LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ smestr 4/1

Tema Berbagai pekerjaan
Subtema Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran 1
Kd IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya.
IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang
pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi
Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
Inikator IPA
3.8.1. Mengidentifikasi pentingnya upaya pelestarian
sumber daya alam di lingkungannya.
3.8.2 Menceritakan pentingnya upaya pelestarian sumber
daya alam di lingkungannya.
3.8.1. Melaksanakan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
3.8.2. Menerapkan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
IPS
3.3.1. Membaca teks kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan
3.3.2.Menyusun daftar kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan berbagai bidang pekerjaan.
4.3.1. Menunjukkan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar.
4.3.2. melalkukan hasil identifikasi kegiatan ekonomi
dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan, sosial dan budaya di lingkungan
sekitar.
Bahasa Indonesia
3.5.1. Menerangkan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita).
3.5.2 mendeteksi kesesuaian pendapat pribadi dengan isi
teks cerita.
4.5.1 Menanggapi pendapat pribadi tentang isi buku
 sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan
4.5.2 Memodifikasi pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN PEMBELAJARAN : 1

Kelompok:

Anggota :

Bantulah ibu untuk menentukan 1 jenis pekerjaan pada

setiap daerah dataran tinggi, datan rendah, dan pantai.
Tentukan apa yang dikerjakan, hasil yang
diperoleh, dampak dari pekerjaan mereka bagi masyarakat
dan pekerja.
 1. Dataran tinggi

Jenis pekerjaan :

Apa yang dikerjakan :

Hasil yang diperoleh :

2. Dataran rendah

Jenis pekerjaan :

Apa yang dikerjakan :

Hasil yang diperoleh :

3. Laut

Jenis pekerjaan :

Apa yang dikerjakan :

Hasil yang diperoleh :

Mari baca teks cerita dibawah ini dan jawablah

pertannyaan yang tersedia!

Taman Bermain yang Hilang

Malam hari merupakan malam yang ditunggu oleh Kupi, kepiting kecil. Kupi selalu
menanti saat-saat mereka terempas oleh air pasang, lalu tiba di hutan bakau. Nanti di sana
ia pasti akan bertemu dengan teman-teman kecilnya yang lain. Di antara akar bakau mereka
bisa bermain kejarkejaran, petak umpet, atau tidur di sela akar yang melintang. Seru sekali
saat-saat itu. Suasana di hutan bakau tentu berbeda dengan suasana di laut lepas. Airnya
pun berbeda. Tidak asin seperti air laut, tetapi tidak juga tawar.
 Malam itu, di pesisir pantai, Kupi bertanya pada ayahnya. “Ayah, mengapa kita tidak
lagi pernah bisa bertemu dengan teman-teman ku?” Sambil berjalan pelan di gundukan
pasir, ayah Kupi menjelaskan pelahan. “Kupi, sayang sekali hutan bakau tempatmu bermain
sudah rusak. Ayah dengar dari Paman Nelayan, manusia di pesisir pantai sana ingin
membuat bangunan-bangunan yang tinggi menjulang. Mereka butuh lahan yang luas.
Mereka menebang habis hutan bakau. Mereka membangun gedung tinggi menjulang ke
langit di atas taman bermainmu itu.” Ayah menjelaskan pelahan.

kupi tertunduk sedih “Mengapa manusia begitu jahat, Ayah? Mengapa manusia tidak
memikirkan kita, makhluk kecil di pesisir pantai? Mengapa manusia hanya memikirkan
dirinya sendiri?” Kupi meratap pelan, namun penuh amarah. Ayah ingin menenangkan hati
Kupi. Ia menambahkan, “Sebenarnya, ketika hutan bakau tempatmu bermain ditebang,
manusia pun menerima akibat buruknya, Kupi. Air laut akan semakin mudah mencapai
daratan. Tidak ada lagi pohon bakau yang menahan. Lama-kelamaan, air tanah di sekitar
pantai akan menjadi air asin. Manusia ‘kan tidak bisa minum air asin, Kupi.” Ayah berusaha
menjelaskan panjang lebar. Ayah kemudian menambahkan. “Dengan rusaknya pantai akibat
penebangan bakau, kegiatan manusia pun menjadi terganggu. Sekarang wisatawan yang
berkunjung ke pantai ini semakin berkurang. Para pedagang yang dulu berjualan di sekitar
sini tidak ada lagi. Pemandu wisata yang biasa menjelaskan tentang keindahan pantai dan
hijaunya bakau pun sudah jarang terlihat. Nelayan yang biasa menjual hasil tangkapan
mereka pun tinggal sedikit.” Kupi tidak terhibur oleh penjelasan ayah. Pikirnya, biarkan saja
manusia menerima akibat dari perbuatannya sendiri. Manusia memang sering tidak bijak.
Kupi hanya ingin berdoa semoga suatu saat nanti hutan bakau akan kembali. Semoga suatu
saat nanti ada lagi taman tempatnya bermain. Semoga suatu saat nanti ia masih bisa
bertemu dengan sahabat-sahabat kecilnya. Kupi hanya bisa berdoa, semoga kelak manusia
bisa bertindak lebih bijaksana. Semoga!

Jawablah pertannyaan di bawah ini!

1. Apa yang biasanya dilakukan oleh Kupi jika pergi ke hutan bakau?

2. Apa yang dilakukan manusia terhadap hutan bakau sehingga membuat kupi sedih?

3. Apa yang akan kamu lakukan jika ingin membantu kupi?

 Tuliskan sumberdaya alam yang dapat di
perbaharui dan yang tidak dapat di perbaharui
di lingkungan sekitarmu.

Sumber daya alam yang

dapat diperbaharui di
lingkungan sekitarmu

Sumber daya alam yang tidak

dapat diperbaharui di
lingkungan sekitarmu.

Diskusikan dengan kelompokmu 1 kegiatan yang akan kamu lakukukan dalam melestarikan
sumberdaya alam di daerah sekitarmu !!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ smestr 4/1

Tema Berbagai pekerjaan
Subtema Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran 2
Kd Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
persegi, persegipanjang, dan segitig serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
PPKn
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
 sehari-hari.
SBDP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Inikator Matematika
3.9.1. membuktikan luas persegi
3.9.2. menunjukkan luas persegi
4.9.1. menunjukkan penyelesaian masalah matematika
berkaitan dengan luas persegi.
4.9.2. melakukan penyelesaian masalah matematika
berkaitan dengan luas persegi.
PPKn
3.1.1. menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila.
3.1.2. Menginterprestasikan makna hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila.
4.1.1. Melaksanakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1.2. menerapkan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
SBDP
3.1.1. mengidentifikasi g09ambar bentuk tiga dimensi.
3.1.2. menampilkan gambar bentuk tiga dimensi
4.1.1. menunjukan gambar bentuk tiga dimensi
4.1.2. membuat kembali gambar bentuk tiga dimensi

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN PEMBELAJARAN : 2

Kelompok:

Anggota :
 Mari tutup sisi persegi
yang berdekatan dengan
persegi satuan!

Guntinglah persegi satuan yang berwarna orange!

Susunlah persegi kecil di atas persegi besar!

1. Berapa persegi kecil yang menyelimuti persegi tersebut?

2. Apa yang kamu temukan?

3. Apa rumus yang tepat untuk menemukan luas persegi di atas?

Buatlah gambar bangunan rumah sesuai dengan yang
kamu mau pada kotak yang tersedia!
 Diskusikan dengan kelompokmu pengamalan pancasila sila
pertama yang pernah kalian lakukan!

1. Apa sila Pancasila yang pertama?

2. Gambarkan simbol sila pancasila yang pertama!

3. Tulislah Pengamalan pancasila sila pertama yang kalian lakukan di sekolah!

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ smestr 4/1

Tema Berbagai pekerjaan
Subtema Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran 3
Kd IPA
3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya
alam bersama orang-orang di lingkungannya.

Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Inikator IPA
3.8.1. Mengidentifikasi pentingnya upaya
Membandingkan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.
3.8.2 Menceritakan pentingnya upaya Membandingkan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya.
3.8.1. Melaksanakan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
3.8.2. menerapkan kegiatan upaya pelestarian sumber
daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
Bahasa Indonesia
1.5.1.Menerangkan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita).
1.5.2. mendeteksi kesesuaian pendapat pribadi
dengan isi teks cerita.
4.5.1. Menanggapi pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
4.5.2. Memodifikasi pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN PEMBELAJARAN : 3

Kelompok:

Anggota :

Mari baca teks cerita dibawah ini dan jawablah

pertannyaan yang tersedia!
 Semut dan Belalang

Di tengah hutan, hiduplah seekor semut yang sangat rajin. Setiap hari semut itu
selalu bekerja mengumpulkan makanan dan menyimpannya di dalam lumbung. Teriknya
matahari dan derasnya air hujan tidak mengurangi semangat Sang Semut untuk
mengumpulkan makanan. Dengan bersusah payah, Sang Semut bekerja keras untuk
membawa makanan kemudian dikumpulkan dan disimpan di dalam lumbung rumahnya.

Pada suatu hari ketika sedang bekerja, Sang Semut bertemu dengan seekor
belalang yang sedang asyik berjemur sambil bermalas-malasan. “Hai, Mut, kamu sedang
apa?” tanya belalang. “Aku sedang mengumpulkan makanan untuk persiapan musim
dingin,” jawab Semut. “Ah, buat apa kamu melakukannya sekarang. Musim dingin masih
lama, lebih baik kita bermalas-malasan dahulu,” kata belalang lagi.

Sang Semut tidak memedulikan belalang. Ia tetap bekerja mengumpulkan makanan

yang dijumpainya. Demikianlah sepanjang hari Sang Semut sibuk bekerja, sementara Sang
Belalang bermalas-malasan. Akhirnya musim dingin tiba. Sang Semut yang rajin itu duduk
dengan nyaman di dalam rumahnya yang hangat. Ia menikmati makanannya yang
berlimpah. Belalang termenung sedih di rumahnya karena tidak memiliki makanan sedikit
pun. Saat Belalang hampir mati kelaparan, Sang Semut datang dan memberinya makanan.
Sejak saat itu, Sang Belalang rajin bekerja mengumpulkan makanan seperti Sang Semut.

Prilaku siapa yang patut

Pendapatmu mengenai
dicontoh? sikap semut?

Semut dan
Belalang
Jika kamu diminta memilih,
Pendapatmu mengenai
sikap belalang? kamu ingin menjadi siapa?
Dan apa alasanmu?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/ smestr 4/1

Tema Berbagai pekerjaan
Subtema Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran 4
Kd Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas
 persegi, persegipanjang, dan segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar pangkat dua.
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan
luas persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua dengan akar pangkat dua.
Ppkn
3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila.
4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila
Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
Bahasa indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra
(cerita, dongeng, dan sebagainya).
4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk
teks tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.
Inikator Matematika
3.9.3. membuktikan keliling persegi
3.9.4. menunjukkan keliling persegi
3.9.3. menunjukkan penyelesaian masalah matematika
berkaitan dengan keliling persegi.
3.9.4. melakukan penyelesaian masalah matematika
berkaitan dengan keliling persegi.
Ppkn
3.1.3.. menjelaskan makna sila pancasila pertama.
3.1.4. Menceritakan pengamalan sila pancasila pertama.
4.1.1. Melaksanakan makna hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
4.1.2. menerapkan makna hubungan simbol dengan sila-
sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
1.5.1. Menerangkan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita).
1.5.2. mendeteksi kesesuaian pendapat pribadi
dengan isi teks cerita.
4.5.1. Menanggapi pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
4.5.2. Memodifikasi pendapat pribadi tentang isi buku
sastra yang dipilih dan dibaca sendiri secara lisan
dan tulis yang didukung oleh alasan.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SUBTEMA : 1 JENIS-JENIS PEKERJAAN PEMBELAJARAN : 4

Kelompok:

Anggota :
Mari baca teks cerita dibawah ini dan jawablah
pertannyaan yang tersedia!
 Pemimpin Idola, Pemimpin yang Jujur

Ida, temanku sebangku, ai anak yang sangat pandai. Nilai-nilainya yang selalu
bagus, memberinya kesempatan meneruskan sekolah tanpa biaya. Ida juga selalu menjadi
tempat bertanya jika teman-temannya mengalami kesulitan dalam pelajaran. Teman-teman
memilih Ida sebagai ketua kelas. Pandai, tenang, dapat berkomunikasi dengan baik, serta
mampu menjaga ketertiban kelas menjadi modal utamanya. Pengetahuan apa saja yang
harus dimiliki oleh seseorang yang bekerja? Apa yang akan terjadi jika mereka tidak
memiliki nilai-nilai itu?

Hari ini, Ibu Tati mengingatkan tentang ulangan matematika. Sebagian siswa tidak
siap. Termasuk Gugut, si jagoan bola, yang duduk di belakang kami. Ulangan tetap
berlangsung. Gugut resah. Ia menengok ke kiri dan ke kanan. Tiba-tiba, ditendangnya kursi
Ida dari belakang. “Ssstt..Ida! Bantu aku dong! Geser sedikit ke kiri, agar aku bisa melihat
jawaban di kertas ulanganmu!” pinta Gugut.

Ida bergeming. Ia hanya menggelengkan kepala pelan, tanpa menengok ke

belakang. Gugut mengganggunya lagi. “Ayo dong, Ida. Sekali ini saja. Nanti aku beri kamu
uang sepuluh ribu rupiah. Kamu bisa jajan kue di kantin,” rayunya. Gugut tahu benar Ida
tidak pernah jajan di kantin. Ibunya tidak memberinya bekal uang jajan. Ida selalu membawa
sebungkus nasi dan lauk dari rumah. Namun, di luar dugaan Gugut, Ida tidak terusik. Sekali
lagi ia menggeleng pelan. Sampai waktu berakhir, Gugut terpaksa menyerahkan kertas
ulangannya dengan lunglai.

Pada waktu istirahat Ida menghampiri Gugut. “Maaf ya, Gugut. Aku bukan tidak ingin
membantumu. Menyontek dan memberi contekan kepada teman, adalah perbuatan tidak
jujur. Bahkan, perbuatan tersebut bisa dianggap sebagai korupsi kecil-kecilan,” katanya
kepada Gugut. “Ah, Ida. Masa menyontek sekali saja dianggap korupsi? Setahuku korupsi
nilainya milyaran, dan hanya dilakukan oleh pejabat berkuasa,” kata Gugut. “Gugut, justru
kita harus melatih diri. Korupsi dan menyontek sama-sama mengambil hak orang lain.
Bernilai kecil atau besar, tetap saja tidak jujur. Kita membiasakan diri bertingkah laku lurus,
mudah-mudahan ketika besar nanti kita tidak akan tergoda untuk melakukan korupsi. Dalam
bentuk apapun!” Ida menambahkan dengan panjang lebar. Aku dan teman-teman sekelas
yang ikut mendengarkan percakapan Ida dan Gugut terdiam setuju. Memang tidak salah
kami memilih Ida sebagai pemimpin di kelas. Tidak sekadar pandai, Ida juga patut dijadikan
teladan.

1. Siapa saja tokoh dalam cerita di atas?

2. Apa pendapatmu mengenai sikap Ida?

3. Apa pendapatmu mengenai sikap Gugut?

4. Dalam cerita di atas kamu ingin mengikuti sikap? Tuliskan alasannya!

5. Dalam cerita di atas sikap siapa yang mencerminkan pengamalan sikap Pancasila sila
pertama?

6. Mengapa kita harus jujur?

7. Apa untungnya mempunyai sikap jujur?

Bantulah ibu untuk menentukan 1 jenis pekerjaan pada

setiap daerah dataran tinggi, datan rendah, dan pantai.
Tentukan apa yang dikerjakan, hasil yang
diperoleh, dampak dari pekerjaan mereka bagi masyarakat
dan pekerja.
 1. Berapa persegi kecil yang menyelimuti persegi tersebut?

2. Apa yang kamu temukan?

3. Apa rumus yang tepat untuk menemukan luas persegi di atas!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas/Semester IV/1
Tema 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema 1. Jenis-jenis Pekerjaan
Pembelajaran 5
Kompetensi Dasar Matematika
3.9 Menjelaskan dan menentukan keliling dan luas persegi,
persegipanjang, dan segitiga serta hubungan pangkat dua
 dengan akar pangkat dua.

4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan keliling dan luas

persegi, persegipanjang, dan segitiga termasuk melibatkan
pangkat dua dengan akar pangkat dua.

IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya
di lingkungan sekitar sampai provinsi.

4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam

meningkatkan kehidupan masyarakat di bidang pekerjaan,
sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai provinsi
SBdP
3.1 Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi
4.1 Menggambar dan membentuk tiga dimensi
Indikator Pencapaian Matematika
Kompetensi 3.9.5 Menjelaskan penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-
hari tentang keliling persegi.

3.9.6 Menjelaskan penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-

hari tentang luas persegi.

4.9.5 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang

keliling persegi.

4.9.6 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari tentang

luas persegi.

IPS
3.3.3 Menyebutkan jenis pekerjaan beserta kegiatan yang dilakukan
di lingkungan sekolah.

3.3.4 Menyebutkan kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang

terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan
sekitar.

4.3.3 Menyajikan laporan tentang jenis pekerjaan beserta kegiatan

yang dilakukan di lingkungan sekolah.

4.3.4 Menyajikan laporan tentang kegiatan ekonomi dan berbagai

pekerjaan yang terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di
 lingkungan sekitar.

SBdP
3.1.3 Mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan saat
menggambar.

3.1.4 Menjelaskan tahapan yang dilakukan dalam menggambar

salah satu pekerjaan.

4.1.3 Menggambar pekerjaan yang ada di lingkungan sekolah

beserta kegiatan yang dilakukan.

4.3.1 Menceritakan gambar yang telah dibuat tentang pekerjaan

yang ada di lingkungan sekolah.
 TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok :

 Petunjuk Kerja:
1. Ucapkan basmalah terlebih dahulu.
2. Amatilah jenis pekerjaan yang terdapat di lingkungan
sekitar dan kegiatan yang dilakukannya. Kemudian tuliskan
pada tabel di bawah ini.
3. Amatilah kegiatan ekonomi yang terdapat di lingkungan
sekitar. Kemudian tuliskan pada tabel di bawah ini.

Tabel Pekerjaan

No. Jenis Pekerjaan Kegiatan

1 Guru Mengajar

2
3
4
5

Tabel Kegiatan Ekonomi

No. Kegiatan Ekonomi Pekerjaan

1 Warung makan Pelayan, kasir, tukang masak

2
3
4
5
AYO MENGGAMBAR SALAH SATU JENIS PEKERJAAN
YANG KAMU TULIS DALAM TABEL!
 Gambarlah persegi pada kertas berpetak !

Carilah keliling dan luasnya!

1. Jika petak pada kertas di atas berukuran 1 cm x 1 cm, berapa keliling

dari persegi yang kamu gambar?

2. Buatlah beberapa kemungkinan gambar persegi yang mempunyai

luas 36 cm 2 !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Kelas/Semester IV/1
Tema 4. Berbagai Pekerjaan
Subtema 1. Jenis-jenis Pekerjaan
Pembelajaran 6
Kompetensi Dasar PPKn
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas pada lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa

2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.1 Memahami makna hubungan simbol dengan sila-sila Pancasila

4.1 Menjelaskan makna hubungan simbol dengan sila-sila

Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan

Bahasa Indonesia
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).

4.5 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam bentuk teks tulis

dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Indikator Pencapaian PPKn

Kompetensi 3.1.5 Menjelaskan hak dan kewajiban tokoh-tokoh dalam cerita
berkaitan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila.

3.1.6 Menjelaskan sikap tokoh-tokoh dalam cerita dengan nilai-nilai

yang terkandung dalam Pancasila.

4.1.3 Menuliskan sikap tokoh-tokoh dalam cerita dengan nilai-nilai

yang terkandung dalam Pancasila.

4.1.4 Menyajikan laporan tentang sikap tokoh-tokoh dalam cerita

dan mengaitkan dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pancasila.

Bahasa Indonesia
3.5.3 Menjelaskan pendapat pribadi tentang konflik yang terjadi
dalam cerita.

3.5.4 Menelaah pesan moral yang terdapat dalam cerita

4.5.3 Menyajikan pendapat pribadi tentang konflik yang terjadi
dalam cerita.

4.5.4 Mengomunikasikan pesan moral yang terdapat dalam cerita.

 TEMA 4 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6

Nama Kelompok :

Nama Anggota Kelompok :

1. Bacalah basmallah terlebih dahulu.

2. Bacalah teks cerita yang ditampilkan oleh gurumu.

3. Buatlah pertanyaan tentang cerita yang sudah kamu baca.

4. Tuliskan pendapatmu tentang unsur-unsur cerita.

PETA PERTANYAAN
1. Tuliskan pendapatmu tentang masing-masing tokoh yang terdapat
dalam cerita!

2. Tuliskan pendapatmu tentang konflik yang terjadi!

3. Tuliskan pendapatmu tentang pesan moral yang terdapat dalam

cerita!
 Kamu sudah mengetahui tokoh-tokoh yang terdapat pada cerita.

Sekarang coba analisis sifat masing-masing tokoh dan kaitannya

dengan nilai-nilai pancasila.

Sila
No Tokoh Sifat Bunyi Sila
ke-

1.

2.

3.

4.

5.