MODUL PEMBELAJARAN

INTERPROFESIONAL EDUCATION (IPE) MK

PENCITRAAN SISTEM REPRODUKSI PRODI D3
RADIOLOGI MK ASUHAN KEPERAWATAN ANESTESI
PRE INTRA POST PRODI D4 KEPERAWATAN
ANESTESIOLOGI MK MUSKULOSKELETAL BEDAH
BASIC KONSEP EXERCISE PADA MUSCULOSKELETAL
BEDAH PRODI S1 FISIOTERAPI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS ‘AISYIYAH YOGYAKARTA

Kampus Terpadu:
Jl. Siliwangi No. 63 Nogotirto, Gamping, Sleman, Yogyakarta. 55292,
Telepon: (0274) 4469199, Fax.: (0274) 4469204 email: info@unisayogya.ac.id

2021
 HALAMAN PENGESAHAN

Identitas Modul
Judul Modul : Interprofesional Education (IPE)
Nama Mata Kuliah : 1. Pencitraan Sistem Reproduksi
2. Asuhan Keperawatan Anestesi Pre Intra Post
3. Muskuloskeletal Bedah Basic Konsep Exercise pada
Muskuloskeletal Bedah
Nomer Kode MK/sks : 1. RDG3052 / 2 sks
2. KAN3017 / 4 sks
3. FTR5102/ 7 sks
Bidang Ilmu : Kesehatan
Status Mata Kuliah : Wajib

Penyusun Modul:
1 Penanggung Jawab : Moh. Ali Imron, M.Fis.

2 Pengarah : 1. Dr. Ismarwati, S.ST., S.K.M., M.P.H

2. Suratini, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.Kom

3 Ketua : Kustiningsih, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.Kep.An.

4 Sekretaris : Nurul Kurniati, S.SiT., M.Keb.

5 Kordinator Penyusun Modul : Suryani, S.Kep., Ns., M.Med.Ed.

6 Tim Penyusun Modul : 1. Widya mufida S.Tr.Rad.,M.Tr.ID

2. Ike Ade Nur Liscyaningsih, S.Tr.Rad.,M.Tr.ID
3. Nia Handayani, S.Tr.Kep., MKM
4. Vita Purnamasari, S.Kep., Ns., M.Kep
5. Rizky Wulandari,M.Fis
6. Siti Nadhir Ollin Norlinta,M.Fis

2
 Yogyakarta, November 2021

Ketua Program Studi Ketua Program Studi Keperawatan Ketua Program Studi
S1 Fisioterapi Anestesiologi D3 Radiologi
Program Sarjana Terapan

Dika Rizki Imania, Sst.Ft., M.Fis dr. Joko Murdiyanto, Sp.An., MPH Asih Puji Utami, S.KM., M.Kes

Mengetahui

Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan

Moh. Ali Imron, M.Fis.

3
 DAFTAR ISI

Halaman Judul i
Halaman Pengesahan 2
Daftar Isi 3
Kata Pengantar 6

I. VISI MISI 7
A. Visi Misi Tujuan Fakultas 7
B. Visi Keilmuan dan Keunggulan Program Studi 7

II. PENDAHULUAN 8
A. Deskripsi Program IPE 8
B. Kegunaan Program IPE 8
C. Capaian Pembelajaran IPE pada Mata Kuliah 8
D. Bahan Kajian 9
E. Sasaran Pembelajaran 9
F. Petunjuk Belajar Mahasiswa 9

III. TINJAUAN MODUL 12

A. Sasaran Pembelajaran 12
B. Ruang Lingkup Modul 12
C. Manfaat Modul 12
D. Urutan Pelaksanaan 12
E. Petunjuk Khusus 13

IV. SKENARIO PEMBELAJARAN 14

A. Judul Skenario 14
B. Sub Capaian Pembelajaran MK 14
C. Skenario 14

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN 17
A. Diskusi Kelompok 17
B. Kuliah Pakar 21
C. Praktikum 21
D. Penugasan Terstruktur 22
E. Kegiatan Mandiri 22

VI. RANGKUMAN 23
VII. PENILAIAN 24
VIII. UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT 25
IX. DAFTAR PUSTAKA 26

LAMPIRAN
1. Format Asuhan Terintegrasi pada Sectio Caesaria
2. Instrumen Penilaian Diskusi
4
3. Instrumen Penilaian Self Assessment
4. Instrumen Penilaian Makalah
5. Daftar Kelompok dan Fasilitator

5
 KATA PENGANTAR

Assalaamualaikum warahmatullahi wabarakatuhu.

Alhamdulillahirabbil‘alamin, segala puji bagi Allah SWT, karena hanya dengan izin-Nya
segala macam kebaikan, keberhasilan dapat terwujud dan tercapai. Shalawat serta salam semoga
senantiasa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.
Modul IPE ini disusun sebagai panduan dalam pelaksanaan Pembelajaran IPE Bagi
Mahasiswa Prodi D3 Radiologi, Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan, dan S1
Fisoterapi di Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta.
Modul IPE ini berisi penjelasan visi misi FIKES, visi keilmuan dan keunggulan prodi,
tinjauan mata kuliah, sasaran pembelajaran, ruang lingkup, skenario, kegiatan pembelajaran,
penilaian dan rencana tindak lanjut dalam pembelajaran interprofesional. Skenario modul
meliputi sectio caesarea yang akan dibahas dengan kolaborasi interprofesi dari Prodi D3
Radiologi, Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan, dan S1 Fisoterapi.
Terimakasih kami ucapkan kepada pimpinan FIKES, tim Taskforce dan seluruh pihak
yang membantu sehingga modul ini dapat tersusun. Modul ini diharapkan mampu meningkatkan
kualitas pembelajaran di FIKES dan meningkatkan kualitas lulusan guna optimalisasi pelayanan
kesehatan baik di klinik maupun di komunitas.
Saran dan masukan kami mohonkan untuk perbaikan dan peningkatan penyusunan
modul. Semoga memberikan kemanfaatan yang besar dan menjadi jariyah amal yang terus
mengalir.
Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuhu.
Yogyakarta, November 2021
Tim Penyusun

6
 I. VISI DAN MISI

A. Visi Misi Tujuan Fakultas

Menjadi fakultas ilmu kesehatan yang unggul dalam pengembangan manusia dan iptek
kesehatan serta sebagai kekuatan penggerak dalam bidang kesehatan berbasis nilai-nilai
Islam yang berkemajuan menuju peradaban utama.

B. Visi Keilmuan dan Keunggulan Program Studi

1. Prodi D3 Radiologi
Mengembangkan keilmuan radiologi yang unggul dalam bidang kegawatdaruratan
berdasarkan nilai-nilai Islam berkemajuan
2. Prodi Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan
Menjadi Program Studi Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan,
pilihan dan unggul dalam penerapan kesehatan bencana berdasarkan nilai–nilai
Islam Berkemajuan di tingkat Nasional pada tahun 2035.
3. Prodi S1 Fisioterapi
Program studi Fisioterapi pilihan dan unggul di bidang fisioterapi ortopedik
muskuloskeletal berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan nilai-nilai
islam berkemajuan.

7
 II. PENDAHULUAN

A. Deskripsi Program IPE

Program pembelajaran interprofesi (IPE) merupakan pembelajaran yang melibatkan
beberapa profesi agar dapat saling belajar dari dan tentang profesi masing-masing dengan
tujuan meningkatkan kemampuan kolaborasi dalam pelayanan kesehatan. Kolaborasi ini
sesuai syariat islam sebagaimana terkandung dalam Alquran surat Al-Maidah ayat 2 :
ِ ‫شدِيدُ ْال ِعقَا‬
‫ب‬ ِّ ‫ّللاَ ِإ َّن‬
َ َ‫ّللا‬ ِ ‫اإلثْ ِم َو ْالعُد َْو‬
ِّ ْ‫ان َواتَّقُوا‬ ِّ ِ ‫… َوت َ َع َاونُواْ َعلَى ْال‬
ِ ‫بر َوالت َّ ْق َوى َوالَ تَ َع َاونُواْ َعلَى‬
“… dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan
jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan bertakwalah kamu
kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya.”

Program IPE pada semester ini dilaksanakan pada mata kuliah sebagai berikut:

No Program Studi Nama MK Bobot sks Penempatan

semester
1 D3 Radiologi Pencitraan Sistem Reproduksi 2 sks 3
2 Keperawatan Asuhan Keperawatan Anestesi 4 sks 3
Anestesiologi Program Pre Intra Post
Sarjana Terapam
3 S1 Fisioterapi Muskuloskeletal Bedah Basic 7 sks 5
Konsep Exercise pada
Muskuloskeletal Bedah

B. Kegunaan Program IPE

Program IPE ini merupakan salah satu kegiatan pembelajaran dalam MK Pencitraan
Sistem Reproduksi prodi D3 Radiologi, MK Asuhan Keperawatan Anestesi Pre Intra Post prodi
Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan, MK Muskuloskeletal Bedah Basic
Konsep Exercise pada Muskuloskeletal Bedah Prodi S1 Fisioterapi. Adapun kegunaan
program IPE ini antara lain:
1. Menfasilitasi pembelajaran mahasiswa dalam menguasai konsep praktik kolaborasi
antar profesi, pentingnya praktek kolaborasi dan melaksanakan diskusi dan
kolaborasi bersama profesi kesehatan lain guna menyelesaikan permasalahan Ibu
hamil sesuai dengan tanggungjawab dan kewenangan profesinya dengan sikap
profesional menghargai tanggungjawab dan kewenangan antar profesi.
2. Sebagai penguatan konsep dasar yang dilaksanakan pada masing-masing program
studi sejak tahun kedua pendidikan.

8
C. Capaian Pembelajaran IPE pada Mata Kuliah
Capaian pembelajaran masing-masing MK yang akan dicapai melalui program IPE ini
adalah:
1. Mahasiswa mampu melakukan proses kolaborasi dengan tetap menghargai orang lain
dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap tim profesi lain.
2. Mahasiswa mampu menyajikan hasil kerja menggunakan media dan tehnologi
komunikasi kepada tim dengan tetap menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal tim profesi
lain.
3. Mahasiswa mampu melakukan pengelolaan dalam manajemen kerja tim dengan
keterbukaan, kepercayaan dan menghargai perbedaan setiap anggota profesi.
4. Mahasiswa mampu melakukan proses kolaborasi bersama profesi kesehatan lain guna
menyelesaikan permasalahan kesehatan Ibu hamil sesuai tanggungjawab dan
kewenangan profesinya dengan mengutamakan pelayanan pasien.

D. Bahan Kajian
Bahan kajian yang dibahas pada program IPE ini antara lain:
MK 1: Pencitraan Sistem Reproduksi
MK 2: Asuhan Keperawatan Anestesi Pre Intra Post
MK 3: Muskuloskeletal Bedah Basic Konsep Exercise pada Muskuloskeletal Bedah
1. Bahan Kajian Umum :
a. Konsep dasar Kolaborasi
b. Komunikasi efektif
c. Etika dan Nilai Profesional
d. Peran dan Tanggungjawab Profesi
e. Kepemimpinan dan team work
2. Bahan Kajian Khusus :
a. Prosedur pemeriksaan fetografi dan teknik posisi sesuai dengan kriteria yang baik
b. Penatalaksanaan anastesi pada tahap pre, intra, dan post dengan anestesi regional
c. Exercise pada Muskuloskeletal Bedah
9
E. Sasaran Belajar
Program IPE ini diperuntukkan bagi mahasiswa prodi D3 Radiologi semester 3, prodi
Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan semester 3 dan prodi S1 Fisioterapi
semester 5.

F. Petunjuk Belajar bagi Mahasiswa dalam program IPE

1. Petunjuk belajar mahasiswa
a. Mahasiswa menyiapkan diri dengan memperlajari buku panduan dan modul
IPE
b. Mahasiswa menyiapkan pengetahuan dan pengalaman terkait skenario yang
dibahas sesuai peran profesi masing-masing
c. Mahasiswa melaksanakan diskusi tutorial bersama tim profesi lain dengan
d. Mahasiswa melaksanakan pembelajaran lain sesuai kebutuhan di masing-
masing prodi seperti praktikum, kuliah atau pembelajaran lain yang terkait.
e. Mahasiswa melaksanakan pembelajaran mandiri untuk mencari literatur seusai
kebutuhan diskusi
f. Mahasiswa mengikuti perkuliahan Pakar untuk mendapatkan penguatan
keilmuan
g. Mahasiswa Menyusun laporan diskusi kelompok secara terintegrasi kelompok
IP
h. Mahasiswa melaksanakan presentasi bersama untuk menyajikan hasil diskusi
tutorial.

2. Jadwal pelaksanaan pembelajaran

Minggu 1 : Penjelasan umum pelaksanaan IPE, Kuliah pakar IPE
Minggu 2 : Diskusi kasus (IPE) 1
Minggu 3 : Diskusi kasus (IPE) 2
Minggu 4 : Kuliah pakar
Minggu 5 : Presentasi hasil kasus IPE

10
3. Kelompok Mahasiswa
terlampir

4. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing kelompok pembelajaran interprofesional terdiri dari :
a. Tim Dosen Prodi D3 Radiologi
1) Asih Puji Utami., S.KM., M.Kes
2) Widya Mufida, S.Tr.Rad., M.Tr.ID
3) Ike Ade Nur Liscyaningsih., S.Tr.Rad., M.Tr.ID
4) Retno Wati., S.Tr.Rad., M.Biomed.Sc
5) Ayu Mahanani., S.Tr.Rad., M.Tr.ID
6) Ildsa Maulidya Marathus, S.Tr.Rad., M.Tr.ID
7) Alfieta Rohmahful Aeni., S.Pd., M.Sc
8) Sofie Nornalita Dewi, S.Tr.Rad
9) Fisnandya Meita Astari, S.Tr.Rad., M.Tr.ID
10) Ari Anggraeni., S.Tr.Kes
b. Tim Dosen Prodi Keperawatan Anestesiologi Program Sarjana Terapan
1) Kelompok 1 : Istiqomah Rosidah, S.Tr.Kep
2) Kelompok 2 : Niken Anggraini Sri Saputri, S.Tr.Kep
3) Kelompok 3 : Aisyah Nur Azizah, M.Tr.Kep
4) Kelompok 4 : Astika Nur Rohmah, S.Kep., Ns., M.Biomed
5) Kelompok 5 : Anita Setyowati, S.Tr.Kep
c. Tim Dosen Prodi S1 Fisioterapi
1) Kelompok 1 : Siti Nadhir Ollin Norlinta, M.Fis
2) Kelompok 2 : Rizky Wulandhari, M.Fis
3) Kelompok 3 : Andry Ariyanto, M.Fis
4) Kelompok 4 : Abdillah Choirul Chisoli, Sst.Ft
5) Kelompok 5 : Kharisa Diniyah, M.Kes

11
 III. TINJAUAN MODUL

A. Sasaran pembelajaran yang ingin dicapai

Setelah mengikuti program IPE ini, mahasiswa mampu:
1. Melakukan prosedur pemeriksaan fetografi dan teknik posisi sesuai dengan kriteria
yang baik
2. Melakukan penatalaksanaan tindakan anestesi pada tahap pre, intra, dan post kasus
anestesi regional
3. Melakukan anamnesis dan exercise pada Muskuloskeletal Bedah

B. Ruang lingkup bahan modul

Ruang lingkup materi dalam modul IPE ini antara lain:
1. Fetografi
2. Tindakan anestesi pada tahap pre, intra, dan post kasus anestesi regional
3. Basic Konsep Exercise Muskuloskeletal Bedah

C. Manfaat mempelajari modul

Setelah mempelajari modul ini, mahasiswa mampu:
1. Melakukan prosedur pemeriksaan fetografi dan teknik posisi sesuai dengan kriteria
yang baik
2. Melakukan penatalaksanaan tindakan anestesi pada tahap pre, intra, dan post kasus
anestesi regional
3. Melakukan exercise pada Muskuloskeletal Bedah

D. Urutan pembahasan
Pembelajaran materi dalam IPE ini dilaksanakan dengan mekanisme sebagai berikut:
1. Diskusi kasus dengan kelompok kecil
2. Pembelajaran Kuliah Pakar
3. Pembelajaran dengan tugas belajar mandiri
4. Presentasi hasil diskusi kelompok
12
E. Petunjuk khusus
Selama mengikuti pembelajaran IPE, mahasiswa wajib mengikuti tata tertib
pembelajaran interprofesi meliputi:
1. Mahasiswa mengikuti pembelajaran sesuai dengan jadwal dan pembagian kelompok.
2. Ketua kelompok berkoordinasi dengan dosen pendamping masing-masing untuk
setiap pelaksanaan pembelajaran.
3. Mahasiswa mempersiapkan ruangan, alat dan bahan yang akan digunakan.
4. Mahasiswa mempelajari materi sebagai persiapan pembelajaran.
5. Mahasiswa wajib mengenakan baju seragam, rapi, tidak ketat, jilbab menutup rambut
(bagi putri) dan rambut rapi bagi putra dan menghidupkan kamera pada pembejaran
via online dan menuliskan identitas nama dan prodi
6. Mahasiswa wajib mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran dan berkomunikasi
dengan pembimbing kelompok apabila berhalangan.
7. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti pembelajaran sesuai jadwal diharapkan
menghubungi pembimbing kelompok sebelum pelaksanaan pembelajaran.
8. Mahasiswa dilarang memicu terjadinya konflik karena perbedaan profesi misalnya
dengan menghina, merendahkan, atau tidak menghargai pendapat dari profesi lain.
9. Mahasiswa dilarang memunculkan sifat egosentris (merasa diri dan profesinya yang
paling utama) serta stereotif profesi (penilaian yang berdasarkan persepsi umum yang
dibangun pada profesi tersebut).

13
 IV. SKENARIO PEMBELAJARAN

A. Judul skenario
Asuhan terintegrasi pada kasus Ibu dengan Sectio Caesaria

B. Sub Capaian Pembelajaran MK

Sub capaian pembelajaran yang akan dicapai dari skenario ini adalah:
1. Mahasiswa mampu melakukan prosedur pemeriksaan fetografi
2. Mahasiswa mampu melakukan penatalaksanaan tindakan anestesi pada tahap pre,
intra, dan post kasus sectio caesarea dengan anestesi regional
3. Mahasiswa mampu mengetahui anamnesis post operasi Sectio Caesaria
4. Mahasiswa mampu memahami penatalaksanaan fisioterapi post operasi Sectio
Caesaria

C. Skenario
Seorang perempuan, usia 32 tahun dibawa ke VK IGD RS Delima oleh suaminya pukul
11.00 WIB, pasien memiki riwayat operasi section caesarea 7 tahun yang lalu. Riwayat
pemeriksaan sebelumnya pasien didiagnosa breech dan sudah pernah dilakukan external
cephalic version (ECV) beberapa hari sebelumnya. Hasil pemeriksaan sementara
kesadaran compos mentis, TD 132/80 mmHg, frekuensi nadi 102 x/menit, frekuensi
nafas 20 x/menit, BB 65 kg, TB 155 cm, S 36,8OC, GCS E4V5M6. Saat diukur denyut
jantung janin lemah Pasien G2P1A0 H 38+2 minggu dengan fetal distress. Pasien diminta
untuk melakukan pemeriksaan laboratorium dan penunjang radiologi dengan permintaan
foto fetografi. Dari hasil pemeriksaan laboratorium didapat hemoglobin 13 g/dl,
hematocrit 42,1%, leukosit 8,6 ribu/ul, trombosit 432 ribu/ul, HbsAg non reaktif,
golongan darah A, ureum 23 mg/dl, kreatinin 0,65 mg/dl, GDS 97 mg/dl, sedangkan hasil
bacaan pemeriksaan fetografi proyeksi AP menunjukkan bahwa tampak fetus tunggal,
posisi kepala di superior dengan punggung di kiri, ukuran kepala fetus tampak normal
dengan kesan fetus mengalami footling breech. Dari hasil pemeriksaan laboratorium dan
radiologi dokter obsgyn yang menangani pasien tersebut menganjurkan untuk dilakukan
section caesarea dengan anestesi regional teknik Subarachniod Blok (SAB).
Pra Anestesi:
14
Persiapan obat: bupivacaine 20mg, ketorolac 30mg, efedrin 100mg, ringer laktat,
gelafusal. Pasien tiba di IBS pukul 12.30 WIB, bidan VK melakukan serah terima pasien
ke penata anestesi di IBS. Pemeriksaan TD 130/70 mmHg, N 84x/menit, SpO2 100%, RR
16x/menit. penata anestesi melaporkan kepada dokter anestesi hasil pemeriksaan di ruang
penerimaan, pukul 12.45 WIB pasien dilakukan pemasangan O2 nassal kanul 2 l/menit.
Observasi pasien pukul 12.50 WIB RR 20x/menit, SpO2 99%, TD 132/80 mmHg, N 90
x/menit, lapor dokter anestesi hasil observasi, pasien dipindahkan ke meja operasi.
Intra Anestesi:
Pasien dilakukan monitor TD 132/80mmHg, N 90x/menit, SpO2 99%, RR 20x/menit,
nafas spontan dengan nasal kanul 2lt/menit.

Lembar Monitoring Intra Anestesi

Jam (WIB) Tindakan

13.00 Penyuntikan jarum spinal pada Lumbal 3-4 dengan Regivel (Bupivacaine
20 mg).
TD 92/55 mmHg, N 75x/menit, SpO2 100%, RR 20x/menit, pernapasan
spontan dengan nasal kanul 2lt/mnt.

13.10 Time out. TD 75/46 mmHg, N 78 x/menit, RR 22 x/menit. Pemberian

ephedrine 10 mg.

13.15 Pemberian obat Ondansetron 4 mg.

13.20 TD 103/63 mmHg, N 98 x/menit, RR 20 x/menit.

Pemberian Oxytosin 10 iµ dan Methylergometrine 0,2 mg.

13.30 TD 110/70 mmHg, N 84 x/menit, RR 20 x/menit.

13.40 TD 113/72 mmHg, N 97 x/menit, RR 20 x/menit.

Mengganti cairan infus dengan RL + Oxytosin 10 iµ.

13.50 TD 114/72 mmHg, N 99 x/menit, RR 18 x/menit.

14.00 Sign out

15
Pasca Anestesi:
Pukul 14.10 WIB dan dipindahkan ke recovery room nafas spontan, terpasang nasal
kanul O2 2lt/menit. TD 114/77 mmHg, N 90 x/menit, SpO2 100%, RR 22 x/menit. Pasien
dilakukan monitor selama 30 menit lalu dipindahkan ke ruang Kenanga.
Setelah dua hari tindakan sectio caesaria pasien mengeluh nyeri tidak tertahankan di
bagian incise belum dapat miring ke kanan dan ke kiri dapat miring ke kanan ke kiri,
kakinya bengkak dan wajahnya pucat. Bagaimana tindakan fisioterapi pada kasus
tersebut?

16
 V. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PEMBEKALAN PROGRAM IPE

Pembekalan program IPE dilaksanakan dengan pengarahan dan pemaparan dari tim IPE
kepada mahasiswa terkait program IPE.
Tujuan pembekalan:
1. Mahasiswa memahami tujuan pembelajaran IPE
2. Mahasiswa memahami metode pelaksanaan pembelajaran IPE
3. Mahasiswa memahami system penilaian pembelajaran IPE
4. Mahasiswa memahami penjadwalan dan kelompok IPE
5. Meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam pembelajaran IPE

B. KULIAH UMUM IPE

Kuliah umum IPE dilaksanakan dengan stadium generale mengundang narasumber pakar
IPE.
Tujuan kuliah umum IPE:
1. Mahasiswa memahami konsep dasar IPE
2. Mahasiswa memahami pentingnya IPE
3. Mahasiswa memahami kompetensi-kompetensi IPE
4. Mahasiswa memahami hambatan-hambatan pelaksanaan IPE
5. Mahasiswa memahami persiapan-persiapan untuk pelaksanaan IPE

C. DISKUSI KELOMPOK

Diskusi kelompok dilaksanakan dengan metode team based learning (TBL). TBL
adalah salah satu metode pembelajaran aktif yang menekanan proses pembelajaran bukan
pada penyampaian informasi oleh pengajar melainkan pada pengembangan ketrampilan
pemikiran analitis dan kritis terhadap topik atau permasalahan yang dibahas oleh
mahasiswa. Pembelajaran TBL memungkinkan mahasiswa lebih eksplorasi nilai-nilai
dan sikap-sikap berkenaan dengan soft skill dalam bekerja tim selain kompetensi klinik
materi kuliah. Umpan balik yang didapatkan tidak hanya dari dosen fasilitator tetapi juga

17
dasi sesama anggota tim.
Metode TBL pada pembelajaran interprofesi ini menfasilitasi interaksi yang
mendukung positive interdependence di mana konsolidasai pengetahuan yang dipelajari
hanya dapat diperoleh secara bersama-sama melalui eksplorasi aktif dalam belajar. Setiap
individu harus terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan pengajar harus dapat menilai
setiap mahasiswa sehingga terdapat individual accountability. Ketiga proses
pembelajaran aktif ini agar dapat berjalan dengan efektif diperlukan tingkat kerjasana
yang tinggi sehingga akan memupuk social skills. Ketiga komponen ini akan mendukung
tujuan pembelajaran interprofesi yaitu meningkatkan kualitas asuhan pada pelayanan
kesehatan dengan proses kolaborasi bersama profesi kesehatan lain keterbukaan,
kepercayaan dan menghargai perbedaan setiap anggota profesi.
Diskusi kelompok dilaksanakan dengan menggunakan kelompok kecil yang terdiri
dari 10-15 mahasiswa. Setiap mahasiswa secara bergiliran bertugas menjadi ketua,
sekretaris dan anggota kelompok. Dalam pelaksanaan diskusi didampingi satu orang
sebagai fasilitator yang akan membantu proses diskusi untuk mencapai tujuan belajar
yang sudah ditentukan. Adapun tugas dan fungsi masing-masing peran adalah:
1) Dosen Fasilitator :
a) Memotivasi semua anggota kelompok untuk berpartisipasi dalam diskusi
b) Membantu ketua dalam mempertahankan kedinamisan kelompok dan
memanfaatkan waktu sebaik-baiknya
c) Mencegah side tracking
d) Memastikan bahwa kelompok telah mencapai learning objective atau tujuan
belajar sesuai yang diharapkan
e) Mengecek pemahaman peserta diskusi
f) Menilai penampilan peserta didik saat proses diskusi.
g) Memastikan proses kolaborasi berjalan efektif dalam pengelolaan kasus yang
dibahas.

2) Ketua /chair:
a) Memimpin proses kerja kelompok
b) Meningkatkan peran seluruh anggota tim interprofesi untuk berpartisipasi
18
 dalam kelompok.
c) Mempertahankan kelompok agar tetap dinamis
d) Memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya
e) Meyakinkan semua tugas kelompok sudah dikerjakan dengan baik
f) Meyakinkan bahwa sekretaris dapat mencatat hasil aktivitas kelompok dengan
akurat

3) Sekretaris /scribe:
a) Mencatat point-point yang dibuat kelompok
b) Membantu kelompok
c) Berpartisipasi dalam diskusi
d) Mencatat semua sumber bacaan yang digunakan kelompok dalam berdiskusi

4) Anggota/ member:
a) Mengikuti setiap tahapan proses secara berurutan
b) Berpartisipasi dalam diskusi
c) Mendengarkan dan berkontribusi pada orang lain (kelompok)
d) Bertanya dengan pertanyaan terbuka
e) Meneliti atau melihat kembali semua tujuan belajar (learning objective)
f) Sharing informasi dengan teman baik sesame anggota profesi dan interprofesi

Dalam diskusi kelompok interprofesi, mahasiswa menggunakan kerangka kerja

rekonsolidasi pengetahuan untuk menyelesaikan masalah dengan 4 proses utama:
1. Retrieval practice: Setiap mahasiswa mereview kembali pengetahuan yang
sebelumnya telah dipelajari.

Mahasiswa mempersiapkan diri sebelum kegiatan diskusi dengan pengetahuan-

pengetahuan yang relevan baik untuk menyelesaikan kasus yang akan dibahas maupun
terkait dengan kerja tim kolaborasi interprofesi.

2. Peer elaboration: Sesama mahasiswa diberikan kesempatan untuk saling membantu

mahasiswa lain dalam memahami konsep-konsep yang sulit.
19
 Mahasiswa saling berkontribusi dengan keilmuan profesinya, pengalamannya untuk
saling menguatkan pemahaman antar profesi terhadap kasus yang dibahas.

3. Feedback: Setiap mahasiswa saling memberikan dan menerima feedback dan

klarifikasi dari konsep-konsep yang dibahas sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki
dan informasi-informasi ilmiah terbaru.

4. Transfer of learning: Mahasiswa menerapkan pengetahuan, kemampuan dan analisis

kritis mereka untuk menyusun penyelesaian masalah sesuai keilmuan profesinya
dengan mempertimbangkan peran, wewenang dan ketelibatan antar profesi.

Sedangkan teknis pelaksanaan kegiatan diskusi dilaksanakan sebagai berikut:

1) Kelompok menyelesaikan pengelolaan kasus dengan menggunakan lembar kerja
asuhahan terintegrasi yang telah disediakan di lampiran masing-masing modul.
2) Skenario diselesaikan dalam 2 kali pertemuan
3) Pertemuan pertama:
a. Penjelasan umum oleh fasilitator: pembelajaran IPE dan kegiatan yang akan
dilakukan mahasiswa
b. Perkenalan
c. Pemilihan ketua dan sekretaris
d. Kelompok mengawali pembahasan kasus dengan penyamaan persepsi terhadap
kasus. Apabila terdapat hal yang kurang jelas dari istilah-istilah dalam kasus bisa
dicari pendefinisiannya secara bersama untuk meningkatkan pemahaman terhadap
situasi klien yang akan dikelola.
e. Merumuskan tujuan pembahasan kasus
f. Menyusun penyelesaian kasus menggunakan lembar kerja (diharapkan pertemuan
membahas pengkajian data klien, pemeriksaan-pemeriksaan sampai perumusan
masalah klien/diagnosa)
g. Masing-masing mahasiswa melanjutkan dengan tugas mandiri di luar forum:
Menyusun rencana penatalaksanaan pada kasus berdasarkan sumber literatur
ilmiah.

20
 4) Pertemuan kedua:
a. Melanjutkan pembahasan kasus yaitu rencana penatalaksanaan kasus sampai
tahap evaluasi.
b. Masing masing mahasiswa menyampaikan hasil telusur literaturnya untuk bahan
penyelesaikan kasus.
c. Mahasiswa melengkapi lembar kerja asuhan kasus terintegrasi sampai seluruh
komponen lengkap terisi.
d. Kelompok melanjutkan dengan menyusun tugas luaran sesuai yang ditentukan
disetiap modul di luar forum.

D. Pentingnya learning atmosphere : keterbukaan dan kebersamaan dalam belajar

kelompok dari dan antar profesi, mahasiswa berperan aktif dalam setiap diskusi tanpa
ada egosentris dan stereotype profesi, bebas mengemukakan pendapat tanpa khawatir
dianggap salah, diremehkan atau pendapatnya dinilai tidak bermutu oleh teman-
temannya.

A. KULIAH PAKAR

Kuliah diberikan dalam rangka memperluas ilmu pengetahuan yang telah diperoleh
mahasiswa dengan metode discovery learning. Kuliah pakar merupakan kuliah yang
diberikan oleh pakar dibidangnya berkaitan dengan topik yang dipilih dan akan berhasil
guna dan tepat guna apabila dalam suatu saat itu, pertemuan mahasiswa dengan pakar,
mahasiswa secara aktif mengungkapkan hal-hal yang ingin dipahami. Kuliah pakar
memuat materi tentang prosedur pemeriksaan fetografi dan teknik posisi,
penatalaksanaan tindakan anestesi pada pasien sectio caesarea dengan anestesi regional,
dan basic konsep exercise fisioterapi pada pasien post operasi sectio caesarea.

B. PRAKTIKUM
Praktikum sesuai jenis keterampilan masing-masing profesi, meliputi :
1. Prosedur pemeriksaan dan anatomi radiologi fetografi
2. Assesment pasien tahap pre, intra dan post anestesi dengan anestesi regional
21
 3. Assesment, Pemeriksaan Obyektif dan Exercise

C. PENUGASAN TERSTUKTUR
Media promosi kesehatan tentang penatalaksanaan pasien sectio caesarea (dari sudut
radiologi, keperawatan anestesiologi, dan fisioterapi), misal membuat leaflet, lembar
balik, poster, dll.

D. KEGIATAN MANDIRI
Aktivitas pembelajaran mandiri merupakan inti dari kegiatan pembelajaran yang
didasarkan pada paradigma pembelajaran mahasiswa aktif (student centered learning-
SCL). Dalam hal ini secara bertahap, mahasiswa dilatih dan dibiasakan untuk belajar
secara mandiri (tidak harus menunggu pemberian materi oleh dosen).

22
 VI. RANGKUMAN

Pada skenario ini membahas tentang kasus Sectio Caesaria dengan kolaborasi profesi
radiologi, keperawatan anestesiologi dan fisioterapi melalui diskusi interprofesional sehingga
ditemukan solusi yang tepat dan diaplikasikan secara efektif dan efisien pada kasus tersebut.

23
 VII. PENILAIAN

Penilaian pembelajaran IPE meliputi penilaiaan proses dan penilaian hasil yang dilakukan
oleh dosen tutor dan mahasiswa.
Penilaian meliputi komponen sebagai berikut:
1. Penilaian diskusi kelompok
2. Penilaian presentasi
3. Penilaian laporan/makalah
4. Penilaian peer dan self assessment

Format penilaian terlampir.

Penilaian pembelajaran IPE ini akan terintegrasi dalam penilaian setiap MK yang akan
dikelola di masing-masing program studi.

24
 VIII. UMPAN BALIK ATAU TINDAK LANJUT

Dengan pembelajaran antar profesi bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan

kemampuan kolaboratif mahasiswa dalam memberikan asuhan terintegrasi terutama pada
kasus Sectio Caesaria. Diharapkan mahasiswa mencari literatur, referensi, evidence based
lebih lanjut tentang kasus tersebut.

25
 IX. DAFTAR PUSTAKA

Guyton Arthur, 1990 , Fisiologi Manusia dan Mekanisme Penyakit, EGC : Jakarta
Spenser Spalteholtz, 2003, ATLAS Anatomi Manusia, EGC : Jakarta
Bhushong, S.C, 2001. Radiologic Sciene for Technologists Phisics, Biologiy and Protection
St.Louis : Mosby
Ballinger, P.W, 2013. Merills Atlas; Raddiographic and Radiologic Prosedures, W.B.Sounders :
Ohio
Chesney, D.N. Chesney’s Radiographic Imaging. Fifth Edition: Blackwell Scientific
Publications,1994
Clark, K.C , Positioning in Radiography, liford Ltd, William Heineman ,Medical book
Bontrager, Kenneth L. Radiographic Positioning And Related Anatomy. Sixth edition. Elsevier
:Mosby

Gaballah, Ahmed,Zeyada, Mohamed,Elgeidi, Adham,Bressel,Eadric.2017 . Six-week physical

rehabilitation protocol for anterior shoulder dislocation in athletes. Journal of Exercise
Rehabilitation. 353-358. Vol 13- 3. https://doi.org/10.12965/jer.1734976.488.

Lee, Eun-Ok, Lee, Kwon-Ho, Kozyreva, Olga. 2013. The effect of complex exercise
rehabilitation program on body composition, blood pressure, blood sugar, and vessel elasticity
in elderly women with obesity. Journal of Exercise Rehabilitation: Vol: 3. Hal : 514-519.
https://doi.org/10.12965/jer.130065

Busch, Volker., Magerl., Walter, Kern., Uwe, Haas., Joachim, Hajak., Göran dan Eichhammer,
Peter. 2012. The Effect of Deep and Slow Breathing on Pain Perception, Autonomic Activity,
and Mood Processing-An Experimental Study. Journal Pain Medicine: Vol : 12. No. 2. Hal:215-
228. https://doi.org/10.12965/jer.150229.

Chuan, A., & Scott, D. (2014). Regional Anesthesia. UK: Oxford University Press

Nileshwar, A. (2014). Instant Access Anestesiologi. Tangerang : Binarupa Aksara

Polar, B.J., & Kitchen, G. (2018). Handbook Of Clinical Anaesthesia. New York: CRC Press
Prabhakar, H. (2016). Complications In Neuroanesthesia. UK: Elsevier

Promono, A. (2014). Buku Kuliah : Anestesi. Jakarta : EGC

Aston, A., Rivers, A., & Dharmadasa, A. (2014). Equipment in Anaesthesia and Critical Care.
UK : Scion

Chu, L., & Fuller, A. (2012). Manual Of Clinical Anesthesiology. USA: Wolters Kluwer

26
Chu, L., Fuller, A.J., & Harisson, T. K. (2012). A Visual Guide To Anesthesia Procedures.
USA : Wolters Kluwe

Gan, T.J., & Habib, A.S. (2016). Postoperative Naudea and Vomiting. UK: Cambridge
University Press

Keat, Sally, Bate, Simon Townend, Brown, Alexander. Lanham, Sarah. (2013). Anesthesia on
the move. Jakarta: Indeks

Latief, SA dkk. (2010). Petunjuk Praktis: Anestesiologi (Edisi 2). Jakarta: Bagian
Anestesiologi FK-UI

Mangku, G. (2010). Buku ajar ilmu anestesi dan reanimasi. Jakarta: PT Indeks

27
LAMPIRAN

Lampiran 1. Lembar Kerja Asuhan Terintegrasi

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………

Tanggal Pengkajian : ………………………………………………………

I. ANAMNESA DATA SUBYEKTIF

A. Data Umum Pasien
Nama Pasien :
Usia :
Jenis kelamin :
Diagnosa medis :
Tindakan Operasi :
Tanggal MRS :
Tanggal pengkajian :
Jam Pengkajian :

B. Keluhan Utama
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
C. Riwayat Penyakit Sekarang
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
D. Riwayat Penyakit Dahulu
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
E. Riwayat Penyakit Keluarga
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

II. HASIL PEMERIKSAAN FISIK

A. Keadaan Umum
1. Kesadaran :
2. Tekanan Darah :

28
 3. Frekuensi Nadi :
4. Frekuensi Nafas :
5. Berat Badan :
6. Tinggi Badan :
7. Suhu Badan :
B. Status Generalis
1. Pemeriksaan Kepala :
2. Pemeriksaan Mata :
3. Pemeriksaan Telinga :
4. Pemeriksaan Hidung :
5. Pemeriksaan Mulut :
6. Pemeriksaan Leher :
7. Pemeriksaan Thoraks :
8. Pemeriksaan Genetalia :
9. Pemeriksaan Ekstremitas :
10. Pemeriksaan Vertebrata :

III. PEMERIKSAAN PENUNJANG

Pemeriksaan Laboratorium
A. Hemoglobin :
B. Hematocrit :
C. Leukosit :
D. Trombosit :
E. Golongan darah :
F. Ureum :
G. Kreatinin :
H. GDS :
Pemeriksaan Radiologi
A. Persiapan Alat dan Bahan : 1. …………………………………..
2……………………………………
3. …………………………………..
4. …………………………………...
5. ……………………………………
6. ……………………………………
7. ……………………………………
8. ……………………………………
9. ……………………………………
10. ……………………………………
29
 B. Persiapan Pasien :

C. Teknik Pemeriksaan :
1. Proyeksi ………….
a. Posisi Paisen :
b. Posisi Objek :
c. Central Ray :
d. Central Point :
e. Batas Atas :
f. Batas Bawah :
g. Faktor Eksposi : kV…., mAs …….,
h. FFD :
2. Proyeksi ………….
a. Posisi Paisen :
b. Posisi Objek :
c. Central Ray :
d. Central Point :
e. Batas Atas :
f. Batas Bawah :
g. Faktor Eksposi : kV…., mAs …….,
h. FFD :

D. Kriteria Radiograf :

IV. PENATALAKSANAAN ANESTESI TINDAKAN OPERASI SECTIO CAESARIA

A. Pre Anastesi
1. Persiapan Obat :
2. Persiapan Alat :
3. Persiapan Pasien :
4. Penatalaksanaan anestesi :
5. Tanda-tanda Vital
a. Tekanan Darah :
b. Nadi :
c. SpO2 :
d. RR :
6. Maintenance
O2 : …. lt/mnt, N2O: ......lt/mnt dengan ….. %Vol
7. Balance cairan
Kebutuhan cairan basal (M) =
Pengganti Puasa (PP) =
Stress operasi (SO) =
Kebutuhan Cairan =
Jam I

30
 Jam II
Jam III
Jam IV

B. Intra Anastesi
1. M
o
TD N2O+O2 Sevo
JAM n N SpO2 RR Tindakan
(mmHg)
i
t
o
r
i
n
g
Intra Anastesi monitoring per 5 menit)

2. Pengakhiran Anestesi
(Diisi dengan Jam pasien dilakukan Ekstubasi, Keadaan Pasien)

C. Post Anastesi
Aldert/
Jam TD N SPO2 O2 RR Tindakan
Bromage Score

D. Asuhan Keperawatan Anestesi

1. Analisa Data
No Data Masalah Etiologi
Pre Anestesi
1.
2.
Intra Anestesi
1.
2.
Post Anestesi
31
 1.
2.

2. Diagnosa Keperawatan Anestesi

Pre Anestesi :
Intra Anestesi :
Post Anestesi :

3. Perencanaan
No Diagnosa Tujuan Perencanaan Rasional

4. Implementasi Dan Evaluasi

No Tanggal, waktu Diagnosa Implementasi Evaluasi
Pre Anestesi

Intra Anestesi

Post Anestesi

V. Tindakan Fisioterapi
A. Diagnosis Medis :
B. Catatan Klinis :
C. Terapi Umum (General Treatment) :
D. Rujukan Fisioterapi dari Dokter :

VI. Segi Fisioterapi

A. Anamnesis (Auto/Hetero)
1. Keluhan Utama:
2. Riwayat Penyakit Sekarang:
3. Riwayat Penyakit Dahulu:
4. Riwayat Penyakit Penyerta:
5. Riwayat Pribadi Dan Keluarga:
6. Anamnesis Sistem:
Sistem

32
 Kepala dan Leher

Kardiovaskuler

Respirasi

Gastrointestinalis

Urogenital

Muskuloskletal

Nervorum

B. Pemeriksaan
1. Pemeriksaan Fisik
a. Tanda-tanda vital :
Tekanan darah :
Denyut nadi :
Pernapasan :
Temperatur :
Tinggi badan :
Berat badan :
b. Inspeksi (Statis & Dinamis)(Posture, bengkak, gait, tropic change, dll)
Statis :
1).
2).
3).
Dinamis :
1).
2).
3).
c. Palpasi (nyeri, spasme, suhu local, tonus, bengkak, dll):
1).
2).
3).
33
d. Perkusi (Refleks fisiologis):
e. Gerakan Dasar:
1) Gerak Aktif :

Gerakan Mampu Nyeri Full ROM

Fleksi - - -

Ekstensi - - -

Gerakan Mampu Nyeri Full ROM

Fleksi - - -

Ekstensi - - -

2) Gerak Pasif
Gerakan Nyeri Full ROM End Feel

Fleksi - -

Ekstensi - - =

Gerakan Nyeri Full ROM End Feel

Fleksi - -

Ekstensi - -

3). Gerak Isometrik Melawan Tahanan:

34
 Gerakan Mampu Nyeri

Fleksi - -

Ekstensi - -

Gerakan Mampu Nyeri

Fleksi - -

Ekstensi - -

C. Kognitif, Intra Personal & Inter Personal :

Kognitif :

Intrapersonal :

Interpersonal :

D. Kemampuan Fungsional & LIngkungan Aktivitas :

Kemampuan Fungsional :

Lingkungan AKtivitas :

E. Pemeriksaan

1. Nyeri
2. MMT
3. LGS
4. Antropometri
F. Diagnosis Fisioterapi

1. Impairment

a.

b.

c.

35
 d.

e.

2. Disability

a.

b.

c.

d.

e.

G. Program/Rencana Fisioterapi

1. Tujuan

a. Jangka Pendek

b. Jangka Panjang

H. Tindakan Fisioterapi

1. Teknologi Fisioterapi:

2. Edukasi:

I. Rencana Evaluasi

1.

2.

3.

4.

5.

J. Pelaksanaan Fisioterapi

1. Persiapan ALat

2. Persiapan Pasien

3. Pelaksanaan Terapi
36
 4. Terapi Latihan

a. Persiapan ALat

b. Persiapan Pasien

c. Pelaksanaan terapi

K. Evaluasi

L. Hasil Evaluasi Terakhir

37
Lampiran 2. Form Penilaian

1. Form Penilaian Diskusi Interprofesi (IP) oleh Dosen Fasilitator

Berikan penilaian tentang kemampuan mahasiswa untuk setiap pernyataan berikut:

No Komponen Penilaian
A KOMUNIKASI (skor: 30) Baik Cukup Kurang
(21-30) (11-20) (0-10)
1 Melakukan komunikasi efektif antar anggota
kelompok dalam IP
2 Aktif mendengarkan informasi, gagasan, dan
keluhan anggota tim IP
3 Menyampaikan informasi, gagasan, dan
keluhan tanpa menghakimi
4 Memberikan saran dan kritik yang yang
membangun dengan menghormati tim IP
5 Menyampaikan informasi, gagasan dan
keluhan secara singkat dan jelas
6 Menyampaikan hasil searching literature
berdasarkan sumber sumber ilmiah
B KOLABORASI (skor: 15) Baik Cukup Kurang
(11-15) (6-10) (0-5)
6 Bertemu dengan anggota tim IP untuk
menyelesaikan masalah
7 Bekerja secara efektif bersama anggota tim IP
untuk meningkatkan asuhan
8 Belajar dengan, dari dan tentang anggota tim
IP untuk meningkatkan asuhan
C TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB (skor: Baik Cukup Kurang
15) (11-15) (6-10) (0-5)
9 Mengetahui dan menjelaskan kemampuan dan
peran profesinya dalam tim IP
10 Bertanggungjawab atas peran profesinya
dalam tim IP
11 Memahami kemampuan dan peran anggota
tim IP
12 Memahami keterkaitan keterampilan dan
pengetahuan anggota lain dalam melengkapi,
menguatkan atau overlapping dengan
keterampilan dan kemampuan profesinya
D PENDEKATAN KELUARGA DAN Baik Cukup Kurang
PASIEN KOLABORASI (10) (7-10) (4-6) (0-3)

38
13 Menggunakan pendekatan tim IP kepada klien
untuk menilai suatu kondisi Kesehatan
14 Menggunakan pendekatan tim IP kepada
pasien untuk menyediakan asuhan yang
menyeluruh bagi pasien
15 Melibatkan pasien/keluarga dalam
pengambilan keputusan
E RESOLUSI/MANAJEMEN KONFLIK Baik Cukup Kurang
(15) (11-15) (6-10) (0-5)
16 Aktif mendengarkan pendapat dari anggota
tim IP
17 Mempertimbangkan gagasan sanggota tim IP
18 Menyelesaikan konflik tim dengan cara
terhormat
F PENDAYAGUNAAN TIM (15) Baik Cukup Kurang
(11-15) (6-10) (0-5)
19 Mengembangkan rencana asuhan yang efektif
bersama anggota tim IP
20 Merundingkan tanggungjawab yang saling
bertindihan dalam ranah praktik
NILAI TOTAL = Jumlah seluruh skor
yang didapat

39
2. Form Penilaian Self Asessment oleh Mahasiswa

Berikan penilaian tentang kemampuan Saudara untuk setiap pernyataan berikut

pada pembelajaran IPE:

No Komponen Penilaian
A KOMUNIKASI (skor: 30) Baik Cukup Kurang
(21-30) (11-20) (0-10)
1 Melakukan komunikasi efektif antar
anggota kelompok dalam IP
2 Aktif mendengarkan informasi,
gagasan, dan keluhan anggota tim IP
3 Menyampaikan informasi, gagasan,
dan keluhan tanpa menghakimi
4 Memberikan saran dan kritik yang
yang membangun dengan
menghormati tim IP
5 Menyampaikan informasi, gagasan dan
keluhan secara singkat dan jelas
6 Menyampaikan hasil searching
literature berdasarkan sumber sumber
ilmiah
B KOLABORASI (skor: 15) Baik Cukup Kurang
(11-15) (6-10) (0-5)
6 Bertemu dengan anggota tim IP untuk
menyelesaikan masalah
7 Bekerja secara efektif bersama anggota
tim IP untuk meningkatkan asuhan
8 Belajar dengan, dari dan tentang
anggota tim IP untuk meningkatkan
asuhan
C TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB Baik Cukup Kurang
(skor: 15) (11-15) (6-10) (0-5)
9 Mengetahui dan menjelaskan
kemampuan dan peran profesinya
dalam tim IP
10 Bertanggungjawab atas peran
profesinya dalam tim IP
11 Memahami kemampuan dan peran
anggota tim IP
12 Memahami keterkaitan keterampilan
dan pengetahuan anggota lain dalam
melengkapi, menguatkan atau
overlapping dengan keterampilan dan
40
 kemampuan profesinya
D PENDEKATAN KELUARGA DAN Baik Cukup Kurang
PASIEN KOLABORASI (10) (7-10) (4-6) (0-3)
13 Menggunakan pendekatan tim IP
kepada klien untuk menilai suatu
kondisi Kesehatan
14 Menggunakan pendekatan tim IP
kepada pasien untuk menyediakan
asuhan yang menyeluruh bagi pasien
15 Melibatkan pasien/keluarga dalam
pengambilan keputusan

E RESOLUSI/MANAJEMEN Baik Cukup Kurang

KONFLIK (15) (11-15) (6-10) (0-5)
16 Aktif mendengarkan pendapat dari
anggota tim IP
17 Mempertimbangkan gagasan sanggota
tim IP
18 Menyelesaikan konflik tim dengan
cara terhormat

F PENDAYAGUNAAN TIM (15) Baik Cukup Kurang

(11-15) (6-10) (0-5)
19 Mengembangkan rencana asuhan yang
efektif bersama anggota tim IP
20 Merundingkan tanggungjawab yang
saling bertindihan dalam ranah praktik

NILAI TOTAL = Jumlah seluruh

skor yang didapat

41
3. Form Penilaian Makalah

Berikan penilaian untuk setiap pernyataan berikut:

KATEGORI SKOR DESKRIPSI

Sangat Baik Hasil kerja sesuai format lembar kerja yang diberikan, isi
lengkap, menunjukkan pendekatan kolaborasi asuhan
80 - 100 interprofesi pada semua komponen, tata tulis rapi dan
mencantumkan sumber pustaka.

Baik Hasil kerja sesuai format lembar kerja yang diberikan, isi
lengkap, menunjukkan pendekatan kolaborasi asuhan
70 - <80 interprofesi pada sebagian besar komponen, tata tulis
kurang rapi dan mencantumkan sumber pustaka.

Cukup Hasil kerja sesuai format lembar kerja yang diberikan, isi
lengkap, menunjukkan pendekatan kolaborasi asuhan
55 - <70 interprofesi pada sebagian kecil komponen, tata tulis tidak
rapi dan tidak mencantumkan sumber pustaka.

Kurang 40 - <55 Hasil kerja sesuai format lembar kerja yang diberikan, isi
kurang lengkap, kurang menunjukkan pendekatan
kolaborasi asuhan interprofesi, tata tulis tidak rapi dan
tidak mencantumkan sumber pustaka.

Sangat … < 40 Hasil kerja tidak sesuai format lembar kerja, isi tidak
Kurang lengkap, tidak menunjukkan pendekatan kolaborasi asuhan
interprofesi, tata tulis tidak rapi dan tidak mencantumkan
sumber pustaka.

42
Lampiran 3. Kelompok Mahasiswa dan Fasilitator

KELOMPOK 1 IPE (FISIOTERAPI, RADIOLOGI ANASTESIOLOGI)

KELOMPOK
1
NO NIM NAMA MAHASISWA NAMA DOSEN
1 2011604001 ENDANG TRIWINDU SARI Siti Ndya Olin
2 2011604002 HANIFAH ADILA
3 2011604003 FITRIANA
4 2011604004 MALIKA CITHA SYAVANA
5 2011604005 TIARA SALSABIILA
6 2010505001 HILMAN PANDU WIRAYUDHA
7 2010505002 FITRI RINI AMBARWATI
8 2010505003 ZULKIFLI
9 1910301001 FARIDHA NUR RAHMAH
10 1910301006 YASMIN NUR NAJLA
11 1910301007 AHMAD AIDIL FITRI
12 1910301009 ANNISA USWATUN CHASANAH

KELOMPOK
2
1 2011604006 JESSY ARIFTHA ARIFIN Riski Wulandari
2 2011604007 ALI IMRON KAMIL
3 2011604008 REYLDA NUR FATHONAH
4 2011604009 MARHAJAR AMALIA JUSWAN
5 2010505004 APRILIA DWI INTAN MAERI
6 2010505006 VEBRITA ARYA CANTIKA
7 2010505007 ROFI NUR ROHMAN
8 2010505008 AULIA KHOIRUNISA
9 1910301010 NINDRI NUR AFIFAH
10 1910301012 HUSNUL ISLAMIYAH
11 1910301013 SETYAWATI TRI ASTUTI

KELOMPOK
3
1 2011604010 NURUL ALNADIRA ARFAN Andri Ariyanto
2 2011604011 DIFTA RIANTO
3 2011604012 CINDY AISYAH FERONIKA
4 2011604013 M. ALI GANGGA DIRGANTARA
43
5 2010505009 RUSTITA DIAN ZHAHARA
6 2010505010 ANWAR LATIF
7 2010505011 NURUL MUKKAROMAH
8 2010505012 WILLAYDA NUR FARIDA
9 1910301014 TIARA KUSUMA PUTRI
10 1910301015 HILMIATI
11 1910301017 YUSUF NUR RIFQI

KELOMPOK
4
1 2011604014 IZZAT MAULANA Abdillah Khoirul
2 2011604015 SILVIA SEPTIYANA
3 2011604016 LISA APRILIANI
4 2011604017 PINI MUTMAINAH
5 2010505013 REGINA APRILIA
6 2010505014 AANISATUR ROSYIIDAH
7 2010505015 ADITIA WARMAN
8 2010505016 EKA ANITA SARI
9 1910301018 ZUHDITA AULIA SULTHON
10 1910301019 DWI PUTRI SAMROTU SALAMAH
11 1910301021 AULIA KHOLIFI DWI HARJANTI
12 1910301022 UJANG CANDRA IRAWAN

KELOMPOK
5
1 2011604018 APRIADI JONLI Kharisah Diniyah
2 2011604019 ULFIYAH FADHILAH ABDUL
3 2011604020 VELIANT NANDA WAHYUNI
4 2011604021 ERRIA KHARISMA MUTIARA
5 2010505017 NURJANA
6 2010505018 FATDHILATUL WALIDAINI
7 2010505019 AVRILLIA RIMA SEKAR AYU
8 2010505020 IRA KUSUMASTUTI
9 1910301024 KRISNANDA AYU
10 1910301025 MUHAMMAD RIJALUL HAQ
11 1910301026 GINANJAR AJI PANGESTU

KELOMPOK
6

44
1 2011604022 HASIKA RINTA AZAHRA Asih Puji Utami
2 2011604023 FRYNA VERONICA
3 2011604024 AURISKA DEWI ANGGRAENI
4 2011604028 FAUZAN ADHIMA FEBIANTO
5 2010505021 LATIFA NURMEI LADIA MUAS
6 2010505022 HAFIDZ ZULVAN SYARIF
7 2010505023 AHMAD ZAKY FUADI
8 2010505024 NANA ANDRIANA JUNIATI
9 1910301027 ADINIWAN HELMI LUKITO
10 1910301028 INTAN DYAH PRATIWI
1910301031 MOCHAMAD FAIZAL
11 FIRMANSYAH
12 1910301032 FAHMI ARCHIE PALEVA

KELOMPOK
7
1 2011604025 AURORA AISHA AMANATILLAH Widya Mufida
2 2011604026 DIMAS PRIYO NUGROHO
3 2011604027 RIZKY EGA SUJITO
4 2011604029 QURRATUL AINI
5 2010505029 NANDA AMALIA BILALEA
6 2010505030 SEREN ANDELENA
7 2010505025 WANDA HAMIDA
8 2010505028 NUR AFRIANTI RAHMAN
9 1910301033 FIDATUL. RAHMAH
10 1910301034 DESI NADYA NARUL ICHA
1910301035 CHANDRA OKTAWIJAYA
11 MAHENDRA
1910301037 PUTRI WULAN AYU DIAH
12 PITALOKA

KELOMPOK
8
1 2011604030 ACH KHOIRI ANDRIYAN FAUZI Ike Nur Listyaningsih
2 2011604031 NURMILA HI. KARIM
3 2011604032 MALIYANTI BASAN
4 2011604033 SELLY MAULIDINA
5 2010505033 MALISA SUPIANI
6 2010505031 DIANA KULSUM PURNOMO
7 2010505032 SISKA FITRIANA
45
8 1910301038 DURRA HARDA ALIFA
9 1910301039 ANDRA KURNIA ILLAHI
10 1910301040 MUHAMMAD ADZKA
1910301041 MUHAMAD IANANDA DICKY
11 WIJAYA

KELOMPOK
9
2011604034 ANNORA ADHEVANIA
1 SORENGGANI Retnowati
2 2011604035 LATIFAH AZ ZAHRA
3 2011604036 FARAH ALFINABILA
4 2011604040 DIKI CANDRA
5 2010505037 MEYVANI BERLIANTARI
6 2010505034 MOH,REZA HIDAYAT
7 2010505035 MEGA AJI KARISMA
8 2010505036 MUHAMMAD RAIHAN SAPUTRA
9 1910301042 IMAM HIDAYAT
10 1910301044 MUTIA JUANA EKA WANGSA
11 1910301045 BAIQ NURUL HASNAWATI

KELOMPOK
10
1 2011604037 HAERUL LUTFI Ayu Mahanani
2 2011604038 FENI MELINDA
3 2011604039 IQBAL FERENDDITO
4 2011604041 NAUFALITA PUTRI RAMADHANI
5 2010505038 MUHAMMAD FADHEL CHAEKAL
6 2010505039 RIDHA MIFTAHURRAHMAH
7 2010505040 RIYANI AL ADAWIYAH DUHONU
8 2010505041 SURIANSYAH
9 1910301046 LATIFAH NOOR AZIZAH
10 1910301047 SAFIKA DITA
1910301048 AZIZ PRATAMA YUDHA
11 DARUSSALAM

KELOMPOK
11
1 2011604042 HAYASHIE RIMA NURZAIN Ildsya Maulida Maratus N
2 2011604043 ALVINA ZAHARA

46
3 2011604044 WIDIA ROSINTA
4 2011604045 HAVIDA VORTUNA FAMOSA
5 2010505042 MUH, ASWAD PRAYOGA
6 2010505043 MERI WAHYUNI
7 2010505044 RULIYANTO SULAI
12 1910301060 ELFRA NINGTYAS
8 1910301051 FAUZAN DWI PUTRANTO
9 1910301052 JAYANY NUR PRAHESWARI
10 1910301053 NURUL FIKRI WULANDARI
11 1910301055 ANIK PURWANINGSIH

KELOMPOK
12
1 2011604046 UMI ATUN ROSYIDA Aliefieta Rokhmatul
2 2011604047 DEWI APRINA
3 2011604048 ANGGITA KHOIRUNISA
4 2011604049 SEPTI NUR AFIFAH
5 2010505046 ROSVATI RAHMA SUCI MUBARAH
6 2010505047 GAGA WIBAWA
7 2010505048 UMI KALSUM ELLY
8 2010505049 ZAHRATU JANNATI
9 1910301057 SUSAN SUSANTI
10 1910301058 DYONISIUS EFREM DARUS
11 1910301059 RISKY ABDILLAH
9 1910301061 MITA PUSPITA
KELOMPOK
13
1 2011604050 ALYA SYAFIRA Mohammad Fahrureza
2 2011604051 LIA MELANI PURNAMASARI
3 2011604052 ARHAN BAHU RAMADHAN
2011604054 AKBAR AJI PAMUNGKAS
4 SUPRAPTO PUTRA
5 2010505050 PUTRI NURUL UMNI
6 2010505051 MUHAMAD SUKRI
7 2010505052 HANA SALSABILA WIBOWO
8 2010505053 DEBY RIZKI AMALIA
9 1910301062 UMAR KHOLID ASADANI
10 1910301067 ARUM KURNIA HUSADA
11 1910301127 JUMI KURNIAWAN

47
12 1910301129 DWIZLIANTO

KELOMPOK
14
1 2011604055 FITRIA HAYRANI Fisnandya Meita
2011604056 MUHAMMAD AKBAR NUR
2 ASSIDIQ
2011604057 AUDY MARLIANA SUKMA
3 WARDHANI
4 2011604058 ANDINI
5 2010505054 ELHADZ MAULANA HARITSAH
6 2010505055 PARAS MUTHMAINNAH MA'U
7 2010505056 NOVIE QURAENI HANDANI
8 2010505057 MAULITA KAYYISA FATHIN
9 1910301130 ANNISA SYAHNAZ NAJIHA
10 1910301131 NURUL NABILAH GUSMAN
11 1910301133 SABRIYANTI RAMDHANI
1910301135 RAHMAHWATI HALIMAH
12 NURFITRIANI

KELOMPOK
15
1 2011604059 NOPITASARI Ari Anggarini
2 2011604060 LATIFA KHOIRUNNISA
3 2011604061 RISKA YUNIA PRATIWI
4 2011604063 YAQUTIN EVI NURDINI
5 2011604064 SITI SHABRIYANTI AMALIAH
6 2010505059 IRFAN NURHASAN
7 2010505060 GILANG AGENG AJIPRAKOSO
8 2010505061 RUSTATI DWI YULIANINGSIH
9 2010505062 REGHINA SALSABILA UTAMI
1910301136 MOHAMMED RAGEL RUSUYA
10 FIZAVI
11 1910301137 MEIKE PAULINA IVANA DIMU
12 1910301138 PUTRI MAULINA ANGGRAINI

KELOMPOK
16
1 2011604065 NINDI RAHMAWATI Istiqomah Rosyidah
2011604066 SAIFUL AYUB HARAHAP
2
48
3 2011604067 ALFADILLAH EKA RISMAWATI
4 2011604068 DANDY PUTRA ADITAMA
5 2010505063 HARLY MICHAEL
6 2010505064 YURNALISA BLONGKOD
7 2010505065 ZAMAYA OKTA NAFI'AH
8 2010505066 ADHI PRAWIRA HARIYANTO
9 1910301140 PURBANINGRUM
10 1910301141 SALSABILA DITA OCTANIA
11 1910301143 NURATIKA
12 1910301145 RAFLY USCHRIZAL

KELOMPOK
17
1 2011604070 ADHI KHOIRIL WIRADHIKA Niken Anggraeni
2 2011604141 SERINA PUJI ASTUTI
3 2011604071 KHAIRUR ROZIQIN
4 2011604072 DWI AYU SAPUTRI
5 2010505067 FIQRI ALAMSYAH
6 2010505068 RANTI MULIANA
7 2010505069 IK TARA RISTA
8 2010505070 ANGGUN CINTIA SISKA
9 1910301148 MIO FIGLIO RADITA MIGUNANI
10 1910301149 STEFANI PUJA BALLU
11 1910301150 NILA AYU NURAZIZAH
12 1910301147 KHOLIFATUL HASANAH

KELOMPOK
18
1 2011604073 GALU SASMITA ABD RAHMAN Aisyah Nur Azizah
2 2011604074 DELYA AQIKAH PUTRI
2011604075 MUHAMMAD KHAIRUL HANNAN
3 AN NAABIGHO
4 2011604076 PUTRI MALINDA MIHORA
5 2011604077 NURFAMSY M. S. ADJULA
6 2010505071 M RAIHAN SANDRIJIKA
7 2010505072 AHMAD HANIF MUAFA
8 2010505073 DWI ASRI KARUNIA
9 1910301151 SINTA EKA PURNAMASARI
10 1910301152 AMANDA PUTRI NOVELIS

49
11 1910301153 NURUL UMMIL HASANAH
12 1910301154 ADITHYA PUTRA PRATAMA

KELOMPOK
19
1 2011604078 DENINTIA DIFFA Astika Nur Rohmah
2 2011604079 AINUL ALKAUSAR
3 2011604080 WIRANDA KASIM
4 2011604081 NADIA PUTRI
5 2011604082 MUHAMMAD HAFIDH ZIDAN
6 2010505074 SATRIA ARIZKI ANDI
7 2010505075 HANISYAH SINTI YANDRI
8 2010505086 YOHANES DA SILVA JOJO
9 2010505076 RIFQI MAULANA HASAN
10 1610301154 RIAN PUTRA
11 1910301064 VISCA QOTRUNADA
12 1910301065 ZULMA SANTIYA

KELOMPOK
20
1 2011604083 FADLY ADI WIGUNA Anita Setyowati
2 2011604084 MUHAMAD TEGUH ABDIANA
3 2011604085 AISYAH RUBY ENDIMA TJ
4 2011604086 HAIKAL ASA MUAMMAR
5 2011604087 DEVI ANGGITA CAHYANI
6 2010505077 WA ROSNA
7 2010505078 SALMA ASILA
8 2010505079 NENG SEPTIANUZUL
9 2010505081 ANGELINA PUTRI MURWATI
10 1910301070 SRI OKTAVIA MADANI
11 1910301066 SILVIA YULI MAHARANI
12 1910301069 ALVIONITA SAVITRI

KELOMPOK
21
1 2011604088 MUHAMMAD RIZQULLAH Siti Nadya Olin
2 2011604089 AGYA DHIA PRATAMA
3 2011604090 AYU ASTARI
4 2011604091 SITI RAHMAWATI B. POKU

50
5 2011604092 FARADILLAH
6 2010505082 SITI NAHADIJA RUMATIGA
7 2010505083 PUTRI ADELIA RAHMADANI
8 2010505084 RAKA ADI PRASETYA
9 2010505085 FADHELA JANEA ARSHANTY
10 1910301071 NOVI PURNAMA SARI
11 1910301072 EKA ZINTA NURMALA DEWI
12 1910301074 ROFITA MADINA BALQIS

KELOMPOK
22
1 2011604093 KURNIA DWI RAMADAN Risky Wulandari
2 2011604094 WULANDARI
3 2011604095 NAYLA ULFAH
4 2011604096 QUIENA RUMAYSA
5 2011604097 ELSA AULYA PRATIWI
6 2010505087 ROSTA AGUSTARI
7 2010505088 ABI YAZID BUSTAMI RUMODAR
8 2010505089 ANISA
9 2010505090 SHINTA MAULINDAH SHOLICHAH
10 1910301077 RIZA ALFIAN BURHANUDDIN
1910301078 MUHAMMAD ANDIKA NOOR
11 ROMADHONI
12 1910301075 FITRIA HANA PERTIWI

KELOMPOK
23 Andri Andriyanto
1 2011604098 HAJUTRI PREHATIN
2 2011604099 DESI APRILIANTI
3 2011604100 NURUL QALBI SYAHRUL
4 2011604101 REGITA CAHYANI OINTU
5 2010505091 DIAN MELINDA RAHMA
6 2010505092 DWI NUR UTAMI
7 2010505093 HANA ZAHWA ZAENA
AL HAFIZHOH ZAHRO
8 2010505094 MUHADDIST
9 1910301080 TUTUR YULIANTI
10 1910301081 HINDA ANNIDA KHOIRINA
11 1910301083 ASMA NADIA AZZAHRA
51
12 1910301084 AKBAR FITRIANSYAH

KELOMPOK
24
1 2011604102 LIA TITIN WIDYA Abdillah Khairul
2 2011604103 CHIKA FAJRA CINDANA YUNUS
3 2011604104 HARDIANI PALUPI MUMPUNI
4 2011604105 SAKINA BERLIANTI
5 2010505095 FATIH FAUZIYAH
6 2010505096 DIEA PUJITA SARI
7 2010505097 DIVA ALVAIZA GOMA
8 2010505098 NAZIFHA SAHRANI ALKATIRI
9 1910301086 DINA MUSYAROF
10 1910301089 DEWI NOVIA SARI
11 1910301090 YUAMRAN AFZAL HASMI
12 1910301091 MELINDA ROHMAWATI

KELOMPOK
25
1 2011604106 YOGI PERASETIO Kharisah Diniyah
2 2011604107 IRDA FITRI WIDYA SARI
3 2011604108 ADEK KHAZELIA PITRA
4 2011604109 NURLELA ANGRAINI R BAGU
5 2010505099 JIHAN SYAFITRI ALKATIRI
6 2010505100 EKA KURNIATUN
7 2010505101 ERILARASATI
8 2010505102 RINDIANI SAFITRI
9 1910301092 LAILA NUR SAFITRI
10 1910301094 NUR FADILLAH
11 1910301095 GAFRIT KHAIR TRIAJI
12 1910301098 AFRINA USWATUN HASANAH

KELOMPOK
26
1 2011604110 MUHAMMAD MESSA YUDHA Istoqomah Rosidah
2 2011604111 MUHAMAD FIKRI FADHILLAH
3 2011604112 PUTRI RAHAYU MAULIDA
4 2011604113 IFFATUL ULFA
5 2010505103 PUTRI WULAN SARI

52
6 2010505104 JUMRATUL HAJIAH
7 2010505105 ANIS SAYYID WASKITHO
8 2010505106 NURAINI
9 1910301099 NINDY AMFIATI
10 1910301101 SAFITRI WULANDARI
11 1910301103 YHUSTIKA YHUANNA
12 1910301104 NAMIRA INTANI

KELOMPOK
27
1 2011604114 FAISAL HUSEIN ALHADI Niken Anggraeni
2 2011604115 SERRINA
3 2011604116 MEILIN DWI KUSTIN
4 2011604119 MUHAMMAD MEGI TRISANDI
5 2010505107 AINA NAULY WAKHUSNA
6 2010505108 ELMIYATI PUSPITA NINGRUM
7 2010505109 ALDIASRIZKY PRASTYO
8 2010505110 ARYA DUTA
9 1910301105 SAVIRA NURUSSA'ADAH
10 1910301110 ELVIN MUNSIFANA
11 1910301112 VAZIAH AMANDA
12 1910301113 ANDINI ALFIANI

KELOMPOK
28
1 2011604120 MIA NURJANAH Aisyah Nur Azizah
2 2011604121 RISMA AYU KINANTI
3 2011604122 NADIRATUL HUSNI
4 2011604123 LUCKY FEBRI ENI
5 2011604124 PUTRI HARDIYANTI SUKMA
6 2010505111 SRI VINA ARDIANTY
7 2010505112 BAGUS WASKITO PRABOWO
8 2010505113 DWI CHANDRA NUR FAUZAN
TENGKU SAID AKHMAL
9 2010505114 MAULANA
10 1910301114 SITI NUR AZZAHRA
11 1910301115 DEWI YULIA SARI
12 1910301116 LAILA SAFARIANA

53
KELOMPOK
29
1 2011604125 FAJAR SUTANTRI Astika Nur Rohmah
2 2011604126 SRI DAYANTI ISLAMIYAH
3 2011604127 RIANA RAHMANIA SETYOWATI
4 2011604128 WASRIA
5 2010505116 REYSIA AURA FARANTI WAERI
6 2010505117 CAHYA PERMANA PUTRI ISA
7 2010505118 VINA BEKTI SULISTYAWATI
8 2010505119 ABDHANI KHOLIQ
9 2010505115 SOFI HURIL ALFIAH
10 1910301118 ALYAA NABIILA
11 1910301119 INTAN JAHRA PEBRIAN
12 1910301120 GHINA NABILLA CLAUDIA

KELOMPOK
30
1 2011604129 IRFAN NUR SAHID Anita Setyowati
2 2011604130 DIRA PUSPITA
3 2011604131 KHOLIS RIFQI AFIF
4 2010505120 LINDA FITRIYANI
5 2010505121 BAYU NOER SANTOSO
6 2010505122 PUJAWATI ISHAK
7 2010505123 NUR ARISTIA NINGRUM
8 2010505124 HENRI SATRIA DARMAWAN
9 1910301122 WINDA
10 1910301123 MUHAMMAD RAFSAN JANI
11 1910301124 HANIF WAHYU AJI
12 1910301125 LUTHFI ANGGIA SASTIWI

KELOMPOK
31
1 2011604053 DIVA AULIA AZZAHRA SIti Nadya Olin
2 2011604062 REGITA CAHYA ARTIKA
3 2011604069 ARIFUL HAQ
4 2010505125 HIKMAH NAWARDI
5 2010505126 TYASTAMI TITISSARI
6 2010505127 LM. ALI AKBAR AGUNG
7 2010505128 NABILA SEPVIA

54
8 1910301126 NUR AZMI YASYFI
9 1910301156 ERIK ALWIN SYAFIRA
10 1910301157 RAIHANUL MUTMAINNAH
11 1910301158 DWI RINAWATI
12 1910301160 SUCI AYU LASTARI

KELOMPOK
32
2011604118 KHARISMAWATI DWI ASRI
1 RAMADANI SANGADJI Riski Wulandari
2 2011604132 DIAN AYU RAHMADANI
3 2011604133 INDAH PUSPITA SARI
4 2010505129 SITI KHADIJAH
5 2010505130 ANDI RIFAI
6 2010505131 MUHAMMAD FIRMAN MAULANA
7 2010505132 ARESTA PUTRI RUSDIANTI
8 1910301162 FARAH ANGGRIANI
9 1910301163 BAGAS AFIANTA
1910301164 RICKY SUGIARTO SANTOSO
10 WIHARDJA
11 1910301165 MUHAMMAD IKBAL MUHARROM
12 1910301166 MUHAMMAD ACHMAL

KELOMPOK
33
1 2011604134 TISYA PRAMESWARI YUANTA Andri Ariyanto
2 2011604135 SYARIFA BUCHRA ALMAHDALY
3 2011604136 HANIFAH MUTHMAINAH
4 2010505133 WAHYU ANDY PRASTYO
SAM BINTANG EMERALD
5 2010505134 TENFANNI
MUHAMMAD FREDY ARIF
6 2010505135 ROHMAN
7 2010505136 RISCA ADELIA DEWI CITRA
8 1910301167 RIZKI RAHMADANI DWIWANDA
9 1910301168 SANY FEBRIANTI TIANOTAK
10 1910301169 EGA VIA AMBARWATI
11 1910301170 INDRIA CHANTRISNA KINANTI

KELOMPOK
34
55
1 2011604137 RIZQI RIDHA PUTRI Abdillah Khoirul
2 2011604138 RIANDIKA ANANDA
3 2011604139 DEA HILFANA AGUSTIEN
4 2010505137 AINUN MARDHIYAH
5 2010505138 ANJAS FITRIA GEMILANG
6 2010505139 RIZKY AFNAN BASUNJAYA
7 2010505140 DEWI SAKINA MAULIDIA
8 1910301171 ARASY KHARISMA JELITA
9 1910301173 SANDRA SILVIA
10 1910301174 LISTI MURLIN
11 1910301175 ANNISA RIMA CITRIANI NUR
12 1910301176 AULIA NUGROHO PANGESTU

KELOMPOK
35
1 2011604140 RIYAN FIRMANSYAH Kharisah Diniyah
2 2011604142 VIONA LIOREN CIRANA
3 2011604143 GILANG PUTRA PERMANA SURYA
4 2010505141 AYU SEPTIANI
5 2010505142 ZAHROTU IMAIJIAL BESARI
6 2010505143 TIYAS RESTI MEIRITA PANGESTI
7 2010505144 SELLY ZUNICHA PUTRI
8 2010505145 IBNU HARIST JULIANTO
9 1910301177 SITI NUR FATIMAH
10 1910301179 AULIA RAHMA
11 1910301180 ARLINDA AULIA DAMAYANTI
12 1910301182 IHDA REKAZMAL

56