P. 1
RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

RPP Kelas 1 Semester 1 Dan 2

|Views: 760|Likes:
Dipublikasikan oleh widji3

More info:

Published by: widji3 on Oct 30, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/19/2015

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA

: 6 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.1. Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. C. No 1 2 3 4 Indikator Indikator Menunjukkan bagian-bagian tubuh (mata, hidung, telinga, gigi, dll) Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati Menunjukkan cara merewat tubuh Membiasakan merawat tumbuh sehat dan kuat tubuh Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras agar Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan bagian tubuh Menuliskan bagian-bagian tubuh yang teramati Menjelaskan kegunaan bagian-bagian tubuh Menuliskan kegunaan bagian-bagian tubuh Menjelaskan cara merawat tubuh Menuliskan cara merawat tubuh

E. Materi Pembelajaran A. Bagian Tubuh (hlm.2) B. Kegunaan Bagian Tubuh (hlm.6) C. Merawat Tubuh (hlm.11)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan

-

Tanya jawab Diskusi

Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Bagian Tubuh Manusia No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk menjelaskan bagian tubuh manusia dengan menyanyikan lagu kepala pundak lutut kaki Pemberian motivasi berupa menunjukan bagian tubu yang ada dalam lagu kepala pundak lutut kaki Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai bagian-bagian tubuh manusia pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai bagian tubuh manusia Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan bagian tubuh yang ditunjukan Kegiatan Penutup Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Kegunaan Bagian Tubuh No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin kegunaan bagian-bagian tahu, jujur tubuh yang dapat diamati dari teman sebangku Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai kegunaan bagianingin tahu, bagian tubuh mandiri Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai kegunaan bagiantahu, teliti, bagian tubuh mandiri, kerja keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter komunikatif, jujur, mandiri Melakukan diskusi kelas Kerja keras, dengan meminta tanggung perwakilan siswa untuk jawab, peduli, memberikan jawaban dari komunikatif, latihan soal yang diberikan jujur, mandiri Guru memantapkan Kerja keras, jawaban siswa dengan tanggung memberikan evaluasi jawab, jujur, formatif dengan mandiri menanyakan bagian tubuh Keterangan Terlaksana Tidak

2.

B. 1. 2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

yang ditunjukan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Ketiga Materi : Cara Merawat Bagian Tubuh No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa kebiasaan siswa saat sebelum berangkat ke sekolah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai cara merawat bagian tubuh Memberikan latihan soal mengenai cara merawat bagian tubuh Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur,

B. 1. 2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

formatif dengan menanyakan cara merawat bagian tubuh yang ditunjukan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

mandiri

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai bagian tubuh, kegunaan bagian tubuh, dan cara merawat tubuh I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 7 Latihan soal pilihan ganda hal 15 Latihan soal Esay hal 16

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.2. Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat). C. No 1 2 3 4 Indikator Indikator Mengemukakan kebutuhan tubuh Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Menyebutkan kebutuhan tubuh tiap hari Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri Menjelaskan dampak yang ditimbulkan Rasa ingin tahu, disiplin, akibat kebutuhan tubuh tidak terpenuhi tanggung jawab, kerja keras Menceritakan lingkungan sehat dan tidak Jujur, kerja keras, tanggung sehat jawab, disiplin, mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan berbagai kebutuhan tubuh tiap hari - Menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibaat kebutuhan tidak tercukupi - Menyebutkan ciri lingkungan sehat - Menuliskan berbagai kebutuhan tubuh - Menyebutkan fungsi kebutuhan tubuh E. Materi Pembelajaran A. Kebutuhan Tubuh (hlm.18) F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

Materi : Kebutuhan Tubuh No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa kebutuhan siswa sebelum berangkat ke sekolah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari Memberikan latihan soal mengenai berbagai kebutuhan tubuh setiap hari Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kebutuhan tubuh masing-masing siswa Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1. 2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Lingkungan Sehat dan Tidak Sehat No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh lingkungan sehat dan tidak sehat dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Memberikan latihan soal mengenai ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan ciri lingkungan sehat dan tidak sehat Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras,

B. 1. 2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai berbagai kebutuhan tubuh serta ciri lingkungan sehat dan tidak sehat

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 20 Latihan soal pilihan ganda hal 35 Latihan soal Esay hal 36 Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya. B. Kompetensi Dasar 1.3.Membiasakan hidup sehat. C. No 1 2 3 Indikator Indikator Menjelaskan keuntungan mencuci tangan sebelum makan Menjelaskan keuntungan memotong kuku yang panjang Menjelaskan keuntungan melakukan olah raga, beristirahat dan tidur yang teratur agar tubuh sehat dan kuat Memberikan contoh kerugian dari tidak menjaga kesehatan. (cuci tangan, memotong kuku, olah raga beristirahat dan tidur) Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras Kerja keras, mandiri, kreatif, tanggung jawab

4

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa - Menyebutkan kebiasaan yang mencerminkan hidup sehat - Menuliskan kebiasaan hidup sehat yang dilakukan dirumah - Menyebutkan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan E. Materi Pembelajaran A. Membiasakan Hidup Sehat (hlm.37)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model

Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Kebiasaan Hidup Sehat No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh kegiatan yang dilakukan siswa saat membersihkan rumah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai kebiasaan hidup sehat dan bertaqwa Memberikan latihan soal mengenai perilaku hidup sehat Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan manfaat hidup sehat dan contoh kerugian tidak menjaga kesehatan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur, relegius 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri

B. 1. 2.

3.

4.

5.

C. 1.

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab

2.

3.

Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati berbagai tempat hidup hewan yang ada disekitar rumah

Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai perilaku hidup sehat I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 34 Latihan soal pilihan ganda hal 35 Latihan soal Esay hal 36

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. B. Kompetensi Dasar 2.1.Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat. C. No 1 2 3 Indikator Indikator Menjelaskan cara membersihkan rumah dan halaman Melakukan perawatan kebersihan di sekolah Menyebutkan alat-alat untuk kebersihan rumah dan sekolah Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menyebutkan berbagai cara membersihkan rumah Menjelaskan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah Menuliskan nama alat untuk membersihkan rumah dan sekolah Menuliskan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah Menuliskan dampak tidak menjaga kebersihan lingkungan

E. Materi Pembelajaran A. Mengenal Lingkungan Sehat (hlm.38)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model

Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Cara Membersihkan Rumah No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa kegiatan siswa dalam membersihkan rumah masing-masing Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai cara membersihkan rumah pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai cara membersihkan rumah masing-masing Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menuliskan alat-alat yang digunakan untuk membersihkan rumah Kegiatan Penutup Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Dampak Menjaga Kebersihan No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa menyebutkan manfaat yang dirasakan siswa saat membersihkan rumah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai dampak menjaga kebersihan lingkungan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Komunikatif, jujur, mandiri

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan dampak tidak menjaga kebersihan lingkungan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa membuat kliping mengenai lingkungan sehat dan tidak sehat

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai cara membersihkan rumah dan sekolah dan dampak menjaga kebersihan rumah dan sekolah

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 41 Latihan soal pilihan ganda hal 51 Latihan soal Esay hal 53

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG : II / 1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. B. Kompetensi Dasar 2.2.Membedakan lingkungan sehat dengan tidak sehat. C. No 1 Indikator Indikator Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

2

3

Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan berbagai cara menjaga lingkungan agar tetap sehat di lingkungan sekolah Menyebutkan cara menjaga kebersihan kelas Menuliskan kewajiban dalam piket kebersihan kelas Membiasakan membuang sampah pada tempatnya Menjelaskan lingkungan kotor tidak baik untuk kesehatan

E. Materi Pembelajaran B. Menjaga Lingkungan Sehat (hlm.42)

F. Metode - Ceramah

Metode Pembelajaran

-

Pengamatan Diskusi Tanya jawab

Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Menjaga Lingkungan Sehat No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin menyebutkan cara menjaga tahu, jujur kebersihan lingkungan Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai cara menjaga ingin tahu, kebersihan lingkungan pada mandiri charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai cara menjaga tahu, teliti, kebersihan lingkungan mandiri, kerja keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter komunikatif, jujur, mandiri Melakukan diskusi kelas Kerja keras, dengan meminta tanggung perwakilan siswa untuk jawab, peduli, memberikan jawaban dari komunikatif, latihan soal yang diberikan jujur, mandiri Guru memantapkan Kerja keras, jawaban siswa dengan tanggung menjelaskan cara menjaga jawab, kebersihan kelas komunikatif, jujur, mandiri Kegiatan Penutup 5’ Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa mengamati akar tumbuhan yang ada disekitar rumah mereka

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Sampel berupa menjaga lingkungan sehat

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 41 Latihan soal pilihan ganda hal 51 Latihan soal Esay hal 53

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat. B. Kompetensi Dasar 2.3. Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sehat. C. No 1 2 Indikator Indikator Merawat tanaman atau hewan peliharaan Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Menceritakan alasan perlunya merawat Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri merawat dan memelihara lingkungan

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan cara merawat tanaman Menjelaskan cara merawat hewan peliharaan Menjelaskan perilaku yang mencerminkan merawat lingkungan Menjelaskan dampak yang timbul akibat tidak merawat lingkungan

E. Materi Pembelajaran A. Merawat Tanaman, Hewan dan Lingkungan Sekitar (hlm.45) 1. 2. 3. Merawat Tanaman (hlm.46) Merawat Hewan Peliharaan (hlm.48) Merawat Lingkungan Sekitar (hlm.49)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi

Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama

Materi : Merawat Tanaman No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa taman bunga yang ada di rumah siswa Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai cara merawat tumbuhan pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai cara merawat bunga Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh cara merawat bunga yang baik Kegiatan Penutup 5’ Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

2.

3.

4.

5.

C.

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Merawat Hewan Peliharaan No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh hewan peliharaan siswa yang ada di rumah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai cara merawat hewan peliharaan pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai cara merawat hewan peliharaan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat hewan dengan baik Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Ketiga Materi : Merawat Lingkungan Sekitar No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh menjaga kebersihan lingkungan Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai cara merawat lingkungan sekitar pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai cara merawat lingkungan sekitar sekolah Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli,

2.

3.

4.

memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan 5. Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan cara merawat hewan dengan baik Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal 5’

komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

C. 1.

2.

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

3.

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta mengenai cara merawat tanaman, hewan dan lingkungan

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 41 Latihan soal pilihan ganda hal 51 Latihan soal Esay hal 53 Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 6 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. B. Kompetensi Dasar 3.1.Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan. C. No 1 2 Indikator Indikator Menjelaskan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, permukaan benda suatu objek Menyebutkan contoh benda berdasarkan ciri benda yang ada di dalam kelas Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menyebutkan bentuk benda di sekitar kelas Menyebutkan ukuran benda yang ada di dalam kelas Menyebutkan warna benda yang ada di dalam kelas Menyebutkan rasa benda Menyebutkan bau benda yang ada di dalam kelas Menyebutkan benda kasar dan halus di dalam kelas

E. Materi Pembelajaran A. Ciri Benda (hlm.56) 1. 2. 3. 4. 5. Bentuk Benda (hlm.56) Ukuran Benda (hlm.58) Warna Benda (hlm.60) Rasa Benda (hlm.62) Bau Benda (hlm.63)

6.

Benda Kasar dan Halus (hlm.64)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Bentuk dan Ukuran Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin berbagai bentuk benda yang tahu, jujur ada didalam kelas Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai bentuk dan ingin tahu, ukuran benda dengan mandiri menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai bentuk dan tahu, teliti, ukuran benda yang ada mandiri, kerja didalam kelas keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter jujur, mandiri Melakukan diskusi kelas Kerja keras, dengan meminta tanggung perwakilan siswa untuk jawab, peduli, memberikan jawaban dari komunikatif, latihan soal yang diberikan jujur, mandiri Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai bentuk dan ukuran benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras Pertemuan Kedua

Materi : Warna dan Rasa Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa menyebutkan berbagai warna yang ada di pelangi Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai berbagai warna dan rasa benda Memberikan latihan soal mengenai warna dan rasa benda Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1. 2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri

3.

4.

5.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan contoh warna dan rasa minuman Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal 5’

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

C. 1.

2.

3.

Pertemuan Ketiga Materi : Benda Kasar, Halus, dan Bau Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa berbagai jenis permukaan benda yang ada didalam kelas Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai jenis permukaan benda dan bau dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberikan latihan soal mengenai jenis permukaan benda dan bau benda Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras,

B. 1.

2.

3.

4.

5.

dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan berbagai jenis permukaan benda dan bau benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal 5’

tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

C. 1.

2.

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

3.

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Sampel berupa berbagai benda berdasarkan bentuk, ukuran, warna, rasa, bau, kasar dan halus di dalam kelas

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 57 Latihan soal pilihan ganda hal 73 Latihan soal Esay hal 74 Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 2 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. B. Kompetensi Dasar 3.2.Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan. C. No 1 2 3 Indikator Indikator Nilai Karakter Mengamati perubahan benda yang Relegius, rasa ingin tahu, terdapat di dalam kelas mandiri, peduli, kerja keras Menyebutkan perubahan benda yang Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri terjadi di rumah Memberi contoh kegunaan perubahan Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri benda di rumah dan sekolah

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan perubahan benda yang terjadi di dalam kelas Menuliskan perubahan benda yang terjadi di rumah Menyebutkan contoh kegunaan perubahan benda di rumah dan sekolah

E. Materi Pembelajaran B. Perubahan Bentuk Benda (hlm.65) F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Perubahan Bentuk Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin berbagai bentuk benda yang tahu, jujur ada didalam kelas Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai perubahan bentuk ingin tahu, benda dengan mandiri menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai perubahan bentuk tahu, teliti, benda yang ada didalam mandiri, kerja kelas keras, peduli Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan perubahan bentuk benda yang ada Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

dirumah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta berupa perubahan bentuk benda

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 65 Latihan soal pilihan ganda hal 73 Latihan soal Esay hal 74 Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/1 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda. B. Kompetensi Dasar 3.3.Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar. C. No 1 2 3 Indikator Indikator Memberi contoh kegunaan benda yang ada di rumah Memberikan contoh kegunaan benda yang ada di kelas Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

Memberikan contoh kegunaan benda Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri yang sering digunakan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menyebutkan kegunaan berbagai benda yang ada di rumah Menyebutkan berbagai kegunaan benda yang ada di kelas Menuliskan kegunaan benda yang sering digunakan sehari-hari Menuliskan kegunaan berbagai benda yang ada di dalam kelas

E. Materi Pembelajaran C. Kegunaan Benda (hlm.67) 1. 2. Benda di Rumah (hlm.67) Benda di Sekolah (hlm.70)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab

-

Diskusi

Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Kegunaan Benda di Rumah No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa berbagai kegunaan benda yang ada didalam kamar siswa Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di rumah siswa Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar rumah siswa Kegiatan Penutup Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’

B. 1. 2.

3.

4.

5.

C.

1.

2.

3.

Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Kegunaan Benda di Sekolah No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa berbagai kegunaan benda yang ada didalam kelas Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai kegunaan benda yang ada dirumah siswa Memberikan latihan soal mengenai kegunaan benda yang ada di sekolah Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan memberikan evaluasi Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab,

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

formatif dengan menanyakan kegunaan benda yang ada disekitar sekolah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Sampel berupa berbagai benda yang ada di dalam kelas dan sekitar sekolah

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 68 Latihan soal pilihan ganda hal 73 Latihan soal Esay hal 74 Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rancangan program PEMBELAJARAN
BERKARAKTER

Mata Pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : SD / MI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Kelas/Semester :I/1 (KTSP) Nama Guru NIP/NIK Sekolah : ........................... : ........................... : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/2 : IPA : 6 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.1.Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan yang sulit bergerak melalui percobaan. C. No 1 Indikator Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

2 3

Indikator Melalui pengamatan pada model dan demontrasi dapat menemukan fakta bahwa beberapa bentuk benda mudah bergerak Melalui demontrasi siswa membuktikan bahwa beberapa benda sulit bergerak

Mengelompokkan benda berdasarkan Rasa ingin tahu, disiplin, yang mudah bergerak dan sulit bergerak tanggung jawab, kerja keras D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Melakukan demonstrasi untuk membuktikan bentuk benda yang mudah bergerak Melakukan demonstrasi untuk membuktikan benda yang sulit bergerak Mengamati bentuk benda yang mudah bergerak dan tidak Mengelompokan benda yang mudah bergerak dan tidak Menuliskan benda yang yang mudah bergerak dan tidak

E. Materi Pembelajaran A. Gerak Benda (hlm.78) 1. 2. 3. F. Pengaruh Bentuk Benda (hlm.78) Pengaruh Berat Benda (hlm.80) Permukaan Halus dan Kasar (hlm.81) Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Tanya jawab - Diskusi Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Pengaruh Bentuk Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh bentuk benda yang ada di dalam tas siswa Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai bentuk benda yang ada didalam kelas yang mudah bergerak Memberikan latihan soal mengenai bentuk benda yang mudah bergerak dan tidak mudah bergerak Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif,

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

mengenai bentuk benda yang mudah bergerak Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras Pertemuan Kedua

Materi : Pengaruh Berat Benda No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa menyebutkan benda yang paling berat yang dibawa siswa ke sekolah Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai ukuran benda yang ada didalam kelas Memberikan latihan soal mengenai berat benda mempengaruhi gerak benda Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan ukuran benda dari yang ringan hingga berat yang ada didalam kelas Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Ketiga Materi : Permukaan Halus dan Kasar No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin menyebutkan berbagai jenis tahu, jujur permukaan benda yang ada disekitar tempat duduk siswa Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai berbagai warna ingin tahu, dan jenis permukaan pada mandiri benda Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai jenis permukaan tahu, teliti, benda yang mempengaruhi mandiri, kerja gerak benda keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter jujur, mandiri Keterangan Terlaksana Tidak

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Sampel berupa berbagai benda yang ada dibawa siswa ke sekolah dan yang ada disekitar sekolah

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 78 Latihan soal pilihan ganda hal 92 Latihan soal Esay hal 93

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/2 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 4. Mengenal berbagai bentuk energi dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. B. Kompetensi Dasar 4.2.Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (baterai, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet). C. No 1 2 3 4 Indikator

Indikator Memperagakan cara menggerakkan benda

Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung Menyebutkan bentuk gerak jawab, disiplin, mandiri Rasa ingin tahu, disiplin, Menjelaskan penyebab gerak tanggung jawab, kerja keras Menunjukkan baterai, pegas, dorongan Kerja keras, tanggung jawab, tangan, magnet sebagai sumber energi peduli, jujur, mandiri gerak D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan penyebab benda bergerak melalui demonstrasi Menjelaskan manfaat energi matahari dan listrik dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan benda yang dapat bergerak dengan didorong, menggunakan baterai, pegas, dan magnet

E. Materi Pembelajaran B. Penyebab Benda Bergerak (hlm.83) C. Pemanfaatan Energi (hlm.86) 1. Energi Matahari (hlm.86) 2. Energi Listrik (hlm.88)

F.

Metode Pembelajaran

Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Materi : Penyebab Benda Bergerak No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh gerak benda yang ada dilingkungan sekitar siswa Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai penyebab gerak benda dengan melakukan demonstrasi dengan menggunakan sampel yang ada didalam kelas Memberikan latihan soal mengenai penyebab gerak benda berdasarkan pengamatan pada demonstrasi Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan penyebab Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

B. 1.

2.

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab,

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

gerak benda yang ada dirumah Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras Pertemuan Kedua

Materi : Pemanfaatan Energi No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa contoh gerak benda yang digerakkan oleh energi listrik yang diketahui siswa Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik dalam kehidupan seharihari pada charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai manfaat energi matahari dan energi listrik bagi kehidupan manusia Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri

B. 1.

2.

3.

4.

Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif,

5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif dengan bertanya manfaat cahaya matahari dan energi listrik Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H.

Sumber Belajar 1. Buku IPA SD/MI BSE Kelas I 2. Charta mengenai penyebab benda bergerak dan manfaatan energi matahari dan listrik

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 85 Latihan soal pilihan ganda hal 92 Latihan soal Esay hal 93

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/2 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. B. Kompetensi Dasar 5.1.Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan. C. No 1 2 3 Indikator Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

Indikator Menceritakan benda-benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari Menggambar benda langit yang dapat terlihat pada waktu malam dan siang hari

Menceritakan jenis binatang yang keluar Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras pada siang dan malam hari D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan benda langit yang terlihat pada waktu siang dan malam hari Menggambarkan benda langit yang terlihat pada siang dan malam hari Menuliskan keadaan langit pada siang hari dan malam hari Menyebutkan ciri-ciri benda langit pada lagu bintang kecil Menyebutkan berbagai macam bentuk tampilan bulan

E. Materi Pembelajaran A. Benda Langit (hlm.96) 1. 2. Benda Langit di Siang Hari (hlm.96) Benda Langit di Malam Hari (hlm.97) Metode Pembelajaran

F. Metode - Ceramah

-

Pengamatan Diskusi Tanya jawab

Model Direct Learning

G.

Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Benda Langit di Siang Hari No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa keadaan langit pada siang hari Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai benda langit pada siang hari dengan menggambar langit siang hari Memberikan latihan soal mengenai benda langit pada siang hari sesuai dengan gambar Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan perubahan posisi matahari pada pagi, siang, dan sore hari Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Benda Langit di Malam Hari No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin menyanyikan lagu bintang tahu, jujur kecil Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai benda langit pada ingin tahu, malam hari sesuai pada mandiri charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai benda langit yang tahu, teliti, ada pada lagu bintang kecil mandiri, kerja keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter jujur, mandiri Melakukan diskusi kelas Kerja keras, dengan meminta tanggung perwakilan siswa untuk jawab, peduli, memberikan jawaban dari komunikatif, latihan soal yang diberikan jujur, mandiri Guru memantapkan Kerja keras, jawaban siswa dengan tanggung menjelaskan bentuk-bentuk jawab, jujur, bulan mandiri Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta mengenai benda-benda langit pada malam hari

3. Pengamatan keadaan langit pada siang hari dilingkungan sekolah dan menggambarnya I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 99 Latihan soal pilihan ganda hal 105 Latihan soal Esay hal 107

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/2 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. B. Kompetensi Dasar 5.2.Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita. C. No 1 2 3 4 5 Indikator

Indikator Nilai Karakter Menceritakan tanda-tanda akan turun Relegius, rasa ingin tahu, hujan mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung Menjelaskan keuntungan musim hujan jawab, disiplin, mandiri Menyebutkan kerugian yang terjadi bila Rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab, kerja keras musim hujan tiba Menceritakan tanda-tanda musim Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri kemarau Menjelaskan perbedaan dari suhu pada Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri musim hujan dan musim kemarau D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menjelaskan tanda-tanda akan turun hujan Menjelaskan ciri-ciri musim kemarau Menyebutkan keuntungan dan kerugian musim hujan Menyebutkan keuntungan dan kerugian musim kemarau Menuliskan hal yang terjadi pada saat musim hujan dan kemarau

E. Materi Pembelajaran B. Cuaca (hlm.99) 1. 2. Tanda Musim Hujan (hlm.100) Tanda Musim Kemarau (hlm.101)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Materi : Tanda Musim Hujan No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa menyebutkan musim yang terjadi didaerah setempat Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai tanda-tanda musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar Memberikan latihan soal mengenai tanda-tanda musim hujan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan tanda-tanda Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab,

2.

3.

4.

5.

akan turun hujan C. 1. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal 5’

komunikatif, jujur, mandiri Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

2.

3.

Pertemuan Kedua Materi : Tanda Musim Kemarau No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa perbedaan yang dirasakan oleh siswa pada saat musim hujan dan musim kemarau Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai tanda musim kemarau melalui charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal mengenai tanda musim kemarau Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif,

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif mengenai tanda musim kemarau dan musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta mengenai tanda-tanda musim hujan dan kemarau

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 101 Latihan soal pilihan ganda hal 105 Latihan soal Esay hal 107

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BERKARAKER Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Waktu : MI Al Hidayah KOTA SORONG :I/2 : IPA : 4 x 30 menit

A. Standar Kompetensi 5. Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia. B. Kompetensi Dasar 5.3.Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan terhadap kegiatan manusia. C. No 1 2 Indikator Nilai Karakter Relegius, rasa ingin tahu, mandiri, peduli, kerja keras Jujur, kerja keras, tanggung jawab, disiplin, mandiri

Indikator Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan musim hujan Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi pada saat musim hujan maupun musim kemarau

3

4

Membandingkan ciri-ciri musim Rasa ingin tahu, disiplin, kemarau dan musim hujan pada lahan tanggung jawab, kerja keras dan kegiatan manusia Menyebutkan kegiatan yang dapat Kerja keras, tanggung jawab, mengatasi masalah pada musim hujan peduli, jujur, mandiri dan musim kemarau D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: - Menceritakan pakaian yang digunakan pada musim kemarau dan hujan Menyebutkan jenis makanan yang banyak dikonsumsi saat musim kemarau dan hujan Membandingkan ciri musim hujan dan kemarau Menuliskan kegiatan yang dapat mengatasi masalah musim hujan dan kemarau

E. Materi Pembelajaran C. Pengaruh Cuaca (hlm.78) 1. 2. Kegiatan Manusia di Musim Hujan (hlm.102) Kegiatan Manusia di Musim Kemarau (hlm.103)

F. Metode Pembelajaran Metode - Ceramah - Pengamatan - Diskusi - Tanya jawab Model Direct Learning G. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama Materi : Kegiatan Mnusia di Musim Hujan No A. 1. Kegiatan / Skenario Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa menyebutkan kegiatan siswa saat musim hujan Kegiatan Inti Guru menjelaskan materi mengenai kegiatan manusia di musim hujan melalui charta dan pengamatan dilingkungan sekitar Memberikan latihan soal mengenai kegiatan manusia dan pola hidup saat musim hujan Guru membimbing siswa dalam mengerjakan latihan soal dan pengembangan nilai karakter Melakukan diskusi kelas dengan meminta perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Waktu 5’ Disiplin, rasa ingin tahu, jujur, relegius Nilai Karakter Keterangan Terlaksana Tidak

2. B. 1.

Rasa ingin tahu, jujur 50’ Disiplin, rasa ingin tahu, mandiri Rasa ingin tahu, teliti, mandiri, kerja keras, peduli Kerja keras, tanggung jawab, peduli, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

Guru memantapkan jawaban siswa dengan menjelaskan makanan yang dikonsumsi saat musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

Pertemuan Kedua Materi : Kegiatan Manusia di Musim Kemarau No A. 1. Kegiatan / Skenario Nilai Waktu Pembelajaran Karakter Kegiatan Pendahuluan 5’ Apersepsi Disiplin, rasa Meminta siswa untuk ingin tahu, mengumpulkan tugas jujur, relegius rumah yang telah diberikan dan melakukan tanya jawab mengenai materi sebelumnya Pemberian motivasi berupa Rasa ingin menyebutkan kegiatan yang tahu, jujur sering dilakukan siswa saat musim kemarau Kegiatan Inti 50’ Guru menjelaskan materi Disiplin, rasa mengenai kegiatan manusia ingin tahu, di musim kemarau melalui mandiri charta yang ditampilkan Memberikan latihan soal Rasa ingin mengenai kegiatan manusia tahu, teliti, dan pola hidupnya saat mandiri, kerja musim kemarau keras, peduli Guru membimbing siswa Kerja keras, dalam mengerjakan latihan tanggung soal dan pengembangan jawab, peduli, nilai karakter jujur, mandiri Melakukan diskusi kelas Kerja keras, dengan meminta tanggung Keterangan Terlaksana Tidak

2.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C. 1.

2.

3.

perwakilan siswa untuk memberikan jawaban dari latihan soal yang diberikan Guru memantapkan jawaban siswa dengan melakukan evaluasi formatif mengenai kegiatan manusia saat musim kemarau dan musim hujan Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang memiliki karakter dan kinerja yang baik Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah diberikan Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal

jawab, peduli, komunikatif, jujur, mandiri Kerja keras, tanggung jawab, komunikatif, jujur, mandiri 5’ Jujur, kerja keras, tanggung jawab Jujur, tanggung jawab, mandiri Tanggung jawab, kerja keras

H. 1. 2.

Sumber Belajar Buku IPA SD/MI BSE Kelas I Charta mengenai kegiatan manusia di musim hujan dan kemarau

I. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen: Soal bergambar Soal Esay Soal PG 3. Contoh Instrumen: Latihan soal bergambar hal 104 Latihan soal pilihan ganda hal 105 Latihan soal Esay hal 107

Kota Sorong, Mengetahui Kepala Sekolah MI Al Hidayah Kota Sorong

Juli 2012

Guru Mata Pelajaran IPA

Susilawati, S.Pd

Widianto, S.Si

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->