MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 22 OGOS 2022 / ISNIN KEHADIRAN

MASA 8.00-9.00 PAGI KELAS 4 ELIT
TEMA TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK 7.0 TENAGA
STANDARD 7.1 Bentuk dan sumber tenaga
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Menyatakan maksud tenaga.
PEMBELAJARAN 7.1.2 Memerihalkan pelbagai sumber tenaga melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
5.2.1 Menjelaskan dengan contoh pelbagai bentuk tenaga.
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan sumber tenaga.
Menyatakan contoh sumber tenaga
KRITERIA Memerihalkan pelbagai Bentuk tenaga seperti tenaga suria, tenaga haba, tenaga kimia, tenaga
KEJAYAAN elektrik, tenaga kinetik, tenaga bunyi, tenaga keupayaan, tenaga cahaya dan tenaga nuklear.

RINGKASAN 1. Guru membawa sebuah kereta kawalan jauh dan meminta murid bermain kereta tersebut.
AKTIVITI 2. Guru memantau pergerakkan mereka.
3. Guru meminta murid berkongsi permainan tersebut.
4. Murid bermain sehingga kuasa bateri lemah.
5. Guru menyoal murid, kenapa kereta mainan tersebut semakin perlahan dan tidak dapat
bergerak akhirnya.
6. Guru meminta murid menyenaraikan sumber-sumber tenaga yang mereka ketahui di
dalam buku teks dan menyatakan penggunaan sumber tenaga tersebut. mereka akan
membentangkan sumber tenaga dan penggunaan sumber tenaga itu.
7. Murid menilai bahawa terdapat pelbagai sumber tenaga yang mereka perlu ketahui dan
bukan hanya satu sumber sahaja seperti bateri kereta mainan itu.
Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini.
BUKU Buku teks
ABM/BBM Buku teks, video, kereta mainan
PAK-21 Brainstorming, penerokaan
KBAT Menganalisis
EMK : ILMU Alam sekitar, keusahawanan, kesihatan
PENILAIAN P&P Pembentangan PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI
MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 22 OGOS 2022 / ISNIN KEHADIRAN

MASA 9.00-11.00 PAGI KELAS 2 ELIT

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK BAHAGI

STANDARD
5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
KANDUNGAN
(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
STANDARD dengan menyatakan kumpulan yang diperolehi dengan menggunakan :
PEMBELAJARAN a. objek
b. gambar
c. garis nombor
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
OBJEKTIF 1. Membina dan menyebut kumpulan sama banyak
PEMBELAJARAN 2. Menulis ayat matematik tambah berulang

KRITERIA KEJAYAAN Murid berupaya untuk menjawab 8 daripada 10 soalan dengan betul.
Mari Kumpul (Buku teks – Muka surat 71-72)
RINGKASAN AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
2. Murid membahagikan sekumpulan objek kepada beberapa kumpulan sama banyak
melalui aktiviti simulasi.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 57)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BUKU Buku teks

ABM/BBM Buku Teks, kertas soalan

PAK-21 Blank Blank (Isi Tempat Kosong)

PAK-21 Try It Out (Mari Mencuba)

KBAT Mengaplikasi

EMK : ILMU Nilai Murni EMK: NILAI Kerjasama

PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 22 OGOS 2022 / ISNIN KEHADIRAN /18

MASA 12.30-1.30 PETANG KELAS 5 ELIT
TEMA SAINS HAYAT/ 3.0 HAIWAN
STANDARD 3.3 Hubungan Makanan antara Hidupan
KANDUNGAN
STANDARD 3.3.6 Meramalkan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan
PEMBELAJARAN makanan suatu habitat.
3.3.7 Menjelaskan pemerhatian tentang hubungan makanan antara hidupan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan kesan terhadap hidupan lain jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan
suatu habitat.
KRITERIA Menjelaskan 3 daripada kesan jika berlaku perubahan populasi dalam siratan makanan suatu
KEJAYAAN habitat.
1. Guru meminta murid melakonkan satu adengan kehidupan seekor harimau. Kehidupan harimau
RINGKASAN pada mulanya selesa dengan banyak makanan disekelilingnya, namun beberapa hari kemudian
harimau berasa pelik kerana makanannya sukar untuk di jumpai, sampailah suatu hari harimau
AKTIVITI
tidak makan apa-apa
2. Murid lain berbincang apakah yang perlu dilakukan oleh harimau tersebut. Berpindah, menunggu
mati atau makan makanan lain. Buku teks m/s 87
3. Guru menerangkan, setiap hidupan dalam siratan makanan adalah penting, perubahan populasi
dalam siratan makanan menpunyai kesan keatas hidupan lain.
4. Guru memberikan sekeping gambar haiwan pada setiap kumpulan iaitu, kancil, harimau, ular dan
meminta murid menghasilkan satu siratan makanan yang lengkap bermula daripada pengeluar.
Dan meminta murid memikirkan cara bagaimana mereka dapat membendung haiwan tersebut
daripada pupus. Hasil perbincangan mereka dibentangkan di hadapan kelas.
5. Murid menilai,apa yang akan berlaku jika berlaku perubahan populasi seperti kematian dalam
siratan makanan.
6. Murid diberikan lembaran kerja untuk penilaian pdpc pada hari ini.
ABM/BBM Buku Teks, kad gambar, kad perkataan, lembaran kerja
PAK-21 Brainstorming
KBAT Mengaplikasi
EMK : ILMU Keusahawanan, kreativiti, alam sekitar
PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI
MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 23 OGOS 2022 / SELASA KEHADIRAN

MASA 10.30-11.30 PAGI KELAS 2 ELIT

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI TAJUK BAHAGI

STANDARD
5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab
KANDUNGAN
(i) Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, lima-lima, sepuluh-sepuluh dan empat-empat
STANDARD dengan menyatakan kumpulan yang diperolehi dengan menggunakan :
PEMBELAJARAN a. objek
b. gambar
c. garis nombor
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
OBJEKTIF 1. Mengelaskan kepada kumpulan dua-dua, limal-ima, sepuluh-sepuluh dan empat-
PEMBELAJARAN empat dengan menyatakan kumpulan yang diperolehi

KRITERIA KEJAYAAN Murid berupaya untuk menjawab 8 daripada 10 soalan dengan betul.
Mari Kumpul (Buku teks – Muka surat 73)
RINGKASAN AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
2. Murid membahagikan sekumpulan objek kepada beberapa kumpulan dengan cara
pengongsian.
3. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku aktiviti – Muka surat 58)
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BUKU Buku teks

ABM/BBM Buku Teks, kertas soalan

PAK-21 Blank Blank (Isi Tempat Kosong)

PAK-21 Try It Out (Mari Mencuba)

KBAT Mengaplikasi

EMK : ILMU Nilai Murni EMK: NILAI Kerjasama

PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI ________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 23 OGOS 2022 / SELASA KEHADIRAN /18

MASA 12.30-1.30 PETANG KELAS 5 ELIT
TEMA SAINS HAYAT/ 4.0 TUMBUHAN
STANDARD 4.1Kemandirian Spesies Tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 4.1.1 Menjelas dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh.
PEMBELAJARAN 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies tumbuhan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menjelaskan dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk melindungi diri daripada musuh
KRITERIA Memberikan 5 daripada 6 ciri khas tumbuhan melindungi dirinya daripada musuh
KEJAYAAN
1. Guru membawa murid ke taman sains, guru meminta murid memerhatikan tumbuhan-
RINGKASAN tumbuhan yang terdapat disitu. guru meminta murid memerhatikan apakah ciri ciri
AKTIVITI kelebihan yang ada pada tumbuhan tersebut
2. Murid menyenaraikan tumbuh-tumbuhan yang terdapat disitu dan kelebihan yang terdapat
pada tumbuhan tersebut. Mereka akan memberi jawapan pada ketika itu.
3. Guru menerangkan tumbuhan mempunyai pelbagai cara atau ciri yang istimewa untuk
melindungi dirinya daripada musuh. Buku teks m/s 94-95 96. Guru memberikan kertas
mahjong
4. Murid berbincang dalam kumpulan tentang ciri-ciri khas tumbuhan melindungi daripada
musuh.
5. Murid akan menyenaraikan tumbuhan beserta ciri mereka melindungi diri daripada musuh.
murid akan membentangkan hasil kerja mereka
ABM/BBM Buku Teks, taman sains, kertas mahjong, marker
PAK-21 Brainstorming
KBAT Mengaplikasi
EMK : ILMU Keusahawanan, kreativiti, alam sekitar
PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN

PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI

REKOD PENGAJARAN HARIAN MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD

PENDIDIKAN JASMANI NASRUDIN
24 OGOS.2022 / RABU KEHADIRAN
TARIKH / HARI
8.00-9.00 PAGI KELAS 3 BESTARI
MASA
KEMAHIRAN ASAS PERMAINAN TAJUK 26. Kejar Mengejar
MODUL

3.4, 4.4, 5.3

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD 3.4.1, 4.4.1, 5.3.2

PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Berlari dalam pelbagai kelajuan.
2. Mengenal pasti postur badan yang betul semasa berlari.
3. Mengenal pasti koordinasi tangan dan kaki semasa berlari.
4. Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya.
KRETERIA KEJAYAAN Berkebolehan melakukan aktiviti kelajuan.
1. Memanaskan badan
RINGKASAN AKTIVITI 2. Penyampaian standard pembelajaran
3. Permainan kecil atau persembahan
4. Aktiviti penyejukan badan
5. Penilaian dan rumusan isi pelajaran.

PAK 21 TP PBS PENILAIAN

Berasaskan Murid / TP6 Latihan bertulis
Pembelajaran
TP5 / Laporan amali/eksperimen
Kolaboratif
Kemahiran / Proses TP4 Kuiz
Pemikiran Aras Tinggi TP3 Pembentangan
Kemahiran Hidup TP2 SoalJawab
Pemerhatian / lisan / /
Berkumpulan TP1
soaljawab
Tandakan (/) padapetak yang berkenaan
Sains Sukan
EMK

Buku teks, speaker

BAHAN BANTU BELAJAR
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PENILAIAN

REFLEKSI / IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN ________ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN
 TARIKH / HARI 25 OGOS 2022 / KHAMIS KEHADIRAN
MASA 8.00-9.00 PAGI KELAS 4 ELIT
TEMA TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK 7.0 TENAGA
STANDARD 7.1 Bentuk dan sumber tenaga
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.3 Mengitlak tenaga tidak boleh dicipta dan tidak boleh dimusnahkan tetapi boleh berubah
PEMBELAJARAN bentuk.
7.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga dan bentuk tenaga melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan tenaga tidak boleh dicipta dan dimusnahkan
KRITERIA Murid dianggap berjaya apabila dapat: menyatakan bentuk-bentuk tenaga
KEJAYAAN

RINGKASAN 1. Guru memberikan sekeping kertas kepada seorang murid untuk menghasilkan kapal
AKTIVITI terbang kertas. selepas siap murid tersebut akan menerbangkan kapal terbang kertanya.
guru akan menyoal murid lain tetang apakah tenaga yang terdapat pada kapal terbang
kertas tersebut. kapal terbang kertas tersebut tidak mempunyai tenaga tetapi murid yang
menerbangkan kapal terbang kertas itu mempunyai tenaga dan tenaga itu akan berubah
untuk menggerakkan kapal terbang tersebut.
2. Guru menerangkan bahawa, tenaga boleh berubah daripada satu bentuk kepada bentuk
yang lain seperti tadi, tenaga kimia kepada tenaga kinetik terdapat symbol anak panah
yang menunjukkan perubahan tenaga. buku teks
3. Guru menyediakan kertas mahjong, guru meminta murid membina perubahan tenaga
yang berlaku pada beberapa peralatan elektrik, radio, cerek elektrik, pembakar roti, kipas,
pengering rambut, pengisar makanan. aktiviti di dalam buku teks
4. Murid menilai bahawa Tenaga boleh berubah kepada suatu bentuk kepada bentuk yang
lain. contoh jelas berlaku dalam peralatan elektrik.
5. Murid diberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan pdpc pada hari ini.

BUKU Buku teks

ABM/BBM Buku teks, kertas, kertas mahjong dan lembaran kerja
PAK-21 Brainstorming, penerokaan
KBAT Menganalisis
EMK : ILMU Alam sekitar, keusahawanan, kesihatan
PENILAIAN P&P Pembentangan PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI

MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD

 NASRUDIN
TARIKH / HARI 25.08.2022/KHAMIS KEHADIRAN
MASA 9.30-10.00 PAGI KELAS 3 BESTARI
BIDANG AMALAN PEMAKANAN SIHAT TAJUK Elak Berlebihan
STANDARD 8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat.
KANDUNGAN -Pengambilan snek yang betul:
-Snek berkhasiat

STANDARD 8.1.4 Menilai kesesuaian pengambilan snek berkhasiat dengan mengurangkan kandungan gula,
PEMBELAJARAN garam dan lemak
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN -Menyatakan jenis snek berkhasiat dan memahami tentang kepentingannya.
KRETERIA
1. Murid dapat menyatakan snek berkhasiat
KEJAYAAN
RINGKASAN 1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang pembelajaran pada minggu lepas
AKTIVITI 2. Murid diminta untuk menyatakan senarai kandungan bahan yang berlebihan pada badan
sekiraanya mengamalkan pengambilan snek tidak sihat.
3. Guru menayangkan video tentang kesan pengambilan snek tidak sihat kepda murid.

PAK 21 AKTIVITI PAK 21 TP PBS ASAS PEMIKIRAN PENILAIAN

Latihan
Berasaskan Murid / Round Table TP6 Mencipta
bertulis
Pembelajaran Laporan amali
Think Pair Share TP5 / Menilai /
Kolaboratif / eksperimen
Kemahiran / Proses Hot Seat TP4 Menganalisis / Kuiz
/
Pembentangan Pembentanga
Pemikiran Aras Tinggi TP3 Mengaplikasi /
Hasil Sendiri n
Kemahiran Hidup Role Play TP2 Memahami / Soal Jawab
/
Pemerhatian /
Berkumpulan Gallery Walk TP1 Mengingati lisan /soal
jawab
Three Stay, One
Komuniti
Stay
Pentaksiran Formatif Peta I-think
Belajar Untuk Deklamasi Sajak /
/
Kehidupan Nyanyian
Tandakan (/) padapetak yang berkenaan
EMK Nilai murni – keyakinan, Pendidikan alam sekitar
BAHAN BANTU
Buku teks, video
BELAJAR
PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
PENILAIAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

REFLEKSI / IMPAK/ _______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
PENAMBAHBAIKAN objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

MINGGU 21 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 25 OGOS 2022 / KHAMIS KEHADIRAN
MASA 10.30-11.30 PAGI KELAS 4 BESTARI
TEMA TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK 7.0 TENAGA
STANDARD 7.1 Bentuk dan sumber tenaga
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.4 Mengitlak tenaga tidak boleh dicipta dan tidak boleh dimusnahkan tetapi boleh berubah
PEMBELAJARAN bentuk.
7.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga dan bentuk tenaga melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan tenaga tidak boleh dicipta dan dimusnahkan
KRITERIA Murid dianggap berjaya apabila dapat: menyatakan bentuk-bentuk tenaga
KEJAYAAN

RINGKASAN 1. Guru memberikan sekeping kertas kepada seorang murid untuk menghasilkan kapal
AKTIVITI terbang kertas. selepas siap murid tersebut akan menerbangkan kapal terbang kertanya.
guru akan menyoal murid lain tetang apakah tenaga yang terdapat pada kapal terbang
kertas tersebut. kapal terbang kertas tersebut tidak mempunyai tenaga tetapi murid yang
menerbangkan kapal terbang kertas itu mempunyai tenaga dan tenaga itu akan berubah
untuk menggerakkan kapal terbang tersebut.
2. Guru menerangkan bahawa, tenaga boleh berubah daripada satu bentuk kepada bentuk
yang lain seperti tadi, tenaga kimia kepada tenaga kinetik terdapat symbol anak panah
yang menunjukkan perubahan tenaga. buku teks
3. Guru menyediakan kertas mahjong, guru meminta murid membina perubahan tenaga
yang berlaku pada beberapa peralatan elektrik, radio, cerek elektrik, pembakar roti, kipas,
pengering rambut, pengisar makanan. aktiviti di dalam buku teks
4. Murid menilai bahawa Tenaga boleh berubah kepada suatu bentuk kepada bentuk yang
lain. contoh jelas berlaku dalam peralatan elektrik.
5. Murid diberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan pdpc pada hari ini.

BUKU Buku teks

ABM/BBM Buku teks, kertas, kertas mahjong dan lembaran kerja
PAK-21 Brainstorming, penerokaan
KBAT Menganalisis
EMK : ILMU Alam sekitar, keusahawanan
PENILAIAN P&P Lembaran Kerja PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI

MINGGU 22 NUR ATIKAH BINTI MOHD NASRUDIN

TARIKH / HARI 28 OGOS 2022 / AHAD KEHADIRAN
MASA 8.30-9.30 PAGI KELAS 4 BESTARI
TEMA TEMA : SAINS FIZIKAL TAJUK 7.0 TENAGA
STANDARD 7.2 Sumber Tenaga Boleh Dibaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Dibaharui
KANDUNGAN
STANDARD 7.2.1 Menjelaskan dengan contoh sumber tenaga boleh dibaharui dan tenaga tidak boleh dibaharui
PEMBELAJARAN melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.2.2 Menjana idea kepentingan penggunaan sumber tenaga secara berhemah.
Menjelaskan pemerhatian tentang sumber tenaga boleh dibaharui dan sumber tenaga tidak boleh dibaharui
melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
OBJEKTIF Pada akhir pdpc murid dapat:
PEMBELAJARAN Menyatakan sumber tenaga boleh diperbaharui dan tidak boleh diperbaharui
Menyatakan idea penggunaan tenaga secara berhemah
KRITERIA Murid dianggap berjaya apabila dapat: mengenalpasti sumber tenaga boleh diperbaharui dan tidak
KEJAYAAN diperbaharui

RINGKASAN 1. Guru membuat satu demostrasi dengan membakar beberapa ketul arang dan meminta
AKTIVITI murid berhati-hati bermain dengan api. arang tersebut dibiarkan terbakar sehingga habis.
2. Guru menyoal murid kemanakah arang itu pergi. apakah yang terjadi kepada arang
tersebut.
3. Guru menerangkan bahawa, sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharui ialah sumber
tenaga yang tidak boleh dijana kerana sumber tenaga ini terhad atau tidak boleh di
peroleh secara berterusan seperti minyak petrol.
4. Murid membentuk dua kumpulan, 1 kumpulan akan membentangkan sumber tenaga tidak
boleh diperbaharui dan 1 kumpulan lagi sumber tenaga boleh diperbaharui. mereka akan
membentangkan dihadapan kelas.
5. Murid bermain sehingga kuasa bateri lemah.
6. Guru memberikan latihan pengukuhan sebagai lanjutan PDPC pada hari ini.
BUKU Buku teks
ABM/BBM Buku teks, video, kereta mainan
PAK-21 Brainstorming, penerokaan
KBAT Menganalisis
EMK : ILMU Alam sekitar, keusahawanan
PENILAIAN P&P Lembaran Kerja PETA PEMIKIRAN -
LATIHAN PEMULIHAN PENGUKUHAN PENGAYAAN
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

REFLEKSI