BB03-RK15-RII.

1
10 Juli 2017

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) TATAP MUKA

TAHUN 2020
Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika di SD
Kode Mata Kuliah/SKS : PDGK4406/3 SKS
Nama Pengembang : Nurmuludin, M.Pd.
Nama Penelaah : Rani Darojah, M.Pd.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran Matematika di SD adalah mata kuliah yang berisi bahasan tentang konsep-konsep pembelajaran matematika di SD yang
baik dan benar sesuai teori-teori belajar yang berkembang di dunia
Kompetensi Umum : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat:
1. Memahami pembelajaran matematika berdasarkan KBK
2. Menggunakan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD
3. Menjelaskan konsep bilangan bulat
4. Menjelaskan konsep bilangan rasional dan desimal
5. Menjelaskan konsep bangun ruang
6. Menjelaskan konsep luas dan volume bangun ruang
7. Menjelaskan konsep sistem koordinat
8. Menjelaskan konsep trigonometri
9. Menjelaskan konsep bilangan berpangkat dan logaritma

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial Ke
1 Setelah akhir pembelajaran ini Penerapan strategi 1. Kegiatan tutorial Expository Tugas Partisipasi: 1. Katalog pendas UT, 1
mahasiswa memiliki kemampuan: tutorial dan 2. Sistem penilaian Peta konsep (2015)
- Menjelaskan ruang lingkup belajar mandiri 3. Ruang lingkup materi modul 1-9 2. Muhsetyo G. dkk,
materi mata kuliah pembelajaran secara efektif 4. Cara membaca efektif (2008), Pembelajaran
matematika SD dalam matakuliah 5. Pengembangan peta Matematika SD,
- Menjelaskan jenis-jenis kegiatan pembelajaran konsep, penyusunan Jakarta: UT
yang akan dilakukan mahasiswa matematika SD outline, penulisan
selama tutorial pembelajaran rangkuman berdasarkan
matematika SD hasil baca
- Menjelaskan sistem penilaian
tutorial pada mata kuliah
pembelajaran matematika SD
- Menerapkan cara membaca
efektif untuk pemahaman materi
matakuliah pembelajaran
matematika SD
 BB03-RK15-RII.1
10 Juli 2017

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial Ke
- Merekam hasil baca melalui
pengembangan peta konsep,
penyusunan outline, dan
penulisan rangkuman dari salah
satu modul matakuliah
pembelajaran matematika SD
2 Setelah akhir pembelajaran ini 1. Pembelajaran 1. Landasan pembelajaran Inquiry Tugas partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 2
mahasiswa memiliki kemampuan: matematika matematika berdasarkan 1. Reviu modul 1 Pembelajaran Matematika
1. Menjelasakan teori berdasarkan KBK* 2. Reviu modul 2 SD, Jakarta: UT
konstruktivistik dalam KBK 2. Pelaksanaan
pembelajaran matematika 2. Media dan pembelajaran
2. Menjelaskan penerapan teori- bahan matematika yang
teori belajar dalam manipulatif konstruktivistik*
pembelajaran matematika SD dalam 3. Media dalam
3. Menjelaskan keterkaitan dan pembelajaran pembelajaran
kesulitan dalam melaksanakan matematika matematika SD
pembelajaran konstruktivis SD 4. Bahan manipulatif dalam
4. Menjelaskan media yang sesuai pembelajaran
dalam pembelajaran matematika matematika SD*
SD
5. Menjelaskan bahan manipulatif
dalam pembelajaran matematika
SD
6. Menjelaskan penggunaan media
dan bahan manipulatif dalam
pembelajaran matematika SD

3 Setelah akhir pembelajaran ini
mahasiswa memiliki kemampuan:
1. Menggunakan alat peraga balok
garis bilangan, manik-manik,
dan garis bilangan untuk
menjelaskan konsep
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian pada
bilangan bulat
2. Menjelaskan miskonsepsi yang
1. Bilangan 1. Pembelajaran materi
bulat bilangan bulat di SD serta
ragam permasalahannya*
2. Perkalian dan pembagian
pada bilangan bulat serta
sistem persamaan linier
Ekspository Tugas partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 3
1. Reviu modul 3 Pembelajaran Matematika
SD, Jakarta: UT
Tugas Tutorial 1
 BB03-RK15-RII.1
10 Juli 2017

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial Ke
terjadi pada proses
pengoperasian bilangan
Mengaplikasikan penggunaan
konsep bilangan bulat dan atau
sistem
persamaan/pertidaksamaan
linier untuk menyelesaikan soal-
soal yang terkait dalam masalah
sehari-hari

4 Setelah akhir pembelajaran ini 1. bilangan 1. Bilangan rasional* Inquiry Tugas Partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 4
mahasiswa memiliki kemampuan: rasional dan 2. Kesulitan belajar dan 1. Reviu modul 4 Pembelajaran Matematika
1. Memilih pecahan sederhana dari desimal pembelajaran bilangan 2. Reviu modul 5 SD, Jakarta: UT
beberapa pecahan yang 2. bangun ruang rasional
diberikan 3. Perluasan nilai tempat
2. Menjelaskan konsep perkalian desimal
dan pembagian pada bilangan 4. Bidang banyak dan
rasional dengan menggunakan bangun ruang*
alat peraga potongan karton 5. Jaring-jaring bangun
3. Menggunakan konsep pecahan ruang
untuk menyelesaikan masalah
dalam matematika atau masalah
sehari-hari
4. Menentukan bentuk rasional
dari pecahan desimal berulang
atau berakhir
5. Menyatakan notasi ilmiah baku
dari suatu bilangan
6. Menyatakan suatu bilangan
rasional yang berbentuk
pecahan ke dalam bentuk
persen, desimal, atau
kebalikannya
7. Menggunakan makna rasio
sebagai perbandingan antara
bagian dengan keseluruhan atau
antara bagian dengan bagian
 BB03-RK15-RII.1
10 Juli 2017

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial Ke
8. Menggunakan makna proporsi
dalam nilai satuan, faktor
pengali, dalam rasio atau antar
rasio
9. Menjelaskan bidang banyak dan
bangun ruang kepada siswa SD
dengan menggunakan media
yang sesuai
10. Menjelaskan miskonsepsi yang
terjadi pada unsur-unsur ruang
11. Menjelaskan jaring-jaring
bangun ruang kepada siswa SD
dengan menggunakan media
yang sesuai
12. Menggunakan konsep jaring-
jaring bangun ruang untuk
menyelesaikan masalah dalam
matematika
5 Setelah akhir pembelajaran ini luas dan volume 1. Luas dan volume kubus, Expository Tugas Partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 5
mahasiswa memiliki kemampuan: bangun ruang balok, prisma, dan 1. Reviu modul 6 Pembelajaran Matematika
Menjelaskan konsep luas bangun tabung* SD, Jakarta: UT
atau volume bangun ruang untuk 2. Luas dan volume limas, Tugas Tutorial 2
menyelesaikan masalah matematika kerucut dan bola*
atau masalah kehidupan sehari-hari

6 Setelah akhir pembelajaran ini 1. sistem 1. sistem bilangan real dan Inquiry Tugas Partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 6
mahasiswa memiliki kemampuan: koordinat koordinat* 1. Reviu modul 7 Pembelajaran Matematika
1. Menentukan jarak antara dua 2. trigonometri 2. persamaan dan 2. Reviu modul 8 SD, Jakarta: UT
titik tertentu dalam sistem pertidaksamaan linier*
koordinat kartesius atau 3. sudut dan fungsi
koordinat kutub trigonometri
2. Menentukan koordinat kartesius 4. fungsi trigonometri
dari suatu titik jika diketahui segitiga dan
koordinat kutubnya atau penerapannya
sebaliknya
3. Menentukan persamaan garis
4. Menentukan kemiringan suatu
 BB03-RK15-RII.1
10 Juli 2017

Metode Tutorial
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Tugas Tutorial Daftar Pustaka
Tutorial Ke
garis yang diketahui
persamaannya
5. Menentukan daerah selesaian
dari suatu pertidaksamaan
6. Menjelaskan konsep fungsi
trigonometri dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
7 Setelah akhir pembelajaran ini bilangan 1. Bilangan berpangkat* Expository Tugas Partisipasi Muhsetyo G. dkk, (2008), 7
mahasiswa memiliki kemampuan: berpangkat dan 2. Terapan bilangan 1. Reviu modul 9 Pembelajaran Matematika
1. Menyelesaikan soal-soal yang logaritma berpangkat, notasi baku SD, Jakarta: UT
terkait dengan bilangan (scientific notation)
berpangkat 3. Logaritma dan Tugas Tutorial 3
2. Menyederhanakan bentuk- terapannya
bentuk logaritma dengan
menggunakan sifat-sifat
logaritma
3. Menyelesaikan persamaan
logaritma
8 Setelah akhir pembelajaran ini Semua pokok Semua sub pokok bahasan Inquiry Tugas Partisipasi: Muhsetyo G. dkk, (2008), 8
mahasiswa memiliki kemampuan bahasan yang ada yang ada di BMP 1. Reviu Pembelajaran Matematika
merangkum dan mereviu seluruh di BMP matakuliah SD, Jakarta: UT
materi yang dibahas dalam 2. Refleksi
matakuliah yang di tutorialkan pembelajaran

Purwokerto, 16 Maret 2020

Tutor

Nurmuludin, M.Pd.
ID. 41003489