PROPOSAL KEGIATAN TERAPI BERMAIN PERAN

“Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kerjasama Anak Pada Usia Pra-
Sekolah”
Di Pabuaran Kec. Cibinong, Bogor

Oleh :
1. Annisya Al Syiffani 09190000051
2. Dhea Ardinda Permata 09190000065
3. Intan Safitri 09190000025
4. Bella Cahaya Utami 09190000100
5. Ditha Dewi Fitria 09190000094
6. Dicky Rachman 09190000103
7. Lu`lu Nur Rahmayani R 09190000089
8. Sabila Aina Sulistya 09190000090
9. Pryna Choeriyah 09190000088
10. Syafa Tresnawulan 09190000042
11. Fitria Nur Aini 09190000078
12. Denisa Dravioni 09190000084
13. Alfiah Herudin 09190000096
14. Dea Amanda Putri 09190000028
15. Ryo Tanta Saputra 09190000115
16. Salwa Destya Susiana 09190000076
17. Melfia Silvany Carolin 09190000068
18. Ahmad Wahid 09190000070
19. Ayunita Pratiwi 09190000038
20. Mirawati Muhammad 09190000

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN INDONESIA MAJU

JALAN HARAPAN NO.50 – JAGAKARSA, LENTENG AGUNG –
JAKARTA SELATAN 12610
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kepada Allah swt, Yang Maha Pengasih lagi
Maha Penyayang karena atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya Proposal ini bisa
terselesaikan. Shalawat dan salam tidak lupa untuk junjungan Nabi Besar Muhammad saw,
beserta para sahabatnya, serta pengikutnya sampai akhir zaman.
Proposal ini merupakan Proposal Perencanaan Kegiatan Terapi bermain peran pada
anak usia Pra-sekolah di Pabuaran, Kec. Cibinong, Bogor. Proposal ini disusun dengan tujuan
untuk merencanakan Program Perencanaan Kegiatan Terapi bermain peran pada anak usia
Pra-sekolah di Pabuaran, Kec. Cibinong, Bogor. Penulis menyadari bahwa penyelasaian
proposal ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan, saran, dan dorongan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada berbagai pihak atas dukungannya. Besar harapan penulis proposal ini dapat
bermanfaat. Saran dan kritik yang membangun penuis harapkan demi perbaikan dan
pengembangan proposal ini.

Jakarta, 20 Juni 2020

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................i
DAFTAR ISI......................................................................................................ii
PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS BERMAIN PERAN
A. Latar Belakang.....................................................................................1
B. Tujuan..................................................................................................2
C. Sasaran.................................................................................................2
D. Prinsip Bermain Sesuai Teori............................................................3
E. Karakteristik Permainan sesuai dengan usia........................................3
F. Deskripsi Permainan............................................................................3
G. Jenis Permainan...................................................................................4
H. Alat Permainan....................................................................................4
I. Strategi Pelaksanaan Bermain.............................................................4
J. Setting Tempat.....................................................................................5
K. Waktu...................................................................................................5
L. Hal – hal yang perlu diwaspadai saat bermain....................................5
M. Pengorganisasian.................................................................................5
N. Evaluasi...............................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

ii
 PROPOSAL TERAPI AKTIVITAS BERMAIN PERAN
A. Latar Belakang
Anak usia dini merupakan individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan
perkembangan yang sangat pesat. Pada masa usia dini ini menjadi tahap dalam
mengembangkan potensi yang ada pada diri anak. Menurut Ningtiyas (2014:3) Anak usia
dini adalah anak usia 0-8 tahun yang setiap pribadinya memiliki keunikan masing-
masing, Pada masa usia ini anak memasuki masa keemasan (golden age).
Pendidikan Anak usia dini merupakan suatu proses dasar pada anak usia dini dalam
pembentukan, pengembangan pengoptimalan kepribadian dan potensi yang terintegrasi
dengan memberikan rangsangan sesuai dengan kebutuhan pertumbuhan dan
perkembangan anak. Sehingga pada nantinya anak dapat bekerja sama, dengan teman,
mudah mengungkapkan pendapat di depan banyak orang dan mudah berinteraksi. Sosial
memainkan peran yang sangat penting dalam kehidupan, maka perlu di ketahui
bagaimana perkembangan dan pengaruh terhadap penyesuaian pribadi dan sosial. Pada
dasarnya kemampuan untuk berinteraksi secara sosial sudah ada semenjak bayi pada
setiap individu. Ciri-ciri berkembangnya sikap sosial yang ada didalam diri anak adalah
munculnya dorongan dan keinginan dari anak sendiri supaya bisa ikut serta dengan
kegiatan yang dilakukan oleh temannya, serta adanya hasrat anak supaya bisa diterima
sebagai orang yang terlibat didalam suatu kelompok, dan adanya keinginan anak untuk
selalu bersama dan bermain dengan teman-teman seumurannya, sehingga anak merasa
tidak puas jika hanya bermain dengan kakak, atau adiknya kandungnya saja.
Kehidupan anak usia dini disebut juga masa-masa bermain, pada prinsip pendidikan
anak dikatakan belajar sembari bermain. Metode bermain peran ialah aktivitas
pembelajaran yang digunakan pendidik terhadap kemampuan penampilan peserta didik
untuk memperoleh pengalaman yang diperankannya dan salah satu upaya untuk
mengembangkan sosial dan kerjasama anak. Menurut Srihayati (2016) menjelasakan
bahwasanya metode bermain peran ialah cara pendidik dalam menyajikan materi
pengajaran dan pengalaman belajar yang mana dengan caranya anak didik memainkan
bermacam peran tertentu yang sesuai dengan alur cerita yang dimainkan, semisal dengan
anak bermain dokter, jual beli sayur dan lain sebagainya. Penekanan metode bermain
peran ini terdapat dialur ceritanya, yang mana menyebabkan anak berpikir sistematis.
Anak bisa berinteraksi, berkomunikasi dan bersosialisasi dengan lingkungan dan teman
sekitarnya. Menurut Nurhafizah dan Azlina (2015:91) mengatakan bahwa bermain sangat
mempengaruhi perkembangan sosial dan kepribadian anak, bermain adalah kegiatan yang
membantu anak untuk berhubungan dengan lingkungan sekitarnya, serta menunjukkan
karakter anak.
Metode bermain peran sangat baik untuk mengembangkan kemampuan anak
berbahasa reseptif dan ekspresif. Dalam kegiatan bermain peran terjadi aktivitas
berbahasa melalui dialog atau percakapan serta pertunjukan ekspresi karakter peran atau
tokoh yang dimainkan oleh para pemain. Karena pada saat dialog terjadi komunikasi
timbal balik.

1
B. Tujuan
1. Melatih daya ingat anak.
2. Mengembangkan daya pikir anak.
3. Melatih emosional anak.
4. Melatih sikap social anak.

C. Sasaran
Anak – Anak usia pra sekolah (3 – 6 tahun)

D. Prinsip Bermain Peran (Roleplay) Sesuai Teori

Metode bermain peran adalah cara mengajar yang dilakukan oleh guru dengan
jalan menirukan tingkah laku dari sesuatu situasi sosial. Metode bermain peran lebih
menekankan pada keikutsertaan pada murid untuk bermain peran/sandiwara dalam hal
menirukan masalah – masalah social (Sudirman, 2001).
Menguraikan proses bermain peran dapat memberikan contoh kehidupan
perilaku manusia yang berguna sebagai sarana bagi anak untuk: menggali
perasaannya, memperoleh inspirasi dan pemahaman yang berpengaruh terhadap
sikap, nilai dan persepsinya, mengembangkan keterampilan dan sikap dalam
memecahkan masalah, mendalami mata pelajaran dengan berbagai macam cara (Uno,
2008).
Menurut Prof. Dr. H. Endang Komaa, M.Si., Bermain Peran adalah kegiatan
ang mengeksplorasi hubungan antar manusia dengan cara memperagakan dan
mendiskusikan perasaan, sikap, nilai dan berbagai strategi pemecahan masalah.
Menurut Corsini, (dalam Tatiek 92001: 99) mengemukakan bahwa bermain
suatu alat belajar yag mengembangkan ketrampilan-ketrampilan dan pengertian-
pengertian mengenai hubungan antar manusia dengan jalan memerankan situasi-
situasi yang paralel dengan yang terjadi dalam kehidupan yang sebenarnya.

E. Karakteristik Permainan Sesuai Dengan Usia

F. Deskripsi Permainan
G. Jenis Permainan
H. Alat Permainan
I. Strategi Pelaksanaan Bermain

NO TAHAP KEGIATAN MEDIA

.
1. Pembukaan
2. Kegiatan Aktivitas bermain
3. Diskusi dan evaluasi
J. Setting Tempat
 Lokasi : Rumah Saudari Lu`lu Nur Rahmayani
 Alamat : Jl. Alnur No. 59 Rt 05/007 Kel. Pabuaran, Kec. Cibinong, Bogor.
Setting Tempat

2
 Ket :
- Kuning  Leader
- Orange  Peraga
- Toska  Co-lead
- Pink  Dokumentasi
- Ungu  Fasilitator
- Hijau  Obsever
- Biru  Peserta

K. Waktu
Hari : Senin
Tanggal : 28 Juni 2021
Pukul : 10.00 – selesai

L. Hal – hal yang perlu diwaspadai saat bermain

M. Pengoganisasian
- Leader :
- Co-lead :
- Fasilitator :
- Obsever :
- Dokumentasi :
- Peraga :
N. Evaluasi

3
 DAFTAR PUSTAKA

Aida, Nurul & Rr. Amanda Pasca Riri. (2015). Penerapan Metode Bermain
Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini.
Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, Vol. 4.

Fadhilah, Umu & Delvi Rosaldi. (2018). Pengaruh Bermain Peran (Role
Play) Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Prasekolah Di Paud Ibnu Abas
Tanjungpinang. Jurnal Keperawatan, Vol.8.
Ilsa, Fika Novia & Nurhafizah. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran
dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan
Tambusai , Vol. 4, 1080-1090.
Blogspot.com. (2020, 06 Januari). Metode Pembelajaran Bermai Peran.
Diakses pada 24 Juni 2021, dari https://ainamulya.blogspot.com/2012/02metode-
pembelajaran-bermain-peran.html?m=1
 LAMPIRAN
Lampiran 1.

Format Satuan Acara Penyuluhan (SAP)

Pokok Bahasan : Terapi Bermain Peran pada anak usia Prasekolah
Sub Pokok Bahasan : Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kerjasama Anak
Pada Usia Pra-Sekolah
Sasaran : anak – anak usia p
Hari/tanggal : Senin, 28 Juni 2021
Waktu :-
Tempat : Pabuaran, Cibinng
Penyuluh/petugas :-
A. TUJUAN
1. Melatih daya ingat anak.
2. Mengembangkan daya pikir anak.
3. Melatih emosional anak.
4. Melatih sikap social anak.

B. MATERI
Berisi garis besar yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran/penyuluhan

C. METODE
Ceramah, demonstrasi

D. MEDIA

E. STRATEGI PELAKSANAAN
1. Pembukaan : menit
2. Penyampaian materi : menit
3. Permainan : menit
4. Penutup : menit

F. SUMBER
Aida, Nurul & Rr. Amanda Pasca Riri. (2015). Penerapan Metode Bermain
Peran untuk Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini.
Persona, Jurnal Psikologi Indonesia, Vol. 4.
Fadhilah, Umu & Delvi Rosaldi. (2018). Pengaruh Bermain Peran (Role
Play) Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Prasekolah Di Paud Ibnu Abas
Tanjungpinang. Jurnal Keperawatan, Vol.8.
Ilsa, Fika Novia & Nurhafizah. (2020). Penggunaan Metode Bermain Peran
dalam Pengembangan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan
Tambusai , Vol. 4, 1080-1090.
 Blogspot.com. (2020, 06 Januari). Metode Pembelajaran Bermai Peran.
Diakses pada 24 Juni 2021, dari https://ainamulya.blogspot.com/2012/02metode-
pembelajaran-bermain-peran.html?m=1

G. LAMPIRAN MATERI