RPP Semester Genap MTK Xi Kasih

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.25 dan 4.25

Mata Pelajaran : Matematika Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kelas/Semester : XI/2 (Genap) Alokasi Waktu : 8 JP (4 x 45 menit)
Materi : Kaidah Pencacahan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual dan
menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi dan
kombinasidengan rasa ingin tahu dan percaya diri
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Membuat apersepsi mengenai Kaidah Pencacahan.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang Kaidah Pencacahan.
Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait Kaidah Pencacahan
Berkelompok mendiskusikan tentang Kaidah Pencacahan
Pertemuan 3
Mengumpulkan data tentang Kaidah Pencacahan
 Mengolah data tentang Kaidah Pencacahan
Pertemuan 2
Mengomunikasikan tentang Kaidah Pencacahan
Menyimpulkan materi tentang Kaidah Pencacahan Dua
Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan Kaidah Pencacahan
Membuat penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan
Refleksi dan konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
pembelajaran dan perbaikan.
C. PENILAIAN
Pengetahuan Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan a. Pada setiap akhir pertemuan 1. Bersyukur terhadap apa
diberikan post test untuk diberikan post test untuk yang ada di lingkungan
mengukur pengetahuan apakah mengukur keterampilan apakah sekitar.
siswa mampu enganalisis kaidah siswa mampu menyajikan 2. Kerja sama dalam
pencacahan, permutasi dan penyelesaian kontekstual mengamati objek.
kombinasi pada masalah berkaitan dengan kaidah 3. Jujur dalam membuat
kontekstual pencacahan, permutasi dan kesimpulan
kombinasi 4. Tanggung jawab dalam
b. Diberikan tes tertulis untuk b. Diberikan tes tertulis untuk menulis objek yang
mengukur pengetahuan siswa, mengukur keterampilan siswa, diamati.
mampu menganalisis kaidah mampu menyajikan penyelesaian 5. Displin dalam
pencacahan, permutasi dan masalah kontekstual berkaitan menyelesaikan.
kombinasi pada masalah dengan kaidah pencacahan,
kontekstual permutasi dan kombinasi
Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
( Nizzamudin, S.T )
( Kasih, S.Pd )

Materi : Peluang Kejadian
Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian dan menyelesai-kan masalah yang berkaitan dengan peluang
kejadian dengan rasa ingin tahu dan percaya diri
Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
Membuat apersepsi mengenai peluang kejadian.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang peluang kejadian
Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait peluang kejadian
Berkelompok mendiskusikan tentang peluang kejadian
Mengumpulkan data tentang peluang kejadian
Mengolah data tentang peluang kejadian
Pertemuan 2
Mengomunikasikan tentang peluang kejadian
Menyimpulkan materi tentang peluang kejadian
Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan peluang kejadian
Membuat penyelesaian masalah operasi peluang kejadian
Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
C. PENILAIAN
siswa mampu menentukan peluang siswa mampu menyelesai-kan 2. Kerja sama dalam
kejadian. masalah yang berkaitan dengan mengamati objek.
b. Diberikan tes tertulis untuk peluang kejadian. 3. Jujur dalam membuat
mengukur pengetahuan siswa, b. Diberikan tes tertulis untuk kesimpulan
mampu menentukan peluang mengukur keterampilan siswa, 4. Tanggung jawab dalam
kejadian. mampu menyelesai-kan masalah menulis objek yang
yang berkaitan dengan peluang diamati.
kejadian. 5. Displin dalam
menyelesaikan.

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
( Nizzamudin, S.T )
( Kasih, S.Pd )

Materi : Kajian Statistika
Peserta didik dapat mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual dan menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika dengan rasa ingin tahu dan percaya diri.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai kajian statistika.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang kajian statistika
 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait kajian statistika
 Berkelompok mendiskusikan tentang kajian statistika
 Mengumpulkan data tentang kajian statistika
 Mengolah data tentang kajian statistika
Pertemuan 2
 Mengomunikasikan tentang kajian statistika
 Menyimpulkan materi tentang kajian statistika
 Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan kajian statistika
 Membuat penyelesaian masalah yang berkaitan dengan kajian statistika
 Refleksi pencapaian siswa atau formatif asesmen, refleksi guru untuk mengetahui ketercapaiaan proses
C. PENILAIAN
siswa dapat mengevaluasi kajian siswa mampu menyelesaikan 2. Kerja sama dalam
statistika dalam masalah masalah kontekstual yang mengamati objek.
kontekstual pada persoalan di tiap berkaitan dengan kajian statistika. 3. Jujur dalam membuat
pertemuan. b. Diberikan tes tertulis untuk kesimpulan
b. Diberikan tes tertulis untuk mengukur keterampilan siswa, 4. Tanggung jawab dalam
mengukur pengetahuan siswa, mampu menyelesaikan masalah menulis objek yang
mampu dapat mengevaluasi kajian kontekstual yang berkaitan dengan diamati.
statistika dalam masalah kajian statistika. 5. Displin dalam
kontekstual menyelesaikan.

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
( Nizzamudin, S.T )
( Kasih, S.Pd )

Materi : Data Tunggal dan Data Kelompok
Peserta didik dapat menganalisis ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok dengan rasa ingin tahu dan percaya
diri.
 Membuat apersepsi mengenai data tunggal dan data kelompok.
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang data tunggal dan data kelompok
 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait data tunggal dan data kelompok
Pertemuan 2
 Berkelompok mendiskusikan tentang data tunggal dan data kelompok
 Mengumpulkan data tentang data tunggal dan data kelompok
 Mengolah data tentang data tunggal dan data kelompok
 Mengomunikasikan tentang data tunggal dan data kelompok
Pertemuan 3
 Menyimpulkan materi tentang data tunggal dan data kelompok
 Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan data tunggal dan data kelompok
 Membuat penyelesaian masalah yang berkaitan dengan data tunggal dan data kelompok
C. PENILAIAN
siswa mampu data tunggal dan siswa mampu menyelesaikan 2. Kerja sama dalam
data kelompok. masalah yang berkaitan dengan mengamati objek.
b. Diberikan tes tertulis untuk ukuran pemusatan data tunggal 3. Jujur dalam membuat
mengukur pengetahuan siswa, dan data kelompok. kesimpulan
mampu data tunggal dan data b. Diberikan tes tertulis untuk 4. Tanggung jawab dalam
kelompok. mengukur keterampilan siswa, menulis objek yang
menyelesaikan masalah yang diamati.
berkaitan dengan ukuran 5. Displin dalam
pemusatan data tunggal dan data menyelesaikan.
kelompok.

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
( Nizzamudin, S.T )
( Kasih, S.Pd )

Materi : Penyebaran Data Tunggal dan Data Kelompok
Peserta didik dapat menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok dan menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok dengan rasa ingin tahu dan percaya
diri.
 Membuat apersepsi mengenai ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang ukuran penyebaran data tunggal dan
data kelompok
 Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang terkait ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Pertemuan 2
 Berkelompok mendiskusikan tentang ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
 Mengumpulkan data tentang ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
 Mengolah data tentang ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Pertemuan 3
 Mengomunikasikan tentang ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
 Menyimpulkan materi tentang ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
Pertemuan 4
 Melakukan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan ukuran penyebaran data tunggal dan
data kelompok
 Membuat penyelesaian masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran data tunggal dan data kelompok
C. PENILAIAN
diberikan post test untuk mengukur diberikan post test untuk yang ada di lingkungan
pengetahuan apakah siswa mampu mengukur keterampilan apakah sekitar.
menganalisis ukuran penyebaran siswa mampu menyelesaikan 2. Kerja sama dalam
data tunggal dan data kelompok masalah yang berkaitan dengan mengamati objek.
pada persoalan di tiap pertemuan. ukuran penyebaran data tunggal 3. Jujur dalam membuat
b. Diberikan tes tertulis untuk dan data kelompok pada persoalan kesimpulan
mengukur pengetahuan siswa, di tiap pertemuan. 4. Tanggung jawab dalam
mampu menganalisis ukuran b. Diberikan tes tertulis untuk menulis objek yang
penyebaran data tunggal dan data mengukur keterampilan siswa, diamati.
kelompok. menyelesaikan masalah yang 5. Displin dalam
berkaitan dengan ukuran menyelesaikan.
penyebaran data tunggal dan data
kelompok.

Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
( Nizzamudin, S.T )
( Kasih, S.Pd )

RPP Semester Genap MTK Xi Kasih

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Semester Genap MTK Xi Kasih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.25 dan 4.25

Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.26 dan 4.26

Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.27 dan 4.27

Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.28 dan 4.28

Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Satuan Pendidikan : SMK BUDI UTAMA PANIMBANG KD : 3.29 dan 4.29

Mengetahui, Panimbang, 15 Juli 2022

Anda mungkin juga menyukai