BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.1.1 Kondisi ideal suatu sekolah sesuai SNP
Standar Nasional Pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di
seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia. Standar Nasional
Pendidikan terdiri dari delapan standar yaitu standar isi, standar kompetensi lulusan,
standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana,
standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Pengertian
masing-masing standar tersebut adalah :
a. Standar isi adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan
dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata
pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada
jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
b. Standar kompetensi lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
c. Standar proses adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi
lulusan.
d. Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan
kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.
e. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan
berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
f. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan
pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan
efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
g. Standar pembiayaan adalah standar yang mengatur komponen dan besarnya biaya
operasi satuan pendidikan yang berlaku selama satu tahun.

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 h. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan
dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik.

1.1.2 Kondisi riil sekolah

1. Sarana dan Prasarana
a. Tanah dan halaman
Tanah sekolah sepenuhnya milik Negara dengan luas total areal m2.
Keadaan tanah sekolah SMP Negeri 3 Kepil
Status : Milik Negara
Luas tanah : 9250 m2.
Luas bangunan : 1554 m2

b. Gedung sekolah
Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik .Jumlah ruang kelas untuk
menunjang kegiatan belajar memadai.Keadaan gedung SMP Negeri 3 Kepil :
Luas Bangunan : 1554 m2
Ruang Kepala Sekolah : 1 Baik
Ruang TU : 1 Baik
Ruang Dewan Guru : 1 Baik
Ruang Kelas : 12 Baik (2 rusak ringan, 4 rusak sedang)
Ruang Lab. IPA : 1Baik
Ruang Perpustakaan : 1 Baik
Ruang BK : 1 Baik
Ruang Lab. Komputer : Belum ada
Ruang Multi Media : 1 Baik
Ruang Ketrampilan : 1 Baik
Laboratorium Bahasa : 1 Baik
Ruang Seni :-
Ruang OSIS :-
Ruang UKS : 1, luasan kurang memakai ruang lab IPA
Mushola : 1 Baik, luasan kurang

2. Anggaran Sekolah

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 Anggaran Sekolah berasal dari dana pemerintah (BOS) dan dana rutin.

3. Personil Sekolah
SMP Negeri 3 Kepil memiliki 23 personil, yang terdiri dari
Guru PNS : 17 orang, termasuk Kepala Sekolah
Guru Non PNS : 2 orang
Staf TU PNS : 2 orang
Pustakawan non PNS : 1 orang
Penjaga Sekolah non PNS: 1 orang
STAT JABAT MATA
NO NAMA GOL
US AN PELAJARAN
Fajar Fatimah Winarti,
1 PNS IV/b Guru/KS Penjaskes
S.Pd., M.Or.
2 Sugiyanta , S.Pd. PNS IV/a Guru IPS
4 Sad Wahyu N, S.Pd. PNS IV/a Guru Bahasa Jawa
5 Vatchurochman, S.Pd. PNS IV/a Guru PKn
6 Ahmad Khoironi, S.Ag. PNS IV/a Guru PAI
7 Kanang Irawan, S.Pd. PNS IV/a Guru B.Inggris
8 Widianto Sayogo, S.Pd. PNS III/d Guru Penjaskes
9 Sukarni, S.Pd.Si. PNS III/c Guru IPA
10 Suhasmiyati, S.Pd. PNS III/c Guru B.Inggris
Zumrotul Ma’rufah, PNS
11 III/c Guru BK
S.Pd.
12 Drs. Subowo PNS III/c Guru B.Indonesia
13 Endarwati,S.Pd.Si PNS III/c Guru IPA
14 Retno Jiwani, M.Pd PNS III/c Guru Matematika
15 Arumsari Fajar S, S. Pd. PNS III/b Guru SBK
Tundung Memolo, PNS
16 III/c Guru Matematika
S.Pd.Si, M.Sc.
17 Rima Fatimah, S.Pd. PNS III/b Guru B.Indonesia
Non
18 Diah Wardayani, S.Pd. --- Guru B.Indonesia
PNS
Dwika Purnama Sari, Non
19 --- Guru Matematika
S.Pd. PNS
Non Pustaka
20 YuniWijiyawati --- ---
PNS wan
21 Purbo Winarti PNS III/b Staf TU ---
22 Agus Sulistyo PNS II/b Staf TU ---
23 Jarwani Non --- Penjaga ---

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 STAT JABAT MATA
NO NAMA GOL
US AN PELAJARAN
PNS

a. Jumlah peserta didik

Jumlah peserta didik Tahun Pelajaran 2020/2021 seluruhnya berjumlah 315 orang.
Persebaran jumlah peserta didik antar kelas merata. Peserta didik kelas VII ada 4
rombongan belajar. Peserta didik kelas VIII ada 4 rombongan belajar. Peserta didik
kelas IX ada 4 rombongan belajar.
Jumlah peserta didik Tahun 2020/2021
Jumlah
Kelas Jumlah
Laki –laki Perempuan
VII 62 47 109
VIII 59 50 109
IX 55 52 107
Jumlah 176 149 325

Kesenjangan antara situasi pendidikan sekolah saat ini dan yang diharapkan
tahun ke depan
No Kondisi Saat Ini
1 Standar Isi : Kurikulum
1.1 Kurikulum 78,6 %
memenuhi
Standar Nasional
Pendidikan
( perangkat pembelajaran
sudah disusun untuk kelas
1
Kondisi yang diharapkan Besarnya
( satu tahun ke depan ) tantangan nyata
Standar Isi: Standar Isi
Kurikulum 100% memenuhi  21,4 %
Standar nasional pendidikan
( Perangkat pembelajaran sudah  
disusun untuk kelas VII, VIII,

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 VII, VIII, IX semua mata IX semua mata pelajaran
pelajaran) sebelum tahun ajaran baru)

2 Pengembangan Proses Pengembangan Proses  

Pembelajaran: Pembelajaran:
2.1 Proses pembelajaran sudah Proses pembelajaran sudah  5,7 %
Memenuhi standar nasional  
memenuhi standar
pendidikan , yaitu 100% guru
nasional pendidikan , yaitu
melaksanakan CTL
baru 94,3 % guru
melaksanakan CTL

2.2 Guru yang menggunakan  Sudah 100% guru 24 %

media ICT dalam menggunakan media ICT
pembelajaran 76 %
3 Standar Kelulusan: Standar Kelulusan:  
3.1 Prestasi akademik lulusan Prestasi akademik lulusan rata-  5
rata-rata KKM 70 rata KKM 75

3.2 Prestasi non akademik Prestasi non akademik sekolah  1 tingkat

sekolah masuk kejuaraan masuk kejuaraan tingkat
tingkat provinsi nasional
4 Pengembangan pendidikan Pengembangan pendidikan dan  
dan
  tenaga kependidikan: tenaga kependidikan :  
4.1 Pendidik dan tenaga Pendidik dan tenaga  44,3 %
kependidikan terdapat kependidikan terdapat 100%
55,7% memenuhi standar sudah memenuhi standar
nasional pendidikan nasional pendidikan

5 Pengembangan prasarana Pengembangan prasarana dan  

dan sarana : sarana :
5.1 Prasarana, sarana ,media Prasarana, sarana ,media 14,3 %
pembelajaran ,bahan ajar, pembelajaran , bahan ajar,
sumber belajar terdapat sumber belajar terdapat rata-rata

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 rata-rata 65,7 % 80 % memenuhi standar
memenuhi standar Nasional Pendidikan
nasional pendidikan
 5.2  Perlengkapan ICT di  Perlengkapan ICT di kelas ada 25%
kelas baru 50 % 75%

6 Standar pengelolaan: Standar pengelolaan:  

6.1 90 % fungsi-fungsi 100% fungsi-fungsi pengelolaan  
pengelolaan
  Sekolah memenuhi standar Sekolah memenuhi standar 10 %
  Nasional pendidikan Nasional pendidikan  
       
7 Pengembangan Pengembangan pembiayaan:  12,9%
pembiayaan: Pengelolaan standar
Pengelolaan standar pembiayaan 100% tepenuhi
pembiayaan telah 87,1%
tepenuhi
8 Pengembangan penilaian: Pengembangan penilaian:  
       
8.1 Guru dan sekolah 90 % Guru dan sekolah 100% 10%
melaksanakan sistim melaksanakan sistim penilaian
penilaian sesuai dengan sesuai dengan tuntutan
tuntutan kurikulum atau kurikulum atau standar nasional
standar nasional pendidikan
Pendidikan

BAB 2 Upaya atau langkah memenuhi kondisi ideal

1. Program Pengembangan Kurikulum Tingkat Tingkat Satuan Pendidikan
a. Menjalin kerja sama dengan komite sekolah;
b. Worshop pemetaan SK dan KD;
c. Seminar
d. Workshop pembuatan bahan ajar cetak dan ICT
2. Program Pengembangan Proses Pembelajaran
a. Workshop model-model pembelajaran
b. Pengembangan pembelajaran kontekstual

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 c. Pengembangan kelompok belajar siswa dengan tutor sebaya
d. Bimbingan Mata Pelajaran

3. Program Pengembangan Media Pembelajaran

a. Pengadaan alat dan bahan penunjang pembelajaran dikelas ( VCD, Tape, LCD)
b. Pengadaan media pembelajaran
c. Pengadaan alat multi media
d. Pengadaan computer dengan akses internet di perpustakaan dan tempat-tempat
strategis
e. Optimalisasi Lab. Bahasa.
f. Optimalisasi Lab. IPA
g. Optimalisasi Perpustakaan

4. Program Pengembangan pendidik danTenaga Kependidikan

a. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK
b. Studi banding
c. Pengembangan kegiatan MGMP
d. Pengembangan penelitian tindakan kelas
e. Pelatihan bahasa inggris
5. Program Pengembangan Manajemen
a. Penerapan model manajemen berbasis sekolah secara penuh
b. Pengembangan pola manajemen berbasis ICT
c. Kerjasama dengan sekolah / instansi lain yang terkait dengan program
sekolah dalam wujud MOU
d. Kerjasama dengan dunia usaha dan alumni untuk pengembangan program sekolah
e. Pengembangan fungsi partisipasi komite sekolah
6. Program Pengembangan Standar Pembiayaan
a. Menjalin kerja sama dengan komite sekolah yang lebih intensif untuk menggali
sumber-sumber dana yang ada dimasyarakat
b. Melakukan kerjasama dengan dunia usaha / industri
c. Melakukan kegiatan yang menghasilkan keuntungan ekonomi
d. Mengoptimasikan penggunaan bantuan yang diberikan dari pusat dan daerah
7. Program Pengembangan Penilaian

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 a. Pengembangan perangkat penilaian
b. Pengembangan bentuk uji kompetensi
c. Pengembangan model dan acuan penilaian
8. Pelaksanaan evaluasi Program Pengembangan Diri
a. Optimalisasi BK dalam pengembangan diri
b. Optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler
c. Karir Day
d. Pembentukan Tim Unggulan Mata Pelajaran

9. Hasil Yang Diharapkan

a. Terlaksananya program-program dalam upaya pengembangan SKL dengan Standar
Nasional
b. Terlaksananya program-program dalam peningkatan prestasi akademik dan non
akademik Siswa dengan minimal mendapat satu perestasi kejuaraan di tingkat
propinsi
c. Terealisasinya perangkat kurikulum yang lengkap, dan berwawasan kedepan
d. Terealisasinya penyelenggaraan pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
e. Terpenuhinya kebutuhan SDM di sekolah yang sesuai dengan kebutuhan sekolah
( mempunyai kemampuan bahasa inggris, kemampuan mengopersikan komputer
dan internet, kemampuan menggunakan ICT dalam pembelajaran )
f. Terpenuhinya fasilitas prasarana dan sarana pendukung untuk pembelajaran /
sekolah dan manajemen sekolah sesuai dengan kebutuhan dan kondisi sekolah
g. Diimplementasikan model manajemen berbasis sekolah secara penuh
h. Tersusunnya program kerja dalam upaya pengembangan
pembiayaan sekolah berstandar Nasional
i. Tersusunnya program kerja dalam upaya pengembangan sistim penilaian
pendidikan disekolah berstandar nasional

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

2.1 Landasan Hukum
Landasan hukum yang digunakan dalam menyusun laporan analisis konteks
1) Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2) Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3) Permendiknas Nomor: 22,23 dan 24 Tahun 2006 tentang SI, SKL, dan juknis SI dan SKL.
4) Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala Sekolah.
5) Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru.
6) Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.
7) Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian.
8) Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
9) Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses.
10) Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
11) Permeneg PAN-RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
12) Permendiknas Nomor 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan Pendidikan dikdasmen.
13) Permendiknas Nomor 28 Tahun 2010 tentang guru yang mendapat tugas tambahan kepala
sekolah.
14) Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang petunjuk teknis Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya.
15) Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan PP No.19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan.
16) Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang SKL.
17) Pergub Nomer 57 Tahun 2013 tentang Bahasa, Sastra dan Aksara Jawa
18) Permendikbud Nomor. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi.
19) Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013 tentang standar Proses Dikdasmen.
20) Permendikbud Nomor 66 Tahun 2013 tentang standar Penilaian Pendidikan Dikdasmen.
21) Permendikbud Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Stuktur Kurikulum
SMP/MTs.
22) Permendikbud Nomor 71 Tahun 2013 tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru
Dikdasmen.
23) SK Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Nomor 424/13242/2013 tentang Bahasa
Jawa.

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

 24) Permendikbud Nomor 51 Tahun 2014 tentang Buku Teks Pelajaran.
25) Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMP.
26) Permendikbud Nomor 61 Tahun 2014 tentang KTSP.
27) Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang Ektrakulikuler Pada Dikdas dan Dikmen.
28) Permendikbud Nomor 63 Tahun 2014 tentang Kepramukaan sebagai ektrakulikuler wajib Pada
Dikdas dan Dikmen.
29) Permendikbud Nomor 68 Tahun 2014 tentang Peran Guru TIK.
30) Permendikbud Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013.
31) Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran.
32) Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Dikdas dan Dikmen.
33) Permendikbud Nomor 105 Tahun 2014 tentang Pendampingan Pelaksanaan kurikulum 2013
pada Dikdas dan Dikmen.
34) Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling.
35) Permendikbud Nomor 144 Tahun 2014 tentang Kurikulum.
36) Permendikbud Nomor 159 Tahun 2014 tentang Evaluasi Kurikulum.
37) Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan 2013.
38) Permendikbud Nomor 5 Tahun 2015 tentang Kriteria Kelulusan Peserta Didik,
Penyelenggaraan Ujian Nasional, Penyelengggaraan Ujian Sekolah/Madrasah/Pendidikan
Kesetaraan SMP/MTs atau yang sederajat dan SMA/MA/SMK atau yang sederajat.
39) Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan
Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
40) Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Program Lingkungan Sekolah (PLS) Bagi Siswa
Baru.
41) Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
42) Permendikbud Nomor 35 tahun 2018 tentang Perubahan atas Permendikbud Nomor 58 tahun
2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/ Madrasah tsanawiyah

2.2 Tujuan dan Manfaat

1.3.1. Tujuan Penyusunan Laporan
Analisis Konteks ini disusun dengan tujuan memberikan gambaran profil sekolah
dalam pencapaian SNP, serta sebagai acuan bagi satuan pendidikan dalam menyusun
perencanaan dan pengembangan pendidikan di SMP Negeri 3 Kepil.

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12

1.3.2. Manfaat Penyusunan Laporan
Manfaat yang diharapkan dengan adanya laporan analisis konteks ini adalah
tergambarnya pelaksanaan 8 Standar Pendidikan di SMP Negeri 3 Kepil. Sehingga
Sekolah bisa mengetahui kekurangan dan keunggulan yang dimiliki.

Analisis Konteks SMP Negeri 3 Kepil 12