DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ………………………………………………...................... i

DAFTAR GAMBAR…………………………………………………….. ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang …………………………………………………... 1
1.2 Rumusan Masalah ……………………………………………….. 2
1.3 Tujuan …………………………………………………………… 2
1.4 Luaran …………………………………………………………… 3
1.5 Manfaat Kegiatan ………………………………………………... 3
BAB II GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA
2.1 Gambaran Umum ………….......…………................................... 3
2.2 Peluang Pasar …..…………...………........................................... 5
2.3 Gambaran Strategi Pemasaran ....….......………………………... 6
2.4 Analisis Kelayakan Usaha ….....…..………….………………… 7
BAB III METODE PELAKSANAAN
3.1 Alur Produksi.………………........................................................ 8
3.2 Proses Produksi……….………..................................................... 8
3.3 Output ...……..........………………………………….………….. 9
3.4 Evaluasi ...…………….................................................................. 9
BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1 Anggaran Biaya ………......……..………………….…………… 9
4.2 Jadwal Kegiatan …………...………………………..…………... 10
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
1. Biodata ketua, anggota, dan dosen pendamping
2.Justifikasi Anggaran
3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
4. Surat Pernyataan Ketua

i
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Manfaat Edukasi Robot..……………………………… 4

Gambar 2. Gambar Produk Utama……………………………...... 5
Gambar 3. Kemasan Produk…………………………………….... 5
Gambar 4. 7P’s Marketing Mix…………………………………... 6
Gambar 5. Alur Produksi………….……………………………... 8
Gambar 6. Alat Penunjang Produksi……………………………... 9

ii
 1

BAB 1. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Kecenderungan tren di abad ini dengan revolusi 4.0 adalah terdapat proses
otomatisasi pada hampir semua sistem. Sehingga pengkapasitasan teori yang
mendukung akan pengembangan teknologi tersebut perlu ditingkatkan. Respon
progresif stakeholder pendidikan adalah mengembangkan sistem edukasi robotika
di sekolah-sekolah. Nantinya setiap lembaga pendidikan diharapkan sudah
memiliki wadah bagi peserta didiknya untuk belajar robotika. Namun penyediaan
media pembelajaran untuk robotika sendiri masih sangat terbatas utamanya
penyediaan secara formal dari sekolah. Salah satu faktor penyebabnya, yaitu
mahalnya komponen-komponen yang dibutuhkan untuk membangun sebuah robot
walaupun dengan suatu fungsi tertentu saja. Hal tersebut membuka peluang untuk
memproduksi komoditas robot edukasi untuk menanggulangi permasalahan
tersebut. Selain bisa men-display semua produk, komoditas itu juga bisa
memberikan peluang-peluang untuk mendukung proses edukasi maupun
keterampilan robotik.
Hasil survey pasar yang telah dilakukan, kebutuhan robot edukasi cukup
tinggi. Apabila dilihat dari jumlah sekolah yang ada di Indonesia, maka berdasarkan
data terakhir Departemen Pendidikan Nasional (2018) terdapat 144.567 Sekolah
Dasar, 26.277 Sekolah Menengah Pertama, 10.239 Sekolah Menengah
Atas/Sekolah Menengah Kejuruan, dan 4.281 Perguruan Tinggi. Tidak semua
sekolah menerapkan pendidikan robot, namun hanya sekitar 15%. Jumlah 15% dari
sekolah-sekolah tersebut tentunya tidak sedikit sehingga kebutuhan robot edukasi
pun tergolong tinggi. Di Kabupaten Buleleng sendiri berdasarkan data statistik
Pendidikan dan Kebudayaan Daerah tahun 2015 emiliki jumlah Sekolah Dasar
sebanyak 476 sekolah, sekolah SMP sebanyak 52 sekolah, sekolah SMA sejumlah
30 sekolah, dan 5 perguruan tinggi.
Terdapat kurang lebih 5% dari total jumlah sekolah yang ada di Buleleng
menyediakan ekstrakurikuler robotika untuk peserta didiknya. Dengan sekian
banyaknya jumlah lembaga pendidikan, namun belum didukung oleh tersedianya
jumlah media pembelajaran robotik yang memadai, membuka peluang bisnis robot
yang memiliki fungsi edukasi. Meningkatnya permintaan pasar baik akan produk
robot edukasi maupun komponen-komponen robot menjadi salah satu faktor yang
menentukan keberlanjutan usaha.
Permintaan akan robot edukasi banyak berasal dari kalangan SMP dan SMA
karena tidak jarang di sekolah-sekolah tersebut menyediakan ekstrakurikuler
robotika. Hasil uji coba penjualan robot SpaceR di pasaran cukup positif, yaitu
terjualnya dua buah produk saat dijual ke pasaran. Konsumen yang menghendaki
beberapa fungsi robot menjadi tidak harus membeli robot lainnya lagi yang
mendukung fungsi yang diinginkan. Sehingga banyak sistem kerja robot termasuk
robot yang sedang tren saat ini adalah robot berbasis IoT yang mampu dikendalikan
 2

dari jarak jauh karena terkoneksi dengan internet dapat dipelajari hanya dalam satu
robot saja.
Berdasarkan hasil analisis pasar tersebut, maka terdapat peluang pasar
dengan menciptakan produk Smart Project Educational Robot (SpaceR) sebagai
robot edukasi. Robot edukasi yang telaah mendukung sistem IoT ini diciptakan agar
biaya yang digunakan untuk belajar maupun riset menjadi jauh lebih murah dan
terjangkau. Dengan menyasar 5% dari total sekolah yang ada di Buleleng, di mana
sekolah tersebut sudah menerapkan pembelajaran robotika tetapi masih mengalami
kendala minimnya biaya dalam pengadaan media pembelajaran robotik akan
memberikan akses bagi produk robot SpaceR ini untuk bisa bekerja sama
membantu sekolah tersebut. Hal tersebut sesuai dengan tujuan dari pelaksanaan
program ini adalah menciptakan produk robot edukasi pintar yang dapat digunakan
sebagai media pembelajaran robotika berbasis IoT baik di sekolah maupun di
komunitas. Manfaat dari adanya program ini adalah masyarakat dapat
meningkatkan kemampuan dan keterampilannya di bidang robotika khususnya IoT
melalui robot edukasi pintar SpaceR dengan harga yang terjangkau.
Spesifikasi yang ditawarkan oleh robot SpaceR diantaranya robot dengan
sistem manual, yaitu Transporter robot, soccer robot, dan robot pemadam api.
Robot dengan sistem kendali semi otomatis, yaitu light follower, serta robot
otomatis pada robot line follower. Selain itu untuk mendukung pembelajaran robot
berbasis IoT, maka diaplikasikan suatu piranti wifi shield untuk membantu robot
terkoneksi dengan internet sehingga bisa dikendalikan dari jarak jauh.

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas maka diperoleh
rumusan masalah sebagai berikut.
1. Berapa omzet usaha dan pemasaran produk robot SpaceR?
2. Bagaimana analisis margin keuntungan pada saat pelaksanaan usaha melalui
Program Kreativitas Mahasiswa Kewirausahaan?
3. Bagaimana keberlanjutan usaha pasca pelaksanaan usaha melalui Program
Kreativitas Mahasiswa Kewirausahaan?

1.3 Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah di atas, dapat diketahui tujuan untuk
membuat usaha ini, yaitu:
1. Didapatkan omzet sebesar-sebesarnya dengan biaya produksi yang seminimal
mungkin dari usaha pemasaran produk robot SpaceR melalui Program
Kreativitas Mahasiswa Kewirausahaan.
2. Diperolehnya margin keuntungan yang mencapai 50% dalam satu bulan dari
modal yang diberikan sehingga mendukung keberlanjutan usaha.
3. Meningkatkan peluang keberlanjutan usaha dalam bentuk perluasan pasar
hingga skala nasional maupun ekspor Program PKM K.
 3

1.4 Luaran Yang Diharapkan

Luaran yang diharapkan dari Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa ini,
yaitu sebagai berikut.
1. Luaran yang dihasilkan dari manajemen usaha ini adalah produk robot SpaceR.
Robot SpaceR merupakan robot yang digunakan untuk belajar tentang cara kerja
robot berdasarkan sistem robot sebagai robot manual, semi otomatis, dan
otomatis, serta pengendali jarak dekat maupun jarak jauh. SpaceR menawarkan
enam fungsi robot dalam satu robot. Robot manual pada SpaceR yaitu robot
soccer, robot transporter, dan robot pemadam api. Robot manual dilengkapi
dengan dengan sistem kendali yang mudah dan nyaman digunakan oleh anak
bahkan bisa menggunakan smartphone. Robot semi otomatis berupa light
follower dan juga robot otomatis berupa Line Follower. Kelima jenis robot
tersebut dapat dikendalikan dengan sistem kendali jarak dekat, artinya pengguna
harus berada dekat di sekitar robot. Untuk Sistem kendali jarak jauh, yaitu
berupa penambahan piranti Wifi Shield untuk terhubung ke internet, sehingga
robot bisa dinyalakan dan dimatikan serta dipantau dari jarak jauh.
2. Diperoleh margin keuntungan usaha sebesar Rp 5.078.000,-/bulan.
3. Terwujudnya lapangan pekerjaan baru di bidang robotika melalui usaha Robot
SpaceR.
4. Terciptanya calon-calon wirausaha melalui usaha robot SpaceR.
5. Terciptanya sebuah artikel ilmiah untuk dipublikasikan kepada publik.

1.5 Manfaat
Produk luaran yang dihasilkan mempunyai manfaat dan kegunaan sebagai
berikut:
1. Bagi tim pelaksana, kegiatan ini dapat membantu mengasah kemampuan dalam
berwira usaha dan berinovasi dalam menemukan hasil karya yang dapat
digunakan sebagai peluang usaha yang menjanjikan.
2. Bagi konsumen, produk robot SpaceR dapat dijadikan media edukasi robot yang
murah namun bisa mendapatkan enam jenis fungsi robot yang terdiri dari sistem
kendali jarak dekat dan sistem kedali jarak jauh, sehingga selain belajar arduino
pada robotika, konsumen juga mendapat tambahan ilmu berupa penerapan
Internet of Things pada robot.
3. Bagi Pemerintah, kegiatan usaha robot SpaceR ini dapat mendukung usaha
mikro kecil dan menegah (UMKM) serta jiwa wirausaha masyarakat dan sebagai
lapangan pekerjaan alternatif.

BAB 2. GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA

2.1 Gambaran Umum Produk
Robot SpaceR ini berbeda dari produk robot edukasi yang ada di pasaran
karena robot SpaceR terdiri dari enam fungsi dalam satu robot yang
menggabungkan sistem kendali jarak dekat dan jarak jauh, sedangkan robot edukasi
 4

yang ada di pasaran hanya satu fungsi dalam satu robot dan sistem kendali jarak
jauh yang berupa penerapan Internet of Things biasanya paket yang disediakan
secara terpisah. Dengan adanya enam fungsi robot dalam satu robot akan
memudahkan para pelajar untuk belajar robot maupun IoT.
Usaha yang bernama Robot SpaceR ini dibuat karena melihat potensi
kemajuan teknologi saat ini yang begitu pesat. Konsep-konsep yang ada dalam
robotika sebagian besar telah dimanfaatkan dalam dunia industry yang sekarang
sudah berada pada revolusi industry 4.0. Dengan adanya Robot SpaceR ini
diharapkan mampu meningkatkan pemahaman masyarakat dalam teknologi
sehingga akan mendukung pengembangan teknologi itu sendiri kedepannya.
Dengan memadukan sistem kendali jarak dekat dan kendali jarak jauh
sehingga memiliki enam fungsi dalam satu robot akan membuat robot ini berbeda
dari produk yang sudah ada di pasaran serta sangat membantu dalam proses
pembelajaran robotik dan IoT.
a. Manfaat Edukasi Robot

Gambar 1. Manfaat Edukasi Robot

 5

b. Gambar Produk

Gambar 2. Produk Utama

Produk utama : Robot SpaceR

c. Kemasan
Produk robot akan dikemas dengan menggunakan Kraft Paper sehingga
dengan biaya yang relatif murah namun mampu memberikan kesan tampilan
yang mewah. Dalam kemasan juga akan dilengkapi dengan kertas Kraft yang
telah dibentuk menyesuaikan dengan komponen robot sehingga komponen-
kpomponen tersebut tidak saling bergesekan dan berbenturan satu sama lain.
Jenis pertama Jenis kedua

Gambar 3. Kemasan Produk

2.2 Peluang Pasar
Kebutuhan akan produk edukasi robotika terus berkembang. Perkembangan
yang dapat dipantau sejauh ini mengarah kepada robot yang berbasis IoT, yaitu
 6

suatu sistem yang mampu membuat robot terkoneksi ke internet sehingga bisa
dikendalikan dari jarak jauh. Berdasarkan pantauan tim, permintaan akan produk
robot edukasi dengan beberapa fungsi dalam satu robot meningkat agar lebih
praktis dan lebih memudahkan dalam proses edukasi. Hal ini terjadi mengingat
permintaan akan robot edukasi banyak berasal dari kalangan SMP dan SMA karena
tidak jarang di sekolah-sekolah tersebut menyediakan ekstrakurikuler robotika.
Terdapat kurang lebih 5% dari total jumlah sekolah yang ada di Buleleng
menyediakan ekstrakurikuler robotika untuk peserta didiknya. Dengan sekian
banyaknya jumlah lembaga pendidikan, namun belum didukung oleh tersedianya
jumlah media pembelajaran robotik yang memadai, membuka peluang bisnis robot
yang memiliki fungsi edukasi. Meningkatnya permintaan pasar baik akan produk
robot edukasi maupun komponen-komponen robot menjadi salah satu faktor yang
menentukan keberlanjutan usaha.
Enam fungsi yang diberikan oleh robot SpaceR ini dipilih untuk nantinya
dapat membantu konsumen yang hendak belajar dunia robotik karena disamping
memiliki harga yang terjangkau, juga dilengkapi dengan panduan yang terdiri dari
konsep-konsep sederhana hingga advance.
2.3 Gambaran Strategi Pemasaran
Strategi pemasaran produk usaha Robot SpaceR ini mencakup diferensiasi
pasar dan marketing mix 7P. Diferensiasi pasar dilakukan dengan cara
menggabungkan arduino dan IoT untuk memberikan kemudahan dalam belajar bagi
konsumen. Enam fungsi yang ditawarkan dalam satu robot akan membedakan
produk robot ini dengan robot-robot yang dijual di pasaran yang teridiri dari hanya
satu fungsi dalam satu robot. Strategi pemasaran berikutnya berupa marketing mix
diterapkan dengan mengadopsi konsep marketing mix 7P.

Gambar 4. 7P’s Marketing Mix

Konsep marketing mix yang diterapkan terintegrasi melalui 7P, yakni
product, price, promotion, place, partisipant/people, process, dan physical
evidance. (1) product, aspek produk didesain sedemikian rupa bukan hanya sekedar
memiliki produk tersebut tetapi juga untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan
 7

konsumen akan produk robot yang multifungsi yang bisa diperoleh dalam satu robot
sehingga bisa menekan biaya. (2) price, aspek harga dipertimbangkan sedemikian
rupa mengikuti pola prilaku pasar serta pertimbangan aspek produksi produk. Harga
yang ditetapkan untuk satu buah robot SpaceR adalah Rp 799.000,- per pcs. Kisar
harga ini telah melalui analisa perilaku pasar dan usaha sejenis dengan
mempertimbangkan aspek produksi. (3) promotion, aspek promosi dilakukan
melalui stakeholder pemasaran dan akan dikembangkan lagi pada promosi online
serta sponsor di berbagai event robot. (4) place, tempat pemasaran produk usaha ini
yaitu di Universitas Pendidikan Ganesha. Penempatan outlet pemasaran ini didasari
atas tingginya kebutuhan akan pembelajaran robotika beserta piranti-piranti
pendukungnya di kota Pendidikan Singaraja. (5) paticipant/people, usaha ini
melibatkan partisipan baik dari pelanggan, pegawai, dan stakeholder. Hubungan
dan interaksi dengan partisipan dibangun secara humanis dan profesional. (6)
process, pelayanan optimal diberikan berupa garansi kerusakan/ketidaksesuaian
produk yang diatur melalui kesepekatan kontrak kerja. Hal ini dilakukan guna
menjamin standar dan citra produk. Penetapan standar dan quality control
dilakukan melalui proses supervisi produk siap jual, sehingga produk reject tidak
sampai ke pelanggan. Selain itu, layanan akan permintaan khusus juga dilakukan
demi memenuhi kebutuhan pelanggan. (7) physical evidence, aspek ini didukung
penuh oleh visi usaha yang telah digeluti tim pelaksana, yakni visi usaha ini adalah
terwujudnya usaha robot SpaceR yang mampu bersaing di tingkat nasional maupun
internasional.

2.4 Analisis Kelayakan Usaha : Untung Rugi, BEP, BCR, ROI, dll.
Produksi Per Bulan 22 Buah
Harga per buah 22 x Rp 799.000,- = Rp 17.578.000,-

1. BEP (Break Event Point)

a. BEP Volume Produksi = Total Biaya Operasional/Harga Jual
= Rp 11.730.000,-/Rp 799.000,-
= 14,68
Jadi, pada tingkat volume produksi 15 buah
usaha produksi ini mengalami titik impas.
b. BEP harga produksi
= Total Biaya Operasional/Volume Produksi
= Rp 11.730.000,-/22 buah
= Rp 533.181,-
Jadi, pada tingkat harga Rp 533.181,- usaha ini
mencapai titik impas.
2. BCR (Benefit Cost of Ratio) = Penjualan/Total Pengeluaran Biaya
= Rp 17.578.000,-/Rp 12.500.000,-
= 1,41

3. ROI (Return of Investment)
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
3.1 Alur Produksi
Gambar 5. Alur Produksi
3.2 Proses Produksi
a. Alat Penunjang Produksi
Obeng set mini
lengkap
8
Karena B/C Ratio > 1 maka usaha ini layak
untuk dijalankan, artinya setiap satuan usaha
yang dikeluarkan diperoleh hasil penjualan
sebesar 1,41 kali lipat.
=Keuntungan/Total Biaya Operasional x 100%
= Rp 5.078.000,-/ Rp 12.500.000,- x 100%
= 40,6%
Usaha ini layak dikembangkan karena setiap
pembiayaan sebesar Rp. 100.000,- diperoleh
keuntungan sebesar Rp. 40.600,-
Multitester Solder
 9

Gambar 6. Alat Penunjang Produksi

b. Tahapan dalam Pembuatan
Tahap-tahap dalam proses pembuatan robot SpaceR, yaitu sebagai berikut:
a. Pertama membuat design robot SpaceR yang akan dibuat.
b. Kedua adalah merakit dan merangkai komponen sesuai dengan desain
yang telah dibuat. Pada tahap ini juga akan dilakukan pengecekan pada
setiap komponen yang digunakan apakah berfungsi dengan baik atau
tidak.
c. Setelah robot selesai dirakit, maka tahap selanjutnya adalah merapikan
dan mengecek rangkaian robot agar terlihat lebih simple dan mudah
dipahami. Pengecekan dilakukan dengan cara memprogram robot sesuai
dengan fungsi yang diharapkan sampai semua fungsi berjalan dengan
baik.
d. Setelah produk selesai dibuat maka masuk ke tahap pengemasan. Produk
akan dikemas dengan menggunakan kraft paper agar menampilkan kesan
mewah pada produk yang akan di jual ke konsumen.
3.3 Output
Output dari produksi yang dibuat dalam program kreativitas mahasiswa ini
adalah sebuah robot multifungsi yang terdiri dari 6 fungsi yang didalamnya terdiri
dari robot manual, semi otomatis, dan otomatis, serta dilengkapi dengan sistem
kendali jarak jauh dengan berbasis IoT.
3.4 Evaluasi
Tahap ini akan akan dilakukan pada saat produksi produk robot SpaceR
telah selesai. Tahap evaluasi ini berisikan laporan pada kegiatan mulai dari tahap
pra produksi sampai tahap produksi dengan lama waktu tertentu. Tahap pelaporan
ini dibuat berdasarkan keuntungan yang di dapat, sehingga diperoleh data yang
akurat sebagai bahan evaluasi.

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Perlengkapan yang diperlukan 245.000,00
2 Bahan habis pakai 11.730.000,00
 10

3 Perjalanan 150.000,00
4 Administrasi, publikasi, seminar, laporan 375.000,00
Total 12.500.000,00
4.2 Jadwal Kegiatan
Bulan
N Kegiat
1 2 3 4 5
o an
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Persia-
1
pan
Pembu
a-tan
2
Propos
al
Proses
Admi-
3
nistras
i
Proses
4 Produ
ksi
Monit
o-ring
5 dan
Pemas
a-ran
Pembu
a-tan
6 Lapora
n
Akhir

DAFTAR PUSTAKA
Dinas Statistik Kabupaten Buleleng.2017.Buku Statistik Pendidikan dan
Kebudayaan Daerah.Singaraja: Pemerintah Kabupaten Buleleng.
Kusnandar, Budi.2019. Jumlah Sekolah Menurut Jenjang Tahun Ajaran
2017/2018. Terdapat pada: katadata.co.id. Diakses pada tanggal 25
November 2019
 11

Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota Kelompok, dan Dosen Pembimbing

1.1 Biodatan Ketua
A. Identitas diri
1 Nama Lengkap I Putu Raka Nata
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Pendidikan Fisika
4 NIM 1713021022
5 Tempat dan tanggal lahir Carangsari, 8 Juni 1998
6 E-mail rakanata168@gmail.com
7 Nomor Telepon HP 085738419112

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
Kepanitiaan
29 Oktober 2017 di
Olimpiade
SMAN 1 Kuta Utara
Matematika dan Sains Anggota Sie
1. dan 5 November 2017
Undiksha Tingkat Kesekretariatan
di Kampus Tengah
SD/MI se-Bali Tahun
Undiksha
2017
21 Januari di SMAN 1
Kepanitiaan LCC
Anggota Sie Kuta Utara dan 3
2. Agama Hindu KMHD
Pubdekdok Februari di Kampus
YBV Undiksha
Tengah Undiksha
16 Desember 2017, di
Dharma Yatra HMJ Pura Gunung Kawi,
3. Pendidikan Fisika Koor Sie Pubdekdok Pura Penataran Sasih,
Tahun 2017 Pura Mengening, dan
Pura Samuan Tiga
Rapat Kerja HMJ 17 Februari 2018, di
4. Pendidikan Fisika Ketua Panitia Ruang Seminar MIPA
Tahun 2018 Undiksha
10 September 2017, di
Kepanitiaan SMAN 1 Mengwi dan
Anggota Sie
5. Olimpiade Fisika X 25 s.d 26 September
Pubdekdok
Tahun 2017 2017 di Kampus
Tengah Undiksha
Kepanitiaan Lomba 28 September 2017 di
Karya Tulis Ilmiah Kampus Tengah
6. Anggota Sie Humas
HMJ Pendidikan Undiksha
Fisika Tahun 2017
 12

Anggota Sie 13 s.d 16 Agustus

Kepanitiaan OKK
7. Pendamping 2018 di Kampus
Lembaga Tahun 2018
Kelompok Tengah Undiksha
Kepanitiaan HUT ke- 22 Oktober 2017 di
Anggota Sie Malam
8. 53 HMJ Pendidikan Auditorium Kampus
Perayaan
Fisika Tengah Undiksha
Kepanitiaan PKTIM 25 Maret 2018 di
Wakil Penanggung
9. HMJ Pendidikan Ruang Seminar MIPA
Jawab
Fisika Tahun 2018
26 Maret 2018 di
Kepanitiaan Ruang Seminar
Pelepasan Calon MIPA, Agustus 2018
Wisudawan dan Wakil Penanggung di Wantilan
10.
Wisudawati Jurusan Jawab Parahyangan, dan
Pendidikan Fisika November 2018 di
Tahun 2018 Ruang Seminar
MIPA.
Kepanitiaan HUT ke- 28 Oktober 2018 di
Wakil Penanggung
11. 54 HMJ Pendidikan Auditorium Kampus
Jawab
Fisika Tengah Undiksha

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

Pihak Pemberi
No. Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
UKM PIK-M Pelana
1. Duta Genre Intelegensia Putra 2018
Undiksha
Finalis 5 Besar Duta Genre UKM PIK-M Pelana
2. 2018
Undiksha Undiksha
Badan Eksekutif
Mahasiswa Fakultas
PKM KC Terbaik Kategori
3. Matematika dan Ilmu 2017
Junior
Pengetahuan Alam
Undiksha
Badan Eksekutif
Mahasiswa Fakultas
Presenter PKM Terbaik
4. Matematika dan Ilmu 2017
Kategori Junior
Pengetahuan Alam
Undiksha
Badan Eksekutif
Finalis Lomba PKM K
5. Mahasiswa Fakultas 2018
Kategori Junior
Matematika dan Ilmu
13
 14

1.2 Biodata Anggota Pelaksana 1

A. Identitas diri
1 Nama Lengkap I Wayan Yasana
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Pendidikan Fisika
4 NIM 1713021018
5 Tempat dan tanggal lahir Pujungan, 6 Januari 1999
6 E-mail iwayanyasana20@gmail.com
7 Nomor Telepon HP 081937552665

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

Status dalam
No. Jenis Kegiatan Waktu dan Tempat
Kegiatan
16 Desember 2017, di
Dharma Yatra HMJ Pura Gunung Kawi,
Anggota Sie
1. Pendidikan Fisika Pura Penataran Sasih,
Perlengkapan
Tahun 2017 Pura Mengening, dan
Pura Samuan Tiga
Rapat Kerja HMJ 17 Februari 2018, di
Anggota Sie
2. Pendidikan Fisika Ruang Seminar MIPA
Perlengkapan
Tahun 2018 Undiksha
10 September 2017, di
SMAN 1 Mengwi dan
Kepanitiaan Olimpiade Anggota Sie
3. 25 s.d 26 September
Fisika X Tahun 2017 Perlengkapan
2017 di Kampus
Tengah Undiksha
Kepanitiaan Lomba 28 September 2017 di
Karya Tulis Ilmiah Anggota Sie Kampus Tengah
4.
HMJ Pendidikan Fisika Perlengkapan Undiksha
Tahun 2017
22 Oktober 2017 di
Kepanitiaan HUT ke-53 Anggota Sie
8. Auditorium Kampus
HMJ Pendidikan Fisika Perlengkapan
Tengah Undiksha
Kepanitiaan PKTIM 25 Maret 2018 di
Koordinator Sie
9. HMJ Pendidikan Fisika Ruang Seminar MIPA
Perlengkapan
Tahun 2018
Kepanitiaan Pelepasan 26 Maret 2018 di
Calon Wisudawan dan Ruang Seminar MIPA,
Koor Sie
10. Wisudawati Jurusan Agustus 2018 di
Perlengkapan
Pendidikan Fisika Wantilan
Tahun 2018 Parahyangan, dan
15
 16

1.3 Biodata Anggota Pelaksana 2

A. Identitas diri
1 Nama Lengkap Kadek Aldi Setiawan
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Pendidikan Matematika
4 NIM 1713011063
5 Tempat dan tanggal lahir Denpasar, 30 Mei 1999
6 E-mail alddisetiawan@yahoo.com
7 Nomor Telepon HP 085738269164
B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti
No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
Kepanitiaan Program
Bina Ganesha Muda
Anggota sie
(PROBIGAMA)
1. Pendamping 21 - 23 Agustus 2019
Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan
Kelompok
Alam Tahun 2019
Kepanitiaan
Pelepasan Calon
Wisudawan dan Anggota sie
2. Wisudawati Agustus Publikasi, Dekorasi 19 Agustus 2019
Fakultas Matematika dan Dokumentasi
dan Ilmu Pengetahuan
Alam tahun 2019
Kepanitiaan
Pengabdian Pada
Masyarakat tahun
3 Anggota sie humas 14 Juni 2019
2019 oleh HMJ
Mahasiswa Jurusan
Matematika
27 Oktober 2019 di
Kepanitiaan Lomba
masing-masing
OSD se-Bali tahun
kabupaten di Bali, dan
4 2019 Fakultas Ketua Panitia
2 November di
Matematika dan Ilmu
Kampus Tengah
Pengetahuan Alam
Undiksha
C. Penghargaan yang Pernah Diterima
No Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Tahun
Penghargaan
TH
1 Juara Harapan 2 The 5 KIME on Ideas 2019
Competition Fakultas
Ekonomi Universitas
17
 18

1.4 Anggota Pelaksana 3

A. Identitas diri
1 Nama Lengkap Si Gede Dandi Yudha Sutamara
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Akuntansi Program S1
4 NIM 1717051394
5 Tempat dan tanggal lahir Badung, 27 Agustus 1999
6 E-mail dandiyudha39@gmail.com
7 Nomor Telepon HP 08970988942

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
10 November 2018, di
Auditorium SMA Lab
Pendidikan dan
Undiksha dan di
Pelatihan Dasar
1. Koor Sie Pubdekdok Dusun Jembong, Desa
Koperasi Mahasiswa
Ambengan,
“Citra Dana”
Kecamatan Sukasada.

Tirta Yatra Koperasi

Mahasiswa “Citra 21 April 2018, di pura
2. Bendahara
Dana” Batur dan Besakih

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

Pihak Pemberi
No. Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
Finalis dan Putra
HMJ Akuntansi Program
1. Accountnizer Persahabatan 2017
S1

UKM PIK-M Pelana

2. Finalis 10 Besar Duta Genre Undiksha 2018

Badan Eksekutif
Mahasiswa Fakultas
Finalis Lomba PKM-K Matematika dan Ilmu
3. 2018
Kategori Senior Pengetahuan Alam
Undiksha
19
 20

1.5 Anggota Pelaksana 4

A. Identitas diri
1 Nama Lengkap Gede Sandita Widiada
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Pendidikan Teknik Elektro
4 NIM 1815061010
5 Tempat dan tanggal lahir Banyuning, 7 September 1999
6 E-mail widiadasandita@gmail.com
7 Nomor Telepon HP 083832206729

B. Kegiatan Kemahasiswaan yang Sedang/Pernah Diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
13-16 Agustus 2018
Orientasi Kehidupan
1. Peserta di Lapangan Kampus
Kampus
Tengah Undiksha
13-16 Agustus 2018
2. Parade Budaya Peserta di Lapngan Kampus
Tengah Undiksha
Widya Sabha dan
8-9 September 2018
Pelantikan KMHD
3 Peserta di Auditorium
YBV Undiksha tahun
Undiksha
2018
Panitia Pelaksana
20 Oktober 2018 di
Pekan Teknologi Sekretaris Sie Lomba
4 Ruang Workshop 1
Inovasi dan Robotika electronic application
Elektro Undiksha
(PETIR) #5
Panitia Pelaksana
16 November 2018 di
Pagelaran Akhir
5 Anggota Sie Acara Kampus Tengah
Tahun Fakultas
Undiksha
Teknik dan Kejuruan
Panitia Pelaksana
Dies Natalis Ke-26
2 Januari 2019 di
Badan Eksekutif
6 Anggota Sie Expo Kampus Tengah
Mahasiswa Republik
Undiksha
Mahasiswa Undiksha
tahun 2019
Panitia Pelaksana
Dies Natalis Ke-26 3 Januari 2019 di
7 Badan Eksekutif Anggota Sie PKM Kampus Tengah
Mahasiswa Fakultas Undiksha Undiksha
Teknik dan Kejuruan
 21

Diklat Unit Kegiatan

Mahasiswa Penalaran 28-29 September
Anggota Sie
8 dan Karya Ilmiah 2019 di Auditorium
Perlengkapan
Mahasiswa tahun SMA LAB Undiksha
2019
Ajang Kreativitas
Mahasiswa Unit
19-20 Oktober 2019
Kegiatan Mhasiswa
9 Ketua Panitia di Auditorium SMA
Penalaran dan Karya
LAB Undiksha
Ilmiah Mahasiswa
tahun 2019
Rapat Kerja 27 April 2019 di
10 Himpunan Mahasiswa Ketua Panitia Auditorium SMA
Teknologi Industri LAB Undiksha
22, 24 dan 25 Agustus
Koordinator Sie
11 TEK-IN DTD 2019 di Lapangan
Games
FTK Undiksha

C. Penghargaan yang Pernah Diterima

Pihak Pemberi
No. Jenis Penghargaan Tahun
Penghargaan
Juara Umum 1 Paket
Kepala SMK N 3
1. Keahlian Teknik Audio Video 2016
Singaraja
(TAV)
Juara Umum 1 Paket
Kepala SMK N 3
2. Keahlian Teknik Audio Video 2017
Singaraja
(TAV)
Juara Umum 1 Paket
Kepala SMK N 3
3. Keahlian Teknik Audio Video 2018
Singaraja
(TAV)
Sertifikat Kompetensi Bidang
Kepala Lembaga
4 Elektronika Dasar Level III 2017
Sertifikasi Nasional
pada KKNI
Juara 3 Lomba Karya Ketua Jurusan Teknik
Teknologi Rekayasa Elektronika dan
5 2016
SMA/SMK Se-Bali Pendidikan Teknik Elektro
Undiksha
Juara Terfavorit Lomba Ketua Jurusan Teknik
Karya Teknologi Rekayasa Elektronika dan
6 2016
SMA/SMK Se-Bali Pendidikan Teknik Elektro
Undiksha
 22

Juara 2 Lomba Pemasangan

Direktur P.T Subur
7 Antena Parabola Kategori 2016
Semesta
Kembar-4
20 Besar Pemilihan Jegeg Kepala Dinas Pariwisata
8 2017
Bagus Buleleng Kabupaten Buleleng
Finalis 3 Besar Lomba
Program Kreativitas
Mahasiswa serangkaian HUT
9 Ketua Pelaksana 2018
Unit Kegiatan Mahasiswa
Penalaran dan Karya Ilmiah
Mahasiswa
Juara 1 Lomba Kreativitas
Mahasiswa Bidang Penelitian
10 serangkaian Pagelaran Akhir Ketua Pelaksana 2018
Tahun Fakultas Teknik dan
Kejuruan 2018
Juara 1 Lomba Kreativitas
Mahasiswa Bidang Karsa
11 Cipta serangkaian Pagelaran Ketua Pelaksana 2019
Akhir Tahun Fakultas Teknik
dan Kejuruan 2018
Juara 1 Lomba Program
12 Kreativitas Bidang Karya Ketua Pelaksana 2019
Cipta Dies Natalis Ke-26
Juara 2 Galaksi (Gebyar
Lomba Karya Tulis Ilmiah)
13 Unit Kegiatan Ilmiah Ketua Pelaksana 2019
Mahasiswa Universitas
Negeri Surabaya
Juara 2 Lomba Program
14 Kreativitas Bidang Penerapan Ketua Pelaksana 2019
Teknologi Dies Natalis Ke-27
23
 24

1.6 Biodata Dosen Pembimbing

I. IDENTITAS DIRI
1.1 Nama Lengkap Dr. Ida Bagus Putu Mardana, M.Si
1.2 Jabata Fungsional Lektor Kepala
1.3 NIP 196408271991021001
1.4 Tempat dan Tanggal Lahir Singaraja, 27 Agustus 1964
1.5 Alamat Rumah BTN. Puri Sukasada A34 Singaraja-Bali
1.6 Nomor Telepon/Fax (0362)27834
1.7 Nomor HP 081237692934
1.8 Alamat Kantor Jln. A Yani 67 Singaraja-Bali
1.9 Nomor Telepon/Fax (0362)25070/Fax: (0362) 21947
1.10 Alamat E-mail idamardana@yahoo.com
1.11 Lulusan yang telah dihasilkan S1= 250 orang; S2= - orang
S3= - orang
1.12 Mata Kuliah yang diampu 1. Komputer dlm Pembelajaran Fisika
2. Elektronika Dasar
3. Elektonika Lanjut
4. Fisika Dasar
5. Ilmu Alam Dasar (IAD)

II. RIWAYAT PENDIDIKAN

2.1 Program S1 S2 S3
2.2 Nama PT Univ. Udayana ITB UNJ
2.3 Bidang Ilmu Pendidikan Fisika Fisika PEP
Eksperimen
2.4 Tahun Masuk 1985 1992 2012
II.5 Tahun Lulus 1990 1994 2016
2.6 JudulSkripsi Pengaruh Sikap Efek Substitusi Pengaruh Model
Tesis/Disertasi Ilmiah Siswa (Ti) Pada Pembelajaran
Terhadap Hasil Karakteristik Eksperensial Dan Bentuk
Belajar Fisika Siswa Superkonduktor Tes Formatif Terhadap
SMA Negeri se- Yba2Cu3- Hasil Belajar Sains
Kabupaten Buleleng yTiyO7- Dengan Mengontrol
Pengetahuan Awal Siswa
Di SMP
II.6 NamaPembim- Dr. I Wayan Sadia, Prof. Dr. Prof. Dr. Gaguk
bing /Promotor M.Pd Barmawi Margono, M.Ed

III. PENGALAMAN PENELITIAN

Pendanaan
Tahun Judul Penelitian
No Sumber Jml (Juta Rp)
1 2009 Pengembangan Modul Praktikum Sain Berbasis HB 50 Juta
Kompetensi Dalam Pembelajaran Sain Dengan (Tahun-2)
Pendekatan Experential Learning Guna
 25

Mendukung Pelaksanaan Kurikulum KTSP Di

Tingkat SMP
2 2010 Pengembangan Modul Praktikum Sain Berbasis HB 50 Juta
Kompetensi Dalam Pembelajaran Sain Dengan (Tahun-2)
Pendekatan Experential Learning Guna
Mendukung Pelaksanaan Kurikulum KTSP Di
Tingkat SMP
3 2010 Pengembangan Model Pemberdayaan Stranas 100 Juta
Masyarakat Dengan Participatory Action Learning (Tahun-1)
Systems (PALS) Berbasis Potensi Wilayah dan
Kearifan Lokal Dalam Pengentasan Kemiskinan di
kecamatan Gerokgak Kabupaten Buleleng
4 2011 Pengembangan Modul Praktikum Sain Berbasis HB 26 Juta
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) (Tahun-1)
Untuk Pembelajaran Sain Di Tingkat SMP
5 2011 Pengembangan Modul Praktikum Sain Berbasis HB 41 Juta
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) (Tahun-2)
Untuk Pembelajaran Sain Di Tingkat SMP
6 2012 Model Pemberdayaan Masyarakat Miskin Stranas 75 Juta
Dengan The Sustainable Livelihood Approach (Tahun-1)
Berbasis Budaya Lokal di Daerah Lahan Kering
Nusa Penida Klungkung-Bali
7 2013 Model Pemberdayaan Masyarakat Miskin Stranas 100 Juta
Dengan The Sustainable Livelihood Approach (Tahun-2)
Berbasis Budaya Lokal di Daerah Lahan Kering
Nusa Penida Klungkung-BAli
8 2015 Pengembangan Desa Wisata Rural-Geotourism DIPA- 20 Juta
Berbasis Kearifan Lokal Dengan Metode SLA Undiksha
untuk Pemberdayaan Masyarakat Miskin Di
Kawasan Gunung Batur-Kintamani Kabupaten
Bangli

IV. PENGALAMAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

Pendanaan
No Tahun Judul Pengabdian
Sumber Jml(Juta Rp)
1 2010 IbW Kawasan Lahan Kering Gerokgak DP2M Dikti +Pem. 260 Juta
(Tahun-1) Buleleng

2 2010 IbM bagi Kelompok Masyarakat DP2M Dikti 36 Juta

Pemulung Di TPA Bengkala

3 2011 IbW Kawasan Lahan Kering Gerokgak DP2M 310 Juta

(Tahun-2) Dikti+Pem.Buleleng
 26

4 2011 IbK di Undiksha(Tahun-1) DP2M Dikti+ 190 Juta

Undiksha
5 2012 IbW Kawasan Lahan Kering Gerokgak DP2M 120 Juta
(Tahun-3) Dikti+Pem.Buleleng
6 2012 IbK di Undiksha(Tahun-2) DP2M Dikti+ 120 Juta
Undiksha
7 2013 IbW Kawasan Greenbelt di Kecamatan DP2M 1200 juta
Sukasada, kabupaten Buleleng (Tahun- Dikti+Pem.Buleleng
1)
8 2013 IbK di Undiksha(Tahun-3) DP2M Dikti+ 120 Juta
Undiksha
9 2013 IbW Kawasan Greenbelt di Kecamatan DP2M 120 juta
Sukasada, kabupaten Buleleng Dikti+Pem.Buleleng
(Tahun-1)

10 2014 IbW Kawasan Greenbelt di Kecamatan DP2M 120 juta

Sukasada, kabupaten Buleleng Dikti+Pem.Buleleng
(Tahun-2)

11 2015 IbW Kawasan Greenbelt di Kecamatan DP2M 120 juta

Sukasada, kabupaten Buleleng Dikti+Pem.Buleleng
(Tahun-3)

12 2015 IbPE-Glass Art di desa Belega Gianyar DP2M Dikti+UKM 150 juta
(Tahun-1)

13 2016 IbPE-Glass Art di desa Belega Gianyar DP2M Dikti+UKM 150 juta
(Tahun-2)

14 2016 IbW di kasasan Geopark desa Songan DP2M Dikti +Pemkab 120 juta
A dan Songan B Bangli

V. PENGALAMAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH DALAM JURNAL

No Tahun Judul Artikel Ilmiah Volume/ Nama Jurnal
Nomor
8 2010 IbW Kawasan Lahan Kering Edisi Juli Widya Laksana
Gerokgak 2010 Universitas
ISSN:1410- Pendidikan Ganesha
4369

9 2011 Ipteks bagi Kewirauhaan di Edisi Juli Widya Laksana

Universitas Pendidikan Ganesha 2011 Universitas
ISSN:1410- Pendidikan Ganesha
4369
27
 28

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran

1. Perlengkapan yang
diperlukan Volume Harga Satuan Nilai
− Spanduk (3x1) m 1 Rp 60,000.00 Rp 60,000.00
− Brosur 100 Rp 1,000.00 Rp 100,000.00
− Obeng set mini lengkap 1 Rp 35,000.00 Rp 35,000.00
− Multitester 1 Rp 50,000.00 Rp 50,000.00
SUB TOTAL Rp 245,000.00
Harga Satuan
2. Bahan Habis Pakai Volume (Rp) Nilai (Rp)
− 4 WD Robot Chasis 22 Rp 150,000.00 Rp 3,300,000.00
− Arduino UNO 22 Rp 100,000.00 Rp 2,200,000.00
− Wifi Shield NodeMCU 22 Rp 50,000.00 Rp 1,100,000.00
− Motor Driver 22 Rp 20,000.00 Rp 440,000.00
− Kabel jumper male to male 12 Rp 15,000.00 Rp 180,000.00
− Kabel jumper female to
12 Rp 15,000.00 Rp 180,000.00
female
− Kabel jumper female to
12 Rp 15,000.00 Rp 180,000.00
male
− Roda Motor DC 44 Rp 20,000.00 Rp 880,000.00
− Infrared Sensor 110 Rp 10,000.00 Rp 1,100,000.00
− Modul Ultrasonik 22 Rp 20,000.00 Rp 440,000.00
− Battery Case 22 Rp 10,000.00 Rp 220,000.00
− Baterry 1.5 V 44 Rp 15,000.00 Rp 660,000.00
− Relay 5V 1 Channel 22 Rp 10,000.00 Rp 220,000.00
− BreadBoard 22 Rp 20,000.00 Rp 440,000.00
− LED 2 Rp 40,000.00 Rp 80,000.00
− Kraft Paper 22 Rp 5,000.00 Rp 110,000.00
SUB TOTAL Rp 11,730,000.00
3. Perjalanan
− Keperluan pembelian
bahan 3 Rp 50,000.00 Rp 150,000.00
SUB TOTAL Rp 150,000.00
4. Lain-lain
− Pembelian ATK 1 Rp50,000.00 Rp 50,000.00
− Cetak draft proposal 5 Rp5,000.00 Rp 25,000.00
− Laporan Akhir 6 Rp50,000.00 Rp 300,000.00
− Sewa domain 5 Rp50,000.00 Rp 250,000.00
SUB TOTAL Rp 375,000.00
TOTAL 1+2+3+4 Rp 12,500,000.00
(Dua Belas Juta Lima Ratus Ribu Rupiah)
 29

Lampiran 3 Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

Alokasi
Nama/ Program Bidang
No Waktu Uraian Tugas
NIM Studi Ilmu
(Jam/Minggu)
1 I Putu Pendidikan Fisika 7 jam/minggu Ketua :
Raka Fisika 1. Memimpin
Nata/1713 jalannya
021022 usaha
2. Mengontrol
hal-hal yang
berkaitan
dengan usaha
3. Mengawasi
kegiatan
usaha
4. Mengatur
jalannya
usaha
2 Si Gede Akutansi Akutansi 7 jam/minggu Bendahara :
Dandi Program S1 1. Mengelola
Yudha dan mengatur
Sutamara/ keuangan
17170513
94
3 I Wayan Pendidikan Fisika 7 jam/minggu Pemasaran :
Yasana/17 Fisika 1. Menjalankan
13021018 strategi usaha
yang telah
dibuat.
4 Kadek Pendidikan Matema- 7 jam/minggu Pemasaran :
Aldi Matematika tika 1. Mempromosi
Setiawan/ kan produk
17170513 melalui
94 sosial media.
2. Mengelola
hal-hal yang
berkaitan
dengan
pemasaran
dalam
penjualan.
 30

3. Melakukan
analisis
pasar,serta
mengatur
distribusi
produksi.
5 Gede Pendidikan Elektro 7 jam/minggu Produksi :
Sandita Teknik 1. Membeli
Widiada/ Elektro bahan untuk
18150610 pembuatan
10 produk.
2. Mengawasi
kegiatan
produksi.
3. Menambah
nilai guna
produk.
31