RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU 40 | ISNIN | 22 NOVEMBER 2021

MINGGU 40 Buku Teks
TARIKH / HARI 22 November 2021 / ISNIN Modul Sains
MASA 12:55 PM – 1:55 PM ABM/BBM / BBB/TMK Tablet
TINGKATAN 2 WAJA Slaid Powerpoint
KEHADIRAN 14/14 Bahan dan radas eksperimen
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK AIR DAN LARUTAN
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
5.2 Larutan dan kadar keterlarutan
KANDUNGAN

STANDARD
5.2.2 Menjalankan eksperimen bagi mennentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
PEMBELAJARAN
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
KRITERIA Menyatakan maksud larutan dan keterlarutan
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid diberikan masalah mengenai Pak Abu yang ingin menghasilkan air gula dengan cepat. Murid diminta memberi
cadangan kepada Pak Abu bagaimana untuk menghasilkan air gula dengan lebih cepat dan pantas. Murid memberi justifikasi
mereka.

PERKEMBANGAN
1. Secara think-pair-share, murid memberi maksud larutan dan keterlarutan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.
2. Guru menerangkan eksperimen yang akan dijalankan iaitu mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
Guru menunjukkan video eksperimen kepada murid sebagai panduan untuk melaksanakan eksperimen.
AKTIVITI
3. Kemudian, guru menerangkan prosedur eksperimen berdasarkan buku teks.
4. Dalam kumpulan, murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
dengan bimbingan dan pemantau guru
5. Murid membuat perbincangan bersama rakan mengenai pemerhatian yang diperolehi dan hasil keputusan eksperimen yang
dijalankan.
6. Murid menyatakan inferens berdasarkan pemerhatian yang dilakukan secara berkumpulan iaitu melalui aktiviti roundtable.

PENUTUP – Murid membuat kesimpulan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
14/14 murid hadir. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
REFLEKSI /
Murid yang tidak hadir diberikan tugasan melalui aplikasi Whatsapp
CATATAN
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 40 | ISNIN | 22 NOVEMBER 2021
MINGGU 40 Buku Teks
TARIKH / HARI 22 November 2021 / ISNIN Modul Sains
MASA 1:55 PM – 2:55 PM ABM/BBM / BBB/TMK Tablet
TINGKATAN 2 TIARA Slaid Powerpoint
KEHADIRAN 14/14 Bahan dan radas eksperimen
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK AIR DAN LARUTAN
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
5.2 Larutan dan kadar keterlarutan
KANDUNGAN

STANDARD
5.2.2 Menjalankan eksperimen bagi mennentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
PEMBELAJARAN
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
KRITERIA Menyatakan maksud larutan dan keterlarutan
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid diberikan masalah mengenai Pak Abu yang ingin menghasilkan air gula dengan cepat. Murid diminta memberi
cadangan kepada Pak Abu bagaimana untuk menghasilkan air gula dengan lebih cepat dan pantas. Murid memberi justifikasi
mereka.

PERKEMBANGAN
1. Secara think-pair-share, murid memberi maksud larutan dan keterlarutan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.
2. Guru menerangkan eksperimen yang akan dijalankan iaitu mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
Guru menunjukkan video eksperimen kepada murid sebagai panduan untuk melaksanakan eksperimen.
AKTIVITI
3. Kemudian, guru menerangkan prosedur eksperimen berdasarkan buku teks.
4. Dalam kumpulan, murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
dengan bimbingan dan pemantau guru
5. Murid membuat perbincangan bersama rakan mengenai pemerhatian yang diperolehi dan hasil keputusan eksperimen yang
dijalankan.
6. Murid menyatakan inferens berdasarkan pemerhatian yang dilakukan secara berkumpulan iaitu melalui aktiviti roundtable.

PENUTUP – Murid membuat kesimpulan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
14/14 murid hadir. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
REFLEKSI /
Murid yang tidak hadir diberikan tugasan melalui aplikasi Whatsapp
CATATAN
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
MINGGU 40 | ISNIN | 22 NOVEMBER 2021
MINGGU 40 Buku Teks
TARIKH / HARI 22 November 2021 / ISNIN Modul Sains
MASA 4:30 PM – 5:30 PM ABM/BBM / BBB/TMK Tablet
TINGKATAN 2 IRIZ Slaid Powerpoint
KEHADIRAN 14/14 Bahan dan radas eksperimen
MATA PELAJARAN SAINS
● Pemerhatian
BIDANG PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENTAKSIRAN ● Lisan (soal jawab)
TAJUK AIR DAN LARUTAN
● Penulisan (soalan latihan)
STANDARD
5.2 Larutan dan kadar keterlarutan
KANDUNGAN

STANDARD
5.2.2 Menjalankan eksperimen bagi mennentukan faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
PEMBELAJARAN
Di akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF
Menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
KRITERIA Menyatakan maksud larutan dan keterlarutan
KEJAYAAN

INDUKSI – Murid diberikan masalah mengenai Pak Abu yang ingin menghasilkan air gula dengan cepat. Murid diminta memberi
cadangan kepada Pak Abu bagaimana untuk menghasilkan air gula dengan lebih cepat dan pantas. Murid memberi justifikasi
mereka.

PERKEMBANGAN
1. Secara think-pair-share, murid memberi maksud larutan dan keterlarutan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.
2. Guru menerangkan eksperimen yang akan dijalankan iaitu mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
Guru menunjukkan video eksperimen kepada murid sebagai panduan untuk melaksanakan eksperimen.
AKTIVITI
3. Kemudian, guru menerangkan prosedur eksperimen berdasarkan buku teks.
4. Dalam kumpulan, murid menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan
dengan bimbingan dan pemantau guru
5. Murid membuat perbincangan bersama rakan mengenai pemerhatian yang diperolehi dan hasil keputusan eksperimen yang
dijalankan.
6. Murid menyatakan inferens berdasarkan pemerhatian yang dilakukan secara berkumpulan iaitu melalui aktiviti roundtable.

PENUTUP – Murid membuat kesimpulan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan.
14/14 murid hadir. Murid dapat menerangkan sekurang-kurangnya 2 faktor yang mempengaruhi kadar keterlarutan dengan jelas.
REFLEKSI /
Murid yang tidak hadir diberikan tugasan melalui aplikasi Whatsapp
CATATAN