NAMA : Ria Juniarti

NPM : 5019160
KELAS : 6E PGSD
MATA PELAJARAN : PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN IPS SD
DOSEN PENGAMPU : AREN FRIMA, M.Pd.

ANALISIS JURNAL

A. IDENTITAS JURNAL
1. Nama Jurnal : Jurnal Bimbingan dan Konseling
2. Volume : 3
3. Nomor : 1
4. Halaman : 61 - 74
5. Tahun Penerbit : 2017
6. Judul Jurnal : Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui
Pendekatan Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 0401
Pasar Ujung Batu
7. Nama Penulis : Muhammad Idris
8. Lokasi Penelitian : SD Negeri 0401 Pasar Ujung Batu

B. MASALAH PENELITIAN
Permasalahannya terdapat alam pelaksanaan pembelajaran IPS di kelas IV
SD Negeri 0401 Pasar Ujung Batu menunjukkan hasil belajar siswa yang
belum maksimal, hal ini dapat dilihat dalam pencapai an ketuntasan klasikal
yang diperoleh 39% dengan implikasi aktivitas siswa dalam pembelajaran
IPS khususnya Sumber daya alam cenderung pasif, guru belum bervariasi
dalam menggunakan metode dalam pembelajaran. Adapun cara untuk
mengatasi permasalah tersebut melalui tipe STAD.

C. TUJUAN PENELITIAN
Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
dalam hal ini meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar pada siswa kelas IV SD Negeri 0401 Pasar Ujung Batu.

D. SUBJEK PENELITIAN
Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 0401 Pasar
Ujung Batu tahun pelajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 18 terdiri dari
10 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan
E. METODE, TEKNIK DAN ANALISIS DATA PENELITIAN
 Metode penelitian yang digunakan yaitu Metode penelitian tindakan
kelas berlangsung 2 siklus, setiap siklus 2 pertemuan. Penelitian
tindakan kelas ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi.
 Tehnik pengumpulan data dengan tes, observasi, catatan lapangan
dan dokumentasi.
 Analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif dan kualitatif.

F. HASIL PENELITIAN
Hasil penelitian ini menunjukkan meningkatkan aktivitas siswa dan hasil
belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS. Siklus I rata-rata
keterampilan guru 61% dengan kategori cukup, siklus II 91% dengan kategori
sangat baik. Sedangkan aktivitas siswa siklus I memperoleh 62% dengan
kategori cukup, siklus II memperoleh 76% dengan kategori baik. Hasil secara
keseluruhan keterampilan guru dan aktivitas siswa sudah baik. Siswa kelas
IV SD Negeri 0401 Pasar Ujung Batu dalam mempelajari pembelajaran IPS
dengan hasil belajar pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 65 dengan
ketuntasan klasikal 39%, siklus 2 memper oleh rata-rata 87 dengan
ketuntasan klasikal 89%.

G. KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang terdapat di jurnal pada Pembelajaran IPS melalui
pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa
sesuai analisis data, terlihat nilai rata–rata evaluasi pada siklus I pertemuan
1, 64 dengan ketuntasan klasikal 39% yang berarti kualifikasinya rendah,
meningkat pada siklus I pertemuan 2 yaitu 74 dengan ketuntasan klasikal
67% yang berarti kualifikasinya tinggi, dan pada siklus II pertemuan 1
rataratanya menjadi 80 dengan ketuntasan klasikal 83% yang berarti
kualifikasinya sangat tinggi dan meningkat pada siklus II pertemuan 74
Volume 3 rata-rata 87 dengan ketuntasana klasikal 89% yang berarti
kualifikasinya lebih meningkat dari pertemuan 1 pada siklus II. Hasil ini telah
mencapai indikator keberhasilan hasil belajar siswa yang telah ditetapkan
peneliti yaitu ketuntasan klasikal sekurangkurangnya 75% dan individual
sebesar ≥ 68 (KKM).
Jadi, berdasarkan penelitian yang dilakukan untuk mengetahui hasil belajar
siswa dianggap berhasil karena tiap-tiap siklus yang digunakan selalu
mengalami kenaikan hasil belajar yang kualifikasinya baik sehingga sangat
membantu guru untuk mempermudah mengetahui batas-batas mana siswa
paham materi.