No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial

ke
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa dapat menerapkan Orientasi tutorial dan 1. Ruang lingkup tutorial      Presentasi Tugas Katalog 1
konsep tutorial dan belajar yang belajar yang efektif 2. Belajar efektif secara      Kerja Individu partisipasi Pendidikan Dasar
efektif dan mandiri secara mandiri mandiri      Diskusi UT
2 Mahasiswa mampu menjelaskan 1.    Logika 1.    Konjungsi,      Diskusi materi Latihan soal Modul PDGK 2
konsep Persamaan dan 2.    Penalaran dan Disjungsi, Implikasi, sulit materi dari 4108
Pertidaksamaan Linier serta Sistem Matematika Biimplikasi, dan      Silang Tanya modul/buku ajar Matematika
Persamaan dan Pertidaksamaan 3.    Persamaan dan Argumen      Penguatan Bab III dan IV Sukirman dkk
Kuadrat Pertidaksamaan 2.    Penalaran Tutor
Linier dan Kuadrat Matematika dan
Sistem Matematika
3.    Persamaan dan
Pertidaksamaan
Linier dan Kuadrat
3 Mahasiswa mampu menjelaskan Himpunan, relasi, dan 1.    Himpunan     Penyelesaian Tugas     tutorial Modul PDGK 3
konsep himpunan, relasi, dan fungsi 2.    Relasi tugas, ke-1 4108
fungsi 3.    Fungsi     Diskusi Matematika
4.    Pertidaksamaan kelompok Sukirman dkk
Kuadrat
4 Mahasiswa mampu menjelaskan Peluang dan Aritmatika 1.    Makna peluang  Sajian tutor, Latihan soal Modul PDGK 4
konsep peluang dan aritmatika Sosial 2.    Teknik menghitung  Diskusi materi dari 4108
sosial 3.    Macam-macam kelompok modul/buku ajar Matematika
BB03-RK15-RII.0
27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 4
Nama Pengembang : (Nama Tutor)
Nama Penelaah ; Drs. Raja Usman, M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Mata kuliah ini membahas tentang Konsep-konsep persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat, himpunan, relasi,
Kuliah fungsi, peluang, aritmatika sosial, pengantar statistika, pemecahan masalah matematika, transformasi, serta kekongruenan dan
kesebangunan
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-hari
 No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial
ke
1 2 3 4 5 6 7 8
kejadian  Penguatan Tutor Sukirman dkk
4.    Bunga tunggal,
majemuk, rente, dan
Tutorial ke- 1 (satu) anuitas
Kode/Nama Mata Kuliah
5 Mahasiswa mampu menjelaskanPDGK 4108/Matematika
Pengantar Statistika I 1. Penyusunan, Tugas     tutorial Modul PDGK 5
 Penyelesaian
sks Pengantar statistika I 4 sks pengumpulan, dan tugas, ke-2 4108
Nama Pengembang (Nama Tutor) penyajian data Matematika
 Diskusi
Nama Penelaah Drs. Raja Usman, M.Pd. 2. Penyajian data kelompok Sukirman dkk
Kompetensi Umum Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
berkelompok ke
Kompetensi Khusus dalam bentuk tabel
1.    Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial.
NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER WAKTU
2.    Menjelaskan tujuan tutorial distribusi
BELAJAR
3. Teknik menghitung
3.    Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
16 Persiapan Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS
Mahasiswa menjelaskan pengantar tutorial Pengantar Statistika II 1.    Ukuran pemusatan, Latihan soal Modul PDGK 6
 Diskusi materi
Tutorial
statistika II dan Pemecahan 4.    Menjelaskan sistem penilaian tutorial
dan Pemecahan Masalah ukuran letak, dan materi dari 4108
sulit,
masalah 5.    Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta
ukuran penyebaran   Silang modul/buku ajar Matematika
2. Kegiatan Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud 5’  Tanya,
konsep 2.    Klasifikasi masalah,   Penguatan  Tutor Sukirman dkk
Pendahuluan mahasiswa datang di tempat tutorial, KATALOG UT
6.    Menjelaskan cara membaca cepat dan prosedur
menanyakan apa yang diharapkan BMP PDGK 4108
7.    Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman
pemecahan
mahasiswa selama mengikuti tutorial.
7 1.    Mahasiswa menjelaskan 8.    Menjelaskan cara membuat peta konsep
Transformasi 1.    Translasi dan refleksi  Penyelesaian Tugas tutorial Modul PDGK 7
3. Kegiatan 1.    Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar KATALOG UT 105’
konsep transformasi 9.    Latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang
Kekongruenan 2.    Rotasi dan dilatasi tugas, ke-3 4108
Penyajian mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. BMP PDGK 4108
2.    Mahasiswa menjelaskan dipelajari.. Kesebangunan 3.    Kekongruenan  Pendalaman Matematika
2.    Tutor menjelaskan perbedaan tutorial
konsep kekongruenan dan 4.    Kesebangunan materi Sukirman dkk
Pokok Bahasan dengan kuliah, hal-hal yang harus
Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
kesebangunan
dikerjakan mahasiswa selama mengikuti
Sub Pokok Bahasan
8 Mahasiswa dapat merangkum 1. Ruang lingkup tutorial
Semua pokok bahasan Semua sub pokok Presentasi dan Tugas Modul PDGK 8
Tahapan Kegiatan Tutorial program tutorial, dan tata cara penilaian
2. Belajar mandiri
seluruh materi yang dibahas dalam yang ada di BMP bahasan yang ada di diskusi Partisipasi/ 4108
dalam tutorial.
mata kuliah yang ditutorialkan BMP Merangkum Matematika
3.    Tutor membuka sesi jawab dengan
Sukirman dkk
mahasiswa
4.    Tutor menjelaskan ruang lingkup mata
kuliah dengan menggunakan peta
konsep. SATU
5.    Tutor menjelaskan cara belajar mandiri AN A
yang efektif melalui membaca cepat ,
membaca pemahaman dan membuat KTIVI
peta konsep. TAS T
6.    Mahasiswa berlatih membaca cepat dan UTOR
membaca pemahaman.
IAL (S
7.    Mahasiswa berlatih membuat peta
konsep untuk memahami isi materi AT)
modul.
8.    Mendiskusikan peta konsep yang dibuat
mahasiswa
9.    Tutor memberi umpan balik atas hasil
diskusi
BB03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
 NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
4. Kegiatan 1.    Bersama mahasiswa merangkum dan KATALOG UT 10
Penutup menyimpulkan hasil tutorial BMP PDGK 4108
2.    Membagi mahasiswa menjadi 3
kelompok. Setiap kelompok diberi tugas
membuat peta konsep untuk 1 Kegiatan
Belajar dari modul yang akan dibahas
pada pertemuan kedua.

SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2 (dua)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Pengembang : (Nama Tutor)
Nama Penelaah Drs. Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-
hari

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Waktu

Waktu
No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Belajar
Sumber Belajar (menit)
1 Persiapan (menit)
Mempersiapkan SAT, buku materi pokok, bahan presentasi/hand  out
Tutorial
1 2 Persiapan
Kegiatan Menyiapkan perangkat tutorial
Menanyakan pemahaman modul yang PPT,LCD,
BMP Modul PDGK 4108 10
10 menit
Pendahuluan
Tutorial
telah dipelajari minggu lalu
Melakukan appersepsi Hand  out
Modul PDGK 4108
3 Kegiatan TUGAS 1: BMP Modul PDGK 4108 60 menit
2 Penyajian
Kegiatan Penguasaan konsep: Logika, Penalaran
Penyajian garis besar isi materi sub pokok Sukirman, dkk 20
bahasan Konjungsi, Disjungsi, Implikasi,
dan Sistem Matematika,
Pendahuluan Biimplikasi, dan Argumen
Persamaan dan Pertidaksamaan Linier dan
Penalaran Matematika dan Sistem Matematika
Kuadrat
Melanjutkan dengan kegiatan TTM modul BMP Modul PDGK 4108 40 menit
Persamaan dan Pertidaksamaan Linier dan
5 – 6 tentang himpunan,relasi,fungsi Hand  out
Kuadrat
Bersama mahasiswa tutor membahas
tentang himpunan, relasi dan fungsi
Mahasiswa diminta menyampaikan materi yang
terutama konsep yang sulit dimengerti.
belum dipahami dalam modul
4 Kegiatan Mengingatkan mahasiswa agar membaca BMP Modul PDGK 4108 10 menit
3 Penutup
Kegiatan dan berlatih soal dalam modul 5 - 6
Berdiskusi topik/konsep penting dalam sub pokok Hand  out 80
bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan.
Penyajian Penekanan secara rinci diutamakan untuk materi
yang belum dipahami.

4 Kegiatan Pertanyaan lisan dan latihan soal dalam modul 10

Penutup Pemantapan oleh tutor

Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
serta Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
Pokok Bahasan : 1. Logika
2. Penalaran dan Sistem Matematika
3. Persamaan dan Pertidaksamaan Linier dan Kuadrat
Sub Pokok Bahasan 4.  Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, Biimplikasi, dan Argumen
5.  Penalaran Matematika dan Sistem Matematika
6.  Persamaan dan Pertidaksamaan Linier dan Kuadrat

Tahapan Kegiatan Tutorial
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3 (tiga)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Pengembang : (Nama Tutor)
Nama Penelaah : Drs. Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-
hari
Kompetensi Khusus : 1.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep himpunan
2.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep relasi
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep fungsi
Pokok Bahasan : Himpunan, relasi, dan fungsi
Sub Pokok Bahasan 5.  Himpunan
6.  Relasi
7.  Fungsi
 8.  Pertidaksamaan Kuadrat

Tahapan Kegiatan Tutorial
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4 (empat)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Tutor : (Nama Tutor)
Nama Penelaah : Drs. Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-
hari
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan konsep peluang dan aritmatika sosial
Pokok Bahasan : Peluang dan Aritmatika Sosial
Sub Pokok Bahasan 5.  Makna peluang

No Tahapan Rincian Kegiatan Media dan Sumber Waktu

Belajar
(menit)

1 Persiapan Tutor menyampaikan tujuan khusus mata Modul PDGK 4108 10

kuliah
tutorial Hand  Out

2 Kegiatan Mahasiswa diminta menyampaikan materi 20
yang belum dipahami dalam modul tentang
Pendahuluan
peluang dan aritmetika sosial

3 Kegiatan Diskusi Kelompok Umum: Topik/konsep: 80
makna peluang, teknik menghitung, macam-
Penyajian macam kejadian, bunga tunggal, bunga
majemuk, renten dan anuitas yang belum
dipahami di diskusikan secara klasikal

Melakukan tanya jawab hal yang belum
dimengerti untuk dibahas bersama.

4 Kegiatan Pertanyaan lisan dan latihan soal dalam 10
modul tentang peluang, bunga tunggal,
Penutup bunga majemuk, renten.

Dilanjutnya penguatan tutor

6.  Teknik menghitung
7.  Macam-macam kejadian
8.  Bunga tunggal, majemuk, rente, dan anuitas
Tahapan Kegiatan Tutorial
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan Mempersiapkan SAT, buku materi pokok, bahan presentasi/hand  out
Tutorial
2 Kegiatan Menanyakan pemahaman modul yang BMP Modul PDGK 4108 10 menit
Pendahuluan telah dipelajari minggu lalu Hand  out
3 Kegiatan TUGAS 2: BMP Modul PDGK 4108 60 menit
Penyajian Penguasaan konsep: himpunan, relasi, dan
fungsi, Peluang, Aritmatika Sosial, dan
Statisika
Melanjutkan dengan dengan kegiatan TTM BMP Modul PDGK 4108 40 menit
tentang Penyusunan, pengumpulan, dan Hand  out
penyajian data, penyajian data
berkelompok ke dalam bentuk tabel
distribusi Teknik menghitung , Tutor
bersama mahasiswa membahas materi
essensial yang sulit dimengerti mahasiswa.

Melakukan tanya jawab

4 Kegiatan Mengingatkan mahasiswa agar membaca BMP Modul PDGK 4108 10 menit

Penutup dan berlatih soal dalam modul 10 -12 Hand  out
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 5 (lima)
 Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Tutor : (Nama Tutor)
Nama Penelaah : Drs. Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan sehari-
hari
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan Pengantar statistika I
Pokok Bahasan : Pengantar Statistika I
Sub Pokok Bahasan 4. Penyusunan, pengumpulan, dan penyajian data
5. Penyajian data berkelompok ke dalam bentuk tabel distribusi
6. Teknik menghitung
Tahapan Kegiatan Tutorial
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6 (enam)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU
:
SUMBER BELAJAR 3
MEDIA DAN SUMBER
1 No Persiapan
TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN
Tutor menyajikan tujuan dan garis besar isi Modul PDGK 4108 10WAKTU
BELAJAR
1 Persiapan modul pengantar statistika II dan pemecahan
Mempersiapkan SAT, buku materi pokok, bahan presentasi/hand  out
tutorial
Tutorial masalah Hand  Out
2 Kegiatan Menanyakan pemahaman modul yang BMP Modul PDGK 4108 10 menit
2 Kegiatan
Pendahuluan Tutor memberikan contoh latihan soal
telah dipelajari minggu lalu Hand  out 20
3 Kegiatan materi ukuran pemusatan, ukuran letak, dan
TUGAS 3: BMP Modul PDGK 4108 60 menit
Pendahuluan
Penyajian ukuran penyebaran
Penguasaan konsep: Pemecahan Masalah,
Transformasi, Kekongruenan, dan
Tutor memberikan contoh latihan soal
Kesebangunan
Melanjutkan dengan      kegiatan tutorial
klasifikasi masalah, dan prosedur BMP Modul PDGK 4108 40 menit
membahas materi  yang  belum  dimengerti
pemecahannya Hand  out
tentang translasi dan refleksi, rotasi dan
3 Kegiatan Diskusi Kelompok besar/kelas tentang
dilatasi,kekongruenan,          kesebangunan. 80
Penyajian Dilanjutkan dengan diskusi dan tanya
topik/konsep yang belum dipahami secara
jawab.
klasikal tentang ukuran pemusatan, ukuran
4 Kegiatan letak, dan ukuran penyebaran
Mengingatkan mahasiswa agar membaca BMP Modul PDGK 4108 10 menit
Penutup dan berlatih soal dalam modul PDGK 4108 Hand  out
klasifikasi masalah, dan prosedur Nama 
pemecahan masalah dilanjutkan diskusi Tutor
:
kelompok kecil dan menyelesaikan soal
latihan, diakhiri dengan tanya jawab. (Nama
Tutor)
4 Kegiatan Pemantapan/reviu materi oleh tutor, dan 10 Nama 
penjelasan singkat materi yang perlu Penelaa
Penutup disiapkan pada pertemuan berikutnya. h :

Drs.
Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menjelaskan pPengantar statistika II dan Pemecahan
masalah
Pokok Bahasan : Pengantar Statistika II dan Pemecahan Masalah
Sub Pokok Bahasan 3.  Ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran
4.  Klasifikasi masalah, dan prosedur pemecahan masalah
Tahapan Kegiatan Tutorial
SATUAN AKTIVITAS TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7 (tujuh)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Tutor : (Nama Tutor)
Nama Penelaah : Drs. Raja Usman, M.Pd.
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Khusus : 3. Mahasiswa memahami konsep transformasi
4. Mahasiswa memahami konsep kekongruenan dan kesebangunan
Pokok Bahasan : 1.  Transformasi
2.  Kekongruenan dan Kesebangunan
Sub Pokok Bahasan 1.  Translasi dan refleksi
2.  Rotasi dan dilatasi
3.  Kekongruenan
4.  Kesebangunan
Tahapan Kegiatan Tutorial
 NO TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER WAKTU
BELAJAR
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 1 KISI-KISI TUGAS TUTORIAL
Nama Matakuliah 1 Persiapan Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/ pertanyaan/dll, media presentasi, dan
: Matematika
Kode / sks Tutorial: PDGK 4108/ 4 sks
kertas HVS
2. Kegiatan 1.    Tutor menyapa dan mengarahkan Modul PDGK 4108 10’
Kompetensi Umum : Menarik kesimpulan dari permasalahan pendidikan dengan bantuan pengujian statistik yang sesuai.
Pendahuluan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan
tutorial ke 8
TUGAS 2.    Menggali pemahaman tentang isi *)
TUTORIAL KOMPETENSI KHUSUS matakuliah PDGK4108. POKOK / SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS  WAKT
KE
3. Kegiatan 1.    Tutor dan mahasiswa menyepakati Modul PDGK 4108 105’
Penyajian strategi kegiatan tutorial ke 8
I / Tutorial 3 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep 1. Logika
2.    Membahas secara garis besar seluruh Penguasaan konsep 60 me
Logika materi matakuliah melalui
2. Penalaran dan Sistem Matematika
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep 3. Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
3.    Membahas keterkaitan antar konsep
Penalaran dan Sistem Matematika 4. Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
dari seluruh materi matakuliah atau
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep
konsep dari matakuliah lain yang
berkaitan melalui
Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
kuis/latihan/permainan/tanya-jawab
4. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep
4.    Mendiskusikan dan memecahkan
Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
masalah tentang konsep yang belum
II / Tutorial 5 1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep 1. Himpunan, Relasi, dan Fungsi Penguasaan konsep 60 me
dipahami
himpunan, relasi, dan fungsi 2. Peluang
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep 3. Aritmatika SosialModul PDGK 4108
4. Kegiatan 1.    Tutor bersama mahasiswa merangkum 10
peluang dan aritmatika sosial
Penutup 4. Pengantar Statisika
dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8
3. Mahasiswa mampu menjelaskan (terakhir)
Pengantar statistika I2.    Menutup seluruh kegiatan tutorial
III / Tutorial 7 1. Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Pemecahan Masalah Penguasaan konsep 60 me
a b b b
pemecahan masalah 2. Transformasi
2. Mahasiswamampu menjelaskan konsep
B
transformasi B ….. ….. ….. 3. Kekongruenan dan Kesebangunan
….. ….. …..
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep
B S ….. …..
kekongruenan dan kesebangunan ….. ….. ….. …..
SATUAN AKTIVI
TA S B ….. ….. ….. ….. ….. ….. S TUTORIAL (SA
T)
S S ….. ….. ….. ….. ….. …..
Tutorial ke :
8 (delapan)
Kode/Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika
SKS : 3
Nama Tutor : (Nama Tutor)
Kompetensi Umum : Mahasiswa dapat menyelesaikan soal-soal matematika dalam kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah
yang ditutorialkan
Pokok Bahasan : Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Sub Pokok Bahasan Semua ub-pokok bahasan yang ada di BMP

Tahapan Kegiatan Tutorial

Nama Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika Sumber Materi :

Pokok Bahasan : 1. Logika BMP PDGK 4108
2. Penalaran dan Sistem Matematika Modul 1 s.d 4
3. Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
4. Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 6 (enam)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Logika
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Penalaran dan Sistem Matematika
 3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Persamaan dan Pertidaksamaan Linier
4.  Mahasiswa mampu menjelaskan konsep Persamaan dan Pertidaksamaan Kuadrat
Tugas
1. Tunjukkan nilai kebenaran dari konjungsi, disjungsi, dan masing-masing negasinya b) =
dengan melengkapi tabel berikut.

m !

2. Selesaikan dan berikan alasan
a. Suku ke – 7 dari barisan 1, 1, 2, 3, 5, 8, …. adalah …
b. Suku ke n dari barisan 3, 15, 35, 63, 99, ….adalah …

3. Selesaikan soal berikut:
a. Bilangan x pada 19x – 78 + 53x = 30 +18x adalah …
b. Jika (3x – 2) – (6 – x ) =1, maka x = …
c. Harga x dari persamaan adalah - adalah …
d. Himpunan penyelesaian dari |x - 3| = 0, adalah …

4.

a. Penyelesaian dari – 35x < 5 adalah …
b. Himpunan jawab dari adalah …
c. Himpunan penyelesaian | |≥ adalah …
d. Himpunan penyelesaian | | adalah …
5.
2 2
a. Jika persamaan kuadrat 2x  – 7x + 3 = 0 ekuivalen dengan persamaan kuadrat (x – a)  =
maka  a = ….
2 2
b. Jika x1, x2 akar-akar persamaan kuadrat x  + 4x + 10 = 0, maka (x1 – x2)  =
6.
2
a. Tentukan himpunan penyelesaian dari x  -4x + 3 > 0
2
b. Tentukan himpunan penyelesaian dari x  + 3x + 4 > 0
c. Dari tali yang panjangnya 6 m akan dibuat segitiga siku-siku dengan ukuran sisi miringnya 2 m.
Tentukan batas-batas ukuran alas segitiga siku-sikunya agar luas daerah segitiga lebih 1,5
2
No Aspek /Konsep yang dinilai Skor
1. Nilai kebenaran dari konjungsi, disjungsi, dan masing-masing negasinya                 b) = 15
terungkap dalam tabel berikut.

Jawab

a          b                                                                 b                       b

B         B         S            S                B                 B                   S                     S

B         S          S            B                S                  B                   B                    S

S         B         B            S                 S                  B                   B                    S

S         S         B            B                S                  S                   B                    B
 2 Selesaikan dan berikan alasan 15

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 1
a.    Suku ke – 7 dari barisan 1, 1, 2, 3, 5, 8, …. adalah …
Nama Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika Sumber Materi :
b. Suku ke n dari barisan 3, 15, 35, 63, 99, ….adalah …. BMP PDGK 4108
Jawab: Modul 1 s.d 4
Pokok Bahasan : 1. Logika
a.    Pada barisan tersebut suku-suku ke-1 dan ke-2 tertentu, sedangkan suku lainnya
2. Penalaran dan Sistem Matematika
merupakan jumlah dua suku berurutan di depannya.Barisan seperti ini disebut
3. Persamaan dan Pertidaksamaan Linier dan Kuadrat
Barisan Fibonaci.
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
b. Suku-suku barisan itu masing-masing merupakan hasil kali dua bilangan ganjil
Masa Tutorial : 2015.2
2
Jumlah Soal berurutan, yaitu: 1 x 3, 3 x 5, 5 x 7, 9 x 11, ….., (2n – 1) (2n + 1) = 4n – 1.
: 6 (enam)
Skor Maksimal
3 : 100
Selesaikan soal berikut: 20
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu a.    Bilangan x pada 19x – 78 + 53x = 30 +18x adalah …
: 60 menit
b. Jika (3x – 2) – (6 – x ) =1, maka x = …
c.    Harga x dari persamaan adalah     -             adalah …
d. Himpunan penyelesaian dari |x - 3| = 0, adalah …
Jawab

a.    Bilangan x pada 19x – 78 + 53x = 30 +18x adalah 2
 b. Jika (3x – 2) – (6 – x ) =1, maka x = 2,25
c.    Harga x dari persamaan adalah     -             adalah - 6
Himpunan penyelesaian dari |x - 3| = 0, adalah {3}
4 a.    Penyelesaian dari – 35x < 5 adalah … 20
b. Himpunan jawab dari               adalah …

c.    Himpunan penyelesaian |           |≥ adalah …

d. Himpunan penyelesaian |                |       adalah …
Jawab

a.    Penyelesaian dari – 35x < 5 adalah
b. Himpunan jawab dari               adalah

c.    Himpunan penyelesaian |           |≥ adalah

d. Penyelesaian dari |               |       adalah
2
5 a.    Jika persamaan kuadrat 2x – 7x + 3 = 0 ekuivalen dengan persamaan kuadrat (x – 10
2
a) =     maka  a = ….
2                                                                                2
b. Jika x1, x2 akar-akar persamaan kuadrat x + 4x + 10 = 0, maka (x1 – x2) = …
Jawab:
2
a.    Jika persamaan kuadrat 2x – 7x + 3 = 0 ekuivalen dengan persamaan kuadrat (x –
2
a) =     maka  a =
2                                                                              2
Jika x1, x2 akar-akar persamaan kuadrat x + 4x + 10 = 0, maka (x1 – x2) = -24
2
6 a.    Tentukan himpunan penyelesaian dari x -4x + 3 > 0 20
2
b. Tentukan himpunan penyelesaian dari x + 3x + 4 > 0
c.    Dari tali yang panjangnya 6 m akan dibuat segitiga siku-siku dengan ukuran sisi
miringnya 2 m. Tentukan batas-batas ukuran alas segitiga siku-sikunya agar luas
2
daerah segitiga lebih          1,5 m !
Jawab
2
a.    x – 4x > 0 ⇔ (x-l)(x-3)>0
2                                      2
Untuk x = 4 maka nilai x - 4x + 3 = (4) - 4(4) + 3 = 3 ⇒ (+)
2                                      2
Untuk x = 2 maka nilai x - 4x + 3 = (2) - 4(2) + 3 = -1 ⇒ (-)
2                                      2
Untuk x = 0 maka nilai x - 4x + 3 = (0) - 4(0) + 3 = -1 ⇒ (+)

2
Jadi himpunan penyelesaian dari pertidksamaan x - 4x + 3 > 0 adalah {x|x < 1 atau
x > 3, x    R}.
2
b. – x + 3x + 4 > 0
 2                               2
D – b – 4ac = (3) – 4 (1) (4) = 9 – 16 = -7

Oleh karena D < 0 maka himpunan penyelesaian pertidaksamaan dicari dengan
2
menggunakan grafik fungsi kuadrat f(x) = x + 3x + 4.

2
Jadi himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat x + 3x + 4 > 0 adalah {x|x€R}

b. Misalkan alas segitiga siku-siku adalah x, maka luas segitiga adalah

L =                  =            =

Oleh karena L > 1,5 maka

> 1,5

2
⇔4x – x > 3

⇔ (x-1)(x-3) < 0
A P B Q R
Jadi batas ukuran alas segitiga siku-siku adalah {x|x <x < 3, x € R}
5

-9

22/7

Jumlah 100

Nama Mata Kuliah : PDGK 4108/Matematika Sumber Materi :

BMP PDGK 4108
Modul 5-9
Pokok Bahasan : 1. Himpunan, Relasi, dan Fungsi
2. Peluang
3. Aritmatika Sosial, dan Statisika
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 6 (enam)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit
 RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 2

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa mampu memahami konsep himpunan, relasi, dan fungsi
2. Mahasiswa mampu memahami konsep peluang dan aritmatika sosial
3.  Mahasiswa mampu memahami Pengantar statistika I
Tugas
Soal 1

Jika A = himpunan semua bilangan asli; P = himpunan semua bilangan prima; B = himpunan
semua bilangan bulat; Q = himpunan semua bilang rasional; dan R = himpunan semua bilangan
real, maka lengkapi tabel berikut ini dengan

Soal 2:

a. Dalam suatu kelompok 50 orang siswa, 30 orang belajar matematika, 25 orang belajar IPA, dan
20 orang belajar kedua-duanya, yaitu belajar matematika dan IPA. Seorang siswa dipilih secara
acak dari kelompok tersebut. Peluang siswa yang terpilih belajar matematika tetapi tidak belajar
IPA adalah ....
b. Perhatikan masalah nomor 2. Peluang siswa yang terpilih tidak belajar matematika maupun
fisika adalah
Soal 3

Pedagang emas menyimpan hasil keuntungannya di Bank sebesar Rp 10.000.000,00 dengan bunga
tunggal sebanyak 12,5% per tahun. Hitung jumlah total modal tersebut setelah 5 tahun!

Soal 4
Nana mulai tanggal 1 Januari 2005 mendepositokan uangnya sebanyak Rp.l2.500.000,00 di Bank,
dengan bunga tunggal sebesar 11%. Jatuh tempo depositonya 30 Juni 2007 dan akan langsung di
ambil. Berapakah jumlah uang Nana?

Soal 5

Sebutkan perbedaan antara:

a. data diskret dan data kontinu
b. data kualitatif dan data kuantitatif.
Berikan alasan secara singkat dan jelas! Berikan pula contohnya!

Soal 6
Termasuk ke dalam golongan data apakah data-data di bawah ini dan berikan penjelasan secara singkat
dan jelas!

a.  kecepatan arus sungai tiap menit.
b. jumlah siswa sekolah "X" ada 750 orang
c.  luas areal perkebunan itu sekitar 650 hektar.
d. dalamnya danau "X" kurang lebih 50 meter.
e.  banyaknya kecelakaan lalu-lintas tiap hari di kota Bandung.
f. gaji pegawai perusahaan dalam rupiah
No Aspek /Konsep yang dinilai Skor
1 Jika A = himpunan semua bilangan asli; P = himpunan semua bilangan prima; B =
himpunan semua bilangan bulat; Q = himpunan semua bilang rasional; dan R =
himpunan semua bilangan real, maka isi tabel selengkapnya adalah

Jawab

A                  P                  B                  Q                  R

-9

22/7

2 a.    Dalam suatu kelompok 50 orang siswa, 30 orang belajar matematika, 25 orang 40
belajar IPA, dan 20 orang belajar kedua-duanya, yaitu belajar matematika dan IPA.
Seorang siswa dipilih secara acak dari kelompok tersebut. Peluang siswa yang
terpilih belajar matematika tetapi tidak belajar IPA adalah ....
b. Perhatikan masalah nomor 2. Peluang siswa yang terpilih tidak belajar matematika
maupun fisika adalah …

Jawab

a. Dalam suatu kelompok 50 orang siswa, 30 orang belajar matematika, 25 orang
belajar IPA, dan 20 orang belajar kedua-duanya, yaitu belajar matematika dan IPA.
Seorang siswa dipilih secara acak dari kelompok tersebut. Peluang siswa yang
terpilih belajar matematika tetapi tidak belajar IPA adalah 1/5 sehingga dapat
digambarkan dalam diagram ven berikut

Nama Mata Kuliah : Matematika Sumber Materi :

BMP PDGK 4108
Modul 5 - 9
Pokok Bahasan : 1. Himpunan, Relasi, dan Fungsi
2. Peluang
3. Aritmatika Sosial dan Statisika
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 6 (enam)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 2
 b. Perhatikan masalah nomor 2. Peluang siswa yang terpilih tidak belajar matematika
maupun fisika adalah 3/10.
Perhatikan gambar diagram ven di atas.

N(S) = 50, n tidak M dan tidak I = 15. Jadi tidak M dan tidak I =

15/50 = 3/10.

3 Pedagang emas menyimpan hasil keuntungannya di Bank ABC sebesar Rp 10.000.000,00
dengan bunga tunggal sebanyak 12,5% per tahun Hitung jumlah total modal tersebut
setelah 5 tahun!

Jawab

P = Rp 10.000.000,00

W = 5 tahun.

b = 12,5%

MT = (1+w.b).P

M5 = (1+5.12,5% /12) . Rp 10.000.000,00

= Rp. 10520833,33.

4 Nana mulai tanggal 1 Januari 2005 mendepositokan uangnya sebanyak Rp.l2.500.000,00
di Bank, dengan bunga tunggal sebesar 11%. Jatuh tempo depositonya 30 Juni 2007 dan
akan langsung diambil. Berapakah jumlah uang Nana?

Jawab

P = Rp.l2.500.000,00

w = 1 Januari 2005 s/d 30 Juni 2007 = 6 bulan

b =11%

Mr = (l + w.b).P

M0,5 = (1+0,5. 11%/12) . Rp 12.500.000,00

= Rp. l3.072.916,25
 5 Sebutkan perbedaan antara:

a.    data diskret dan data kontinu
b. data kualitatif dan data kuantitatif.
Berikan alasan secara singkat dan jelas!

Jawab

a.    Perbedaan antara data diskret dengan data kontinu. Dalam hal perolehannya data
diskret diperoleh dari proses menghitung/ mencacah, sedangkan data kontinu
umumnya berkaitan dari proses mengukur. Bilangan yang diperoleh pada data
diskret merupakan bilangan cacah (bilangan eksak/sudah pasti), sedangkan
bilangan yang diperoleh pada data kontinu hasilnya tidak eksak.
Perbedaan antara data kualitatif dengan data kuantitatif. Dalam hal bentuknya data
kuantitatif adalah data yang dinyatakan dalam bentuk bilangan (kumpulan angka-angka),
sedangkan data kualitatif adalah data yang tidak dinyatakan dalam bentuk bilangan.

6 Termasuk ke dalam golongan data apakah data-data di bawah ini dan berikan penjelasan
secara singkat dan jelas!

a. kecepatan arus sungai tiap menit.
b. jumlah siswa sekolah "X" ada 750 orang .
c. luas areal perkebunan itu sekitar 650 hektar.
d. dalamnya danau "X" kurang lebih 50 meter.
e. banyaknya kecelakaan lalu-lintas tiap hari di kota Bandung.
f.    gaji pegawai perusahaan dalam rupiah

Jawab

a.    Golongan data kontinu sebab data ini diperoleh dari hasil pengukuran.

b. Golongan data diskret karena diperoleh dari hasil menghitung.

c.    Golongan data kontinu, sebab diperoleh dari hasil pengukuran.

d. Golongan data kontinu karena diperoleh dari hasil mengukur.

e.    Golongan data diskret karena diperoleh dari hasil menghitung.
Golongan data diskret karena diperoleh dari hasil menghitung.

Jumlah 100

Nama Mata Kuliah : Matematika Sumber Materi :

BMP PDGK 4108
Modul 10 - 12
Pokok Bahasan : 1. Pemecahan Masalah
2. Transformasi
3. Kekongruenan dan Kesebangunan
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 6 (enam)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL 3

Kompetensi Khusus:
1. Mahasiswa memahami pemecahan masalah
2. Mahasiswa memahami konsep transformasi
3. Mahasiswa memahami konsep kekongruenan dan kesebangunan
Tugas
Soal 1

Perhatikan masalah berikut!

Dua bilangan bulat jumlahnya adalah -1, dan hasil kalinya adalah -6, Bilangan berapa sajakah yang
dimaksud? Selesaikanlah dengan metode heuristis.

Soal 2

Buktikanlah pernyataan "Jumlah dua bilangan genap adalah bilangan genap" adalah pernyataan yang
bernilai benar!

Soal 3:

PQRS adalah suatu jajaran genjang, dan P' adalah suatu titik pada diagonal PR. Gambarlah P'Q'R'S'
yang merupakan peta (bayangan) dari PQRS oleh suatu translasi dengan vektor PP. Gambarlah ruas
garis-ruas garis QQ', RR', dan SS'. Sebutkan garis-garis yang sejajar dengan PP'. Tuliskanlah 3 pasang
jajaran genjang yang setiap pasang terdiri atas dua jajaran genjang yang kongruen,

Soal 4

Pernyataan berikut ini, apakah benar? Jelaskan

Bila pada suatu bangun dilakukan translasi, maka

i. semua titik bergerak sepanjang jarak yang sama
ii. semua titik bergerak dengan arah yang sama
iii. semua ukuran panjang dalam bangun itu tetap
iv. luas bangun bayangannya sama dengan luas bangun sebelum dilakukan translasi
v. paling sedikit ada satu titik yang tetap (invarian)
vi. translasi tersebut dapat diwakili oleh sebuah ruas garis berarah (vektor)
vii. bangun bayangannya kongruen dengan bangun semula.
Soal 5
o
Pada segitiga siku-siku yang mempunyai sebuah sudut lancip sebesar 30 . Buktikan panjang sisi di
 o
hadapan sudut yang besarnya 30  sama dengan setengah sisi miring.

Soal 6

Diketahui siku-siku di A, BC = a satuan, AC = b satuan dan AB = c satuan. Ditarik garis tinggi
AD sehingga BD = p satuan dn CD = q satuan.
2
Buktikan, bahwa c  = ap
No Aspek /Konsep yang dinilai Skor
1 Dua bilangan bulat jumlahnya adalah -1, dan hasil kalinya adalah -6, Bilangan berapa 15
sajakah yang dimaksud? Selesaikanlah dengan metode heuristis.

Jawab

Mulailah dengan menganalisis masalah tersebut (dapat tidak ditulis, tetapi Anda harus melakukan
analisis). Rencanakan penyelesaian yang akan Anda tempuh dan sesuaikan dengan tipe masalah
tersebut (tuliskan dalam bentuk: "diketahui", ditanyakan). Laksanakan perencanaan tadi sebagai
bentuk penyelesaian (tuliskan secara terperinci dengan penyelesaian seperlunya), sampai diperoleh
solusinya. Solusi masalah tersebut adalah bilangan -3 dan bilangan 2. Periksalah kebenaran solusi
tersebut, sebagai langkah penilaian.
2 Buktikanlah pernyataan "Jumlah dua bilangan genap adalah bilangan genap" adalah 15
pernyataan yang bernilai benar!

Jawab

Tipe masalah tersebut adalah masalah pembuktian. Secara singkat pemecahan masalah
tersebut dituliskan berikut.

Kondisi yang diketahui:

Dua buah bilangan masing-masing bilangan genap, misal p dan q; Syarat: p dan q
masing-masing dapat dinyatakan sebagai: p = 2n, dan q = 2m, m dan n masing-masing
bilangan asli.

Diduga: p + q = r, r bilangan genap adalah benar.

Pembuktian:

p+q=r

2n + 2m = r

Nama Mata Kuliah : Matematika Sumber Materi :

BMP PDGK 4108
Modul 10 s.d 12
Pokok Bahasan : 1. Pemecahan Masalah
2. Transformasi
3. Kekongruenan dan Kesebangunan
Pengembang Soal : Dr. Bambang Sugiarto, M. Pd.
Masa Tutorial : 2015.2
Jumlah Soal : 6 (enam)
Skor Maksimal : 100
Jenis Tugas : Penguasaan konsep
Waktu : 60 menit
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL 3
 2(n +m) = r

Selanjutnya tunjukkan kejadian-kejadian yang diperoleh dari (m + n) sehingga dari setiap kejadian
itu r diperoleh hasil genap.
3 PQRS adalah suatu jajaran genjang, dan P' adalah suatu titik pada diagonal PR. 20
Gambarlah P'Q'R'S' yang merupakan peta (bayangan) dari PQRS oleh suatu translasi
dengan vektor PP. Gambarlah ruas garis-ruas garis QQ', RR', dan SS'. Sebutkan garis-
garis yang sejajar dengan PP'. Tuliskanlah 3 pasang jajaran genjang yang setiap pasang
terdiri atas dua jajaran genjang yang kongruen,

Jawab

Gambarlah dengan teliti sesuai perintah dalam soal tersebut. Sehingga Anda akan
mudah menjawab pertanyaannya.

Garis-garis yang sejajar dengan PP' adalah QQ', RR', dan SS'. Jajaran genjang PQRS kongruen
dengan P'Q'R'S'. Jajaran genjang PQQ'P' kongruen dengan SRR'S' jajaran genjang PP'S'S kongruen
dengan QQ'R'R.
4 Bila pada suatu bangun dilakukan translasi, maka
15
a.    semua titik bergerak sepanjang jarak yang sama
b. semua titik bergerak dengan arah yang sama
c.    semua ukuran panjang dalam bangun itu tetap
d. luas bangun bayangannya sama dengan luas bangun sebelum dilakukan translasi
e.    paling sedikit ada satu titik yang tetap (invarian)
f.    translasi tersebut dapat diwakili oleh sebuah ruas garis berarah (vektor)
g. bangun bayangannya kongruen dengan bangun semula.
Jawab

Suatu translasi menggerakkan semua titik pada bidang sepanjang jarak dan arah yang sama
sehingga ukuran panjang, bangun (bentuk) dan luas bangun akan tetap (tidak berubah). Jadi tidak
ada satu titik pun yang tidak bergerak.
o
5 Pada segitiga siku-siku yang mempunyai sebuah sudut lancip sebesar 30 . Buktikan 15
o
panjang sisi di hadapan sudut yang besarnya 30 sama dengan setengah sisi miring.

Jawab

Gambar segitiga menurut ketentuan-ketentuan dalam soal. Misal,            siku-siku di A
o
dan C = 30 . Tarik garis berat AD ke sisi miring, maka AD = BD = CD. Perhatikan
o
60 , maka    ABD sama sisi. sehingga AB= AD = BD. Karena BD = BC dan BD
= AB, maka AB = BC.

6 Diketahui             siku-siku di A, BC = a satuan, AC = b satuan dan AB = c satuan. 20
Ditarik garis tinggi AD sehingga BD = p satuan dn CD = q satuan.
2
Buktikan, bahwa c = ap
Jawab

1) Perhatikan gambar
o
BDA =    BAC = 90

DA =      BC (berimpitan

Jadi            ~            (Sd.Sd)

Akibatnya, AB : BC = BD : BA

Atau c : a = p : c
2
c x c = a x p jadi c = ap

Jumlah 100