RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri No. 173676 Sihubakhubak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : 1 (Satu ) / I
Materi Pokok : Mengenal Bagian-Bagian Tubuh dan Kegunaannya
Waktu : 3 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

C. Indikator

No Indikator Nilai Karakter

Menunjukkan bagian-bagian tubuh Relegius, rasa ingin tahu,
1
(mata, hidung, telinga, gigi, dll) mandiri, peduli, kerja keras
Menceritakan kegunaan bagian-bagian Jujur, kerja keras, tanggung
2
tubuh yang diamati jawab, disiplin, mandiri
Menunjukkan cara merewat tubuh Rasa ingin tahu, disiplin,
3
tanggung jawab, kerja keras
Membiasakan merawat tubuh agar Kerja keras, tanggung jawab,
4
tumbuh sehat dan kuat peduli, jujur, mandiri

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
- Menjelaskan bagian tubuh
- Menuliskan bagian-bagian tubuh yang teramati
- Menjelaskan kegunaan bagian-bagian tubuh
- Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh
- Menjelaskan cara merawat tubuh
- Menuliskan cara merawat tubuh

E. Materi Pembelajaran
A. Bagian Tubuh (hlm.2)
B. Kegunaan Bagian Tubuh (hlm.6)
C. Merawat Tubuh (hlm.11)

F. Metode Pembelajaran
Metode
- Ceramah
- Pengamatan
 - Tanya jawab
- Diskusi

Model
Direct Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama
Materi : Bagian Tubuh Manusia

Kegiatan / Skenario Wakt Nilai Keterangan

No
Pembelajaran u Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
menjelaskan bagian tubuh jujur, relegius
manusia dengan
menyanyikan lagu kepala
pundak lutut kaki
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
menunjukan bagian tubu tahu, jujur
yang ada dalam lagu
kepala pundak lutut kaki
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai bagian-bagian ingin tahu,
tubuh manusia pada charta mandiri
yang ditampilkan
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
mengenai bagian tubuh tahu, teliti,
manusia mandiri, kerja
keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter komunikatif,
jujur, mandiri
4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,
dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
jawaban siswa dengan tanggung
memberikan evaluasi jawab,
 formatif dengan komunikatif,
menanyakan bagian tubuh jujur, mandiri
yang ditunjukan
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter dan tanggung
kinerja yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa latihan soal jawab, kerja
keras

Pertemuan Kedua
Materi : Kegunaan Bagian Tubuh

Kegiatan / Skenario Wakt Nilai Keterangan

No
Pembelajaran u Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
mengumpulkan tugas jujur, relegius
rumah yang telah diberikan
dan melakukan tanya
jawab mengenai materi
sebelumnya
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
kegunaan bagian-bagian tahu, jujur
tubuh yang dapat diamati
dari teman sebangku
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai kegunaan ingin tahu,
bagian-bagian tubuh mandiri
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
mengenai kegunaan tahu, teliti,
bagian-bagian tubuh mandiri, kerja
keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter komunikatif,
jujur, mandiri
4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,
dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
jawaban siswa dengan tanggung
memberikan evaluasi jawab, jujur,
formatif dengan mandiri
menanyakan bagian tubuh
yang ditunjukan
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter dan tanggung
kinerja yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa latihan soal jawab, kerja
keras

Pertemuan Ketiga
Materi : Cara Merawat Bagian Tubuh

Kegiatan / Skenario Wakt Nilai Keterangan

No
Pembelajaran u Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
mengumpulkan tugas jujur, relegius
rumah yang telah diberikan
dan melakukan tanya
jawab mengenai materi
sebelumnya
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
kebiasaan siswa saat tahu, jujur
sebelum berangkat ke
sekolah
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai cara merawat ingin tahu,
bagian tubuh mandiri
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
 mengenai cara merawat tahu, teliti,
bagian tubuh mandiri, kerja
keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter jujur, mandiri
4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,
dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
jawaban siswa dengan tanggung
memberikan evaluasi jawab, jujur,
formatif dengan mandiri
menanyakan cara merawat
bagian tubuh yang
ditunjukan
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter dan tanggung
kinerja yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa latihan soal jawab, kerja
keras

H. Sumber Belajar
1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I
2. Charta mengenai bagian tubuh, kegunaan bagian tubuh, dan cara merawat tubuh

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
- Tes lisan
- Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen:
- Soal bergambar
- Soal Esay
- Soal PG
3. Contoh Instrumen:
- Latihan soal bergambar hal 7
- Latihan soal pilihan ganda hal 15
- Latihan soal Esay hal 16

Sihubakhubak, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

SUMANTI DAMANIK, S.Pd ROSMALINA TAMBUNAN

NIP. 19730814 199611 2 001 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri No. 173676 Sihubakhubak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : 1 (Satu ) / I
Materi Pokok : Mengenal Bagian-Bagian Tubuh dan Kegunaannya
Waktu : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air,
pakaian, udara, lingkungan sehat).

C. Indikator

No Indikator Nilai Karakter

Mengemukakan kebutuhan tubuh Relegius, rasa ingin tahu,
1
mandiri, peduli, kerja keras
Menyebutkan kebutuhan tubuh tiap hari Jujur, kerja keras, tanggung
2
jawab, disiplin, mandiri
Menjelaskan dampak yang ditimbulkan Rasa ingin tahu, disiplin,
3
akibat kebutuhan tubuh tidak terpenuhi tanggung jawab, kerja keras
Menceritakan lingkungan sehat dan Jujur, kerja keras, tanggung
4
tidak sehat jawab, disiplin, mandiri

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
- Menjelaskan berbagai kebutuhan tubuh tiap hari
- Menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibaat kebutuhan tidak tercukupi
- Menyebutkan ciri lingkungan sehat
- Menuliskan berbagai kebutuhan tubuh
- Menyebutkan fungsi kebutuhan tubuh

E. Materi Pembelajaran
A. Kebutuhan Tubuh (hlm.18)

F. Metode Pembelajaran
Metode
- Ceramah
- Pengamatan
- Tanya jawab
 - Diskusi

Model
Direct Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama
Materi : Kebutuhan Tubuh

Kegiatan / Skenario Nilai Keterangan

No Waktu
Pembelajaran Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
mengumpulkan tugas jujur, relegius
rumah yang telah diberikan
dan melakukan tanya
jawab mengenai materi
sebelumnya
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
kebutuhan siswa sebelum tahu, jujur
berangkat ke sekolah
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai berbagai ingin tahu,
kebutuhan tubuh setiap mandiri
hari
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
mengenai berbagai tahu, teliti,
kebutuhan tubuh setiap mandiri, kerja
hari keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter jujur, mandiri

4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,

dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
 jawaban siswa dengan tanggung
memberikan evaluasi jawab,
formatif dengan komunikatif,
menanyakan kebutuhan jujur, mandiri
tubuh masing-masing
siswa
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter tanggung
yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa latihan soal jawab, kerja
keras

Pertemuan Kedua
Materi : Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat

Kegiatan / Skenario Nilai Keterangan

No Waktu
Pembelajaran Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
mengumpulkan tugas jujur, relegius
rumah yang telah diberikan
dan melakukan tanya
jawab mengenai materi
sebelumnya
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
contoh lingkungan sehat tahu, jujur
dan tidak sehat dalam
kehidupan sehari-hari
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai ciri lingkungan ingin tahu,
sehat dan tidak sehat mandiri
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
mengenai ciri lingkungan tahu, teliti,
sehat dan tidak sehat mandiri, kerja
keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
 soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter komunikatif,
jujur, mandiri
4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,
dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
jawaban siswa dengan tanggung
memberikan evaluasi jawab,
formatif dengan komunikatif,
menanyakan ciri jujur, mandiri
lingkungan sehat dan tidak
sehat
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter dan tanggung
kinerja yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa latihan soal jawab, kerja
keras

H. Sumber Belajar
1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I
2. Charta mengenai berbagai kebutuhan tubuh serta ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
- Tes lisan
- Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen:
- Soal bergambar
- Soal Esay
- Soal PG
3. Contoh Instrumen:
- Latihan soal bergambar hal 20
- Latihan soal pilihan ganda hal 35
- Latihan soal Esay hal 36
 Sihubakhubak, Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

SUMANTI DAMANIK, S.Pd ROSMALINA TAMBUNAN

NIP. 19730814 199611 2 001 NIP. –
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri No. 173676 Sihubakhubak

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : 1 (Satu ) / I
Materi Pokok : Mengenal Bagian-Bagian Tubuh dan Kegunaannya
Waktu : 1 x 30 menit

A. Standar Kompetensi
1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya.

B. Kompetensi Dasar
1.3. Membiasakan hidup sehat.

C. Indikator

No Indikator Nilai Karakter

Menjelaskan keuntungan mencuci Relegius, rasa ingin tahu,
1
tangan sebelum makan mandiri, peduli, kerja keras
Menjelaskan keuntungan memotong Jujur, kerja keras, tanggung
2
kuku yang panjang jawab, disiplin, mandiri
Menjelaskan keuntungan melakukan Rasa ingin tahu, disiplin,
3 olah raga, beristirahat dan tidur yang tanggung jawab, kerja keras
teratur agar tubuh sehat dan kuat
Memberikan contoh kerugian dari tidak Kerja keras, mandiri, kreatif,
menjaga kesehatan. (cuci tangan, tanggung jawab
4
memotong kuku, olah raga beristirahat
dan tidur)

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
- Menjelaskan kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa
- Menyebutkan kebiasaan yang mencerminkan hidup sehat
- Menuliskan kebiasaan hidup sehat yang dilakukan dirumah
- Menyebutkan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan

E. Materi Pembelajaran
A. Membiasakan Hidup Sehat (hlm.37)

F. Metode Pembelajaran
Metode
- Ceramah
- Pengamatan
 - Tanya jawab
- Diskusi

Model
Direct Learning

G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama
Materi : Kebiasaan Hidup Sehat

Kegiatan / Skenario Wakt Nilai Keterangan

No
Pembelajaran u Karakter Terlaksana Tidak
A. Kegiatan Pendahuluan 5’
1. Apersepsi Disiplin, rasa
Meminta siswa untuk ingin tahu,
mengumpulkan tugas jujur,
rumah yang telah diberikan
dan melakukan tanya
jawab mengenai materi
sebelumnya
2. Pemberian motivasi berupa Rasa ingin
contoh kegiatan yang tahu, jujur,
dilakukan siswa saat relegius
membersihkan rumah
B. Kegiatan Inti 50’
1. Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa
mengenai kebiasaan hidup ingin tahu,
sehat dan bertaqwa mandiri
2. Memberikan latihan soal Rasa ingin
mengenai perilaku hidup tahu, teliti,
sehat mandiri, kerja
keras, peduli
3. Guru membimbing siswa Kerja keras,
dalam mengerjakan latihan tanggung
soal dan pengembangan jawab, peduli,
nilai karakter jujur, mandiri
4. Melakukan diskusi kelas Kerja keras,
dengan meminta tanggung
perwakilan siswa untuk jawab, peduli,
memberikan jawaban dari komunikatif,
latihan soal yang diberikan jujur, mandiri
5. Guru memantapkan Kerja keras,
jawaban siswa dengan tanggung
 memberikan evaluasi jawab, jujur,
formatif dengan mandiri
menanyakan manfaat hidup
sehat dan contoh kerugian
tidak menjaga kesehatan
C. Kegiatan Penutup 5’
1. Guru memberikan Jujur, kerja
penghargaan kepada siswa keras,
yang memiliki karakter tanggung
yang baik jawab
2. Guru membimbing siswa Jujur,
untuk menyimpulkan tanggung
materi pelajaran yang telah jawab,
diberikan mandiri
3. Guru memberikan tugas Tanggung
rumah berupa mengamati jawab, kerja
berbagai tempat hidup keras
hewan yang ada disekitar
rumah

H. Sumber Belajar
1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I
2. Charta mengenai perilaku hidup sehat

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
- Tes lisan
- Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen:
- Soal bergambar
- Soal Esay
- Soal PG
3. Contoh Instrumen:
- Latihan soal bergambar hal 34
- Latihan soal pilihan ganda hal 35
- Latihan soal Esay hal 36
Sihubakhubak, Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

SUMANTI DAMANIK, S.Pd ROSMALINA TAMBUNAN

NIP. 19730814 199611 2 001 NIP. –