C

Perbandingan Kurikulum
(2004 (KBK), 2006 (KTSP) dan Kurikulum 2013)

1
 Perbandingan Kurikulum

1 Ketentuan Tentang Kurikulum Pada Undang-undang

2 Perbedaan Utama KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013
3
Kesinambungan KBK 2004, KTSP 2006, dan Kurikulum 2013
4 Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum
 Perkembangan Kurikulum di Indonesia
1947 1975 2004
Rencana Pelajaran → Kurikulum Rintisan
Dirinci dalam Rencana Sekolah Dasar Kurikulum
Pelajaran Terurai Berbasis
Kompetensi (KBK)
1968 1994
Kurikulum Sekolah Kurikulum 1994 2013
Dasar ‘Kurikulum 2013’

1945 1955 1965 1975 1985 1995 2005 2015

1984
Kurikulum 1984 2006
1973 Kurikulum
Kurikulum Proyek Tingkat Satuan
Perintis Sekolah Pendidikan
Pembangunan (KTSP)
(PPSP) 1997
1964
Rencana Pendidikan Revisi Kurikulum 1994
Sekolah Dasar
 Presenter
2012-12-21 22:46:01
--------------------------------------------
Masukkan milestone kurikulum

1
Ketentuan Tentang Kurikulum Pada UU No 20 Th 2003

This image cannot currently be

displayed.

Ketentuan Tentang Kurikulum

UU No. 20 Th. 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Pasal 38 (KTSP) (1) Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan
dasar dan menengah ditetapkan Pemerintah.
(2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan
sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau
satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah
koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor
departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar
dan provinsi untuk pendidikan menengah.
Penjelasan Bagian Strategi pembangunan pendidikan nasional dalam undang-
Umum (KBK) undang ini meliputi: ....., 2. pengembangan dan
pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi, ;
Penjelasan Pasal 35 Kompetensi lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan
(Lingkup yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan standar nasional yang telah disepakati.
Kompetensi)
This image cannot currently be
displayed.

Rantai Pasok Kurikulum

Pemerintah
Peran
Peran Pemerintah

Peran Pemerintah
Kurikulum Yang Dirumus
Penyim
pangan
Kurikulum Yang Dituliskan (Global) Penyim
pangan
Peran Guru
Kurikulum Yang Dituliskan
Penyim
pangan
Peran Guru

Kurikulum Yang Dibukukan Penyim

pangan

Kurikulum Yang Diajark

Peran Guru
Penyim
pangan
Kurikulum Yang Diserap
Catatan: Penyimpangan dapat bernilai positif atau negatif tergantung 31
pelakunya
 2
Perbedaan Utama
KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

32
This image cannot currently be
displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan KBK 2004

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

KERANGKA DASAR
KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)

S ES
T
A
N
D
A
R

P
R
O
S
S kan STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
PEDO
MAN

SILAB
US

RENCANA PELAKSANAAN BUKU TEKS

PEMBELAJARAN SISWA
PEMBELAJARAN &
Ol PENILAIAN
e
h
Sa
tu
a
n
P
e
n
di
di
This image cannot currently be displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan KTSP 2006

TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

KERANGKA DASAR
KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR ISI (SKL MAPEL, SK MAPEL, KD MAPEL)

STANDAR STANDAR KOMPETENSI STANDAR

PROSES LULUSAN PENILAIAN

PEDOMAN
Oleh Satuan Pendidikan SILABUS 34

RENCANA PELAKSANAAN BUKU TEKS

PEMBELAJARAN SISWA
PEMBELAJARAN &
PENILAIAN
This image cannot currently be
displayed.

Realisasi Penyusunan KTSP 2006 Oleh Satuan Pendidikan

Kurikulum Kurikulum Kurikulum Kurikulum
1975 *) 1984 1994 2004

Buku Teks Buku Teks Buku Teks Buku Teks

1975 1984 1994 2004

Pemilihan Buku oleh Satuan Pendidikan/Guru

SILABUS

RENCANA PELAKSANAAN BUKU TEKS

PEMBELAJARAN SISWA
PEMBELAJARAN &
PENILAIAN
Oleh Satuan Pendidikan

*) beberapa sekolah, terutama sekolah swasta yang relatif maju, menggunakan kurikulum yang dikembangkan sendiri 35
This image cannot currently be displayed.

Kerangka Kerja Penyusunan Kurikulum 2013

KESIAPAN PESERTA DIDIK TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL KEBUTUHAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) SATUAN PENDIDIKAN

KERANGKA DASAR
KURIKULUM

STRUKTUR KURIKULUM

STANDAR KI KELAS & KD MAPEL STANDAR

PROSES (STANDAR ISI) PENILAIAN

SILABUS

PANDUAN BUKU TEKS

GURU SISWA
Oleh Satuan PEMBELAJARAN &
PENILAIAN (KTSP)
Pendidikan 36
This image cannot currently be
displayed.

Ringkasan Perbedaan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013
1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Standar Kompetensi Lulusan
Isi diturunkan dari kebutuhan
masyarakat
2 Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Standar Isi diturunkan dari Stand
Lulusan Mata Pelajaran Kompetensi Lulusan
3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, Semua mata pelajaran harus
pembentuk keterampilan, dan pembentuk berkontribusi terhadap
pengetahuan pembentukan sikap, keterampila
dan pengetahuan,
4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari
kompetensi yang ingin dicapai
5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti Semua mata pelajaran diikat oleh
sekumpulan mata pelajaran terpisah kompetensi inti (tiap kelas)
6 Pengembangan kurikulum Pengembangan Pengembangan kurikulum sampa
sampai pada silabus kurikulum sampai pada pada buku teks dan buku pedoma
komptensi dasar guru
7 Tematik Kelas I dan II Tematik Kelas I-III Tematik integratif Kelas I-VI
(mengacu mapel) (mengacu mapel) (mengacu kompetensi)
37
 3
Kesinambungan
KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013
currently be
displayed.

Garis Waktu Pengembangan KBK 2004, KTSP 2006, Kurikulum 2013

This image cannot

38
 Tahun ‘01 ‘02 ‘03 ‘04 ‘05 ‘06 ‘07 ‘08 ‘09 ‘10 ‘11 ‘12 ‘13
Kegiatan
Pengemb. Rintisan KBK 2004
Implem. Terbatas KBK 2004
UU Sisdiknas SKL, SKL Mapel, K D
Penyusunan KTSP 2006
Pemberlakuan KTSP 2006
Pengembangan KTSPBK 2013
KD
Pemberlakuan KTSPBK 2013

39
 Prosedur Penyusunan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013

Standar Kompetensi SK-KD Lama Mapel per

Lulusan Baru kelas (KTSP 2006)

Mempertahankan SK • KD lama
Evaluasi
yang sesuai dengan•SKL Baru Merevisi SK KD lama disesuaikan
Menyusun SK KD Baru
•

Sumber Kompetensi [Mapel per kelas]

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar Baru

40
 Contoh Penurunan Kompetensi Inti dari SKL untuk Kelas I SD
Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kelas I
Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, Menerima dan menjalankan ajaran agama
menghayati, mengamalkan] perilaku yang mencerminkan yang dianutnya.
sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dengan lingkungan sosial dan alam , di sekitar rumah,
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
sekolah, dan tempat bermain dan guru.
Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, Menyajikan pengetahuan faktual dalam
mengolah, menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan, Memahami pengetahuan faktual dengan
menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan faktual dan cara mengamati berdasarkan rasa ingin
konseptual dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat
bermain
41
 Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti
untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

1. Menerima dan 1. Menjelaskan perbedaan jenis 1. Menerima keberagaman karakteristik
menjalankan kelamin, agama, dan suku bangsa individu (agama, suku, fisik, psikis)
ajaran agama yang 2. Memberikan contoh hidup rukun sebagai anugerah Tuhan
dianutnya. melalui kegiatan di rumah dan di
2. Memiliki perilaku sekolah 1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih
3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan
tanggung jawab, sayang, dan percaya diri) dalam
di sekolah
santun, peduli, dan berinteraksi dengan keluarga, teman,
4. Menjelaskan pentingnya tata tertib di
percaya diri dalam dan guru, sebagai perwujudan nilai dan
rumah dan di sekolah
berinteraksi moral Pancasila.
dengan keluarga, 5. Melaksanakan tata tertib di rumah dan
2. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada
teman, dan guru. di sekolah
tata tertib dan aturan yang berlaku
6. Menjelaskan hak anak untuk bermain, dalam kehidupan sehari-hari di rumah
belajar dengan gembira dan didengar dan sekolah.
pendapatnya
3. Memiliki sikap toleran terhadap
7. Melaksanakan hak anak di rumah dan keberagaman karakteristik individu
di sekolah (agama, suku, fisik, psikis) di rumah
8. Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah dan sekolah.
9. Melaksanakan aturan yang berlaku 4. Menunjukkan perilaku
di masyarakat kebersamaan dalam keberagaman
di rumah dan sekolah
 Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti
Untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

3. Memahami pengetahuan 1. Mengenali keberagaman karateristik
faktual dengan cara individu melalui pengamatan di
mengamati [mendengar, rumah dan sekolah
melihat, membaca] dan
2. Mengetahui tata tertib dan aturan
menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang yang berlaku dalam kehidupan
dirinya, makhluk ciptaan sehari-hari di rumah dan sekolah
Tuhan dan kegiatannya, 3. Mengetahui arti bersatu dalam
dan benda-benda yang keberagaman melalui pengamatan di
dijumpainya di rumah dan rumah dan sekolah
di sekolah 4. Mengenal Pancasila dan simbol-
simbol sila Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila” melalui
lagu, gambar, dan/atau permainan

43
 Contoh Perumusan Kompetensi Dasar dari Kompetensi Inti
untuk PPKN Kelas I SD DASAR

Kompetensi Inti KD lama (KTSP 2006) Rumusan Kompetensi Dasar Usulan

4. Menyajikan 1. Menyajikan contoh
pengetahuan faktual kebersamaan dalam
dalam bahasa yang jelas keberagaman karakteristik
dan logis, dalam karya individu di rumah dan
yang estetis, dalam sekolah melalui permainan
gerakan yang 2. Menyajikan Pancasila dan
mencerminkan anak simbol-simbol sila Pancasila
sehat, dan dalam melalui lagu, cerita,
tindakan yang gambar, dan/atau
mencerminkan perilaku permainan
anak beriman dan
berakhlak mulia.
 4

Perbandingan Beberapa Struktur Kurikulum

 PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013
Struktur Kurikulum Sekarang Usulan Struktur Kurikulum Baru

No Komponen I II III IV V VI No Komponen I II III IV V VI

A Matapelajaran A Kelompok A Te atik
1 Pend. Agama 3 3 3 m
2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2 1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 4
3 Bahasa Indonesia 5 5 5 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 6 6 6

4 Matematika 5 5 5 3 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 10 10

5 IPA 4 4 4 4 Matematika 5 6 6 6 6 6
6 IPS 3 3 3 B Kelompok B
7 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 4 1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 6
8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 2 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4
B Muatan Lokal 2 2 2 Jumlah 30 32 34 36 36 36
C Pengembangan Diri 2 2 2
Jumlah 26 27 28 32 32 32
Fenomena Alam, Sosial dan Budaya sebagai obyek
pembelajaran. Oleh karena itu, secara substantif
tetap diajarkan.meskipun tidak ada Mapel IPA,
IPS.
 PENGEMBANGAN STRUKTUR KURIKULUM SD 2013
Struktur Kurikulum Sekarang Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas IV-VI)
No Komponen I II III IV V VI
No Komponen I II III IV V VI A Kelompok A Tematik
1 Pend. Agama 4 4 4 3 3 3
A Matapelajaran 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 4 4 4
1 Pend. Agama 3 3 3 3 Bahasa Indonesia 8 8 10 7 7 7
4 Matematika 5 6 6 6 6 6
2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2 5 IPA - - - 3 3 3
3 Bahasa Indonesia 5 5 5 6 IPS - - - 3 3 3
B Kelompok B
4 Matematika 5 5 5 1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 6
2 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4
5 IPA 4 4 4
Jumlah 30 32 34 36 36 36
6 IPS 3 3 3 Usulan: Pemisahan IPA dan IPS (Kelas V-VI)
7 Seni Budaya & Ketrpln. 4 4 4 No Komponen I II III IV V VI
8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 A Kelompok A Tematik
1 Pend. Agama 4 4 4 4 3 3
B Muatan Lokal 2 2 2 2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 5 6 6 6 4 4
3 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 7 7
C Pengembangan Diri 2 2 2 4 Matematika 5 6 6 6 6 6
Jumlah 26 27 28 32 32 32 5 IPA - - - - 3 3
6 IPS - - - - 3 3
B Kelompok B
1 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 6
2 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4
Jumlah 30 32 34 36 3 36
6
47
47
 MATERI KURIKULUM SD/MI Tahun 1994 – 2013
Struktur Kurikulum 1994 Struktur Kurikulum 2004
No Komponen I II III IV V VI
1 Pend. Agama 2 2 2 2 2 2 No Komponen I II III IV V VI
Pend. Pancasila dan 1 Pend. Agama 3
2 2 2 2 2 2 2 2 Pend. Kewarganegaraan -
Kewarganegaraan

Pendekatan TEMATIK
3 Bahasa Indonesia 10 10 10 8 8 8 3 Bahasa Indonesia 5
4 Matematika 10 10 10 8 8 8 4 Matematika 5
5 IPA - - 3 6 6 6 5 IPA 4
6 IPS - - 3 5 5 5 6 IPS 4
7 Ker. Tangan & Kesenian 2 2 2 2 2 2 7 Ker. Tangan & Kesenian 4
8 Pend. Jasmani & Kes. 2 2 2 2 2 2 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4
9 Muatan Lokal 2 2 4 5 7 7 9 Muatan Lokal -
10 Pengembangan Diri - - - - - - 10 Pengembangan Diri 2
Jumlah 30 30 38 40 42 42 Jumlah 27 31

Struktur Kurikulum 2006 Struktur Kurikulum 2013

No Komponen I II III IV V VI No Komponen I II III IV V VI
1 Pend. Agama 3 3 3 1 Pend. Agama 4 4 4 4 4 4
2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2 Pend. Pancasila &
3 Bahasa Indonesia 5 5 5 2 5 6 6 6 6 6
Kewarganegaraan
4 Matematika 5 5 5 3 Bahasa Indonesia 8 8 10 10 10 10
5 IPA Pendekatan 4 4 4 4 Matematika 5 6 6 6 6 6
6 IPS TEMATIK 3 3 3 5 IPA - - - - - -
7 Seni Budaya & Keterampilan 4 4 4 6 IPS - - - - - -
8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 7 Seni Budaya & Prakarya 4 4 4 6 6 6
9 Muatan Lokal 2 2 2 8 Pend. Jasmani, OR & Kes. 4 4 4 4 4 4
10 Pengembangan Diri 2 2 2 9 Muatan Lokal - - - - - -
Jumlah 26 27 28 32 32 32 10 Pengembangan Diri - - - - - -
Jumlah 30 32 34 36 36 36
48
 MATERI KURIKULUM SMP/MTs Tahun 1994 – 2013
Struktur Kurikulum 1994 Struktur Kurikulum 2004
No Komponen VII VIII IX No Komponen VII VIII IX
1 Pend. Agama 2 2 2 1 Pend. Agama 2 2 2
2 Pend. Pancasila & Kewarganegaraan 2 2 2 2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 6 6 6 3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Matematika 6 6 6 4 Matematika 5 5 5
5 IPA 6 6 6 5 IPA 5 5 5
6 IPS 6 6 6 6 IPS 5 5 5
7 Bahasa Inggris 4 4 4 7 Bahasa Inggris 4 4 4
8 Ker. Tangan & Kesenian 2 2 2 8 Kesenian 2 2 2
9 Pend. Jasmani & Kes. 2 2 2 9 Pend. Jasmani 3 3 3
10 Muatan Lokal 6 6 6 10 TIK / Keterampilan 2 2 2
Jumlah 42 42 42 Jumlah 35 35 35

Struktur Kurikulum 2006 Struktur Kurikulum 2013

No Komponen VII VIII IX No Komponen VII VIII IX
1 Pend. Agama 2 2 2 1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pend. Kewarganegaraan 2 2 2 Pendidikan Pancasila &
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 2 3 3 3
Kewarganegaraan
4 Matematika 4 4 4 3 Bahasa Indonesia 6 6 6
5 IPA 4 4 4 4 Matematika 5 5 5
6 IPS 4 4 4 5 Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
7 Bahasa Inggris 4 4 4 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4
8 Seni Budaya 2 2 2 7 Bahasa Inggris 4 4 4
9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan 2 2 2 8 Seni Budaya (termasuk mulok) 3 3 3
10 Keterampilan / TIK 2 2 2 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan
11 Muatan Lokal 2 2 2 9 3 3 3
(termasuk mulok)
12 Pengembangan Diri 2* 2* 2* 10 Prakarya (termasuk mulok) 2 2 2
Jumlah 32 32 32 Jumlah 38 38 38