Ketentuan Ujian Evaluasi Penyuluhan Pertanian

a. Soal berbentuk case, yang harus diselesaikan oleh setiap mahasiswa

b. Jangan lupa untuk menulis Nama, Nirm dan Pas foto (3 x 4 ) serta lokasi ujian /tempat
tinggal secara lengkap dan tanggal kumpul mahasiswa di lembar jawaban yang sudah
disediakan.
c. Ujian melalui e-learning Polbangtan Yoma Jurusan Peternakan
d. Lembar jawaban selembat lambatnya diterima oleh admin tanggal 23 april 2020 pukul
23:59 WIB melalui akun masing masing mahasiswa yang terdaftar pada e-learning
Polbangtan Yoma Jurusan Peternakan
e. Ukuran font calibri minimal 12 font
f. Gunakan format lembar jawaban yang telah disediakan (pada halaman 2)
 LEMBAR JAWABAN UJIAN TENGAH SEMESTER TA 2019-2020

Nama : Nurfasidah
Pas Foto 3 x 4
NIRM : 062417828

Lokasi Ujian : Dirumah Orang Tua, RT.001/RW.001, Desa Resun, Kecamatan

Lingga Utara, Kabupaten Lingga, Provinsi Kepulauan Riau.

Tanggal kumpul : Senin, 20 April 2020

Mata Kuliah : Pendidikan Orang Dewasa

SOAL :
Pembelajaran bagi orang dewasa dapat berhasil dengan baik, jika ada upaya menumbuhkan
kebutuhan belajar bagi orang dewasa dengan cara mengidentifikasi kebutuhan belajar mereka.
Beberapa teori yang dapat digunakan sebagai acuan untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar
diantaranya: Abraham H. Maslow (1970); Erich Fromm; Knowles; McClelland.
Terkait dengan kegiatan penyuluhan bagi petani/peternak tentunya sebelum dilakukan
penyuluhan (proses pembelajaran) harus dilakukan identifikasi kebutuhan belajar bagi
petani/peternak.

1. Buat rencana (langkah) untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar bagi petani/peternak pada
kegiatan penyuluhan mengacu pada teori-teori terkait dengan kebutuhan belajar.
2. Bagaimana Anda melakukan Identifikasi kebutuhan belajar bagi petani/peternak (pilih
lokasi di linkungan Anda)?
3. Apakah kegiatan penyuluhan yang pernah Anda lihat/lakukan pada kegiatan Praktik Kerja
Lapang sesuai dengan teori-teori kebutuhan belajar orang dewasa? Jelaskan dan beri
dukungan teori.

Jawaban :

1. LANGKAH UNTUK MENGIDENTIFIKASI KEBUTUHAN BELAJAR PETANI

•Pembagian Form Materi Petani
Pada kegiatan ini petani/peternak diberi sebuah form yang berisikan judul materi yang selama ini
telah disuluhkan atau belum. Pada form tersebut juga berisikan biodata lengkap petani dan
dibagian bawah terdapat kolom yang berisikan judul materi beserta kolom centang disampingnya.
Pada petunjuk pengisian petani akan diwajibkan menyentang pada kolom yang apabila petani
merasa sudah memahami, menerima, dan menerapkan materi yang pernah disampaikan penyuluh.

• Melaksanakan Penerapan Langsung

Pada kegiatan ini penyuluh langsung memberikan materi ke petani/peternak dan di akhir materi
diharapkan penyuluh dapat memberikan pertanyaan menyangkut materi yang baru saja
disampaikan. Dari kegiatan ini penyuluh dapat menilai petani atau peternak yang sudah memahami
 dan belum memahami.

• Memberikan Dorongan atau Motovasi

Kegiatan belajar mengajar sangat berkaitan erat dengan dorongan belajar dan penumbuhan niat
untuk belajar tujuannya agar seseorang mampu menampung ilmu yang diberikan dengan ikhlas
dan diharapkan dari hal ini seseorang tersebut memahami materi dan dapat menerapkannya. Untuk
itu,penyuluh pula diharapkan memberi motivasi kepada petani disetiap kesempatan yang ada.
Menurut Abraham H. Maslow pemuasan kebutuhan disorong oleh kekuatan motivasi yaitu
motivasi kekurangan (deficiency growth) dan motivasi perkembangan (motivation growth).
Motivasi kekurangan adalah upaya yang dilakukkan manusia untuk memenuhi kekurangan yang
dialami. Sedangkan motivasi perkembangan adalah motivasi yang tumbuh dari dasar diri manusia
untuk mencapai suatu tujuan diri berdasarkan kapasitasnya dalam tumbuh dan berkembang.
Kapasitas atau kemampuan diri masing- masing orang berbeda- beda dan merupakan pembawaan.

2. IDENTIFIKASI KEBUTUHAN BELAJAR DI LINGKUNGAN TERDEKAT

Mengacu pada jawaban nomor 1, saya akan melaksanakan perkumpulan poktan terlebih dahulu di
Desa Resun, lalu menerapkan langkah-langkah berikut :
• Membagikan form pengetahuan materi kepada petani
• Memberikan materi kepada petani
• Meninjau pemahaman materi oleh petani
• Melaksanakan pemantauan kelapangan
• Merangkum data petani yang memahami dan belum memahami

3. Pada saat PKL 1, saya dan penyuluh sudah melaksanakan penyuluhan sesuai konsep yang ada.
Menurut McClelland (dalam Gibson, 1993; 97-100) mengemukakan teori motivasi yang
berhubungan erat dengan konsep belajar.  Pada kegiatan kumpul tani atau pun gabungan
kelompok tani, penyuluh akan senantiasa memberikan motivasi, menanamkan niat agar petani
tetap semangat menerima materi., selain itu penyuluh juga memuji hasil capaian oleh petani.
Menurut McClelland manakala kebutuhan seseorang terasa sangat mendesak, maka kebutuhan
akan memotivasi orang tersebut untuk berusaha keras memenuhi kebutuhan tersebut. Mengingat
kebutuhan hasil pertanian sangat dibutuhkan bagi masyarakat menjadikan peluang terbesar
petani untuk memaksimalkan sektor pertanian. Untuk itu, penyuluh memberikan bentuk
pengabdian terbaik, memberikan motivasi disetiap kesempatan yang ada.