M3 307,2 307,2 307,2 921,6
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0 0
Mampu mengambil keputus an s ecara tepat dalam ko nteks penyeles aian mas alah di bidang M5,M6, M5,M6,
3,5 1 1 C4 C5 D3 D3 307,2 307,2
keahliannya, berdas arkan has il analis is info rmas i dan data M7 M7
3,6 0 0
tanggungjawabnya
Mampu
Program pro –
Sarjana s es evaluas i diriPerencanaan
Departemen terhadap keloWilayah
mpo k kerja
danyang
Kotaberada dibawah tanggung
3,8 0 0
Mampu mendo kumentas ikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk M3,M5, M3,M5, M3,M5, M3,M5,
3,9 1 1 1 1 4 C3 C3 C3 C3 D1 D1 D1 D1 307,2 307,2 307,2 307,2 1229
menjamin kes ahihan dan mencegah plagias i M7 M7 M7 M7
4,2 0 0
4,3 0 0
4,4 0 0
SIKAP
4,5 0 0
4,6 0 0
lingkungan
TOTAL 4 6 8 7 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1229 1843 2458 2150 7680
61
M a ta Kulia h: M a s a la h P e m ba ng una n Wila ya h D a n Ko ta
BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 J MLH BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 BK 38 BK 39 BK 41 BK16 BK 17 BK18 BK19 J MLH
PENGUASAA
1,1 1 1 1 1 1 1 6 C2 C1 C1 C1 C1 C1 D2 D1 D1 D1 D1 D1 M3 M3 M2 M2 M2 M2 305 183 915 130,6 228,8 114,4 1877

N

1,2 1 1 1 3 C2 C2 C1 D2 D2 D1 M3 M3 M3 ` ` 305 ####
1,3 Menguas ai meto de-meto de perencanaan s pas ial/as pas ial dalam pengambilan keputus an. 1 1 1 1 4 C2 C1 C1 C1 D2 D1 D1 D1 M6 M7 M6 M6 305 130,6 228,8 114,4 778,7
2,1 ko nteks ko ta, wilayah, pes is ir dengan pemahaman mas alah perencanaan melalui pengamatan dan 1 1 1 1 1 5 C2 C1 C1 C1 C1 D2 D1 D1 D1 D1 M2 M3 M7 M3 M3 305 183 130,6 114,4 305 1038
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 0
2,3 keterkaitan as pek-as pek as pas ial dan s pas ial s ehingga ters edia info rmas i s ebagai das ar untuk 0
2,4 dalam bentuk s kenario pengaturan po la ruang dan s truktur ko ta, wilayah, pes is ir s erta mengus ulkan 0
2,5 0
akademik.
3,3 memperhatikan dan menerapkan nilai humanio ra s es uai dengan keahliannya berdas arkan kaidah, tata 1 1 1 1 1 5 C1 C1 C1 C1 D1 D1 D1 D1 M3 M3 M3 M3 183 130,6 228,8 114,4
KETERAMPILAN UMUM
3,4 0
3,5 0
3,6 0
tanggungjawabnya
Buku 3,8
Kurikulum
jawabnya, dan Program Sarjana
mampu mengelo – Departemen
la pembelajaran s ecaraPerencanaan
mandiri Wilayah dan Kota 0
3,9 0
4,2 1 1 C2 D2 M4 114,4 114,4
4,3 0
4,4 1 1 1 1 4 C2 C2 C2 C2 D2 D2 D2 D2 M4 M4 M4 M4 183 130,6 228,8 114,4 656,7
SIKAP
4,5 0
4,6 0
lingkungan
4,7 Taat hukum dan dis iplin dalam kehidupan bermas yarakat dan bernegara 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D2 M2 M2 M2 183 130,6 114,4 427,9
4,8 Menginternalis as i nilai, no rma, dan etika akademik 1 1 1 3 C2 C2 C2 D2 D2 D2 M2 M2 M2 130,6 114,4 305 549,9
TOTAL 4 5 1 8 4 8 4 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 915 915 915 914 915 915 915 6404
62
M a t a Ku lia h : P e n g e lo la a n Ka wa s a n T e rp a d u
M 1, M 1,
1,1 1 1 2 C2 C2 D2 D1, D2 M 2, M 2, 300 300 3
PENGETAHUAN
PENGUASAAN

M3 M3
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 2 C3 C3 D3 D1, D3 300 300 3
M5 M5
M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n. M 1, M 1,
1,3 1 1 2 C2 C3 D2, D3 D2, D3 300 300 3
M5 M5
M 1, M 1,
2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 1 1 2 C2 C2 D1, D3 D1, D3 84,6 84,6 1
M5 M5
M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h M 1, M 1,
KETERAMPILAN KHUSUS
2,2 difa ha m i o le h publik da n pa ra pe nga m bil ke putus a n. 1 1 2 C3 C3 D1, D3 D1, D3 M 3, M 3, 84,6 84,6 1
M5 M5
M a m pu m e nde s krips ika n ka ra kte ris tik ke rua nga n (s pa tia l) ko ta , wila ya h, pe s is ir m e la lui a na lis is M 1,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C4 D1, D3 M 3, 84,6 1
m e nyus un m o de l pe re nc a na a n. M5
2,5 0 1
a ka de m ik.
M 1, M 1, M 1,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 1 3 C3 C3 C3 D2 D2 D2 84,6 84,6 84,6 253,8
M5 M5 M5
3,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 84,6 84,6 84,6 253,8
M5 M5 M5
3,3
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0 0
KETERAMPILAN UMUM

M a m pu m e nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n M 1,
3,4 1 1 C3 D2 84,6 84,6
3,5 0 0
3,6 0 0
M 1, M 1, M 1,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 84,6 84,6 84,6 253,8
M5 M5 M5
ta nggungja wa bnya
M a m pu m e la kuka n pro s e s e va lua s i diri te rha da p ke lo m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung M 1, M 1, M 1,
3,8 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 84,6 84,6 84,6 253,8
ja wa bnya , da n m a m pu m e nge lo la pe m be la ja ra n s e c a ra m a ndiri M5 M5 M5
M a m pu m e ndo kum e nta s ika n, m e nyim pa n, m e nga m a nka n, da n m e ne m uka n ke m ba li da ta untuk M 1, M 1, M 1,
Buku Kurikulum 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 84,6 84,6 84,6 253,8
m e nja m in ke s a hiha n da n m e nc e ga h pla gia s i M5 M5 M5
B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius M 1, M 1, M 1,
4,1 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
M5 M5 M5
M e njunjung tinggi nila i ke m a nus ia a n da la m m e nja la nka n tuga s be rda s a rka n a ga m a , m o ra l, da n e tika M 1, M 1, M 1,
4,2 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
M5 M5 M5
4,3 0 0
B e rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, m e m iliki na s io na lis m e s e rta ra s a M 1, M 1, M 1,
4,4 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
ta nggung ja wa b pa da ne ga ra da n ba ngs a M5 M5 M5
M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u M 1, M 1, M 1,
SIKAP
4,5 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
te m ua n o ris ina l o ra ng la in M5 M5 M5
B e ke rja s a m a da n m e m iliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p m a s ya ra ka t da n M 1, M 1, M 1,
4,6 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
lingkunga n M5 M5 M5
Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra M 1, M 1, M 1,
4,7 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
M5 M5 M5
M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik M 1, M 1, M 1,
4,8 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
M5 M5 M5
4,9 1 1 1 3 C3 C3 C3 D3 D3 D3 40 40 40 120
M5 M5 M5
TOTAL 14 18 19 51 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1043 1812 1681 2328
63
M a t a Ku lia h : S is t e m In f o rm a s i P e re n c a n a a n La n ju t
1,1 1 1 C2 D2 M1 1137 916,7
PENGETAHUAN
PENGUASAAN
1,2 pe m o de la n s pa s ia l (s is te m info rm a s i ge o gra fis ) da n te knik pre s e nta s i. 1 1 C 2, C 3 D1, D3 M 1, M 5 916,7 240 450

1,3 1 1 2 C 2, C 3 C 2, C 3 D2, D3 D2, D3 M 1, M 5 M 1, M 5 240 450

2,1 ko nte ks ko ta , wila ya h, pe s is ir de nga n pe m a ha m a n m a s a la h pe re nc a na a n m e la lui pe nga m a ta n da n 0 1137
KETERAMPILAN KHUSUS

2,2 0 240
M 1, M 3,
2,3 ke te rka ita n a s pe k-a s pe k a s pa s ia l da n s pa s ia l s e hingga te rs e dia info rm a s i s e ba ga i da s a r untuk 1 1 C 4, C 5 D3 240
M5
M 1, M 3,
2,4 da la m be ntuk s ke na rio pe nga tura n po la rua ng da n s truktur ko ta , wila ya h, pe s is ir s e rta m e ngus ulka n 1 1 C5 D4 450
M5
2,5 0
a ka de m ik.
M 1, M 3,
3,1 a ta u im ple m e nta s i ilm u pe nge ta hua n da n te kno lo gi ya ng m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i 1 1 C 2, C 3 D2 450
M5
M a m pu m e nunjukka n kine rja m a ndiri, be rm utu, da n te rukur M 1, M 3,
3,2 1 1 C 2, C 3 D3
M5
3,3
m e m pe rha tika n da n m e ne ra pka n nila i hum a nio ra s e s ua i de nga n ke a hlia nnya be rda s a rka n ka ida h, ta ta 0
KETERAMPILAN UMUM

M a m pu m e nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n M 1, M 3,
3,4 1 1 C3 D2
3,5 0
3,6 0
M 1, M 3,
3,7 e va lua s i te rha da p pe nye le s a ia n pe ke rja a n ya ng dituga s ka n ke pa da pe ke rja ya ng be ra da di ba wa h 1 1 C3 D2
M5
ta nggungja wa bnya
m e la kuka n pro s e s ePerencanaan
va lua s i diri teWilayah
rha da p dan
ke loKota
m po k ke rja ya ng be ra da diba wa h ta nggung
3,8 0
3,9 0
4,1 B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius 0
4,2 0

4,3 0
4,4 0
SIKAP

4,5 0
4,6 0
lingkunga n
4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 0
4,8 M e nginte rna lis a s i nila i, no rm a , da n e tika a ka de m ik 0
4,9 M e nunjukka n s ika p be rta nggung ja wa b a ta s pe ke rja a n di bida ng ke a hlia nnya s e c a ra m a ndiri 0
4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0
TOTAL 1 2 7 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2273 1833 960 1800
64
BAB IV
STRUKTUR KURIKULUM
Program S-1 Perencanaan Wilayh dan Kota masa kelulusannya didesain
untuk dapat ditempuh oleh mahasiswa selama 4 (empat) tahun akademik
dengan total beban studi sebesar 144 sks. Setiap tahun akademik terdiri dari 2
(dua) semester. Besar sks yang ditempuh oleh mahasiswa dalam satu semester
memiliki ketentuan sebagai berikut:
1. Jumlah matakuliah dalam setiap semester sebanyak-banyaknya 7 (tujuh)
untuk semester 1 dan semester 2, dan 6 (enam) matakuliah untuk
semester berikutnya;
2. Jumlah sks dalam setiap semester rata-rata 18 (delapan belas) sampai
dengan 20 (dua puluh) sks per semester kecuali semester 8;
3. Jumlah sks untuk semester 1 dan semester 2 sebanyak 36 (tiga puluh
enam) sks;
4. Bobot sks untuk setiap mata kuliah minimum 2 (dua) sks, kecuali untuk
Tugas Akhir antara 4 (empat) sks sampai dengan 8 (delapan) sks;
5. Matakuliah Nasional 8 sks, terdiri dari:
• Agama (2 sks)
• Pancasila (2 sks)
• Kewarganegaraan (2 sks), dan
• Bahasa Indonesia (2 sks).
6. Matakuliah Penciri ITS 7 sks, terdiri dari:
• Bahasa Inggris (2 sks)
• Teknopreneur (2 sks gasal), dan
• Wawasan dan Aplikasi Teknologi (3 sks).
7. Matakuliah pilihan Program Sarjana maksimum 15 sks;
8. Matakuliah pengayaan 3 sampai 6 sks yang diambil di luar Program
Studi
Bahan kajian yang mencerminkan sebaran peta keilmuan bidang studi

Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota terdiri dari:
1. Studi Perkotaan sebanyak 24 sks
2. Studi Kewilayahan sebanyak 13 sks
3. Data dan Komputer Sains sebanyak 18 sks
4. Ilmu Sosial sebanyak 6 sks
5. Ilmu Lingkungan sebanyak 3 sks
6. Studi Perancangan sebanyak 10 sks
7. Sistem Infrastruktur sebanyak 10 sks
65
8. Studi Wilayah Pesisir sebanyak 7 sks
9. Manajemen sebanyak 9 sks
10. Pengembangan Keprofesian sebanyak 15 sks
Adapun sebaran mata kuliah setiap semester yang disediakan Departemen

Perencanaan Wilayah dan Kota disajikan pada tabel di bawah ini:
Tabel 4. 1 Sebaran Mata Kuliah Tiap Semester
Semester I
1 SF184103 Fisika 3
UG184901-
2 Agama 2
UG184906
3 UG184913 Kewarganegaraan 2
4 UG184914 Bahasa Inggris 2
5 DK184101 Pengantar PWK 2
6 DK184102 Statistik Perencanaan 3
7 DK184103 Sistem Sumberdaya Alam dan Lingkungan 4
TOTAL 18
Semester II
1 KM184151 Matematika 3
2 UG184911 Pancasila 2
3 UG184912 Bahasa Indonesia 2
4 DW184201 Pengantar FADP 2
5 DK184201 Proses Perencanaan 3
6 DK184202 Komputasi Perencanaan 3
7 DK184203 Sistem Sosial dan Kependudukan 3
TOTAL 18
Semester III
1 DK184301 Teori Perancangan Kota & Morphologi Kota 3
2 DK184302 Sistem Transportasi 3
3 DK184303 Praktek Proses Perencanaan 4
66
Semester III
4 DK184304 Sistem Informasi Perencanaan 3
5 DK184306 Metode Analisis Perencanaan (MAP) 3
6 DK184307 Tata Guna Lahan 3
TOTAL 19
Semester IV
1 DK184401 Perencanaan Tapak 3
2 DK184402 Infrastruktur Wilayah dan Kota 4
3 DK184403 Perencanaan Kota 3
4 DK184404 Analisis dan Lokasi Keruangan 3
5 DK184405 Ekonomi Kota 2
6 DK184406 Praktek Perencanaan Transportasi 4
TOTAL 19
Semester V
1 DK184501 Praktek Perancangan Kota 4
2 DK184502 Perencanaan Pesisir 3
3 DK184503 Praktek Perencanaan Kota 4
4 DK184504 Perencanaan Wilayah 3
5 DK184505 Ekonomi Wilayah 3
6 DK184506 Metodologi Penelitian 3
TOTAL 20
Semester VI
1 UG184916 Wawasan dan Aplikasi Teknologi 3
2 DK184601 Perumahan dan Permukiman 2
3 DK184602 Praktek Perencanan Pesisir 4
4 DK184603 Praktek Perencanan Wilayah 4
5 DK184604 Pengembangan Masyarakat 3
67
Semester VI
6 DK184605 Manajemen Kota 3
TOTAL 19
Semester VII
1 UG184915 Technopreunership 2
2 - MK Pilihan (MK Pengayaan) Lintas Departemen 3
3 DK18471_ MK Pilihan (MK Pengayaan) I 3
4 DK18471_ MK Pilihan (MK Pengayaan) II 3
5 DK184701 Seminar 3
6 DK184702 Kerja Praktek 3
TOTAL 17
Semester VIII
1 DK184801 Hukum dan Administrasi Perencanaan 2
2 DK184802 Tugas Akhir 6
3 DK184803 Teknik Evaluasi Perencanaan 2
4 DK184804 Pembiayaan Pembangunan 2
5 DK184805 Teori Perencanaan 2
TOTAL 14
Kode MK Pilihan (MK Pengayaan) SKS

DK184711 Sosiologi Perkotaan* 3
DK184712 Manajemen Konflik* 3
DK184713 Manajemen Resiko Bencana* 3
DK184714 Manajemen Pembangunan Daerah* 3
DK184715 Sistem Informasi Perencanaan Lanjut* 3
DK184716 Pembangunan Berkelanjutan* 3
DK184717 Pembangunan Ekonomi Lokal* 3
DK184718 Pengelolaan Lingkungan (KLHS,AMDAL)* 3
68
Kode MK Pilihan (MK Pengayaan) SKS
DK184719 Manajemen Transportasi Perkotaan* 3
DK184720 Perencanaan Perdesaan* 3
DK184721 Pengelolaan Kawasan Pesisir Terpadu* 3
DK184722 Masalah Pemb. Wilayah & Kota* 3
DK184723 Perencanaan Pariwisata* 3
DK184724 Analisis Biaya Dampak Pembangunan* 3
DK184725 Perencanaan Tata Bangunan dan Lingkungan* 3
DK184726 Manajemen Proyek* 3
DK184727 Pemodelan Landuse* 3
DK184728 Peremajaan Kota dan Kaw. Permukiman* 3
69
SEM SEBARAN MATA KULIAH SKS
Hukum &
T.Evaluasi Pembiayaan Teori
VIII Admin Tugas Akhir
Perencanaan Pembangunan Perencanaan
Pembangunan
2 6 2 2 2 14
Technopreneursh
VII MK Pil Lintas MK Pil Jur 2 Seminar MK Pil Jur 1 Kerja Praktek
ip
2 3 3 3 3 3 17
Wawasan dan Perumahan Praktek Praktek
Pemberdayaan Management
VI Aplikasi dan Perencanaan Perencanaan
Masyarakat Kota
Teknologi Permukiman Pesisir Wilayah
3 2 4 4 3 3 19
Praktek Praktek
Perencanaan Perencanaan Metode
V Perancangan Perencanaan Ekonomi Wilayah
Pesisir Wilayah Penelitian
Kota Kota
4 3 4 3 3 3 20
Infrastruktur Praktek
Perencanaan Perencanaan Analisis Lokasi
IV Wilayah dan Ekonomi Kota Perencanaan
Tapak Kota & Keruangan
Kota Transportasi
3 4 3 3 2 4 19
Teori
Perancangan & Sistem Praktek Proses Sistem Informasi Metode Analisis Tata Guna
III
Morphologi Transportasi Perencanaan Perencanaan/GIS Perencanaan Lahan
Kota
3 3 4 3 3 3 19
Bahasa Proses Komputasi Sistem Sosial &
II Matematika Pancasila FADP
Indonesia Perencanaan Perencanaan Kependudukan
3 2 2 3 3 2 3 18
Sistem
Kewarganegaraa Statistik Sumberdaya
I Fisika Agama Pengantar PWK Bahasa Inggris
n Perencanan Alam dan
Lingkungan
3 2 2 2 3 2 4 18
Total 144
Mata Kuliah MKU Mata Kuliah Laboratorium Pengembangan Wilayah, Pesisir dan Lingkungan
Mata Kuliah Laboratorium Pengembangan dan Perancangan Perkotaan Mata Kuliah Laboratorium Komputasi dan Analisis Perencanaan Keruangan
70
BAB V
SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)
Tabel 5. 1 Kesediaan Sumberdaya Manusia
Bidang Keahlian
Pendidikan
Nama Dosen NIDN Jabatan Gelar untuk Setiap Pengampu Mata
No. Tgl. Lahir S1, S2, S3
Tetap Akademik Akademik Jenjang Kuliah
dan Asal PT
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Heru Purwadio 0018045007 18 April Lektor MSP. S2 ITB Perencanaan Purna Tugas
1950 Kepala Wilayah dan Kota
Ir. S1 ITS Teknik Arsitektur
2. Rimadewi 0004035403 4 Maret Lektor DR. S3 Arsitektur Purna Tugas
Suprihardjo 1954 Kepala Universitas
Gajah Mada
MIP. S2 Infrastruktur
Universität
Stuttgart
Ir. S1 Arsitektur
Universitas
Gajah Mada
3. Haryo 0028045503 28 April Lektor DR. Ing. S3 TU Perancangan Kota Manajemen Kota
Sulistyarso 1955 Berlin
Dipl. Ing S2 TU Perancangan Kota
Berlin
Ir. S1 ITS Teknik Arsitektur
4. Sardjito 0015075504 15 Juli Lektor MT. S2 ITB Perencanaan Manajemen
1955 Wilayah dan Kota Konflik
71
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
Ir. S1 ITB Perencanaan Masalah
Wilayah dan Kota Pembangunan
dan Perencanaan
5. Putu Rudy 0018066112 18 Juni Lektor M.Sc. S2 IHE Delft Manajemen Perencanaan Kota
Satiawan 1961 Infrastruktur Kota Teori
Ir. S1 ITB Perencanaan Perencanaan
Wilayah dan Kota Hukum & admin
Pembangunan
6. Eko Budi 0026076107 26 Juli Lektor Dr. S3 UB Ekonomi Wilayah Ekonomi Wilayah
Santoso 1961 Manajemen
Lic.Rer.Reg. S2 Perencanaan Pembangunan
University of Wilayah dan Kota Daerah
Karlsruhe Infrastruktur
Wilayah dan Kota
Ir. S1 ITB Perencanaan
Wilayah dan Kota
7. Adjie 0002117805 2 Lektor Ph.D. S3 RMIT Manajemen Pengantar PWK
Pamungkas November Kebencanaan Praktek
1978 Perencanaan
M.Dev.Plg. S2 Perencanaan Pesisir
University of Pembangunan Manajemen
Resiko Bencana
Queensland
ST. S1 ITB Perencanaan
Wilayah dan Kota
8. Siti Nurlalela 0011047805 11 April Asisten Ph.D. S3 Curtin Spatial Sciences Sistem
1978 Ahli University of Transportasi
Technology Praktek
M.Com. S2 Australia Transportasi Perencanaan
72
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
ST. S1 ITB Perencanaan Wiayah Transportasi
dan Kota Manajemen
Transportasi
Perkotaan
9. Cahyono Susetyo 0008017804 8 Januari Asisten Ph.D. S3 ITC, Proses
1978 Ahli Enschede, Perencanaan
Belanda Teknik Presentasi
M.Sc. S2 ITC, Sistem Informasi Praktek Proses
Enschede, Geografis Perencanaan
Metode Analisis
Belanda
Perencanaan
ST. S1 ITB Perencanaan
Wilayah dan Kota
10. Putu Gede 0004027806 2 April Lektor MT. S2 ITB Perencanaan Tata Guna Lahan
Ariastita 1978 Wilayah dan Kota Praktek
ST. S1 ITB Perencanaan Perencanaan Kota
Wilayah dan Kota T.Evaluasi
Perencanaan
Pembiayaan
Pembangunan
11. Arwi Yudhi 0012058004 12 Mei Asisten MT S2 ITS Teknik Kelautan Perencanaan
Koswara 1980 Ahli ST. S1 ITB Perencanaan Perdesaan
Wilayah dan Kota
12. Mira Meilinda 0016058103 16 Mei Asisten ST. S1 Perencanaan Tugas Belajar
1981 Ahli Universitas Wilayah dan Kota
Diponegoro
73
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
M.Sc. S2 Perencanaan
Universitaet Wilayah
Karlsruhe
13. Ardy Maulidy 0002027910 2 Februari Asisten MT. S2 ITB Perencanaan Sistem Sosial &
Navastara 1979 Ahli Wilayah dan Kota Kependudukan
ST. S1 ITS Arsitektur Teori
Perancangan dan
Morphologi Kota
Praktek
Perancangan Kota
14. Rulli Pratiwi 0003067907 3 Juni 1979 Asisten M.Sc. S2 Perencanaan Tugas Belajar
Setiawan Ahli Universität Infrastruktur
Stuttgart
ST. S1 ITS Arsitektur
15. Dian Rahmawati 0007068203 7 Juni 1982 Asisten MT. S2 ITS Permukiman Perencanaan
Ahli Pesisir
ST. S1 ITS Arsitektur Metodologi
Penelitian
Perumahan dan
Permukiman
Perencanaan
Pariwisata
Pengelolaan
Kawasan Pesisir
Terpadu
16. Prananda Navitas 0030058203 30 Mei Asisten M.Sc. S2 Urban Studies Tugas Belajar
1982 Ahli
74
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
ST. S1 ITS Arsitektur
17. Ema Umilia 0003108401 3 Oktober Asisten MT. S2 ITS Permukiman Sistem
1984 Ahli Sumberdaya
ST. S1 ITS Perencanaan Alam dan
Wilayah dan Kota Lingkungan
Pengelolaan
Lingkungan
(KLHS,AMDAL)
18. Ketut Dewi 0008108403 8 Oktober Asisten MT. S2 ITB Perencanaan Perencanaan
Martha Erli H. 1984 Ahli Wilayah dan Kota Wilayah
ST. S1 ITB Perencanaan Tugas Akhir
Wilayah dan Kota
19. Hertiari Idajati 0013027803 13 Februari Dosen PNS M.Sc. S2 Perencanaan Kota Seminar
1978 Politecnico Analisis Biaya
di Milano Dampak
ST. S1 ITS Arsitektur Pembangunan
20. Belinda Ulfa --- 20 Februari Dosen PNS M.Sc. S2 Sistem Informasi Analisis Lokasi &
Aulia 1986 Universitas Geografis Keruangan
Petronas Ekonomi Kota
ST. S1 ITS Perencanaan Praktek
Wilayah dan Kota Perencanaan
Wilayah
75
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
21. Nursakti Adhi --- 21 Oktober Dosen PNS M.Sc. S2 Geografi Master Program on Sistem Informasi
Pratomoatmodjo 1984 UGM Planning and Perencanaan/GIS
Management of Sistem Informasi
Coastal and Perencanaan
Watershed Lanjut
ST. S1 ITS Perencanaan
Wilayah dan Kota
22. Karina Pradinie --- 19 Februari Dosen PNS M.Eng. S2 MPKD Perencanaan Kota Pemberdayaan
Tucunan 1984 UGM dan Daerah Masyarakat
ST. S1 ITS Perencanaan Sosiologi
Wilayah dan Kota Perkotaan
Pembangunan
Berkelanjutan
23. Fendy --- 4 Februari Dosen MT. S2 ITS Geomatika Kerja Praktek
Firmansyah 1986 Tetap Non
PNS
Wilayah dan Kota
24. Surya Hadi --- 4 Dosen MT. S2 ITS Teknik Lingkungan Manajemen
Kusuma Desember Tetap Non ST. S1 ITS Perencanaan Proyek
1984 PNS Wilayah dan Kota
25. Ummi Fadlilah --- 12 Dosen MT. S2 Double Manajemen Statistik
Kurniawati November Tetap Non M.Sc. Degree ITS Pembangunan Kota Perencanaan
1989 PNS dan AIT dan Manajemen
Lingkungan
Perkotaan
Wilayah dan Kota
76
Bidang Keahlian
Pendidikan
dan Asal PT
Pendidikan
26. Vely Kukinul --- 15 Februari Dosen MT. S2 Double Manajemen Pembangunan
Siswanto 1991 Tetap Non M.Sc. Degree ITS Pembangunan Kota Ekonomi Lokal
PNS dan AIT dan Perencanaan
Pengembangan
Wilayah dan Desa
Wilayah dan Kota
27 Mochamad --- Dosen PNS MSc S2 UGM Geoinformation for Perencanaan
Yusuf, ST, M.Sc Spatial Planning and Tapak
Disaster Dasar
Management Perencanaan Tata
ST. S1 ITS Perencanaan Bangunan dan
Lingkungan
Wilayah dan Kota
77
BAB IV
SARANA DAN PRASARANA
6.1 Software
Software yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran pada Departemen Perencanaan Wilayah
dan Kota meliputi software yang sudah terlisensi dan yang belum terlisensi.
6.1.1 Software Terlisensi
a. LPTSI (Lembaga Pengembangan Teknologi Sistem Informasi) ITS, merupakan lembaga pusat yang mengelola
internet di ITS, baik perangkat keras maupun perangkat lunaknya yang menyediakan Pusat Unduh Perangkat Lunak
berlisensi edukasi dan dapat diakses di unduh.its.ac.id dengan beberapa software yaitu:
• Microsoft Office
• AutoCAD
• Matlab
• Minitab
b. Lisensi ArcGIS for Desktop Student plus extensinya atas MoU antara ITS dengan ESRI Indonesia
(http://esri.its.ac.id/how-to-request-esri-licence/)
c. Perangkat lunak berbasis F/OSS (Free/Open Source Software) (dapat diakses di suro.its.ac.id dan boyo.its.ac.id).
Beberapa perangkat lunak yang dapat dimanfaatkan antara lain:
• UltraDefra
• Kingsoft office free
• SepPDF 2.21
• Foxit Reader 6.0.5.0618
• WinRAR 5.00 Beta 7 (32-bit)
• LibreOffice 4.1.0
78
• DAEMON Tools Lite 4.47.1
• Gimp 2.8.6
• Panda Cloud Antivirus
• USB Image Tool
• USB flash security
• Notepad++
• ARENA Simulatio
• A-squared free
6.1.2 Software Belum Terlisensi

a. Sketch-UP (Free and Trial)
b. Corel Draw (Trial)
c. SPSS (Trial)
6.2 Laboratorium
6.2.1 Sarana
Sarana laboratorium yang terdapat di Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota terdiri dari 3 laboratorium,
yaitu Lab. Perencanaan dan Perancangan Kota, Lab. Perencanaan Wilayah, Pesisir, dan Lingkungan, dan Lab.
Komputasi dan Analisis Perencanaan Keruangan.
Tabel 6. 1 Sarana Laboratorium
Total Kepemilikan Kondisi
Jumlah
No. Jenis Prasarana Luas Tidak Utilisasi (Jam/minggu)
Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat
79
Jumlah
Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat
Ruang Lab. Milik
1 Perencanaan dan 1 27,27 Jurusan - Terawat - 45 Jam/ Minggu
Perancangan Kota Sendiri
Ruang Lab. Milik
Perencanaan
2 1 34,79 Jurusan - Terawat - 45 Jam/ Minggu
Wilayah, Pesisir dan
Sendiri
Lingkungan
Ruang Lab.
Komputasi dan Milik
3 Analisis 1 27,36 Jurusan - Terawat - 45 Jam/ Minggu
Perencanaan Sendiri
Keruangan
Keterangan:
SD = Milik PT/fakultas/jurusan sendiri; SW = Sewa/Kontrak/Kerjasama/Hak Pakai.
6.2.2 Prasarana
Peralatan utama dan perlengkapan yang digunakan dalam proses pembelajaran pada laboratorium di
Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota.
Tabel 6. 2 Prasarana Laboratorium
No. Nama Jenis Peralatan Jumlah Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu
80
Laboratorium Utama Unit Tidak Penggunaan
SD SW Terawat
Terawat (jam/minggu)
Ruang Lab. Personal Computer 1 √ √ 40
Komputasi dan
1 Analisis Printer 2 √ √ 20
Perencanaan
Keruangan Scanner 1 √ √ 10

2 Perencanaan dan
Printer Brother DCP-
Perancangan Kota 1 √ √ 20
J125
Perencanaan
3
Wilayah, Pesisir Printer Brother DCP-
dan Lingkungan 1 √ √ 20
J125
Keterangan:
6.3 Studio
6.3.1 Sarana
Sarana studio yang terdapat di Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota terdiri dari 1 studio, yang terletak
pada ruang PWK-205.
Tabel 6. 3 Sarna Studio
No. Jenis Prasarana Jumlah Total Kepemilikan Kondisi Utilisasi (Jam/minggu)
81
Unit Luas Tidak
SD SW Terawat
(m2) Terawat
Milik
Ruang Studio 138,24
1 1 Jurusan - Terawat - 30 Jam/ Minggu
(PWK-205)
Sendiri
Keterangan:
6.3.2 Prasarana
Peralatan utama yang digunakan dalam proses pembelajaran pada studio di Departemen Perencanaan Wilayah
dan Kota.
Tabel 6. 4 Prasarana Studio
Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu
Jenis Peralatan Jumlah
No. Nama Ruangan Tidak Penggunaan
Utama Unit SD SW Terawat
Screen 1 √ √ 40
1 Ruang Studio LCD 1 √ √ 20
Standing White Board 1 √ √ 20
Keterangan:
6.4 Ruang Kelas dan Perlengkapannya
6.4.1 Sarana
Sarana ruang kelas yang terdapat di Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota terdiri dari 6 kelas.
Tabel 6. 5 Sarana Ruang Kelas
82
Jumlah
Unit SD SW Terawat
(m2) Terawat
Ruang Kelas PWK- Milik
1 101 1 207,36 Jurusan - Terawat - 45 Jam/ Minggu
(7,2 x 9,6) Sendiri
(7,2 x 9,6) Sendiri
(14,4 x 9,6) Sendiri
(7,2 x 9,6) Sendiri
(14,4 x 9,6) Sendiri
(7,2 x 9,6) Sendiri
Keterangan:
6.4.2 Prasarana
83
Peralatan utama yang digunakan dalam proses pembelajaran pada masing-masing ruang kelas di Departemen
Perencanaan Wilayah dan Kota.
Tabel 6. 6 Prasarana Ruang Kelas
Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu
Jenis Peralatan Jumlah
No. Nama Kelas Tidak Penggunaan
Utama Unit SD SW Terawat
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
1 LCD 1 √ √ 20
101
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
2 LCD 1 √ √ 20
102
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
3 LCD 1 √ √ 20
103
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
4 LCD 1 √ √ 20
104
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
5 LCD 1 √ √ 20
105
Screen 1 √ √ 40
Ruang Kelas PWK-
6 LCD 1 √ √ 20
204
Keterangan:
84
85
BAB VII
ASSESSMENT PEMBELAJARAN
7.1 Assessment Pembelajaran untuk MK Praktek (Studio)
Minggu Ke Bentuk / Jenis Bobot Bobot (total)
Unsur
Evaluasi
Evaluasi 1 Presentasi Kelompok dan 15% 15% (50%
Laporan penilaian individu dan
Pendahuluan keaktifan 50%
individu Kelompok)
Asistensi
Laporan
Pendahuluan
Presentasi
Laporan
Pendahuluan
Laporan Fakta penilaian individu dan
dan Analisa keaktifan 50%
individu Kelompok)
Asistensi
Survey dan
kompilasi data
Laporan Fakta
dan Analisa
Presentasi
Laporan Fakta
dan Analisa
Laporan penilaian individu dan
Akhir: yang keaktifan 50%
terdiri dari individu Kelompok)
skenario,
formulasi
arahan
perencanaan,
dan tahapan
perencanaan
Asistensi
Konsep
Perencanaan
dan Rencana
Laporan Akhir
Presentasi
86
Minggu Ke Bentuk / Jenis Bobot Bobot (total)
Unsur
Evaluasi
Laporan Akhir
Evaluasi 4 Quiz Individu 25% 100%
7.2 Assessment Pembelajaran untuk MK 4 sks selain MK Praktek

Minggu Ke Bentuk / Jenis Bobot Bobot
Unsur (total)
Evaluasi
Evaluasi 1 Review Individu 20% 20%
Literatur
Evaluasi 2 Presentasi Kelompok 20% 40 % (50%
Mingguan dan individu dan
penilaian 50%
keaktifan Kelompok)
individu
Evaluasi 3 Presentasi Kelompok 30% 70 % (50%
Tugas Study dan individu dan
Kasus (tugas penilaian 50%
memerlukan keaktifan Kelompok)
survey) individu
Evaluasi 4 UAS Individu 30% 100%
7.3 Assessment Pembelajaran untuk MK 3 sks (2 sks teori, 1 sks tugas)

Bentuk /
Bobot
Minggu Ke Unsur Jenis Bobot
(total)
Evaluasi
Critical
Evaluasi 1 Individu 20% 20%
review
Evaluasi 2 UTS Individu 25% 45%
Kelompok
75% (50%
dan
individu dan
Evaluasi 3 Study Kasus penilaian 30%
50%
keaktifan
Kelompok)
individu
Evaluasi 4 UAS Individu 25% 100%
7.4 Assessment Pembelajaran untuk MK 3 sks (1 sks teori, 2 sks tugas)

Bentuk / Bobot
Minggu Ke Jenis Bobot
Unsur (total)
87
Evaluasi
Evaluasi 1 Quis Individu 20% 20%
Kelompok
40% (50%
dan
individu dan
Evaluasi 2 Tugas 1 penilaian 20%
50%
keaktifan
Kelompok)
individu
Tugas 2 Kelompok
70 % (50%
dan
individu dan
Evaluasi 3 penilaian 30%
50%
keaktifan
Kelompok)
individu
Evaluasi 4 Tugas 3 Individu 30% 100%
7.5 Assessment Pembelajaran untuk MK 3 sks (praktikum)

Bentuk /
Bobot
(total)
Evaluasi
Evaluasi 2 Praktikum 1 Individu 30% 60%
Evaluasi 3 Praktikum 2 Individu 30% 80%
Kelompok
dan
Evaluasi 4 Tugas Besar penilaian 20% 100%
keaktifan
individu
7.6 Assessment Pembelajaran untuk MK 2 sks

Bentuk /
Bobot
(total)
Evaluasi
Kelompok
dan
Presentasi
Evaluasi 1 penilaian 20% 20%
Mingguan
keaktifan
individu
Critical
Evaluasi 2 Individu 30% 50%
Review
Evaluasi 4 Review Kelompok 20% 100%
88
Kasus
(Presentasi
dan
Laporan)
Penjelasan Assessmen
1. Presentasi Materi Individu: mempresentasikan konsep infrastruktur
perkotaan sesuai topic permasalahan perkotaan yang dibahas (20%)
- Penjelasan masalah perkotaan (latar belakang, skala permasalahan,
signifikansi permasalahan) di dukung oleh data yang valid (20 point)
- Pembahasan konsep/teori infrastruktur perkotaan yang relevan untuk
membahas masalah perkotaan (30 point)
- Kemampuan sintesis konsep dalam menjelaskan permasalahan
perkotaan (20 point)
- Kemampuan penyampaian verbal secara jelas dan terstruktur (20
point)
- Kemampuan berinteraksi dengan audience presentasi termasuk
menjawab pertanyaan dan kualitas diskusi (10 point)
2. Critical Review Jurnal Individu: menganalisis permasalahan

kebutuhan infrastruktur perkotaan berdasarkan jurnal tertentu
(disarankan jurnal berbahasa Inggris/internasional) (20%)
- Penjelasan substansi isu infrastruktur perkotaan berdasarkan jurnal
yang direview (latar belakang, skala dampak, signifikansi dampak) di
dukung oleh data yang valid (20 point)
- Menganalisis ruang lingkup pembahasan, metode dan hasil
pembahasan (30 point)
- Pembahasan hasil dan lessons learned (30 point)
- Kemampuan penyampaian verbal secara jelas dan terstruktur (10
point)
- Kemampuan berinteraksi dengan audience presentasi termasuk
menjawab pertanyaan dan kualitas diskusi (10 point)
3. Tugas besar: Laporan Kelompok: presentasi dan naskah publikasi

ilmiah kelompok (40%)
- Penjelasan studi kasus (latar belakang, skala permasalahan,
signifikansi permasalahan) di dukung oleh data yang valid (20 point)
- Pembahasan konsep/teori ekonomi perkotaan yang relevan untuk
membahas studi kasus (20 point)
- Perumusan metodologi pendekatan (20 point)
89
- Perumusan strategi (10 point)
- Kesinambungan antara pokok persoalan, pendekatan dan temuan (10
point)
- Naskah publikasi (20 ponit)
4. Ujian/Quiz Individu (20%)

- Waktu ujian dilaksanakan selama 90 menit
- Sifat ujian open book dengan menggunakan referensi yang sudah
diberikan
- Penilaian berdasarkan kesesuaian dan kedalaman uraian terhadap
pertanyaan
- Jumlah pertanyaan 4 sampai 5 pertanyaan sesuai dengan tingkat
kedalaman pertanyaan
90
LAMPIRAN
SILABUS MATA KULIAH PENGANTAR PWK
Nama MK Pengantar PWK
Kode MK DK184101
Mata Kuliah
SKS 2
Semester 1
Deskripsi Mata Kuliah

Matakuliah ini adalah mata kuliah pengenalan mengenai perencanaan wilayah
dan kota. Pengenalan ini diharapkan mampu memberikan fondasi yang kuat
akan keilmuan perencanaan keruangan dalam mengelola pembangunan di masa
depan.
Capaian Pembelajaran Lulusan yang Dibebankan Mata Kuliah
1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan
kota dalam aspek aspek urban studies, regional studies,
spatial science, data science & computer application,
Pengetahuan
sosial-politik, environmental management, perancangan
lingkungan binaan, sistem infrastruktur dan
transportasi, coastal studies, management, economics.
1. Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan
rencana melalui kajian masalah strategis dalam konteks
Ketrampilan
kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah
Khusus
perencanaan melalui pengamatan dan pemanfaatan data
fisik/spasial, social, ekonomi dan lingkungan.
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
Ketrampilan
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
Umum
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar
Pengetahuan perencanaan ruang baik pada perencanaan wilayah,
perencanaan kota danperencanaan pesisir
Ketrampilan 1. Mahasiswa mampu merumuskan isu dan permasalahan
Khusus perencanaan ruang.
1. mahasiswa mampu mengaitkan dan
Ketrampilan
mengkomunikasikan pemahaman perencanaan ruang
Umum
dalam proses pembangunan
91
Capaian Pembelajaran Modul
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar perencanaan ruang
2. mahasiswa mampu memahami dan merumuskan isu dan masalah
perencanaan ruang
3. Mahasiswa mampu memahami pendekatan dan proses perencanaan
ruang
4. Mahasiswa mampu memahami produk-produk perencanaan ruang
5. Mahasiswa mampu memahami profesi perencana
6. Mahasiswa mampu memahami tantangan perencana
Pokok Bahasan
1. Pengertian dasar, unsur-unsur dan karakteristik perencanaan.
2. Lingkup Perencanaan Wilayah, Kota dan Pesisir.
3. Tinjauan Konsep, Isu dan Masalah Perencanaan Wilayah
4. Tinjauan Konsep, Isu dan Masalah Perencanaan Kota
5. Tinjauan Konsep, Isu dan Masalah Perencanaan Pesisir
6. Proses perencanaan wilayah, kota dan pesisir
7. Pendekatan perencanaan wilayah, kota dan pesisir
8. Konsep penataan ruang
9. Produk perencanaan wilayah, kota dan pesisir
10. Praktik perencanaan wilayah, kota dan pesisir.
11. Profesi perencana
12. Tantangan Perencanaan di masa depan.
Prasyarat
-
Pustaka
1. Purwadio. Heru (2011)+A45 “ Diktat Mata Kuliah Pengantar
Perencanaan Wilayah dan Kota”
2. Iwan Kustiwan, diktat Mata Kuliah Pengantar Perencanaan Wilayah
dan Kota
3. Planning in the public domain karya John Friedmann
4. Planning from past, now and future karya J.W. Waworuntu
5. Land use planning karya Kaiser
92
SILABUS MATA KULIAH STATISTIK PERENCANAAN
Nama MK Statistik Perencanaan
Kode MK DK184102
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 1

Mata Kuliah Statistik Perencanaan merupakan mata kuliah semester gasal yang
diambil oleh mahasiswa pada semester 1. Mata kuliah ini mengkaji tentang
konsep data dan pengukuran data, teknik penyajian data, konsep-konsep
statistic deskriptif, prinsip dan aplikasi probabilitas, konsep dasar populasi dan
sampel, konsep dan aplikasi statistik inferensi, konsep dan aplikasi pengujian
hipotesis,dan analisi bivariat.
1. Menguasai teknik-teknik dan proses-proses
perencanaan wilayah dan kota secara kualitatif,
kuantitatif, pemodelan spasial (sistem informasi
Pengetahuan
geografis) dan teknik presentasi.
2. Menguasai metode-metode perencanaan
spasial/aspasial dalam pengambilan keputusan.
1. Mampu menyusun konsep perencanaan dan
arahan rencana melalui kajian masalah strategis
dalam konteks kota, wilayah, pesisir dengan
pemahaman masalah perencanaan melalui
pengamatan dan pemanfaatan data fisik/spasial,
social, ekonomi dan lingkungan.
2. Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan
data untuk menghasilkan informasi yang mudah
Ketrampilan Khusus difahami oleh publik dan para pengambil
keputusan.
3. Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan
(spatial) kota, wilayah, pesisir melalui analisis
keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial
sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk
4. Mampu menyusun alternatif model
keruangan/spasial melalui pendekatan kualitatif
93
dan kuantitatif dalam bentuk skenario pengaturan
pola ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir
serta mengusulkan solusi sesuai konteks.
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
dan terukur.
2. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi
dan data
3. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
Ketrampilan Umum
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
4. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
2. Mahasiswa mampu menguasai teknik pendekatan
Pengetahuan analisa data dalam permasalahan bidang
perencanaan wilayah/kota
2. Mahasiswa mampu mengolah data menggunakan
teknik-teknik penyajian data
3. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep
statistik deskriptif dalam studi kasus terkait
probabilitas dan berbagai jenis distribusi statistik
dalam studi kasus perencanaan wilayah/kota.
Ketrampilan Khusus dasar populasi, data, sampel, dan teknik sampling
dalam studi kasus perencanaan wilayah/kota
statistik inferensi dan teknik estimasi dalam studi
kasus perencanaan wilayah/kota
pengujian hipotesis dalam studi kasus
korelasi dan kovarian dalam studi kasus
94
2. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan
Ketrampilan Umum penelitian kecil secara visual, verbal dan tertulis
berbasis ICT.
1. Mahasiswa mampu mengenali kebutuhan data dalam kasus-kasus
2. Mahasiswa mampu menyajikan dan menjelaskan data secara informatif
dan efektif
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis statistik deskriptif pemusatan
dan penyebaran data, varians, dan standar deviasi
4. Mahasiswa mampu menghitung peluang suatu kejadian melalui
pendekatan konsep probabilitas
5. Mahasiswa mampu menghitung distribusi data dengan berbagai
pendekatan jenis distribusi data
6. Mahasiswa mampu menentukan skala pengukuran data
7. Mahasiswa mampu melakukan survey
8. Mahasiswa mampu menghitung sampel penelitian
9. Mahasiswa mampu menghitung parameter data sampel melalui teknik
estimasi interval maupun titik
10. Mahasiswa mampu menghitung parameter data sampel melalui uji
hipotesa
11. Mahasiswa mampu menghitung nilai korelasi dan kovarian dalam
penelitian atau studi kasus perencanaan wilayah/kota
Pokok Bahasan
13. Data dan skala pengukuran data
14. Teknik-teknik penyajian data.
15. Statistik deskriptif.
16. Konsep probabilitas.
17. Distribusi normal dan distribusi lainnya.
18. Populasi, sample, dan teknik sampling
19. Inferensi dan estimasi parameter (titik dan interval).
20. Konsep pengujian hipótesis; pengujian hipotesis satu populasi dan
pengujian hipotesis dua populasi.
21. Analisis korelasi dan kovarian
Prasyarat
-
95
Pustaka
1. Rose, J & Beck, M., Basic Quantitative Analysis for Management.
Compiled from Basic Business Statistics. The University of Sydney.
Sydney, 2007.
2. Dillon, WR & Goldstein M., Multivariate Analysis: Methods and
Application, John Willey & Sons, New York, 1984
3. Kachigan, Sam Kash, Statistical Analysis: An Interdisciplinary
Introduction to Univariate&Multivariate Methods, Radius Press, New
York, 1986
4. Walpole, E.Ronald. 1995. Pengantar Statistika Edisi Ke-3. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama
96
SILABUS MATA KULIAH SISTEM SUMBERDAYA ALAM DAN
LINGKUNGAN
Sistem Sumberdaya Alam dan

Nama MK
Lingkungan
Mata Kuliah Kode MK DK184103
SKS 4
Semester I

Mata kuliah ASDAL & GEOLING diselenggarakan selama 32 kali perkuliahan
(seminggu 2 kali tatap muka dalam 16 minggu) dan 1 kali kuliah lapangan.
Pada dasarnya mata kuliah ini terbagi atas 2 hal pokok, yaitu bagian pertama
mengenai pengantar lingkungan, konsep SDA darat, konsep SDA Perairan,
analisis SDA darat dan analisis SDA perairan.
1. Menguasai konsep teoritis perencanaan
wilayah dan kota dalam aspek aspek urban
studies, regional studies, spatial science,
data science & computer application, sosial-
politik, environmental management,
perancangan lingkungan binaan, sistem
Pengetahuan infrastruktur dan transportasi, coastal
studies, management, economics.
perencanaan wilayah dan kota secara
kualitatif, kuantitatif, pemodelan spasial
(sistem informasi geografis) dan teknik
presentasi.
1. Mampu menyusun konsep perencanaan dan
arahan rencana melalui kajian masalah
strategis dalam konteks kota, wilayah, pesisir
dengan pemahaman masalah perencanaan
Ketrampilan Khusus melalui pengamatan dan pemanfaatan data
fisik/spasial, social, ekonomi dan
lingkungan.
2. Mampu memanfaatkan TIK dalam
pengelolaan data untuk menghasilkan
97
informasi yang mudah difahami oleh publik
dan para pengambil keputusan.
3. Mampu mendeskripsikan karakteristik
keruangan (spatial) kota, wilayah, pesisir
melalui analisis keterkaitan aspek-aspek
aspasial dan spasial sehingga tersedia
informasi sebagai dasar untuk menyusun
model perencanaan.
keruangan/spasial melalui pendekatan
kualitatif dan kuantitatif dalam bentuk
skenario pengaturan pola ruang dan struktur
kota, wilayah, pesisir serta mengusulkan
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang
Ketrampilan Umum memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri,
bermutu, dan terukur
1. Menguasai prinsip prinsip dan filosofi
perencanaan dan mampu mengartikulasikan
dalam memahami persoalan persoalan dalam
bidang lingkungan khususnya mengenai SDA
Darat dan SDA perairan
2. Menerapkan aspek urban studies, regional
Pengetahuan
studies, spatial science, data science &
computer application, sosial-politik,
environmental management, urban design,
sistem infrastruktur, coastal studies,
management, economics dalam kaitannya
dengan pengelolaan lingkungan
1. Mampu memahami persoalan perencanaan
melalui pengamatan kondisi-kondisi social,
Ketrampilan Khusus
ekonomi dan lingkungan sehingga mampu
merumuskan persoalan strategis dalam
98
konteks kota, wilayah, dan pesisir.
2. Mampu mengelola data social, ekonomi,
lingkungan melalui perumusan kebutuhan
data yang tepat sesuai dengan persoalan
strategis dan pendekatan perencanaan yang
memanfaatkan ICT untuk menghasilkan
karya perencanaan yang kreatif dan inovatif
3. Mampu menganalisis karakteristik
keruangan (spatial) kota, wilayah dan pesisir
dengan memahami keterkaitan antara aspek-
aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia
informasi sebagai dasar untuk menyusun
model dan konsep perencanaan.
4. Mampu merumuskan model melalui
pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk
mensimulasikan scenario pengaturan ruang
kota, wilayah dan pesisir.
memperhatikan dan menerapkan nilai
Ketrampilan Umum keahliannya
2. Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data dan mampu
menyampaikannya dengan presentasi yang
baik
1. Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep perencanaan dalam
pembangunan berkelanjut
2. Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep SDA Darat : Lahan,
Vegetasi, Air, Bahan Galian dan Mineral, Udara
3. Mahasiswa mampu menjelaskan Pendekatan pengelolaan SDA dalam
pembangunan berkelanjutan: biosentris, catachment area, daya
dukung lingkungan, daya tampung lingkungan; buffer planning
4. Mahasiswa mampu menjelaskan Analisis SDA darat : Kemampuan
99
Lahan, Neraca Lahan, Neraca Air, Neraca Bahan Galian dan Mineral,
Analisa Udara, Analisa Vegetasi,
5. Mahasiswa mampu menjelaskan Pengolahan Data Citra Satelit
6. Mahasiswa mampu menjelaskan Data SDA Perairan : Analisis

Ekosistem perairan, Analisis oseanografi, dan Analisis geomorfologi
laut
Pokok Bahasan
1. Konsep perencanaan dalam pembangunan berkelanjutan
2. Konsep SDA Darat : Lahan, Vegetasi, Air, Bahan Galian dan

Mineral, Udara
3. Konsep SDA Perairan : Ekosistem perairan, oseanografi, dan
geomorfologi laut
4. Pendekatan pengelolaan SDA dalam pembangunan berkelanjutan:
biosentris, catachment area, daya dukung lingkungan, daya tampung
lingkungan; buffer planning
5. Analisis SDA darat : Kemampuan Lahan, Neraca Lahan, Neraca Air,
Neraca Bahan Galian dan Mineral, Analisa Udara, Analisa Vegetasi,
6. Pengolahan Data Citra Satelit

7. Analisis Ekosistem perairan, Analisis oseanografi, dan Analisis
geomorfologi laut
Prasyarat
-
Pustaka
1. Dumol, Mark (2000), The Manila Water Concession, The World
Bank.
2. Hadi, Suharto P (2001), Dimensi Lingkungan Perencanaan, Gajah
mada.
3. Hower (1982), Managing Renewable Natural Resources in
Developing Countries, West View Press, Boulder.
4. Katili (1985), Sumberdaya Alam Untuk Pembangunan Nasional,
Gramedia, jakarta.
5. Kozlowsky, Jerzy (1986), Threshold Approach in Urban, Regional
and Environmental Planning: Theory and Practice, University of
Queensland Press, St Lucia.
6. Randal, Alan (1987), Resources Economics: an Economics Approach
to Natural Resources and Environmental Policy, John Wiley, New
100
York.
7. Rudle and Marshard (1981), Renewable Natural Resources and The
Environment, Ty Cooly International Publishing.
8. Suparmoko (1995), Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan,
UGM Press, Yogyakarta.
9. Undang-Undang 32 Tahun 2009, tetang Pengelolaan dan
Perlindungan Lingkungan Hidup
101
SILABUS MATA KULIAH PROSES PERENCANAAN
Nama MK Proses Perencanaan
Kode MK DK184201
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 1

Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Ketrampilan
Umum
sesuai dengan bidang keahliannya
1. Pengertian proses, prosedur, siklus.
2. Model-model proses perencanaan
3. Proses perencanaan: pendefinisian masalah, perumusan tujuan dan
sasaran, pengumpulan dan tabulasi data, analisis, penyusunan rencana,
implementasi dan evaluasi rencana.
Pokok Bahasan
1. Pengertian Proses, Prosedur, dan Siklus Perencanaan
102
2. Model-model proses perencanaan: Gedessian, Lichfield, Travis,
Kozlowsky, Robert, Mc. Connel, Mc. Donald, DoE.
3. Tahapan Proses Perencanaan
4. Karakteristik, Identifikasi, dan Teknik Perumusan Masalah dalam Proses
Perencanaan
5. Pengertian dan Teknik Perumusan Tujuan dan Sasaran dalam Perencanaan
6. Jenis, Pengumpulan, Sumber, dan Pengolahan Data dalam Perencanaan.
7. Jenis Analisa, Lingkup Analisa, dan Forecasting
8. Substansi rencana; Pengembangan alternatif rencana, Deskripsi alternatif,
Pemilihan alternatif, Implementasi rencana.
9. Proses Pelaksanaan rencana: Implementasi rencana, Kesesuaian rencana
dengan pelaksanaan.
10. Evaluasi pelaksanaan rencana: Pemantauan rencana, Evaluasi rencana
Prasyarat
-
Pustaka
1. Branch, Meville C (1983). Comprehensive Planning. Palisades Publisher.
California. USA.
2. Conver and Hills (1984). And Introduction to Development Planning in
Third World. John Wiley and Sons. New York.
3. Dunn, William. Public Policy Analysis. An Introduction.
4. Sujarto, Djoko, Ir. MSc. (1985) Beberapa Pengertian Perencanaan Fisik.
Bhratara Karya Aksara. Jakarta.
103
SILABUS MATA KULIAH TEKNIK PRESENTASI PERENCANAAN
Nama MK Teknik Presentasi Perencanaan
Kode MK DK184202
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 2

Mata kuliah Komputasi Perencanaan merupakan salah satu mata kuliah wajib
yang diselenggarakan di semester dua. Kuliah ini berisi pemahaman dan
penguasaan, dengan menggunakan perangkat komputer (hardware) maupun
piranti lunaknya (software) pada teknik-teknik pengumpulan dan pengolahan
data untuk perencanaan, agar mahasiswa dengan bantuan komputer tersebut
mampu mengolah data, sehingga data-data yang tersebut dapat menjadi
masukan yang bermanfaat dalam penyusunan rencana tata ruang maupun
produk-produk perencanaan lainnya.
sosial-politik, environmental management,
perancangan lingkungan binaan, sistem infrastruktur
dan transportasi, coastal studies, management,
Pengetahuan economics.
Ketrampilan
Khusus
2. Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data
untuk menghasilkan informasi yang mudah difahami
oleh publik dan para pengambil keputusan.
104
keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial sehingga
tersedia informasi sebagai dasar untuk menyusun
model perencanaan.
Ketrampilan
Umum
konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
1. Mahasiswa menguasai teknik presentasi dan mampu
Pengetahuan menggunakan tools penunjang visualisasi dalam
penataan ruang
1. Mahasiswa mampu melakukan presentasi hasil survey
data intensitas pemanfaatan ruang secara komunikatif,
efektif, dan informatif
2. Mahasiswa mampu mengaplikasikan berbagai
multimedia komunikasi visual dalam perencanaan kota
3. Mahasiswa mampu membuat peta-peta sesuai
kebutuhan perencanaan kota
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebutuhan data
tentang dasar-dasar tata bangunan/indeks pemanfaatan
ruang
Ketrampilan
5. Mahasiswa mampu mengaplikasikan ArcGIS dalam
Khusus
perencanaan tata ruang
6. Mahasiswa mampu mengaplikasikan Program
AutoCad dalam perencanaan tata ruang
7. Mahasiswa mampu mengaplikasikan Program Sketch
up dalam perencanaan tata ruang
8. Mahasiswa mampu mengaplikasikan Program Corel
Draw dalam perencanaan tata ruang
9. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan produk
penataan ruang secara visual, verbal dan tertulis
berbasis ICT
105
Pokok Bahasan
1. Komunikasi dan Presentasi dalam Perencanaan Kota
2. Visualisasi dan tools penunjang perencanaan
3. Dasar-dasar perpetaan
4. Pemanfaatan ArcGIS untuk perpetaan (Rektifikasi, Digitasi, Input Data,
dan Layouting)
5. Pemanfaatan Sketch up dalam perencanaan tata ruang
6. Dasar-dasar komunikasi dan teknik presentasi
7. Pemanfaatan Auto cad dalam perencanaan tata ruang
8. Pemanfaatan Corell Draw untuk perencanaan tata ruang
Prasyarat
-
Pustaka
1. Autocad map 3D for analysis and planning tools ;
http://www.autodesk.com/products/autodesk-autocad-map-
3d/features/all/gallery-view (akses 2 Februari 2014)
2. Husein, Edwin (2011); Coreldraw; Penerbit Jasakom
3. Idajati, Hertiari & Nursakti Adhi P (2014), Diktat Mata Kuliah
Komputasi Perencanaan, Jurusan Perencanaan Wilayah dan Kota – ITS.
4. Noer, Muhammad (2014); Teknik Kreatif Menyajikan Presentasi
Memukau, Penerbit PT. Elex Media Komputindo
5. Peta Tematik; http://www.bakosurtanal.go.id/peta-tematik/ (akses 2
Februari 2014)
6. Sketchup For Urban Planning; http://www.sketchup.com/3dfor/urban-
planning (akses 2 Februari 2014)
7. What Is Arcgis?; www.esri.com (akses 2 Februari 2014)
106
SILABUS MATA KULIAH SISTEM SOSIAL DAN KEPENDUDUKAN
Nama MK Sistem Sosial & Kependudukan
Kode MK DK184203
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 2

Mata Kuliah Sistem Sosial dan Kependudukan terletak di semester I dengan
kredit 3 sks. Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajarkan untuk memahami
Dinamika Kependudukan (Teori - teori kependudukan, perkembangan
penduduk), Analisa kependudukan (Sumber data kependudukan, komposisi
kependudukan), Isu dan kebijakan dalam kependudukan), Penduduk sebagai
sistem sosial (struktur sosial dan mobilitas sosial, tipology masyarakat, proses/
perubahan sosial), Pranata sosial (kelembagaan sosial, konflik sosial,
disorganisasi sosial dan kelompok -kelompok sosial perkotaan).
kota dalam aspek aspek urban studies, regional
studies, spatial science, data science & computer
application, sosial-politik, environmental
management, perancangan lingkungan binaan, sistem
infrastruktur dan transportasi, coastal studies,
Pengetahuan management, economics.
rencana melalui kajian masalah strategis dalam
konteks kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman
masalah perencanaan melalui pengamatan dan
Ketrampilan
pemanfaatan data fisik/spasial, social, ekonomi dan
Khusus
lingkungan.
107
3.Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan
model perencanaan.
Ketrampilan pengembangan atau implementasi ilmu
Umum pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya
1. Mahasiswa mampu memahami dinamika
kependudukan
2. Mahasiswa mampu memahami penduduk sebagai
Pengetahuan
sistem sosial
3. Mahasiswa mampu memahami pranata sosial
1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan analisa

kependudukan
Ketrampilan
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu dan
Khusus
mengaplikasikan kebijakan dalam kependudukan
1. Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi secara

verbal, visual, dan tertulis berbasis ICT dalam
Ketrampilan menyampaikan konsep dan formulasi skenario
Umum manajemen konflik
2. Mahasiswa mampu bekerja secara individual dan
berkelompok
1. Mahasiswa mampu memahami teori kependudukan dan perkembangan
penduduk
2. Mahasiswa mampu memahami sumber data kependudukan, komposisi
penduduk
3. Mahasiswa mampu memahami penduduk sebagai sistem sosial melalui
struktur sosial dan mobilitas sosial
4. Mahasiswa mampu memahami tipologi masyarakat
5. Mahasiswa mampu memahami proses/perubahan sosial
6. Mahasiswa mampu memahami kelembagaan sosial dan kelompok sosial
perkotaan
108
7. Mahasiswa mampu memahami disorganisasi sosial dan konflik sosial
8. Mahasiswa mampu mengaplikasikan analisa kependudukan
9. Mahasiswa mampu memahami isu dan masalah kependudukan
10. Mahasiswa mampu megaplikasikan kebijakan dalam kependudukan
11. Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi secara verbal, visual, dan

tertulis berbasis ICT dalam menyampaikan konsep dan formulasi
skenario manajemen konflik
12. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
Pokok Bahasan
1. Dinamika Kependudukan ( Teori - teori kependudukan, perkembangan
penduduk)
2. Analisa kependudukan (Sumber data kependudukan, komposisi
kependudukan)
3. Isu dan kebijakan dalam kependudukan
4. Penduduk sebagai sistem sosial (struktur sosial dan mobilitas sosial,
tipology masyarakat, proses/ perubahan sosial)
5. Pranata sosial (kelembagaan sosial, konflik sosial, disorganisasi sosial
dan kelompok -kelompok sosial perkotaan)
Prasyarat
-
Pustaka
1. Soerjono Soekanto, Sosiologi Suatu Pengantar, Raja Grafindo Persada,
Jakarta, 1990
2. Sauer, Robert H., Perspektif tentang Perubahan Sosial, Edisi Kedua,
1993.
3. Barclay, George W (1983), Teknik Analisa Kependudukan, terjemahan
Rozy Munir & Budiarto, PT Bina Aksara, Jakarta
4. Lembaga Demografi FE-UI (2000), Dasar-Dasar Demografi, FE-UI,

Jakarta
5. Mantra, Ida Bagus (2000), Demografi umum, Pustaka Pelajar,
Yogyakarta
109
SILABUS MATA KULIAH TEORI PERANCANGAN & MORFOLOGI
KOTA
Nama MK Teori Perancangan & Morfologi Kota
Kode MK
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 3

Mata Kuliah Teori Perancangan Kota terletak di semester III dengan kredit 3
SKS. Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajarkan untuk memahami konsep
struktur ruang kota dan faktor yang menentukan perkembangan dan bentuk
kota, konsep dan elemen perancangan kota, metode dan proses perancangan
kota serta produk perancangan kota.
Ketrampilan
Khusus
Ketrampilan
Umum
110
4. Mahasiswa mampu memahami konsep struktur ruang
kota
Pengetahuan
5. Mahasiswa mampu memahami faktor yang
menentukan perkembangan kota
1. Mahasiswa mampu memahami dasar pemikiran dan
konsep perancangan kota
Ketrampilan 2. Mahasiswa mampu menentukan elemen perancangan
Khusus kota
3. Mahasiswa mampu menentukan unsur perancangan
kota
1. Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi secara
verbal, visual, dan tertulis berbasis ICT dalam
Keterampilan menyampaikan konsep dan formulasi skenario
Umum manajemen konflik
berkelompok
Pokok Bahasan
1. Konsep Struktur Ruang Kota
2. Faktor yang menentukan perkembangan dan bentuk kota
3. Dasar pemikiran dan konsep perancangan kota
4. Elemen-elemen perancangan kota
5. Unsur-unsur dalam perancangan kota
6. Pendekatan dan prosedur perancangan kota transportasi
Prasyarat
-
Pustaka
1. Shirvani, Hamid (1985). “The Urban Design Process”. Van Nostrand
Reinhold. New York.
2. Broadbent, Geofrey (1990). “Emerging Concept in Urban Space Design”.
Van NOstrand Reinhold. London.
3. Nas, P.J.M (1986). “The Indonesian City. Studies in Urban Development
and Planning”. Forris Publication. Dordrecht-Holland
4. Broadbent, Geofrey (1990). “Emerging Concept in Urban Space Design”.
Van NOstrand Reinhold. London.
5. Nas, P.J.M (1986). “The Indonesian City. Studies in Urban Development
and Planning”. Forris Publication. Dordrecht-Holland
6. Lynch, Kevin (1960). The Image of The City. MIT Press Ltd.
111
7. Alexander, Cristopher (1987). New Theory of Urban Design. New York
& Oxford University Press.
112
SILABUS MATA KULIAH SISTEM TRANSPORTASI
Nama MK Sistem Transportasi
Kode MK DK184302
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 4

Mata kuliah sistem transportasi disampaikan pada semester 4. Peserta mata
kuliah adalah mahasiswa yang telah lulus mata kuliah TGL. Mata kuliah ini
mengkaji sistem transportasi, integrasi transportasi dan tata guna lahan, konsep
aksesibilitas dan mobilitas, permasalah transportasi berbasis sistem, dan
pendekatan TOD, dan pengenalan sistem transportasi pesisir
Ketrampilan 2. Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data
Khusus untuk menghasilkan informasi yang mudah difahami
113
model perencanaan.
Ketrampilan
Umum
1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip
pendekatan sistem transportasi dalam memahami
permasalahan-permasalahan transportasi
Pengetahuan kota/wilayah/pesisir
2. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan sistem
transportasi dengan perspektif LUTI dalam membentuk
struktur ruang dan kaitannya dengan pola ruang.
1. Mahasiswa mampu mengaplikasikan kerangka
framework LUTI dalam mengidentifikasi solusi
transportasi terhadap permasalahan transportasi
2. Mahasiswa mampu mengukur aksesibilitas dan
mobilitas berbasis masalah transportasi
3. Mahasiswa mampu memecahkan atau menghasilkan
Ketrampilan
solusi terhadap permasalahan transportasi berbasis
Khusus
pendekatan sistem transportasi dalam framework LUTI
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi solusi atas
permasalahan transportasi pesisir dengan pendekatan
sistem
5. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal,
visual dan tertulis dengan memanfaatkan ITK
Keterampilan
Umum
1. Mahasiswa mampu memahami komponen sistem
transportasi dan keterkaitan antar-komponen sistem
Pengenalan
transportasi
sistem
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan
transportasi
transportasi (kota/wilayah/pesisir) dengan pendekatan
sistem transportasi
114
1. Mahasiswa mampu memahami aspek LUTI dalam
Sistem
membentuk ruang
transportasi dan
2. Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan
tata guna lahan
transportasi dalam framework LUTI
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi metode
pengukuran aksesibiltas dan mobilitas yang tepat
berbasis masalah transportasi
Aksesibilitas
2. Mahasiswa mampu memahami jenis data,
dan mobilitas
mengumpulkan data, dan memproses data dalam
menghitung aksesibiiltas dan mobilitas berbasis
masalah transportasi
Pembahasan 1. Mahasiswa mampu merumuskan solusi terhadap
studi kasus: permasalahan transportasi dengan pendekatan sistem
permasalahan dalam persepektif aksesibiltas/mobilitas
transportasi
perkotaan
berbasis sistem
Spesial case: 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi solusi atas
Pengenalan permasaahana transportasi pesisir dengan pendekatan
permasalahan sistem
transportasi
pesisir dengan
pendekatan
sistem
transportasi
Pokok Bahasan
Pengenalan BK 28 Konsep infrastruktur, BK29 Standard pelayanan
sistem infrastruktur, BK30 Analisis kebutuhan dan penyediaan,
transportasi BK12 Pendekatan dan teknik analisis kuantitatif, BK46
Teori dan konsep ruang.
1. Pengenalan sistem transportasi
2. Sistem transportasi dan tata guna lahan
3. Aksesibilitas dan mobilitas
4. Pembahasan studi kasus: permasalahan transportasi perkotaan berbasis
sistem
5. Spesial case: Pengenalan permasalahan transportasi pesisir dengan
pendekatan sistem transportasi
Prasyarat
Tata Guna Lahan
115
Pustaka
1. Miro, Fidel (1997), Sistem Transportasi Kota, Tarsito, Bandung.
2. Stopher, Peter & Meyburg, Arnim H. (1975), Urban Transportation

Modeling and Planning, Lexington Books, Canada.
3. Alamsyah, Alik Ansyori ( 2008), Rekayasa Lalu Lintas, Edisi Revisi,
UPT Penerbitan UNMUH, Malang.
4. Curtis, Carey., Renne, John L., & Bertolini, Luca (2009), Transit Oriented
Developoment: Making it Happen, Ashgate Publishing Company, Great
Britain.
116
SILABUS MATA KULIAH PRAKTEK PROSES PERENCANAAN
Nama MK Praktek Proses Perencanaan
Kode MK DK184303
Mata Kuliah
SKS 4
Semester 3

Pengetahuan
geografis) dan teknik presentasi
Ketrampilan
Khusus
model perencanaan.
Ketrampilan 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
Umum terukur
1. Membuat disain dan panduan survai
2. Membuat dan melaksanakan administrasi yang terkait dengan
pelaksanaan survei
3. berkomunikasi dengan pihak-pihak yang terkait dengan obyek studio
4. Mencari dan mengumpulkan data sesuai dengan disain dan panduan
survai yang telah dibuat
117
5. Mengobservasi berbagai phenomena yang terkait dengan tujuan survai di
lapangan
6. Melakukan rekapitulasi dan sistematisasi data untuk kebutuhan analisa
7. Menyajikan data dan informasi sesuai dengan format yang ditentukan
(peta, gambar, tabel, diagram)
8. Merangkum berbagai informasi yang relevan dengan kebutuhan
perencanaan
Pokok Bahasan
1. Proses perencanaan: Model Proses Perencanaan: Tahapan Pengumpulan
Data, dan Jenis Rencana Tata Ruang
2. Data/ informasi yang dibutuhkan: Unsur fisiografis, Unsur kependudukan,
Unsur sosio budaya
3. Data/ informasi yang dibutuhkan: Unsur Ekonomi, Unsur Sarana, dan
Unsur Prasarana
4. Data/ informasi yang dibutuhkan: Unsur Transportasi, Penggunaan
Lahan, Intensitas Pemanfaatan Ruang
5. Desain Survey
6. Sistematisasi dan Tabulasi Data dan informasi hasil survei
7. Penyusunan Laporan Fakta dan Analisa"
Prasyarat
-
Pustaka
1. Sujarto Djoko (1980). Proses Perkembangan dan Perencanaan Kota.
Bandung. ITB.
2. Branch, Meville C (1983). Comprehensive Planning. Palisades Publisher.
California. USA.
3. Dunn, William. Public Policy Analysis. An Introduction.
4. Sujarto, Djoko, Ir. MSc. (1985) Beberapa Pengertian Perencanaan Fisik.
Bhratara Karya Aksara. Jakarta.
5. Mc.Gee, Terry (1985). The South East Asian Cities. Toronto. University
of Toronto Press.
6. Button, Kenneth and Nijkamp, Peter (2007). Planning History and
Methodology. Chletenham, UK. Edward Egar Publishing.
7. Tarigan. Robinson. Prof. Drs. MRP (2010). ”Perencanaan Pembangunan
Wilayah”. Edisi revisi. Bumi Aksara. Jakarta.
118
SILABUS MATA KULIAH SISTEM INFORMASI PERENCANAAN GIS
Nama MK Sistem Informasi Perencanaan GIS
Kode MK DK184304
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 3

Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
model perencanaan.
3. Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasial
melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif dalam
bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur
kota, wilayah, pesisir serta mengusulkan solusi sesuai
konteks.
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
Ketrampilan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
Umum memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni
119
9. Mahasiswa mampu memahami konsep pemanfaatan Sistem Informasi
Perencanaan dan memahami metode penerapannya dalam proses
Penataan Ruang.
10. Mahasiswa mampu memberikan informasi dan menampilkan hasil
perencanaan ke dalam sistem informasi untuk keperluan publikasi.
11. Mahasiswa mampu menyusun arahan rekomendasi pola ruang dengan
menggunakan teknik-teknik dalam pengambilan keputusan dengan
menggunakan proses GIS.
Pokok Bahasan
1. Pengertian dan Konsep Sistem Informasi Perencanaan
2. Planning Support System (PSS) dengan GIS
3. Decison Support System (DSS) & Negotiation Support System (NSS)
4. Analisis Jangkauan Pelayanan (Buffer)
5. Analisis Kriteria (Query Builder)
6. Analisis Reclassification
7. Metode Irisan dan pembobotan Spasial
8. Analisis Irisan (Intersect)
9. Analisis Pembobotan Spasial (Weighted Sum)
10. Pendataan Lapangan
Prasyarat
-
Pustaka
1. Aronov, Stan [1991], “Geograhic Information Systems: a management
perspective”, WDL Publications, Ottawa, Ontario, Canada.
2. Clark, Keith C. [1997] “Getting Started with Geographic Information
System”, Prentice Hall Series in Geograpohic Information Science, New
Jersey, USA.
3. Cowen, D.J. and W.L. Shirley [1991], “Integrated Planning Information
System” in D. Maguire, M.F.R. Goodchild and D.W. Rhind (eds),
4. Geographical Information Systems: principles and applications,
Longman Scientific & Technical, John Wley & Sons, USA, Vol II.
5. Elgendy, Hany [2003], “Development and Implementation of Planning
Information Systems in Collaborative Spatial Planning Processes”,
dissertation in Institute of Urban and Regional Planning – University of
Karlsruhe, Germany.
6. Geertman, Stan, and John Stillwell [2009]. “Planning Support Systems,
Best Practice and New Methods.” The GeoJournal Library 95.
7. Laurini, R. [2001]. “Information Systems for Urban Planning: A
Hypermedia Cooperative Approach.” Geographic Information Systems
120
Workshop Series. Taylor & Francis. "
121
SILABUS MATA KULIAH METODE ANALISA PERENCANAAN
Nama MK Metode Analisa Perencanaan (MAP)
Kode MK DK184306
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 3

Pengetahuan
Keterampilan 3. Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan
Khusus (spatial) kota, wilayah, pesisir melalui analisis
model perencanaan.
konteks.
1. Teknik pengambilan data (survei) untuk data kualitatif
2. Analisa data dengan berbagai teknik regresi
3. Analisa keterkaitan antar variabel
4. Optimalisasi dalam Pengambilan Keputusan
122
5. Analisa data dengan berbagi teknik analisa kualitatif
Pokok Bahasan
1. Teknik Survey/ Pengambilan Data Kualitatif
2. Regresi Linear
3. Regresi Non-Linear
4. Regresi Logistik
5. Analisis Faktor
6. Analisis Cluster
7. Analisis MDS
8. Linear Programming
9. Content Analysis
10. SWOT/PEST
11. DELPHI
12. Important Performance Analysis
13. AHP
14. Teknik Validasi
Prasyarat
-
Pustaka
1. Dillon, WR & Goldstein M., Multivariate Analysis: Methods and
Application, John Willey & Sons, New York, 1984
2. French, S., Decision Theory: An Introduction to Mathematics of
Rationality, Ellis Horwood Ltd., Chichester, 1988
3. Hiller, F.S. & Lieberman, C.J., Operation Research, Holden-Day Inc.,
San Fransisco, 1986
4. Field, B. & B. Mc.Gregor, Forecasting Techniques for Urban and
Regional Planning, UCL Press, London, 1987
5. Kachigan, Sam Kash, Statistical Analysis: An Interdisciplinary
Introduction to Univariate&Multivariate Methods, Radius Press, New
York, 1986
6. Makridakis, Spyros, et al., Metode dan Aplikasi Peramalan, Alih
Bahasa Edisi Kedua, Erlangga, Jakarta, 1999
123
SILABUS MATA KULIAH TATA GUNA LAHAN DAN
PENGEMBANGAN LAHAN
Tata Guna Lahan dan Pengembangan
Nama MK
Lahan
SKS 3
Semester 3

Matakuliah Tata Guna dan Pengembangan Lahan (TGPL) memberikan
kemampuan mahasiswa dalam menyusun rencana tata guna lahan dalam
lingkup kota dan wilayah, baik dalam tingkat rencana umum dan rencana rinci.
Pengetahuan
1. Mahasiswa mampu memahami konsep penatagunaan lahan kota dan
wilayah
2. Mahasiswa mampu memahami prosedur dan regulasi dalam penatagunaan
lahan kota dan wilayah
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis tata guna lahan kota dan wilayah.
4. Mahasiswa mampu menyusun konsep rencana tata guna lahan di suatu
wilayah atau kota
Pokok Bahasan
1. Konsepsi tentang lahan
2. Nilai Lahan
3. Klasifikasi Lahan di perkotaan dan wilayah
4. Standar dan Regulasi dalam penatagunaan lahan perkotaan dan wilayah
124
5. Analisis daya dukung dan kesesuaian lahan
6. Analisis kebutuhan pengembangan lahan
7. Konsep dan skenario alokasi penggunaan lahan perkotaan dan wilayah
Prasyarat
-
Pustaka
-
125
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN TAPAK
Nama MK Perencanaan Tapak
Kode MK DK184401
Mata Kuliah
SKS 3
Semester IV

Mata kuliah Perencanaan Tapak disampaikan pada semester 5. Mata kuliah ini
diambil oleh mahasiswa yang telah mendapatkan kuliah Perancangan Kota dan
Morfologi Kota. Mata kuliah ini mengkaji proses perencanaan tapak,
organisasi ruang, aspek penggunaan lahan dan pemanfaatan lahan, dan
perletakan bangunan
1. Menguasai konsep teoritis perencanan wilayah dan
kota dalam aspek-aspek Urban Studies, Regional
Studies, Spatial Science, Data Science & Computer
Application, Sosial-Politik, Environmental
Management, Perancangan Lingkungan Binaan,
Sistem Infrastruktur dan Transportasi, Coastal Studies,
Pengetahuan Management, Economics
kuantitatif, permodelan spasial (sistem informasi
spasial/aspasial dalam pengambilan keputusan
Ketrampilan keterkaitan aspek-aspek aspasial dan spasial sehingga
Khusus tersedia informasi sebagai dasar untuk menyusun
model perencanaan.
126
konteks.
4. Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang kreatif,
inovatif, keberlanjutan, dan mengakomodasi
kepentingan publik yang hasilnya terkaji terhadap
kaidah dan teori perencanaan dan
mengkomunikasikannya secara visual, verbal dan
tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan secara
akademik.
Ketrampilan -
Umum
Sikap -
1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip
perencanaan tapak dalam perencanaan kawasan dan
perkotaan
2. Mahasiswa mampu menerapkan teknik analisis tapak
Pengetahuan dalam pengembangan lahan, kawasan dan perkotaan
3. Mahasiswa mampu menerapkan aspek urban studies,
spatial science, computer application, environmental
management dan sistem infrastruktur dalam
perencanaan tapak
1. Mahasiswa mampu memahami permasalahan pada
tapak melalui pengamatan lapangan
2. Mahasiswa mampu mengelola data fisik, lingkungan
Ketrampilan dan sosial dengan memanfaatkan ICT
Khusus 3. Mahasiswa mampu menganalisi karakteristik
keruangan dalam lingkup tapak
4. Mahasiswa mampu merumuskan konsep dan arahan
rencana tapak
Ketrampilan -
Umum
1. Mahasiswa mampu memahami proses perencanaan tapak
2. Mahasiswa mampu memahami konteks keberlanjutan dalam
perencanaan tapak
3. Mahasiswa mampu memahami aspek organisasi ruang dalam
perencanaan tapak
4. Mahasiswa mampu memahami aspek estetika ruang
5. Mahasiswa mampu memahami aspek-aspek dalam peletakan massa
bangunan
127
6. Mahasiswa mampu memahami data-data fisik yang dibutuhkan dalam
analisis tapak
7. Mahasiswa mampu memahami proses analisis tapak berdasarkan aspek
geografis, topografis, dan hidrologis
8. Mahasiswa mampu merumuskan konsep dan arahan rencana tapak
Pokok Bahasan
1. Proses perencanaan dan perancangan tapak kawasan
2. Aspek orientasi geografis, topografis, dan hidrologis
3. Aspek organisasi dan estetika ruang
4. Aspek penggunaan dan pemanfaatan lahan secara fungsional dan
ekologis (termasuk di dalamnya pengaruh transportasi,
utilitas/infrastruktur)
5. Analisis Tapak
6. Penentuan perletakan bangunan pada tapak kawasan
7. Penyiapan data tapak kawasan
8. Perumusan kondisi eksisting tapak kawasan
9. Analisis tapak kawasan
10. Perumusan konsep dan rencana tapak
Prasyarat
Perancangan Kota, Morfologi Kota
Pustaka
1. Russ, Thomas H, Site Planning and Design Handbook, 2nd Edition,
New York, McGraw-Hill, 2009.
2. LaGro Jr, James, Site Analysis: A Contextual Approach to Sustainable
Land Planning and Site Design, 2nd Edition, John Wiley & Sons, New
Jersey, 2008.
3. Mc Harg, Ian L., Design with Nature, John Wiley & Sons, 1992.
4. White, Edward T., Site Analysis, Architectural Media Ltd, 1983.
5. Lynch, Kevin, Site Planning, MIT Press, Cambridge, Massachusetts,
1981
6. De Chiara, Joseph & Koppelman, Lee, Site Planning Standard, Van
Nostrand Reinhold, New York, 1975
7. Rubenstein, Harvey M., A Guide to Site and Environmental Planning,
John Wiley & Sons, New York, 1969.
128
SILABUS MATA KULIAH INFRASTRUKTUR WILAYAH DAN KOTA
Nama MK Infrastruktur Wilayah dan Kota
Kode MK DK184402
Mata Kuliah
SKS 4
Semester IV

Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajarkan untuk memahami berbagai
keterkaitan antara infrastruktur dengan pengembangan wilayah dan kota
sebagai perwujudan struktur ruang wilayah. Aspek-aspek yang terkait dengan
mata kuliah ini adalah aspek distribusi dan aspek penyediaa, pengelolaan
infrastruktur, serta pengembangan infrastruktur bagi wilayah pesisir,
pedesaan/agropolitan, serta industri dan pertambangan. Dengan mengikuti
mata kuliah ini, diharapkan mahasiswa dapat dapat merencanakan penyediaan
infrastruktur dalam skala wilayah dan kota, serta memanfaatkannya sebagai
instrumen untuk penyusunan strategi pengembangan infrastruktur.

rencana melalui kajian masalah strategis dalam
Ketrampilan konteks kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman
Khusus masalah perencanaan melalui pengamatan dan
lingkungan.
129
model perencanaan.
konteks.
akademik.
Ketrampilan
Umum
terukur
Sikap -
Mahasiswa mampu menerapkan konsep pengembangan
Pengetahuan infrastruktur, teknik dan standart pelayanan infrastruktur
serta formulasi skenario penyediaan infrastruktur
1. Mampu menjelaskan prinsip dan konsep dasar sistem
infrastruktur
2. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang tantangan dan
Ketrampilan peluang pengembangan infrastruktur
Khusus 3. Mahasiswa mampu menerapkan standart kebutuhan
infrastruktur dalam pengembangan wilayah dan kota
meliputi prasarana listrik, telekomunikasi, sistem air
bersih dan sanitasi, sistem persampahan, sistem
130
drainase, infrastruktur energi dan infrastruktur
transportasi.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip-
prinsip pengembangan infrastruktur bagi wilayah
pesisir dan kepulauan
pedesaan/agropolitan
industri dan pertambangan
7. Mahasiswa mampu merumuskan prinsip, fungsi,
mekanisme dan konsep pendekatan perencanaan lokasi
penyediaan Infrastruktur.
Mahasiswa mampu berpikir secara logis dan sistematis
Ketrampilan
untuk mengambil keputusan secara tepat dalam usaha
Umum
pengembangan infrastruktur wilayah dan kota.
1. Mahasiswa memahami prinsip dan konsep dasar sistem infrastruktur
2. Mahasiswa menjelaskan tentang tantangan dan peluang pengembangan
infrastruktur
3. Mahasiswa mampu menerapkan standart pengelolaan dan penyediaan
infrastruktur dalam pengembangan wilayah dan kota meliputi prasarana
listrik, telekomunikasi, sistem air bersih dan sanitasi, sistem
persampahan, sistem drainase, infrastruktur energi dan infrastruktur
transportasi.
4. Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip-prinsip pengembangan
infrastruktur bagi wilayah pesisir dan kepulauan
infrastruktur bagi wilayah pedesaan/agropolitan
infrastruktur bagi wilayah industri dan pertambangan
Pokok Bahasan
1. Lingkup infrastruktur dan keterkaitannya dalam perwujudan struktur
ruang
2. Tantangan dan peluang pengembangan infrastruktur wilayah
3. Infrastruktur dalam pengembangan wilayah dan kota meliputi prasarana
listrik, telekomunikasi, sistem air bersih dan sanitasi, sistem
persampahan, sistem drainase, infrastruktur energi dan infrastruktur
transportasi.
131
4. Infrastruktur wilayah pesisir dan kepulauan
5. Infrastruktur wilayah pedesaan/agropolitan
6. Infrastruktur wilayah industri dan pertambangan
Prasyarat
-
Pustaka
1. Diktat Infrastruktur Wilayah dan Kota I.
2. Kodoatie, Robert J. (2003). Manajemen dan Rekayasa Infrastruktur.
Pustaka Pelajar. Yogyarakarta.
3. Kodoatie, Robert J. (2005). Pengantar Manajemen Infrastruktur.
Pustaka Pelajar. Yogyakarta.
4. Nana Rukmana, dkk. (1993). Manajemen Pembangunan Infrastruktur
Perkotaan. LP3ES. Jakarta.
5. Rainer, George, PE. (1990). Understanding Infrastructure: A Guide for
Architect and Planners. John Wiley & Sons. New York.
6. Sinulingga, B.D. (1999). Pembangunan Kota: Tinjauan Regional dan
Lokal. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta.
7. Suripin (2003). Sistem Drainase Perkotaan yang Berkelanjutan.
Penerbit ANDI. Yogyakarta.
8. Kodoatie, Robert J. dan Roestam Sjarief. (2005). Pengelolaan Sumber
Daya Air Terpadu. Penerbit ANDI. Yogyakarta.
9. Suryokusumo, R. Ferry Anggoro. (2008). Pelayanan Publik dan
Pengelolaan Infrastruktur. Sinergi Publishing. Yogyakarta.
10. Kodoatie, Robert J. dan Roestam Sjarief. (2010). Tata Ruang Air:
Pengelolaan Bencana, Pengelolaan Infrastruktur, Penataan Ruang
Wilayah, Pengelolaan Lingkungan Hidup. Andi Offset. Yogyakarta.
11. Benedict, Mark A. (2000) Green Infrastructure: A Strategic Approach
to Land Conservation. American Planning Association PAS Memo.
12. McMahon, Edward T. (2000). Green Infrastructure. Planning
Commissioners Journal, Number 37.
13. Little, Charles E. (1989). Greenways for America. The Johns Hopkins
University Press. Baltimore and London.
14. Hoctor, T.S., M.H. Carr and P.D. Zwick. (2000). Identifying a Linked
Reserve System Using a Regional Landscape Approach: The Florida
Ecological Network. Conservation Biology 14:4:984-1000.
15. Weber T., and J. Wolf. (2000). Maryland’s Green Infrastructure: Using
Landscape Assessment Tools to Identify a Regional Conservation
Strategy. Environmental Monitoring and Assessment 63:265-277.
132
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN KOTA
Nama MK Perencanaan Kota
Kode MK DK184403
Mata Kuliah
SKS 3
Semester IV

Mata kuliah Perencanaan Kota bertujuan untuk memahami konsep, prosedur,
dan metode dalam perencanaan kota. Mata kuliah ini adalah landasan untuk
melaksanakan Praktek Perencaan Kota
Ketrampilan -
Khusus
Ketrampilan -
Umum
Sikap -
1. Mahasiswa memahami konsep dasar tentang kota dan
perencanaan kota
2. Mahasiswa memahami jenis-jenis, pendekatan, dan
Pengetahuan
prosedur perencanaan kota
3. Mahasiswa memahami berbagai metode dalam
perencanaan kota
Ketrampilan -
133
Khusus
Ketrampilan -
Umum
-
Pokok Bahasan
1. Konsep dasar tentang kota
2. Konsep-konsep pengembangan kota
3. Regulasi dan hirarki dalam perencanaan kota
4. Norma dan standar dalam perencanaan kota
5. Metode dan teknik dalam perencanaan kota
6. Studi kasus dalam perencanaan kota
Prasyarat
-
Pustaka
1. Faktor Sejarah Perkembangan Kota Dalam Perencanaan
Pembangunan Kota, Djoko Sujarto, Departemen Teknik Planologi
ITB, Bandung, 1980
2. The organizations of the Urban System, James W. Simmons, in Systems
of Cities, readings on structure, growth, and policy, by L.S. Bourne eds.,
Oxford University Press, New York, 1976
3. Contemporary Urban Planning, Chapter 8: The Comprehensive Plan,
John M. Levy, Prentice Hall, New Jersey, 1997
4. Planning and Managing Urban Development, Nick Devas and Carol
Rakodi, in Managing Fast Growing Asian Cities, Nick Devas and Carol
Rakodi (eds), Longman Scientific Technical, Essex, England, 1993
5. Peraturan dan Perundang-Undangan tentang Perencanaan Kota
134
SILABUS MATA KULIAH ANALISA LOKASI DAN KERUANGAN
Nama MK Analisa Lokasi dan Keruangan
Kode MK DK184404
Mata Kuliah
SKS 3
Semester IV

Mata kuliah Analisis Lokasi dan Keruangan disampaikan pada semester 4.
Mahasiswa mampu menjelaskan beberapa pengertian tentang teori dan konsep
lokasi berbagai kegiatan, dan mampu mempergunakan berbagai teknik dan
metode analisis untuk mengkaji kecenderungan lokasi kegiatan-kegiatan, serta
memberikan pertimbangan lokasi dan keruangan dalam perumusan kebijakan
pengembangan wilayah dan kota.
Ketrampilan
Khusus
135
model perencanaan.
konteks.
Ketrampilan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
Umum sesuai dengan bidang keahliannya
Sikap -
Mampu menjelaskan prinsip dan konsep dasar aspek
Pengetahuan
keruangan dalam penentuan aktivitas
1. Mampu menjelaskan pengertian teori lokasi dan
kedudukannya dalam perencanaan wilayah dan kota
Ketrampilan
2. Mampu menganalisis lokasi beberapa komponen
Khusus
kegiatan kota dan wilayah seperti perumahan,
pemerintahan, industri, komersial, fasilitas sosial dan
ekonomi
1. Mampu menganalisis interaksi keruangan, tarikan antar
lokasi kegiatan dalam skala kota dan wilayah
2. Mampu menerapkan teknik analisis yang sesuai untuk
mengkaji aspek lokasional dan keruangan pada
komponen kegiatan wilayah dan kota
Ketrampilan
3. Mampu merumuskan pengambilan keputusan lokasi
Umum
secara tepat berdasarkan study kasus yang diangkat
4.Mahasiswa mampu mengkomunikasikan konsep

pemilihan lokasi secara visual, verbal dan tertulis
berbasis ICT.
1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian teori lokasi dan
kedudukannya dalam perencanaan wilayah dan kota
136
2. Mahasiswa mampu menjelaskan teori lokasi klasik yang menjadi dasar
perkembangan pendekatan analisis lokasi mutakhir
3. Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan dalam analisis lokasi
beberapa komponen kegiatan kota dan wilayah seperti perumahan,
pemerintahan, industri, komersial, fasilitas sosial dan ekonomi
4. Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik analisis yang sesuai

untuk mengkaji aspek lokasional komponen kegiatan wilayah dan kota
Pokok Bahasan
1. Pengertian Lokasi dan Implikasinya, ruang lingkup analisis lokasi dan
keruangan,
2. Faktor-faktor dasar penentuan lokasi, masalah penentuan lokasi.
3. Teori-teori lokasi klasik Von Thunen, Weber, Losch, Christaller,
Hotelling.
4. Dasar-dasar analisis lokasi kegiatan industri, kegiatan perdagangan, dan
pelayanan fasilitas umum
5. Dasar-dasar analisis keruangan: model gravity, model intervening
opportunity, lokasi optimal
6. Metode dan teknik analisis keruangan meliputi: analisis multikriteria ,
GIS, interaksi keruangan, dan instrumen analisa keruangan lain yg
relevan
Prasyarat
-
Pustaka
1. Adisasmita, Rahardjo. 2008. Pengembangan Wilayah: Konsep dan
Teori. Edisi 1. Graha Ilmu. Yogyakarta
2. Bendavid-Val, Avrom. 1991. Regional and Local Economic Analysis
for Practitioners. Praeger Publishers. New York.
3. Chan, Yupo. 2011. Location Theory and Decision Analysis: Analytics of
Spatial Information Technology. Springer. New York.
4. Djojodipuro, Marsudi. 1992. Teori lokasi. Lembaga Penelitian FE UI.
Jakarta.
5. Eiselt, G.A. Vladimir Marianov, Eds. 2011. Foundations of Location
Analysis. Springer. New York.
6. Robinson, Tarigan. 2005. Ekonomi Regional: Teori Dan Aplikasi. Edisi
Revisi. PT. Bumi Aksara. Jakarta.
7. Rushton, Gerard 1973. Optimal location of Facilities. Compress. Iowa.
8. Rustiadi, Ernan dkk. 2009. Perencanaan dan Pengembangan Wilayah.
137
Crestpent Press dan Yayasan Obor Indonesia. Jakarta
9. Spillane, James J. & Usman, Wan. 1988. Materi Pokok Ekonomi
Regional. Penerbit Karunika Jakarta. Universitas Terbuka.
10. Stefan Nickel, Justo Puerto. 2005. Location Theory: A Unified
Approach. Springer Verlag. Berlin.
11. Wibowo, Rudi, & Soetriono, 2004. Konsep, Teori, dan Landasan
Analisis Wilayah. Edisi Pertama. Bayumedia Publishing. Malang. Jawa
timur.
12. Alonso, William. 1964. Location Theory, In John Friedman And
William Alonso, Regional Development and Planning. MIT Press.
Cambridge.
13. Berry, Brian J. L. Geography of Market Centers and Retail Distribution.
Prentice-hall. New jersey. 1967.
14. Eddy Prahasta . 2001. Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi
Geografis. Informatika. Bandung.
15. Haggett, Peter. 1965. Location Analysis In Human Geography. Arnold.
London.
16. Http://faculty.washington.edu/~krumme/resources/resources.html
17. Loch, August. 1968. The Economic of Location. John wiley and Sons.
New york.
18. Marshall, John U. 1969. The Location of Service Towns. University of
Toronto Press. Toronto.
19. Smith, David. 1971. Industrial Location: An Economic Geographical
Analysis. John Wiley and Sons. New York. USA
20. John F. McDonald, Daniel P. McMillen [2010], Urban Economics and
Real Estate: Theory and Policy, John Wiley & Sons, New York.
21. Lichfleld, Nathaniel.[2009], Economics in Urban Conservation,
Cambridge University Press.
138
SILABUS MATA KULIAH EKONOMI KOTA
Nama MK Ekonomi Kota
Kode MK RP 14-1308
Mata Kuliah
SKS 3
Semester IV

Mata kuliah Ekonomi Kota disampaikan pada semester 4. Mata kuliah ini
mengkaji prinsip-prinsip ekonomi mikro, ragam persoalan terkait ekonomi dan
persoalan kota, kaitan antara pengembangan kota dengan aspek
ketenagakerjaan dan sektor informal di kota, pengembangan lahan kota dari
sudut pandang ekonomi, berbagai jenis kegiatan ekonomi di kota dan
pertimbangan lokasinya, kaitan antara prasarana transportasi terhadap ekonomi
kota, aneka issue aktual terkait pengembangan ekonomi, dan manajemen
pembangunan kota dari aspek finansial
Ketrampilan
Khusus
139
model perencanaan.
konteks.
akademik.
sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
Ketrampilan yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
Umum yang sesuai dengan bidang keahliannya
Sikap -
1. Mahasiswa mampu mensintesakan kaitan antara
prinsip-prinsip ekonomi mikro dengan fenomena
Pengetahuan
sosial, lingkungan, keruangan, dan manajemen
perkotaan
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi fenomena sosial,
lingkungan, keruangan, dan manajemen perkotaan yang
Ketrampilan berkaitan dengan ekonomi kota
Khusus 2. Mahasiswa mampu menganalisis kondisi ekonomi
perkotaan kaitannya dengan fenomena sosial, kondisi
lingkungan, dan keruangan
1. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
Ketrampilan
sistematis, dan inovatif dalam konteks ekonomi
Umum
perkotaan yang kaitannya dengan fenomena perkotaan
140
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi ragam persoalan terkait ekonomi
dan persoalan kota è teori dan konsep ekonomi (BK 42), fenomena
ekonomi (BK43), teori dan konsep perkotaan (BK1),
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kaitan antara pengembangan kota
dengan aspek ketenagakerjaan dan sektor informal di kota è fenomena
sosial (BK 16), Perilaku masy (BK 17),
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kaitan pengembangan lahan kota
dari sudut pandang ekonomi è teori & konsep ruang (BK46)
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis kegiatan ekonomi
di kota dan pertimbangan lokasinya è pendekatan keruangan (BK47)
5. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kaitan antara prasarana
transportasi terhadap ekonomi kota è konsep infrastruktur (BK28)
6. Mahasiswa mampu mengidentifikasi aneka issue aktual terkait
pengembangan ekonomi di perkotaan è Fenomena ekonomi (BK43)
7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi manajemen pembangunan kota
dari aspek finansial è konsep manajemen pembangunan kota (BK38),
Pendekatan & prosedur management (BK39)
8. Mahasiswa mampu mensintesakan kaitan antara prinsip-prinsip
ekonomi mikro dengan fenomena sosial, lingkungan, keruangan, dan
manajemen perkotaan
Pokok Bahasan
1. Pengantar Ekonomi
2. Permasalahan Perkotaan
3. Ketersediaan Lahan Perkotaan
4. Perumahan dan Penawaran Property, aspek eksternalitas ekonomi
5. Pelayanan transportasi kota
6. Ketenaga kerjaan dan sektor informal perkotaan
7. Kemiskinan dan implikasinya
8. Tata kelola kota dan pelayanan publik
9. Penerimaan dan belanja daerah
10. Degradasi Lingkungan perkotaan
11. Konservasi perkotaan ditinjau dari ekonomi kota
12. Tantangan dan Peluang Ekonomi Kota ke depan
13. Ekonomi kreatif
Prasyarat
-
Pustaka
1. Arnott, Richard J. and McMellan, Daniel P. eds [2006], A Companion to
Urban Economics, Blackwell Publishing, Malden, USA
141
2. Cheshire, Paul and Mills, Edwin S. ed [1999], Handbook of Regional
and Urban Economics, Vol 3 (Handbook in Economics), Elsevier
Science B.V.
3. Hirsch, Werner Z. [1975], Urban Economic Analysis, Tata McGraw-
Hill Publishing Company Ltd., New Delhi
4. Kim, Yeong-Hyun and Short, John Rennie [2008], Cities and
Economies, Taylor and Francis Group, New York
5. Leautier, Frannie E. ed [2008], Cities in a Globalizing World, World
Bank Institute Learning Resources Series, The World Bank,
Washington DC
6. Mills, Edwin S. And Hamilton, Bruce W. [1994], Urban Economics,
Fifth Edition, Harper Collins College Publisher, New York, USA
7. Muth, Richard F. [1975], Urban Economic Problems, Harper & Row,
Publisher, New York, USA
8. O’ Sullivan, Arthur [2003], Urban Economics, McGraw-Hill
International Edition, New York, USA
9. John F. McDonald, Daniel P. McMillen [2010], Urban Economics and
Real Estate: Theory and Policy, John Wiley & Sons, New York.
10. Lichfleld, Nathaniel.[2009], Economics in Urban Conservation,
Cambridge University Press.
142
SILABUS MATA KULIAH PRAKTEK PERENCANAAN TRANSPORTASI
Nama MK Praktek Perencanaan Transportasi
Kode MK DK184406
Mata Kuliah
SKS 4
Semester IV

Mata kuliah perencanaan transportasi disampaikan pada semester 5. Peserta
mata kuliah adalah mahasiswa yang telah lulus mata kuliah Sistem
Transportasi. Mata kuliah ini mengkaji prinsip-prinsip perencanaan
transportasi, proses perencanaan transportasi, survey transportasi, analisis dan
pemodelan transportasi, serta formulasi skenario dan arahan perencanaan
transportasi.
Ketrampilan
Khusus
143
model perencanaan.
konteks.
akademik.
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
Ketrampilan yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
Umum yang sesuai dengan bidang keahliannya
Sikap -
1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip
Pengetahuan perencanaan transportasi dalam memahami persoalan-
persoalan transportasi kota/wilayah/pesisir
1. Mahasiswa mampu melakukan survey transportasi
secara benar sesuai dengan tujuan perencanaan,
kebutuhan data dan memenuhi teknik-teknik survey
2. Mahasiswa mampu melakukan pemodelan perencanaan
Ketrampilan
transportasi
Khusus
3. Mahasiswa mampu memformulasikan skenario
transportasi
4. Mahasiswa mampu memformulasikan arahan
perencanaan dan tahapan perencanaan transportasi
1. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan konsep dan
Ketrampilan perencanaan transportasi secara visual, verbal dan
Umum tertulis berbasis ICT.
2. Teamwork
144
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persoalan transportasi dan skala
(cakupan) perencanaannya, output perencanaan transportasi, dan area
perencanaan
2. Mahasiswa mampu merumuskan persoalan strategis transportasi dalam
studi kasus
3. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip perencanaan
transportasi dalam mendesain sistem network atau jaringan transportasi
4. Mahasiswa mampu membangun atau mendesain sistem network
5. Mahasiswa mampu menyusun desain survey transportasi
6. Mahasiswa mampu melakukan survey transportasi
7. Mahasiswa mampu memodelkan trip generation
8. Mahasiswa mampu memodelkan trip distribution
9. Mahasiswa mampu menganalisis modal choice dan trip assignment
10. Mahasiswa mampu memformulasikan skenario dan tahapan
perencanaan
11. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal, visual dan
tertulis berbasis ICT dari penyusunan rencana transportasi berdasarkan
studi kasus yang ditentukan
12. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
13. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
Pokok Bahasan
1. Pengenalan Perencanaan Transportasi
2. Proses perencanaan transportasi
3. Survey transportasi
4. Pemodelan transportasi
5. Skenorio dan perencanaan transportasi
Prasyarat
Sistem Transportasi
Pustaka
1. Ferguson, Erik 2000. Travel Demand Management and Public Policy.
Ashgate.
2. Ewing, Reid. 1997. Transportation and Land Use Innovations. APA.
3. Tamin, Ofyar Z 1997. Perencanaan dan Pemodelan Transportasi.
145
Penerbit ITB. Bandung.
4. Regional Cities Urban Transport. Traffic Management. DKI Jakarta
Training.
5. Meyer, Michael D and Eric J. Miller 2001. Urban Transportation
Planning. Second Edition. Mc Graw-Hill. Singapore.
146
SILABUS MATA KULIAH PRAKTEK PERANCANGAN KOTA
Nama MK Praktek Perancangan Kota
Kode MK DK184501
Mata Kuliah
SKS 4
Semester 5

Mata Kuliah Praktek Perancangan Kota terletak di semester V dengan kredit 4
SKS. Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajarkan untuk memahami tema
perancangan kota, melakukan metode dan teknik perancangan kota,
menerapkan kriteria perancangan kota (terukur & tidak terukur),
mengimplementasikan strategi perancangan kota.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
tersedia informasi sebagai dasar untuk menyusun model
perencanaan.
konteks.
147
akademik.
terukur
Ketrampilan 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
Umum implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni
1. Mahasiswa mampu memahami tema-tema perancangan kota
2. Mahasiswa mampu merumusakan isu dan permasalahan berdasarkan

tema-tema perancangan kota
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi karakteristik keruangan yang
berkaitan dengan masalah perancangan kota
4. Mahasiswa mampu mengaplikasikan metode dan teknik perancangan kota
5. Mahasiswa mampu merumuskan kriteria-kriteria perancangan kota
6. Mahasiswa mampu memahami produk-produk perancangan dan
implementasinya dalam perancangan kota
7. Mahasiswa mampu menyusun strategi perancangan kota
tertulis berbasis ICT dalam menyampaikan konsep dan formulasi skenario
manajemen konflik
9. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
148
10. Mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni
11. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
informasi dan data
Pokok Bahasan
1. Tema Perancangan Kota
2. Isu dan Permasalahan Perancangan Kota
3. Karakteristik keruangan yang berkaitan dengan masalah perancangan kota
4. Metode dan Teknik Perancangan Kota
5. Kriteria Perancangan Kota
6. Produk-produk perancangan dan implementasinya dalam perancangan
kota
Prasyarat
1. Teori Perancangan dan Morfologi Kota
Pustaka
1. De Chiara Joseph, Koppelman. Lee (1975). “Urban Planning and Design
Criteria”. Van Nostrand Reinhold. New York.
2. Gindroz. Ray (2003). The Urban Design Handbook. Technique and
Working Methods. W.W. Norton and Company. New York.
3. Shirvani, Hamid (1985). “The Urban Design Process”. Van Nostrand
Reinhold. New York.
4. Spreiregen, Paul. D, AIA. “The Architechture of Town and Cities”. Mc.
Graw-Hill Book Company. New York.
5. Trancik, Roger (1986). "Three Theories of Urban Spatial Design". Finding
Lost Space: Theories of Urban Design. John Wiley and Sons.
149
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PESISIR
Nama MK Perencanaan Kawasan Pesisir
Kode MK
Mata Kuliah
SKS 4
Semester 5

Kompetensi matakuliah ini adalah mampu menjelaskan deliniasi dan
karakteristik kawasan pesisir, mampu menjelaskan konsep dan prosedur
perencanaan pesisir dan pulau-pulau kecil (PPPK) terpadu, mampu
menganalisis berbagai tipe dan tahapan perencanaan dalam kasus-kasus
perencanaan pembangunan pesisir.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
perencanaan.
150
terukur
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi
Ketrampilan 4. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
Umum kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika
3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa
Sikap 4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
5. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan
6. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara
7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
151
8. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
1. Mahasiswa mampu menjelaskan penegrtian kawasan P3K
2. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik beragam ekosistem kawasan
P3K
3. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik oseanografi dan
geomorfologi kawasan P3K
4. Mahasiswa mampu memanfaatkan pengetahuan tentang dasar-dasar
perencanaan kawasan P3K untuk kepentingan perencanaan
5. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, produk, dan penetapan area
dalam perencanaan pesisir
6. Mahasiswa mampu menjelaskan landasan hukum dan perundangan terkait
perencanaan pesisir
7. Mahasiswa mampu menerapkan pertimbangan aspek ekosistem,
oseanografi, geomorfologi, sosial, ekonomi, dan lingkungan dalam
perencanaan pesisir
8. Mahasiswa mampu menganalisis terkait isu-isu utama dan pelibatan
stakeholders dalam pembangunan kawasan pesisir
9. Mahasiswa mampu menganalisis kegiatan evaluasi dan monitoring
perencanaan pesisir serta menerapkan lesson learned dari berbagai kasus
perencanaan pesisir
Pokok Bahasan
1. Teori & konsep Pesisir; Teori dan konsep perencanaan pesisir
2. Pendekatan & prosedur perencanaan pesisir
3. Teknik Analisis perencanaan pesisir
Prasyarat
-
Pustaka
1. Pamungkas, Adjie dan Rahmawati, Dian (2017). Perencanaan Kawasan
Pesisir Terpadu di Indonesia: Teori dan Praktek. Teknosain.
2. Baker, L dan P. Kaeoniam. (1986). Manual of Coastal Development
Planning and Management for Thailand. Unesco.Jakarta.
3. Beatley, J. et. al. (1994). An Introduction to Coastal Zones Management.
Island Press. Washington. D.C.
4. Tuwo, Ambo (2011). Pengelolaan Ekowisata Pesisir dan Laut. Brilian
Internasional. Surabaya.
5. Dahuri, Rokhmin, et al (1996), Pengelolaan Sumberdaya Wilayah Pesisir
dan Lautan Secara Terpadu, Pradnya Paramita, Jakarta.
152
6. Kleppel, GS., DeVoe, MR., and Rawson, MV. Eds. (2006). Changing
Land Use Patterns in the Coastal Zone, Springer, New York.
7. Ramanathan, et al, eds. (2010). Management and Sustainable
Development of Coastal Zone Environments, Springer, New York, NY.
8. Robin Davidson-Arnott, (2010), An Introduction to Coastal Processes and
Geomorphology, Cambridge University Press, Cambridge, UK
9. Marta Vannucci, ed. (2004). Mangrove management and conservation:
present and future, United Nations University Press, Tokyo.
153
SILABUS MATA KULIAH PRAKTEK PERENCANAAN KOTA
Nama MK Praktek Perencanaan Kota
Kode MK DK184503
Mata Kuliah
SKS 4
Semester 5

Matakuliah Praktek Perencanaan Kota adalah implementasi dari Matakuliah
Perencanaan Kota. Matakuliah ini dilakukan dalam bentuk studio, sehingga
dalam pelaksanaannya lebih banyak bersifat praktek untuk menyusun rencana
kota / kawasan perkotaan. Kegiatan studio diselenggarakan selama 16 kali
pertemuan di kelas maupun di luar kelas. Kegiatan di kelas hanya bersifat
review materi yang dianggap perlu, asistensi, dan evaluasi. Pelaksanaan studio
tidak cukup dilakukan hanya di kelas saja, inti pelaksanaannya berupa praktek
perencanaan justru dilakukan di luar kelas, baik berupa penyusunan rencana
kerja, survey, analisis, dan formuliasi rencana. Untuk mendukung kegiatan
praktek perencanaan tersebut, diberikan fasilitasi asistensi di luar jam kelas
oleh dosen dan asisten. Mahasiswa diharapkan dapat memanfaatkan fasilitas ini
dengan baik.
lingkungan binaan, sistem infrastruktur dan transportasi,
coastal studies, management, economics.
Pengetahuan
Ketrampilan kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah
Khusus perencanaan melalui pengamatan dan pemanfaatan data
154
perencanaan.
konteks.
akademik.
terukur
1. Mahasiswa mampu melakukan proses perencanaan dalam penyusunan
rencana suatu kawasan perkotaan
2. Mahasiswa mampu menyusun Rencana Suatu Kawasan Perkotaan dengan
benar
155
3. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan produk perencanaannya dengan
baik
1. Mahasiswa mampu melakukan deliniasi dan menyusun design survey di
wilayah perencanaannya
2. Mahasiswa mampu mengumpulkan data sesuai dengan kebutuhan
perencanaannya
3. Mahasiswa mampu mengkompilasi data yang telah diperoleh dengan
terstruktur, sistematis, komunikatif
4. Mahasiswa mampu menganalisis data-data yang diperoleh dengan
menggunakan model/alat analisis yang tepat
5. Mahasiswa mampu menyusun konsep, skenario, dan rencana tata ruang
kawasan perkotaan sesuai dengan kaidah yang berlaku
6. Mahasiswa mampu menyusun dan mengkomunikasikan produk
perencanaan nya
Pokok Bahasan
1. Delineasi wilayah perkotaan dan design survey
2. Survey data
3. Kompilasi data
4. Analisis data
5. Penyusunan konsep, skenario, dan rencana tata ruang kawasan perkotaan
6. Penyusunan produk perencanaan
Prasyarat
1. Perencanaan Kota
Pustaka
1. Regulasi Penyelenggaraan Penataan Ruang di Indonesia
156
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN WILAYAH
Nama MK Perencanaan Wilayah
Kode MK
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 5

Matakuliah ini disampaikan pada semester 5 dengan tujuan agar mahasiswa
memahami konsep dasar perencanaan wilayah melalui pengenalan berbagai
konsep dan pendekatan dalam pengembangan wilayah. Pendekatan
pengembangan wilayah dilihat berdasarkan faktor-faktor ekonomi, sosial,
lokasi dan keruangan serta lingkungan.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
perencanaan.
157
akademik.
terukur
Ketrampilan berdasarkan hasil analisis informasi dan data
Umum 4. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
tanggungjawabnya
secara mandiri

1. Mahasiswa mampu menjelaskan ragam persoalan
Pengetahuan terkait pengembangan wilayah baik dalam skala lokal,
regional, maupun nasional.
1. Mahasiswa mampu memahami berbagai teori dan
konsep pengembangan wilayah yang digunakan dalam
perencanaan wilayah,
2. Mahasiswa mampu menjelaskan pengaruh faktor-faktor
Ketrampilan
ekonomi wilayah, daya dukung lingkungan, lokasi dan
Khusus
keruangan, sosial-budaya, dan teknologi terhadap
pengembangan wilayah,
3. Mahasiswa mampu menjelaskan kebijakan terkini
dalam pengembangan wilayah di Indonesia
158
4. Mahasiswa mampu menyusun formulasi skenario
dalam perencanaan wilayah sesuai kasus studi
1. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan konsep dan
Ketrampilan
perencanaan wilayah secara visual, verbal dan tertulis
Umum
berbasis ICT.
1. Mahasiswa mampu memahami konsep dasar wilayah, perencanaan
wilayah dan kedudukan perencanaan wilayah dalam PWK
2. Mahasiswa mampu merumuskan persoalan strategis pengembangan
wilayah dalam berbagai studi kasus
3. Mahasiswa mampu memahami teori dan konsep pengembangan wilayah
dari atas (Growth Pole) dan dari bawah (Agropolitan)
melalui OVOP (One Village One Product) dan LED (Local Economic
Development)
5. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep OVOP dan LED dalam studi
kasus
melalui Keunggulan Comparative&Competitive dan Sistem Inovasi
Daerah (SIDa)
melalui kemampuan daya dukung dan daya tampung wilayah (Ecological
Footprint) serta konsep Pengurangan Risiko Bencana (PRB) banjir dan
bencana geologis
melalui konsep Mitigasi dan Adaptasi Perubahan Iklim
melalui konsep pengembangan kawasan perdesaan serta dikotomi desa-
kota
melalui pendekatan mega-urban, peri-urban, poly urban region (PUR), dan
network strategy
11. Mahasiswa mampu memahami isu globalisasi (misal MEA 2015, SDG's,
Rio++) terhadap pengembangan wilayah
12. Mahasiswa mampu memahami berbagai pendekatan pengembangan
wilayah di Indonesia dari masa ke masa
13. Mahasiswa mampu memahami berbagai kebijakan pembangunan,
kebijakan penataan ruang dan kebijakan sektoral dalam pengembangan
wilayah
14. Mahasiswa mampu menggambarkan berbagai persoalan pengembangan
159
wilayah secara komprehensif
15. Mahasiswa mampu memformulasikan skenario perencanaan wilayah
Pokok Bahasan
1. Isu dan permasalahan strategis dalam pembangunan wilayah, faktor-
faktor penentu pertumbuhan wilayah, tipologi wilayah berdasarkan
tingkat pertumbuhan
2. Teori dan konsep kutub pertumbuhan, pusat pertumbuhan, agropolitan,
trickle-down effect, backwash effect dalam pengembangan wilayah
3. Sektor/komoditas unggulan daerah, risiko kebencanaan, kesejahteraan
masyarakat, sistem inovasi daerah, pemberdayaan masyarakat
4. Konsep pengembangan perdesaan, urban-rural linkages, peri-urban, mega-
urban, poli-urban regions, network strategy
5. Kebijakan pengembangan wilayah di Indonesia dalam skala nasional,
wilayah, dan lokal terkait dengan RTRW, RPJM, rencana-rencana sektoral
Prasyarat
-
Pustaka
1. Adisasmita, Rahardjo [2005] Dasar-Dasar Ekonomi Wilayah, Graha Ilmu,
Yogyakarta
2. Adisasmita, Rahardjo. 2008. Pengembangan Wilayah: Konsep dan Teori.
Graha Ilmu. Yogyakarta.
3. Alkadri, et al. 2001. Manajemen Teknologi Untuk Pengembangan
Wilayah. P2KTPW BPPT. Jakarta.
4. Capello, Roberta dan Nijkamp, Peter. 2009. Handbook of Regional
Growth and Development Theories. Edward Elgar Publishing.
Cheltenham, UK.
5. Glasson, John dan Marshall, Tim. 2007. Regional Planning. Routledge.
New York.
6. Isard, Walter. 1982. Methods of Regional Analysis: an Introduction to
Regional Science. Cornell University Press. Ithaca, New York.
7. Isard, Walter. 1985. Introduction to Regional Science. Cornell University
Press. Ithaca, New York.
8. Nugroho, Iwan dan Dahuri, Rokhmin. 2004. Pengembangan Wilayah
Perspektif Ekonomi, Sosial, dan Lingkungan. LP3ES. Jakarta.
9. Nurzaman, Siti Sutriah. 2012. Perencanaan Wilayah dalam Konteks
Indonesia. Penerbit ITB. Bandung.
10. Plane, David. 2007. Regional Planning. Edward Elgar Publishing.
Cheltenham, UK.
11. Rustiadi, E., Saefulhakim, S., dan Panuju, DR. 2009. Perencanaan dan
160
Pengembangan Wilayah. Crestpent Press dan Yayasan Obor Indonesia.
Jakarta.
161
SILABUS MATA KULIAH EKONOMI WILAYAH
Nama MK Ekonomi Wilayah
Kode MK
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 5

Mata kuliah ekonomi wilayah dilakukan untuk memberikan pemahaman
kepada mahasiswa mengenai indikator pengembangan ekonomi wilayah, model
pertumbuhan ekonomi wilayah, teknik analisis ekonomi wilayah, dan mampu
menggunakan untuk menganalisis pengembangan wilayah.
Pengetahuan
Ketrampilan untuk menghasilkan informasi yang mudah difahami
Khusus oleh publik dan para pengambil keputusan.
perencanaan.
162
konteks.
akademik.
Ketrampilan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
Umum sesuai dengan bidang keahliannya.
1. Mahasiswa mampu menerapkan Teori, indikator
pengembangan ekonomi wilayah, model pertumbuhan
Pengetahuan
ekonomi wilayah dan teknik analisis ekonomi wilayah
1.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi persoalan terkait
ekonomi wilayah
2. Mahasiswa mampu menjelaskan teori ekonomi wilayah
3. Mahasiswa mampu menganalisis dengan menggunakan
Ketrampilan teknik-teknik analisa ekonomi wilayah
Khusus 4. Mahasiswa mampu memahami konsep kluster, daya
saing ekonomi daerah dan konsep pengembangan
ekonomi lokal
5. Mahasiswa mampu memformulasikan skenario
pengembangan ekonomi wilayah
1. Mahasiswa mampu berpikir secara logis dan sistematis
Ketrampilan
untuk mengambil keputusan secara tepat dalam usaha
Umum
pengembangan ekonomi wilayah
1. Mahasiswa memahami ragam persoalan terkait ekonomi wilayah
2. Mahasiswa memahami beberapa teori-teori ekonomi wilayah
163
3. Mahasiswa mampu menggunakan teknik analisis LQ, Shift Share dan
Input Output untuk pengembangan ekonomi wilayah
4. Mahasiswa mampu menerapkan konsep kluster industri
5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep daya saing ekonomi
6. Mahasiswa mampu menerapkan konsep pengembangan ekonomi lokal
7. Mahasiswa mampu menyusun strategi pengembangan ekonomi wilayah
dengan menggunakan konsep multi sektor analisis
Pokok Bahasan
1. Persoalan terkait ekonomi wilayah
2. Teori-teori ekonomi wilayah
3. Teknik-teknik analisa ekonomi wilayah
4. Konsep kluster, daya saing ekonomi daerah, pengembangan ekonomi
lokal
5. Konsep Multi Sektor Analisis
6. Pembahasan Studi Kasus
Prasyarat
-
Pustaka
1. Adisasmita, Rahardjo [2005] Dasar-Dasar Ekonomi Wilayah, Graha Ilmu,
Yogyakarta
2. David Gibbs [2002] Local Economic Development And The
Environment, Routledge, London
3. Dedi NS Setiono [2011], Ekonomi Pengembangan Wilayah: Teori Dan
Analisis, Lembaga Penerbit FE UI, Jakarta.
4. Michael P. Todaro, Stephen C. Smith [2009] Economic Development,
Addison-Wesley, Boston, MA.
5. Peter Nijkamp. ed [1999], Handbook Of Regional And Urban Economics,
Vol 1: Regional Economics (Handbook in Economics), Elsevier Science
B.V.
6. Roberta Capello and Peter Nijkamp [2009], Handbook Of Regional
Growth And Development Theories. Edward Elgar, Cheltenham, UK
7. Rustiadi, E., Saefulhakim, S., dan Panuju, DR. [2009], Perencanaan Dan
Pengembangan Wilayah, Crestpent Press dan Yayasan Obor Indonesia,
Jakarta.
8. Sjafrizal [2008], Ekonomi Regional: Teori Dan Aplikasi, Baduose Media,
Padang.
9. Stimson, Robert J., Stough, Roger R., Roberts, Brian H. [2006], Regional
Economic Development: Analysis And Planning Strategy, Springer-
164
Verlag, Berlin.
10. Tarigan, Robinson [2006] Ekonomi Regional: Teori Dan Aplikasi, Bumi
Aksara, Jakarta
11. The Cities Alliance, [2007], Understanding Your Local Economy: A
Resources Guide For Cities. www.citiesalliance.org
12. World Development Report [2009] Reshaping Economic Geography, the
World Bank, Washington, DC. www.worldbank.org
13. Kementerian Koordinator Bidang Perekonomian [2011] Masterplan
Percepatan dan Perluasan Pembangunan Ekonomi Indonesia (MP3EI).
Jakarta
165
SILABUS MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN
Nama MK Metode Penelitian
Kode MK
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 5

Memberikan pemahaman mengenai alur berpikir terhadap sebuah metodologi
penelitian yang mana memiliki pembahasan mengenai prinsip-prinsip dasar
penelitian, analisis litertatur, mengomparasikan kasus-kasus yang relevan,
memahami metode-metode analisis beserta teknik analisis yang terkait.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
perencanaan.
Ketrampilan
Umum
166
terukur
4. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan
kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
5. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
tanggungjawabnya
secara mandiri
etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila
Sikap
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
orisinal orang lain
167
lingkungan

1. Mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar penelitian
2. Mampu merumuskan masalah, tujuan, dan sistematika penelitian
3. Mampu melakukan kajian dan sintesa dari literatur dan kasus-kasus
penelitian yang relevan
4. Mampu menerapkan metode-metode dalam penelitian dan teknik analisis
yang sesuai
5. Mampu menyusun proposal dan laporan penelitian
Pokok Bahasan
7. Filsafat ilmu/ Hakekat penelitian
8. Pemahaman jenis-jenis penelitian
9. Prinsip penyusunan proposal dan penelitian
10. Desain penelitian : Teknik pengambilan data dan analisis data
11. Etika menulis karya ilmiah

Prasyarat
-
Pustaka
1. Bernard, H. Russell (2000). Social Research Methods: Qualitative anD
Quantitative Approaches, Sage Publication Inc, USA.
2. Arikunto, Suharsimi (2002), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan
Praktek, Rineka Cipta, Jakarta.
3. Koentjaraningrat (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat,
Gramedia, Jakarta.
4. Brannen, Julia (1997). Memadu Metode Penelitian Kualitatif &
Kuantitatif. Pustaka Perlajar,Yogyakarta.
5. Suriasumantri, Jujun,S (1994). Ilmu Dalam Perspektif, Yayasan Obor
Indonesia
6. Singarimbun,Masri dan Effendi,Sofian (1995). Metode Penelitian Survai,
PT. Pustaka LP3ES, Jakarta.
7. Djunaedi,Achmad (2000). Metodologi Penelitian. Program Pasca Sarjana
UGM Yogyakarta.
168
8. Rimadewi, Dkk.( 2013).Diktat Metodologi Penelitian. Kualitatif. PWK-
ITS
169
SILABUS MATA KULIAH PERUMAHAN DAN PERMUKIMAN
Nama MK Perumahan dan Permukiman
Kode MK DK184601
Mata Kuliah
SKS 2
Semester VI

Memberikan pemahaman tentang perumahan dan permukiman sebagai unsur
dominan dalam pembangunan kota, peran perumahan dan permukiman dalam
pembangunan kota, pembangunan perumahan dan permukiman dengan
pendekatan wilayah, tipologi dan sistem pengadaan perumahan dan
permukiman, pola pemecahan masalah dan bentuk intervensi perumahan dan
permukiman oleh berbagai pelaku pembangunan serta analisis penyediaan
sarana dan prasarana perumahan dan permukiman.
Studies, Spatial Science, Data Science &
Computer Application, Sosial-Politik,
Environmental Management, Perancangan
Lingkungan Binaan, Sistem Infrastruktur dan
Transportasi, Coastal Studies, Management,
Pengetahuan
Economics
Ketrampilan perencanaan melalui pengamatan dan pemanfaatan data
Khusus fisik/spasial, social, ekonomi dan lingkungan.
170
3.Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
terukur
Ketrampilan 5. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
Umum kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi
tanggungjawabnya
secara mandiri
Sikap orisinal orang lain
lingkungan
1. Mampu menjelaskan mengenai definisi dan klasifikasi
perumahan dan permukiman sebagai unsur dominan
dalam pembangunan kota
Pengetahuan
2. Mampu menjelaskan peran perumahan dan
permukiman dan kelembagaan perumahan permukiman
dalam pembangunan kota
171
3. Mampu menjelaskan proses pembangunan perumahan
dan permukiman dengan pendekatan wilayah, tipologi
dan sistem pengadaan perumahan dan permukiman
4. Mampu menjelaskan pola pemecahan masalah dan

bentuk intervensi perumahan dan permukiman oleh
berbagai pelaku pembangunan
5. Mampu menerapkan konsep dan prosedur penyediaan
sarana dan prasarana dalam perumahan dan kawasan
permukiman
Ketrampilan -
Khusus
Ketrampilan -
Umum
-
Pokok Bahasan
1. Definisi rumah, perumahan dan permukiman serta sejarah
perkembangan perumahan dan permukiman di Indonesia;
2. Peran perumahan dan permukiman dalam pembangunan kota (Pola
perkembangan permukiman, Pembangunan perumahan dan permukiman
dengan pendekatan wilayah);
3. Permasalahan dalam pembangunan perumahan dan permukiman (Pola
pemecahan masalah; supply dan demand dalam perkim, slum dan
squatter)
4. Klasifikasi/ Tipologi Perumahan dan Permukiman;
5. Sistem pengadaan dan pembiayaan perumahan dan permukiman;
6. Sistem pengadaan dan pembiayaan perumahan dan permukiman bagi
MBR;
7. Kebijakan, strategi, dan program pembangunan perumahan dan
permukiman di Indonesia (Program perbaikan lingkungan permukiman)
8. Kelembagaan dalam Permukiman (bentuk intervensi perumahan dan
permukiman oleh berbagai pelaku pembangunan)
Prasyarat
-
Pustaka
1. Abrams, Charles, (1964). Housing in the Modern World, Man’s
struggle for shelter in an Urbanizing World. Faber and Faber, 24
172
Russel Square, London.
2. Turner, John F.C. and R. Fichter (eds.), (1972). Freedom to Build,
Mc.Millian Co.
3. Wakely, Schmeter, Mumtaz, (1972). Urban Housing Strategy, Pitman
Publishing, London.
4. Hester, Jr. Randolph.T, (1975). Planning Neighborhood Space with
People, 2nd Edition, VNR, New York.
5. Turner, John F.C., (1976). Housing by People, Marion Boyars, London.
6. Badshah, Akhtar A, (1996). Our urban Future, Zed Book Ltd, London
& New Jersey.
7. Grimes Jr, Orville F, (1976). Housing for Low Income Urban Families.
The World Bank, Washington.
8. The Republic of Indonesia (1995). Habitat Agenda Indonesia. National
Report for Habitat II
9. Habitat II, (1996). How Cities will Look in the 21st Century. UNCRD
Istanbul, Turkey.
10. Khudori, Darwis, (2002). Menuju Kampung Pemerdekaan. Membangun
masyarakat sipil dari akar akarnya, belajar dari Romo Mangun di
pinggir Kali Code. Yayasan Pondok Rakyat, Yogyakarta.
11. UN-Habitat (2003). The challenge of slums: global report on human
settlements. Earthscan Publications Ltd., London.
12. Davis, Mike (2006). Planet of Slums. Verso, London.
13. Undang-Undang No.1 Tahun 2011 tentang Perumahan dan Kawasan
Permukiman
14. Undang-Undang No.20 Tahun 2011 tentang Rumah Susun
15. Peraturan Pemerintah Nomor 80 Tahun 1999 tentang Kasiba dan Lisiba
BS
16. Peraturan Menteri Negara Perumahan Rakyat No.32 Tahun 2006
Petunjuk Teknis Kasiba dan Lisiba yang Berdiri Sendiri
17. Peraturan Menteri Negara Perumahan Rakyat No.10 Tahun 2012
tentang Penyelenggaraan Perumahan dan Kawasan Permukiman dengan
Hunian Berimbang
18. Peraturan Menteri Dalam Negeri No.9 Tahun 2009 tentang Pedoman
Penyerahan Prasarana, Sarana, dan Utilitas Perumahan dan Permukiman
di Daerah
19. Peraturan Menteri Negara Perumahan Rakyat Nomor: 11/ PERMEN/
M/ 2008 Tentang Pedoman Keserasian Kawasan Perumahan dan
Permukiman
20. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum dan Perumahan Rakyat RI
No.02/2016 Tentanga peningkatan kualitas terhadap perumahan kumuh
dan permukiman kumuh
173
21. PP no 14/2016 tentang penyelenggaraan perumahan dan kawasan
permukiman
174
SILABUS PRAKTEK PERENCANAAN PESISIR
Nama MK Praktek Perencanaan Pesisir
Kode MK DK184602
Mata Kuliah
SKS 4
Semester VI

Mahasiswa mampu memenuhi indikator-indikator teknis PERENCANAAN
kawasan pesisir; dan mampu MENYUSUN RENCANA STRUKTUR DAN
POLA RUANG, MENGALOKASIKAN RUANG, MEMFORMULASIKAN
PROGRAM PEMBANGUNAN secara tepat di kawasan pesisir untuk
mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan .
1. Menguasai konsep teoritis perencanan wilayah dan kota
dalam aspek-aspek Urban Studies, Regional Studies,
Spatial Science, Data Science & Computer Application,
Sosial-Politik, Environmental Management,
Perancangan Lingkungan Binaan, Sistem Infrastruktur
dan Transportasi, Coastal Studies, Management,
Pengetahuan Economics
Ketrampilan 2. Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data
Khusus untuk menghasilkan informasi yang mudah difahami
175
model perencanaan.
konteks.
akademik.
terukur
Ketrampilan 4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian
Umum tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
tinggi
berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
tanggungjawabnya
176
secara mandiri
8.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
etika
Sikap
orisinal orang lain
lingkungan
1. Indikator-indikator teknis keberhasilan perencanaan
kawasan pesisir
2. Konsep-konsep perencanaan atau isu yang relevan
dalam perencanaan kawasan pesisir
3. Dokumen / produk perencanaan dalam sistem
perencanaan pesisir dan laut Indonesia
Pengetahuan
4. Penentuan struktur dan pola ruang pesisir
5. Perencanaan zona pemanfaatan umum
6. Perencanaan zona konservasi
7. Perencanaan zona alur
8. Perencanaan KSNT (Kawasan Strategis Nasional
Tertentu)
Ketrampilan -
177
Khusus
Ketrampilan -
Umum
-
Pokok Bahasan
1. Teori & konsep Pesisir; Teori dan konsep perencanaan pesisir
2. Pendekatan & prosedur perencanaan pesisir
3. Teknik Analisis perencanaan pesisir
4. Formulasi skenario perencanaan pesisir
5. Formulasi preskripsi perencanaan pesisir
Prasyarat
-
Pustaka
1. Pamungkas, Rahmawati (2016). Diktat Perencanaan Pesisir. PWK-
ITS.
2. Santoso, Pratiwi, Rahmawati, Navitas (2012). Diktat Perencanaan
Kawasan Pesisir 3. PWK – ITS.
3. Diposaptono, Soebandono (2016). Membangun Poros Maritim Dunia:
Dalam Perspektif Tata Ruang Laut. Kementerian Kelautan dan
Perikan Republik Indonesia.
4. Ahlhorn, Frank (2009), Long-Term Perspective in Coastal Zone
Development Multifunctional Coastal Protection Zones, Springer,
Heidelberg
5. Baker, L and P. Kaeoniam (Eds) (1986), Manual of Coastal
Development Planning and Management for Thailand, Unesco,
Jakarta.
6. Bartlett, Darius and Jennifer Smith, eds (2005), GIS for Coastal Zone
Management, CRC Press, London.
7. Cicin-Sain, Biliana and Robert W. Knecht. Integrated coastal and
ocean management : concepts and practices, Island Press,
Washington, DC
8. Dahuri, Rokhmin, et al (1996), Pengelolaan Sumberdaya Wilayah
Pesisir dan Lautan Secara Terpadu, Pradnya Paramita, Jakarta.
9. Jacub, Rais dkk ( 2004), Menata Ruang Laut Terpadu, PT Pradnya
Paramita, Jakarta.
10. Kay, Robert dan Jacqueline Alder (1999), Coastal Planning and
Management, Spon Press, London and New York.
178
11. UNEP/IUCN (1998), A Comon Methodological Framework for
Integrated Planning and Management in Mediteranian Coastal Areas,
UNEP-PAP/EM.5/2.19P+APP.
12. UNESCO (1997), Methodological Guide to Integrated Coastal Zone
Management, Intergovermental Oceanographic Commision.
13. UU No. 27 / 2007 jo UU No. 1 / 2014 mengenai Pengelolaan Pesisir
dan Pulau-Pulau Kecil.
14. UU No.23 / 2014 mengenai Pemerintahan Daerah
179
SILABUS PRAKTEK PERENCANAAN WILAYAH
Nama MK Praktek Perencanaan Wilayah
Kode MK DK184603
Mata Kuliah
SKS 4
Semester VI

Mahasiswa mampu melaksanakan survey lapangan dan pengumpulan data dan
informasi untuk perencanaan wilayah, menganalisa data dan informasi yang
diperoleh dari hasil kunjungan lapangan dengan menggunakan teknik analisa
perencanaan untuk pengembangan wilayah, serta menyusun konsep dan
rencana pengembangan wilayah berdasarkan hasil analisa data dan informasi
yang ada.
Ketrampilan
Khusus
180
model perencanaan.
konteks.
akademik.
terukur
Sikap -
1. Mahasisa mampu menerapkan teori dan prinsip-prinsip
proses perencanaan wilayah
2. Mahasiswa mampu melakukan kegiatan survei
lapangan sesuai dengan kebutuhan perencanaan
Pengetahuan
3. Mahasiswa mampu mengidentifikasi potensi dan
permasalahan wilayah
4. Mahasiswa mampu melakukan analisa dan sintesa
model-model pengembangan wilayah
181
5. Mahasiswa mampu menyusun konsep pengembangan
suatu wilayah
6. Mahaiswa mampu mengkomunikasikan produk
perencanaan wilayah dengan baik
Ketrampilan -
Khusus
Ketrampilan -
Umum
1. Mampu menjelaskan prinsip dan konsep dasar perencanaan dan
pengembangan wilayah
2. Mampu menjelaskan persiapan kegiatan penyusunan rencana
pengembangan wilayah yang berorientasi pada penataan ruang wilayah
3. Mampu melaksanakan survey lapangan dan pengumpulan data dan

informasi untuk kebutuhan perencanaan wilayah
4. Mampu menyajikan data dan informasi permasalahan pengembangan
wilayah dalam bentuk grafis
5. Mampu menyajikan data dan informasi potensi dan permasalahan
wilayah dalam bentuk tabel dan grafis.
6. Mampu menyajikan data dan informasi spasial kondisi wilayah dalam
bentuk grafis dan table
7. Mampu membuat tabulasi dan kompilasi data berdasarkan aspek-aspek
untuk perencanaan wilayah (ekonomi, daya dukung lingkungan, sosial-
budaya, dan infrastruktur)
8. Mampu memanfaatkan ICT untuk menghasilkan karya perencanaan
yang kreatif dan inovatif
9. Mampu menganalisa data dan informasi yang diperoleh dari hasil
kunjungan lapangan dengan menggunakan teknik analisa perencanaan
untuk pengembangan wilayah
10. Mampu menganalisis tipologi pertumbuhan wilayah berbasis data dan
informasi spasial
11. Mampu membandingkan beberapa konsep pengembangan wilayah
dengan menggunakan teknik dan metoda yang akurat
12. Mampu menyusun konsep dan rencana pengembangan wilayah
berdasarkan hasil analisa data dan informasi yang ada
13. Mampu menerapkan proses perencanaan wilayah untuk memberikan
solusi pengembangan wilayah
Pokok Bahasan
1. Perumusan latar belakang dan tujuan perencanaan
182
2. Perumusan tujuan perencanaan
3. penerapan teori dan konsep perencanaan wilayah
4. Perumusan metode perencanaan
5. Delineasi wilayah perencanaan
6. Perumusan disain survey
7. Perumusan rencana kegiatan
8. survey lapangan dan survey instansional
9. Identifikasi potensi dan permasalahan wilayah
10. Identifikasi review kebijakan pembangunan
11. Identifikasi penyajian inforgrafis hasil kompilasi data
12. Analisa data-data aspek ekonomi
13. Analisa data-data aspek daya dukung lingkungan
14. Analisa data-data aspek sosial-budaya
15. Analisa data-data aspek infrastruktur
16. Analisa kecenderungan perubahan keruangan wilayah
17. Perumusan konsep dan skenario perencanaan wilayah
18. Perumusan rencana pengembangan wilayah
19. Perumusan program dan kegiatan
20. Pembuatan infografis hasil perencanaan wilayah
Prasyarat
Perencanaan Wilayah
Pustaka
1. Dimitriou, Harry T. dan Thompson, Robin. 2007. Strategic Planning
for Regional Development in the UK. Routledge. London, UK.
2. Nurzaman, Siti Sutriah. 2012.
3. Rustiadi, E., Saefulhakim, S., dan Panuju, DR. 2009. Perencanaan dan
Pengembangan Wilayah. Crestpent Press dan Yayasan Obor Indonesia.
Jakarta.
4. Wang, Xinhao, dan Hofe, v. Rainer. 2007. Research Methods in Urban
and Regional Planning. Springer. Berlin.
5. Wong, Cecilia. 2013. Indicators for Urban and Regional Planning:
The Interplay of Policy and Methods. Routledge. London, UK.
183
SILABUS MATA KULIAH PENGEMBANGAN MASYARAKAT
Nama MK Pengembangan Masyarakat
Kode MK DK184604
Mata Kuliah
SKS 2
Semester VI

Adanya paradigma perencanaan pembangunan yang bersifat botom up
memerlukan pengembangan mata kuliah pengembangan masyarakat dengan
pendekatan memahami potensi masyarakat, teknik teknik meyerap aspirasi
masyarakat dan teknik pengembangan masyarakat (community development)
dengan menghubungan tiga pilir pemerintah, masyarakat dan swasta .

Ketrampilan
Khusus
184
model perencanaan.
terukur
Ketrampilan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
Umum gagasan, desain atau kritik seni
tanggungjawabnya
orisinal orang lain
Sikap
lingkungan
1. Mampu menjelaskan mengenai prinsip prinsip dan
filosofi fenomena sosial dan mampu
mengartikulasikan dalam memahami persoalan
Pengetahuan persoalan dalam bidang perencanaan wilayah dan
kota: konsep komunitas, modal sosial dan perencanan
partisipatif
2. Mampu mengorganisir dan mendiferensiasi teknik-
185
teknik dan proses-proses dalam perencanaan
kolaboratif/ communicative planning sebagai media
pelibatan masyarakat dalam aspek perencanaan: teknik
memahami masyarakat, melibatkan masyarakat dan
merusmuskan aspirasi bersama masyarakat
3. Mampu mengimplementasikan dan mengintegrasikan

teknik - teknik tersebut dalam dokumen - dokumen
perencanaan/ penelitian yang ada
4. Mampu menjelaskan dan membuat perbandingan pada
fenomena sosial, perilaku masyarakat dan interaksinya
dalam persoalan perencanaan melalui pengamatan
kondisi-kondisi social, ekonomi dan lingkungan
sehingga mampu merumuskan persoalan strategis
dalam konteks keruangan
5. Mampu mengintepretasikan data social melalui
perumusan kebutuhan data yang tepat sesuai dengan
persoalan strategis dan pendekatan perencanaan yang
memanfaatkan ICT (video dan audio online,
penggunaan sistem aspirasi berbasis online)
6. Mampu menarik sebuah kesimpulan terhadap kaitan

antara karakteristik keruangan (spatial) kota, wilayah
dan pesisir dengan memahami dengan fenomena
sosial yang terjadi, perilaku masyarakat dan interaksi
serta sistem sosial yang ada
perencanaan berbasis komunitas
Ketrampilan -
Khusus
Ketrampilan -
Umum
-
Pokok Bahasan
1. Paradigma, sejarah dan urgensi pendekatan proses perencanaan
kolaboratif/ communicative planning/ community based planning
2. Konsepsi terkait pengembangan masyarakat berupa konsep
komunitas, modal sosial dan perencanaan pembangunan partisipatif
186
3. Teknik memahami masyarakat: dimensi ruang dan persepsi,
stakeholder mapping (saliences dan conventional), dinamika
kelompok
4. Teknik pelibatan masyarakat: penggunaan ICT dalam pelibatan
masyarakat, pemetaan sosial, FGD,
5. Teknik analisis data sosial :fishbone, RCA, LFA/RBM
6. Aplikasi pendekatan kolaboratif dalam berbagai kasus keruangan:
pedesaan, wilayah, kota dan pesisir
7. Model perencanaan berbasis komunitas: aplikasi, kritik serta potensi
dan permasalahan yang dihadapi
Prasyarat
Sistem Sosial
Pustaka
1. Blackburn, James&Jeremy Holland (1998), Who Change?.
Intermediate Publisher. London
2. Bernard, Russel (2000), Social Research Methods, Sage Publications.
3. Kothary, Uma dan Bll Cooke, The Tyrani of Participation.
4. Sumarto, Hetifah SJ (2003), Inovasi Partisipasi dan Good
Governance, YOI.
5. Sutomo, Sumengen, et al (2002), Perencanaan Partisipatif, CV.
Cipruy.
6. Pamungkas, Adjie. Diktat Kuliah Pengembangan Masyarakat. Prodi
PWK FTSP ITS
187
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN KOTA
Nama MK : Manajemen Kota
Kode MK : DK184605
Mata Kuliah
Kredit :3
Semester : VI
DESKRIPSI MATA KULIAH

Matakuliah Manajemen Kota membahas berbagai macam permasalahan / isu
tematik perkotaan untuk kemudian disusun rencana strategis penanganannya
dalam konteks pengelolaan perkotaan
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN MATA
KULIAH
Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
dalam aspek aspek urban studies, regional studies, spatial
science, data science & computer application, sosial-politik,
Pengetahuan
environmental management, perancangan lingkungan
binaan, sistem infrastruktur dan transportasi, coastal studies,
Menguasai teknik-teknik dan proses-proses perencanaan
Ketrampilan
wilayah dan kota secara kualitatif, kuantitatif, pemodelan
Khusus
spasial (sistem informasi geografis) dan teknik presentasi.
Ketrampilan Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial
Umum dalam pengambilan keputusan.
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
1. Mahasiswa memahami konsepsi manajemen Kota dan mengenal kasus-kasus
manajemen kota
2. Mahasiswa memahami berbagai strategi penanganan permasalahan
manajemen kota
3. Mahasiswa dapat menyusun usulan penanganan permasalahan kota
POKOK BAHASAN
1. Konsep dan Praktek Manajemen Kota
2. Konsep Tematik dalam Pengelolaan Perkotaan
3. Analisis internal dan Eksternal dalam dalam kasus tematik pengelolaan
perkotaan
4. Rencana Strategis dan Rencana Aksi
PRASYARAT
188
PUSTAKA
1. Cheema G. Shabbir (1993), Urban Management, Policies and Innovations in
Developing Countries. Westport Connecticut. London
2. Devas, Nick and Carole Rakodi (1993). Managing Fast Growing Cities: New
Approaches to Urban Planning and Management ini Developing Word
3. Fisher Simon, at all ( 2004). Mengelolan Konflik, SMK Grafika Desa Putra.
Jakarta.
4. Hamdi, Nabeel and Goethert, Reinhard (1997), Action Planning For Cities: A
Guide to Community Practice. John Wiley and Sons Ltd, England
189
SILABUS MATA KULIAH SEMINAR
Nama MK Seminar
Kode MK DK184701
Mata Kuliah
SKS 3
Semester VI

Mata kuliah Seminar (RP09-1327) dan Metodologi Penelitian (RP14-1325)
merupakan mata kuliah yang saling terkait satu dengan yang lain dimana dalam
mata kuliah Metodologi Penelitian diberikan falsafah, prinsip-prinsip dasar,
metode, dan teknik melakukan penelitian
Ketrampilan
Umum
190
2.
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur
Sikap
orisinal orang lain
perencanaan wilayah dan kota dalam aspek urban
studies, regional studies, spatial science, data science &
Pengetahuan
computer application, sosial-politik, environmental
management, urban design, sistem infrastruktur, coastal
studies, management, economics
1. Mahasiswa mampu menyusun bab pendahuluan
proposal seminar
Ketrampilan 2. Mahasiswa mampu melakukan sintesa pustaka
Khusus penelitian
3. Mahasiswa mampu menentukan metodologi penelitian
yang sesuai dengan tujuan penelitan.
Ketrampilan
implementasi dalam aspek urban studies, regional
Umum
stydies, spatial science, data science & computer
application, sosial-politik, environmental management,
191
urban design, sistem infrastruktur, coastal studies,
management economics melalui penyusunan proposal
seminar
Sikap
1. Mampu membuat konstruksi fakta empiri
2. Mampu menyusun rumusan masalah
3. Mampu merumuskan tujuan dan sasaran penelitian
4. Mampu merumuskan ruang lingkup penelitian
5. Mampu menyusun tinjauan pustaka, kajian pustaka, dan sintesa kajian
pustaka
6. Mampu merumuskan pendekatan dan jenis penelitian
7. Mampu merumuskan variabel penelitian beserta definisi operasionalnya
8. Mampu membuat rumusan metoda pengambilan sampel, metoda
pengumpulan data, dan metoda analisis
Pokok Bahasan
1. Penyusunan konstruksi fakta empiri, Rumusan masalah, Tujuan dan
sasaran penelitian, Ruang lingkup penelitian
2. Penyusunan Tinjauan pustaka, kajian pustaka, dan sintesa kajian pustaka
3. Penyusunan Metoda Penelitian
Prasyarat
Metodologi Penelitian
Pustaka
1. Nelson, Arthur C., ed., (1988) Development impact fees: public
rationale, practice, theory and issues, Planner Press, APA, Chicago,
IL.
2. Burchell, Robert W. And David Listokin (1978) Fiscal Impact
Handbook, Rugers, New Jersey.
3. Cornes, Richard 7 Todd Sandler (1996) the theory of Externalitites,
Public Goods and Club Goods, second editon, Cambridge University
Press, Cambridge.
4. Freilich, Robert H., ed., (1988) Impact fees and the law, University of
Missouri, Kansas City.
5. Ruffin, Roy and Paul R. Gregory (1983) Principles of
Microeconomics, Glenview, Illinois
192
SILABUS MATA KULIAH KERJA PRAKTEK
Nama MK Kerja Praktek
Kode MK DK 184702
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 7

Memberikan kesempatan kepada mahasiswa memperoleh pengalaman praktek
di lapangan dengan menerapkan ilmu yang telah diperoleh selama kuliah
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
perencanaan.
193
konteks.
akademik.
terukur
Ketrampilan
Umum
tanggungjawabnya
secara mandiri
194
1. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu penataan ruang yang telah diperoleh
mahasiswa selama kuliah dalam kehidupan nyata di luar kegiatan
perkuliahan / studio
2. Mahasiswa mampu melatih dan memperluas wawasan dalam
pengembangan kreativitas dan pemecahan permasalahan pembangunan di
bidang penataan ruang wilayah dan kota.
3. Mahasiswa mampu melihan dan memahami administrasi suatu kantor /
perusahaan / instansi yang meliputi struktur organisasi, tata kerja dan pola
manajemen
4. Mahasiswa mampu melihat dan memahami pengelolaan sebuah pekerjaan
/ proyek perencanaan atau studi terkait oleh / dalam sebuah perusahaan
atau instansi perencanaan lainnya
5. Melatih mahasiswa bekerja sama dengan bidang / orang lain di luar
disiplin ilmu perencanaan wilayah dan kota
6. Memberikan keempatan kepada mahasiswa untuk mengamati cara kerja
bidang / disiplin ilmu di luar perencanaan wilayah dan kota.
1. Mahasiswa mampu memilih topik dan tema kerja praktek sesuai dengan
ruang lingkup perencanaan wilayah dan kota
2. Mahasiswa mampu memilih substansi pekerjaan sesuai dengan ruang
lingkup perencanaan wilayah dan kota
3. Mahasiswa mampu memahami substansi pekerjaan sesuai dengan project
yang dikerjakan
4. Mahasiswa mampu memilih instansi yang sesuai dengan ruang lingkup
perencanaan wilayah dan kota
5. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal dan tertulis tentang
deskripsi project dan instansi kerja praktek
6. Mahasiswa mampu memahami stuktur organisasi instansi kerja praktek
7. Mahasiswa mampu memahami pola manajemen pekerjaan/project di
instansi kerja praktek
8. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal dan tertulis tentang
struktur organisasi dan pola manajemen pekerjaan/project di instansi kerja
praktek
9. Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan sesuai dengan topik /
tema pekerjaan yang diambil dalam kerja praktek
10. Mahasiswa mampu mengidentifikasi kebutuhan data sesuai dengan topik /
tema pekerjaan yang diambil dalam kerja praktek
11. Mahasiswa mampu memahami metode perencanaan yang digunakan
dalam pekerjaan/project yang diambil
195
12. Mahasiswa mampu mengelola dan mengananlisis data sesuai dengan
kebutuhan project yang diambil
13. Mahasiswa mampu merumuskan skenario perencanaan dalam project
yang diambil
14. Mahasiswa mampu merumuskan preskripsi perencanaan dalam project
yang diambil
15. Mahasiswa mampu memahami pola koordinasi dalam kelompok atau tim
selama pekerjaan/project berlangsung
16. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal pola koordinasi
kelompok atau tim dalam pekerjaan/project yang diambil
17. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal dan tertulis
metode, dan teknik analisis yang digunakan dalam project yang diambil,
serta pola koordinasi dalam project tersebut
18. Mahasiswa mampu memahami pola manajemen di instansi kerja praktek
mulai dari manajemen SDM sampai manajemen project
19. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal iklim kerja di
instansi kerja praktek
20. Mahasiswa mampu menilai output dari pekerjaan yang dilakukan selama
kerja praktek
21. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal dan tertulis pola
manajemen di lingkungan kerja praktek, serta penilaian terhadap output
pekerjaan selama kerja praktek
Pokok Bahasan
1. Pemilihan tema perencanaan wilayah dan kota berbasis project
2. Aplikasi pendekatan & prosedur perencanaan berbasis project
3. Aplikasi teknik analisis perencanaan berbasis project
4. Perumusan Formulasi dan skenario berbasis project
5. Perumusan Formulasi preskripsi berbasis project
Prasyarat
-
Pustaka
-
196
SILABUS MATA KULIAH HUKUM DAN ADMINISTRASI
PERENCANAAN
Nama MK Hukum dan Administrasi Perencanaan
Kode MK DK184801
Mata Kuliah
SKS 2
Semester 8

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengenali masalah pembangunan wilayah
dan kota ditinjau dari aspek regulasi dan administrasi pembangunan

Pengetahuan
Ketrampilan
Umum
1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip hukum
Pengetahuan
dan administrasi pembangunan
197
2. Mahasiswa mampu mengenali masalah pembangunan
wilayah dan kota ditinjau dari aspek regulasi
3. Mahasiswa mampu mengenali masalah pembangunan
wilayah dan kota ditinjau dari aspek administrasi
pembangunan
1. Mahasiswa mampu memberikan contoh kasus masalah
Ketrampilan
regulasi dan administrasi pembangunan dalam praktek
Khusus
pembangunan wilayah dan kota
1. Mahasiswa mampu menjelaskan dan memaparkan
Ketrampilan secara terperinci contoh kasus permasalahan regulasi
Umum dan administrasi pembangunan dalam praktek
pembangunan wilayah dan kota
1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip dasar administrasi negara,
administrasi pemerintahan, administrasi pembangunan, administrasi
perencanaan
2. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip hukum dan peraturan
perundangan
3. Mahasiswa mampu memahami peraturan perundangan yang bertautan
dengan Penataan Ruang.
4. Mahasiswa mampu memahami penyelenggaraan penataan ruang sebagai
implementasi administrasi perencanaan
5. Mahasiswa mampu memahami tautan regulasi dengan permasalahan
regulasi dalam kasus penataan ruang/pembangunan kota
Pokok Bahasan
1. Pengenalanan Administrasi Negara, Administrasi Pemerintah,
Administrasi Pembangunan dan Administrasi Perencanaan
2. Prinsip-Prinsip Hukum
3. Peraturan Perundangan yang terkait dengan Perencanaan
4. Penyelenggaraan penataan ruang sebagai implementasi administrasi
Perencanaan Penataan Ruang
5. Pembahasan Studi Kasus
Prasyarat
1. Studio Perencanaan Wilayah
2. Studio Perencanaan Kota
Pustaka
1. Kansil, C.S.T. Prof. Drs. Dan Kansil, Cristine, ST, SH, MH (2002).
Pengantar Ilmu Hukum dan tata Hukum Indonesia. Balai Pustaka. Jakarta.
2. Handayaningrat , Soewarno, Drs (1982). Administrasi Pemerintahan
198
Dalam Pembangunan Nasional. Masagung. Jakarta.
3. Ridwan, Juniarso, Ir. H. MSi. MH. dan Sodik, Achmad, SH. MH (2007).
Hukum Tata Ruang. Nuansa. Bandung.
4. Harsono, Boedi, Prof (1999). Hukum Agraria Indonesia. Penerbit
Djambatan. Jakarta.
5. Purwadio. Heru (2013). Diktat Hukum dan Administrasi Perencanaan.
6. Berbagai Undang-undang dan Peraturan.
199
SILABUS MATA KULIAH TUGAS AKHIR
Nama MK Tugas Akhir

Kode MK DK184802
Mata Kuliah
SKS 6
Semester VIII

Matakuliah Tugas Akhir disampaikan pada semester 8. Matakuliah TA adalah
muara dari kegiatan pembelajaran pada Jurusan Perencanaan Wilayah dan Kota
(PWK). Matakuliah ini mengarah pada pengembangan kemampuan mensintesa
teori, konsep, dan metode yang telah diperoleh pada kegiatan perkuliahan serta
mengaplikasikannya pada berbagai permasalahan dan kasus-kasus terkait aspek
spatial. TA dimaksudkan untuk melatih kemampuan meneliti mahasiswa
terhadap permasalahan-permasalahan di bidang ke-planologi-an yang dilakukan
sesuai dengan kaidah-kaidah keilimiahan, bukan dimaksudkan untuk menyusun
sebuah rancangan spatial.
Pengetahuan
200
3.Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan
perencanaan.
konteks.
akademik.
terukur
Ketrampilan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
Umum dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
tinggi
Sikap
201
1. Mahasiswa mampu menerapkan prosedur penelitian
Pengetahuan
dalam kasus perencanaan wilayah, kota dan pesisir
1. Mahasiswa mampu melakukan proses penelitian secara
benar sesuai kaidah keilmiahan
2. Mahasiswa mampu melakukan sintesa teori, konsep
dan metode dalam penelitian pada kasus perencanaan
Ketrampilan
wilayah, kota dan pesisir
Khusus
3. Mahasiswa mampu melakukan analisis melalui teknik-
teknik kuantitatif maupun kualitatif
4. Mahasiswa mampu menyusun preskripsi dari hasil
kajian akademis melalui proses penelitian
1. Mahasiswa mampu bekerja secara mandiri dalam
proses penelitian
Ketrampilan
2. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara visual,
Umum
verbal dan tertulis hasil kajian akademis melalui proses
penelitian dengan pemanfaatan ICT
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi urgensi penelitian serta persoalan
bidang perencanaan wilayah, kota dan pesisir
2. Mahasiswa mampu melakukan kajian pustaka dan proses sintesa teori
maupun konsep
3. Mahasiswa mampu melakukan proses pegumpulan data dan informasi
dalam proses penelitian
4. Mahasiswa mampu memformulasikan hasil analisis dan pengolahan data
secara benar dan sahih
5. Mahasiswa mampu menyusun artikel ilmiah dan melakukan publikasi
6. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal, visual dan tertulis
berbasis ICT dari penyusunan kajian akademis sesuai tema dan topik
terkait bidang perencanaan wilayah, kota dan pesisir
7. Mahasiswa mampu merumuskan rekomendasi penelitian
Pokok Bahasan
1. Pengenalan prosedur penelitian
2. Tata cara penulisan Tugas Akhir
3. Proses pengumpulan data
4. Proses pengolahan data dan analisis
5. Proses perumusan skenario penelitian
6. Proses perumusan rekomendasi penelitian
Prasyarat
1. Metodologi Penelitian
2. Seminar
202
Pustaka
1. Bernard, H. Russell (2000). Social Research Methods: Qualitative anD
Quantitative Approaches, Sage Publication Inc, USA.
2. Arikunto, Suharsimi (2002), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan
Praktek, Rineka Cipta, Jakarta.
3. Koentjaraningrat (1997). Metode-Metode Penelitian Masyarakat,
Gramedia, Jakarta.
4. Brannen, Julia (1997). Memadu Metode Penelitian Kualitatif &
Kuantitatif. Pustaka Perlajar,Yogyakarta.
5. Suriasumantri, Jujun,S (1994). Ilmu Dalam Perspektif, Yayasan Obor
Indonesia
6. Singarimbun,Masri dan Effendi,Sofian (1995). Metode Penelitian Survai,
PT. Pustaka LP3ES, Jakarta.
7. Djunaedi,Achmad (2000). Metodologi Penelitian. Program Pasca Sarjana
UGM Yogyakarta.
8. Rimadewi, Dkk.( 2013).Diktat Metodologi Penelitian. Kualitatif. PWK-
ITS
9. Pedoman TA ITS (2006)
10. Aturan Penyusunan Tugas Akhir Institut Teknologi Sepuluh Nopember
(2006)
11. Pedoman Penyusunan Tugas Akhir Perencanaan Wilayah dan Kota (2015)
203
SILABUS MATA KULIAH TEKNIK EVALUASI PERENCANAAN
Nama MK Teknik Evaluasi Perencanaan
Kode MK DK184803
Mata Kuliah
SKS 2
Semester 8

Matakuliah Teknik Evaluasi Pembangunan mengaplikasikan berbagai teknik
dalam menilai keberhasilan dari rencana pembangunan, rencana tata ruang,
maupun berbagai program yang berkaitan dengan kedua produk perencanaan
tersebut
1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
science, data science & computer application, sosial-
politik, environmental management, perancangan
Pengetahuan coastal studies, management, economics.
2. Menguasai teknik-teknik dan proses-proses perencanaan
3. Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial
dalam pengambilan keputusan.
1. Mahasiswa memahami konsep-konsep dasar dalam evaluasi
2. Mahasiswa memahami pemanfaatan berbagai teknik dalam evaluasi
3. Mahasiswa mampu melakukan evaluasi sederhana terhadap suatu
kebijakan / program berdasarkan teknik yang telah dipahami
Pokok Bahasan
1. Konsep dasar manajemen kebijakan publik dan evaluasi pembangunan
2. Teknik-teknik dalam evaluasi
3. Kasus-kasus evaluasi dalam kebijakan publik
Prasyarat
-
Pustaka
1. Borri, Dino, dll (1997), Evaluating Theory-Practice and Urban-Rural
204
Interplay in Planning, Kluwer Academic Publishers
2. Chadwaick, George (1978), A System View of Planning, Pergamon Press
3. Dunn, William N (2000), Pengantar Analisis Kebijakan Publik, Gajah
Mada University Press, Yogyakarta
4. Gray, Clive (2002), Pengantar Evaluasi Proyek, PT Gramedia Utama
5. Krueckeberg, dkk (1974), Urban Planning Analysis: Methods and
Models, John Wiley & Sons Inc
205
SILABUS MATA KULIAH PEMBIAYAAN PEMBANGUNAN
Nama MK Pembiayaan Pembangunan

Kode MK DK184804
Mata Kuliah
SKS 3
Semester 8

Matakuliah Pembiayaan Pembangunan memberikan pemahaman kepada
mahasiswa implementasi Rencana Tata Ruang pada sistem pembiayaan
pembangunan di Indonesia
1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
Pengetahuan coastal studies, management, economics.
1. Mahasiswa memahami konsep dasar dalam pembiayaan pembangunan
2. Mahasiswa mampu melakukan analisis pembiayaan pembangunan
3. Mahasiswa mampu merumuskan strategi pembiayaan pembangunan untuk
suatu kasus
Pokok Bahasan
1. Konteks Pembiayaan Pembangunan dalam Perencanaan Wilayah dan
Kota
2. Isu-isu pembiayaan pembangunan dalam konteks PWK
3. Konsep eksternalitas dan barang publik
4. Sumber-sumber pembiayaan pembangunan
5. Analisis dalam Pembiayaan Pembangunan
6. Strategi pembiayaan pembangunan
Prasyarat
206
-
Pustaka
1. Harvey S (1992). Public Finance, Richard D Irwin, Inc, Boston
2. Dunn, William N (2000), Pengantar Analisis Kebijakan Publik, Gajah
Mada University Press, Yogyakarta
3. Teaching Material Pembiayaan Pembangunan ITB, 1998
207
SILABUS MATA KULIAH TEORI PERENCANAAN
Nama MK Teori Perencanaan
Kode MK DK184805
Mata Kuliah
SKS 2
Semester 8

Mata kuliah teori perencanaan disampaikan pada semester 7. Peserta mata
kuliah adalah mahasiswa yang telah lulus mata kuliah Praktek perencanaan
kota, praktek perancangan kota dan praktek perencanaan wilayah. Mata kuliah
ini mengkaji ideologi perencanaan, perdebatan dan pergeseran teori
perencanaan, pendekatan perencanaan, bagaimana keterkaitan antara teori dan
praktek perencanaan, praktek perencanaan di Indonesia serta etika dan peran
perencana.
Pengetahuan
Keterampilan
Khusus
perencanaan.
208
akademik.
Keterampilan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
Umum memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
Pokok Bahasan
1. Ideologi Perencanaan
2. Perdebatan dan pergeseran teori perencanaan
3. Pendekatan perencanaan
4. From knowledge to action
5. Praktek perencanaan di Indonesia
6. Etika dan peran perencana
7. Pembahasan studi kasus
Prasyarat
1. Praktek perencanaan kota
2. Praktek perancangan kota
3. Praktek perencanaan wilayah
Pustaka
1. Diktat Teori Perencanaan
2. Branch, Melville, C (1983).”Comprehensive Planning. General Theory
and Principles. Palisades Publisher. California. USA.
3. Bruton, M.J. (1984). “The Spirit and Purpose of Planning”. Hutchinson.
London.
4. Campbell, Scott and Fainstein, Susan (2001). “Reading in Planning
209
Theory”. Blacwell Publishing. Maiden. USA
5. Woltjer, Johan (2000). “Concencus Planning. The Relevance of
Communicative Planning Theory in Dutch Infrastructure Development”.
Ashgate Publishing Ltd. Hampshire. England.
210
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN TRANSPORTASI PERKOTAAN
Nama
MK Manajemen Transportasi Perkotaan
Kredit 3
Semester VIII

Matakuliah ini memberikan pemahaman mengenai berbagai pendekatan dan
konsep dalam manajemen transportasi di perkotaan melalui pembahasan
mengenai prinsip-prinsip manajemen transportasi, manajemen berbasis demand
dan supply, intellegent transportation system, serta berbagai kasus manajemen
transportasi pada wilayah perkotaan yang relevan.
KULIAH
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan
211
Keterampilan 1. Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan
khusus rencana melalui kajian masalah strategis dalam
lingkungan.
model perencanaan.
akademik.
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
umum dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
212
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip
manajemen transportasi dalam memahami
permasalahan-permasalahan transportasi
kota/wilayah/pesisir.
2. Mahasiswa mampu mengadaptasi pilihan-pilihan
kebijakan transportasi untuk mempengaruhi perilaku
bertransportasi (demand) yang dapat diterapkan guna
mengatasi permasalahan transportasi perkotaan di
Indonesia
3. Mahasiswa mampu mengadaptasi pilihan-pilihan
kebijakan transportasi untuk mempengaruhi supply
transportasi yang dapat diterapkan guna mengatasi
permasalahan transportasi perkotaan di Indonesia
1. Mahasiswa mampu menghasilkan strategi manajemen
terhadap permasalahan transportasi dalam bidang
sarana dan prasarana transportasi
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi solusi
manajemen lalu lintas dari aspek guna lahan dan
transportasi melalui pemahaman terhadap prosedur
ANDAL
Keterampilan 3. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara
khusus verbal, visual dan tertulis dengan memanfaatkan ITK
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL/POKOK BAHASAN KULIAH
1. Pengenalan 1. Mahasiswa mampu memahami prinsip dan konsep
manajemen dasar manajemen transportasi perkotaan
transportasi
213
perkotaan
2. Pendekatan 1. Mahasiswa mampu memahami pilihan-pilihan
demand kebijakan transportasi untuk mempengaruhi perilaku
management bertransportasi
dalam 2. Mahasiswa mampu mengadaptasi pilihan-pilihan
pengelolaan kebijakan transportasi untuk mempengaruhi perilaku
transportasi bertransportasi (demand) yang dapat diterapkan guna
perkotaan mengatasi permasalahan transportasi perkotaan di
Indonesia
3. Pendekatan 1. Mahasiswa mampu memahami pilihan-pilihan
suplai dalam kebijakan transportasi untuk mempengaruhi suplai
pengelolaan transportasi
transportasi 2. Mahasiswa mampu mengadaptasi pilihan-pilihan
perkotaan kebijakan transportasi untuk mempengaruhi supply
(teknologi- transportasi yang dapat diterapkan guna mengatasi
teknologi permasalahan transportasi perkotaan di Indonesia
untuk
mengelola
persoalan
transportasi)
4. Studi kasus: 1. Mahasiswa memahami prinsip-prinsip manajemen
manajemen sarana dan prasarana transportasi
angkutan 2. Mahasiswa memahami persoalan dalam pengelolaan
umum (kereta sarana dan prasarana transportasi di Indonesia
api/bis), 3. Mahasiswa mampu merumuskan strategi
terminal/statio manajemen terhadap permasalahan transportasi
n/pelabuhan, dalam bidang angkutan umum (kereta api atau bis),
parkir. terminal/station, dan parkir
5. Regulasi dan 1. Mahasiswa mampu memahami proses dan prosedur
kelembagaan ANDAL serta mengidentifikasi strategi-stategi
transportasi di ANDAL dalam pengembangan kondisi lalu lintas
Indonesia: perkotaan
Analisis
dampak lalu
lintas
(AndalLalin)
POKOK BAHASAN
1. Pengenalan manajemen transportasi perkotaan
2. Pendekatan demand management dalam pengelolaan transportasi perkotaan
214
3. Pendekatan suplai dalam pengelolaan transportasi perkotaan (teknologi-
teknologi untuk mengelola persoalan transportasi)
4. Studi kasus: manajemen angkutan umum (kereta api/bis),
terminal/station/pelabuhan, parkir.
5. Regulasi dan kelembagaan transportasi di Indonesia: Analisis dampak lalu
lintas (AndalLalin)
PRASYARAT
Sistem Transportasi, Perencanaan Transportasi
PUSTAKA
1. Ferguson, Erik 2000. Travel Demand Management and Public Policy.
Ashgate..
2. Ewing, Reid. 1997. Transportation and Land Use Innovations. APA..
3. Tamin, Ofyar Z 1997. Perencanaan dan Pemodelan Transportasi. Penerbit
ITB. Bandung,
4. Regional Cities Urban Transport. Traffic Management. DKI Jakarta
Training.
5. Meyer, Michael D and Eric J. Miller 2001. Urban Transportation Planning.
Second Edition. Mc Graw-Hill. Singapore.
6. Papacostas, Constantinos S and Panos D Prevedouros. Transportation
Engineering and Planning. Pearson Prentice Hall. Honolulu.
215
SILABUS MATA KULIAH PENGEMBANGAN EKONOMI LOKAL
Nama MK Pengembangan Ekonomi Lokal
Kode MK DK184717
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VIII

Mahasiswa mampu memahami teori, prinsip dan praktek pengembangan
ekonomi lokal, memahami peran pengembangan ekonomi lokal dalam
menciptakan lapangan kerja, kualitas hidup dan daya saing daerah, dan
pengembangan bisnis berorientasi keunggulan lokal serta membangun sistem
pemasaran wilayah.
KULIAH
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah
dan kota dalam aspek aspek urban studies, regional
management, perancangan lingkungan binaan,
sistem infrastruktur dan transportasi, coastal
lingkungan.
difahami oleh publik dan para pengambil
keputusan.
216
4. Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang
kreatif, inovatif, keberlanjutan, dan
mengakomodasi kepentingan publik yang hasilnya
terkaji terhadap kaidah dan teori perencanaan dan
akademik.
Keterampilan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan

umum inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu menerapkan Teori, prinsip dan
praktek pengembangan ekonomi lokal dalam
memahami persoalan-persoalan pengembangan
ekonomi wilayah
Keterampilan 1. Mampu menjelaskan teori, prinsip dan praktek
khusus pengembangan ekonomi lokal.
2. Mampu menjelaskan proses pengembangan ekonomi
lokal.
3. Mampu menganalisis dan membuat arahan dalam usaha
pengembangan ekonomi lokal
4. Mampu menjelaskan peran pengembangan ekonomi lokal
dalam menciptakan lapangan kerja, kualitas hidup, dan
daya saing daerah.
5. Mampu menjelaskan pengembangan bisnis berorientasi
keunggulan lokal
6. Mampu menjelaskan proses membangun sistem
pemasaran wilayah.
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu berpikir secara logis dan sistematis
umum untuk mengambil keputusan secara tepat dalam usaha
217
pengembangan ekonomi lokal
1. Mampu menjelaskan teori, prinsip dan praktek pengembangan ekonomi lokal
2. Mampu menjelaskan tahapan pengembangan ekonomi lokal.
3. Mampu mengidentifikasi tingkat pengembangan ekonomi lokal
4. Mahasiswa mampu menganalisis pengembangan ekonomi lokal dengan
RALED
5. Mampu merumuskan strategi pengembangan ekonomi lokal
6. Mampu menjelaskan proses membangun sistem pemasaran wilayah.
7. Mahasiswa mampu mengidentifikasi faktor pengembangan klaster industri
8. Mahasiswa mampu menjelaskan peran pengembangan ekonomi lokal dalam
menciptakan lapangan kerja, kualitas hidup, dan daya saing daerah.
9. Mahasiswa mampu menjelaskan pengembangan bisnis berorientasi
keunggulan local
10. Mahasiswa mampu menjelaskan proses membangun sistem pemasaran
wilayah.
11. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persoalan pengembangan ekonomi
lokal
POKOK BAHASAN
1. Teori, prinsip dan praktek pengembangan ekonomi lokal.
2. Proses pengembangan ekonomi lokal.
3. Peran pengembangan ekonomi lokal dalam menciptakan lapangan kerja,
kualitas hidup, dan daya saing daerah
4. Pengembangan bisnis berorientasi keunggulan local.
5. Proses membangun sistem pemasaran wilayah.
6. Studi kasus pengembangan ekonomi lokal.
PRASYARAT
PUSTAKA
1. Daphne T. Greenwood, and Richard P. F. Holt. 2010. Local Economic
Development in the 21st Century: Quality of Life and Sustainability. M.E.
Sharpe, Inc. New York.
2. Edward J. Blakely, Nancey Green Leigh. 2013. Planning Local Economic
Development: Theory and Practice. Sage Publications. London, UK.
3. James Edward Rowe. 2009. Theories of Local Economic Development:
Linking Theory to Practice. Ashgate Publishing. Surrey, England.
4. John P. Blair. 1995. Local Economic Development: Analysis and Practice.
Sage Publications. London, UK.
218
5. Risfan Munir, Bahtiar Fitanto. 2005. Pengembangan ekonomi lokal
partisipatif: masalah, kebijakan, dan panduan pelaksanaan kegiatan.
LGSP. Jakarta.
6. Choe, K., and B. Roberts. 2011. Competitive cities in the 21st century:
Cluster-based local economic development. Mandaluyong City,
Philippines: Asian Development Bank.
7. UN-HABITAT. 2009. Promoting Local Economic Development through
Strategic Planning – Volume 5: Trainer’s Guide. United Nations Human
Settlements Programme. Nairobi, Kenya.
219
SILABUS MATA KULIAH ANALISIS BIAYA DAMPAK
PEMBANGUNAN
Nama MK Analisa Biaya Dampak Pembangunan
Kode MK DK184724
Mata Kuliah
Kredit 3 SKS
Semester VIII

Materi kuliah Analisa Biaya Dampak Pembangunan merupakan mata kuliah
yang memberikan kemampuan dasar kepada mahasiswa dalam dua hal pokok
yaitu:
1. Melakukan analisa eksternalitas yang ditimbulkan oleh proyek
pembangunan.
Diharapkan mahasiswa memahami konsep dan metode analisis
pembiayaan pelayanan kolektif akibat pengembangan kegiatan. Untuk itu
mahasiswa akan diberikan materi Analisis Biaya Dampak Pembangunan
yang mempelajari bagaimana mengkonversikan dampak dari suatu
pembangunan ke dalam nilai financial untuk memelihara kinerja
pelayanan (level of service) barang dan jasa publik.
2. Menyusun rancangan internalisasi atas eksternalitas tersebut dan
mempunyai kemampuan serta waawasan untuk penerapannya.
Latihan akan diorientasikan kepada pembahasan implikasi eksternalitas
terhadap sistem fiskal atau sistem anggaran dari pemerintah daerah.
Dengan kata lain, dalam perkiraan dampak fiskal ini akan dipelajari
implikasi pembangunan terhadap sisi penerimaan dan pengeluaran
pemerintah daerah. Walaupun demikian mahasiswa diharapkan mampu
menarik ideologi untuk sistem yang lebih sempit (misalnya pada tingkat
komunitas atau kawasan perumahan) maupun dalam sistem yang lebih
luas (misalnya insentif investasi pada suatu kawasan dalam rangka
mengurangi kesenjangan antar wilayah dalam sistem nasional).
KULIAH
220
khusus rencana melalui kajian masalah strategis dalam konteks
perencanaan.
konteks.
221
terukur
SIKAP 1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dan metoda
Analisa biaya dampak pembangunan dalam
menyelesaikan ekternalitas suatu pembangunan
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu menyelesaikan kasus-kasus
khusus pembangunan berbasis analisa biaya dampak
2. Mahasiswa mampu melakukan metoda dalam analisa
biaya dampak pembangunan
3. Mahasiswa mampu memformulasikan skenario analisa
biaya dampak pembangunan
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan konsep dan
umum metoda ABDP secara visual, verbal dan tertulis berbasis
ICT.
222
2. Teamwork
1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep Analisa Biaya Dampak
Pembangunan
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasikan ekternalitas pembangunan
3. Mahasiswa mampu menentukan internalisasi ekternalitas
4. Mahasiswa mampu menerapkan teori barang dan jasa
5. Mahasiswa mampu menerapkan teori perpajakan
6. Mahasiswa mampu menerapkan metode dalam memproyeksikan biaya
7. Mahasiswa mampu menerapkan metode dalam memproyeksikan
penerimaan
8. Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dasar ABDP dalam studi
kasus pembangunan
POKOK BAHASAN
1. Konsep dasar ABDP
2. Metode dalam menentukan ekternallitas dan internalisasi ekternalitas
3. Metode dalam memproyeksikan biaya
4. Metode dalam memproyeksikan penerimaan
5. Penerapan Konsep dan Metode Analisa Biaya Dampak Pembangunan
6. Pembahasan studi kasus dalam Analisa Biaya Dampak Pembangunan
PRASYARAT
Sudah lulus MK Pembiayaan Pembangunan
PUSTAKA
1. Nelson, Arthur C., ed., (1988) Development impact fees: public
rationale, practice, theory and issues, Planner Press, APA, Chicago,
IL.
2. Burchell, Robert W. And David Listokin (1978) Fiscal Impact
Handbook, Rugers, New Jersey.
3. Cornes, Richard 7 Todd Sandler (1996) the theory of Externalitites,
Public Goods and Club Goods, second editon, Cambridge University
Press, Cambridge.
4. Freilich, Robert H., ed., (1988) Impact fees and the law, University of
Missouri, Kansas City.
5. Ruffin, Roy and Paul R. Gregory (1983) Principles of
Microeconomics, Glenview, Illinois.
223
SILABUS MATA KULIAH SOSIOLOGI KOTA
Nama MK Sosiologi Kota
Kode MK DK184711
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah Sosiologi Kota merupakan mata kuliah pilihan yang memberikan
sebuah perspektif dan keahlian dalam memahami dialektika ruang dan manusia
serta konsekuensinya dalam dunia nyata dan perencanaan.

KULIAH
dan kota dalam aspek aspek urban studies, regional
management, perancangan lingkungan binaan,
sistem infrastruktur dan transportasi, coastal
lingkungan.
keputusan.
224
keruangan/spasial melalui pendekatan kualitatif dan
kuantitatif dalam bentuk skenario pengaturan pola
ruang dan struktur kota, wilayah, pesisir serta
mengusulkan solusi sesuai konteks.
akademik.
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
umum sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu,
dan terukur
dan data
5. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok dan melakukan supervisi serta
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
225
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip prinsip dan filosofi perencanaan dan
mampu mengartikulasikan dalam memahami persoalan
persoalan dalam hubungan antar manusia yang
membentuk sebuah sistem sosial dan interaksinya
dengan ruang yang dipengaruhi oleh perilaku masyarakat
2. Menguasai proses-proses perencanaan wilayah dan kota
dalam aspek urban studies yang mempertimbangkan
behavioural dan social articulation dalam implikasi -
implikasi ruang
3. Menerapkan aspek -aspek sosiologi dalam pemahaman
terahdap ruang dan implikasinya pada dokumen
perencaanaan (perencanaan kolaboratif, perencanaan
berbasis komunitas dan perencanaan komunikatif)
Keterampilan 1. Mampu melakukan pengamatan secara terstruktur
khusus (etnografi) pada kondisi sosial perkotaan dan memahami
implikasinya pada aspek keruangan (spasial)
2. Mampu mengumpulkan, mengolah data etnografi sosial
kota yang tepat sesuai dengan pendekataan perencanaan
dan kondisi sosial yang startegis serta memanfaatkan
aspek ICT dalam pelaksanaannya
3. Mampu menganalisis jenis - jenis ruang dari perspektif
sosiologis dan mengintepretasikan ke dalam kehidupan
sehari - hari
Keterampilan 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri maupun kelompok
umum yang bertanggung jawab dan terukur dengan
menggunakan studi kasus dalam sosiologi perkotaan
1. Pengenalan: Sosiologi kota dalam dimensi multi
perspektif
Pengetahuan 2. Pendekatan dan kontruksi analisis sosial dalam studi
perkotaan
3. Kota sebagai ruang publik
Keterampilan 1. Etnografi sebagai pendekatan dalam sosiologi kota
khusus 2. Sosiologi ruang : Ruang kota sebagai ruang ide
(perubahan - perubahan kota dalam krisis, perubahan
teknologi, dialektika bentuk spasial dan struktur sosial,
konfigurasi lingkungan perkotaan dan mutasi perubahan
226
kota paska kota industri)
3. Sosiologi ruang: Ruang kota seagai ruang ekslusi :
Gentrifikasi, peremajaan kota, social filtering
4. Sosiologi ruang : Ruang kota sebagai ruang intervensi:
krisis ruang publik di perkotaan dan upaya
revitalisasinya (from space to place, place attachment,
etc)
Keterampilan 1. Kota sebagai ruang publik

umum
POKOK BAHASAN
1. Pengenalan: Sosiologi kota dalam dimensi multi perspektif
2. Pendekatan dan kontruksi analisis sosial dalam studi perkotaan
3. Kota sebagai ruang publik
4. Etnografi sebagai pendekatan dalam sosiologi kota
5. Sosiologi ruang : Ruang kota sebagai ruang ide (perubahan -
perubahan kota dalam krisis, perubahan teknologi, dialektika bentuk
spasial dan struktur sosial, konfigurasi lingkungan perkotaan dan
mutasi perubahan kota paska kota industri)
6. Sosiologi ruang: Ruang kota seagai ruang ekslusi : Gentrifikasi,
peremajaan kota, social filtering
7. Sosiologi ruang : Ruang kota sebagai ruang intervensi: krisis ruang
publik di perkotaan dan upaya revitalisasinya (from space to place,
place attachment, etc)
PRASYARAT
Sistem Sosial
PUSTAKA
227
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN PEMBANGUNAN DAERAH
Nama MK Manajemen Pembangunan Daerah
Kode MK DK184714
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah manajemen pembangunan daerah dilakukan untuk memberikan
pemahaman kepada mahasiswa mengenai dasar teoritis, peraturan, aspek
kebijakan pembangunan daerah, mekanisme penyusunan prioritas
pembangunan daerah serta analisis proses manajemen pembangunan daerah.
KULIAH
dan kota dalam aspek aspek urban studies,
regional studies, spatial science, data science &
computer application, sosial-politik,
environmental management, perancangan
transportasi, coastal studies, management,
economics.
Keterampilan 1. Mampu menyusun konsep perencanaan dan
khusus arahan rencana melalui kajian masalah strategis
dalam konteks kota, wilayah, pesisir dengan
keputusan.
228
akademik.
umum sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya
dan data
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu memahami dasar teoritis,
peraturan, aspek kebijakan pembangunan daerah,
mekanisme penyusunan prioritas pembangunan
daerah serta analisis proses manajemen pembangunan
daerah.
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi persoalan terkait
khusus manajemen pembangunan daerah
2. Mahasiswa mampu memahami teori dan konsep
pembangunan daerah
3. Mahasiswa mampu memahami hirarki, pendekatan
dan prosedur penyusunan produk perencanaan
pembangunan
4. Mahasiswa mampu memahami mekanisme
pelaksanaan pengendalian pembangunan
5. Mahasiswa mampu melakukan analisis penentuan
prioritas pembangunan daerah dan kerjasama daerah
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu berpikir secara logis dan
229
umum sistematis untuk mengambil keputusan secara tepat
dalam usaha manajemen pembangunan daerah
1. Mahasiswa memahami ragam persoalan terkait pembangunan daerah
2. Mahasiswa memahami beberapa teori dan konsep pembangunan
daerah
3. Mahasiswa mampu memahami hirarki, produk, pendekatan, prosedur
dan penyusunan rencana pembangunan
4. Mahasiswa mampu memahami keterkaitan antara perencanaan
pembangunan dan kebijakan penganggaran
5. Mahasiswa mampu memahami mekanisme pelaksanaan pengendalian
pembangunan
6. Mahasiswa mampu memahami tata kelola dan peran institusi dalam
pembangunan daerah
7. Mahasiswa mampu melakukan analisis penentuan prioritas
pembangunan daerah dan kerjasama daerah
POKOK BAHASAN
1. Dasar teoritis, peraturan dan aspek kebijakan pembangunan daerah.
2. Ide kebijakan pembangunan daerah dan evolusinya.
3. Peran institusi, mekanisme perencanaan dan pendanaan dalam
pembangunan daerah.
4. Masalah-masalah kontemporer dari kebijakan pembangunan daerah di
Indonesia.
5. Studi kasus pembangunan daerah di kabupaten yang dipilih, perbedaan
dan prioritas pembangunan daerah.
6. Analisis proses manajemen pembangunan daerah.
PUSTAKA
1. Carl W. Stenberg, Susan Lipman Austin. 2007. Managing Local
Government Services: A Practical Guide. ICMA Press. Washington,
DC.
2. Fadel Muhammad, Rayendra L. Toruan. 2008. Reinventing Local
Government: Pengalaman Dari Daerah. PT Elex Media Komputindo.
Jakarta.
3. Robert Agranoff, and Michael McGuire. 2003. Collaborative Public
Management: New Strategies for Local Governments. Georgetown
University Press. Washington, DC.
4. Mudrajad Kuncoro. 2004. Otonomi dan Pembangunan Daerah.
Erlangga. Jakarta.
230
5. Randy R. Wrihatnolo, Riant Nugroho Dwijowijoto. 2006. Manajemen
pembangunan Indonesia: sebuah pengantar dan panduan. PT Elex
Media Komputindo. Jakarta.
6. Riyadi, Deddy Supriady Bratakusumah. 2004. Perencanaan
pembangunan daerah: strategi menggali potensi dalam mewujudkan
otonomi daerah. Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
7. Sugijanto Soegijoko. 1997. Perencanaan pembangunan di
Indonesia: bunga rampai. Gramedia Widiasarana Indonesia.Jakarta.
8. Nyoman Sumaryadi. 2005. Perencanaan pembangunan daerah
otonom dan pemberdayaan masyarakat. Citra Utama. Jakarta.
9. Michael Romanos, and Christopher Auffrey. 2002. Managing
Intermediate Size Cities: Sustainable Development in a Growth
Region of Thailand. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht.
10. Rakhmat. 2013. Dimensi Strategis Manajemen Pembangunan. Graha
Ilmu. Yogyakarta
231
SILABUS MATA KULIAH PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN
Nama MK Pembangunan Berkelanjutan
Kode MK DK184716
Mata Kuliah
Kredit 3 SKS
Semester VIII

Mata kuliah pembangunan berkelanjutan merupakan mata kuliah pilihan yang
bertujuan untuk memberikan mahasiswa keterampilan dalam manajemen
sumberdaya secara berkelanjutan (3 pilar pembangunan berkelanjutan: sosial,
ekonomi dan lingkungan).
KULIAH
wilayah dan kota secara kualitatif, kuantitatif,
pemodelan spasial (sistem informasi geografis) dan
teknik presentasi.
perencanaan.
232
konteks.
akademik.
Keterampilan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
umum inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis informasi dan data
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan,
dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip prinsip dan filosofi perencanaan
dan mampu mengartikulasikan dalam memahami
persoalan persoalan dalam hubungan antar manusia
yang membentuk pilar - pilar pembangunan
berkelanjutan (secara sosial, ekonomi dan lingkungan
2. Menguasai proses-proses perencanaan wilayah dan
kota dalam aspek urban studies yang
mempertimbangkan pembangunan berkelanjutan
dalam implikasi - implikasi ruang
3. Menerapkan aspek dan prinsip - prinsip dalam
233
pemahaman terahdap pembangunan berkelanjutan dan
implikasinya pada dokumen perencaanaan
(perencanaan kolaboratif, perencanaan berbasis
komunitas dan perencanaan komunikatif)
Keterampilan 1. Mampu melakukan pengukuran pada keberlanjutan
khusus kota
2. Mampu mengumpulkan, mengolah data sosial,
ekonomi dan lingkungan kota yang tepat sesuai
dengan pendekataan perencanaan dan kondisi sosial
yang startegis serta memanfaatkan aspek ICT dalam
pelaksanaannya
3. Mampu menganalisis dan mengintegrasikan analisa -
analisa keberlanjutan dalam dokumen perencanaan
Keterampilan 1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri maupun
umum kelompok yang bertanggung jawab dan terukur dengan
menggunakan studi kasus dalam sosiologi perkotaan
Pengetahuan 1. Pengenalan: prinsip, tujuan, definisi dan milestones
pembangunan berkelanjutan
2. Isu - isu kunci dalam pembangunan berkelanjutan
3. Pengukuran pembangunan berkelanjutan skala kota dan
wilayah
Keterampilan 1. Alat- alat pengukuran dan dimensi pengukuran
khusus pembangunan berkelanjutan
2. Pembangunan berkelanjutan ditinjau dari aspek SDA:
Air bersih
food agriculture
carrying capacity
Keterampilan 1. Integrasi pembangunan berkelanjutan dalam konteks
umum kota, wilayah dan pesisir
POKOK BAHASAN
1. Sejarah dan konteks dalam pembangunan berkelanjutan
2. Bagaimana pembangunan berkelanjutan mempengaruhi perencanaan
3. Alat dan indikator dalam pembangunan berkelanjutan
4. Pembangunan berkelanjutan ditinjau dari aspek sumberdaya alam
5. Konsep dan aplikasi pembangunan berkelanjutan dalam dokumen
perencanaan
234
PRASYARAT
Sistem Sosial
PUSTAKA
235
SILABUS MATA KULIAH PENGELOLAAN LINGKUNGAN (KLHS DAN
AMDAL)
Pengelolaan Lingkungan (KLHS dan
Nama MK AMDAL)
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah pengelolaan lingkungan (KLHS dan AMDAL) adalah mata kuliah
pilihan yang mempelajari tentang tata cara penyusunan kajian lingkungan hidup
strategis dan analisis mengenai dampak lingkungan.
KULIAH
Pengetahuan Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
science, data science & computer application, sosial-politik,
environmental management, perancangan lingkungan
binaan, sistem infrastruktur dan transportasi, coastal studies,
Keterampilan Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan rencana
khusus melalui kajian masalah strategis dalam konteks kota,
wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah perencanaan
melalui pengamatan dan pemanfaatan data fisik/spasial,
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data untuk
menghasilkan informasi yang mudah difahami oleh publik
Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatial)
kota, wilayah, pesisir melalui analisis keterkaitan aspek-
aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi
sebagai dasar untuk menyusun model perencanaan.
Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasial
melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif dalam bentuk
skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah,
pesisir serta mengusulkan solusi sesuai konteks.
236
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu memahami definisi KLHS dan
AMDAL dan tahapan prosedur dalam penyusunannya
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu melakukan tahapan penyusunan
khusus KLHS dan AMDAL
2. Mahasiswa mampu melakukan tahapan analisis dalam
KLHS dan AMDAL
3. Mahasiswa mampu memformulasikan output kajian
KLHS dan AMDAL
4. Mahasiswa mampu memberikan rekomendasi terkait
kajian KLHS dan AMDAL
1. Mahasiswa memahami definisi KLHS: Pengertian, Dasar Hukum,
Tujuan dan Prinsip-prinsip KLHS
2. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan mekanisme
pelaksanaan KLHS; Identifikasi dan Telaah KLHS
3. Mahasiswa mampu merumuskan output KLHS
4. Mahasiswa mampu memahami proses dan manfaat Amdal
5. Mahasiswa mampu memahami kebijakan-kebijakan terkait AMDAL
6. Mahasiswa mampu memahami tata laksana penilaian Amdal dan
penerbitan izin lingkungan
POKOK BAHASAN
KLHS
1. Pengertian, Dasar Hukum, Tujuan dan Prinsip-prinsip

2. Mekanisme Pelaksanaan KLHS
3. Perancangan Proses KLHS: Memahami konteks penyusunan KRP dan
Peluang Integrasi KLHS
4. Identifikasi & Pelibatan Masyarakat & Pemangku Kepentingan
Lainnya
5. Identifikasi dan Perumusan Isu Strategis Pembangunan Berkelanjutan
6. Identifikasi Muatan RTRW yang Relevan dengan Isu Strategis
Lingkungan Hidup dan Telaah Pengaruh RTRW terhadap Isu Strategis
Lingkungan Hidup
7. Alternatif Penyempurnaan RTRW dan Rekomendasi Perbaikan KRP
dan Pengintegrasian Hasil KLHS
8. Dokumentasi dan Akses Publik dan Penjaminan Kualitas (Quality
Assurance) KLHS
237
AMDAL
1. Pengertian, proses dan manfaat Amdal.

2. Identifikasi, Prakiraan, Evaluasi dan Mitigasi Dampak Lingkungan
(IPEM dalam Amdal)
3. Kebijakan tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan
Hidupterkait dengan Amdal
4. Tata Laksana penilaian Amdal dan penerbitan izin lingkungan
PRASYARAT
ASDAL dan Geologi Lingkungan
PUSTAKA
1. Dumol, Mark (2000), The Manila Water Concession, The World Bank.
2. Hadi, Suharto P (2001), Dimensi Lingkungan Perencanaan, Gajah mada.
3. Hower (1982), Managing Renewable Natural Resources in Developing
Countries, West View Press, Boulder.
4. Katili (1985), Sumberdaya Alam Untuk Pembangunan Nasional,
Gramedia, jakarta.
5. Kozlowsky, Jerzy (1986), Threshold Approach in Urban, Regional and
Environmental Planning: Theory and Practice, University of Queensland
Press, St Lucia.
6. Randal, Alan (1987), Resources Economics: an Economics Approach to
Natural Resources and Environmental Policy, John Wiley, New York.
7. Rudle and Marshard (1981), Renewable Natural Resources and The
Environment, Ty Cooly International Publishing.
8. Suparmoko (1995), Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan, UGM
Press, Yogyakarta.
9. Undang-Undang 32 Tahun 2009, tetang Pengelolaan dan Perlindungan
Lingkungan Hidup
238
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PEDESAAN
Nama MK : Perencanaan Perdesaan
Kode MK : DK184720
Mata Kuliah
Kredit :3
Semester : VII

Mahasiswa mampu memahami konsep pengertian desa dan perencanaan
perdesaan dalam kontek perencanaan pembangunan. Mahasiswa mampu
mengaplikasikan teknik teknik perencanaan desa dalm kontek perencanaan
pembangunan di Indonesia
KULIAH
1. Mampu memahami persoalan dan permasalahan masyarakat desa
2. Menguasai teknik pengelompokan desa berdasarkan tipologi
perkembangannya,
3. Mampu menganalisis karakteristik keruangan (spatial) desa dan
memasukan menjadi bagiann fakta analisis perencanaan desa
4. Mampu mengelola data social, ekonomi, lingkungan melalui perumusan
kebutuhan data yang tepat sesuai dengan persoalan strategis dan
pendekatan perencanaan yang memanfaatkan ICT untuk menghasilkan
karya perencanaan yang kreatif dan inovatif;Mampu merumuskan aspirasi
masyarakat desa dalam perencanaan desa
5. Mampu menganalisis karakteristik keruangan (spatial) kota, wilayah dan
pesisir dengan memahami keterkaitan antara aspek-aspek aspasial dan
spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar untuk menyusun model
dan konsep perencanaan. Menguasai teknik-teknik peningkatan kapasitas
kelembagaan perdesaan
6. Mampu merumuskan model melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif
untuk mensimulasikan scenario pengaturan ruang kota, wilayah dan
pesisir.Mampu mengaplikasikan tahapan perencanaan desa melalui
pendekatan perencanaan desa partisipatif
1. Pemahaman tipologi desa untuk dasar setting desa swadaya, desa
swasembada dan desa mandiri.
2. Pemahaman karakteristik kondisi desa
3. Pemahaman tahapan perencanaan desa dan teknik mendapatkan aspirasi
masyarakat desa
4. Studi lapangan sebagai proyek belajar bersama
239
POKOK BAHASAN
Konsepsi dan PengertianDesa, KelembagaanDesa, Teknik Memahami
MasyarakatDesa, Teknik Perumusan Aspirasi MasyarakatDesa, Teknik
PerencanaanDesa
PRASYARAT
PUSTAKA
Supeno, Wahyudin, perencanaan desa terpadu, ipb press, 2014
Proceding Seminar Perlindungan Sumber Daya Tanah untuk Mendukung
Kelestarian Pertanian Tangguh, Balitkabi, 1997
240
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN PARIWISATA
Nama MK Perencanaan Pariwisata
Kode MK DK184723
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VII

MMata Kuliah Perencanaan Pariwisata terletak di Semester VII dan merupakan
mata kuliah pilihan. Mata Kuliah ini memberikan pemahaman tentang konsep,
pengertian, permasalahan dan wawasan dalamkonteks perencanaan
kawasanpariwisata. Dalam mata kuliah ini mahasiswa mempelajari konsep
dasar perencanaan, komponen, klasifikasi, pengelolaan, kelembagaan, dampak,
dan berbagai konsep pendekatan terkait kegiatan pariwisata.
KULIAH
perencanaan.
konteks.
241
akademik.
Pengetahuan 1. Menguasai prinsip prinsip dan filosofi perencanaan dan
mampu mengartikulasikan dalam memahami persoalan
persoalan dalam bidang pariwisata
2. Menerapkan aspek urban studies, regional studies,
sosial-politik, environmental management, urban
design, sistem infrastruktur, coastal studies,
management, economics dalam kaitannya dengan
perencanaan pariwisata
Keterampilan 1. Mampu memahami persoalan perencanaan pariwisata
khusus melalui pengamatan kondisi-kondisi social, ekonomi
dan lingkungan sehingga mampu merumuskan
perencanaan pariwisata yang tepat
2. Mampu menganalisis karakteristik keruangan (spatial)
kota, wilayah dan pesisir dengan memahami
keterkaitan antara aspek-aspek aspasial dan spasial
menyusun model dan konsep perencanaan pariwisata
3. Mampu menguasai beberapa konsep dan model
pengembangan pariwisata yang dapat diterapkan sesuai
karakteristik wilayah
4. Mampu merumuskan konsep dan arahan rencana
pariwisata sesuai dengan kaidah dan teori dalam
perencanaan untuk menghasilkan rencana tata ruang
yang inovatif, keberlanjutan dan mengakomodasi
242
kepentingan publik.
umum dan inovatif dalamdalam merumuskan konsep
perencanaan pariwisata
berdasarkan hasil analisis informasi dan data dan
mampu menyampaikannya dengan presentasi yang
baik
1. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi pariwisata dan perencanaan
pariwisata
2. Mahasiswa mampu menguasai prinsip dan filosofi perencanaan dan
mampu dan memahami persoalan dalam perencanaan pariwisata
3. Mahasiswa mampu memahami komponen-komponen yang penting
dalam pengembangan pariwisata
4. Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik keruangan (spatial)
kota, wilayah dan pesisir dengan memahami keterkaitan antara aspek-
aspek aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi sebagai dasar
untuk menyusun model dan konsep perencanaan pariwisata
5. Mahasiswa mampu menguasai beberapa konsep dan model
pengembangan pariwisata yang dapat diterapkan sesuai karakteristik
wilayah
6. Mahasiswa mampu merumuskan konsep dan arahan rencana pariwisata
sesuai dengan kaidah dan teori dalam perencanaan untuk menghasilkan
rencana tata ruang yang inovatif, keberlanjutan dan mengakomodasi
kepentingan publik.
7. Mahasiswa Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan
inovatif dalamdalam merumuskan konsep perencanaan pariwisata
8. Mahasiswa Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
informasi dan data dan mampu menyampaikannya dengan presentasi
yang baik
POKOK BAHASAN
1. Definisi Pariwisata dan Perencanaan Pariwisata
2. Klasifikasi, jenis pariwisata dan kegiatan pariwisata
3. Komponen kegiatan pariwisata dan sarana serta prasarana pendukung
pariwisata
4. Pengelolaan dan kelembagaan dalam Pariwisata
5. Konsep dan pendekatan dalam pariwisata
243
6. Pembahasan studi kasus
PRASYARAT
-
PUSTAKA
1. Gunn, Clare A. (2002). Tourism Planning: Basics, Concepts, Cases.
Routledge.
2. Kartajaya,Hermawan (2005), Attraracting Tourists Traders Investors,
Strategi memasarkan daerah di era otonomi, Pt Gramedia, Jakarta.
3. Wiyonoputri,Wiwien T (2005), Pariwisata Indonesia : Pariwisata
Budaya dan Budaya Pariwisata, P3K- ITB Bandung.
4. Wardiyanta (2006), Metode Penelitian Pariwisata, Andi Offset,
Yogyakarta.
5. Pitana,I Gde (2005), Sosiologi Pariwisata, Andi Offset, Yogyakarta.
244
SILABUS MATA KULIAH PERENCANAAN TATA BANGUNAN DAN
LINGKUNGAN
Perencanaan Tata Bangunan dan
Nama MK Lingkungan
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah Perencanaan Tapak disampaikan pada semester 8. Mata kuliah ini
diambil oleh mahasiswa yang telah mendapatkan kuliah Perancangan Kota dan
Morfologi Kota. Mata kuliah ini mengkaji proses perencanaan tapak, organisasi
ruang, aspek penggunaan lahan dan pemanfaatan lahan, dan perletakan
bangunan
KULIAH
Pengetahuan Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
Menguasai metode-metode perencanaan spasial/aspasial
Keterampilan Mampu menyusun konsep perencanaan dan arahan
Mampu memanfaatkan TIK dalam pengelolaan data untuk
menghasilkan informasi yang mudah difahami oleh publik
Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatial)
kota, wilayah, pesisir melalui analisis keterkaitan aspek-
245
Mampu menyusun alternatif model keruangan/spasial
skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota, wilayah,
pesisir serta mengusulkan solusi sesuai konteks.
Mampu menghasilkan rencana tata ruang yang kreatif,
inovatif, keberlanjutan, dan mengakomodasi kepentingan
publik yang hasilnya terkaji terhadap kaidah dan teori
perencanaan dan mengkomunikasikannya secara visual,
verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan
secara akademik.
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip
penataan bangunan dan lingkungan dalam
perencanaan kawasan dan perkotaan
2. Mahasiswa mampu menerapkan teknik analisis
perancangan dalam penataan bangunan dan
lingkungan
3. Mahasiswa mampu menerapkan aspek urban
studies, spatial science, computer application,
environmental management dan sistem
infrastruktur dalam penataan bangunan dan
lingkungan
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu memahami permasalahan pada
khusus bangunan dan lingkungan melalui pengamatan
lapangan
2. Mahasiswa mampu mengelola data fisik,
lingkungan dan sosial dengan memanfaatkan ICT
3. Mahasiswa mampu menganalisi karakteristik
keruangan dalam lingkup penataan bangunan dan
lingkungan
4. Mampu merumuskan model rancangan bangungan
dan lingkungan melalui pendekatan kualitatif dan
kuantitatif
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu merumuskan konsep dan
umum arahan rencana dalam penataan bangunan dan
lingkungan
1. Mahasiswa mampu memahami prinsip-prinsip tahapan penyusunan
RTBL
2. Mahasiswa mampu melakukan survei dalam ranah RTBL dengan
246
benar.
3. Mahasiswa mampu membuat analisis penyusunan RTBL.
4. Mahasiswa memahami penyusunan rancangan koridor atau blok
kawasan yang ditentukan.
5. Memahami implementasi RTBL.
6. Mampu mengkomunikasikan hasil rancangannya secara verbal dan
visual.
POKOK BAHASAN
(1) Pemahaman tentang RTBL
(2) Muatan isi RTBL
- Survei
- Visi penataan : konsep dan
pengembangan
- Analisis
- Pengembangan rancangan
- Pengembangan panduan
rancangan
- Dukungan perencanaan
(3) Implementasi RTBL
- Faktor yang mempengaruhi
- Peran
pemerintah
- Regulasi
PRASYARAT
Perancangan Kota, Morfologi Kota
PUSTAKA
1. Rulli Pratiwi Setyawan dan Heru Purwadio (2015). “Diktat Dasar-
dasar RTBL”.
2. Kementrian pekerjaan Umum (2007). “Pedoman Umum RTBL”
3. Berbagai contoh karya
RTBL
247
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN PROYEK
Nama MK Manajemen Proyek
Kode MK DK184726
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah MANAJEMEN PROYEK diselenggarakan selama 16 kali
perkuliahan oleh 2 (dua) dosen. Pada dasarnya mata kuliah pilihan ini akan
membekali mahasiswa untuk memiliki kemampuan tambahan atau pendukung
mata kuliah utama selama proses pembelajaran ataupun setelah lulus nantinya.
Secara umum mata kuliah ini merupakan tahapan lanjut setelah mahaisiswa
menguasai pemahaman akan penataan ruang dan memiliki pengalaman dalam
mengerjakan perencanaan tata ruang maupun kajian-kajian terkait dengan
penataan ruang, serta memberikan gambaran kepada mahasiswa mengenai
proses pelaksanaan dan tahapan sebuah pekerjaan penataan ruang (proyek),
khususnya memberikan pemahaman dan penguasaan terhadap manajemen
proyek dalam bidang perencanaan (paket pekerjaan/proyek pengadaan
barang/jasa). Mahasiswa akan dibekali mengenai pengetahuan konsep
manajemen proyek dan pengetahuan dalam pengelolaan paket pekerjaan/proyek
mulai dari tahap awal sampai dengan tahap akhir pekerjaan atau proyek.
KULIAH
Penguasaan 1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan
Pengetahunan kota dalam aspek aspek urban studies, regional studies,
teknik presentasi.
Pengetahuan rencana melalui kajian masalah strategis dalam konteks
Khusus kota, wilayah, pesisir dengan pemahaman masalah
248
perencanaan.
Umum dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
terukur
tanggungjawabnya
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
1. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Sikap 3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas
4. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan
249
1. Mahasiswa memahami proses, prinsip, siklus dan pengelolaan dalam
manajemen proyek bidang penataan ruang
2. Mahasiswa mengetahui dan memahami proses, tahapan dan penerapan
penyusunan perencanaan tata ruang dalam manajemen proyek pekerjaan
penataan ruang
3. Mahasiswa dapat menyusun usulan teknis (proposal) dalam proyek
pekerjaan penataan ruang
4. Mahasiswa dapat menyusun proposal manajemen pengelolaan proyek
5. Mahasiswa dapat menguasai strategi dan perangkat manajemen pengelolaan
proyek untuk menjadi seorang manajer proyek (team leader)
POKOK BAHASAN
1. Pengertian dan Konsep manajemen proyek bidang perencanaan wilayah
dan kota (perencanaan tata ruang)
2. Studi Kelayakan (Feasibilty Study)
3. Kerangka Acuan Kerja (KAK) atau Term of Reference (TOR)
4. Usulan Teknis (USTEK)
5. Pekerjaan (Proyek) Jasa Konsultasi bidang Perencanaan Wilayah dan Kota
6. Proses dan Tahapan dalam Manajemen Proyek bidang Perencanaan
Wilayah dan Kota
7. Perangkat dalam Manajemen Proyek bidang Perencanaan Wilayah dan
Kota
8. Pembiayaan Proyek Penataan Ruang dan Pengelolaan Keuangan Proyek
9. Peluang dan Tantangan dalam Manajemen Proyek bidang Perencanaan
Wilayah dan Kota
PRASYARAT
1. Mahasiswa sudah lulus salah satu mata kuliah Studio (Studio Perencanaan
Wilayah dan Studio Perencanaan Kota)
2. Mahasiswa sudah atau sedang mengambil mata kuliah Kerja Praktek
PUSTAKA
1. Soeharto, Iman. Manajemen Proyek (Dari Konseptual Sampai Operasional)
Jilid 1&2. Penerbit Erlangga
2. Husen, Abrar (2009) Manajemen Proyek – Perencanaan, Penjadwalan, dan
Pengendalian Proyek. Yogyakarta. Penerbit Andi
3. Diwan, Parag (1999) Project Management. Kuala Lumpur. Golden Books
Centre
4. Peraturan Kepala Lembaga Kebijakan Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah
250
Nomor 1 Tahun 2011, tentang Tata Cara E-Tendering
5. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2015, tentang
Perubahan keempat atas Peraturan Presiden Nomor 54 Tahun 2010 tentang
Pengadaan Barang/Jasa Pemerintah
251
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN KONFLIK
Nama MK Manajemen Konflik
Kode MK DK184712
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VIII

Mata Kuliah Manajemen Konflik terletak di semester VII dengan kredit 3 sks.
Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajarkan untuk memahami definisi dan
tahapan konflik, sifat dan jenis serta penyebab konflik, konflik dalam konteks
tata ruang kota dan model manajemen konflik
KULIAH
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
spasial (sistem informasi geografis) dan teknik
presentasi.
perencanaan.
252
bentuk skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota,
wilayah, pesisir serta mengusulkan solusi sesuai konteks.
inovatif, keberlanjutan, dan mengakomodasi kepentingan
publik yang hasilnya terkaji terhadap kaidah dan teori
perencanaan dan mengkomunikasikannya secara visual,
verbal dan tertulis yang dapat dipertanggungjawabkan
secara akademik.
Pengetahuan 1. Mahasiswa mampu memahami isu-isu dan masalah
perkotaan
2. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sifat
dasar konflik dan konsep manajemen konflik
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan sifat,

khusus jenis konflik dan penyebab konflik dalam konteks tata
ruang kota
2. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tipologi dan tahap
konflik dalam konteks tata ruang kota
3. Mahasiswa mampu menerapkan model manajemen
konflik dalam suatu kasus konflik
Keterampilan 1. Mahasiswa mampu menerapkan komunikasi secara
umum verbal, visual, dan tertulis berbasis ICT dalam
menyampaikan konsep dan formulasi skenario
manajemen konflik
berkelompok
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi isu dan persoalan perkotaan yang
berpotensi menimbulkan konflik
2. Mahasiswa mampu memahami konflik sebagai kerangka konseptual
3. Mahasiswa mampu merumuskan isu-isu kritis konflik secara umum dan
khususnya dalam konteks tata ruang kota
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi tipologi dan tahapan konflik dalam
253
konteks tata ruang kota
5. Mahasiswa mampu menerapkan alat bantu untuk analisis konflik yang
mencakup: analisis situasi konflik, penahapan konflik, urutan kejadian,
pemetaan konflik
6. Mahasiswa mampu menyusun strategi dalam mengelola konflik
khususnya dalam konteks tata ruang kota
7. Mahasiswa mampu menformulasi skenario mengelola konflik khususnya
dalam konteks tata ruang kota
tertulis berbasis ICT dalam menyampaikan konsep dan formulasi skenario
manajemen konflik
9. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
POKOK BAHASAN
1. Isu dan Masalah Perkotaan
2. Sifat dasar konflik dan konsep manajemen konflik
3. Sifat, jenis dan penyebab konflik dalam konteks tata ruang kota
4. Tipologi dan tahap konflik dalam konteks tata ruang kota
5. Model manajemen konflik
6. Studi kasus
PRASYARAT
1. Proses Perencanaan (RP 141304)
2. Perencanaan Kota (RP 141314)
3. Perencanaan Wilayah (RP 141326)
PUSTAKA
1. Fisher, Simon et all, (2000). Mengelola Konflik: Ketrampilan & Strategi
untuk Bertindak (edisi bahasa Indonesia), The British Council, Indonesia,
Jakarta.
2. Minnery, John R., (1985). Conflict management in urban planning, Gower
Publishing Company Limited, England.
3. Ross, Marc Howard Ross, (1993). The management of conflict:
interpretations and interests in comparative perspective, Yale university press.
4. LeGates, Richard T., Frederic Stout (ed.), (2011). The City Reader 5th
edition, Routledge-Taylor & Francis Group, USA.
5. Nolon, Sean et all, (2013). Land in Conflict: Managing and Resolving Land
Use Disputes, Lincoln Institute of Land Policy, USA.
254
SILABUS MATA KULIAH MANAJEMEN RISIKO BENCANA DAN
PERUBAHAN IKLIM
Manajemen Risiko Bencana dan Perubahan
Nama MK Iklim (Mata Kuliah Pilihan)
Mata Kuliah Kode MK
Kredit 3 sks
Semester VII

Mata kuliah Manajemen Risiko Bencana dan Perubahan Iklim merupakan salah
satu mata kuliah pilihan yang dapat diambil oleh mahasiswa yang telah lulus
tahap persiapan pada semester gasal. Pada mata kuliah ini mahasiswa
mempelajari mengenai konsep teoritis manajemen risiko, konsep kerentanan,
konsep ancaman, konsep adaptasi, konsep ketahanan kota dan wilayah, serta
konsep terkait perubahan iklim. Berbagai konsep ini diharapkan dapat dipahami
oleh mahasiswa sebagai bahan pertimbangan dalam proses perencanaan
wilayah dan kota. Selain itu, mahasiswa juga diharapkan mampu
mengaplikasikan teknik-teknik terkait menajemen risiko bencana.
KULIAH
Pengetahuan kota dalam aspek aspek urban studies, regional studies,
teknik presentasi.
Khusus rencana melalui kajian masalah strategis dalam konteks
255
perencanaan.
konteks.
akademik.
terukur
1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan teori manajemen risiko
bencana dan perubahan Iklim dalam
2. Mahasiswa mampu melakukan simulasi manajemen risiko bencana
3. Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan teori ketahanan kota dan
wilayahdalam penyusunan rencana kontingensi dan mitigasi-adaptasi
perubahan iklim
4. Mahasiswa mampu melakukan analisa dan proyeksi emisi gas rumah kaca
5. Mahasiswa mampu menyusun formulasi pengelolaan risiko bencana dan
256
perubahan iklim
6. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan konsep dan formulasi
pengelolaan risiko bencana dan perubahan iklim secara visual, verbal, dan
tertulis berbasis ICT
POKOK BAHASAN
1. Teori dan Konsep Manajemen
2. Terori dan Konsep Risiko
3. Teori dan Konsep Ketahanan Kota
4. Karakteristik Risiko, Hazard, Vulnerability, Capacity; Karakteristik
Fenomena dan Dampak Perubahan Iklim
5. Analisis Risiko, Hazard, Vulnerability, Capacity; Analisa Emisi dan
Dampak Perubahan Iklim
6. Formulasi Pengelolaan Risiko Bencana dan Perubahan Iklim
PRASYARAT
-
PUSTAKA
1. Bankoff, G., Frerks, G., & Hilhorst, D. (Ed.). (2004). Mapping
Vulnerbility: Disaster, Development and People. USA and UK: Earthscan.
2. Blaikie, P., Cannon, T., Davis, I., & Wisner, B. (1994). At Risk: Natural
Hazards, People's Vulnerability, and Disasters. London: Routledge.
3. Brikmann. J., & Wisner. B. (2006). Measuring the Un-Measurable: The
Challenge of Vulnerability. SOURCE (Study Of the University Research,
Consel, Education – Publication Series of UNU-EHS).
4. Burton, I., Kates, R.W., & White, G.F. (1978). The Environment
as Hazards. Oxford University Press, New York.
5. Cannon, T. (2008). Reducing People’s Vulnerability to Natural Hazards.
Research Paper No. 2008/34, UNU Wider.
6. Handmer, J., & Dovers, S. (2007). Handbook of Disaster and Emergency
Policies and Institutions. UK and USA: Earthscan.
7. Van Westen, CJ., Alkema, D., Damen MCJ., Kerle, N., Kingma, N. (2011).
Multi-hazard risk assessment - Risk City Exercise Book. ITC-University
of Twente.
257
SILABUS MATA KULIAH MASALAH PEMBANGUNAN DAN
PERENCANAAN
Masalah Pembangunan dan
Nama MK Perencanaan
Kredit 3
Semester VIII

Mata kuliah Masalah Pembangunan dan Perencanaan disampaikan pada
semester 8. Mahasiswa mampu memahami masalah dan berpikir kritis
terkait masalah penataan ruang yaitu masalah pada perencanaan,
pemanfaatan, dan pengendalian ruang. Mahasiswa juga diharapkan
memiliki bekal pemahaman menyeluruh mengenai konsep pembangunan
wilayah dan kota yang pada dasarnya merupakan integrasi perencanaan
sektoral, perencanaan spasial, kebutuhan finansial, dan pengelolaan oleh
institusional sehingga mudah dalam memahami masalah penataan ruang.
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN YANG DIBEBANKAN
MATA KULIAH
Pengetahuan 1. Menguasai konsep teoritis
perencanaan wilayah dan kota dalam aspek
aspek urban studies, regional studies, spatial
science, data science & computer application,
sosial-politik, environmental management,
perancangan lingkungan binaan, sistem
2. Menguasai teknik-teknik dan proses-
proses perencanaan wilayah dan kota secara
kualitatif, kuantitatif, pemodelan spasial
(sistem informasi geografis) dan teknik
presentasi.
3. Menguasai metode-metode
perencanaan spasial/aspasial dalam
pengambilan keputusan.
Keterampilan 1. Mampu menyusun konsep
khusus perencanaan dan arahan rencana melalui kajian
masalah strategis dalam konteks kota, wilayah,
pesisir dengan pemahaman masalah
258
perencanaan melalui pengamatan dan
pemanfaatan data fisik/spasial, social, ekonomi
dan lingkungan.
2. Mampu memanfaatkan TIK dalam
pengelolaan data untuk menghasilkan
informasi yang mudah difahami oleh publik
3. Mampu mendeskripsikan karakteristik
keruangan (spatial) kota, wilayah, pesisir
melalui analisis keterkaitan aspek-aspek
aspasial dan spasial sehingga tersedia informasi
sebagai dasar untuk menyusun model
perencanaan.
keruangan/spasial melalui pendekatan kualitatif
dan kuantitatif dalam bentuk skenario
pengaturan pola ruang dan struktur kota,
wilayah, pesisir serta mengusulkan solusi
sesuai konteks.
Keterampilan 1. Mampu menerapkan pemikiran logis,
umum kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
memperhatikan dan menerapkan nilai
keahliannya
2. Mampu mengambil keputusan secara
tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
Pengetahuan 1. Mampu menjelaskan masalah dalam pemahaman
konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota dalam
aspek-aspek urban studies, regional studies, spatial
2. Mampu menguasai teknik dalam mengulas masalah
259
geografasi) dan teknik presentasi
Keterampilan 1. mampu menyusun konsep eksplorasi masalah tata
khusus ruang dalam konteks kota, wilayah, pesisir dengan
2. mampu memanfaatkan TIK dalam mengulas
masalah penataan ruang
umum sistematis, dan inovatif dalam konteks masalah
penataan ruang
2. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan ide
dalam solusi masalah penataan ruang
CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL/POKOK BAHASAN
KULIAH
1. Mahasiswa mampu menjelaskan kembali sistem penataan ruang
berdasarkan produk tata ruang
2. Mahasiswa mampu menjelaskan kembail sistem dan prosedur
perencanaan ruang terkait pola dan struktur ruang
3. Mahasiswa mampu menemukenali masalah dalam perencanaan tata
ruang
4. Mahasiswa mampu menemukenali masalah dalam penyajian basis data
spasial dalam produk perencanaan spasial
5. Mahasiswa mampu menemukenali masalah dalam proses legalisasi
produk perencanaan tata ruang
6. Mahasiswa mampu menemukenali masalah dalam proses dan prosedur
peninjauan kembali rencana tata ruang
7. Mahasiswa mampu menemukenali masalah dalam pemanfaatan ruang
8. Mahasiswa mamu menemukenali masalah dalam pengendalian
pemanfaatan ruang
9. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah-masalah terkait kode etik
keprofesian
10. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah-masalah ddalam
sinkronisasi dan koordinasi penataan ruang
11. Mahasiswa mampu menjelaskan masalah dalam fungsi dan peran
badan koordinasi penataan ruang dalam penataan ruang
POKOK BAHASAN
Sistem Penataan Ruang di Indonesia
260
Perencanaan Tata ruang
Permasalahan perencanaan tata ruang
Permasalahan penyajian basis data spasial
Legalisasi produk perencanaan tata ruang
Evaluasi dan Peninjauan Kembali rencana tata ruang
Permasalahan pemanfaatan ruang
Permasalahan pengendalian pemanfaatan ruang
Etika profesi perencana
Sinkronisasi dan koordinasi dalam penataan ruang
Fungsi dan peran Badan Koordinasi Penataan Ruang dalam penataan ruang
PRASYARAT
Praktek Perencanaan Wilayah
PUSTAKA
Undang-undang, Peraturan Pemerintah, Keputusan Presiden, Keputuan
Menteri, dan Peraturan lain yang terkait dengan pokok bahasan
261
SILABUS MATA KULIAH PENGELOLAAN KAWASAN PESISIR
TERPADU
Nama MK Pengelolaan Kawasan Pesisir Terpadu
Kode MK DK184721
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VII

Memberikan pemahaman dan penerapan mengenai pengelolaan kawasan pesisir
secara terpadu yang mana memiliki pembahasan dalam lingkup konsep,
definisi, elemen, aspek penunjang pengelolaan pesisir dan aspek pendukung
seperti konsep pendekatan ICZM, konsep community development, aspek
mitigasi bencana, hal-hal teknis mengenai dampak kegiatan di pesisir beserta
studi kasusnya serta penyusunan rencana pengelolaan
KULIAH
Pengetahuan kota dalam aspek aspek urban studies, regional studies,
Khusus rencana melalui kajian masalah strategis dalam konteks
262
perencanaan.
terukur
tinggi
tanggungjawabnya
secara mandiri
Sikap 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
etika
orisinal orang lain
serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
263
7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
1. Mampu menjelaskan konsep, definisi, dan elemen pengelolaan pesisir
dan laut.
2. Mampu menjelaskan pengelolaan sumberdaya dan jasa lingkungan di
kawasan pesisir dengan pendekatan ICZM
3. Mampu menerapkan analisis dampak-dampak ekonomi, sosial, dan
lingkungan kawasan pesisir.
4. Mampu menyusun rencana pengelolaan kawasan pesisir
POKOK BAHASAN
1. Konsep, definisi, dan elemen pengelolaan pesisir dan laut.
2. Pengelolaan sumberdaya dan jasa lingkungan di kawasan pesisir dengan
pendekatan ICZM
3. Analisis dampak-dampak ekonomi, sosial, dan lingkungan kawasan pesisir
4. Penyusunan rencana pengelolaan kawasan pesisir
PUSTAKA
1. Baker, L dan P. Kaeoniam. (1986). Manual of Coastal Development
Planning and Management for Thailand. Unesco. Jakarta.
2. Beatley, J. et. Al. (1994). An Introduction to Coastal Zones Management.
Island Press. Washington. D.C.
3. Dahuri, R dkk (2004) Pengelolaan Sumber Daya Wilayah Pesisir Dan
Lautan secara Terpadu. Jakarta.
264
SILABUS MATA KULIAH SISTEM INFORMASI PERENCANAAN
LANJUT
Nama MK Sistem Informasi Perencanaan Lanjut
Kode MK DK184715
Mata Kuliah
Kredit 3
Semester VII

Kompetensi matakuliah ini adalah mampu memanfaatkan dan mengolah data
citra satelit untuk perencanaan wilayah dan kota. Mampu membuat pemodelan
spasial dengan teknik builder, mampu menganalisis berbagai data raster,
mampu melakukan prediksi spasial berdasarkan data sampling dan
mengkomunikasikan temuan dengan baik
KULIAH
Penguasaan 1. Menguasai konsep teoritis perencanaan wilayah dan kota
Pengetahuan dalam aspek aspek urban studies, regional studies, spatial
Keterampilan 1. Mampu mendeskripsikan karakteristik keruangan (spatial)
Khusus kota, wilayah, pesisir melalui analisis keterkaitan aspek-
skenario pengaturan pola ruang dan struktur kota,
wilayah, pesisir serta mengusulkan solusi sesuai konteks.
265
terukur
3. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut
di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep data spatial format raster
2. Mahasiswa mampu menganalisis data raster menggunakan "Raster
Calculator"
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep spatial linear regression analysis
4. Mahasiswa mampu menerapkan spatial linear regression analysis dalam studi
kasus
5. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep model builder
6. Mahasiswa mampu menerapkan konsep model builder dalam studi kasus
7. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep data citra satelit dan penginderaan
jauh
8. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik data citra satelit
9. Mahasiswa mampu memanfaatkan dan menganalisis data citra satelit untuk
keperluan perencanaan tata ruang
CP MODUL / POKOK BAHASAN KULIAH
1. Mahasiswa mampu memahami konsep data spasial
2. Mahasiswa mampu memahami konsep data raster
3. Mahasiswa mampu mempraktekkan beberapa contoh studi kasus dengan
memanfaatkan tools "Raster Calculator"
4. Mahasiswa mampu mempraktekkan penggunaan tools "Raster Calculator"
kedalam studi kasus tertentu
5. Mahasiswa mampu memahami konsep analisis spatial regression
6. Mahasiswa mampu memahami konsep metode sampling untung data spasial
7. Mahasiswa mampu memahami beberapa contoh pemanfaatan analisis spatial
regression
8. Mahasiswa mampu mempraktekkan aplikasi analisis spatial regression
kedalam studi kasus tertentu
9. Mahasiswa mampu memahami konsep model builder
10. Mahasiswa mampu memahami beberapa contoh aplikasi / penggunaan
model builder
266
11. Mahasiswa mampu mempraktekkan penggunaan model builder kedalam
kasus tertentu
12. Mahasiswa mampu memahami konsep data penginderaan jauh dan
aplikasinya
13. Mahasiswa mampu mempraktekkan cara mendapatkan data citra dan
mebaca karakteristiknya
14. Mahasiswa mampu mempraktekkan pemanfaatan data citra melalui
komposit band
15. Mahasiswa mampu mempraktekkan ananlisis data citra untuk analisis
tutupan lahan
16. Mahasiswa mampu mempraktekkan analisis data citra untuk analisis indeks
kehijauan vegetasi
17. Mahasiswa mampu mempraktekkan analisis data citra untuk analisis suhu
permukaan darat
18. Mahasiswa mampu mempraktekkan analisis citra untuk analisis suhu
permukaan laut
19. Mahasiswa mampu mempraktekkan analisis data citra untuk analisis
sebaran klorofil-A di perairan
20. Mahasiswa mampu mempraktekkan analisis data citra dengan kombinasi
model matematis melalui data sampel
21. Mahasiswa mampu mempraktekkan pemanfaatan data citra dengan memilih
salah satu studi kasus
22. Mahasiswa mampu mengkomunikasikan secara verbal, visual, dan tertulis
analisis pemanfaatan data citra satelit, aplikasi tools raster calculator, aplikasi
spatial regression analysis, dan aplikasi model builder sesuai dengan contoh
studi kasus masing-masing
POKOK BAHASAN
1. Konsep data spasial format raster
2. Penggunaan raster calculator untuk operasi data raster
3. Konsep spasial linier regression
4. Aplikasi teknik analisis spasial linier regression
6. Konsep model builder
7. Penggunaan model builder
8. Dasar-dasar remote sensing
9. Aplikasi data citra satelit untuk perencanaan tata ruang
PRASYARAT
PUSTAKA
1. Simth M., Goodchild M.F., Longley P.A. (2013) Geospatial Analysis,
267
A Comprehensive Guide to Principles, Techniques and Software
Tools.
2. Peterson G.N. (2009) GIS Cartography, A Guide to Effective Map
Design. Taylor & Francis Group.
3. Petit C., Cartwright W., Bishop I., Kowell K., Pullar D., Duncan D.
(2008) Landscape Analysis and Visualisation. Spatial Models for
Natural Resource Management and Planning. Springer
4. Haining R. (2004) Spatial Data Analysis, Theory and Practice.
Cambridge University
5. Danoedoro P. (1996) Pengolahan Citra Digital : Teori dan Aplikasi
Dalam Bidang Penginderaan Jauh. Fakultas Geografi Universitas
Gajah Mada
6. Jensen J.R. (1986) Introductory to Digital Image Processing: A
Remote Sensing Perspective. Prentice Hall Inc. New Jersey
7. Lillesand T.M., Kiefer R.W. (1994) Remote Sensing and Image
Interpretation. John Wiley&Son Inc. New York
8. Puewadi S.H. (2001) Interpretasi Citra Digita. Grasindo. Jakarta
268

Buku Kurikulum s1 PWK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Kurikulum s1 PWK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KATA PENGANTAR

Penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi

BAB I TUJUAN PENDIDIKAN DEPARTEMEN ............................................ 5

BAB II CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) DEPARTEMEN

BAB III MATRIKS CPL DAN BK .................................................................... 9

BAB IV STRUKTUR KURIKULUM.............................................................. 65

BAB V SUMBER DAYA MANUSIA (SDM)................................................. 71

BAB IV SARANA DAN PRASARANA ......................................................... 78

6.2.1 Sarana ..................................................................................... 79

6.2.2 Prasarana ................................................................................ 80

BAB VII ASSESSMENT PEMBELAJARAN ................................................. 86

Tabel 5. 1 Kesediaan Sumberdaya Manusia ..................................................... 71

Tabel 6. 1 Sarana Laboratorium ....................................................................... 79

Tabel 6. 2 Prasarana Laboratorium ................................................................... 80

Tabel 6. 3 Sarana Studio ................................................................................... 81

Tabel 6. 4 Prasarana Studio .............................................................................. 82

Tabel 6. 5 Sarana Ruang Kelas ......................................................................... 82

Tujuan untuk mewujudkan misi menyelenggarakan pendidikan yang efisien,

Setiap lulusan departemen perencanaan wilayah dan kotaprogram sarjana

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

Menguasai metode-metode perencanaan spasia l/aspasia l dala m pengambila n keputusan.

Berkontribusi dala m peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

4.10 Menginternalis asi semangat kemandiria n, kejuangan, dan kewirausahaan 1 1 1

Berkontribusi dala m peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

4.10 Menginternalis asi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 1 1 1 1 1 1

Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

4.10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 1

1,1 1 1 1 1 1 1 1 7 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 30 105 30 105 30 105 15 419,9

Buku Kurikulum Program Sarjana – Departemen Perencanaan Wilayah dan Kota

4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan 0

m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s ,

M e ngua s a i m e to de -m e to de pe re nc a na a n s pa s ia l/a s pa s ia l da la m pe nga m bila n ke putus a n.

M a m pu m e nyus un ko ns e p pe re nc a na a n da n a ra ha n re nc a na m e la lui ka jia n m a s a la h s tra te gis da la m

M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h

M a m pu m e nyus un de s krips i s a intifik ha s il ka jia n te rs e but di a ta s da la m be ntuk s krips i a ta u la po ra n

B e rko ntribus i da la m pe ningka ta n m utu ke hidupa n be rm a s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n

M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u

4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0 0

1,1 1 1 2 C1 C2 D1 D2 M1,M3 M1,M3 480 480 960

4.10 Menginternalis as i s emangat kemandirian, kejuangan, dan kewiraus ahaan

1,1 1 1 1 1 4 C1 C2 C1 C2 D1 D2 D1 D2 M1 M1 M1 M1 240 480 240 960 1920

M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h

M a m pu m e m e liha ra da n m e nge m ba ngka n ja ringa n ke rja de nga n pe m bim bing, ko le ga , s e ja wa t ba ik di

M a m pu be rta nggungja wa b a ta s pe nc a pa ia n ha s il ke rja ke lo m po k da n m e la kuka n s upe rvis i s e rta

B e rta kwa ke pa da Tuha n Ya ng M a ha Es a da n m a m pu m e nunjukka n s ika p re ligius

B e rko ntribus i da la m pe ningka ta n m utu ke hidupa n be rm a s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n

B e rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, m e m iliki na s io na lis m e s e rta ra s a

M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u

B e ke rja s a m a da n m e m iliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p m a s ya ra ka t da n

4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 0 0

4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0 0

m a na ge m e nt, pe ra nc a nga n lingkunga n bina a n, s is te m infra s truktur da n tra ns po rta s i, c o a s ta l s tudie s ,

M a m pu m e nyus un ko ns e p pe re nc a na a n da n a ra ha n re nc a na m e la lui ka jia n m a s a la h s tra te gis da la m

M a m pu m e m a nfa a tka n TIK da la m pe nge lo la a n da ta untuk m e ngha s ilka n info rm a s i ya ng m uda h

M a m pu m e m e liha ra da n m e nge m ba ngka n ja ringa n ke rja de nga n pe m bim bing, ko le ga , s e ja wa t ba ik di

M a m pu be rta nggungja wa b a ta s pe nc a pa ia n ha s il ke rja ke lo m po k da n m e la kuka n s upe rvis i s e rta

Buku Kurikulum Program Sarjana

B e rko ntribus i da la m pe ningka ta n m utu ke hidupa n be rm a s ya ra ka t, be rba ngs a , be rne ga ra , da n

B e rpe ra n s e ba ga i wa rga ne ga ra ya ng ba ngga da n c inta ta na h a ir, m e m iliki na s io na lis m e s e rta ra s a

M e ngha rga i ke a ne ka ra ga m a n buda ya , pa nda nga n, a ga m a , da n ke pe rc a ya a n, s e rta pe nda pa t a ta u

B e ke rja s a m a da n m e m iliki ke pe ka a n s o s ia l s e rta ke pe dulia n te rha da p m a s ya ra ka t da n

4,7 Ta a t hukum da n dis iplin da la m ke hidupa n be rm a s ya ra ka t da n be rne ga ra 0 0

4.10 M e nginte rna lis a s i s e m a nga t ke m a ndiria n, ke jua nga n, da n ke wira us a ha a n 0 0