RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL BB03-RK15-RII.

0
(RAT) 27 Mei 2015

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Matematika 1

Kode Mata Kuliah/ SKS : PDGK4203 / 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd.
Nama Penelaah :
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah Pendidikan Matematika I (PDGK 4203) dengan bobot 3 SKS ini merupakan mata kuliah
yang bertujuan untuk memberikan wawasan kepada mahasiswa dan guru tentang Pembelajaran
Matematika di SD berdasarkan hakikat anak didik dan hakikat matematika yang diramu dengan teori-
teori belajar matematika pada pembelajaran matematika di SD.
Kompetensi Umum : Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan benar.

Metode Tugas Daftar Tutorial

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Tutorial Tutorial Pustaka Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat :
1. menjelaskan tujuan 1. Ruang lingkup
mempelajari mata kuliah dan tugas
Pendidikan Matematika I. tutorial.
Karso, dkk.
2. menerapkan konsep tutorial dan 2. Belajar mandiri
1. Orientasi (2014) BMP
belajar yang efektif dan yang efektif.
tutorial dan Pendidikan
mandiri 3. Teori belajar 1. Presentasi
belajar mandiri Matematika
3. memahami hakikan anak didik pada 2. Diskusi Tugas
1. yang efektif. PDGK 4203. 1
dan matematika pembelajaran 3. Tugas Partisipasi
2. Pembelajaran Jakarta:
4. menerapkan teori -teori belajar matematika di Individu
matematika di Universitas
matematika dan model-model SD
SD Terbuka /
pembelajaran matematika 4. Model-model
Modul 1
dalam merancang dan pembelajaran
melaksanakan pembelajaran matematika di
matematika di SD SD

2 | P a g e  
 
 Metode Tugas Daftar Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Tutorial Tutorial Pustaka Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat :
1. memahami bilangan cacah dan 1. Bilangan dan
operasi-operasinya serta lambangnya
Karso, dkk.
menggunakannya dalam serta
(2014) BMP
kehidupan sehari-hari. pembelajarannya 1. Presentasi
Pendidikan
2. merangcang pembelajaran di SD 2. Diskusi
Matematika
bilangan cacah dan operasinya 2. Bilangan cacah, 3. Pemecahan Tugas
2. 1. Bilangan Cacah PDGK 4203. 2
di SD operasinya serta masalah Partisipasi
Jakarta:
3. melaksanakan pembelajaran teknik 4. Tugas
Universitas
bilangan cacah dan operasinya penyelesaiannya Individu
Terbuka /
dengan metode dan media dan
Modul 2
yang sesuai pembelajarannya
di SD
1. memahami bilangan cacah dan
operasi-operasinya serta
menggunakannya dalam 1. Bilangan bulat
kehidupan sehari-hari. dan lambangnya Karso, dkk.
2. mengajarkan pembelajaran serta (2014) BMP
1. Presentasi
operasi bilangan bulat, dan pembelajarannya Pendidikan
2. Diskusi
cara menggunakannya dalam di SD Matematika
3. Pemecahan Tugas
3. kehidupan sehari-hari 1. Bilangan Bulat 2. Operasi pada PDGK 4203. 3
Masalah Partisipasi
3. merancang pembelajaran bilangan bulat Jakarta:
4. Tugas
bilangan bulat dan operasinya dan sifat- Universitas
Individu
di SD sifatnya serta Terbuka /
4. melaksanakan pembelajaran pembelajarannya Modul 3
bilangan bulat dan operasinya di SD
dengan metode dan media
yang sesuai
Mengukur kompetensi:
Tugas
4. 1. Pembelajaran matematika di 3
Tutorial 1
SD
3 | P a g e  
 
 Metode Tugas Daftar Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Tutorial Tutorial Pustaka Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat :
2. Bilangan cacah Penguasaan
3. Bilangan Bulat Konsep
1. menentukan hasil
perpangkatan dan penarikan
akar pada bilangan bulat
Karso, dkk.
2. menyelesaikan masalah sehari-
1. Perpangkatan/ (2014) BMP
hari yang menggunakan 1. Perpangkatan/ 1. Presentasi
penarikan akar Pendidikan
konsep bilangan bulat penarikan akar 2. Diskusi
bilangan bulat Matematika
3. mengubah bilangan asli ke pada bilangan 3. Pemecahan Tugas
5. dan PDGK 4203. 4
dalam bilangan romawi dan bulat dan sistem masalah Partisipasi
penggunaanya Jakarta:
sebaliknya. bilangan 4. Tugas
2. Bilangan Universitas
4. mengajarkan perpangkatan, romawi Individu
romawi Terbuka /
penarikan akar, dan sistem
Modul 4
bilangan romawi dengan
berbagai penggunaan dan
permasalahannya.
1. menentukan kelipatan 1. Kelipatan dan
persekutuan dari dua bilangan faktor bilangan
atau lebih 2. Kelipatan Karso, dkk.
1. Kelipatan dan
6. 2. menentukan faktor persekutuan persekutuan, (2014) BMP
faktor bilangan
dari dua bilangan atau lebih faktor 1. Presentasi Pendidikan
persekutuan dan 2. Diskusi Matematika
bilangan prima 3. Pemecahan Tugas PDGK 4203.
5
1. menentukan faktor prima dari masalah Partisipasi Jakarta:
suatu bilangan asli dengan cara 4. Tugas Universitas
tabel dan pohon faktor 1. KPK dan FPB Individu Terbuka /
7. 2. menentukan KPK dan FPB 3. KPK dan FPB 2. Penerapan KPK Modul 5 dan
dari dua bilangan atau tida dan FPB 6
bilangan dengan menggunakan
faktor primanya
4 | P a g e  
 
 Metode Tugas Daftar Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Tutorial Tutorial Pustaka Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat :
Mengukur Kompetensi:
1. Perpangkata/penarikan akar Tugas
pada bilangan bulat dan sistem Tutorial 2
8. 5
bilangan romawi Penguasaan
2. Kelipatan dan faktor bilangan Konsep
3. KPK dan FPB
1. merancang pembelajaran
Karso, dkk.
pecahan biasa dan pecahan
(2014) BMP
desimal kepada siswa SD 1. Presentasi
Pendidikan
dengan menggunakan media 1. Bilangan 1. Bilangan 2. Diskusi
Matematika
yang sesuai Pecahan Biasa pecahan dan 3. Pemecahan Tugas
9. PDGK 4203. 6
2. melaksanan pembelajaran dan Pecahan operasinya masalah Partisipasi
Jakarta:
pecahan biasa dan pecahan Deseimal 2. Pecahan desimal 4. Tugas
Universitas
desimal kepada siswa SD Individu
Terbuka /
dengan menggunakan media
Modul 7
yang sesuai
1. menjelaskan pengertian 1. Bilangan
Karso, dkk.
bilangan rasional dan irasional rasional dan
(2014) BMP
2. menerapkan aneka cara 1. Bilangan sifat-sifatnya 1. Presentasi
Pendidikan
mengajarkan bilangan rasionan rasionan dan 2. Bilangan 2. Diskusi
Matematika
dan irasional dengan bahan bilangan irasional dan 3. Pemecahan Tugas
10. PDGK 4203. 7
manipulatif irasional serta sifat-sifatnya masalah Partisipasi
Jakarta:
cara 3. Mengajarkan 4. Tugas
Universitas
mengajarkannya bilangan Individu
Terbuka /
rasional dan
Modul 8
irasional di SD
Mengukur kompetensi :
Tugas
11. 1. Bilangan pecahan biasa dan 7
Tutorial 3
pecahan desimal

5 | P a g e  
 
 Metode Tugas Daftar Tutorial
No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Tutorial Tutorial Pustaka Ke-
1 2 3 4 5 6 7 8
Mahasiswa dapat :
2. Bilangan rasional dan irasional
serta cara megajarkannya
1. Mahasiswa dapat merangkum 1. Persen
seluruh materi yang dibahas 2. Menyelesaikan
dalam mata kuliah yang soal cerita yang
Karso, dkk.
ditutorialkan berhubungan
(2014) BMP
dengan persen
Pendidikan
1. Persen dan 3. Perbandingan 1. Ceramah
Matematika
Perbandingan 4. Menyelesaikan 2. Pemecahan Tugas
12. PDGK 4203. 8
2. Pokok bahasan soal cerita yang masalah Partisipasi
Jakarta:
dalam BMP berhubungan 3. Diskusi
Universitas
dengan
Terbuka /
perbandingan
Modul 9
5. Sub Pokok
Bahasan dalam
BMP

Keterangan:
*) Tugas dikerjakan di luar kelas, sehingga tutorial dilaksanakan selama 120 menit (full)
**) Tugas dikerjakan di dalam kelas, dapat dilakukan 60 menit pertama pada waktu tutorial atau 60 menit terakhir pada waktu tutorial

Bandar Sribhawono,
Tutor

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

6 | P a g e  
 
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :1
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. menjelaskan tujuan mempelajari mata kuliah Pendidikan Matematika I.
2. menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri
3. memahami hakikan anak didik dan matematika
Kompetensi Khusus
4. menerapkan teori -teori belajar matematika dan model-model
pembelajaran matematika dalam merancang dan melaksanakan
pembelajaran matematika di SD
1. Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif.
Pokok Bahasan
2. Pembelajaran matematika di SD
 Ruang lingkup dan tugas tutorial.
 Belajar mandiri yang efektif.
Sub Pokok Bahasan
 Teori belajar pada pembelajaran matematika di SD
 Model-model pembelajaran matematika di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa, menanyakan
maksud datang ditempat tutorial, apa yang
diharapkan selama tutorial
2. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
Kegiatan PPT dan
2. memahami materi dalam modul 5’
pendahuluan LCD
3. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 2.
4. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 2.
5. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 2.
1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar
mandiri, tutorial, dan tujuannya
PPT, LCD,
2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
laptop, peta
Kegiatan dengan kuliah, hal-hal yang harus
3. konsep 105’
penyajian dikerjakan selama mengikuti program
materi kuliah
tutorial, dan tata cara penilaian tutorial
dan kertas
3. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta konsep
Aan Sulistiawan, M.Pd.    8 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
4. Membahas pokok bahasan Modul 1.
5. Tutor membimbing mahasiswa
mengerjakan soal latihan pada modul 1.
6. Tutor mengajak mahasiswa untuk
mempresentasikan hasil kerjaannya
7. Tutor membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
8. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
9. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
10. Tutor memberikan umpan balik atas hasil
diskusi
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 1
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    9 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :2
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. memahami bilangan cacah dan operasi-operasinya serta
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Khusus 2. merangcang pembelajaran bilangan cacah dan operasinya di SD
3. melaksanakan pembelajaran bilangan cacah dan operasinya dengan
metode dan media yang sesuai
Pokok Bahasan Bilangan Cacah
 Bilangan dan lambangnya serta pembelajarannya di SD
Sub Pokok Bahasan  Bilangan cacah, operasinya serta teknik penyelesaiannya dan
pembelajarannya di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 2.
5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa
Kegiatan menjawab dan mengemukakan hasil PPT dan
2. 5’
pendahuluan bacaan sesuai dengan tugas yang LCD
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 2.
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 2.
Aan Sulistiawan, M.Pd.    10 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
1. Tutor mengemukakan strategi tutorial
yang akan dijalankan selama 100’
2. Membahas pokok bahasan Modul 2
(bilangan cacah)
3. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD,
mengerjakan soal latihan pada modul 2 laptop, peta
Kegiatan
3. 4. Tutor mengajak mahasiswa untuk konsep 105’
penyajian
mempresentasikan hasil kerjaannya materi kuliah
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk dan kertas
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 2
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    11 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :3
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. memahami bilangan cacah dan operasi-operasinya serta
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. mengajarkan pembelajaran operasi bilangan bulat, dan cara
Kompetensi Khusus menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari
3. merancang pembelajaran bilangan bulat dan operasinya di SD
4. melaksanakan pembelajaran bilangan bulat dan operasinya dengan
metode dan media yang sesuai
Pokok Bahasan Bilangan Bulat
 Bilangan bulat dan lambangnya serta pembelajarannya di SD
Sub Pokok Bahasan  Operasi pada bilangan bulat dan sifat-sifatnya serta pembelajarannya di
SD

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 3.
Kegiatan 5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa PPT dan
2. 5’
pendahuluan menjawab dan mengemukakan hasil LCD
bacaan sesuai dengan tugas yang
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 3.
Aan Sulistiawan, M.Pd.    12 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 3.
1. Tutor mengemukakan strategi tutorial
yang akan dijalankan selama 100’
2. Membahas pokok bahasan Modul 3
(Bilangan Bulat)
3. Tutor membimbing mahasiswa
PPT, LCD,
mengerjakan soal latihan pada modul 3
laptop, peta
Kegiatan 4. Tutor mengajak mahasiswa untuk
3. konsep 105’
penyajian mempresentasikan hasil kerjaannya
materi kuliah
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk
dan kertas
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
8. Melakukan tugas tutorial 1
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 3
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    13 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :4
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4302/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. menentukan hasil perpangkatan dan penarikan akar pada bilangan bulat
2. menyelesaikan masalah sehari-hari yang menggunakan konsep bilangan
bulat
Kompetensi Khusus
3. mengubah bilangan asli ke dalam bilangan romawi dan sebaliknya.
4. Mengajarkan perpangkatan, penarikan akar, dan sistem bilangan romawi
dengan berbagai penggunaan dan permasalahannya.
Perpangkatan/ penarikan akar pada bilangan bulat dan sistem bilangan
Pokok Bahasan
romawi
 Perpangkatan/ penarikan akar bilangan bulat dan penggunaanya
Sub Pokok Bahasan
 Bilangan romawi

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 4.
Kegiatan 5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa PPT dan
2. 5’
pendahuluan menjawab dan mengemukakan hasil LCD
bacaan sesuai dengan tugas yang
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 4.

Aan Sulistiawan, M.Pd.    14 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 4.
1. Tutor mengemukakan strategi tutorial
yang akan dijalankan selama 100’
2. Membahas pokok bahasan Modul 4
(Perpangkatan/Penarikan akar pada
bilangan bulat dan sistem bilangan
romawi) PPT, LCD,
3. Tutor membimbing mahasiswa laptop, peta
Kegiatan
3. mengerjakan soal latihan pada modul 4 konsep 105’
penyajian
4. Tutor mengajak mahasiswa untuk materi kuliah
mempresentasikan hasil kerjaannya dan kertas
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 4
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    15 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :5
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan atau lebih
2. menentukan faktor persekutuan dari dua bilangan atau lebih
3. menentukan faktor prima dari suatu bilangan asli dengan cara tabel dan
Kompetensi Khusus
pohon faktor
4. menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau tida bilangan dengan
menggunakan faktor primanya
 Kelipatan dan faktor bilangan
Pokok Bahasan
 KPK dan FPB
 Kelipatan dan faktor bilangan
 Kelipatan persekutuan, faktor persekutuan dan bilangan prima
Sub Pokok Bahasan
 KPK dan FPB
 Penerapan KPK dan FPB

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
Kegiatan tugas membaca modul 5 dan 6. PPT dan
2. 5’
pendahuluan 5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa LCD
menjawab dan mengemukakan hasil
bacaan sesuai dengan tugas yang
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.

Aan Sulistiawan, M.Pd.    16 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 5.
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 3.
1. Tutor mengemukakan strategi tutorial
yang akan dijalankan selama 100’
2. Membahas pokok bahasan Modul 5
(Kelipatan dan Faktor Bilangan) dan
Modul 6 (KPK dan FPB)
3. Tutor membimbing mahasiswa
PPT, LCD,
mengerjakan soal latihan pada modul 5
laptop, peta
Kegiatan dan 6
3. konsep 105’
penyajian 4. Tutor mengajak mahasiswa untuk
materi kuliah
mempresentasikan hasil kerjaannya
dan kertas
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
8. Melakukan tugas tutorial 2
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 5
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    17 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :6
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. merancang pembelajaran pecahan biasa dan pecahan desimal kepada
siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai
Kompetensi Khusus
2. melaksanan pembelajaran pecahan biasa dan pecahan desimal kepada
siswa SD dengan menggunakan media yang sesuai
Pokok Bahasan Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan Desimal
 Bilangan pecahan dan operasinya
Sub Pokok Bahasan
 Pecahan desimal

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 7.
5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa
Kegiatan menjawab dan mengemukakan hasil PPT dan
2. 5’
pendahuluan bacaan sesuai dengan tugas yang LCD
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 6.
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 3.
Kegiatan 1. Tutor mengemukakan strategi tutorial PPT, LCD,
3. 105’
penyajian yang akan dijalankan selama 100’ laptop, peta
Aan Sulistiawan, M.Pd.    18 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2. Membahas pokok bahasan Modul 7 konsep
(Bilangan Pecahan Biasa dan Pecahan materi kuliah
Desimal) dan kertas
3. Tutor membimbing mahasiswa
mengerjakan soal latihan pada modul 7
4. Tutor mengajak mahasiswa untuk
mempresentasikan hasil kerjaannya
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 6
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    19 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :7
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. menjelaskan pengertian bilangan rasional dan irasional
Kompetensi Khusus 2. menerapkan aneka cara mengajarkan bilangan rasionan dan irasional
dengan bahan manipulatif
Pokok Bahasan Bilangan rasionan dan bilangan irasional serta cara mengajarkannya
 Bilangan rasional dan sifat-sifatnya
Sub Pokok Bahasan  Bilangan irasional dan sifat-sifatnya
 Mengajarkan bilangan rasional dan irasional di SD

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai
tugas membaca modul 8.
5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa
Kegiatan menjawab dan mengemukakan hasil PPT dan
2. 5’
pendahuluan bacaan sesuai dengan tugas yang LCD
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 7.
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 7.
Kegiatan 1. Tutor mengemukakan strategi tutorial PPT, LCD,
3. 105’
penyajian yang akan dijalankan selama 100’ laptop, peta
Aan Sulistiawan, M.Pd.    20 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
2. Membahas pokok bahasan Modul 8 ( konsep
Bilangan Rasional dan Bilangan materi kuliah
Irasional serta Cara Mengerjakannya) dan kertas
3. Tutor membimbing mahasiswa
mengerjakan soal latihan pada modul 8
4. Tutor mengajak mahasiswa untuk
mempresentasikan hasil kerjaannya
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
8. Melakukan tugas tutorial 3
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 7
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    21 | P a g e  
 BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL
Tutorial ke- :7
Nama Mata kuliah : Pendidikan Matematika 1
Kode Mata kuliah/sks : PDGK4203/ 3
Nama Pengembang : Aan Sulistiawan, M.Pd
Nama Penelaah : 
: Mahasiswa terampil melakukan pembelajaran matematika di SD dengan
Kompetensi Umum
benar.
1. Menjelaskan tentang persen dan cara menyelesaikan soal-soal tentang
persen
2. Mengajarkan tentang persen kepaad siswa SD dengan menggunakan
metode dan media yang sesuai
Kompetensi Khusus 3. Menjelaskan tentang perbandinangan dan cara menyelesaikan soal-soal
tentang perbandingan
4. Mengajarkan tentang perbandingan kepada siswa SD dengan
menggunakan metode dan media yang sesuai
5. Mengvaluasi hasil belajar siswa tentang persen dan perbandingan
Pokok Bahasan Persen dan Perbandingan
 Persen
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan persen
Sub Pokok Bahasan
 Perbandingan
 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perbandingan

Tahapan Kegiatan Tutorial

MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
 Mempersiapkan SAT
 Mempersiapkan bahan presentasi
1. Persiapan tutorial
 Mempersiapkan media peta konsep dan kertas HVS
 Mempersiapkan LCD dan Laptop
1. Menyapa mahasiswa,
2. Menanyakan maksud datang ditempat
tutorial, apa yang diharapkan selama
tutorial
3. Menjelaskan tujuan pertemuan tutorial
sebagai forum pendalaman materi, karena
peserta sudah membaca dan berusaha
memahami materi dalam modul
Kegiatan PPT dan
2. 4. Bertanya kepada mahasiswa mengenai 5’
pendahuluan LCD
tugas membaca modul 9.
5. Pada pembahasan diharapkan mahasiswa
menjawab dan mengemukakan hasil
bacaan sesuai dengan tugas yang
diberikan.
6. Apabila tidak ada mahasiswa yang
menjawab, tunjuk salah satu atau lebih
untuk menjelaskan hasil bacaannya.

Aan Sulistiawan, M.Pd.    22 | P a g e  
 MEDIA
DAN
NO. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER
BELAJAR
7. Tutor mendengarkan dan
mereview/membenarkan bersama
mahasiswa lainnya.
8. Tutor menjelaskan maksud dan tujuan
kegiatan tutorial 8.
9. Tutor menjelaskan kompetensi yang akan
dicapai pada kegiatan tutorial 8.
1. Tutor mengemukakan strategi tutorial
yang akan dijalankan selama 100’
2. Membahas pokok bahasan Modul 9
(Persen dan Perbandingan)
3. Tutor membimbing mahasiswa PPT, LCD,
mengerjakan soal latihan pada modul 9 laptop, peta
Kegiatan
3. 4. Tutor mengajak mahasiswa untuk konsep 105’
penyajian
mempresentasikan hasil kerjaannya materi kuliah
5. Tutor membimbing mahasiswa untuk dan kertas
berdiskusi
6. Mahasiswa menanggapi diskusi, berbagi
ide dalam materi diskusi.
7. Mahasiswa mengerjakan soal latihan
Kegiatan
1. Tutor membuka kesempatan untuk tanya
penutup (10- PPT dan
4. jawab 10’
20%) dari alokasi LCD
2. Menutup kegiatan tutorial 8
waktu

Bandar Sribhawono,
Tutor,

AAN SULISTIAWAN, M.Pd

NIP. 19910529 201903 1001

Aan Sulistiawan, M.Pd.    23 | P a g e