Nama : Handayani Eka Widiyarti

NIM : A1B118124
Kelas : Reguler A
MK : Penelitian Tindakan Kelas

“PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK

WRITING IN THE HERE AND NOW DI KELAS Vlll SMP N7 SAROLANGUN”

BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian

Penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui teknik writing in the here and now
dalam proses pembelajaran menulis puisi dilakukan secara bertahap. Kegiatan yang
dilakukan yaitu dimulai dengan penyusunan rencana, dilanjutkan dengan pelaksanaan
tindakan dan pengamatan, dan refleksi.
1. Deskripsi Pratindakan
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Menulis Puisi melalui Teknik
Writing In The Here And Now
3. Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas V melalui Teknik Writing
In The Here And Now

4. Peningkatan Karya Siswa dalam Setiap Aspek Keterampilan Menulis Puisi

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pada bab sebelumnya, dapat
ditarik kesimpulan bahwa penggunaan teknik writing in the here and now dapat
meningkatkan keterampilan menulis puisi. Pembelajaran menulis puisi dilakukan dalam
dua siklus yang telah disesuaikan dengan langkah-langkah teknik writing in the here and
now. Penerapan teknik writing in the here and now pada pembelajaran menulis puisi
dapat mempermudah siswa menentukan gagasan dan mempermudah siswa dalam
memilih kata-kata menarik yang digunakan untuk menciptakan sebuah puisi. Siswa juga
dapat lebih menghargai pendapat orang lain karena siswa saling memberi komentar
terhadap puisi yang ditulis oleh teman-temannya.
Peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis puisi pascatindakan siklus I
meningkat sebesar 4,73 yakni dari 69,12 menjadi 73,85 pascatindakan siklus I.
Pascatindakan siklus I, 41% dari siswa berada pada kategori “terampil. Sementara itu,
pada tes pascatindakan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8% dari 41% menjadi
49%, 49% siswa berada pada kategori “terampil”. Pascatindakan siklus II.
juga terdapat 15% siswa berada pada kategori “sangat terampil” yang
sebelumnya pada siklus I tidak ada siswa yang mencapai kategori tersebut. Siswa yang
mencapai KKM juga semakin meningkat, peningkatan siswa yang mencapai KKM
pascatindakan siklus I sebesar 18% yakni dari 47% menjadi 65%. Sementara itu
pascatindakan siklus II meningkat 20% dari 65% menjadi 85%.
B. Saran
Beberapa saran yang dapat disampaikan dengan hasil penelitian ini adalah
sebagai berikut.
1. Bagi siswa, partisipasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran perlu
ditingkatkan guna melatih keberanian siswa mengemukakan pendapat dalam
sebuah diskusi kelas khususnya pada proses pembelajaran bahasa Indonesia.
2. Bagi guru, dalam melaksanakan pembelajaran sebaiknya menggunakan teknik
pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa, sebagaimana dalam teknik
writing in the here and now pada mata pelajaran bahasa Indonesia dalam
menulis puisi, sehingga aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat, dan
siswa lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
3. Bagi sekolah, pembelajaran dengan menggunakan teknik writing in the here and
now perlu dikembangkan dengan penyediaan berbagai sarana dan prasarana
yang menunjang terciptanya budaya menulis sehingga kualitas siswa dan
sekolah dapat terus meningkat.