RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Istima' tentang

‫ األل وان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫ يف ال بيت‬dengan

menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 1 dan 2 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 1. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan rumah
Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran
(kata, kalimat ) tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

1.2 MemahaMIN/MIS makna kata informasi tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa menyimak hiwar/teks lisan

 tentang ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ yang disampaikan guru
melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

 Siswa mendemonstrasikan ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ sesuai

materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
ِ ِ
 Ragam
‫خَرَب‬-‫ ُمْبتَ َدأ‬/ ‫ضاف إِلَْيه‬
َ ‫م‬-‫اف‬
ُ ‫ض‬ َ ‫ ُم‬/ ‫ص ْوف‬
ُ ‫م ْو‬-‫ة‬
َ ‫ ص َف‬dan
maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata Lisan
،ٌ‫ ُغْرفَة‬، ‫َبْيىِت‬
Uraian
atau kalimat yang
didengar.

 Menyebutkan kembali Lisan Uraian ُ‫ ُغْرفَة‬،ٌ‫ُمَتَن ِّو َعة‬

ُ‫ غُْرفَة‬،‫اجلُلُ ْو ِس‬
kata atau kalimat yang
didengar.

ِ
ُ‫ غُْرفَة‬،‫الن ْوم‬ َ
ُ‫ ُغْرفَة‬،‫امل َذا َكَر ِة‬
ِ ُ
ِ
ُ‫ ُغْرفَة‬،‫اال ْست ْقبَال‬ ِ

2
 ‫األَ ْك ِل‬

‫ت َج ِديْ ٌد‬
ٌ ‫بَْي‬
(sebuah) rumah baru

Mengetahui .........., ..................20......

Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Kalam tentang

‫ األل وان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫ يف ال بيت‬dengan

menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 3 dan 4 (12 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 2. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
rumah
Kompetensi dasar : 2.1
Melakukan dialog sederhana tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

2.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

b. Kegiatan Inti

4
  Siswa berbicara hiwar/teks lisan

tentang ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ yang disampaikan guru

melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

 Siswa mendemonstrasikan ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ sesuai

materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
ِ ِ
 Ragam
‫خَرَب‬-‫ ُمْبتَ َدأ‬/ ‫ضاف إِلَْيه‬
َ ‫م‬-‫اف‬
ُ ‫ض‬ َ ‫ ُم‬/ ‫ص ْوف‬
ُ ‫م ْو‬-‫ة‬
َ ‫ ص َف‬dan
maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalkan kosa kata
‫ السالم‬: ‫رشد‬
Lisan Uraian
dan kalimat dengan
pelafalan yang tepat
dan benar.
 Menggunakan/ Lisan Uraian
‫عليكم‬
mengucapkan
mufrodat dengan tepat ‫ وعليكم‬: ‫زرفا‬
dalam berbagai
kalimat.
 Bertanya dengan Lisan Uraian ‫السالم أهال وسهال‬
menggunakan kata
tanya kaifa dan hal.
Lisan Uraian
‫ تفضل‬،‫يا رشد‬
 Menjawab pertanyaan
dengan tepat.

5
  Mendemonstrasikan
!‫أدخل‬
Praktek Obyektif
materi hiwar

،‫ أهال بك‬: ‫رشد‬

‫ هل هذه‬.‫شكرا‬
‫غرفة اجللوس؟‬
‫ هذه زرفا‬،‫ ال‬:
‫غرفة املذاكرة‬
Mengetahui .........., ..................20......
Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Qiroah tentang

‫ األل وان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫ يف ال بيت‬dengan

menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 5 dan 6 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 3. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan rumah

Kompetensi dasar : 3.1

Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

3.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

7
  Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa Membaca hiwar/teks lisan

tentang ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ yang disampaikan guru

melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

 Siswa mendemonstrasikan ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ sesuai

materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
 Ragam

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خرب مق ّدم‬

dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Melafalakan teks Lisan
bacaan dengan
Uraian
‫هذا َبْيىِت‬
ِ ِ
ُ‫ص غْيٌر َولَكنَّه‬َ ‫َبْيىِت‬
benar dan tepat

8
 ‫ ىِف َبْيىِت‬،‫ف‬ ‫نَ ِظْي‬
sesuai dengan tanda
baca. ٌ
 Mengidentifikasi Tulis Jawaban
Singkat
،ٌ‫ف ُمَتَن ِّو َع ة‬ ٌ ‫غُ َر‬
makna kata atau
kalimat dalam ‫الن ْوِم‬ َ ُ‫ِمْن َها غُْرفَ ة‬
‫َوغُْرفَ ةُ امل َذا َكَر ِة‬
bacaan.
 Lisan Uraian
ُ
Menjawab

ِ‫االس تِ ْقبال‬ ِ
َ ْ ُ‫َوغُْرفَ ة‬
berbagai pertanyaan
tentang isi bacaan.
Tulis Jawaban
‫ ىِف‬،‫وغُرفَ ةُ األَ ْك ِل‬
 Membuat Singkat
ْ َ
‫غُْرفَ ِة اجلُلُ ْو ِس‬
kesimpulan isi
bacaan.

‫ض َدةٌ َوىِف غُْرفَ ِة‬ َ ‫مْن‬

ِ
‫ب‬ ٌ َ‫املَُذا َكَر ِة َم ْكت‬
Mengetahui .........., ..................20......
Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

9
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/I (satu)
Materi Pokok : Kitabah tentang

‫ األل وان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫ يف ال بيت‬dengan

menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 7 dan 8 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 4. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan rumah

Kompetensi dasar : 4.1

Menyalin kata, kalimat dan menyusun kata menjadi
kalimat sempurna tentang

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi

)‫ اسم صفة (نعت‬+ ‫ اسم‬+ ‫ ال‬+ ‫هذه‬/‫هذا‬

Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬

10
b. Kegiatan Inti

 Siswa Membaca hiwar/teks lisan

tentang ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ yang disampaikan guru

melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.

 Siswa mendemonstrasikan ‫ األلوان‬+ ‫ يف احلديقة‬،‫يف البيت‬ sesuai

materi yang diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
 Ragam

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خرب مق ّدم‬

dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
 Menyalin kalimat Tulis Uraian
ِ ‫بيىِت صغِير‬
‫ولكن َُّه‬
sesuai dengan contoh
(khot).
ٌ ْ َ َْ
ٌ ‫نَ ِظْي‬
‫ف‬
 Menyusun kata-kata Tulis Uraian
menjadi kalimat yang
sempurna.
 Menyusun kalimat- Tulis Uraian
kalimat menjadi
paragraf.
 Membuat kalimat
Tulis Uraian

11
 sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat yang telah
dipelajari.

Mengetahui .........., ..................20......

Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2(dua)
Materi Pokok : Istima' tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتب ة‬،‫ يف العم ل‬،‫يف املدرس ة‬

‫ املقصف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 9 dan 10 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 5. Menyimak
MemahaMIN/MIS informasi lisan melalui kegiatan
mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialoq
tentang lingkungan sekolah
Kompetensi dasar : 5.1
Mengidentifikasibunyi huruf hijaiyah dan ujaran
( kata, kalimat ) tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

‫املقصف‬
5.2
Memukan makna atau gagasan dari wacana lisan
sederhana tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

‫املقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

13
  Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa menyimak hiwar/teks lisan

tentang ‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬yang

disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬sesuai materi yang

diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
 Ragam

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خرب مق ّدم‬

 dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen

14
 Kompetensi Penilaian Penilaian

‫ زهرة‬،‫زهرة الزنبق‬
Melafalkan kosa Lisan Uraian
kata atau kalimat
yang didengar.
،‫ أزهار‬،‫الوردة‬
 Menyebutkan Lisan Uraian
kembali kata atau ،‫زهرة اليامسني‬
kalimat yang
didengar. ،‫شجرة النارجيل‬
Lisan Uraian
 Mengartikan kata
‫ شجرة‬،‫حديقة‬
atau kalimat dengan
tepat dan benar . ‫ شجرة‬،‫العنبة‬
 Mengungkapkan
kembali isi wacana
Lisan Uraian
،‫ أشجار‬،‫الربتقال‬

yang didengar.
Menyalin atau
‫شجرة املوز‬
menulis kembali Tulis Menulis Ulang

kata-kata atau
kalimat yang
didengar.

Mengetahui .........., ..................20......

Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2(dua)
Materi Pokok : Kalam tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتب ة‬،‫ يف العم ل‬،‫يف املدرس ة‬

‫ املقصف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 11 dan 12 (12 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 6. Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam
bentuk paparan atau dialoq tentang lingkungan
sekolah
Kompetensi dasar : 6.1
Melakukan dialog sederhana tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

‫املقصف‬
6.2
Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat
sederhana tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

‫املقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 40

16
Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa Berbicara hiwar/teks lisan

tentang ‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬yang

disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬sesuai materi yang

diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
 Ragam

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خرب مق ّدم‬

 dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

17
 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,
majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi

‫ ماهذه الزهرة ؟‬-
Melafalkan Lisan Uraian
kosa kata atau
kalimat yang
‫ هذه زهرة اليامسني‬+
didengar. Lisan Uraian
 Menyebutkan ‫ هذه الزهرة مجيلة‬-
kembali kata atau
kalimat yang ‫ هل ىف‬،‫ج ّدا‬
Lisan Uraian
didengar.
‫احلديقة بركة ؟‬
 Mengartikan
kata atau kalimat ‫ ىف احلديقة‬،‫ نعم‬+
dengan tepat dan
benar .
Lisan Uraian
ٌ‫بركة ونافورة‬
 Mengungkapk
an kembali isi
‫ أين زهرة الوردة ؟‬-
wacana yang Tulis Menulis Ulang
‫ جانب السور‬+
didengar.
 Menyalin atau
menulis kembali
kata-kata atau
kalimat yang
didengar.

Mengetahui .........., ..................20......

Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

18
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2 (dua)
Materi Pokok : Qiroah tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتب ة‬،‫ يف العم ل‬،‫يف املدرس ة‬

‫ املقصف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 13 dan 14 (10 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 7. Membaca
MemahaMIN/MIS wacana tertulis dalam bentuk
paparan atau dialog tentang lingkungan sekolah

Kompetensi dasar : 7.1

Melafalkan huruf hijaiyah, kata, kalimat dan wacana
tertulis tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

19
 ‫املقصف‬
7.2
Menemukan makna, gagasan atau ide wacana
tertulis tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

‫املقصف‬
Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa membaca hiwar/teks lisan

tentang ‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬yang

disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬sesuai materi yang

diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

 Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya

20
  Ragam

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫خرب مق ّدم‬

 dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
 Melafalakan teks
‫ هى وراء‬،‫حديقىت مجيلة‬
Lisan Uraian
bacaan dengan
benar dan tepat
sesuai dengan
tanda baca.
‫ ىف احلديقة بركة‬،‫بي ىت‬
 Mengidentifikasi Tulis Uraian
makna yang ada ‫ ىف الربكة أمساك‬،‫ص غرية‬
dalam bahan
bacaan .
 Menjawab berbagai Tulis Jawaban ‫كث رية ووسط الربكة‬
pertanyaan tentang singkat
isi bacaan.
Tulis
‫ ج انب الربكة‬،‫ن افورة‬
 Membuat
kesimpulan tentang
isi bacaan ‫أزهار متنوعة‬
Mengetahui .........., ..................20......
Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : MIN/MIS
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/2 (dua)
Materi Pokok : Kitabah tentang

‫ يف‬،‫ يف املكتب ة‬،‫ يف العم ل‬،‫يف املدرس ة‬

‫ املقصف‬dengan menggunakan 20 mufradat baru
Pertemuan : 15 dan 16 (4 x 35)
Metode pembelajaran : Ikhtiyarat/eclectic (sam'iyah syafawiyah, tanya
jawab, penugasan, dan lain-lain.
Standar Kompetensi : 8. Menulis
Menuliskan kata, ungkapan, dan teks fungsional
pendek sederhana tentang lingkungan sekolah

Kompetensi dasar : 8.1

Menyusun kata menjadi kalimat sempurna,
membuat karangan sederhana tentang

22
 ‫ يف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬
‫املقصف‬
Tema-tema tersebut diatas menggunakan pola
kalimat yang meliputi

‫ ظرف أو جار وجمرور‬+ ‫ خرب‬+ ‫مبتدأ‬

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫أو خرب مقدم‬
Alokasi waktu : 2 x 40

Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal/Orientasi

 Guru menyapa dan memperkenalkan diri pada siswa

 Guru bertanya kepada beberapa siswa tentang informasi pribadi

(nama, alamat, asal sekolah, dll)

 Guru menjelaskan kompetensi yang diharapkan akan dicapai dan

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan berkenaan dengan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫يف املدرسة‬

b. Kegiatan Inti

 Siswa membaca hiwar/teks lisan

tentang ‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬yang

disampaikan guru melalui kaset, VCD/DVD, atau suara guru langsung.
 Siswa mendemonstrasikan

‫ يف املقصف‬،‫ يف املكتبة‬،‫ يف العمل‬،‫ يف املدرسة‬sesuai materi yang

diperdengarkan dengan bimbingan guru.
 Siswa mengidentifikasi makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks
lisan yang diperdengarkan oleh guru.
 Siswa menjelaskan makna kata, frase, dan kalimat dalam hiwar/teks lisan
yang diperdengarkan oleh guru.

c. Kegiatan Akhir

 Siswa menjawab pertanayaan guru tentang :

23
  Makna kata, frase, kalimat, dan seluruh hiwar atau teks lisan yang
disimaknya
 Ragam

‫ ظرف أو جار وجمرور‬+ ‫ خرب‬+ ‫مبتدأ‬

‫ نعت‬+ ‫ مبتدأ‬+ ‫أو خرب مقدم‬
dan maknanya yang terdapat dalam hiwar atau teks lisan yang disimaknya.
 Kandungan materi dan gagasan yang terdapat dalam hiwar/teks lisan yang
disimaknya.
 Siswa mendemonstrasikan hiwar/teks lisan yang disimaknya.

Alat/Bahan/Sumber :

 Buku paket, perangkat pembelajaran ‫ طا رق‬, linguaphone, kamus,

majalah, koMIN/MISk, Koran, kaset, VCD/DVD, alat peraga, dsb.
Penilaian :
Indikator Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
 Menyalin kalimat
‫زهرة الوردة مجيلة‬
Tulis Uraian
sesuai dengan
contoh (khot).
 Melengkapi Tulis Uraian
kalimat yang
belum sempurna.
 Menyusun kata-
kata menjadi Tulis Uraian
kalimat yang
sempurna.
 Membuat kalimat Tulis
sederhana dengan
menggunakan kosa
kata baru dan pola
kalimat telah
dipelajari.

Mengetahui .........., ..................20......

Kepala MIN/MIS................. Guru Mata Pelajaran BA,

_________________ _________________
NIP. NIP.

24
25