Universitas Nusa Nipa

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Rencana Pembelajaran Semester
Matakuliah Kode Rumpun Mk Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Penelitian Tindakan Kelas PG120601NI 2 SKS 2 (dua) 30 Januari 2018
OTORISASI Dosen Pengembang Koordinator RMK Ketua Program Studi

Maria A.F.Mbari,S.Pd,M.Pd - Desi Maria El Puang,S.Pd,M.Pd

NIDN.0801098801 NIDN. 08011128603
Capaian Pembelajaran CPL Prodi
Sikap Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
pengetahuan Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni dalam
pengembangan kurikulum pendidikan guru sekolah dasar.
KU menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KK Mampu mengembangkan kurikulum sekolah dasar secara professional berdasarkan hasil riset dan
pengembangan.
CPMK
M1 Mahasiswa mampu menemukan masalah dalam penelitian PTK, dan membuat rumusan masalah
yang tepat
M2 Mahasiswa mampu membuat acuan teori dari masalah yang diteliti
M3 Mahasiswa mampu menyusun metodologi yang tepat dengan masalah yang telah dibuat
M4 Mahasiswa mampu membuat penelitian sederhana.
Deskripsi singkat Materi pokok mata kuliah ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi, hakekat PTK, langkah-langkah PTK,
matakuliah metode pemilihan tindakan, penulisan proposal PTK, pelaksanaan PTK, dan penulisan laporan PTK.
Materi Pembelajaran/ 1. Hakikat Dan Paradigma PTK
Pokok Bahasan 2. Merumuskan Masalah Dalam PTK.
3. Manfaat Dan Kegunaan PTK
4. Peran Dan Mereview Teori Dalam PTK
 5. Defenisi Data Dan Sumber Data Dalam PTK
6. Data Dan Sumber Data Dalam PTK
7. Teknik Pengumpulan Data PTK
8. Teknik Analisis Data PTK
9. Cara Membangun Keabsahan Data PTK
10. Analisis Proposal Dalam Skripsi
11. Praktek Pembuatan Proposal

Pustaka 1. Arikunto, S., Suhardjono, dan Supardi (2007). Penelitian Tindakan kelas.Jakarta: PT Bumi Aksara
2. Suparno, P. (2008). Riset Tindakan untuk Pendidik. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia
3. Wardani, dkk. (2004). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Universitas Terbuka

Media Pembelajaran LCD & Projector

Pengampu Maria Anjelina Fransiska Mbari,S.Pd,M.Pd

Matakuliah Syarat
Pertemuan Sub-CPMK Indikator Kriteria dan Bentuk Metode Pembelajaran Materi Pembelajaran Bobot
Penilaian [Estimasi Waktu] Penilaia
n (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mampu mengetahui Mahasiswa merespon Mematuhi dan  Kuliah dan diskusi - RPS
kontrak aktif materi yang tanggung [TM:2x(3x50’’)] - Kontrak kuliah
perkuliahan, dan diberikan dengan cara jawab - Pengertian PTK
memahami bertanya dan
berdiskusi.
pentingnya
mempelajari mata
kuliah PTK

2  Mampu Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Hakikat dan

menjelaskan merespon aktif Resume [TM:2x(3x50’’)] Paradigma PTK
hakikat dan materi yang 1. kesiapan,  Tugas 2
paradigm PTK diberikan dengan kesesuaian topik, Presentasi makalah
cara bertanya dan kelengkapan data,
 berdiskusi. kecukupan
referensi minimal
3
2. Presentasi:
penguasaan
materi, ketepatan
respon,
kemampuan
menjawab
pertanyaan,
kelengkapan
bahan
3. Pertanyaan:kesesu
aian pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 keaktifan
 Tugas

 Mampu  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi - Cara menemukan

3 menghasilkan merespon aktif 1. kesiapan, [TM:2x(3x50’’)] Masalah pada
Merumuskan materi yang kesesuaian topik,  Tugas 3 Penelitian
masalah dalam PTK diberikan dengan kelengkapan data, Presentasi makalah Tindakan Kelas
cara bertanya dan kecukupan - Cara membuat
berdiskusi referensi minimal rumusan masalah
3 dalam PTK
2. Presentasi:
penguasaan
materi, ketepatan
respon,
kemampuan
menjawab
 pertanyaan,
kelengkapan
bahan
3. Pertanyaan:kesesu
aian pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek
4. Rumusan masalah
yang sesuai
dengan masalah
yang dibuat
mahasiswa
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
4  Mampu  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Manfaat dan
menjelaskan dan merespon aktif 1. Resume : [TM:2x(3x50’’)] kegunaan dalam PTK
menuliskan manfaat materi yang kesiapan,  Tugas 4
dan kegunaan PTK diberikan dengan kesesuaian topik, Presentasi makalah
cara bertanya dan kelengkapan data,
berdiskusi kecukupan referensi
minimal 3 dan
analisis data, teknik
penulisan
2. Presentasi:
penguasaan
materi, ketepatan
respon,
kemampuan
menjawab
pertanyaan,
menggunakan
alatbantu,
 kelengkapan
bahan presentasi.
3. Pertanyaan:
kesesuaian
pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek
4. Ketepatan dan
kesesuaian mafaat
dan kegunaan
dalam penelitian
PTK

Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas

5 Mampu menjelaskan  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Peran dan mereview
peran dan mereview merespon aktif 1. Resume:kesiapa, [TM:2x(3x50’’)] teori dalam PTK
teori dalam PTK materi yang kesesuaian topik,  Tugas 5
diberikan dengan kelengkapan Presentasi makalah
cara bertanya dan data, kecukupan
berdiskusi referensi
minimal 3 dan
analisis data,
teknik penulisan
2. Presentasi:pengu
asaan materi,
ketepatan respon,
kemampuan
menjawab
pertanyaan,
menggunakan
 alat bantu,
kelengkapan
bahan presentasi.
3. Pertanyaan:keses
uaian pertanyaan
dengan topik,
dan kedalaman
obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
6 Mempu menjelaskan  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Defenisi Data,dan
data dan merespon aktif 1. Resume:kesiapan, [TM:2x(3x50’’)] Sumber Data dalam
sumber data serta materi yang kesesuaian topik,  Tugas 6 PTK
mempraktekkan data diberikan dengan kelengkapan data, Mengerjakan soal
dan sumber data cara bertanya dan kecukupan
berdiskusi referensi minimal
3 dan analisis
data, teknik
penulisan

2. Presentasi:pengu
asaan materi,
ketepatan respon,
kemampuan
menjawab
pertanyaan,
menggunakan
alat bantu,
kelengkapan
bahan presentasi.
3. Pertanyaan:keses
uaian pertanyaan
 dengan topik,
dan kedalaman
obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
7 Mampu  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Teknik pengumpulan
mengidentifikasi merespon aktif 1. Resume:kesi [TM:2x(3x50’’)] data kualitatif.
beberapa teknik materi yang apan, kesesuaian  Tugas 7
pengumpulan data PTK diberikan dengan topik, kelengkapan Mengerjakan soal
cara bertanya dan data, kecukupan
berdiskusi referensi minimal
3 dan analisis data,
teknik penulisan
2. Presentasi:pe
nguasaan materi,
ketepatan respon,
kemampuan
menjawab
pertanyaan,
menggunakan alat
bantu, kelengkapan
bahan presentasi.
3. Pertanyaan:k
esesuaian
pertanyaan dengan
topik, dan
kedalaman obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
8 Mampu memahami dg  Mahasiswa mampu Kriteria:  Kuliah dan diskusi UTS
 lebih baik materi-materi menyelesaikan soal Ketepatan [TM:2x(3x50’’)]
dari minggu ke-1 s.d. ke-7. dengan baik mengerjakan soal.
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 UTS

9-10 Mampu menjelaaskan  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi

Dan mempraktekkan merespon aktif 1. 1. Resume:kesiapan, [TM:2x(3x50’’)]
beberapa materi yang kesesuaian topik, 
Teknik analisis data diberikan dengan kelengkapan data,
PTK cara bertanya dan kecukupan referensi
berdiskusi minimal 3 dan
menentukan
analisis data, teknik
penulisan.
2. 2.Presentasi:penguas
aan materi, ketepatan
respon, kemampuan Teknik
menjawab analisis
pertanyaan, data PTK-Miles
menggunakan alat danHuberman
bantu, kelengkapan
bahan presentasi.
3. Pertanyaan:k
esesuaian
pertanyaan dengan
topik, dan
kedalaman obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
11 Mampu menjelaskan  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi Teknik penulisan karya
Dan mengidentifikasi merespon aktif 4. 1. Resume:kesiapan, [TM:2x(2x50’’)] ilmiah
 beberapa materi yang kesesuaian topik,  Tugas 10
Cara membangun diberikan dengan kelengkapan data, Mengerjakan soal
keabsahan data PTK cara bertanya dan kecukupan referensi
berdiskusi minimal 3 dan
menentukan analisis data, teknik
penulisan.
5. 2.Presentasi:penguas
aan materi, ketepatan
respon, kemampuan
menjawab
pertanyaan,
menggunakan alat
bantu, kelengkapan
bahan presentasi.
Pertanyaan:kesesuai
an pertanyaan
dengan topik, dan
kedalaman obyek
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
 Tugas
12 Mengevaluasi proposal  Mahasiswa Kriteria:  Kuliah dan diskusi
skripsi merespon aktif Ketepatan analisis [TM:2x(2x50’’)]
materi yang mahasiswa dengan
diberikan dengan ilmu yang telah
cara bertanya dan dipelajari dari
berdiskusi Analisis Proposal
pertemuan 3 sampai
menentukan
11
Bentuk Penilaian:
 Kehadiran
 Keaktifan
Tugas