LAPORAN AKHIR KEGIATANPELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 2

DI SEKOLAH SMAN 1 GUNUNGSITOLI

Diajukan untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelesaian Program Magang 2

Oleh :

NAMA : MESRA BELINDA ZEBUA

NIM : 182117032
KELAS : A
SEMESTER : V (Lima)
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (IKIP) GUNUNGSITOLI

FAKULTAS PEDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
TAHUN AKADEMIK 2020/2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Laporan ini diajukan oleh :

Nama : Mesra Belinda Zebua

NIM : 182117032
Prodi : Pendidikan Matematika
Fakultas : Pendidikan Matematika dan ilmu Pengetahuan Alam
(FPMIPA)
Sekolah Magang : SMA Negeri 1 Gunungsitoli

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Gunungsitoli, Desember 2020

Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong Magang

Yakin Niat Telaumbanua M.Pd Dra. Asnah Zebua

NIDN. 012301910 NIP. 19640908 199403 2 001

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Gunungsitoli 

Tonaziduhu Zebua, S.Pd

Pembina Tk.I
NIP. 19691024 200003 1 002
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan syukur-Nya kepada, sehingga penulis berhasil
menyelesaikan Laporan Magang 2.
Tidak lupa Penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak yang turut
membantu dalam penyusunan laporan ini, antara lain :
1. Desman Telaumbanua, M.Pd selaku Rektor Institut Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Gunungsitoli.
2. Sadiana Lase, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Gunungsitoli.
3. Yakin Niat Telaumbanua, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Magang
4. Tonaziduhu S.Pd selaku Kepala Sekolah SMAN 1 Gunungsitoli.
5. Dra. Asnah Zebua, selaku Guru matematika sekaligus Guru Pamong Magang,
yang telah banyak memberikan bimbingan baik secara langsung maupun tidak
langsung sehingga pelaksanaan magang dapat terlaksana dengan baik dan
lancar.
6. Bapak dan Ibu guru, serta staf karyawan SMAN 1 Gunungsitoli yang telah
membantu dalam proses kegiatan magang.
7. Teman – teman program Magang 2 SMAN 1 Gunungsitoli yang telah
membantu penulis dalam menyelesaikan laporan.
8. Tidak lupa penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Orang Tua
Penulis yang telah mendukung dan Pihak – pihak terkait lainnya yang telah
membantu baik itu untuk pelaksanaan magang maupun dalam penyelesaina
laporan magang 2 ini.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam pembuatan laporan ini,
sehingga kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan dari semua
pihak yang membaca, demi kesempurnaan laporan ini dan jika ada kekeliruan
Penulis mohon maaf.Akhir kata Penulis mengucapkan terima kasih.

Gunungsitoli, Desember 2020

Penulis,

Mesra Belinda Zebua

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. i
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ………………………………………………… 1
B. Tujuan Magang 2 ………………………………………………… 2

BAB II INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah …………………………………. 3
B. Organisasi Sekolah …………………………………………….. 3
C. Sumber Daya Manusia di Sekolah (Guru, Siswa,
dan Tenaga Kependidikan) ……………………………………… 4
D. Sarana dan Prasarana …………………………………………… 4

BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG I

A. Analisis silabus bidang studi
B. Telaah Perangkat Pembelajaran yang digunakan guru
C. Telaah Strategi Pembelajaran
D. Telaah Sistem Penilaian
E. Penyusunan RPP
F. Penyusunan Bahan Ajar
G. Pembuatan Media Pembelajaran
H. Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
I. Penyusunan Alat Evaluasi
J. Refleksi
BAB IV PENUTUP
A. Simpulan ……………………………………………………….. 18
B. Saran ……………………………………………………………. 18
LAMPIRAN ……………………………………………………………….. 20

ii
iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi pasal

35 mengamanatkan bahwa kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh setiap
Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi
untuk setiap Program Studi yang mencakup pengembangan kecerdasan
intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan. Selanjutnya berdasarkan Peraturan
Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
mengamanatkan bahwa kurikulum dalam setiap jenjang pendidikan di Indonesia
mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dan
Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan
Tinggi.

Diberlakukannya Kurikulum yang mengacu pada Standar Nasional

Pendidikan Tinggi (SN-Dikti), maka mata kuliah PPL-T (Program Pengalaman
Lapangan Terpadu) di IKIP Gunungsitoli tidak diberlakukan sebagai mata kuliah.
Dalam Kurikulum SN-Dikti dibuat mekanisme penyandingan antara mutu lulusan
yang dihasilkan program pendidikan dengan kualifikasi tenaga kerja yang
dibutuhkan. Untuk meningkatkan kualitas lulusannya khususnya dalam
melaksanakan pembelajaran, maka diberlakukanlah mata kuliah Magang.
Kegiatan Magang dilaksanakan di sekolah dan dalam pelaksanaannya kegiatan
Magang ini dilakukan secara sistematis dengan melibatkan seluruh stakeholder
seperti kepala sekolah/wakil kepala sekolah, guru pamong Magang (GPM), dan
dosen pembimbing Magang (DPM).

Mata kuliah Magang yang diprogramkan secara berjenjang (Magang 1, 2,

dan 3) ditawarkan dalam 3 semester yaitu Magang 1 (1 SKS) pada semester IV ,
Magang 2 (1 SKS) pada semester V dan Magang 3 (2 SKS) pada semester VI.
Setiap mahasiswa, wajib lulus Magang 1 baru dapat mengikuti Magang 2, jika
lulus Magang 2 selanjutnya mengikuti Magang 3.

1
 Magang merupakan program pendidikan yang diselenggarakan untuk
mempersiapkan lulusan Sarjana kependidikan agar menguasai kompetensi guru
secara utuh sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI)
sehingga dapat memperoleh pengakuan tenaga pendidik yang unggul di bidang
kependidikan.

Agar penyelenggaraan Magang berjalan dengan baik dan bersistem,

diperlukan pedoman pelaksanaan Magang sebagai acuan pihak-pihak yang terkait
dalam penyelenggaraan Magang. Pengalaman Magang merupakan bagian penting
dan menjadi prakondisi dari sistem penyiapan guru yang memiliki kompetensi.
Magang dilaksanakan secara terstruktur dan merupakan bagian integral dari
keseluruhan Kurikulum pada Program Studi di IKIP Gunungsitoli dengan bobot
satuan kredit semester (sks).

Magang adalah sarana praktik mengajar bagi mahasiswa IKIP

Gunungsitoli dalam meningkatkan pemahaman, penghayatan, dan keterampilan di
bidang keguruan. Hal tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan
mahasiswa serta upaya untuk membentuk sikap dan keterampilan sebagai calon
guru.

B. Tujuan Magang
Tujuan magang dikategorikan dalam dua tujuan yaitu secara umum dan
secara khusus di Magang 2.

a. Tujuan Umum
Secara umum, tujuan Magang mengacu pada pasal 3 Undang-undang
Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yakni untuk:

1. Menghasilkan mahasiswa calon guru yang memiliki kemampuan

mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa;

2
2. Mendidik mahasiswa calon guru yang berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab;
3. Memberi pengalaman dasar penyiapan diri mahasiswa sebagai calon guru
yang profesional sebelum melakukan praktik mengajar secara langsung di
kelas.
4. Membentuk mahasiswa agar menjadi calon tenaga kependidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan
kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional, dan sosial.
5. Membentuk kompetensi calon tenaga kependidikan sebagai guru mata
pelajaran, guru pamong , dan tenaga kependidikan lainnya.

b. Tujuan Khusus Magang

Secara khusus, Magang 2 dilakukan untuk:

1. Mahasiswa memiliki kemampuan awal mengembangkan perangkat

pembelajaran.
2. Memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kompetensi akademik
bidang studi serta memantapkan kemampuan awal calon guru dalam
mengembangkan perangkat pembelajaran.
3.

3
 BAB II

INFORMASI UMUM SEKOLAH TEMPAT MAGANG

A. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah

Visi Sekolah

"UNGGUL, BERPRESTASI, BERMARTABAT, PEDULI LINGKUNGAN SERTA

BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA".

Misi Sekolah

1. Mewujudkan proses pembelajaran yang kondusif, efektif dan efesien.

2. Membentuk manusia yang berprestasi, berdisplin, produktif, kreatif, bermartabat dan
beretos kerja yang tinggi.
3. Menumbuhkan rasa ingin tahu dengan minat baca yang tinggi serta gemar meneliti
dalam upaya menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Menumbuhkan rasa kemajuan, percaya diri dan kerjasama yang kokoh diantara
warga sekolah.
5. Menumbuhkan rasa tanggungjawab dan loyalitas segenap warga sekolah.
6. Mewujudkan lingkungan sekolah yang sehat, bersih, rindang dan asri sebagai upaya
pelestarian dan pengelolaan lingkungan hidup.
Tujuan Sekolah

1. Memiliki laboratorium yang dapat membentuk keterampilan dan metode berpikir

ilmiah.
2. Memiliki media pembelajaran modern yang mendukung efektivitas dan efesiensi
proses belajar mengajar.
3. Meningkatkan pencapaian rata-rata nilai Ujian Nasional.
4. Mampu mencapai prestasi dalam berbagai kegiatan ilmiah maupun ekstrakurikuler.
5. Menciptakan suasana lingkungan sekolah yang kondusif, tertib dan bersahabat.
6. Terciptanya sistem administrasi yang efektif dan efesien.
7. Menciptakan lingkungan sekolah yang sehat dan berwawasan lingkungan.
8. Menciptakan suasana lingkungan yang bebas dari asap rokok.

4
B. ORGANISASI SEKOLAH
Adapun beberapa organisasi yang ada di sekolah SMA Negeri 1
Gunungsitoli diantaranya sebagai berikut :
1. Osis
2. Koperasi (Ideal)
3. Sanggar Seni (Bolalahina)
4. Pramuka
5. Olahraga (Pengembangan diri)
6. Paskas
7. Marchin band

C. SUMBER DAYA MANUSIA DI SEKOLAH

Adapun sumberdaya manusia yang terdapat di sekolah SMA
Negeri 1 Gunungsitoli diantaranya sebagai berikut :
1. Guru : 59 Orang Guru
2. Siswa Laki-laki : 524 Orang Siswa
3. Siswa Perempuan : 487 Orang Siswi
4. Rombongan Belajar : 29

D. SARANA DAN PRASARANA

Selain tenaga pendidik sarana dan prasarana juga termasuk faktor
penunjang dalam proses pendidikan. Berikut data sarana dan prasarana
pada sekolah SMA Negeri 1 Gunungsitoli :
1. Sarana
- Ruang Gudang
- 29 Ruang kelas
- 3 Laboratorium (Lab.Fisika, Biologi, Kimia, Komputer)
- Ruang baca (Perpustakaan)
- 11 kamar mandi/WC
- Lapangan Olahraga
- Ruang Auditorium
- Ruang Jaga

5
 - Ruamg Mushala
- Ruang Piket
- Ruang Pertemuan
- Ruang Kepala Sekolah
- Ruang Wakil Kepala Sekolah
- Ruang Guru
- Ruang Tata Usaha
- Ruang Komite
- Ruang Agama Islam
- Ruang Osis
- Ruang UKS
- Ruang BK
- Ruang Agama
2. Prasarana
- Parkir mobil/motor
- Lapangan Upacara

E. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN PENDUKUNG

Tiap tahun ke tahun siswa-siswi SMA Negeri 1 Gunungsitoli selalu
mendapat kejuaraan antar sekolah, baik di bidang mata pelajaran maupun
bidang olahraga. Salah seorang siswa bernama Eben pernah mengikuti
lomba Olimpiade Karate di tingkat Organisasi Nasional dengan membawa
nama harum SMA Negeri 1 Gunungsitoli. Dan kemudian siswa-siswi
SMA Negeri 1 Gunungsitoli juga pernah mengikuti lomba sekepulauan
Nias (tingkat SMP dan SMA) yang diadakan di Sekolah SMA Negeri 1
Gunungsitoli dengan mendapat kejuaraan 1, 2, dan 4 (mata pelajaran
Fisika, Kimia, dan Matematika).

6
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 2

A. Analisis silabus bidang studi

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu atau kelompok
mata pelajaran atau tema tertentu yang mencangkup standar kompetensi,
kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
indicator, pencapaian kompetensi untuk penilaian, alokasi waktu, dan
sumber belajar. Langkah-langkah pengembangan silabus(Trianto,2010:99)
- Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran
- Mengembangkan kegiatan pembelajaran
- Merumuskan indicator pencapaian kompetensi
- Menentukan jenis penilaian
- Menentukan alokasi waktu
- Menentukan sumber belajar
Silabus yang digunakan di SMAN.1 Gunungsitoli silabus yang sudah
di tetapkan dari pusat.

B. Telaah Perangkat Pembelajaran yang digunakan guru

Perangkat pemebelajaran adalah seperangkat media yang
digunakan oleh guru untuk mengatur dan mengorganisir pembelajaran
dikelas maupun disekolah. Tujuan dari perangkat pembelajaran adalah
untuk mencapai tujuan yaitu keberhasilan guru dalam memberikan
pembelajaran.
Perangkat pembelajaran yang digunakan guru di
SMAN.1Gunungsitoli adalah kalender pendidikan, rincian minggu efektif,
jadwal mengajar dan jadwal pembelajaran, silabus, program tahuanan,
program semester, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), criteria
ketuntasan minimal (KKM), daftar penilaian pembelajaran.

7
C. Telaah Strategi Pembelajaran

D. Telaah Sistem Penilaian

E. Penyusunan RPP
F. Penyusunan Bahan Ajar
G. Pembuatan Media Pembelajaran
H. Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
I. Penyusunan Alat Evaluasi
J. Refleksi

8
 BAB IV
PENUTUP
A. SIMPULAN

Dari kegiatan Magang 2 yang telah dilaksanakan di SMAN 1 Gunungsitoli

dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
- Secara keseluruhan kultur dan manajemen di SMAN 1 Gunungsitoli sudah
sangat baik, hal ini dapat dilihat dari kebiasaan yang sudah budayakan
disekolah tersebut misalnya guru –guru dan para peserta didik disiplin
dalam mengikuti tata tertib yang ada disekolah. Serta manajemen sekolah
sangat baik, hal ini terlihat dari guru-guru yang melaksanakan tugasnya
dengan baik dan adanya juga kerja sama antara guru dalam mencapai
visidan misi sekolah.
- Kompetensi guru di sekolah SMAN 1 Gunungsitoli sudah sangat baik, hal
ini dapat diamati dengan penguasaan guru tentang materi yang diajarkan
serta sikap profesionalitas guru dalam menciptakan suasana belajar yang
kondusif agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh. Serta hubungan
komunikasi guru kepada siswa maupun kepada sesama guru, sangatlah
baik. Guru berkomunikasi dengan ramah dan tidak memandang
jenis/golongan. Hal inilah yang patut diteladani sebagai seorang guru.

- Karakteristik peserta didik disekolah SMAN 1 Gunungsitoli sudah sangat

baik. Para peserta didik saling menghargai satu sama lain baik kepada guru
maupun kepada teman mereka. Serta dalam kegiatan belajar mengajar,
peserta didik antuias dalam mengikuti proses pembelajaran atau dengan
kata lain peserta didik aktif ketika proses belajar mengajar didalam kelas.

B. SARAN
Dalam pelaksanaan magang ini diharapkan kepada pihak institut

9
untuk terus memperhatikan mahasiswa yang sedang melaksanakan
magang. Agar tidak terjadi hal – hal yang tidak dikehendaki serta bagi
pihak Fakultas, untuk lebih meningkatkan lagi pelayanan ataupun
kerjasama yang baik dengan pihak sekolah dalam kegiatan magang ini.

10