XI Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Status Pendidikan : Madarasah
Aliyah Kelas / Semester : XI /
I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau
dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi
dasar: Menyimak
2.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat )
tentang remaja dan kesehatan dengan tepat pat
2.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai
bentuk wacana lisan tentang remaja dan kesehatan secara
tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan
menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang
kesehatan.
II. Materi Pembelajaran:
 Dialog dengan judul:

1. Fase Remaja, misalnya :
.‫ وﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺷﺑﺎب ھﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻌطﺎء واﻟﻌﻣل‬.‫ وأﻏﻠﻰ ﺛروة ﻋﻧد اﻷﻣﺔ‬،‫ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺷﺑﺎب اھم ﻣرﺣﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﯾﺎة اﻹﻧﺳﺎن‬
‫ وﻛﺎن ﻛﺛﯾر ﻣن أﺻﺣﺎب اﻟرﺳول ﺻﻠﻰ ﷲ‬.‫ ﻗﻠﻣﺎ ﯾﻌطﻲ ﻓﻲ ﺑﻘﯾﺔ ﻋﻣره‬،‫واﻹﻧﺳﺎن اﻟذي اﻟذي ﻻ ﯾﻌطﻲ ﻓﻲ ﺷﺑﺎﺑﮫ‬
‫ﻋﻠﯾﮫ وﺳﻠم ﻣن‬
‫ ﻓﻘد وﻟﻰ زﯾد‬X‫ وﻓﯾﮫ ﺷﯾوخ اﻟﻣﮭﺎﺟرﯾن واﻷﻧﺻﺎر؛‬،‫ وﻗد وﻻھم ﻣﺳؤوﻟﯾﺎت ﻛﺑﯾرة؛ ﺣﯾث وﻟﻰ ﻛﺛﯾرا ﻣﻧﮭم ﻗﯾﺎدة اﻟﺟﯾش‬،‫اﻟﺷﺑﺎب‬
...‫ﺑن ﺣﺎرﺛﺔ‬
( ‫ ص‬2 ‫إﻟﺦ )أﻧظر اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﯾدﯾك ج‬
273
2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:

‫ﻟﻣﺎذا ﺣﺿرت اﻟﯾوم إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ؟‬
‫ﺣﺿرت ﻟزﯾﺎرة طﺑﯾب‬
‫اﻷﺳﻧﺎن‬
X‫ﺑم ﺗﺷﻌر؟‬
‫ وﻟﻣﺎذا ﺣﺿرت أﻧت إﻟﻰ اﻟﻣﺳﺗﺷﻔﻰ؟‬.‫ﺷﻌر ﺑﺄﻟم ﺷدﯾد ﻓﻲ أﺳﻧﺎﻧﻲ‬
‫ﺣﺿرت ﻟزﯾﺎرة طﺑﯾب اﻷﻧف واﻷذن‬
‫واﻟﺣﻧﺟرة‬
‫ھل ﻟدﯾك ﻣوﻋد ﻣﻊ‬
‫ ﻣوﻋدي‬،‫اﻟطﺑﯾب؟ ﻧﻌم‬
‫اﻟﺳﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷرة‬
1
MODEL RPP KTSP MA JAKARTA PUSAT 2014-2015 KELAS XI GANJIL
.‫ﻣوﻋدي اﻟﺳﺎﻋﺔ اﻟﻌﺎﺷرة أﯾﺿﺎ‬ .‫ اﻟﺑﺎﻗﻲ ﻧﺻف ﺳﺎﻋﺔ‬،‫اﻟﺳﺎﻋﺔ اﻵن اﻟﺗﺎﺳﻌﺔ واﻟﻧﺻف‬
III. Metode:
 Inkuiri
 Diskusi
2
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru bersama siswa mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran
Pengalaman
 Guru menyampaikan informasi tentang materi pribadi
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
2 Kegiatan Inti 60 menit
Guru/Buku Paket
 Mendengarkan wacana lisan menggunakan
berbagai media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar
Kartu kata
 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang
didengar
 Menuliskan beberapa kata yang didengar
dengan bantuan guru
 Menentukan benar atau salah ujaran yang di
dengar
 Mendengarkan wacana lisan dengan
menggunakan berbagai media (guru atau tape)
 Mendiskusikan isi wacana lisan
 Menuliskan isi wacana lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana lisan secara umum
3 Penutup 15 menit
 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen latihan

hasil belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan
dan kesulitan yang dihadapi siswa
3
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Mencocokkan tulisan Tugas Tulis 1. Lengkapi kalimat

dengan kata, frasa atau individu (Ulangan dengan kata yang
kalimat yang didengar (menyimak harian) disediakan..?
 Melengkapi kalimat dialog) 2. Tentukan benar/salah
dengan kata yang Tugas ujaran yang didengar
disediakan Kelompok 3. Tentukan tema dari
 Menentukan benar/salah (menentukan wacana lisan
ujaran yang didengar tema, ide 4. Tentukan ide pokok dari
 Menentukan tema dari pokok, wacana lisan.
wacana lisan menulis 5. Ungkapkan kembali
 Menentukan ide pokok informasi rinci informasi rinci dari
dari wacana lisan. dan wacana lisan.
 Mengungkapkan kembali mengidentifi-
informasi rinci dari wacana kasi kosa
lisan. kata sulit)
 Mengidentifikasi kosa
kata-kosa kata baru atau
sulit
KRITERIA PENILAIAN
a. Menyimak
Kriteria Dan Skala Penskoran

Menemukan Menceritakan
Mengidentifikasi Menemukan Skor
No Nama informasi kembali isi
tema pesan
tersurat wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Handoyo 15 15 25 30 85
2 Daryono 10 10 25 30 65
3 Edor 15 10 25 20 65
9 Juli 2014
Guru Mata Pelajaran Bahasa Arab
Ripki Atkia, S.Pd.I
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

I
Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog
tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan tentang remaja dan
kesehatan dengan lafal yang tepat
2.2 Melakukan dialog tentang remaja dan kesehatan dengan lafal yang tepat
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan
atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang kesehatan dengan
lancar dan tepat.
II. Materi Pembelajaran:
Dialog tentang:
1. Fase Puber, misalnya :
‫ وﻻ ﯾﺧرﺟﻧﻰ ب اﻟﻣﻛﺎن اﻟذي ﯾذھب‬،‫ وﯾرﺟﻊ ﻣﺗﻰ ﺷﺎء‬،‫ ﻣﺗﻰ ﺷﺎء‬،‫أﻧﺎ ﻗﻠق ﻋﻠﻰ اﺑﻧﻲ ﻋﻣر؛ ﻟﻘد أﺻﺑﺢ ﯾﺧرج ﻣن اﻟﺑﯾت‬
‫ أﻧﺎ ﺧﺎﺋف‬،‫ وﻻ ﺑﺎﻷﺻدﻗﺎء اﻟذﯾن ﯾذھب ﻣﻌﮭم‬،‫إﻟﯾﮫ‬
،‫ وھو اﻵن ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻣراھﻘﺔ‬.‫ أﺗم اﻟﺳﺎدﺳﺔ ﻋﺷرة ﻣن ﻋﻣره‬،‫ وﻟﻛن ﻻ ﺗﻧس أن اﺑﻧك ﻋﻣر‬،‫ ھذا ﺷﻌور طﺑﯾﻌﻲ‬.‫ﻋﻠﯾﮫ‬
‫وﻻ ﺑد أن‬
.‫ﺗﻌﺎﻣﻠﮫ ﺑﺣﻛﻣﺔ‬
‫ﻛﯾف‘ أﻋﺎﻣﻠﮫ ﺑﺣﻛﻣﺔ؟‬
... ‫ﯾﺷﻌر ﻋﻣر اﻵن ﺑﺄﻧﮫ رﺟل ﯾﻌرف ﻣﺎ ﯾﻧﻔﻌﮫ وﻣﺎ ﯾﺿره‬
‫إﻟﺦ‬
269( ‫ ص‬2 ‫)أﻧظر اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﯾدﯾك ج‬
2. Mengunjungi pasien, misalnya:

‫ھل ﻗﺎﺑﻠت اﻟطﺑﯾب؟‬
‫ وﻓﺣص اﻟﺻدر واﻟﻘﻠب واﻟﻛﻠﯾﺔ وﻗﺎس‬،‫ﻧﻌم‬
‫اﻟﺿﻐط‬
‫وﻣﺎ اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ؟‬
‫ﻣﺎ ﺳﺑب ذﻟك؟‬

‫زﯾﺎدة اﻟوزن‬
5
‫زﻣﺎذا طﻠب ﻣﻧك اﻟطﺑﯾب؟‬
‫طﻠب ﻣﻧﻲ ﺗرك اﻟﺳﻛﺎرﯾﺎت؟‬
‫وھل طﻠب ﻣﻧك ﺷﯾﺋﺎ آﺧر؟‬
‫‪6‬‬
‫‪MODEL RPP KTSP MA JAKARTA PUSAT 2014-2015 KELAS XI GANJIL‬‬
‫ ﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟرﯾﺎﺿﺔ وﺗﻧﺎول اﻟﻔواﻛﮫ واﻟﺧﺿراوات‬،‫ﻧﻌم‬
‫ﺷﻔﺎك ﷲ‬
.‫ﺷﻛرا ﻟك‬
( ‫ ص‬1 ‫)اﻧظر اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﯾدﯾك ج‬
331
III. Metode:
 Modeling
 Inpairing

1 Pendahuluan 15 menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

b. Guru mengecek kehadiran siswa
c. Guru menyampaikan informasi tentang
materi yang akan disampaikan, meliputi:
Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan kembali kata-kata dan
ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
e. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan poin-poin yang ditanyakan
pada saat berkenalan
f. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menceritakan pengalaman saat berkenalan
7
a. Mendengarkan wacana lisan
b. Mengulangi/menirukan
ujaran(kata/frasa/kalimat)
c. Menjawab secara lisan mengenai isi wacana
dengan tepat
d. Menceritakan kembali isi wacana
e. Bercerita sesuai tema
f. Mengajukan pertanyaan kepada teman di
kelas
g. Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan
bicara
h. Melakukan percakapan sederhana dengan
teman sekelas/sebaya
i. Bermain peran
8
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal

latihan hasil belajar
b. Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang
kurang tepat
c. Guru bersama siswa merefleksi proses
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan
dan kesulitan yang dihadapi siswa
 Guru
 VCD
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 Ruang multimedia
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menirukan ujaran Praktek wawancara, 1. Sampaikan informasi

(kata,frasa, kalimat) (demonstrasi) demons- sesuai konteks
dengan tepat Ulangan trasi 2. Ajukan pertanyaan
 Melafalkan ujaran harian sesuai konteks
(kata,frasa, kalimat) Tugas 3. Jawab pertanyaan
dengan intonasi yang individu/ sesuai konteks
tepat kelompok 4. Ceritakan
 Menyampaikan informasi keadaan/kegiatan
sesuai konteks sesuai konteks
 Mengajukan pertanyaan 5. Lakukan percakapan
sesuai konteks sesuai konteks
 Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
 Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai
konteks
 Melakukan percakapan
sesuai konteks
9
KRITERIA PENILAIAN
a. Berbicara
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Skor
No Nama Kelancaran Kontekstual
kata/ungkapan Intonasi
25 25 20 30 100
1 Heri 20 20 20 25 85
Darmawan
2 Roby 20 10 20 25 75
3 Joni 25 20 10 30 85
9 Juli 2014
Ripki Atkia, S.Pd.I
10
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

I
Standar Kompetensi:
3. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang
remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
3.1 Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis
tentang remaja dan kesehatan dengan tepat
3.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
3.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca
nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana,
memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
tentang kesehatan.
II. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
a. Remaja dan Problematikanya
‫ وﻓرض اﻟﻠﻐﺎت وﺛﻘﺎﻓﺎت‬،‫ ﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﻠﻐﺔواﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﺛﻘﺎت‬:‫ ﻣﺛل‬،‫ﯾواﺟﮫ اﻟﺷﺑﺎب ﻣﺷﻛﻼت ﻛﺛﯾرة ﻓﻲ ھذا اﻟﻌﺻر‬
‫ وﻓﺻﻠﮭﺎ ﻋن‬،‫ ﻟﺗﻣزﯾق اﻷﻣﺔ‬،‫ واﺳﺗﻌﻣل اﻟﻠﮭﺟﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ‬،‫ ﻛﺎﻟدﻋوة اﻟﺗﻲ ﻧﺎدت ﺑﺗرك اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬،‫أﺟﻧﺑﯾﺔ ﻣﺣﻠﮭﺎ‬
‫ أو‬،‫ﺗراﺛﮭﺎ‬
‫ﻛﺎﻟدﻋوة إﻟﻰ ﺗدرﯾس اﻟﻌﻠوم ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت‬
،‫ وأﺧذ ﯾﻘﻠد اﺻﺣﺎب اﻟﻠﻐﺎت واﻟﺛﻘﺎﻓﺎت اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ ﻓﻲ ﻛﻼﻣﮭم‬،‫ وﻗد ﺗﺄﺛر ﺑﻌض اﻟﺷﺑﺎب ﺑﮭذه اﻟدﻋوات‬.‫اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ‬
‫ إﻟﺦ‬... ‫وﺳﻠﻛﮭم‬
280( ‫ ص‬2 ‫)اﻧظر اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﯾدﯾك ج‬
b. Kesehatan, Dulu dan Sekarang
،‫ ﻓﺎﻹﻧﺳﺎن اﻟﺳﻣﯾن ھو اﻟﺻﺣﯾﺢ‬،‫ ﻛﺛﯾر اﻟﻠﺣم واﻟﺷﺣم‬،‫ﻛﺎﻧت ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺻﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﺎﺿﻲ أن ﯾﻛون اﻹﻧﺳﺎن ﺳﻣﯾﻧﺎ‬
‫ وﻛﺎن اﻟرﺟﺎل ﯾﻔﺿﻠون اﻟزواج ﺑﺎﻟﻣرأة‬.‫ وﻛﺎن اﻟﻧﺎس ﯾﺄﻛﻠون ﻛﺛﯾرا إذا وﺟدوا اﻟطﻌﺎم‬.‫واﻹﻧﺳﺎن اﻟﻧﺣﯾف ھو اﻟﻣرﯾض‬
‫ وﻻ‬،‫اﻟﺳﻣﯾﻧﺔ‬
.‫ﯾﺣﺑون اﻟزواج ﺑﺎﻟﻣرآن اﻟﻧﺣﯾﻔﺔ‬
‫ أﻣراض„ اﻟﻘﻠب‬:‫„ ﻣﺛل‬،‫„ وھﻲ„ أﻣراض ﺧطﯾرة‬،‫ﺗﻘدم„ اﻟطب„ ﻛﺛﯾرا„ اﻷن„ وظﮭر„ أن„ ھﻧﺎك أﻣراﺿﺎ„ ﯾﺻﯾب„ اﻟﺷﺧص„ اﻟﺳﻣﯾن‬
‫ ﻓﯾﺗﻧﺎوﻟون‬،‫ وأﺧذ اﻟﻧﺎس ﯾﺗﺑﻌون اﻟﺣﻣﯾﺔ‬،‫ ﻟﻘد أﺻﺑﺣت اﻟﺑدن اﻟﯾم ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣرض‬.‫واﻟﺳﻛري وﺿﻐط اﻟدﻣﻲ‬
‫طﻌﺎﻣﺎ‬
‫ إﻟﺦ‬...‫ وﯾﺑﺗﻌدون ﻋن ﺳﻛرﯾﺎت واﻟدھون واﻟﻧﺷوﯾﺎت‬،‫ﻗﻠﯾﻼ‬
11
(14 ‫ ص‬2 ‫)ﻧظر اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﺑﯾن ﯾدﯾك ج‬
III. Metode:
 Modelling
12
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
menit
a. Guru mengucapkan salam sebagai
pembuka pertemuan dan menanyakan
kabar siswa.
c. Guru menyampaikan informasi tentang
materi yang akan disampaikan, meliputi:
Kompetensi dasar dan indikator
pencapaian.
d. Guru meminta salah seorang siswa untuk
menyebutkan alamat rumahnya
e. Guru meminta salah seorang siswa yang Pengalaman
lain untuk menyebutkan beberapa istilah pribadi
yang berkenaan dengan tempat tinggal
Guru
f. Guru memaparkan istilah-istilah penting
yang berkenaan dengan tempat tinggal
2 Kegiatan Inti 60
menit
a. Menirukan lafal guru dalam membaca Kitab Al Arabiah

kata/frasa/kalimat lin Nasyiin
b. Membaca wacana dengan nyaring di depan

kelas
Kitab Al Arabiah
c. Membentuk kelompok diskusi
lin Nasyiin
d. Menentukan tema wacana tulis dalam kerja
kelompok
e. Membaca wacana tulis
f. Menentukan informasi umum
g. Menentukan informasi tertentu dalam kerja
kelompok
h. Menyusun guntingan-guntingan kalimat
menjadi wacana dalam kerja kelompok
i. Menjawab pertanyaan mengenai informasi Buku Nahwu
rinci dari wacana tulis
3 Penutup 15
menit
13
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Instrumen soal
latihan hasil belajar kepada beberapa siswa. latihan
memberikan pelurusan konsep jika ada
yang kurang tepat
meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
 Buku
 Ruang multimedia
 LCD
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Melafalkan Tugas Membaca 1. Bacalah dengan

kata/frasa/kalimat dengan individu nyaring benar teks berikut!
tepat
 Membaca nyaring Tugas Memilih 2. Temukan ide pokok
kata/frasa /kalimat dengan kelompok dan dari setiap paragraf!
intonasi dan lafal yang Test tulis menja-
tepat wab 3. Jawablah pertanyaan
 Menentukan tema wacana berikut dengan benar!
tulis Ulangan
 Menentukan ide pokok harian
dari wacana tulis
 Menentukan informasi rinci
dari wacana tulis
 Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai
konteks
mengenai informasi
tertentu dari wacana tulis
 Mencocokkan tulisan
dengan gambar/bagan/
denah dsb.
mengenai informasi rinci
dari wacana tulis
14
KRITERIA PENILAIAN
c. Membaca
Kriteria
Menemukan
Ketepatan/ Menemukan Menemukan Skor
No Nama informasi
Kelancaran ide pokok pesan
tersurat
20 25 25 30 100
1 Buyung 10 10 20 20 60
2 Joy 20 10 20 20 70
3 Zulkifli 20 20 20 20 80
9 Juli 2014
Ripki Atkia, S.Pd.I
15
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

I
Standar Kompetensi:
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau
dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang
tepat
4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat
dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata,
frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun
paragraf sesuai tema
II. Materi
Pembelajaran: Menulis
.‫ وﻻ ﺗﻠﻘوا ﺑﺄﯾدﯾﻛم إﻟﻰ اﻟﺗﮭﻠﻛﺔ‬:‫ﻗﺎل ﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ‬
Khat riq’ah
‫وﻻ ﺗﻘﺗﻠوا أﻧﻔﺳﻛم إن ﷲ ﻛﺎن ﺑﻛم رﺣﯾﻣﺎ‬
Menulis dikte, misalnya:

‫ ﺿﻐط‬،‫ ﯾﺑﺗﻌدون‬،‫ طﻌﺎﻣﺎ‬،‫ اﻟﺣﻣﯾﺔ‬،‫ أﻣراﺿﺎ‬،‫ اﻟﻣﺣﻠﯾﺔ‬،‫ ﻧﺎدت‬،‫ اﻟﻌﺻر‬،‫ ﺛﻘﺎﻓﺎت‬،‫ﯾواﺟﮫ‬
Melengkapi wacana:
‫ ﻛﺎﻟدﻋوة‬،‫ أﺟﻧﺑﯾﺔ ﻧﺎدت‬...‫ وﻓرض اﻟﻠﻐﺎت و‬،‫ ﻣﺣﺎرﺑﺔ اﻟﻠﻐﺔواﻟﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﺛﻘﺎت‬:‫„ ﻣﺛل‬،... ‫ اﻟﺷﺑﺎب ﻣﺷﻛﻼت ﻛﺛﯾرة ﻓﻲ ھذا‬...
.‫ ﻟﺗﻣزﯾق اﻷﻣﺔ‬،... ‫ واﺳﺗﻌﻣل اﻟﻠﮭﺟﺎت‬،‫ ﺑﺗرك اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ‬... ‫اﻟﺗﻲ‬
‫ أﻣراض اﻟﻘﻠب‬:‫ ﻣﺛل‬،‫ وھﻲ أﻣراض ﺧطﯾرة‬،‫ ﯾﺻﯾب اﻟﺷﺧص اﻟﺳﻣﯾن‬... ‫ﺗﻘدم اﻟطب ﻛﺛﯾرا اﻷن وظﮭر أن ھﻧﺎك‬
...‫ و‬،‫ ﻗﻠﯾﻼ‬... ‫ ﻓﯾﺗﻧﺎوﻟون‬،... ‫ وأﺧذ اﻟﻧﺎس ﯾﺗﺑﻌون‬،‫ ﻟﻘد أﺻﺑﺣت اﻟﺑدن اﻟﯾوم ﻋﻼﻣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣرض‬.‫ اﻟدﻣﻲ‬...‫واﻟﺳﻛري و‬
‫ﻋن‬
‫ﺳﻛرﯾﺎت واﻟدھون واﻟﻧﺷوﯾﺎت‬
Membuat wacana dengan pilihan tema remaja dan kesehatan

Qawaid:
‫اﻟﻧﻌت واﻟﻣﻧﻌوت‬
‫اﻹﺿﺎﻓﺔ‬
16
III. Metode:
17
 Modelling
 Diskusi
1 Pendahuluan 15
a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

c. Guru menyampaikan informasi tentang materi
yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi
dasar dan indikator pencapaian.
d. 2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat Kitab Al Qur’an
al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis.
Buku panduan
e. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan kaligrafii
khat riq’ah
Buku kaligrafi
a. Menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh
guru Buku paket
b. Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang
didiktekan guru
c. Melengkapi wacana dengan kosa kata yang
tersedia
Instrumen latihan
d. Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi
sebuah paragraf
e. Membuat cerita berdasarkan gambar
f. Membuat wacana pendek sesuai tema.
3 Penutup 15 menit
a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket

latihan hasil belajar kepada beberapa siswa.
memberikan pelurusan konsep jika ada yang
kurang tepat
meliputi; kelemahan dan kelebihan,
perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa
 Guru
18
 Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing
 Ruang kelas
VI. Penilaian:
Penilaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menulis kalimat dengan Tugas Tes tulis 1. Menyusun kata / frasa

khat riq’ah individu uraian menjadi kalimat
 Menulis kata-kata, frasa Ulangan dengan struktur yang
atau kalimat yang harian
didektekan oleh guru tepat
 Menyusun kata / frasa 2. Menyusun
menjadi kalimat dengan frasa/kalimat yang
struktur yang tepat tersedia menjadi
 Menyusun frasa/kalimat wacana
yang tersedia menjadi 3. Membuat
wacana
 Membuat wacana/cerita wacana/cerita
sederhana sesuai tema sederhana sesuai
tema
KRITERIA PENILAIAN
d. Menulis
Kriteria
Ketepatan Ketepatan Pengembangan Skor
No Nama Keindahan
Tulisan kaidah ide
20 20 30 30 100
1 Deni 15 15 20 20 70
2 Fauzan 15 20 20 15 70
3 Oji 15 20 15 20 70
9 Juli 2014
Ripki Atkia, S.Pd.I
19

XI Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

XI Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT

II. Materi Pembelajaran:

 Dialog dengan judul:

2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:

 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

2 Kegiatan Inti 60 menit

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan Instrumen latihan

 Mencocokkan tulisan Tugas Tulis 1. Lengkapi kalimat

Kriteria Dan Skala Penskoran

Ripki Atkia, S.Pd.I

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT

II. Materi Pembelajaran:

2. Mengunjungi pasien, misalnya:

‫ﻣﺎ ﺳﺑب ذﻟك؟‬

IV. Langkah Pembelajaran:

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal

 Menirukan ujaran Praktek wawancara, 1. Sampaikan informasi

Ripki Atkia, S.Pd.I

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT

II. Materi Pembelajaran :

b. Kesehatan, Dulu dan Sekarang

IV. Langkah Pembelajaran:

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU

a. Menirukan lafal guru dalam membaca Kitab Al Arabiah

b. Membaca wacana dengan nyaring di depan

 Melafalkan Tugas Membaca 1. Bacalah dengan

Ripki Atkia, S.Pd.I

Nama Sekolah : MA JAKARTA PUSAT

Menulis dikte, misalnya:

Membuat wacana dengan pilihan tema remaja dan kesehatan

a. Guru mengucapkan salam sebagai pembuka

2 Kegiatan Inti 60 menit

a. Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal Buku paket

 Menulis kalimat dengan Tugas Tes tulis 1. Menyusun kata / frasa

Ripki Atkia, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai