BAB V

SIMPULAN DAN SARAN TINDAK LANJUT

A. SIMPULAN

Dari keseluruhan hasil perbaikan mengenai “penggunaan metode demonstrasi pada

materi menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek bagi siswa
kelas II SDN 2 Bendungan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penggunaan
metode demontrasi ternyata “berpengaruh” terhadap peningkatan hasil belajar pada siswa
kelas II SDN 2 Bendungan.

Hal ini diketahui dari peningkatan rata-rata nilai hasil belajar pada siklus pertama sebesar
11% dan sebesar 13% pada siklus kedua. Peningkatan skor siswa diasumsikan merupakan
akibat dari perlakuan yang telah diberikan kepada siswa dengan menggunakan media teks
puisi.

B. SARAN TINDAK LANJUT

Berdasarkan kesimpulan yang didapat, yang menyatakan bahwa penerapan penggunaan
metode demontrasi pada mata pelajaran B.Indonesia dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas II SDN 2 Bendungan, maka penulis memiliki beberapa saran tindak lanjut sebagai
berikut :
1. Pemilihan dan penggunaan alat peraga yang sesuai berkonstribusi positif dalam
perbaikan pembelajaran, karena itu disarankan kepada teman sejawat agar senantiasa
untuk melakukan perbaikan setiap pembelajaran, misalnya : Pemilihan alat dan
media yang sesuai.
2. Pemilihan dan penerapan metode yang sesuai misalnya metode demontrasi, tanya
jawab, diskusi dan observasi ternyata berkontribusi positif untuk meningkatkan
penguasaan konsep menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek, karena itu disarankan kepada teman sejawat agar senantiasa untuk
melakukan perbaikan setiap pembelajaran, misalnya dengan memilih metode yang
tepat dalam pembelajaran.
3. Disarankan teman sejawat berupaya untuk melakukan perbaikan dan peningkatan
pembelajaran melalui penulisan tindakan kelas.
4. Untuk lebih meningkatkan penguasaan terhadap tuntutan guru yang profesional,
perlu terus diteruskan penyegaran melalui Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam
upaya berbagai pendapat dan tukar pengalaman.
 DAFTAR PUSTAKA

Imoyo Romiyatun,2007. Aku Bangga Bahasa Indonesia 2, Jakarta: Pusat perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional.

Puji Santoso, 2008. Pelajaran B, Indonesia, Jakarta

Anggoro, M. Toha, Dkk. 2007. Metode Penelitian, Jakarta : Universitas Terbuka.

Badan Nasional Standar Pendidikan. 2006. Kurikulum Tingkat Kesatuan Pendidikan Tingkat
SD, MI, dan SD-LB. Jakarta : BNSP.

Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Munadir, 1996. Kondisi Belajar dan Teori Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka.

Tim FKJP. 2008. Karya Ilmiah. Jakarta : Universitas Terbuka