E.

Contoh Instrumen Penilaian Aspek Psikomotor

Contoh Kisi-kisi Penilaian Praktik

Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : IX / 2
Materi Pokok : Rangkaian Listrik dan Sumber Energi Listrik

Indikator
Kompetensi Jenis
IPKD penilaian Keterangan
dasar instrumen
psikomotor
3.5 menerapkan 4.5.1 membuat 4.5.1.1 membuat Lembar LO 1
konsep rangkaian rangkaian listrik rangkaian listrik observasi
listik energy dan sederhana sederhana praktikum
daya listrik, 4.5.2 melakukan dengan benar rangkaian listrik
sumber energy pengukuran arus 4.5.2.1
listrik dalam lstrik dan merangkai alat
kehidupan sehari- tegangan listrik ukur listrik pada
hari termasuk pada rangakaian rangkaian listrik
sumber energy listrik sederhana sederhana
listrik alternative, dengan benar
beserta upaya 4.5.2.2 membaca
menghemat alat ukur lstrik
energy listrik pada rangakaian
4.5 menyajikan listrik sederhana
hasil rancangan dengan benar
dan pengukuran dan benar
berbagai 4.5.3.1 membuat
rangkaian listrik grafik hubungan
beda potensial
terhadap arus
listrik
 Instrumen Penilaian Praktik
N Indikator Hasil Penilaian
O 3 2 1
1 Membaca alat ukur (amperemeter dan voltmeter) untuk
arus listrik dan beda potensial listrik
2 Merangkai rangkaian listrik sederhana (seri dan paralel)
3 Membuat grafik hubungan antara beda potensial
terhadap arus listrik

Ketentuan penskoran:
3 = apabila memenuhi rubrik indikator 1
2 = apabila memenuhi rubrik indikator 2
1 = apabila memenuhi rubrik indikator 3
Rubrik Penilaian
NO Indikator Rubrik
1 Membaca alat ukur 1. Mampu membaca alat ukur (amperemeter dan
(amperemeter dan voltmeter) voltmeter) dengan benar.
2. Hanya mampu membaca salah satu alat ukur
untuk arus listrik dan beda
(amperemeter dan voltmeter) dengan benar.
potensial listrik
3. Tidak mampu membaca alat ukur (ampermeter
dan voltmeter) dengan benar.

2 Merangkai rangkaian listrik 1. Mampu merangkai rangkaian listrik dengan

sederhana benar (posisi voltmeter dan amperemeter benar)
dan lampu dapat menyala.
2. Tidak mampu merangkai rangkaian listrik
dengan benar (hanya salah satu posisi voltmeter /
amperemeter yang benar) tetapi lampu dapat
menyala.
3. Tidak mampu merangkai rangkaian listrik
dengan benar (posisi voltmeter dan amperemeter
salah) dan lampu tidak dapat menyala.

3 Membuat grafik hubungan 1. Mampu membuat grafik dengan benar

antara beda potensial terhadap (pembuatan skala yang benar).
2. Hanya mampu membuat grafik tetapi skala
arus listrik
 penulisan pada grafik salah.
3. Tidak mampu membuat grafik dan skala
penulisan pada grafik salah.