BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Salah satu cara untuk mengatur, menyusun, dan meringkas data adalah dengan cara
membuat distribusi frekuensi. Kata ditribusi berasal dari kata distribution yang berarti
penyaluran, pembagian, atau pancaran. Sedangkan, frekuensi sendiri berasal dari kata frequency
yang berarti kekerapan, keseringan, atau jarang-kerapnya. Dengan demikian, distribusi frekuensi
merupakan suatu keadaan yang menggambarkan bagaimana frekuensi dari gejala atau variabel
yang dilambangkan dengan angka itu telah tersalur, terbagi, tersebar, dan terpancar.
Penggambaran angka (bilangan) atau penyajian data angka tersebut dapat disajikan dalam bentuk
tabel atau grafik/gambar, yang kemudian dikenal dengan istilah tabel distribusi frekuensi dan
grafik distribusi frekuensi.
Secara sederhana, distribusi frekuensi adalah daftar nilai data (nilai individual atau nilai
data yang sudah dikelompokkan ke dalam selang interval tertentu) yang disertai dengan nilai
frekuensi yang sesuai. Hasil pengukuran yang diperoleh disebut dengan data mentah. Besarnya
hasil pengukuran diperoleh biasanya bervariasi. Bila diperhatikan data mentah tersebut,
sangatlah sulit untuk menarik kesimpulan yang berarti. Data mentah tersebut perlu diolah
terlebih dahulu sehingga memperoleh gambaran yang baik mengenai data tersebut.
Pengelompokkan data ke dalam beberapa kelas dimaksudkan agar ciri-ciri penting data tersebut
dapat segera terlihat. Distribusi frekuensi ini akan memberikan gambaran yang khas tentang
bagaimana keragaman data. Oleh sebab itu, disini saya akan mencoba membuat distribusi
frekuensi dan histrogramnya dengan menggunakan data dari “Nilai Ujian Sekolah pada Mata
Pelajaran Biologi.”

1.2 Tujuan Laporan

Laporan ini bertujuan untuk mencari distribusi frekuensi dan juga membuat grafik
distribusi frekuensi histogram pada data “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi.”
Data ini dipilih karena merupakan data tunggal yang nantinya akan memudahkan dalam
pembuatan distribusi frekuensi dibandingkan data dengan banyak variasi kelompok.
 BAB 2
PEMBAHASAN

2.1 Data untuk Distribusi Frekuensi

Dalam membuat table distribusi frekuensi, penulis menggunakan data “Nilai Ujian
Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi” yang mana data tersebut merupakan data tunggal buatan
penulis dengan menggunakan nama teman-teman saat di bangku SMP yang berjumlah 100 orang
dalam 1 angkatan. Alasan tidak menggunakan data yang lama adalah banyak variasi dan
pengelompokan dalam data tersebut sehingga cukup sulit jika dibuat distribusi frekuensinya.
Oleh sebab itu, penulis menggunakan data tunggal “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran
Biologi” untuk memudahkan perhitungan. Data berikut sudah diurutkan dari nilai terbesar hingga
terkecil:
Nilai Ujian Sekolah Biologi angkatan 11
No. Nama Nilai No. Nama Nilai
1 Fisilmy Hayati 98 51 Qonita Nur Sabila 70
2 Rifa Nahda Hawari 96 52 Safarah Asmi 70
3 M. Irham Lutfhfi 96 53 rais Habiburrahman 70
4 Erlangga Wahyu A. 92 54 Farah Unzuria S. 70
5 Alifah Khairunnisa H. 90 55 Muhammad Iqbal 70
6 Zahra Aqila 90 56 Tabitha Qotrunnada S. 70
7 Muzawwad Taqwa 90 57 Hafizha Hidayatul I. 70
8 Rifqi Aufa Sholih H. 90 58 Bilan Hifzhi 70
9 Aryo M. Taufiq 90 59 Aulia Resty R. 70
10 Hasna Marjuwa 88 60 Rosan Sanjani 68
11 Rofi Maysta Syahida 88 61 M. Hafidz Dwianra G. 68
12 Huda Mutamassikin A. 88 62 Fadhilah Rizka Yanti 68
13 Rahmatullah Mahfudz 88 63 Achmad Zaini Alwin 68
14 Imantaka Brilianda 88 64 Anya Farhanayla A. 68
15 Ardiyana Ihsan 88 65 Husni Anwar Lisnianto 68
16 M. Fikri Ash-Shidiqi 86 66 Safira Amalia 66
17 Annisa Suci Andarini 86 67 Rosihunal Ilmi H. 66
18 Farhan Abdullah M. 86 68 Rumaisha Nur Azizah 66
19 Hilmi Zufar Murtadho 86 69 Hanifah Rezki Lovita 60
20 Alif Azzam Faudzil A. 84 70 Vira Indriani 60
21 Anggita Putri R. 82 71 Andika Dwi Putra 60
22 Umair Ramadhan 82 72 Febry Nur Baitillah 60
23 Dita Fathima S. 82   73 Alif Nurul Iman 60
 24 Fathi Azmi Fadhullah 82 74 Tsalsabila Farhah C. 60
25 Haekal Izza Az-Zikra 82 75 Icha Malika Lestari 58
26 Alvi Syahri Ramadhan 80 76 M. Fadlan Afif Radana 56
27 Amanda Farida Z. 80 77 Farhan Ardianto 56
28 Salwa Kamelya N. 80 78 Saiful Jihad Fatahillah 50
29 Aisya Septiandra 80 79 M. Hazel Muharram 50
30 Muhammad Haekal 80 80 Kania Nanda Syifa S. 50
31 Muhammad Tsaqif A. 80 81 Fitri Rahma Kamila 50
32 Almira Al Rayyan 78 82 M. Razeef Akbar 48
33 M. Haffizhur Rofiq 78 83 M. Zakiy Al-Azhim 48
34 M. Abdurrahman 78 84 Aldora Zahra Ryanto 46
35 Fatimah Aulia 78 85 Vieri Bachtiar S. 46
36 M. Farell Fabian R. 78 86 Biancha Vidyanata O. 46
37 Rizkya Arfie Amalia 78 87 M. Ilan Ramadhan 40
38 Rifqy Ardiansyah A. 78 88 Shafina Ramadhania 40
39 M. Raihan Aristoputra 78 89 Fairuz Sausan Bachtiar 40
40 M. Zaki Permana 76 90 Azkia Nur Aulia 40
41 Gamma Maulana A. 76 91 Aurel Putri 36
42 Lathifah Nur Haudhi 76 92 Meirza Rahadatul A. 36
43 Ardian Kurniawan R. 76 93 Sultan Abdi Putra 34
44 Diva Arief Erdianto 76 94 Surya Dimas R. 30
45 Ezra Mentari S. 76 95 M. Zeta Rifqi 30
46 Faqiih Akra 72 96 Rafif Hilmy Rahardani 26
47 M. Haykal Ramadhan 72 97 Dovianda Nur Wisnu 26
48 Faisal Septian 72 98 M. Yahya Ayyasy 20
49 Nabila Permatasari 72 99 Muhammad Rangga 16
50 Haniyah Khansa 72   100 Muhammad Rasyid 10

2.2 Mencari Range, Banyak Kelas, dan Lebar Kelas

Sebelum membuat table distribusi frekuensi, pertama-tama dicari terlebih dahulu Range
(Nilai terbesar dikurangi nilai terkecil), Banyak kelas (1+3,3 log (n)), dan juga Lebar kelasnya
(Banyak kelas dibagi Range). Maka didapatlah hasil sebagai berikut:

range 98-10 88 Dari data, diketahui bahwa:

Limit Bawah 1+3,3 log
10
Banyak kelas k Kelas
Batas Bawah (100)9,5 7,6000
(setelah dibulatkan)
Batas Atas Kelas - 10,5 7
lebar kelas c 88/7 12,57143
(Setelah dibulatkan) - 13
Limit Bawah ini nanti akan berguna untuk menentukan batas bawah data saat membuat interval
kelas pada tabel distribusi frekuensi.
2.3 Tabel Distribusi Frekuensi
Dari hasil sebelumnya, diketahui bahwa banyaknya kelas ada 7 dan lebarnya kelas ada
13. Maka dibuatlah tabel sebagai berikut:
Frekuensi Relatif
Interval Kelas Batas Kelas Nilai Tengah Frekuensi (%)
10--22 9,5 22,5 16 3 3,0%
23--35 22,5 35,5 29 5 5,0%
36--48 35,5 48,5 42 11 11,0%
49--61 48,5 61,5 55 13 13,0%
62--74 61,5 74,5 68 23 23,0%
75--87 74,5 87,5 81 30 30,0%
88--100 87,5 100,5 94 15 15,0%
Jumlah: 100 100,0%
Nilai tengah didapat dari pengurangan batas kelas atas dengan batas kelas bawah, lalu dibagi
dua. Sedangkan frekuensi relatif merupakan frekuensi dibagi dengan banyaknya data, lalu dikali
100%.

2.4 Histogram Distribusi Frekuensi

Dari tabel distribusi frekuensi sebelumnya, dapat dibuat sebuah Histogram seperti
berikut:

Histogram Distribusi Frekuensi

35
30
30

25 23
Frekuensi

20
15
15 13
11
10
5
5 3

0 10--22 23--35 36--48 49--61 62--74 75--87 88--100

Interval Kelas

2.5 Tabel Frekuensi Kumulatif

 Setelah dibuatnya tabel distribusi frekuensi, dapat dibuat pula tabel frekuensi
kumulatifnya. Frekuensi kumulatif merupakan frekuensi yang dapat menunjukkan jumlah
frekuensi yang terletak diatas atau dibawah suatu nilai tertentu dalam suatu interval kelas.
Berikut merupakan dua macam frekuensi kumulatif yang dapat dibuat dari tabel distribusi
frekuensi:
 Frekuensi Kumulatif Kurang Dari:
Frekuensi yang dapat menunjukkan jumlah frekuensi kurang dari nilai tertentu (0-
100% atau 0-n). Tabelnya adalah sebagai berikut:

Interval Kelas Batas Atas Frekuensi Fk Kurang dari % kumulatif

- 9,5 - 0 0%
10--22 22,5 3 3 3%
23--35 35,5 5 8 8%
36--48 48,5 11 19 19%
49--61 61,5 13 32 32%
62--74 74,5 23 55 55%
75--87 87,5 30 85 85%
88--100 100,5 15 100 100%

 Frekuensi Kumulatif Lebih Dari:

Frekuensi yang dapat menunjukkan jumlah frekuensi lebih dari nilai tertentu
(100%-0 atau n-0). Tabelnya adalah sebagai berikut:
Batas
Interval Kelas Bawah Frekuensi Fk Lebih dari % kumulatif
10--22 9,5 3 100 100%
23--35 22,5 5 97 97%
36--48 35,5 11 92 92%
49--61 48,5 13 81 81%
62--74 61,5 23 68 68%
75--87 74,5 30 45 45%
88--100 87,5 15 15 15%
- 100,5 - 0 0%
 BAB 3
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Berdasarkan data “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi”, didapatkanlah
kesimpulan sebagai berikut:
 Pada data “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi” didapatlah hasil atau nilai
Range sebesar 88, dengan panjang kelas sepanjang 7 (setelah dibulatkan) dan lebar kelas
selebar 13 (setelah dibulatkan).
 Pada data “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi” didapatlah tabel distribusi
frekuensi dengan histogramnya, tabelnya sebagai berikut:
Tabel Distribusi Frekuensi
Frekuensi Relatif
Interval Kelas Batas Kelas Nilai Tengah Frekuensi (%)
10--22 9,5 22,5 16 3 3,0%
23--35 22,5 35,5 29 5 5,0%
36--48 35,5 48,5 42 11 11,0%
49--61 48,5 61,5 55 13 13,0%
62--74 61,5 74,5 68 23 23,0%
75--87 74,5 87,5 81 30 30,0%
88--100 87,5 100,5 94 15 15,0%
Jumlah: 100 100,0%

Histogram Distribusi Frekuensi

 Histogram Distribusi Frekuensi
35
30
30
25 23
Frekuensi

20
15
15 13
11
10
5
5 3
0 10--22 23--35 36--48 49--61 62--74 75--87 88--100
Interval Kelas

 Pada data “Nilai Ujian Sekolah pada Mata Pelajaran Biologi” didapatlah tabel frekuensi
kumulatif kurang dari dan tabel frekuensi kumulatif lebih dari, tabelnya adalah sebagai
berikut:
Tabel Frekuensi Kumulatif Kurang Dari

Interval Kelas Batas Atas Frekuensi Fk Kurang dari % kumulatif

- 9,5 - 0 0%
10--22 22,5 3 3 3%
23--35 35,5 5 8 8%
36--48 48,5 11 19 19%
49--61 61,5 13 32 32%
62--74 74,5 23 55 55%
75--87 87,5 30 85 85%
88--100 100,5 15 100 100%

Tabel Frekuensi Kumulatif Lebih Dari

Batas
Interval Kelas Bawah Frekuensi Fk Lebih dari % kumulatif
10--22 9,5 3 100 100%
23--35 22,5 5 97 97%
36--48 35,5 11 92 92%
49--61 48,5 13 81 81%
62--74 61,5 23 68 68%
75--87 74,5 30 45 45%
88--100 87,5 15 15 15%
- 100,5 - 0 0%