LAPORAN

PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN PENGGUNAAN EDPUZZLE DALAM

VIDEO PEMBELAJARAN JARAK JAUH

OLEH:

ADRITA GUSDILA, S.Pd

19870825 201101 2 009
SMKN 3 SOLOK

PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PEDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH III AROSUKA
SMK NEGERI 3 KOTA SOLOK
TAHUN 2020

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah SMK N 3 SOLOK

2 Nama Guru ADRITA GUSDILA, S.Pd
3 NIP 19870825 201101 2 009
4 Jabatan/Golongan PENATA /III.c
5 Alamat Sekolah Jl. Muchtar Kel. Laing Kota Solok
6 Mengajar Mata Pelajaran IPA & Produktif Perhotelan
7 SK Pengangkatan
Sebagai PNS Kota Solok
Pejabat yang mengangkat Walikota Solok
Nomor SK 188.45/15/821.13/KPTS/WSL-2012
Tanggal SK 17 September 2012
Pangkat Terakhir III/c
Pejabat yang mengangkat Gubernur Sumatra Barat
Nomor SK 823.3/0472/BKD-2020
Tanggal SK 10 Februari 2020
8 Alamat Rumah Jl. Lintas Sumatera No. 412 Bandaliko
Sumani Kec. X Koto Singkarak Kab.
Solok

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan dan
menyusun laporan Pengembangan Diri “Pelatihan Penggunaan Edpuzzle Dalam
Video Pembelajaran Jarak jauh”

Dengan segala kerendahan hati penulis juga menyampaikan terima kasih dan
penghargaan yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan
dukungan moril maupun material sehingga penulisan laporan ini dapat terselesaikan.
Terlebih lagi ucapan terima kasih ini dihaturkan kepada :
1. Bapak Kepala SMK N 3 Solok
2. Segenap Panitia Penyelenggara
3. Team Narasumber
4. Bapak/Ibuk Pengawas Sekolah
5. Bapak KACABDIN, Kepala dinas Pendidikan
6. Bapak dan Ibu staf pengajar SMKN 3 SOLOK
Atas segala bantuan yang telah diberikan, hanya doa yang dapat penulis
panjatkan semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan dan menjadikan amal
ibadah yang mulia. Selanjutnya sebagai manusia biasa yang tidak lepas dari segala
kekurangan, untuk itu penulis mohon maaf yang setulus-tulusnya. Oleh karena itu
segala kritik dan saran yang membangun akan sangat membantu penulis dalam
penyempurnaan penyusunan selanjutnya.

Solok, Mei 2020

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
Kata Pengantar.......................................................................................................i
Daftar Isi...............................................................................................................ii
Pengesahan .........................................................................................................iii

BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Landasan Hukum ...................................................................................2
C. Tujuan .................................................................................................2

BAB II. DESKRIPSI KEGIATAN

A. Waktu pelaksanaan....................................................................................3
B. Deskripsi kegiatan.....................................................................................3
1. Pemanfaatan Edpuzzle Sebagai Media Pembelaran……………..3
2. Penggunaan Edpuzzle dalam Pembelajaran……………………..4
3. Manfaat Edpuzzle sebagai Video Pembelajaran………………...5

BAB IV. PENUTUP

A. Kesimpulan…………………………………………………....................7
B. Saran…………………………………………………………..................7

iv
 PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Sebagai
PESERTA

Mengetahui, Solok, 20 Mei 2020

Kepala SMKN 3 SOLOK Koordinator PKB

H. ZUHILMI, S.Pd, MM. TRISNA ADMADINATA, S.Pd.

NIP. 19620508 199103 1007 NIP. 19850126 201101 2 007

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perkembangan teknologi selalu berkembang setiap saat, sehingga para

pendidik diharapkan untuk selalu meningkatkan kompetensi yang berkaitan
dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) mengalami perkembangan yang amat pesat dan secara
fundamental telah membawa perubahan yang signifikan dalam percepatan
dan inovasi penyelenggaraan pendidikan. TIK ini akan membantu para
pendidik dalam melaksanakan tupoksi dan pengembangan dirinya.

TIK memiliki kemanfaatan antara lain (a) menyediakan kesempatan

yang sangat besar untuk mengembangkan manajemen pendidikan dan proses
pembelajaran di sekolah, (b) hasil belajar peserta didik dapat diidentifikasi
dengan pemanfaatan teknologi tersebut, (c) berpotensi mentransformasikan
seluruh aspek pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk mencapai
tujuan-tujuan pembelajaran.

Pembelajaran baik dari kalangan dosen, kepala sekolah, Pengawas dan

para guru serta masyarakat pada umumnya setelah mereka lulus melalui
training, Kemudian dapat diaplikasikan dalam kehideupan sehari-hari sesuai
dengan rutinitasnya. Begitu juga dengan pelatihan Penggunaan Edpuzzle
Dalam Video Pembelajaran Jarak jauh” sangat membantu dalam
menyampaikan materi bagi para guru sehingga pembelajaran yang
disuguhkan kepada peserta didiknnya tidak lagi monoton.

Para peserta mempelajari tentang bagaimana membuat akun Edpuzzle,

menyiapkan dan dan memilih video-video pembelajaran, proses editing
video, pemberian umpan balik terhadap video Edpuzzle serta menilai dan
mengolah atas umpan balik dari peserta didik. Peserta dapat melakukan

1
 praktek sampai dengan menilai dan memberikan umpan balik atas
pembelajaran dari peserta didik.

Saat wabah pandemi COVID-19 ini, dimana anak-anak dan para guru
melakukan aktivitas pembelajaran dari rumah. Pelatihan ini sangat membantu
sekali, dimana setiap saat guru harus selalu mampu mengerjakan tugas
pokoknya dan persyaratan apa yang diminta oleh Dinas Pendidikan,
kemudian mengolah data sesuai bidang masing-masing dan mengembangkan
inovasi pembelajaran,

B. TUJUAN
Berdasarkan paparan di atas yang menjadi tujuan dari kegiatan tersebut
adalah :

1. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan

media pembelajaran.
2. Setelah mengikuti pelatihan ini diharapkan dapat membuat produk
penunjang PBM dari materi yang telah diberikan.
3. Menghasilkan perangkat pembelajaran lengkap, mutakhir dan berwawasan
ke depan untuk mewujudkan proses pembelajaran yang aktif, kreatif dan
4. Adanya rencana tindak lanjut pasca kegiatan

C. LANDASAN HUKUM
Berdasarkan materi yang diberikan oleh instruktur dalam kegiatan
tersebut, yang menjadi landasan hukum kegiatan tersebut adalah :

1. UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

2. UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru danDosen

3. PP No. 19 Tahun 2005 tentang tandar Nasional Pendidikan
4. PP No. 74/2008 tentang Guru

5. Kurikulum SMK edisi 2004 dan Kurikulum KTSP

2
 BAB II
DESKRIPSI KEGIATAN

A. WAKTU PELAKSANAAN & JADWAL KEGIATAN

Pelaksanaan kegiatan dari tanggal 8-15 Mei 2020

No. MateriKegiatan Tanggal
1 Pengenala Edpuzzle sebagai Media 08 Mei 2020
Pembelajaran Jarak jauh

2 Perencanaan dan Pembuatan Edpuzzle 08 Mei 2020

3 Penyiapan, pemilihan dan penggunaan 09 Mei 2020

Video Pembelajaran

4 Proses Editing Conten (Cut, Coice over 10 Mei 2020

dan question)

5 Pemberian Umpan balik bagi Peserta 12 Mei 2020

didik

6 Penilaian dan Pengolahan Jawaban 14 Mei 2020

Peserta Didik

7 Evaluasi kegiatan 15 Mei 2020

B. DESKRIPSI KEGIATAN
Pemanfaatan Edpuzzle Sebagai Media Pembelaran

Pertama-tama di awal kegiatan terlebih dahulu diperkenalkan Edpuzzle

sebagai Media Pembelajaran. Materi selanjutnya adalah bagaimana cara membuat
akun Edpuzzle serta bagaimana penggunaannya di kelas seperti membuat kelas.
Selain itu juga akan dijelaskan bagaimana mengintegrasikan Edpuzzle dengan
LMS seperti Google Classroom, dengan Youtube, membuat video pembelajaran
yang interaktif menggunakan video yang sudah ada.

Memberikan materi lewat video pembelajaran merupakan salah satu cara,

agar siswa tetap dapat mempelajari suatu materi meskipun tidak secara langsung
dijelaskan oleh guru. Materi pembelajaran yang diberikan lewat video
1
memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk mempelajari materi tersebut
sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Siswa dengan kemampuan belajar
yang lambat akan memiliki kesempatan menonton video berkali-kali sampai ia
paham, tanpa merasa malu untuk bertanya jika ia tidak paham.

Edpuzzle tidak hanya memberikan video untuk sekedar ditonton oleh siswa,
tetapi video yang interaktif. Maksudnya, lewat video yang ditonton oleh siswa,
guru dapat mengetahui beberapa hal seperti seberapa paham siswa dengan video
yang ditonton.

Hal ini dapat diperoleh dari respon jawaban yang diberikan oleh siswa dalam
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan ketika menonton video tersebut.
Edpuzzle juga memungkinkan siswa tidak dapat mempercepat video atau
melewati bagian-bagian tertentu. Selain daripada itu, guru dapat pula mengetahui
berapa lama dan berapa kali siswa menonton video tersebut," jelas Maman.

1. Penggunaan Edpuzzle dalam Pembelajaran

EdPuzzle adalah website yang dapat membantu guru dalam memilih video,
kemudian mengedit, memotong, merekam suara, dan menambahkan pertanyaan.
Dengan EdPuzzle, kegiatan menonton video dapat lebih interaktif dan melibatkan
siswa secara aktif karena hasil output dari Edpuzzle ini, siswa bisa menjawab
pertanyaan secara langsung yang telah di sisipkan di dalam video atau siswa/i bisa
melihat catatan tambahan dari guru tentang video yang sedang di tonton.

Setelah memahami apa itu Edpuzzle langkah selanjutnya adalah kita memilih
Model Pembelajaran yang tepat untuk menerapkan Edpuzzle ini didalam kelas
Online maupun Offline kita.

Model Pembelajaran Inovatif yang sangat cocok untuk menerapkan

Edpuzzle ini adalah dengan menggunakan Model pembelajaran Self Organized
Learning Environment (SOLE).

2
Mengapa harus SOLE?

Karena Model Pembelajaran Sole merupakan Pembelajaran yang

menitikberatkan proses pembelajaran mandiri dengan memanfaatkan internet dan
perangkat pintar yang dimiliki oleh peserta didik. Model pembelajaran ini
digunakan oleh guru dalam melatih peserta didik untuk berpikir kreatif, mampu
memecahkan masalah,dan mampu berkomunikasi.

PJJ Daring

 Guru
1. Menyiapkan RPP terkait dengan materi yang akan diajarkan dengan
memanfaatkan fitur sumber belajar.
2. Guru mengunjungi https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id/untuk
mengunduh Materi yang akan di ubah di edpuzzle.
3. Setelah mendapatkan Materi yang sesuai lalu guru mengolah Video
yang ada di Edpuzzle menjadi sebuah sajian materi interaktif lalu
menugaskan video di edpuzzle ke siswa.
4. Guru Membuat Janji dengan siswa untuk bertemu dan melakukan
Komunikasi dua arah di WAG ataupun di Media lain nya, dan guru
memberikan pertanyaan Umum ke siswa terkait materi yang akan
diberikan,
5. Guru kemudian meminta siswa membuka akun Edpuzzle nya dan
mengikuti instruksi yang diberikan didalam akun Edpuzzle masing-
masing
 Siswa
1. siswa membuka akun edpuzzle masing-masing
2. siswa menjawab pertanyaan dari guru di WAG secara berkelompok
ataupun individu.
3. siswa menyimak video di akun edpuzzle masing-masing
4. siswa menjawab pertanyaan yang terdapat di akun edpuzzle masing-
masing

3
 5. siswa bersama guru mereview apa yang mereka pelajari hari tersebut
6. Demikian cara Pemanfaatan Fitur Utama Portal Rumah Belajar,
Sumber Belajar yang bisa kita jadikan sebagai media pembelajaran
interaktif dalam menghadapi masa pandemi Covid-19 ini

2. Manfaat Edpuzzle sebagai Video Pembelajaran

1) Anda dapat mengubah video apa pun menjadi flip Anda sendiri. Anda
dapat menggunakan sumber daya dari orang lain yang telah diposting ke
Youtube dan sejenisnya, atau Anda dapat mengunggah video Anda
sendiri.
2) Anda bisa melihat progres persentase penyelesaian, sehingga Anda akan
tahu siapa saja yang telah tuntas menonton video.
3) Seperti Edmodo, Edpuzzle dapat juga ditambahkan tanggal tenggat tugas.
4) Anda dapat menyematkan pertanyaan di seluruh video. Video berhenti
secara otomatis dan bergerak maju setelah ada yang merespons.
5) Anda dapat memberikan tanggapan umpan balik untuk ditampilkan setelah
terkirim respon sehingga pengirim menerima umpan balik segera. Saya
suka ketika saya meminta siswa untuk mengirimkan jawaban atas
pertanyaan terbuka, mereka dapat melihat jawaban yang benar.
6) Laporan yang dihasilkan menunjukkan tanggal penyelesaian, nilai, dan
tanggal penyerahan. Pertanyaan pilihan ganda otomatis dinilai. Menilai
pertanyaan terbuka itu mudah, cukup periksa apakah dijawab dengan
benar atau tidak dan EdPuzzle akan menghitung persentase keseluruhan
yang benar.
7) Nilai diberikan sebagai persentase dari 100.
8) Komentar dapat ditambahkan ke respon yang terkirim. Saya menggunakan
ini untuk mengklarifikasi kesalah pahaman, memberikan tips atau
memberikan dorongan ke siswa.

4
 BAB III
KESIMPULAN DAN SARAN

A. KESIMPULAN
1. Dari apa yang ikuti ternyata pemateri dapat menyampaikan dengan
terperinci dan sangat jelas. Sehinggga memudahkan peserta dalam
mengaplikasikan meskipun dilakukan berulang-ulang sampai penulis
mampu mempraktekkannya.
2. Aplikasi ini begitu menarik dan sangat membantu guru, apalagi pada
masa pandemic seperti sekarangi ini. Bagi penulis yang notabennya
kurang begitu tahu dengan perkembangan IPTEK.
3. Aplikasi ini juga memungkinkan siswa tidak harus online pada jam
tertentu, dimana kondisi siswa memang banyak dari perekonomian
menengah kebawah. Banyak siswa yang tidak bias membeli paket data,
maupun berada di daerah yang susah signyal. Jadi bias memperpanjang
rentang waktu pengerjaannya. Dalam aplikasi tersebut bisa
dikombinasikan antara tulisan, gambar, video dan suara yang dapat
menggantikan sementara sosok guru secara nyata.

B. SARAN
1. Semoga saja pelatihan online ini akan banyak diadakan untuk
kedepannya baik secara online maupun tatap muka
2. Kedepannya support dan bantuan dari segi moril maupun materiil
kepada segenap panitia maupun peserta agar lebih besar dari dinas
terkait maupun pejabat yang relevan, demi tujuanya itu mencerdaskan
siswa-siswi Indonesia.