RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK CYBER MEDIA KD : 3.4; 4.4

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata pelajaran : Matematika Materi : Nilai maksimum dan minimum
Kelas/Semester : X / Ganjil permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (4 x 45 menit)

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menentukan nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program
linear dua variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel.

Kegiatan Inti

Pertemuan 1

 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang Nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel
 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait Nilai maksimum dan minimum permasalahan
kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel
Pertemuan 2

 Mengumpulkan data tentang Nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel
 Mengolah data tentang Nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan
program linear dua variabel
 Mengomunikasikan tentang Nilai maksimum dan minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan program linear dua variabel
Pertemuan 3

 Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan Nilai maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variable
 Menyelesaikan Permasalahan Sehari-hari (Kontekstual) Menggunakan Konsep Program Linear

Refleksi dan konfirmasi

 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.

Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test untuk
mengukur pengetahuan apakah
siswa mampu menentukan nilai
maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual pada
persoalan di tiap pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur pengetahuan siswa,
mampu menentukan nilai
maksimum dan minimum
permasalahan kontekstual yang
berkaitan dengan program linear
dua variabel
PENILAIAN
Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan 1. Bersyukur terhadap apa
diberikan post test untuk yang ada di lingkungan
mengukur keterampilan apakah sekitar.
siswa mampu menyelesaikan 2. Kerja sama dalam
masalah kontekstual pada mengamati objek.
persoalan di tiap pertemuan. 3. Jujur dalam membuat
b. Diberikan tes tertulis untuk kesimpulan
mengukur keterampilan siswa, 4. Tanggung jawab dalam
mampu menyelesaikan masalah menulis objek yang
kontekstual yang berkaitan dengan diamati.
program linear dua variabel 5. Displin dalam
menyelesaikan.

Mengetahui Jakarta, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

JOKO SURANTO,SE,MM. WENY PUDIASTUTI,S.Si

NIP. NIP.