LAPORAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

PENGEMBANGAN DIRI

OLEH :

NAMA : DIANA NURCHAYATI, S.Pd

NIP : 19800606 200801 2 015
UNIT KERJA : SMA N 1 Ketanggungan Brebes
JABATAN : GURU MUDA

PEMERINTAH KABUPATEN BREBES

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 KECAMATAN KETANGGUNGAN BREBES
JL. KH. Mukhtadi, Karangmalang, Ketanggungan
No.Telp (0283) 881185 Brebes 52263
 IDENTITAS GURU

I. Nama : DIANA NURCHAYATI, S.Pd

NIP : 19800606 200801 2 015
Tempat/TanggalLahir : Brebes, 6 Juni 1980
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata/Guru Muda /IIIc
TMT sebagai guru : 1 Januari 2005
NUPTK : 0938758659300052
MasaKerja : 17 tahun 00 Bulan
JenisKelamin : Perempuan

PendidikanTerakhir/Spesialisasi : Sarjana (S1) / Pend. Fisika

Program Keahlian yang diampu : Mapel Fisika

II. NamaInstansi/Sekolah : SMA Negeri 1 Ketanggungan Brebes
Telp / Fax : (0283) 881185
Kelurahan : Karangmalang
Kecamatan : Ketanggungan
Kabupaten/kota : Brebes
Provinsi : Jawa Tengah
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Penyusun,

DIANA NURCHAYATI, S.Pd

NIP. 19800606 200801 2 015

Disahkan oleh:

Kepala Sekolah, Koordinator PKG,

Nuridin,S.Si, M.Pd. Istiqlaliyah, M.Pd.I

NIP 19700411 200701 1 014 NIP.19791022 200604 2 006
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen
mengamanatkan bahwa guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan
kompetensinya secara terus menerus sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan
teknologi dan seni.
Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No 16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya, bahwa jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli.
Dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan seorang guru harus melalukan
pengembangan diri dan menjadi syarat utama untuk kenaikan pangkat.
Pengembangan diri untuk naik setingkat lebih tinggi pada unsur utama, merupakan
kewajiban yang harus dilakukan oleh guru. Untuk memenuhi kewajiban tersebut saya telah
mengikuti berbagai kegiatan yang dipersyaratkan dalam pengembangan diri.
Demikian laporan keikutsertaan saya dalam berbagai kegiatan sebagai upaya
peningkatan keprofesionalan saya.

Penyusun

Diana Nurchayati, S.Pd

 DAFTAR ISI

IDENTITAS GURU ........................................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................. ii
KATA PENGANTAR...................................................................................................... iii
DAFTAR ISI .................................................................................................................... iv

KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

I. Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum………………………...…1

II. Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Populer di Media Massa………………….3
III. Program Pengabdian Kepada Masyarakat ( PKM ) “ Pengembangan Konsep
Fisika dan Eksperimen Fisika Lanjut Bagi Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah,
Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia”………………5

PENUTUP ........................................................................................................................
 KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Dalam kurun waktu Januari s.d Desember 2021, penulis telah mengikuti 3 ( tiga ) Kegiatan
Pengembangan Diri dengan rincian sbb :

N Nama Kegiatan Tahu Waktu penyelenggara

o n
1 Guru Belajar Seri Asesmen 2021 13 s/d 17 Direktorat
Kompetensi Minimun Februari Jenderal Guru
2021 Dan Tenaga
Kependidikan
2 Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah 2021 5,6,7 , 10 Universitas
Maret dan
Populer di Media Massa PGRI
pembimbin
gan 11 s.d Semarang
15 Maret
bekerjasama
2021
dengan KLG
Jawa Tengah
dan Jateng POS
3 Kegiatan PKM “ Pengembangan Konsep 2021
20 Agustus
Fisika dan Eksperimen Fisika Lanjut Bagi – 12 Departemen
Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah, September
Fisika
2021
Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Laboratorium
Pendidikan Di Indonesia”
Fisika Atom &
Inti
Fakultas
MIPA
UGM
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

OLEH :

NAMA : DIANA NURCHAYATI, S.Pd

NIP : 19800606 200801 2 015
UNIT KERJA : SMA N 1 Ketanggungan Brebes
JABATAN : GURU MUDA
1. LAPORAN DESKRIPSI HASIL BIMTEK NASIONAL
“Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum”

A. Pendahuluan
Puji syukur kehadirat Tuhan YME atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
saya dapat mengikuti pelatihan Guru belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum.
Pada tahun 2020 pemerintah telah melakukan perubahan yang cukup besar yaitu
mentiadakannya UN di setiap jenjang sekolah baik dari sekolah dasar sampai dengan
sekolah menengah atas, karena konsep UN sudah tidak relevan lagi dengan era
pendidikan sekarang. Pemerintah melalui menteri pendidikan mengubah UN menjadi
AN yaitu Asesman Nasional, sebagai seorang guru dituntut untuk dapat memahami
kebijakan baru yang diterapkan oleh pemerintah.Asesmen Nasional dilakukan untuk
mengukur sejauhmana keberhasilan sekolah dalam melakukan tupoksinya. Asesmen
Nasional dibagi menjadi tiga penilaian yaitu: Literasi, Numerasi dan survai
lingkungan .

B. Nama Bimtek :” Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum”

C. Penyelenggara Bimtek : Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan

D. Waktu Diklat : Tanggal 13 s.d 17 Februari 2021
E. Tempat Diklat : Daring Di SMAN 1 Ketanggungan
F. Tujuan Diklat :
a. Meningkatkan wawasan guru tentang Asesmen Nasional
b. Mampu menerapkan strategi pembelajaran yang tepat agar budaya literasi dan
numerasi diterapkan dalam kegiatan bejalar di lelas

G. Materi Diklat :
1. Konsep Asesmen Nasional
Asesmen adalah pengganti dari UN akan tetapi meliki tujuan yang berbeda dari
UN. Tujuan diadakannya AN adalah untuk mengetahui kualitas pendidikan di
Indonesia secara umum dan kualitas sekolah secara khusus.
2. Teknis Pelaksanaan Asesmen Nasional
Dalam AN ada tiga teknik penilaian yang dilakukan yaitu; Literasi, numerasi dan
survai lingkungan
 3. Asesmen Literasi Membaca
Asesmen Literasi dimaksudkan untuk meningkatkan pengetahuan siswa dan
tenaga pendidik. Dalam hal ini guru diminta untuk membuat soal hots yang
menggunakan teknis literasi membaca.
4. Asesmen Numerasi
Guru diminta untuk lebih kraetif dalam menyajikan suatu data pada suatu soal
agar lebuh menarik dan membuat siswa lebih mempunyai tingkat penalaran yang
tinggi.
5. Tindak Lanjut Laporan Hasil Asesmen Kompetensi
Setiap peserta mengumpulkan tugas membuat soal HOTS yang berbentuk literasi
dan Numerasi.
6. Asesmen Pra dan Pasca Program
Setiap peserta mengerjakan soal Pra dan Pasca Program.
H. Nara Sumber :
 Tim Guru Belajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

I. Peserta Diklat:
Peserta kegiatanini di ikuti oleh tenaga pendidik indonesia yang terdaftar pada sim
PKB.

J. Metode dan bahan diklat :

a. Penyampaian informasi melalui webinar menggunakan zoom
b. Praktek langsung tugas dari narasumber
c. Pemberian evaluasi tugas oleh narasumber
K. Hasil Diklat :
Peserta yang mengikuti kegiatan Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum
berdasar pada penilain kegiatan yang akan mendapatkan sertifikat dan predikat hasil
penilaian dari penyelenggara kegiatan .
2. LAPORAN DESKRIPSI HASIL PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL
ILMIAH POPULER DI MEDIA MASSA TAHAP 20

A. Pendahuluan

Puji syukur kehadirat Tuhan YME atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga saya dapat mengikuti Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Populer di Media
Massa bagi Guru dan Kepala Sekolah Tahap 20. Berdasarkan pada Undang-Undang
Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru wajib
meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus
sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni.
Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara
Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No 16 tahun 2009, tentang
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, bahwa jabatan fungsional guru saat
ini menjadi jabatan ahli. Dalam Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan seorang
guru harus melalukan pengembangan diri dan menjadi syarat utama untuk kenaikan
pangkat. Salah satunya adalah guru sangat dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif
agar tujuan pembelajaran dapat diterima siswa dengan mudah dan jelas untuk itu
diperlukan metode pembelajaran yang tepat dengan kondisi sekarang ini. Dari
pengalaman tersebut guru dapat menuliskan pengalaman tersebut dalam sebuah
artikel ilmiah popular yang dapat dimuat di media massa.
B. Nama Pelatihan : “Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah di Media Massa
Tahap 20”
C. Penyenggara Pelatihan : Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni UPGRI
Semarang bekerjasama dengan KLG Jawa Tengah dan Jateng POS
D. Waktu Pelaksanaan : 5,6,7,10 Maret dan Pembimbingan 11 s.d 15 Maret
2021.
E. Tempat Pelatihan : Di rumah masing-masing
F. Tujuan Pelatihan :
Guru dapat penulis artikel ilmiah populer
G. Materi Pelatihan :
1. Kebujakan Dekan FPBS UPGRIS
2. Pengantar Umum Penulisan Opini Pendidikan
 3. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ( PKB ) Guru dan Penilaian
Anggka Kredit ( PAK )
4. Teknik Dasar Jurnalistik
5. Srtategi Menulis Artikel Ilmiah Populer di Media Massa
6. Praktik Kepenulisan dan Pendampingan Editing Artikel Populer di Media
Massa
7. Undang – undang Pers
8. Bimbingan Online Menulis Artikel Ilmiah Populer di Media Massa
9. Teknik dan Praktik Swasunting
H. Nara Sumber :
1. Alfiah, M.Pd
2. Tukijo, S.Pd
3. Lilik Rahmawati,S.Pd, M.Pd.
4. Dr. Puji Retno Hardiningtyas
I. Peserta Pelatihan:
Peserta kegiatan ini di ikuti oleh 800 tenaga pendidik yang terdaftar di tim KLG
Jateng.
J. Metode dan Bahan Pelatihan:
a. Penyampaian informasi melalui webinar menggunakan Microsoft Teams
Streaming Youtube
b. Praktek langsung tugas dari narasumber
c. Pemberian evaluasi tugas oleh narasumber
K. Hasil Pelatihan
Peserta yang mengikuti kegiatan Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Populer di
Media Massa ini peserta yang akan mendapatkan sertifikat dan diberikan
kesempatan untuk menulis artikel ilmiah populer sebanyak 2 artikel yang akan
diterbitkan di Jateng POS.
3. LAPORAN DESKRIPSI HASIL PKM “ Pengembangan Konsep Fisika dan
Eksperimen Fisika Lanjut Bagi Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah, Sebagai
Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia”

A. Pendahuluan

Puji syukur kehadirat Tuhan YME atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga saya dapat mengikuti Webinar kependidikan yang sesuai dengan bidang
keilmuannya. Berdasarkan pada Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang
guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru wajib meningkatkan kualifikasi
akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus sesuai dengan perkembangan
ilmu pengetahuan teknologi dan seni.
Dalam rangka pelaksanaan PKM Departemen pendidikan Fisika Fakultas
MIPA UGM, mengadakan kegiatan Webinar dengan tema “Pengembangan Konsep
Fisika dan Eksperimen Fisika Lanjut Bagi Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah,
Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia” sebagai upaya
peningkatan ilmu fisika atom & inti.
B. Nama Webinar : Kegiatan PKM “ Pengembangan Konsep Fisika dan
Eksperimen Fisika Lanjut Bagi Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah, Sebagai
Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia”
C. Penyelenggara Webniar : Departemen Fisika
Laboratorium Fisika Atom & Inti Fakutas MIPA UGM
D. Waktu Pelaksanaan : Jumat & Sabtu, 20 Agustus – 12 September 2021
E. Temapat Pelaksanaan : Sekolah dan Rumah
F. Tujuan Webinar :
1. Pelaksanaan Program PKM Departemen Fisika Fakultas MIPA UGM kepada
guru – guru Fisika di Jawa Tengah
2. Meningkatkan Pengetahuan Guru – Guru Fisika pada materi Fisika Atom &
Inti
3. Mengenalkan Program Praktikum secara virtual melalui simulasi praktikum
tetes minyak Milikan dan Efek Foto Listrik
G. Materi Webinar :
1. Eksperimen Fisika Dasar : Interactive Physics untuk merancang simulasi
eksperimen fisika
Dalam materi Fisika ada beberapa materi yang dapat dengan mudah untuk
siswa melakukan eksperimen, namum ada juga materi yang susah untuk
dipraktekan secara langsung, oleh karena itu dibutuhkan bantuan TIK dalam
merancang sebuah eksperimen dalam bentuk suatu SIMULASI Eksperimen
2. Eksperimen Fisika Dasar: Penggunaan sofwer tracker untuk eksperimen Fisika
Dasar.
Dalam hal ini guru – guru diberikan link
https://drive.google.com/file/d/1xjZgUdw6Dxi_kHI_bAeVSvtSZy1nfdNq/vie
w?usp=drive_web&authuser=0 dan melakukan secara langsung
pengoperasional pembuatan gerak simulasi.
3. Dinamika Penulisan Buku Teks Fisika
Berisikan melanisme dan sistematika penulisan modul atau buku teks
4. Dasar Teori dan Prosedur Operasi Peralatan Praktikum Eksperiment Fisika
Lanjut “ Efek Foto Listrik”
Berisikan tutorial praktikum efekfoto listrik dengan menggunakan simulasi
Simulasi berbasis web dari Universitas Amrita India mpv-
au.vlabs.ac.in/modern-physics/Photo_Electric_Effect/experiment.html
5. Dasar Teori dan Prosedur Operasi Peralatan Praktikum Eksperiment Fisika
Lanjut “ Tetes Minyak Milikan”
Berisikan tutorial praktikum tetes minyak milikan Program Simulasi berbasis
web dari Universitas Amrita India
mpv-au.vlabs.ac.in/modern-
physics/Millikans_Oil_Drop_Experiment/experiment.html
6. Praktikum Eksperimen Fisika Lanjut “ Efek Foto Listrik “
Guru melakukan praktikum secara virtual melalui program simulasi mpv-
au.vlabs.ac.in/modern-physics/Photo_Electric_Effect/experiment.html
7. Dasar – Dasar Relativitas Khusus
Teori relativitas Newton, Transformasi Lorent, relativitas Eintein
 8. Praktikum Eksperiment Fisika Lanjut “ Tetes Minyak Milikan”
Guru melakukan praktikum secara virtual melalui program simulasi mpv-
au.vlabs.ac.in/modern-
physics/Millikans_Oil_Drop_Experiment/experiment.html

9. Kelistrikan “ Rangkaian dengan 2 loop dan 3 loop”

Hukum 1 kirchoff dan hukum 2 Kirchoff
10. Kelistrikan “ Rangkaian Kapasitor Seri-Paralel”
Kapasitor piranti listrik yang berfungsi untuk menyimpan muatan.
Kapasitor dapat disusun secara seri maupuan parallel dan juga bisa
dikombinasikan
11. Hasil – Hasil Penelitian Terkini dan Perkembangannya di Bidang Fisika
https://classroom.google.com/c/Mzc3MzE5NTEyMDk3/m/MzkzNDIwNDk0
OTg5/details berisikan temuan terkini fisika dalam teknologi kesehatan
12. Bedah Buku Fisika Dasar “ Kesetimbangan Benda Tegar”
https://classroom.google.com/c/Mzc3MzE5NTEyMDk3/m/Mzg5ODcyMjgxN
jE2/details
13. Bedah Buku Fisika Dasar “ Gelombang”
https://classroom.google.com/c/Mzc3MzE5NTEyMDk3/m/Mzg5ODcyMjgxN
jE2/details
14. Panduan Praktikum Online Fisika
https://classroom.google.com/c/Mzc3MzE5NTEyMDk3/m/Mzk0MTA2NTgx
MTE2/details
15. Diskusi Tugas Praktikum dan Pembahasan
Membahas hasil laporan praktikum yang telah dikumpulkan dan
menyampaikan hasil pengguna program simulasi ( kelemahan simulasi yang
digunakan )
H. Nara Sumber :
1. Dr. Drs. Eko Sulisya , M.Si,
2. Drs. Sunarta, M.S
3. Drs. Wagini, M.S
4. Romy Hanang Setya Budhi, M. Sc., Ph. D.
5. Dr. Drs. Yosef Robertus Utomo, S.U.
6. Drs. Bambang Murdsks Eka Jati, M.S.
 7. Dr. Eng. Rinto Anugroho NQZ, S.Si. M.Si.
8. Dan TIM PKM UGM

I. Peserta Webinar :
Guru – Guru Fisika SMA/MA Kab. Brebes
J. Metode dan Bahan Pelatihan:
1. Penyampaian informasi melalui webinar menggunakan zoom
2. Praktek langsung tugas dari narasumber
3. Pemberian evaluasi tugas oleh narasumber
K. Hasil Diklat :
Peserta yang mengikuti kegiatan berdasar pada penilain kegiatan PKM “
Pengembangan Konsep Fisika dan Eksperimen Fisika Lanjut Bagi Guru – Guru Fisika
Di Jawa Tengah, Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia”
yang akan mendapatkan sertifikat dan predikat hasil penilaian dari penyelenggara
kegiatan .
PENUTUP

Puji syukur alhamdulilah di panjatkan terhadap Tuhan YME sehingga kami dapat
mengikuti kegiatan Guru Belajar Seri Asesmen Kompetensi Minimum, Pelatihan
Penulisan Artikel Ilmiah Populer di Media Massa bagi guru dan kepala sekolah
dan kegiatan PKM “ Pengembangan Konsep Fisika dan Eksperimen Fisika Lanjut
Bagi Guru – Guru Fisika Di Jawa Tengah, Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas
Pendidikan Di Indonesia. Hal itu sangat berarti bagi kami sebagai tenaga pendidik
untuk menunjang profesi kami dalam turut serta mencerdaskan generasi penerus
bangsa. harapan kami semoga apa yang kami dapat dalam kegiatan ini bermanfaat
dan membawa maslahat bagi kita.