BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian penting dan

muatan dari keseluruhan proses penyiapan tenaga kependidikan (IPTK). PPI. bagi

mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN SUSKA RIAU merupakan

kegiatan inrakurikuler yang wajtb dikui dengan baik dan wajib lulus, oleh karena

itu penyelenggaraan PPL harus berlangsung dengan baik Karena PPL ini

merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa calon guru

yang bertujuan memberikan pengalaman pembelajaran kepada mahasiswa tentang

pembelajaran di kelas, layanan bimbingan siswa admnistrasi sekolah dan

berfungsi menumbuh kembangkan atau menciptakan kemampuan profesional

keguruan pada diri mahasiswa calon guru. Guru adalah profesi yang pada

mulanya dianggap oleh masyarakat Indonesia scbagai pekerja yang mulia dan

luhur Karena mereka adalah orang yang berilmu. Berakhlak, jujur, baik hati,

disegani, serta menjadi tauladan masyarakat. Kompetensi utama yang harus

dikuasai guru adalah membelajarkan peserta didik. Namun demikian kompetensi

ini tidak berdiri sendiri dan terpisah dari kemampuan yang lain karena untuk

mengajar dikelas diperlukan kemampuan yang mendasarinya.

Praktik Lapangan Pendidikan Bahasa Indonesia di Sekolah adalah

kegiatan yang diwajibkan kepada setiap mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia

Fakultas Tarbiyah Keguruan UIN SUSKA RIAU, sebagai salah satu prasyarat

1
pokok untuk menyelesaikan kegiatan perkuliahan. Dalam kurikulum

Jurusan/Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia mata kuliah termasuk ke

dalam kelompok Mata Kuliah KeahliaN. Program Pengalaman Lapangan (PPL)

adalah kegiatan pembelajaran mahasiswa yang telah dilakukan di lembaga

pendidikan yang meliputi Madrasah Tsanawiyah (MTs), Sekolah Menengah

Pertama (SMP), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Atas (SMA), dan

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang terdiri atas latihan mengajar,

membimbing siswa, mempelajari administrasi sekolah, menciptakan suasana

religius di sckolah, dan tugas-tugas kependidikan yang lain secara terbimbing dan

terpadu sebagai wahana pembentukan profesi keguruan. Melalui kegiatan ini

diharapkan mahasiswa memperoleh pengalaman nyata penyelenggaraan kegiatan

mengajar, khususnya kegiatan pengajaran pendidikan bahasa indonesia sesuai

dengan prospek karir para mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia setelah

menyelesaikan studi nantinya.

2
B. Ruang Lingkup Kegiatan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan aplikasi nyata dan

serangkaian ilmu pengetahuan atau teori Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

yang dispesfikasikan pada satu jurusan tertentu. Ini juga merupakan kegiatan

pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa sebagai calon guru untuk berlatih

secara bertahap dan sistematis dalam mengenal lapangan tugas professional serta

menerapkan segala kemampuan dan psikomotor yang telah dikuasai melalui

kegiatan perkuliahan ke dalam kancah dunia praktis lembaga pendidikan. Lingkup

kegiatan PPL Pendidikan Bahasa Indonesia dalah mempraktikkan seluruh isi

dalam lingkup materi berikut:

1. Teks Prosedur

2. Teks Eksplanasi

3. Teks Ceramah

4. Buku Non Fiksi

5. Buku Fiksi/Cerpen

Selain itu, mahasiswa peserta PPL. Pendidikan Bahasa Indonesia juga

melaksanakan kegiatan berikut:

1. Administrasi Sekolah

3
 Pelayanan administrasi sekolah mengacu kepada ketentuan dan peraturan

yang telah dikeluarkan oleh instansi atau unit yang relevan di lingkungan

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Organisasi Sekolah

Koordinasi, integrasi dan sinkronisasi kegiatan-kegiatan pendidikan harus

diselenggarakan oleh kepala sekolah Untuk mencapai tujuan pendidikan di

sekolahnya, integrasi, dan sinkronisasi kegiatan-kegiatan memerlukan pendekatan

adminstrasi yang efektif.

C. Tujuan

1. Tujuan Umum

Tujuan umum penyelenggaraan PPL adalah agar mahasiswa dapat

menerapkan dan mengembangkan kompetensi profesi konnseling secara penuh

melalui pengalaman nyata dalam melaksanakan pembelajaran Bahasa Indonesia di

Sekolah dengan Standar Prosedur Operasional (SPO) yang tepat.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus penyelengsaran PPL adalah agar mahasiswa terampil

dalam:

1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi akademik dan sosial

psikologis sekolah tempat pelatihan PPL

2. Menguasai berbagai keterampilan mengajar

4
3. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan

terpadu dalam situasi nyata

4. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial dilingkungan sekolah

5. Menarik kesimpulan nilai edukatif, dan pengalaman selama pelatihan melalui

refleksi dalam bentuk laporan akhir pelaksanaan kegiatan PPL.

D. Manfaat

Manfaat PPL adalah menumbuhkan kemampuan profesional keguruan

pada diri mahasiswa sebagai calon guru. Secara rinci manfaat PPL adalah:

1. Mengakrabkan mahasiswa/ dengan dunia Madrasal/Sekolah.

2. Sebagai melatih mental seorang calon guru sebelum kita benar-benar menjadi

guru

3. Mengembangkan kemampuan mengajar mata pelajaran serta melaksanakan

tugas lain sebagai guru pamong

4. Agar kita benar-benar dapat memahami bagaimana cara bersosialisasi dengan

guru, siswa, karyawan sekolah dan masyarakat di lingkungan Sekolah.

5
 BAB II

DESKRIPSI SMK NEGERI 3 PEKANBARU

A. Sejarah SMK Negeri 3 Pekanbaru

SMK N 3 Pekanbaru Berdiri Tahun 1967 yang beralamatkan di Jalan Dr.

Sutomo No. 110 Pekanbaru. Awal berdirinya SMK Negeri 3 Pekanbaru bemama

SKKA Negeri Tahun 1967 sampai dengan tahun 1978. Pada Tahun 1978 diganti

dengan SMKK Negeri Tahun 1977. Kemudian pada Tahun 1977 nama SMK

Negeri 3 diresmikan sampai sekarang. Dengan luas tanah SMK N 3 Pekanbaru

ada yang mempunyai 42 Kelas sebagai ruangan kelasnya. Serta didukung pula

dengan berbagai sarana dan prasarana yang mampu menunjang fasilitas siswa

untuk belajar SMK N 3 Pekanbaru saat ini dipimpin oleh Kepala Sekolah

bermama Hj. Rita Johan S, P.d MM. yang mana beliau telah menjabat sebagai

Kepala SMK N 3 Pekanbaru sejak 2013 sampai sekarang. Kemajuan dari masa ke

masa serta berbagai macam prestasi telah dicapai oleh SMK N 3 Pekanbaru, mulai

dari nama Sekolah SKKA Negeri berganti menjadi SMK N 3 Pekanbaru. SMK N

3 Pekanbaru semakin memperlihatkan performanya, terbukti dari skor dan

rangking SMK Kelompok pariwisata se-Indonesia SMK N 3 Pckanbaru

menempati posisi ke-4 setelah SMK N 3 Malang, SMK N 27 Jakarta dan SMK N

4 ke-4 dan SMK N 4 Balikpapan.

6
 Perkembangan dan tantangan masa depan seperti: perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang sangat cepat, era informasi, dan

berubahnya kesadaran masyarakat dan orangtua terhadap pendidikan memicu

sekolah untuk merespon tantangan sekaligus peluang itu. SMK N 3 Pekanbaru

memiliki citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang dinginkan di masa

datang yang diwujudkan dalam Visi dan Misi sekolah berikut:

Visi SMK Negeri 3 Pekanbaru

Terwujudnya lembaga diklat pariwisata yang berdaya saing berwawasan

lingkungan berlandaskan iman dan takwa yang mencetak SDM unggul di
era industry 4.0

Misi SMK Negeri 3 Pekanbaru

1. Memberikan layanan kepada masyarakat melalui sistem pendidikan

dan pelatihan pariwisata yang fleksibel dan permeable.

2. Memberikan layanan kepada masyarakat melalui sistem pendidikan

yang cinta lingkungan.

3. Melaksanakan program penghijauan di lingkungan internal dan

lingkungan eksternal.

4. Memberikan layanan kepada masyarakat melalui sistem pendidikan

yang unggul di era revolusi industri 4.0.

5. Menjalani sinergi internal dan eksternal untuk menghasilkan tamatan

yang memiliki keunggulan SDM national untuk memenuhi kebutuhan
industri.

7
Tujuan SMK Negeri 3 Pekanbaru

Tujuan lembaga ini didirikan adalah:

a. Menyiapkan SDM untuk memasuki lapangan kerja di bidang kepariwisataan,

tata boga, tata busana, tata kecantikan, dan multimedia yang professional.

b. Menumbuh kembangkan karakteristik SDM yang beriman, bertaqwa, berilmu

pengetahuan dan teknologi yang berwawasan keunggulan.

c. Menyiapkan SDM yang berkualitas agar mampu berkarier, berkompetensi dan

mengembangkan diri dalam bidang keahliannya

d. Menyiapkan SDM agar menjadi warga negara yang produktif, adaptif. Dan

kreatif

e. Menyiapkan SDM agar mampu mandiri dan menciptakan lapangan kerja yang

sesuai dengan perkembangan dunia usaha dan dunia industry

f. Menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih

tinggi

g. Menyiapkan sekolah sebagai sumber informasi dan pusat kebudayaan

8
 Identitas Sekolah

Berdiri Tahun 1967

Nama Lama SKKA Negeri Tahun 1967 s/d 1978

SMKK Negeri Tahun 1978 s/d 1997

Nama Baru SMK Negeri 3 Tahun 1997 s/d saat

ini
Alamat Jalan Dr. Soetomo No. 110

Pekanbaru, Telp. (0761) 23225, 41113

Luas Tanah 11.820 M
Jumlah Rombel 42 Rombongan Belajar
Home Page www.smkn3pekanbaru.sch.id
Email Sekolah Smkn3pekanbaru@yahoo.co.id

Tabel.1 Identitas Sekolah

B. Struktur Organisasi SMK Negeri 3 Pekanbaru

Struktur Organisasi SMKN 3 Pekanbaru

KOMITE KEPALA DUNIA INDUSTRI

SEKOLAH SEKOLAH

9
 KABAG TATA USAHA
WAKIL MANAJEMEN MUTU

Kaur Kepegawaian

Kaur Kesiswaan

Kaur Sarana Prasarana

Kaur Administrasi

Kaur Keuangan

WAKA WAKA WAKA WAKA HUMAS

KURIKULU KESISWAAN SARANA/PRASARANA
M

PROG. TATA PROG. PROG. PROG. PROG. TATA KA.

BUSANA PARIWISATA MULTIM TATA KECANTIKAN MGBS
EDIA BOGA UMUM
PK. TATA
PK. PERJALANAN
BUSANA
PARIWISATA PK. PK. TATA
PK. TK KULIT
MULTIM BOGA
& RAMBUT
PK. AKOM EDIA
PK.
PERHOTELAN
DESAIN PK. SPA
FASHION PK.
PASTRY

MAJELIS GURU

WALI KELAS
C. Kurikulum SMK Negeri 3 Pekanbaru
SISWA

Pada saat ini, SMK Negeri 3 Pekanbaru sudah menggunakan 2 kurikulum

yaitu Kurikulum 2013 (KURTILAS) untuk kelas XI dan XII adalah kurikulum

yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia berlangsung yang berlangsung

10
dari tahun 2013. Dan kurikulum PK (Pusat Keunggulan), kurikulum ini

merupakan kurikulum yang ditetapkan dan diterapkan oleh pemerintah tahun

2021. Kurikulum 2013 Tingkat Satuan Pendidikan yang telah berlaku selama

kurang lebih 6 tahun Kurikulum memiliki empat aspek penilaian, yaitu penilaian

aspek pengetahuan (K1-3), penilaian aspek keterampilan (KI-4), penilaian aspek

sikap dan perilaku (KI-2) dan terakhir aspek penilaian Spiritual (KI-1). Sedangkan

Kurikulum PK (Pusat Keunggulan) baru saja di tetapkan khusus untuk tahun

ajaran baru atau untuk kelas X.

Pembagian kelompok Mata Pelajaran sebagai berikut:

Wajib Estetika, Olahraga dan Jasmani

1. Pendidikan agama dan budi pekerti 1. Seni budaya

2.Pendidikanpancasiladan 2. Pendidikan jasmani dan olahraga

kewarganegaraan

3. Matematika

4. Bahasa Indonesia

5. Bahasa Inggris

6. Sejarah Indonesia

7. IPAS

8. P5BK
Peminatan
1. Bidang Kepariwisataan Kompetensi keahlian akomodasi

perhotelan dan kompetensi keahlian

usaha perjalanan pariwisata

2. Bidang Tata Bga Kompetensi keahlian tata boga dan

11
 pastry
3. Bidang Tata Kecantikan Kompetensi keahlian kecantikan kulit

dan rambut serta SPA

4. Bidang Tata Busana Kompetensi keahlian busana butik dan

desain fashion
5. Bidang Keahlian Multimedia Kompetensi keahlian multimedia dan

Broadcasting

Tabel.2 Mata Pelajaran SMK Negeri 3 Pekanbaru

Adapun struktur dari kurikulum kelas X. XI dan XIl dari maisngmasing

bidang keahlian, sekolah tidak menambah alokasi waktu untuk setiap mata

pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum Alokasi

waktu untuk satu jam pelajaran adalah 45 menit Laporan belajar penilaian untuk

kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan menggunakan huruf dan

angka dengan skala 0-55 (D) dan 86-100 (A) dengan rincian sebagai berikut:

Pengetahuan (KI-3) dan Keterampilan (KI-4)

Kelas X

Interval Nilai Predikat Keterangan

86-100 A Sangat baik
71-85 B Baik
56-70 C Cukup baik
0-55 D Kurang baik

Kelas XI dan XII

12
 Interval Nilai Predikat Keterangan
86-100 A Sangat baik
71-85 B Baik
56-70 C Cukup baik
0-55 D Kurang baik

Tabel.3 Interval Nilai dan Predikat

D. Sumber Daya Manusia

a. Pimpinan

Kepala sekolah merupakan jabatan tertinggi di lingkungan sekolah

dan memegang tanggung jawab penuh atas sekolah yang dipimpinnya

serta berperan sebagai penanggung jawab. Selain itu, kepala sekolah

mempunyai tugas merencanakan, mengorganisasikan, mengawasi,

mengarahkan, mengkoordinasi dan mengevaluasi seluruh kegiatan

pendidikan di Sekolah. Saat ini jabatan Kepala Sekolah di SMK Negeri 3

Pekanbaru dipegang oleh:

Nama : Hj Rita Johan, SPd. MM

NIP : 197112311993112001

13
 Tempat Lahir : Selat Panjang, 31 Desember 1971

Pendidikan : SI Matematika dan S2 Magister Manajemen

Selama menjabat sebagai kepala SMK N 3 Pekanbaru, Ibu Rita Johan

telah memiliki berbagai prestasi yakni:

Khursus/latihan di dalam dan luar negeri

NO NAMA DIKLAT YANG INSTITUSI LAMA TEMPAT

DI PILIH PENYELENGGARA DIKLAT

1 Diklat kepala sekolah SMK Dinas pendidikan 4-8 Nov Provinsi

Se provinsi Riau tahun provinsi Riau 2019

2019
2 Diklat penguatan kepala Kemendikbud 27 Nov – Nasional

sekolah 03 Des

2018
3 Kursus majelis pembimbing PUSDIKLATCAP 9-12 Okt Kota

gerakan pramuka 2017

4 Pengembangan keprofesian Dirjen GTK 23-24 Nov Nasional

berkelanjutan kelapa 2017

sekolah
5 PLPG Keahlian Ganda Universitas negeri 5-16 Nov Padang

padang 2017
6 Pelatihan program P4TK Bispar 8 Mar – 7 Pekanbaru

sertifikasi keahlian ganda Mei 2017

IN-1
7 Pelatihan pendayaan SMKN 3 Pekanbaru 5 Okt – 12 Pekanbaru

masyarakat Nov 2017

8 Kursus pembina pramuka PUSDIKLATCAP 2 Agust – Pekanbaru

14
 mahir tingkat dasar Sep 2014

Penghargaan pada kapabilitas

NAMA

NO NAMA BINTANG/LENCANA TAHUN NEGARA/INSTANSI

YANG MEMBERI
1 Program peningkatan kapabilitas 2020 Jakarta, dirjen vokasi

manajerial kepala SMK berbasis dan universitas bina

industry nusantara
2 Piagam penghargaan menganugerahkan 2019 Kwartir daerah 04

tanda penghargaan pasncawarsa II gerakan pramuka riau

3 Tanda penghormatan satya lancana 2016 Presiden RI

karya satya XX tahun

4 Kepala sekolah SMK Berprestasi 2015 Mentri Pendidikan

tingkat nasional
5 Kepala sekolah SMK Berprestasi 2015 Dinas pendidikan

tingkat provinsi riau Provinsi Riau

6 Kepala sekolah SMK Berprestasi 2015 Dinas pendidikan Kota

tingkat kota Pekanbaru Pekanbaru

7 Peningkatan management mutu di SMK 2011 SMK Negeri 7

Negeri 7
8 Peningkatan mutu SMK Negeri 3 di 2010 SMK Negeri 3

bagian Kurikulum dan management Pekanbaru

mutu

15
Kunjungan keluar negeri

NO NEGARA TUJUAN LAMA

KUNJUNGAN KUNJUNGAN
1 Thailand The workshop of synchronization of TVET 28-30 November

Curriculum and standarts between Thailand 2019

and Indonesia
2 Kuala Pembicaraan kerjasama program bidang 3 hari

limpur, pendidikan

Malaysia
3 Kuala Rapat koordinasidan evaluasi praktek kerja 1 hari

limpur, industri (PRAKERIN) siswa SMK di

Malaysia Malaysia
4 Kuala Kunjungan ke MSU – UKM dan asrama serta 2 hari

limpur, ke KBRI di Malaysia

Malaysia
5 Thailand Study banding 5 hari
6 Singapura Seminar SMN – ISO 9001-2000 2 hari

b. Tenaga Pengajar

Tenaga pengajar di SMK Negeri 3 Pekanbaru terdiri dari guru tetap

dan guru tidak tetap. Sebagian memiliki latar belakang pendidikan Strata 1

(S1). Berikut rincian tenaga pengajar di SMK Negeri 3 Pekanbaru:

Daftar Nama Tenaga Pengajar SMK Negeri 3 Pekanbaru

NO NAMA KOMPETENSI
1 Hj. Rita Johan, S.Pd., MM Guru Umum
2 Dra. Esther. MH Guru Umum

16
 3 Dra. Dameria Nainggolan. M. Pd Guru Umum
4 Purnamawati, S.Pd., MM Guru Umum
5 Dra. Emi Herwati Guru Umum
6 Dra. Hj. Yulhartati Guru Umum
7 Hj. Yanti Thaib, S.Pd Guru Umum
8 Drs. Mukhtar Guru Umum
9 Marisza Noriefyanti, M.Pd Guru Umum
10 Syarifah Fazlia, S.Pd., MM Guru Umum
11 Hj. Andi Heriani, S.Pd., MM Guru Umum
12 Rismahani, SS, MM Guru Umum
13 Nellwaty Syahda, S.Pd Guru Umum
14 Hj. Ilen Sumarni, S.Pd Guru Umum
15 Samsir, S.Ag., M.Pd Guru Umum
16 Sri Mailiza, S.Pd Guru Umum
17 Jumaini, S.Pd Guru Umum
18 Mella Rizki Amelia, S.Pd Guru Umum
19 Misdamayanti, S.Pd., MM Guru Umum
20 Dra. Agusneni Guru Umum
21 Selamat, S.Pd., MM Guru Umum
22 Elfiya Yetti, S.Pd., MM Guru Umum
23 Hannyva, S.Pd Guru Umum
24 Ernawati, S.Kom Multimedia
25 Yantimala, S.Pd APH & UPW
26 Hendrawati, S.Pd APH & UPW
27 Ariani, S.ST.Par APH & UPW
28 Dewi Sri Zandra, S.Pd APH & UPW
29 Dra. Hj. Lina Minarni, MM Tata Boga
30 Meriaty, S.Pd Tata Boga
31 Erdiana, S.Pd Tata Boga
32 Dra. Raudiah Tata Boga
33 Minarma Tampubolon, S.Pd. MM. Par Tata Boga
34 Dra. Hj. Syafiora Tata Boga
35 Dra. Eka Priantini Tata Boga
36 Dra. Indrayanti Tata Boga
37 Erni Gultom, S.Pd Tata Boga
38 Nurmayetty, S.Pd Tata Boga
39 Rafi’ah, M.Pd Tata Busana
40 Hj. Patmawati, M.Pd Tata Busana
41 Dra. Syafriyanti, M.Pd Tata Busana
42 Drs. H. Ismail Arifin Tata Busana
43 Bolita R. Habeahan, S.Pd Tata Busana
44 Nina Wahyuni, S.Pd Tata Busana
45 Dra. Hj. Eva Dewita Tata Kecantikan
46 Djaswelma, S.Pd, M.Si Tata Kecantikan

17
47 Witria Anis. S. Pd Tata Kecantikan
48 Intuani Khotma, S.Pd Guru Honor
49 Eka Oktiani, S.Psi Guru Honor
50 Said Abdul Rahman, ST, M. Si Guru Honor
51 Suryati puteri, S.Ag Guru Honor
52 Jenni Ambiani, M.Pd Guru Honor
53 Nia Mela, S.Pd Guru Honor
54 Onny Diana.Sy. S.Pd Guru Honor
55 Abdul Rahman, S.Tr.Par Guru Honor
56 Rika Pratiwi, M.Pd Guru Honor
57 Chintia Utami, S.Pd Guru Honor
58 Sri Ramadela Putri, S.Si Guru Honor
59 Nurhayati, S.St, Par Guru Honor
60 Risa Zuswita, S.Pd Guru Honor
61 Sri Juwita, S.Psi Guru Honor
62 Rizky Melawati Siregar, S.Psi. MM Guru Honor
63 Desi Rofiko. S.Pd Guru Honor
64 Yunita Rahayu, S.Pd Guru Honor
65 Sefrina Nirmala, S.Pd Guru Honor
66 Wanda Ustitama, A.Md Guru Honor
67 Mery Susanty, S.Pd Guru Honor
68 Windy Yolanda, S.Pd Guru Honor
69 Defta Rina, S.Pd Guru Honor
70 Defri Syauki, S.Pd Guru Honor
71 Kusmantoro, S.Kom Guru Honor
72 Suci Rahmadhani, S.Pd Guru Honor
73 Indriya Susanti, S.Pd Guru Honor
74 Jumiati Marzani, S.Pd Guru Honor
75 Melda, S.Pd Guru Honor
76 Windi eka Lestari, S.Pd. AIFO Guru Honor
77 Ali Akbar, S.Pd Guru Honor
78 Andi Auliah E.M. S.Pd Guru Honor
79 Resti Fadilla, S.Pd Guru Honor
80 Muhammad Reza, S.Tr.Par Guru Honor

Tabel.4 Daftar Nama Tenaga Pengajar SMK Negeri 3 Pekanbaru

c. Tenaga Administrasi

18
 Tenaga Administrasi di SMK Negeri 3 Pekanbaru berjumlah 12

orang yang terdini dani pegawai Tata Usaha yang tetap dan tidak tetap

dengan rincian sebagai berikut:

1. Staf Tata Usaha (PNS): 5 orang

2. Staf Tata Usaha (Honor): 7 orang

d. Pustakawan

SMK Negeri 3 Pekanbaru memiliki sebuah perpustakaan sekolah

yang berfungsi sebagai penunjang pembelajaran dan pengetahuan siswa.

Adapun penanggung jawab dari perpustakaan tersebut diketuai oleh Ibu

Andi Heriani, S.Pd MM. dengan dibantu dua orang anggota yaitu Bapak

Drs. Aprison dan Santi desmara selaku Pustakawan.

e. Laboran

SMKN 3 Pekanbaru memiliki beberapa sarana pendukung kegiatan

belajar mengajar (Laboratorium) yang terdiri dari labor komputer yang

ditanggung jawab oleh Bapak Wanda Ustitama dan labor Bahasa di

tanggung jawabi oleh Ibuk Risma Hami.

f. Siswa

Siswa merupakan salah satu komponen bagi berlangsungnya

kegiatan pendidikan di sekolah. Antara guru dan siswa, keduanya

merupakan komponen yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang

19
 lainnya. Guru sebagai pendidik/pengajar sedangkan siswa sebagai anak

didik.

Saat ini, siswa di SMK Negeri 3 Pekanbaru berjumlah 1386 siswa,

yang tersebar diberbagai kelas dan keahliannya.

Rincian Jumlah Siswa Pertingkatan

NO URAIAN L P TOTAL
1 Kelas X 86 353 439
2 Kelas XI 65 386 451
3 Kelas XII 88 352 440
4 Kelas XIII 0 56 56
TOTAL JUMLAH SISWA 239 1147 1386

Tabel.5 Rincian Jumlah Siswa Pertingkatan

E. Sarana dan Prasarana

a. Tanah dan Halaman

Keadaan tanah SMK Negeri 3 Pekanbaru

Status kepemilikan : Hak milik

Luas tanah : 11820 m

20
 b. Bangunan

Bangunan yang Berdiri di SMK Negeri 3 Pekanbaru

NO JENIS BANGUNAN JUMLAH LUAS KONDISI

RUANG/KELAS RUANG
1 Ruang Kelapa Sekolah 1 30 m Baik
2 Ruang Tata Usaha 1 64 m Baik
3 Majelis Guru Umum 1 126 m Baik
4 Perpustakaan 1 162 m Baik
5 Ruang UKS 1 20 m Baik
6 Ruang BK 1 66 m Baik
7 Aula 1 162m Baik
8 Hotel 1 300m Baik
9 Humas dan LSP 1 126m Baik

Tabel.6 Bangunan yang Berdiri di SMK Negeri 3 Pekanbaru

c. Data Ruang Belajar

Data Ruang Belajar

NO JENIS RUANGAN JUMLAH UKURAN px1 KONDISI

1 Studio foto 1 8x12 Baik
2 Keterampilan Kecantikan 1 8x12 Baik
3 Multimedia 1 8x12 Baik
4 Kesenian 1 8x12 Baik
5 Labor Bahasa 2 8x13 Baik
6 Labor Komputer 1 7x9 Baik
7 Ruang Laundri 1 7x9 Baik
8 Training Tata Boga 5 14x9 Baik
9 Lokal Ruang Praktek Tata 5 7x 9 Baik

Busana
10 Lokal Ruang Praktek Tata 2 7x 9 Baik

Kecantikan
11 Lokal Restoran 1 7x9 Baik
12 Lokal Sanggar 5 7x9 Baik

21
 Tabel.7 Data Ruang Belajar

Alat Penunjang KBM

NO JENIS BANGUNAN JUMLAH KETERANGAN KONDISI

1 Komputer 30 Dipakai Baik
2 OHP 2 Dipakai Baik
3 Projektor 2 Dipakai Baik
4 Mesin Tik 2 Dipakai Baik
5 DVD 2 Dipakai Baik
6 TV 29 2 Dipakai Baik
7 Mesin Jahit 90 Dipakai Baik

Tabel.8 Alat Penunjang KBM

Koleksi Buku Perpustakaan

NO BUKU JUMLAH KONDISI

1 Buku Pegangan Guru Ppkn 18 Baik
2 Buku Pegangan Guru Bahasa dan 18 Baik

Sastra Indonesia
3 Buku Pegangan Guru Bahasa 18 Baik

Inggris
4 Buku Pegangan Guru Sejarah 18 Baik

Nasional
5 Buku Pegangan Guru Matematika 18 Baik
6 Buku Pegangan Guru Pendidikan 36 Baik

Agama
7 Buku Pegangan Siswa Ppkn 108 Baik
8 Buku Pegangan Siswa Bahasa dan 108 Baik

Sastra Indonesia
9 Buku Pegangan Siswa Bahasa 108 Baik

22
 Inggris
10 Buku Pegangan Siswa Sejarah 108 Baik

Nasional
11 Buku Pegangan Siswa Pendidikan 120 Baik

Agama
12 Buku Penunjang Bahasa Inggris 108 Baik
13 Buku Penunujang Matematika 108 Baik
14 Buku Penunjang Fisika 108 Baik
15 Buku Penunjang Biologi 108 Baik
15 Buku Penunjang Kimia 108 Baik

Tabel.9 Koleksi Buku Perpustakaan

BAB III

PELAKSANAAN KEGIATAN PPL DARING PLUS

23
A. Laporan Observasi

a. Laporan Observasi Perangkat Pembelajaran yang telah dibuat oleh

Guru Pamong

Pada waktu observasi perangkat pembelajaran dilakukan,

kurikulum yang menjadi acuan untuk kelas XI dan XII dalam membuat

perangkat pembelajaran ini adalah kurikukum 2013 (KURTILAS). Guru

Pamong menggunakan buku panduan yakni Produktif Berbahasa

Indonesia Kurikulum 2013 KI-KD 2017 yang disusun oleh Dra. Yustinah,

M. Pd, penerbit Erlangga.

Mengacu pada buku panduan tersebut, ada 16 Kompetensi Dasar

pada semester ganjil kelas XI dan 14 Kompetensi Dasar pada semester

ganjil kelas XII.

b. Laporan Observasi Praktik Pembelajaran oleh Guru Pamong

Pada saat observasi dilakukan, guru tidak menggunakan

perangkat pembelajaran yang dapat digunakan untuk menambah

pemahaman siswa terhadap materi yang dijelaskan.

Hal ini didasarkan karena materi yang dipelajari saat itu tidak

memerlukan perangkat pembelajaran cukup hanya dijelaskan saja dan

24
 siswa diberi umpan balik seperti pertanyaan. Adapun peralatan yang

dibawa oleh guru pamong adalah spidol, daftar hadir siswa, daftar nilai,

lembaran buku batas. Dikarenakan SMK Negeri 3 Pekanbaru

menggunakan sistem pembelajaran kombinasi (Luring-Daring) maka

seluruh siswa dibagi menjadi dua sesi, yaitu sesi A dan sesi B yang secara

bergantian datang kesekolah setiap 15 hari sekali. Siswa yang

mendapatkan sesi luring atau hadir kesekolah bisa mengikuti pembelajaran

di kelas. Sedangkan untuk siswa yang mendapatkan sesi daring dari rumah

menggunakan google classroom untuk mengikuti pembelajaran sesuai

jadwal sekolah.

B. Praktik Pembelajaran

a. Pembelajaran Intrakulikuler

Proses pembelajaran intrakulikuler di SMK N 3 Pekanbaru dimulai

pada tanggal 11 Oktober 2021-03 Desember 2021. Pembelajaran

intrakulikuler dilaksanakan oleh semua anggota PPL dan sebagian besar

anggota PPL mendapat tugas untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran

di kelas XI dan XII SMK N 3 Pekanbaru dan praktek pembelajaran yang

dilakukan secara luring dan daring mendapat antusias yang baik oleh

siswa/i SMK N 3 Pekanbaru. Praktek pembelajaran intrakulikuler yang

dilaksanakan adalah:

1) Mempersiapkan Perangkat Pembelajaran

25
 Penyelenggaraan, pembinaan hingga pelaksanaan pembelajaran di

kelas selalu diberikan arahan oleh guru pamong kepada mahasiswa PPL

yang terkait dengan perangkat pembelajaran yang harus dipersiapkan

oleh mahasiswa PPL sebelum proses pelaksanaan pembelajaran,

perangkat pembelajaran itu meliputi:

a) Analisis keterkaitan ranah antara skl, ki, dan kd.

b) Penjabaran ki dan kd kedalam ipk, tujuan pembelajaran, dan materi

pembelajaran.

c) Analisis penerapan model pembelajaran.

d) Analisis penilaian

e) Silabus pembelajaran

f) Rencana pelaksanaan pembelajaran

2) Praktik Mengajar

Dalam kegiatan praktik mengajar, kegiatan dijabarkan menjadi:

observasi pamong, praktik mengajar terbimbing, praktik mengajar mandiri

dan ujian praktik mengajar. Berikut penjelasannya:

a) Observasi pamong

26
 Sebelum praktik mengajar mandiri, penulis selaku mahasiswa PPL

mengamati terlebih dahulu cara mengajar dari ibuk Dra. Emi Herawati

selaku guru pamong penulis.

b) Praktik mengajar terbimbing

Setelah mengamati cara mengajar guru pamong, maka penulis

selaku mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar yang di bimbing

langsung oleh guru pamong.

c) Praktik mengajar mandiri

Setelah melakukan praktik mengajar terbimbing, guru pamong

memberikan wewenang kepada penulis selaku mahasiswa PPL untuk

mengajar secara mandiri dan memberikan beberapa kelas untuk di

koordinasikan dalam proses belajar mengajar.

d) Ujian Praktik Mengajar

Setelah minimal empat kali melakukan praktik mengajar dibawah

bimbingan guru pamong. maka untuk mengetahui kemampuan mendidik

dan mengajar dan mahasiswa praktikan di adakanlah ujian praktik

mengajar untuk mahasiswa PPL yang dinilai dan dilihat langsung oleh

guru pamong. Dikarenakan pembelajaran pada tahun 2021 sudah mulai

aman untuk melakukan pembelajaran tatap muka 50%, Ujian praktik

mengajar penulis sendiri dilaksanakan secara luring (offline) pada Rabu,

27
01 Desember 2021 pada jam pelajaran terakhir yaitu pukul 07.00-08.30

WIB bertempat di kelas XI Tata Boga 1.

e) Evaluasi Siswa

Setelah proses pelaksanan belajar dan mengajar telah selesai dan

dilanjutkan dengan ujian evaluasi yakni UAS. Selanjutnya, setiap guru

mata pelajaran diminta membuat raport peserta didik berdasarkan mata

pelajaran dan kelas yang diampukannya. Penulis sendiri dalam hal ini juga

ikut membantu pamong untuk mengimput nilai dalam sistem raport siswa

nantinya. Penulis sendiri mengimput nilai bahasa indonesia siswa untuk

setiap kelas yang diajar dan menjadi tempat pelatihan praktik mengajar

penulis, yaitu XII dan XI.

b. Pembelajaran Ekstrakurikuler

SMKN 3 Pekanbaru memiliki berbagai kegiatan. Kegiatan-

kegiatan tersebut terdiri dari ekstrakurikuler wajib yaitu pramuka disetiap

hari kamis setelah jam pembelajaran terakhir dan kegiatan ekstrakurikuler

pilihan lainnya seperti ada yang mengikut ekstrakurikuler studi club

english, paskibraka, rohis, dll.

Kegiatan ekstrakurikuler dan acara peringatan hari-hari libur

nasional pada tahun 2021 ini diadakan secara sederhana dan tidak

menimbulkan kerumunan. Meskipun kegiatan PPL yang dilaksanakan

dalam keadaan luring. Tetap saja kegiatan ekstrakurikuler sementara di

tiadakan.

28
C. Praktik Administrasi

Sebagai salah satu tingkatan pendidikan berkualitas di Pekanbaru, SMKN

3 Pekanbaru telah melakukan berbagai kegiatan administrasi yang baik dan tertata

dengan sistem yang benar, diantaranya Administrasi Kurikulum, Administrasi

Kesiswaan dan Administrasi Tata Usaha (TU)/Perkantoran. PPL tahun 2021 ini

dilaksanakan dalam masa pandemi covid -19 namun sudah boleh melakukan tatap

muka (luring), penulis selaku mahasiswa PPL diminta unutuk melakukan kegiatan

administrasi kurikulum dan administrasi perpustakaan.

a. Administrasi Kurikulum

Pelaksanaan administrasi kurikulum yang penulis lakukan di

SMKN 3 Pekanbaru, yaitu mengisi daftar hadir siswa dan guru, mengisi

buku batas pembelajaran, mengaudit nilai raport siswa, menyusun dan

mengatur pembagian soal ujan siswa berdasarkan ruangan kelas ujian,

membuat amplop untuk tempat foto siswa, mendata foto siswa, mengatur

jadwal pengawas ujian, menempati jadwal pengawas ujian sesuai dengan

ruangan dan jam ujiannya, dll.

29
 BAB IV

ANALISIS DAN TEMUAN

A. Analisis

Dalam pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan tentu banyak

mengalami pengalanan-pengalaman baru yang di peroleh mahasiswa dimana PPL

merupakan sarana untuk mahasiswa terjun langsung kelapangan dalam rangka

menerapkan teori-teoni yang selama ini di dapat di bangku kuliah. Dalam isi

laporan ini penulis memberikan analisis, bahwa SMKN 3 Pekanbaru merupakan

suatu sekolah yang patut untuk dicontoh dalam hal kedisiplinan, ketegasan,

kebersihan lingkungan, dan prestasi-prestasi sekolahnya baik dari guru dan

peserta didik SMKN 3 Pekanbaru.

Selama pelaksanaan PPL di SMKN 3 Pekanbaru, penulis mendapati

kegiatan sekolah yang begitu padat dan penuh kesibukan. Hal ini memberikan

penjelasan bahwasannya SMKN 3 Pekanbaru senantiasa menjalankan seluruh

kegiatan dari program yang dirancang untuk mencapai keberhasilan dan

kesuksesan program pendidikan ataupun tujuan pendidikan serta terlasaksananya

visi-misi pendidikan

Demi mencapai visi-misi tersebut tentunya tidak akan terlepas dari

pengaruh faktor pendukung dan faktor penghambat dari jalannya kegiatan-

30
kegiatan SMKN 3 Pekanbaru Berikut penulis jabarkan mengenai faktor

pendukung dan faktor penghambat berdasarkan analisa penulis, yaitu:

a. Faktor Pendukung

Disetiap kegiatan pasti terdapat hal-hal yang mendukung dan

menghambat kelancaran terlaksananya suatu kegiatan. Begitu juga, ketika

penulis melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMKN 3

Pekanbaru,terdapat faktor-faktor yang mendukung terlaksananya kegiatan

PPL. Faktor-faktor pendukung yang penulis temukan di SMKN 3

Pekanbaru adalah:

a) Kedisiplinan guru dan pegawai dalam mengikuti kegiatan sekolah

Kode etik sekolah yang dijalankan dengan baik.

b) Ketegasan dalam menegakkan kedisplinan dan aturan sekolah

Kebersihan lingkungan yang senantiasa terjaga. Adanya rasa tanggung

jawab masing-masing pribadi mengensi tugasnya.

c) Keteraturan dalam menjalankan sistem dan program-program

pendidikan

d) Adanya rasa hormat dan santun peserta didik kepada gurunya

e) Lengkapnya sarana dan prasarana sekolah sebagai penunjang kegiatan

pembelajaran

f) Fungsi perpustakaan yang dijalankan dengan baik

31
g) Adanya kerjasama dari berbagai pihak untuk kemajuan sekolah

h) Bersikap terbukanya sekolah menyambut kedatangan mahasiswa PPI.

i) Pembagian tugas dan tanggung jawab yang jelas

j) Adanya tenaga pengajar yang bersifat spesialisasi produktif tamatan

Austria

k) Adanya asesor untuk setiap program keahlian SMKN 3 Pekanbaru di

LSP SMKN 3 Pekanbaru

b. Faktor Penghambat

Selain faktor pendukung. penulis juga mendapati berbagai faktor

penghambat di SMKN 3 Pekanbaru. yaitu:

a) Dikarenakan pandemi covid- 19 yang menyebabkan proses belajar

mengajar terhambat

b) Siswa yang masih minim kesadaran akan tanggung jawabnya

mengerjakan tugas

c) Siswa yang masih tidak disiplin dalam mengikuti pembelajaran daring

dan luring

d) Motivasi belajar siswa yang sangat rendah

e) Pergantian jam pelajaran dari praktek kepelajaran biasa yang terkadang

memakan waktu jam pelajaran selanjutnya

32
 f) Sulitnya menyesuaikan strategi belajar dengan berbagai karakter siswa

kerjasama dan rasa saling harga menghargai siswa kurang

g) Siswa yang mudah mengeluh dengan pembelajaran yang tampak sulit

dan tidak ingin mencoba

B. Temuan

Selama menjalankan dan melaksanakan PPL di SMKN 3 Pekanbaru

berbagai hal yang dapat penulis temukan adalah:

1. Kepala sekolah menekankan secara penuh pelaksanaan kedisiplinan sekolah,

dan bagi siswa yang tidak disiplin akan di berikan konsekuensi.

2. Pihak sekolah membagi tugas dan tanggung jawab kepada guru piket setiap

hari, yang mana setiap guru yang piket pada hari itu melaksanakan tugasnya

dengan baik

3. Pihak sekolah memberikan dukungan yang sangat baik terhadap kegiatan yang

akan berlangsung di SMKN 3 Pekanbaru

4. Pihak sekolah senantiasa memberikan apresiasi terhadap guru dan siswa

berprestasi

5. Banyaknya kerjasama SMKN 3 Pekanbaru terhadap berbagai pihak yang

mendukung dan menunjang keberhasilan pendidikan di SMKN 3 Pekanbaru

6. Guru-guru di SMKN 3 Pekanbaru mengikuti berbagai keahlian ganda

bersertifikasi.

33
7. Sering menerima penghargaan dari berbagai aspek.

8. Banyaknya prestasi guru maupun siswa.

9. Memiliki sarana prasarana yang yang lengkap

10. Sekolah ini menerapkan kurikulum 2013 revisi 2018

11. Memiliki system/aplikasi penilaian raport siswa yang sama dan memudahkan

untuk setiap pembuatan raport mata pelajaran.

34
 BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan bagian dani program

pengembangan kemampuan mahasiswa dan penerapan teori-teori yang di dapat di

bangku kuliah sebagai calon guru melalui praktik nyata. Program pengembangan

kemampuan calon guru diarahkan terhadap peningkatan tugas sebagai suatu

profesi sehingga meningkat kearah terwujudaya tugas, peranan dan fungsi guru

secara ideal. Seorang profesional seperti guru dituntut untuk menguasai sejumlah

teknik serta prosedur kerja tertentu yang mampu merespon implikasi

kemasyarakatan dan objek kerja.

Berdasarkan hasil observasi dan berbagai sumber data yang ada selama

mengadakan Pogram Pengalaman Lapangan (PPL) di SMKN 3 Pekanbaru, maka

secara umum dapat penulis simpulkan bahwa:

1. Secara struktural SMKN 3 Pekanbaru sudah memiliki kelengkapan sebagai

salah satu organisasi formal di bidang pendidikan.

2. Aktivitas yang dilakukan guru maupun siswa, intrakurikuler dan kegiatan

pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidikan.

35
3. Tersedianya sarana dan prasarana yang menunjang proses kegiatan

pembelajaran yang dinilai sudah cukup baik.

4. Antar guru dan karyawan, atau pegawai lainnya, guru dengan siswa/siswi,

serta guru dengan wali murid dan masyarakat sudah memiliki hubungan yang baik

dalam bekerja sama untuk membangun dan menyukseskan progran pendidikan di

SMKN 3 Pekanbaru.

5. Adanya kedisiplinan dan rasa tanggung jawab individu sangat membantu dalam

menjalankan keteraturan program pendidikan SMKN 3 Pekanbaru.

B. Saran

Dari kegiatan PPL yang telah penulis laksanakan di SMKN 3 Pekanbaru,

penulis ingin memberikan saran, semoga dapat bermanfaat. Adapun saran penulis

adalah sebagai berikut:

1. Potensi, kedisiplinan, keselarasan dan rasa tanggung jawab terhadap

pengelolaan kelas dan siswa yang sudah terbina, sebaiknya lebih dapat

ditinggatkan semua.

2. Sarana dan prasarana yang sudah ada dimaksimalkan pemanfaatannya dan

dijaga serta dikembangkan lagi.

3. Keharmonisan dan kekompakan guru dan staf sekolah agar selalu di jaga dan

ditingkatkan demi mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan.

36
4. Kepada siswa dan siswi hendaknya dapat meningkatkan prestasi belajar

meskipun dalam keadaan daring.

5. Sebagai pendidik senantiasa berusaha untuk mencari cara ataupun strategi

belajar yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.

Demikianlah beberapa saran yang dapat penulis sampaikan selaku

mahasiswa PPL yang menimba ilmu dan pengalaman di SMKN 3 Pekanbaru.

Semoga dari apa yang penulis sampaikan pada laporan ini dapat bermanfaat.

37
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Program Pengalaman Lapangan Universitas Islam Negeri Sultan

Syarif Kasim Riau Pekanbaru 2021.

Data Pokok SMK NEGERI 3 PEKANBARU – Dapodikdasmen.htm

http://dapodikdasmen,kemendikbud.go.id/getExel/getProfilSekolah?semester

_id= 2016sekolah_id

Laporan PPL SMKN 3 Pekanbaru Tahun 2020

Profil Pendidikan SMK NEGERI 3 PEKANBARU (22-10-2017_20-50-13).xlxs

38