BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan yang wajib
dilalui oleh mahasiswa fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas
Riau sebagai calon pendidik untuk melatih mental dan kemampuan mereka
dalam hal pengajaran di kelas, beradaptasi dengan sekolah baik dengan warga
sekolah maupun dengan segala kegiatan yang terdapat di sekolah.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau Pekanbaru,
merupakan lembaga pendidikan yang mencetak guru profesional sesuai dengan
disiplin ilmunya. dalam pelaksanaan kegiatan PPL tersebut mahasiswa
diharapkan dapat mengetahui dan melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya
sebagai pendidik. Seorang mahasiswa FKIP yang merupakan calon guru
dituntut agar memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap
yang tingkah laku yang diperlukan sebagai seorang yang berprofesi guru.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah kegiatan pembelajaran
yang diberikan kepada mahasiswa sebagai calon guru mata pelajaran, guru
pembimbing dan tenaga administrasi untuk berlatih secara bertahap dan
sistematis dalam mengenal tugas lapangan secara professional serta
menerapkan segala kemampuan kognitif, afektif dan psikomotor yang telah
diperoleh melalui kegiatan perkuliahan ke dalam dunia praktis lembaga
pendidikan.
Sedangkan dipandang dari sudut kurikulum, PPL adalah suatu program
mata kuliah proses pembelajaran yang dipersyaratkan dalam pendidikan
prajabatan guru. PPL direncanakan untuk menyiapkan mahasiswa calon guru
agar memiliki atau menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh,
sehingga mereka dapat mengemban tugas dan tanggung jawab secara
profesional.
Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilakukan di lembaga
pendidikan yang meliputi Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah

1
 Tsanawiyah (MTs) dan Sekolah Menengah Atas (SMA)/Madrasah
Aliyah(MA)/Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang terdiri atas kegiatan
latihan mengajar membimbing siswa, mempelajari administrasi
sekolah/madrasah, menciptakan suasana religius di sekolah/madrasah dan
tugas-tugas kependidikan yang lain secara terbimbing dan terpadu sebagai
wahana pembentukan profesi keguruan.

B. Tujuan
Program Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk membentuk
mahasiswa praktikan agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
professional sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi
yang meliputi: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
professional dan kompetensi sosial. Sedangkan tujuan khusus PPL adalah:
1. Meningkatkan, memperluas dan memantapkan sikap etis profesionalisme
dan nasionalisme yang diperlukan mahasiswa untuk memasuki dunia kerja
sesuai dengan bidangnya.
2. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik dan
sosial psikologis sekolah.
3. Menguasai berbagai keterampilan mengajar dalam proses belajar dan
mengajar di dalam kelas secara profesional.
4. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan
terpadu dalam situasi nyata.
5. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah.
6. Menarik kesimpulan nilai edukatif dan pengalaman selama mengikuti
pelatihan PLP melalui refleksi dalam bentuk laporan.

C. Manfaat Kegiatan
Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan (PPL) diharapkan dapat
memberikan manfaat bagi semua komponen yang terkait yaitu mahasiswa
praktikan, sekolah dan perguruan tinggi yang bersangkutan. Oleh karena itu
Program Pengalaman Lapangan (PPL) ini dapat memberikan beberapa manfaat

2
kepada mahasiswa FKIP sebagai calon guru setelah mengikuti kegiatan PPL,
diantaranya:
1. Untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan tentang proses
belajar mengajar dan tugas keguruan lainnya.
2. Untuk mempraktikkan ilmu yang telah diperoleh dibangku kuliah pada
situasi nyata.
3. Untuk memperoleh gelar sarjana dalam bidang keguruan dan ilmu
pendidikan.
4. Untuk memperdalam interaksi sosial di lingkungan sekolah.
5. Mahasiswa dapat lebih memahami arti pentingnya pendidikan karena
sudah mengetahui sendiri ruang lingkup pendidikan yang akan
digelutinya.

3
 BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

A. Riwayat Sekolah
Sekolah ini berdiri pada tanggal 22 bulan Desember tahun 1975,
dan diresmikan melalui SK Kanwil Depdiknas Propinsi Riau Nomor
01594/109.B2/43-89, tanggal 8 Februari 1989. Sebelum menempati
gedung di Jalan TuankuTambusai No. 12, terlebih dulu sekolah ini
beralamat di Kompleks P. Eng Jalan Cempaka Pekanbaru yang pada saat
itu dipimpin oleh bapak Abdullah D.S.

Pada tahun 1989 pindah kegedung baru SMP Tri Bhakti yang
berlokasi di Jalan TuankuTambusai No. 12, Payung Sekaki. Sekolah ini
dipimpin oleh:

1. Drs. Rusman Rusad( Alm ) (1976 1977)

2. Drs. Abdullah Dos ( Alm ) (1977 1978)
3. M. Nasir Syah( Alm ) ( 1978 1985)
4. Kawiyun Azis, BA ( 1985 1987/Plt )
5. Dra. Hj. Marni Hemy ( 1987 2000 )
6. Drs. H. KawiyunAzis( 2000 2009 )
7. H. Benful Akmal, Lc. Dipl ( 2009 Sekarang )
Dalam perjalanan kegiatan, sekolah ini telah banyak mencapai
prestasi-prestasi baik akademis maupun non akademis.Hal ini terlihat dari
hasil kumpulan piala dan penghargaan yang diperoleh oleh sekolah.

4
B. Visi dan Misi Sekolah

a. Visi SMP Tribhakti

Menjadikan SMP TribhaktiPekanbaru madrasah unggul,
berlandaskan IMTAQ dan berwawasan IPTEK.
Visi tersebut mencerminkan tujuan madrasah antara lain :
1. Mempersiapkan kader Muhammadiyah yang memiliki daya saing
dalam ilmu pengetahuan dan ilmu-ilmu agama islam.
2. Meningkatkan manajemen yang mutu pendidikan yang islami.
3. Meningkatkan infrastruktur kependidikan di SMP Tribhakti.
4. Adanya sistem pendidikan yang sistematis dan berkesinambungan.
5. Meningkatkan kepedulian orang tua terhadap anak didik.
6. Meningkatkan moral anak didik dengan prilaku santun dan islami.
7. Meningkatkan prestasi anak didik secara akademik dan IPTEK.
8. Terciptanya siswa mandiri dan kreatif.
9. Terbentuknya sikap kepemimpinan pada anak didik.
10. Mencerdaskan siswa dalam bidang intelektual, spiritual, dan
emosional.
11. Terciptanya lingkungan yang kondusif, harmonis, dan aman.
12. Menjadikan tiga bahasa sebagai bahasa komunikasi sehari-hari.
13. Terwujudnya citra madrasah pada masyarakat pada masyarakat
dengan memberikan pelayanan prima.

b. Misi SMP Tribhakti

Misi tersebut mencerminkan tujuan SMP Tribhakti:
1. Terwujudnya lulusan madrasah yang berakhlakul kharimah.
2. Terwujudnya warga madrasah yang menguasai Al-quran dan ilmu
pengetahuan.
3. Terwujudnya poses pembelajaran yang inovatif, kreatif dan
menyenangkan.
4. Terwujudnya perkembangan kurikulum yang berwawasan iptek.

5
5. TerwujudnyaSDM pendidikan yang profesional.
6. Terwujudnya manajemen madrasah yang bersih dan sehat.
7. Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan yang relevan dan
mengikuti perkembangan.
8. Terwujudnya lingkungan madrasah yang islami dan bersih, serta
peduli pada lingkungan.
9. Terwujudnya warga madrasah yang unggul dalam berbahasa Arab
dan Inggris.
10. Terwujudnya warga madrasah yang sejahtera.

6
 C. Identitas Sekolah

1. Nama : SMP Tri Bhakti Pekanbaru

2. Alamat : Jl. Tuanku Tambusai No. 12, Payung Sekaki,
Pekanbaru
3. Kecamatan/kota : Payung Sekaki/ Pekanbaru
4. No. Telp : (0761) 61735 HP: 0853-63432436
5. E-Mail : www.smptribhakti_12@yahoo.com
6. NSS : 204 096 00 70 70
7. Jenjang akriditasi : A (Amat Baik)
8. Tanggal Akreditasi: 29 November 2011
9. Tahun didirikan : 1989
10. Luas Tanah : 3260
11. Nama Kepala Sekolah : H. BenfulAkmal, Lc. Dipl
12. Jumlah Guru permata pelajaran:
No Mata Pelajaran PNS GTY GTT Jumlah

1 Pendidikan Agama - 3 2 3

2 Pend.Kewarganegaraan - 1 1 2

3 Bahasa Indonesia 2 - 2 4

4 BahasaInggris - 2 1 3

5 Matematika - 3 2 5

6 IlmuPengetahuanAlam 2 1 - 3

7 IlmuPengetahuanSosial - 1 3 4

8 SeniBudaya 1 - 2 3

9 Pend. Jasmani, Olah raga, - - 3 2

dan kesehatan.

7
10. Keterampilan/Teknologi - - 1 1
Informasi dan Komunikasi
1
Muatan Lokal
11. - - 1 1
Pengembangan Diri
12. - 1 - 1

Jumlah
5 12 18 35

13. Jumlah Guru/Pegawai Berdasarkan Jenis Kelamin

NO STATUS LAKI- PEREMPUAN JUMLAH KETERANGAN
LAKI

A GURU

1 PNS - 4 4

2 GTY 2 9 11

3 GTT 4 14 18

B PEGAWAI

1 PNS - - -

2 HONOR 2 2 4

10 31 41

8
 14. Jumlah Guru /Pegawai Berdasarkan Pendidikan
NO Jenjang/Status PNS GTY GTT Peg. JUMLAH
HONOR

A GURU

1 S2 - 1 - - 1

2 S1 3 13 20 - 36

3 D3 - - - - -

4 D2 - - - - -

5 Sarmud 1 - - - 1

6 D1/PGSLP - - - - -

B PEGAWAI

1 S1 - - - 3 3

2 D3 - - - 1 1

3 D2 - - - - -

JUMLAH 4 14 20 3 42

9
 15. Kemampuan sekolah menyediakan pendidikan bagian akusia sekolah
adalah sebagai berikut :

Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9 Jumlah

Tahun Jlh. Jlh. Jlh.

Jlh. Jlh. Rom
Pelaja Pendaftar Jlh. Jl.
Rom Rom Sisw bo
ran Sisw Sisw Rombo
(siswabaru) Siswa bo bo a
a a ngan
ngan
ngan ngan

2011-
252 265 6 218 5 263 6 734 17
2012

2012-
282 282 6 253 6 216 6 748 17
2013

2013-
270 270 6 251 6 214 5 735 17
2014

2014-
179 180 5 215 6 240 6 635 17
2015

2015-
176 160 4 166 5 204 6 530 17
2016

2016-
112 113 3 153 5 161 5 423 17
2017

10
 16. Kemampuan sekolah menyediakan pendidikan bagian akusia sekolah
adalah sebagai berikut :

Tahun Jumlah Rasio Siswa Rasio siswa yang

Jumlah Siswa
Pelajaran Ruang Kelas seharusnya dapat diterima

2011-2012 265 17

2012-2013 282 17

2013-2014 270 17

2014-2015 180 17

2015-2016 160 17

2016-2017 113 17

15. Kondisi Orang Tua/wali

Pekerjaan Jumlah %

PNS/TNI/POLRI 12 2,83 %

Swasta 256 60,52 %

Pedagang 79 18,67 %

Petani 10 2,36 %

Buruh 63 14,89 %

Pengangguran 3 0, 70 %

Penghasilan/bulan(p)

p<0,5 juta 0,5<p<1 juta 1juta<p<1,5juta 1,5 juta<p<2 p> 2 juta

11
 Juta

20% 35 % 20 % 15 % 10 %

16. Keadaan Sarana prasarana sekolah

Keadaan di Sekolah
NO
Fasilitas Pendukung KBM Jumlah set % yang baik

1. Buku 7180 100 %

2. Alat pendukung KBM,

a. papan tulis 16 100%

b.komputer
1. Labor Komputer
2. Pustaka 33 100 %
3. Tata Usaha
2 100 %
4. Majelis Guru
c. laptop 2 100 %
d.infokus
1 100 %
e. VCD
f. Televisi 2 100 %
1. Kepala Sekolah
7 100%
2. Pustaka
3. Majelis Guru - -
g.OHP
h.Tape Recorder
i. Media Pembelajaran 1 100 %

IPA, MTK, IPS

1 100 %

12
 1 100 %

3 100%

1 set 100%

3. AlatMesin Kantor 4 100 %

4. AlatPelatihan Guru - -

5. Buku Reference 50 50

No Fasilitas Fisik Jumlah Jumlah dalam Kondisi Baik

1. Wc Murid 10 10

2. Meubiler 900 900

3. Ruang Kelas 16 15

Kondisi
No. FasilitasFisik Ada/Tidak
Baik,sedang, rusah

1. Sarana Air Bersih Ada Baik

2. Sanitasi Ada Baik

3. Perpustakaan Ada Baik

4. Ruang Serbaguna Ada Baik

5. Ruang TU Ada Baik

13
6. Ruang kepala sekolah Ada Baik

7 Ruang wakil kep.sek Ada Baik

8 Ruang Komite Ada Baik

9 Ruang BP/BK Ada Baik

10. Ruang UKS Ada Baik

11. Ruang Osis Ada Baik

12. Ruang Labor IPA Ada Baik

13. Ruang Komputer Ada Baik

14. Ruang Labor Bahasa Ada Baik

15. Ruang kantin Ada Baik

16. Ruang Mushala (pemb. Imtaq) Ada Baik

17. LapanganUpacara Ada Baik

17. Portofolio sekolah

a. Kemajuan Prestasi Ujian Nasional

TahunPelajaran Bahasa Bahasa Matematika IPA Jumlah Rata-

Indonesia Inggris rata

2011/2012 8.06 7,71 8,93 8,0 32,79 8,20

2012/2013 7,28 6,61 6,81 9 27,87 6,97

2013/2014 7.76 8,18 7,76 7,1 31,72 7,93

2014/2015 7.64 7,99 7,48 7 30.09 7,52

14
2015/2016 7,78 7,92 5,98 8,0 27,31 6,83

2016/2017 6,02 4,53 3,92 2 18,73 4,68

b. Kemajuan Prestasi Akademik

No Kegiatan Tahun Peringkat Diadakan oleh

1 - - - -

c. Kemajuan Prestasi Non-Akademik

TINGKATAN

N
A
JENIS S
NO NAMA JUARA TAHUN PROPI I
PERTANDINGAN KOTA
NSI O
N
A
L

Siswa SMP
1 Lomba Futsal II 2012 x
TB

Siswa SMP
2 Sepak Bola II 2012 x
TB

Siswa SMP Pekan Olah Raga dan

3 I 2013 X
TB Seni

Siswa SMP
4 Turnamen Futsal II 2013 x
TB

Siswa SMP Lomba Tari Kreasi

5 II 2013 X
TB Budaya Indonesia

15
 Siswa SMP
6 Lomba Modern Dance II 2013 x
TB

Siswa SMP
7 Turnamen Futsal II 2013 x
TB

Siswa SMP
8 Turnamen Futsal III 2014 x
TB

Siswa SMP
9 Turnamen Basket III 2014 x
TB

Siswa SMP Turnamen Basket

10 III 2014 x
TB Putri

Siswa SMP Lomba Dance Hilo

11 Favorite 2014 x
TB Teen

Siswa SMP
12 LombaVolly Putra II 2014 X
TB

Siswa SMP Komite perorangan X

13 II 2015
TB dan Kata Perorangan

Siswa SMP
14 Lomba Futsal I 2015 X
TB

Siswa SMP
15 LombaPuisi I 2015 X
TB

Siswa SMP Lomba Fashion Show

16 II 2015 X
TB Putri

Siswa SMP Lomba Fashion Show

17 III 2015 X
TB Putra

Siswa SMP Harapan

18 Lomba DaIMuda 2015 X
TB II

Siswa SMP Lomba Futsal PAF

19 II 2015 X
TB RIAU

20 Siswa SMP Lomba Tari Kreasi III 2016 X

16
 TB Melayu

Siswa SMP
21 Lomba Puisi I 2016 x
TB

Siswa SMP
22 Lomba Pidato III 2016 X
TB

Siswa SMP
23 Lomba Futsal III 2016 X
TB

Siswa SMP
24 Kejuaraan Futsalogy IV 2016 X
TB

18. Sumber Dana

No Sumber Dana 2015/2016 2016/2017

1 BOS Rp. 541.500.000,- Rp.491.700.000,-

2 Rutin dari SPP Rp. 1.017.600.000,- Rp. 812.160.000,-

17
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH TP. 2017/2018

KEPALA SEKOLAH

H. BENFUL AKMAL, Lc. Dipl

WAKIL KEPALA SEKOLAH

NOVA ERMALIA, S.Pd

SRI ASTUTI,S.Pd

PENGELOLA BIDANG:

Pengelola Lab. IPA

LISWARNI ,S.Pd
Pengelola Lab. Bahasa
LILIS KARLINA, S.Pd
Pengelola Lab. Komputer
DEWI ZULVIANA, S.Kom
Pengelola Panggung seni
DESY YULINDA SARI, S.Sn

Pengelola Keuangan Sekolah

DASNIATI, S.Ag

Pengelola Koperasi sekolah

ROSITA, S.Pd
Pengelola Mushalla
DESI EFRITA, S.Ag

Pengelola Pustaka
SHABRINA ZASCHIA AYU, A.Md
Pengelola UKS
MELISA, S.Si

18
 DAFTAR WALI KELAS SMP TRI BHAKTI T.P 2017-2018

NO NAMA GURU KELAS BID. STUDY

1 MAILINA SARI, S.Pd.I VII.1 AGAMA ISLAM

2 MUHAMAD YUSUP, S.Pd VII.2 PENJASKES

3 MAGERINA, S.Pd VII.3 IPA

4 DEWI ZULVIANA, S.Kom VIII.1 TIK / PRAKARYA

6 ROSITA, S.Pd VIII.2 IPS

7 DESI EFRITA, S.Ag VIII.3 AGAMA ISLAM

8 ETMI, S.Pd IX.1 BK

9 RISNA MURNI, S.E IX.2 IPS

10 MELISA, S.Si IX.3 MTK

11 LISWARNI, S.Pd IX.4 IPA

12 LILIS KARLINA, S.Pd IX.5 B. INGGRIS

19
20
 BAB III
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

1. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan PPL yang telah dilakukan
adalah:
a. Praktik PPL merupakan wadah untuk mahasiswa FKIP calon tenaga
pendidik untuk latihan sebelum terjun langsung ke dunia kerja yang
sesungguhnya.
b. Dengan adanya PPL seorang calon tenaga pendidik dapat belajar
mengaplikasikan ilmu dibangku kuliah di sekolah secara nyata.
c. PPL memberikan pelajaran yang dapat digunakan sewaktu-waktu
menjadi tenaga pendidik nantinya.
d. Dari segi kualitas pengajar disekolah ini mempunyai pelajar yang
sangat bagus.
e. SMP Tri Bhakti Pekanbaru adalah sekolah yang mempunyai akreditas
A.
f. Organisasi siswa membentuk siswa yang aktif walaupun masih banyak
yang perlu ditingkatkan

2. Rekomendasi
Adapun rekomendasi dari penulis demi perbaikan antara lain:
a. Siswa perlu mengubah kebiasaan buruk yang telah dilakukan selama
ini, harus lebih menghargai guru.
b. Agar semua potensi yang dimiliki dapat bertahan, maka diharapkan
kedisiplinan ditingkatkan, serta menumbuhkan rasa kesadaran dan
tanggung jawab dalam berbuat.
c. Keharmonisan dan kekompakan guru dan staf sekolah agar selalu
dijaga dan ditingkatkan demi mencapai tujuan pendidikan yang
diharapkan.

21
d. Guru hendaknya sering menggunakan berbagai model pembelajaran
agar murid tidak bosan.
e. Guru diharapkan dapat membuat lembar kerja peserta didik yang
menyenangkan dan mudah dipahami peserta didik
f. Pengelolaan kelas harus benar-benar diperhatikan, karena pengelolaan
kelas merupakan kunci berlangsungnya pembelajaran dengan efektif.
g. Untuk materi pembelajaran yang berkaitan dengan penggunaan labor,
hendaknya setiap pemakaian alat labor harap dijaga.
h. Hendaknya guru sering melakukan praktikum dilaboratorium
khususnya pembelajaran IPA Terpadu.

22