Contoh Isian ISK S1-Cirebon

AKREDITASI PROGRAM STUDI
LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI

PERINGKAT AKREDITASI
PROGRAM STUDI
MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

SYEKH NURJATI CIREBON
CIREBON
2020
ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 1

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI .............................................................................................................................. 0

IDENTITAS UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI ........................ 1
IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI PERINGKAT AKREDITASI
.................................................................................................................................................. 2
1. DATA DOSEN.………………………………………………………………………………………..5
2. KURIKULUM......................................................................................................................... 8
3. PENJAMINAN MUTU ......................................................................................................... 41
3.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal ........................................................................ 41
3.2 Pelampauan SN-DIKTI ........................................................................................... 71
4.PELACAKAN LULUSAN ..................................................................................................... 81
4.1 Sistem Pelacakan Lulusan.................................................................................... 81
4.2 WaktuTunggu Lulusan .......................................................................................... 81
4.3. Kesesuaian Bidang Kerja..................................................................................... 82
4.4. Kepuasan Pengguna ............................................................................................. 82
IDENTITAS UNIT PENGELOLA PROGRAM STUDI DAN PROGRAM STUDI
Perguruan Tinggi : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Unit Pengelola Program Studi : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Jenis Program : Strata 1 / Sarjana
Nama Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam
Alamat : Jl. Perjuangan By Pass Sunyaragi Cirebon 45132
Nomor Telepon : (0231) 481264
E-Mail dan Website :
mpi_s1@syekhnurjati.ac.id/web.syekhnurjati.ac.id/
mpi
Nomor SK Pendirian PT 1) : PP Nomor 48 Tahun 2009

Tanggal SK Pendirian PT : 9 November 2009
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PT : Presiden RI Susilo Bambang Yudhoyono
Nomor SK Pembukaan PS 2) : 1269 tahun 2015

Tanggal SK Pembukaan PS : 02 Maret 2015
Pejabat Penandatangan : Kamaruddin Amin
SK Pembukaan PS :
Tahun Pertama Kali

Menerima Mahasiswa : 2015
Peringkat Terbaru
Akreditasi PS : C
Nomor SK BAN-PT : 5137/SK/ban-pt/Ak-PKP/S/XII/2019
Keterangan:
1) Lampirkan salinan Surat Keputusan Pendirian Perguruan Tinggi.
2) Lampirkan salinan Surat Keputusan Pembukaan Program Studi

IDENTITAS TIM PENYUSUN LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI PERINGKAT
AKREDITASI
Nama : Dr. H. Farihin, M.Pd

NIDN : 2005086101
Jabatan : Penanggung Jawab
Tanggal Pengisian : 25 Juni 2020
Tanda Tangan :
Nama : Dr. H. Suteja, M.Ag.

NIDN : 2005036302
Jabatan : Pengarah
Tanda Tangan :
Nama : Dr. H. Taqiyuddin, M.Pd.

NIDN : 2022056301
Jabatan : Ketua Pelaksana
Tanda Tangan :
Nama : Dr. Mumun Munawaroh, M.Pd.

NIDN : 2022127001
Jabatan : Sekretaris Pelaksana
Tanda Tangan :
Nama : Imam Sibaweh, M.Pd

NIDN : 9920113598
Jabatan : anggota
Tanda Tangan
Nama : Ahmad Amin Mubarok, M.PdI

NIDN : 2007028302
Jabatan : Anggota
Tanda Tangan
Nama : Wahyono, M.PdI

NIDN : 2103108901
Jabatan : Anggota
Tanda Tangan :
Nama : Dr. Kartimi, M.d

NIDN : 2014056801
Jabatan : Ketua LPM
Tanda Tangan
Nama : Toheri, S.Si, M.P

NIDN : 2016077301
Jabatan : Sekretaris LPM
Tanda Tangan

KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan anugerah yang sangat
besar sehingga suplemen konversi peringkat akreditasi telah selesai dikerjakan.
Kegiatan yang sangat penting untuk menunjang berjalannya sebuah Prodi dengan
harapan dapat meningkatkan nilai Prodi yang lebih baik.
Suplemen konversi peringkat akreditasi sebagai sebuah laporan evaluasi diri
yang berkaitan dengan informasi dosen tetap dan dosen tetap program studi,
kurikulum, capaian pembelajaran dan rencana, standar dan indikator kinerja, waktu
tunggu lulusan, kesesuaian bidang kerja lulusan, responden pengguna lulusan, dan
tingkat kepuasan pengguna.
Suplemen konversi peringkat akreditasi memberikan informasi bagi asesor dan
orang-orang yang memiliki kepentingan bagi kemajuan Prodi MPI, terutama bagi
mahasiswa dan dosen MPI, sehingga segala hal bisa diperbaiki dan ditingkatkan untuk
mencapai kemajuan Prodi yang diharapkan.
Demikian, suplemen konversi peringkat akreditasi dibuat untuk dipergunakan
sebagaimana mestinya dan diharapkan memberikan masukan yang membangun atas
segala kekurangannya.
Cirebon, Mei 2020
Tim Penyusun

1. DATA DOSEN
Tuliskan data dosen tetap perguruan tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di Program Studi yang diakreditasi (DT) dan dosen tetap perguruan
tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi (DTPS) pada saat
TS dengan mengikuti format Tabel 1.
Tabel 1 Data DT dan DTPS
Pendidikan Pasca Sarjana Kesesuaian

Bidang
Kesesuaia
Magister/ Sertifikat Sertifikat Mata Kuliah yang Keahlian Mata Kuliah
Nama Doktor/ Doktor Bidang n dengan Jabatan
No. NIDN/NIDK Magister Pendidik Kompetensi/ Diampu pada PS dengan yang Diampu
Dosen Terapan/ Keahlian Kompeten Akademik
Terapan/ Profesional Profesi/ Industri yang Diakreditasi Mata Kuliah pada PS Lain
Spesialis si Inti PS
Spesialis yang
Diampu
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Pengantar Ilmu
Dr. H. Manajemen
Dj.I/Dt.1.IV/2/H Manajemen
Ahmad S2 UHAMKA Manajemen Lektor
1 2008125901 S3 UNJ Jakarta M.01/1635 Pendidikan 2. Manajemen SDM ~
Fauzi, Jakarta Pendidikan Kepala
A/2011 Islam/UIN Malang dalam Organisasi
M.Pd
Pendidikan
1. Metodologi
Dr. Asep Manajemen Ilmu Penelitian II
S2 UIN S3 UNINUS Lektor 2. Filsafat
2 Kurniawa 2001087102 Pendididikan 9210273557 Manajemen/Adpend/I ~
Yogyakarta Bandung Kepala Manajemen
n, M.Ag Islam AIN Semarang
Drs. H
S2 UNGaluh Manajemen Evaluasi Pendidikan/ Pendidikan
3 Suhatma, 2007106501 Lektor 1,021E+11 ~
Ciamis Pendidikan UIN Surabaya Pancasila
M.Pd
Manajemen 1. Perbandingan
Dr. H.
S2 IKIP S3 UPI Administrasi Lektor Administrasi Pendidikan
4 Farikhin, 2005086101 9210273506 ~
Bandung Bandung Pendidikan Kepala Pendidikan/ IAIN
M.Pd. 2. Etika Profesi
Semarang
Kepegawaian
Drs. H. S2 UPI Administrasi Lektor Filsafat Pendidikan/ 1. Filsafat
5 2025085801 9210273495 ~
Maman Bandung Pendidikan Kepala IAIN Semarang Pendidikan Islam

Supriatm 2. Administrasi dan
an, M.Pd Supervisi
Pendidikan
Dra. 1. Psikologi
Manajemen Manajemen
Mukhliso S2 UNSOED Manajemen PKn (T.
6 2012096501 Lektor 1,021E+11 Pendidikan 2. SPI
h, Purwokerto Pendidikan B.Indonesia/II)
Islam/UIN Surabaya
M.M.Pd
Manajemen
Dr. H. Manajemen
S2 UMY S3 UNINUS Manajemen Lektor In.02/I/PP 00- Pemasaran jasa
7 Saifuddin 2007017201 Pendidikan Islam/
Yogyakarta Bandung Pendidikan Kepala 9/1406 A-2010 pendidikan dan
, M.Ag IAIN Surabaya
public relation
Pedidikan
Dr. H. Manajemen
S2 IKIP/UPI S3 UIN Nonformal Lektor Sejarah Pendidikan
8 Taqiyudd 2022056301 9210273522 Pendidikan Diniyah
Bandung Bandung Pendidikan Kepala Islam/IAIN Semarang
in, M.Pd dan Pesantren
Islam
Manajemen
Drs. Dj.I/Dt.1.IV/2/H Manajemen
S2 UHAMKA Pendidikan Lektor Pendidikan Agama Kurikulum dan
9 H.Subur, 2007076001 M.01/1635 Pendidikan
Jakarta Agama Islam Kepala Islam/ UIN Malang program
M.Ag A/2011 (PAI/VI)
Pendidikan
1. Teori
Ahmad Dj.I/Dt.1.IV/2/H Teknologi
S2 UNJ Teknologi Pendekatan sistem
10 Ripai, 2005117303 S3 UNJ Jakarta Lektor M.01/1635 Pendidikan/ UIN ~
Jakarta Pendidikan
M.Pd A/2011 Malang
2. Micro Leading 2
Dr. Sosiologi
Metodologi Penelitian
Mumun S2 UNPAD S3 UPI Antropologi Lektor
11 2022127001 9210273527 Penelitian/ IAIN Manajemen Konflik Pendidikan
Munawar Bandung Bandung Pendidikan Kepala
Semarang (PAI/VI)
oh, M.Si Nilai
Maman Dj.I/Dt.1.IV/2/H
S2 UIN Pendidikan Pendidikan Bahasa
12 Rusman, 2003067101 S3 UIN Malang Lektor M.01/1635 ~
Malang Bahasa Arab Arab/ UIN Malang
M.Pd A/2011
Dra.
Imroatul Pendidikan Metodologi Studi
13 2027106802 UIN Bandung Asisten Ahli - ~
Fatihah, Islam Islam
M.Ag

Keterangan:
NDT = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah di Program Studi yang diakreditasi
NDTPS = Jumlah Dosen Tetap Perguruan Tinggi yang ditugaskan sebagai pengampu mata kuliah dengan bidang keahlian yang sesuai dengan kompetensi inti program studi yang
diakreditasi.
1) Diisi dengan nama program studi pada pendidikan pasca sarjana (Magister/Magister Terapan dan/atau Doktor/Doktor Terapan) yang pernah diikuti.
2) Diisi dengan bidang keahlian sesuai pendidikan pasca sarjana yang relevan dengan mata kuliah yang diampu.
3) Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan kompetensi inti program studi yang diakreditasi.
4) Diisi dengan nomor Sertifikat Pendidik Profesional.
5) Diisi dengan bidang sertifikasi dan lembaga penerbit sertifikat.
6) Diisi dengan nama mata kuliah yang diampu pada program studi yang diakreditasi pada saat TS-2 s.d. TS.
7) Diisi dengan tanda centang V jika bidang keahlian sesuai dengan mata kuliah yang diampu.
8) Diisi dengan nama mata kuliah yang diampu pada program studi lain pada saat TS-2 s.d. T

2. KURIKULUM
Uraikan mekanisme dan keterlibatan pemangku kepentingan dalam proses
penyusunan,evaluasi dan pemutakhiran kurikulum yang telah dilakukan
dalam 3 tahun terakhir (TS- 2 s.d. TS).Tuliskan struktur program dan
kelengkapan data mata kuliah sesuai dengan dokumen kurikulum program
studi yang berlaku pada saat TS dengan mengikuti format Tabel2.
Alur Pengembangan Kurikulum
SK
Tim Penyusun Pengembangan
Kurikulum
Koordinasi
Dosen MPI
Stakeholder User Asosiasi MPI Alumni Mahasiswa
FGD
Hasil Kurikulum
KKNI

Program studi Manajemen Pendidikan Islam merupakan bagian yang tak
terpisahkan dengan fakultas ilmu tarbiya dan keguruan dibawan naungan
institute agama Islam Negeri Cirebon, menggunakan standar pembelajaran
yang sesuai dengan kurikulum KKNI, yang berkaitan dengan standar
pendidikan, pengabdian dan penelitian.
Kurikulum ini mengacu pada perpaduan capaian pembalajaran dengan profil

lulusan, SN-Dikti, KKNI dan Bahan Kajian sebagai pembentuk mata kuliah
yang melibatkan Dosen, asosiasi MPI, Stakeholder, user, pemerintah daerah
dan pusat, kementerian agama dan dinas pendidikan yang menghasilkan
kegiatan dalam bentuk FGD
Setelah melakukaan koordinasi selanjutnya rancangan kurikulum dilakukan
kegiatan FGD. Kegiatan FGD dilakukan dengan semua prodi MPI se-
Indonesia. Kegiatan ini dilakukan untuk mendapatkan timbal balik bila ada
kesalahan atau ketidaksesuaian dalam kurikulum yang dibuat, dalam
rangka mengevaluasi semua aspek dari mulai input, proses dan output
organisasi Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
.

Tabel 2 Kurikulum,Capaian Pembelajaran,dan Rencana Pembelajaran
Bobot Kredit
Konversi Kredit ke Jam 2)

(sks) Capaian Pembelajaran 3)
Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Semes ter Mata Nama Mata lenggara
No. petensi Pembela-
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 2017/2018-1 AI001 Dasar-dasar MPI V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
2 2017/2018-1 AX003 Ushul al-Tarbiyah - V - - 136 V V - - RPS Fakultas
3 2017/2018-1 AI007 Pengantar Studi Fiqh - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
4 2017/2018-1 AI006 Pengantar Studi al- - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
5 2017/2018-1 AI005 Pengantar
Quran Studi - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
6 2017/2018-1 AI010 Sejarah
Hadits Peradaban - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
7 2017/2018-1 AI004 Sistem
Islam Informasi V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi
Manajemen
8 2017/2018-1 AI003 Landasan Sosiologi V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi
9 2017/2018-1 AI002 Landasan
MPI Falsafah V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi
9
10 2017/2018-1 SN003 Bahasa
MPI Indonesia - V - - 90,66 - V V - RPS Institut
11 2017/2018-1 AI041 Teknik Penulisan KTI - V - V 90,66 - V - V RPS Institut
12 2017/2018-1 SN001 Pancasila - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
13 2017/2018-2 AI012 Manajemen V V 90,66 - V V - RPS Program Studi
Pendidikan Sekolah
14 2017/2018-2 AX005 Ilmu Pendidikan Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas
15 2017/2018-2 AI013 Manajemen 90,66
V V - - - V V - RPS Program Studi
Pendidikan Islam
16 Nonformal
2017/2018-2 AI011 Studi Ilmu Kalam - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
17 2017/2018-2 AI009 Akhlaq Tasawuf - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
18 2017/2018-2 AI010 Sejarah Pendidikan - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
Islam

Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
19 2017/2018-2 AI014 Teori dan Pendekatan V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi

Sistem
20 2017/2018-2 AI015 Perencanaan V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi
21 2017/2018-2 AX007 Metodologi
Pendidikan Studi Islam - V 136 V V - - RPS Institut
22 2017/2018-2 AX009 Baca Tulis Teks Bhs - V - V 90,66 - V - V RPS Institut
Daerah
2017/2018-2 Pendidikan
23 SN002 - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
Kewarganegaraan
24 2017/2018-3 AI033 Psikologi Manajemen V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
25 2017/2018-3 AI015 Manajemen V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
26 2017/2018-3 AX004 Filsafat Pendidikan
Personalia - V - - 136 V V - - RPS Fakultas
Islam
27 2017/2018-3 AI030 Kepemimpinan dalam V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi
Pendidikan
28 2017/2018-3 AI021 Manajemen V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
Pengembangan SDM
29 2017/2018-3 AI024 Organisasi V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
30 2017/2018-3 AI025 Landasan Pendidikan
Kependidikan V V 136 V V - - RPS Program Studi
31 2017/2018-3 AI037 Perbandingan V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
Pendidikan
32 2017/2018-3 AI043 Aplikasi Komputer V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi
33 2017/2018-3 AI052 Koresponden
Manajemen V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi
Berbahasa Indonesia
34 2017/2018-3 AX003 Ushul al-Tarbiyah - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
35 2017/2018-4 AX004 Filsafat Pendidikan - V - - 136 V V - - RPS Fakultas

Islam
36 2017/2018-4 AI032 Psikologi - V - - 90,66 V V - - RPS
Fakultas
Pembelajaran
37 2017/2018-4 AI030 Psikologi V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
38 2017/2018-4 A1026 Manajemen
V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi
Keuangan dlm
39 Kependidikan
2017/2018-4 AX009 Baca Tulis Teks Bhs V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi
Daerah
40 2017/2018-4 AI031 Psikologi - V - - 90,66 - V V - RPS Fakultas
Perkembangan
41 2017/2018-4 AI028 TQM In Education V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi
42 2017/2018-4 AI033 Evaluasi Pendidikan - V - - 90,66 V V - - RPS Fakultas
43 2017/2018-4 AI027 Perencanaan V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
Pembelajaran
44 2017/2018-4 AI029 Kepemimpinan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi
dalam Pendidikan
45 2017/2018-5 AI019 Manajemen Kelas V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
46 2017/2018-5 AI035 Model-model V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
47 2017/2018-5 AI050 Manajership
Pendidikan and V V - V - V - V RPS
136 Program Studi
Entrepreneur-ship
48 2017/2018-5 AI038 Administrasi V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
Pendidikan
Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
49 2017/2018-5 AI039 Supervisi Pendidikan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi

50 2017/2018-5 AI040 Metodologi Penelitian - V - - 90,66 - V - V RPS Institut
51 2017/2018-5 AI041 Manajemen Humas V V - - 90,66 - V - V RPS Program Studi
dan Pelayanan Publik
52 2017/2018-5 AI042 Ekonomi Pendidikan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi
53 2017/2018-5 AI044 Statistik Pendidikan - V - V 90,66 - V V - RPS Fakultas
54 2017/2018-5 AI045 Penelitian Tindakan - V - V 90,66 - V V - RPS Fakultas
Kelas (PTK)
55 2017/2018-5 AI052 Koresponden Program Studi
V V - V 90,66 - V - V RPS
Berbahasa Asing
57. 2018/2019-1 MPI 011 Pengantar Ilmu V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi
Manajemen
58. 2018/2019-1 IAIN 009 Bahasa Arab-1 - V - - 90,66 - V - V RPS PPB
59. 2018/2019-1 FITK 001 Ushul Tarbiyah - V - - 136 V V - - RPS Fakultas
60. 2018/2019-1 IAIN 007 Pengantar Studi Fiqh - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
61. 2018/2019-1 IAIN 005 Pengantar Studi Ilmu
al-Quran - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
62. 2018/2019-1 IAIN 006 Pengantar Studi Ilmu - V - - 90,66 V V - - RPS Institut
Hadits
63. 2018/2019-1 MPI 004 Sejarah Peradaban V V - 90,66 V V - - RPS Program Studi
64. Islam
2018/2019-1 MPI 013 Sistem Informasi V V V 90,66 - Program Studi
- V - V RPS
Manajemen
65. 2018/2019-1 MPI 038 Sosiologi Pendidikan V V - V 90,66 - V V - RPS Program Studi
66. 2018/2019-1 MPI 012 Falsafah Manajemen V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi
Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
67. 2018/2019-1 MPI 039 Teknik Karya Tulis Ilmiah V V - V 90,66 - V - V RPS Program Studi
68. 2018/2019-1 IAIN 001 Pendidikan Pancasila - V - V 90,66 V V - - RPS Institut
69. 2018/2019-2 SN002 Pendidikan - V V V 136 V V - - RPS Institut
Kewarganegaraan
70. 2018/2019-2 SN003 Bahasa Indonesia - V - V 90,66 V V V V RPS Institut
71. 2018/2019-2 AI001 Bahasa Arab-2 - V - V 90,66 - V V V RPS PPB
72. 2018/2019-2 AX014 Metodologi Studi Islam - V - - 136 V V V - RPS Institut
(MSI)
73. 2018/2019-2 AX005 Ilmu Pendidikan Islam - V - V 136 v V - - RPS Fakultas
74. 2018/2019-2 AX009 (IPI) Kabudayaaan Islam
Sej. V V - V 136 RPS
Lokal (Baca Tulis Basa Program Studi
Cirebon)
75. 2018/2019-2 AI009 Akhlaq Tasawuf - V - - 90,66 V V V V RPS Institut
76. 2018/2019-2 AI011 Studi Ilmu Kalam - V - - 90,66 - V - - RPS Institut
77. 2018/2019-2 AI012 Manajemen Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Sekolah
78. 2018/2019-2 AI014 Teori dan Pendekatan V V V V 90,66 - V - - RPS Program Studi
Sistem
79. 2018/2019-2 AI015
Perencanaan Pendidikan V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi
80. 2018/2019-3 MPI 025
Psikologi Manajermen V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi
81. 2018/2019-3 MPI 011
Manajemen Peserta V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
82. 2018/2019-3 Didik
FITK 002
Filsafat Pendidikan Islam - V - - 136 V V - - RPS Fakultas
83. 2018/2019-3 MPI 032
Kepemimpinan dalam V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Pendidikan
84. 2018/2019-3 MPI 013 Manajemen SDM dalam V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Organisasi Pendidikan
Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
85. 2018/2019-3 MPI 012 Tafsir Ayat-2 Manajemen V V V - 90,66 V V - - RPS Program Studi
86. 2018/2019-3 MPI 008 Manaj Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
87. 2018/2019-3 MPI 038 Diniyah dan Pesantren
Perbandingan V V - - 90,66 - V - - RPS Program Studi
88. 2018/2019-3 MPI 022 Pendidikan
Aplikasi Komputer V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Manajemen
89. 2018/2019-3 IAIN 010 Bahasa Inggris-1 - V - V 90,66 V V V V RPS PPB
90. 2018/2019-4 AI002 Bahasa Inggris 2 - V - V 90,66 V V V V RPS PPB
91. 2018/2019-4 AI034 Manajemen Konflik V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi
92. 2018/2019-4 AI028 Sisatem Penjamin Mutu V V V V V V V
V 90,66 RPS Program Studi
Pendi-dikan
93. 2018/2019-4 AI026 Manajemen Pembiayaan V V V V V V V RPS
V 90,66 Program Studi
Pendidikan
94. 2018/2019-4 AI040 Metodologi Penelitian I V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
95 2018/2019-4 AX006 Kapita Selekta Pendidikn - - - - V - -
V 136 RPS Tarbiyah
Islam
96 2018/2019-4 AI031 Manajemen Strategi V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
97 2018/2019-4 AI033 Psikologi Pendidikan V V V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
98 2018/2019-4 AI016 Manajemen Sarana dan V V V V 90,66 V V - - RPS Program Studi
Prasarana
99 2018/2019-4 AI034 Statistik Dasar V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Leadership and V V V V V V V
100 2018/2019-4 AI050 V 90,66 RPS Program Studi
Entrepreneur-ship
Micro Leading (Teori dan V V V V V V V

101 2018/2019-4 AI032 Prak-tik Tenaga V 90,66 RPS Program Studi
Kependidikan)
Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
102 2018/2019-5 MPI 028 Pengenalan Lapangan V V - V V V V V V RPS Program Studi

(PLP) I
103 2018/2019-5 MPI 034 Etika Profesi V V - - 90,66 V V V - RPS Program Studi
104 Kepegawaian
2018/2019-5 MPI 020 Administrasi dan V V - V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Supervisi Pendidikan
105 2018/2019-5 MPI 027 Koresponden V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
106 2018/2019-5 MPI 019 Manajemen V V V V V V
Laboratorium Pendidikan
90,66 RPS Program Studi
107 2018/2019-5 MPI 014 Manajemen Pemasaran V V V V V V RPS

Jasa Pendidikan dan 90,66 Program Studi
Public Relation
108 2018/2019-5 MPI 030 Retorika dan Protokoler V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
109 2018/2019-5 MPI 042 Statistik V V 90,66 V V V - RPS Program Studi
110 2018/2019-5 MPI 041 Metodologi Penelitian II V V 90,66 V V V - RPS Program Studi
111 2018/2019-6 AI017 Manajemen Kurikulum V V 136 V V V V RPS Program Studi
dan Program Pendidikan
112 2018/2019-6 AI020 Manajemen V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
113 Perpustakaan
2018/2019-6 AI028 Multi Media Pendidikan V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
114 2018/2019-6 AI032 Micro Leading (Teori dan V V V V V
Praktik Tenaga V 90,66 RPS Program Studi
Kependidikan)
115 2018/2019-6 AI024 Manajemen Perkantoran V V V V V RPS
V 90,66 Program Studi
dan Kearsipan
116 2018/2019-6 AI055 Politik dan Kebijakan V V 90,66 - V - - RPS Program Studi
Pendi-dikan

Bobot Kredit

Praktikum/ Praktik/
Kuliah/ Responsi/
Praktik Lapangan
Pengetahuan
Keterampilan
Keterampilan
Mata
Seminar
Khusus
Tutorial
Umum
Sikap
Kuliah Dokumen
Kode Unit Penye-
Kom- Rencana
Kuliah
Kuliah 1) jaran 4)
117 2018/2019-6 AI013 KKN Terintegrasi - V 181,32 V V V V Pedoman Institut

118 2018/2019-7 FITK 006 Pengenalan Lapangan - V 90,66 V V V V KKN
RPS Fakutas
Persekolahan (PLP) II
119 2018/2019-7 MPI 045 Manaj Koperasi dan V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
120 UKM
2018/2019-7 MPI 046 Manajemen PAUD V V 90,66 V V - - RPS Program Studi
121 2018/2019-7 MPI 048 Model Pembelajaran al- V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Quran Bermetode Qiraati
122 2018/2019-7 MPI 026 Manajemen Konflik V V 90,66 V V - - RPS Program Studi
123 2018/2019-7 MPI 019 Manajemen Lab. V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
Pendidikan
124 2018/2019-7 MPI 030 Retorika dan Protokoler V V 90,66 V V V V RPS Program Studi
125 2018/2019-8 AX007 Skripsi - - 272 V V V V Pedoman Institut
Skripsi
Jumlah
Keterangan:
1)Diisi dengan tanda centang V jika matakuliah termasuk dalam matakuliah kompetensi program studi.
2)Diisi dengan konversi bobot kredit ke jam pelaksanaan pembelajaran.
3)Beri tanda V pada kolom unsur pembentuk Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) sesuai dengan rencana
pembelajaran.
4)Diisi dengan nama dokumen rencana pembelajaran yang digunakan.

Struktur Kurikulum MPI Berdasarkan KKNI dan SN-Dikti, yaitu:
a. Capaian Pembelajaran sesuai dengen SN-Dikti
b. Capaian Pembelajaran dengan Profil Prodi
c. Capaian Pembelajaran sesuai dengan empat pilar Unesco
d. Capaian Pembelajaran sesuai dengan Bahan Kajian
e. Pembentukan Mata Kuliah
f. Persebaran Mata Kuliah
g. Pembagian Jenis Mata Kuliah
a. Capaian Pembelajaran sesuai SN-Dikti
Setiap Lulusan Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Program Sarjana S1 Memiliki
Capaian Pembelajaran Sebagai Berikut:
A. Sikap (Sesuai Standard Nasional DIKTI)

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religious;
2. Menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa
nasionalisme serta tanggung jawab pada bangsa dan negara;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinil orang lain;
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
7. Memiliki sikap kepekaan sosial dan kepedulian untuk bekerjasama dalam kehidupan
bermasyarakat;
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;
10. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang layanan manajemen
pendidikan Islam secara propesional;
11. Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam
menjalankan tugas;
12. Mempunyai ketulusan, komitmen, serta kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap,
nilai, dan kemampuan peserta didik dan;
13. Mampu menunjukan integeritas dan stabilitas kepribadian yang kuat dalam layanan
manajemen pendidikan, menampilkan kinerja berkualitas, menunjukan sikap kepe-
mimpinan, menghargai pendapat dan pemikiran orang lain serta bekerjasama.
B. Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasai konsep, struktur, materi dan pola pikir keilmuan manajemen pendidikan islam
yang diperlukan untuk melaksanakan kegiatan manajerial di lembaga pendidikan;
2. Menguasai konsep dan prinsip manajemen pendidikan serta penelitian untuk
mendukung tugas profesionalnya sebagai manajer pendidikan;
3. Menguasai konsep dan teori filsafat manajemen pendidikan islam;

4. Menguasai konsep, teori dan praktik kepemimpinan dalam manajemen pendidikan islam;
5. Menguasai dasar-dasar teori, sistem organisasi dalam manajemen pendidikan islam
formal dan non-formal;
6. Menguasai konsep dan teori manajemen pendidikan islam dalam pengembangan
sumber daya manusia melalui pendidikan dan pelatihan
7. Menguasai konsep dan teori manajemen pendidikan islam dalam pengembangan
sumber daya manusia melalui pendidikan dan pelatihan;
8. Menguasai konsep, teori dan langkah-langkah praktik dalam pengambilan keputusan;
9. Menguasai berbagai model aplikasi yang diterapkan dalam lembaga pendidikan islam;
10. Menguasai perkembangan konsep-konsep teori manajemen pendidikan (islam) terbaru;
11. Menguasai proses pemasaran jasa pendidikan dan pelatihan dan;
12. Menguasai konsep teori manajemen pendidikan islam sebagai dasar untuk
melaksanakan kegiatan pendidikan.
C. Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam bidang
manajemen pendidikan islam;
2. Mampu menunjukan kinerja secara mandiri, bermutu, dan terukur dalam bidang
3. Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau teknologi di bidang manajemen pendidikan
islam;
4. Mampu menyusun karya ilmiah serta mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dalam
bidang manajemen pendidikan islam;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan mitra kerja baik di
dalam maupu di luar lembaga;
7. Mampu melakukan supervisi dan bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja dalam
bidang manajemen pendidikan islam;
8. Mampu mengevaluasi hasil kerja kelompok yang menjadi tanggungjawabnya dan;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
D. Keterampilan Khusus
1. Mampu mengumpulkan dan mengelola data untuk keperluan perencanaan pendidikan;
2. Mampu mendiagnosis permasalahan sistem pendidikan islam;
3. Mampu menyusun rencana pendidikan secara efektif;
4. Mampu memetakan lembaga pendidikan formal dan non-formal secara efisien dan
efektif;
5. Mampu melakukan pengarahan dalam pelaksanaan perencanaan pendidikan islam;
6. Mampu mengkoordinasikan kegiatan pencapaian tujuan lembaga pendidikan islam;
7. Mampu mengkomunikasikan berbagai kebijakan pendidikan;
8. Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber daya lembaga pendidikan islam;
9. Mampu melakukan pemantauan dan evaluasi kegiatan manajemen pendidikan islam;
10. Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk kepentingan perbaikan dan pengembangan
pendidikan;
11. Mampu menyusun laporan evaluasi dan pengembangan penyelenggaraan kegiatan
pendidikan;
12. Mampu melaksanakan manajemen mutu pendidikan dan;
13. Mampu melaksanakan kegiatan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat dalam
bidang manajemen pendidikan islam.
b. Rumusan Capaian Pembelajaran dan Profil Prodi
PROFIL
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN
TENAG PENGELOL PENE EDU
A A LEMBAGA LITI TAINM
KEPEND PENDIDIKA ENT
IDIKAN N
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha √ √ √ √
1
Esa dan mampu menunjukan sikap
religious;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan √ √ √ √
2
dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika;
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika √ √ √ √
3
akademik dalam kehidupan bermasya-
rakat, berbangsa, dan bernegara.
Berperan sebagai warga negara yang √ √ √ √
4
bangga dan cinta tanah air, memiliki
rasa nasio-nalisme serta tanggung
jawab pada bangsa dan negara;
Menghargai keanekaragaman budaya, √ √ √ √
5
pan-dangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat atau temuan orisinil
orang lain;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu √ √ √ √
6
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
berne-gara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
Memiliki sikap kepekaan sosial dan √ √ √ √
7
kepe-dulian untuk bekerjasama dalam
kehidupan bermasyarakat;
Taat hukum dan disiplin dalam √ √ √ √
8
kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
Menginternalisasi semangat √ √ √ √
9
kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan;

PROFIL
IDIKAN N
Menunjukan sikap bertanggungjawab √ √ √ √
10
atas pekerjaan di bidang layanan
manajemen pendidikan Islam secara
propesional;
Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, √ √ √ √
11
mandiri, jujur, peduli, dan tangguh”
dalam menjalankan tugas;
Mempunyai ketulusan, komitmen, serta √ √ √ √
12
kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan
kemampuan peserta didik dan;
Mampu menunjukan integeritas dan sta- √ √ √ √
13
bilitas kepribadian yang kuat dalam
layanan manajemen pendidikan,
menampilkan kiner-ja berkualitas,
menunjukan sikap kepe-mimpinan,
menghargai pendapat dan pemi-kiran
orang lain serta bekerjasama.
Menguasai konsep, struktur, materi dan √ √ √ √
14
pola pikir keilmuan manajemen
pendidikan islam yang diperlukan untuk
melaksanakan kegi-atan manajerial di
lembaga pendidikan;
Menguasai konsep dan prinsip mana- √ √ √ √
15
jemen pendidikan serta penelitian untuk
mendu-kung tugas profesionalnya
sebagai manajer pendidikan;
Menguasai konsep dan teori filsafat √ √ √ √
16
Menguasai dasar-dasar teori, sistem √ √ √ √
17
orga-nisasi dalam Pendd formal dan
PNF;
Menguasai konsep dan teori √ √ √ √
18
manajemen pendidikan islam dalam
pengembangan sumber daya manusia
melalui pendidikan dan pelatihan
Menguasai konsep, teori dan langkah- √ √ √ √
19
langkah praktik dalam pengambilan
kepu-tusan;

PROFIL
IDIKAN N
Menguasai berbagai model aplikasi √ √ √ √
20
yang diterapkan dalam lembaga
pendidikan islam;
Menguasai perkembangan konsep- √ √ √ √
21
konsep teori manajemen pendidikan
(islam) terbaru
Menguasai proses pemasaran jasa pen- √ √ √ √
22
didikan dan pelatihan dan;
Menguasai konsep teori Manajemen √ √ √ √
23
Pendi-dikan Islam sebagai dasar untuk
melak-sanakan kegiatan pendidikan.
Mampu menerapkan pemikiran logis, √ √ √ √
24
kritis, sistematis, dan inovatif dalam
bidang Manajemen Pendidikan Islam;
Mampu menunjukan kinerja secara √ √ √ √
25
mandiri, bermutu, dan terukur dalam
bidang Mana-jemen Pendidikan Islam;
Mampu menerapkan pengetahuan √ √ √ √
26
dan/atau teknologi di bidang
Manajemen Pendidikan Islam;
Mampu menyusun karya ilmiah serta √ √ √ √
27
mempublikasikannya dalam jurnal
ilmiah;
Mampu mengambil keputusan secara √ √ √ √
28
tepat dalam konteks penyelesaian
masalah dalam bidang Manajemen
Pendidikan Islam;
Mampu memelihara dan √ √ √ √
29
mengembangkan jaringan kerja dengan
mitra kerja baik di dalam maupu di luar
lembaga;
Mampu melakukan supervisi dan √ √ √ √
30
bertang-gungjawab terhadap
pencapaian hasil kerja dalam bidang
Mampu mengevaluasi hasil kerja kelom- √ √ √ √
3`
pok yang menjadi tanggungjawabnya
dan;
Mampu mendokumentasikan, √ √ √ √
32
menyimpan, mengamankan, dan
PROFIL
IDIKAN N
menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
Mampu mengumpulkan dan mengelola √ √ √ √
33
data untuk keperluan perencanaan
pendidikan;
Mampu mendiagnosis permasalahan √ √ √ √
34
sistem pendidikan islam;
Mampu menyusun rencana pendidikan √ √ √ √
35
secara efektif;
Mampu memetakan lembaga √ √ √ √
36
pendidikan formal dan non-formal
secara efisien dan efektif;
Mampu melakukan pengarahan dalam √ √ √ √
37
pelaksanaan perencanaan pendidikan
islam;
Mampu mengkoordinasikan kegiatan √ √ √ √
38
pen-capaian tujuan lembaga pendidikan
islam (PF dan PNF);
Mampu mengkomunikasikan berbagai √ √ √ √
39
kebijakan pendidikan;
Mampu mengkoordinasikan sumber- √ √ √ √
40
sumber daya lembaga pendidikan islam
(PF dan PNF);
Mampu melakukan pemantauan dan √ √ √ √
41
evaluasi kegiatan Manajemen
Pendidikan Islam (PF dan PNF);
Mampu memanfaatkan hasil evaluasi √ √ √ √
42
untuk kepentingan perbaikan dan
pengembangan pendidikan;
Mampu menyusun laporan evaluasi dan √ √ √ √
43
pengembangan penyelenggaraan
kegiatan pendidikan;
Mampu melaksanakan manajemen √ √ √ √
44
mutu pendidikan dan;
Mampu melaksanakan kegiatan √ √ √ √
45
penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam bidang manajemen
pendidikan islam.
c. Capaian Pembelajaran Sesuai Empat Pilar UNESCO
4 Pilar Unesco
To Know To Do To Be To Live
Togeth
er
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa √ √ √ √
1
dan mampu menunjukan sikap religious;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam √ √ √ √
2
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika √ √ √ √
3
akademik dalam kehidupan bermasya-rakat,
berbangsa, dan bernegara.
Berperan sebagai warga negara yang √ √ √ √
4
bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa
nasio-nalisme serta tanggung jawab pada
bangsa dan negara;
Menghargai keanekaragaman budaya, pan- √ √ √ √
5
dangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinil orang lain;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu √ √ √ √
6
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
berne-gara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan pancasila;
Memiliki sikap kepekaan sosial dan kepe- √ √ √ √
7
dulian untuk bekerjasama dalam kehidupan
bermasyarakat;
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan √ √ √ √
8
bermasyarakat dan bernegara;
Menginternalisasi semangat kemandirian, √ √ √ √
9
kejuangan dan kewirausahaan;
Menunjukan sikap bertanggungjawab atas √ √ √ √
10
pekerjaan di bidang layanan manajemen
pendidikan Islam secara propesional;
Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, √ √ √ √
11
mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam
menjalankan tugas;
Mempunyai ketulusan, komitmen, serta √ √ √ √
12
kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik
dan;
Mampu menunjukan integeritas dan sta- √ √ √ √
13
bilitas kepribadian yang kuat dalam layanan
manajemen pendidikan, menampilkan kiner-
ja berkualitas, menunjukan sikap kepe-
mimpinan, menghargai pendapat dan pemi-
kiran orang lain serta bekerjasama.

4 Pilar Unesco
Togeth
er
Menguasai konsep, struktur, materi dan pola √ √ √ √
14
pikir keilmuan manajemen pendidikan islam
yang diperlukan untuk melaksanakan kegi-
atan manajerial di lembaga pendidikan;
Menguasai konsep dan prinsip mana-jemen √ √ √ √
15
pendidikan serta penelitian untuk mendu-
kung tugas profesionalnya sebagai manajer
pendidikan;
Menguasai konsep dan teori filsafat √ √ √ √
16
Menguasai dasar-dasar teori, sistem orga- √ √ √ √
17
nisasi dalam Pendd formal dan PNF;
Menguasai konsep dan teori manajemen √ √ √ √
18
pendidikan islam dalam pengembangan
sumber daya manusia melalui pendidikan
dan pelatihan
Menguasai konsep, teori dan langkah- √ √ √ √
19
langkah praktik dalam pengambilan kepu-
tusan;
Menguasai berbagai model aplikasi yang √ √ √ √
20
diterapkan dalam lembaga pendidikan islam;
Menguasai perkembangan konsep-konsep √ √ √ √
21
teori manajemen pendidikan (islam) terbaru
Menguasai proses pemasaran jasa pen- √ √ √ √
22
didikan dan pelatihan dan;
Menguasai konsep teori Manajemen Pendi- √ √ √ √
23
dikan Islam sebagai dasar untuk melak-
sanakan kegiatan pendidikan.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, √ √ √ √
24
sistematis, dan inovatif dalam bidang
Mampu menunjukan kinerja secara mandiri, √ √ √ √
25
bermutu, dan terukur dalam bidang Mana-
jemen Pendidikan Islam;
Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau √ √ √ √
26
teknologi di bidang Manajemen Pendidikan
Islam;
Mampu menyusun karya ilmiah serta √ √ √ √
27
mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah;
Mampu mengambil keputusan secara tepat √ √ √ √
28
dalam konteks penyelesaian masalah dalam
bidang Manajemen Pendidikan Islam;

4 Pilar Unesco
Togeth
er
Mampu memelihara dan mengembangkan √ √ √ √
29
jaringan kerja dengan mitra kerja baik di
dalam maupu di luar lembaga;
Mampu melakukan supervisi dan bertang- √ √ √ √
30
gungjawab terhadap pencapaian hasil kerja
dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam;
Mampu mengevaluasi hasil kerja kelom-pok √ √ √ √
3`
yang menjadi tanggungjawabnya dan;
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, √ √ √ √
32
mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Mampu mengumpulkan dan mengelola data √ √ √ √
33
untuk keperluan perencanaan pendidikan;
Mampu mendiagnosis permasalahan sistem √ √ √ √
34
pendidikan islam;
Mampu menyusun rencana pendidikan √ √ √ √
35
secara efektif;
Mampu memetakan lembaga pendidikan √ √ √ √
36
formal dan non-formal secara efisien dan
efektif;
Mampu melakukan pengarahan dalam √ √ √ √
37
pelaksanaan perencanaan pendidikan islam;
Mampu mengkoordinasikan kegiatan pen- √ √ √ √
38
capaian tujuan lembaga pendidikan islam
(PF dan PNF);
Mampu mengkomunikasikan berbagai √ √ √ √
39
kebijakan pendidikan;
Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber √ √ √ √
40
daya lembaga pendidikan islam (PF dan
PNF);
Mampu melakukan pemantauan dan √ √ √ √
41
evaluasi kegiatan Manajemen Pendidikan
Islam (PF dan PNF);
Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk √ √ √ √
42
kepentingan perbaikan dan pengembangan
pendidikan;
Mampu menyusun laporan evaluasi dan √ √ √ √
43
pengembangan penyelenggaraan kegiatan
pendidikan;
Mampu melaksanakan manajemen mutu √ √ √ √
44
pendidikan dan;
Mampu melaksanakan kegiatan penelitian √ √ √ √
45
dan pengabdian kepada masyarakat dalam

4 Pilar Unesco
Togeth
er
bidang manajemen pendidikan islam.
d. Capaian Pembelajaran sesuai Bahan Kajian
BAHAN KAJIAN
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Pengetahuan agama Islam secara mendalam,
1
dan mampu menunjukan sikap religious; berkaitan dengan budaya dan sejarah Islam,
Alquran dan hadits, dengan berbagai
metodenya,
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam Pengenalan moralitas dan nilai-nilai kehidupan,
2
menjalankan tugas berdasarkan agama, pengenalan keagamaan dan ritualitasnya,
moral, dan etika; menghormati sesame umat manusia.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika Pengetahuan sila-sila Pancasila dan
3
akademik dalam kehidupan bermasyarakat, pengamalannya, mengenal identitas sebagai
berbangsa, dan bernegara. warga negara, mengenal jiwa spiritual dan
akhlak
Berperan sebagai warga negara yang Menguasai bahasa Indonesia, berkenalan
4
bangga dan cinta tanah air, memiliki rasa dengan budaya bangsa, pendidikan pluralism
nasionalisme serta tanggung jawab pada dan multikultural
bangsa dan negara;
Menghargai keanekaragaman budaya, pan- Menguasai teori social masyarakat, different
5
dangan, agama, dan kepercayaan, serta culture, psikologi social, dan menghargai setiap
pendapat atau temuan orisinil orang lain; perbedaan yang ada.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu Pengenalan teori mutu, standar mutu dan
6
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, jaminan mutu, pada aspek pendidikan dan
bernegara, dan kemajuan peradaban aspek lainnya, membangun budaya mutu, dan
berdasarkan pancasila; komitmen mutu.
Memiliki sikap kepekaan sosial dan Pengenalan teori hubungan masyarakat, dan
7
kepedulian untuk bekerjasama dalam kapita selekta pendidikan, kekuasaan dan
kehidupan bermasyarakat; politik, dan human interaksi.
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan Pengenalan teori obedience to the moral law,
8
bermasyarakat dan bernegara; hukum social dan negara, pengenalan teori
individu dengan negara.
Menginternalisasi semangat kemandirian, Pengenalan teori kewirausahaan, bisnis, dan
9
kejuangan dan kewirausahaan; entrepreneurship.
Menunjukan sikap bertanggungjawab atas Pengenalan teori profesi, etika profesi, dan
10
pekerjaan di bidang layanan manajemen staffing, planning to staff
pendidikan Islam secara profesional;
Mewujudkan karakter “beriman, cerdas, Pengenalan teori humanity character, task and
11
mandiri, jujur, peduli, dan tangguh” dalam accountability, manajemen diri dan integritas
BAHAN KAJIAN
menjalankan tugas; social.

Mempunyai ketulusan, komitmen, serta Pengenalan teori commitmen organizational,
12
kesungguhan hati untuk mengembangkan leadership values, teori pengembangan peserta
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik didik.
dan;
Mampu menunjukan integeritas dan Pengenalan teori manajemen, psikologi, qualiti,
13
stabilitas kepribadian yang kuat dalam dan leadership communication, melaksananak
layanan manajemen pendidikan, kajian team work.
menampilkan kinerja berkualitas,
menunjukan sikap kepemimpinan,
menghargai pendapat dan pemi-kiran orang
lain serta bekerjasama.
Menguasai konsep, struktur, materi dan pola Pengenalan teori organisasi di sekolah, struktur
14
pikir keilmuan manajemen pendidikan islam organisasi, pengenalan teori manajemen
yang diperlukan untuk melaksanakan sekolah
kegiatan manajerial di lembaga pendidikan;
Menguasai konsep dan prinsip manajemen Pengenalan teori penelitian pendidikan, metode
15
pendidikan serta penelitian untuk penelitian, dasar-dasar penelitian, dan
mendukung tugas profesionalnya sebagai pengembangan penelitian.
manajer pendidikan;
Menguasai konsep dan teori filsafat Pengenalan teori philosophy, inquiry dan
16
manajemen pendidikan islam; pelaksanaannya, pengenalan teori piloshophis
islam.
Menguasai dasar-dasar teori, sistem Pengenalan teori budaya organisasi culture dan
17
organisasi dalam Pendidikan formal dan iklim organisasi, pengenalan teori bangunan
PNF; organisasi.
Menguasai konsep dan teori manajemen Pengenalan teori human resources
18
pendidikan islam dalam pengembangan development, principal, dan planning training
sumber daya manusia melalui pendidikan staff, pengenalan teori pengembangan
dan pelatihan kebutuhan organisasi.
Menguasai konsep, teori dan langkah- Pengenalan teori decision making, teori
19
langkah praktik dalam pengambilan kepemimpinan, dan pemimpin pendidikan.
keputusan;
Menguasai berbagai model aplikasi yang Pengenalan teori informasi, komunikasi,
20
diterapkan dalam lembaga pendidikan islam; teknologi, dan tools applicative.
Menguasai perkembangan konsep-konsep Pengenalan teori manajemen, pendidikan Islam
21
teori manajemen pendidikan (islam) terbaru dan studi Islam.
Menguasai proses pemasaran jasa Pengenalan teori marketing, teori education and
22
pendidikan dan pelatihan dan; training.
Menguasai konsep teori manajemen Pengenalan teori educational administration,
23
pendidikan Islam sebagai dasar untuk fundamentasl consept leadership and
melaksanakan kegiatan pendidikan. management.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, Pengenalan teori penelitian pendidikan, teori
24
sistematis, dan inovatif dalam bidang contruct dan reconstruct manajemen,
BAHAN KAJIAN
Manajemen Pendidikan Islam; pengenalan teori inovasi pendidikan, dan difusi

inovasi.
Mampu menunjukan kinerja secara mandiri, Pengenalan teori manajemen mutu terpadu, ISO
25
bermutu, dan terukur dalam bidang dan perspektif mutu.
manajemen Pendidikan Islam;
Mampu menerapkan pengetahuan dan/atau Mengadakan kegiatan di lapangan pendidikan
26
teknologi di bidang Manajemen Pendidikan dan non pendidikan, untuk dikaji didiskusikan
Islam; dan diterapkan dalam praktek-praktek
pendidikan Islam
Mampu menyusun karya ilmiah serta Pengenalan teori karya ilmiah, jenis-jenis karya
27
mempublikasikannya dalam jurnal ilmiah; ilmiah, dan mengenalkan cara penulisan di
jurnal.
Mampu mengambil keputusan secara tepat Pengenalan teori pengambilan keputusan, teori
28
dalam konteks penyelesaian masalah dalam problem solving, dan case studies dalam
bidang Manajemen Pendidikan Islam; manajemen pendidikan Islam
Mampu memelihara dan mengembangkan Pengenalan teori komunikasi, networking,
29
jaringan kerja dengan mitra kerja baik di internet, aplikasi kuliah daring, environmental
dalam maupu di luar lembaga; interaction, human relation, and public relation.
Mampu melakukan supervisi dan Pengenalan teori supervision, superintend, dan
30
bertanggungjawab terhadap pencapaian maintenance, dan turunannya dalam
hasil kerja dalam bidang Manajemen pendidikan.
Pendidikan Islam;
Mampu mengevaluasi hasil kerja kelompok Pengenalan teori evaluating, evaluation in
31
yang menjadi tanggungjawabnya dan; education, team work and accountability.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, Pengenalan teori teknik pengumpulan data,
32
mengamankan, dan menemukan kembali menganalisis data, dan mengolah data, validitas
data untuk menjamin kesahihan dan data dan realibilitas data, dan akurasi data.
mencegah plagiasi.
Mampu mengumpulkan dan mengelola data Pengenalan teori plan, do, act, dan check,
33
untuk keperluan perencanaan pendidikan; pengenalan teori catatan lapangan pendidikan,
dan inventarisir data.
Mampu mendiagnosis permasalahan sistem Pengenalan teori saintifik, observasi pendidikan,
34
pendidikan islam; dan problem solving
Mampu menyusun rencana pendidikan Pengenalan teori rencana strategis (renstra)
35
secara efektif; pendidikan, melakukan magang di tempat
pendidikan.
Mampu memetakan lembaga pendidikan Pengenalan teori grand desain, teori effective
36
formal dan non formal secara efisien dan school dan teori kepemimpinan studi dinamika
efektif; kelompok, kepemimpinan Iowa, studi
kepemimpinan Michigan, studi kepemimpinan
Ohio.
Mampu melakukan pengarahan dalam Pengenalan teori managerial grid, teori
37
pelaksanaan perencanaan pendidikan islam; pendekatan sifat pemimpin, pendekatan perilaku
pemimpin, dan teori kepemimpinan kontingensi,

BAHAN KAJIAN
path-goal theory, dan transformational theory.

Mampu mengkoordinasikan kegiatan pen- Pengenalan teori kordinasi, tujuan dan manfaat
38
capaian tujuan lembaga pendidikan islam kordinasi, macam-macam kordinasi, pendekatan
(PF dan PNF); kordinasi, jenis kordinasi, prinsip kordinasi,
karakteristik kordinasi.
Mampu mengkomunikasikan berbagai Pengenalan teori komunikasi, proses
39
kebijakan pendidikan; komunikasi jalur komunikasi, bentuk komunikasi,
prinsip komunikasi, praktek komunikasi dan
penelitian komunikasi, dan pengenalan
kebijakan pendidikan (policy education)
Mampu mengkoordinasikan sumber-sumber Pengenalan teori allocation of resources, teori
40
daya lembaga pendidikan islam (PF dan kordinasi guru, kepala sekolah, siswa, orang tua
PNF); dan stake holders
Mampu melakukan pemantauan dan Pengenalan teori pengawasan dan
41
evaluasi kegiatan Manajemen Pendidikan pengendalian, teori evaluasi pendidikan dan
Islam (PF dan PNF); evaluasi program pendidikan.
Mampu memanfaatkan hasil evaluasi untuk Pengenalan teori improvement school,
42
kepentingan perbaikan dan pengembangan empeworing school
pendidikan;
Mampu menyusun laporan evaluasi dan Pengenalan teori pelaporan, jenis-jenis
43
pengembangan penyelenggaraan kegiatan pelaporan dan penyusunan pelaporan
pendidikan;
Mampu melaksanakan manajemen mutu Pengenalan teori mutu, pendidikan bermutu,
44
pendidikan dan; perbandingan pendidikan bermutu, dan mutu
pendidikan
Mampu melaksanakan kegiatan penelitian Pengenalan penulisan proposal skripsi dan
45
dan pengabdian kepada masyarakat dalam penyusunan skripsi, konsep dasar penelitian,
bidang manajemen pendidikan islam. melaksanakan kuliah kerja nyata, praktek
lapangan, dan penyusunan penulisan laporan.
e. Pembentukan Mata Kuliah
No Kode Kelompok Bahan Kajian Untuk Bobot Mata Hitung

Mata Kuliah SKS
MK MK Pembentukan Mata Kuliah Kuliah SKS
1
The School as a Social System 12
Manajemen Lembaga
41 2,27 2
Structure in school Pendidikan Sekolah 14
MPI
008 School Improvement 15
2 Organizational Culture Manajemen SDM
16
MPI dalam Organisasi 38 2,10 2
014 Organizational Climate Kependidikan 22
3
Planning for Staffing Needs Perencanaan 16
MPI 36 1,99 2
Pendidikan
033 Planning 20
4
Philosophy 18
MPI Falsafah Manajemen 39 2,16 2
006 Filsafat Pendidikan 21
5 Managing Conflict ins School Manajemen Konflik 30 1,66 2
MPI 15

027
Conflict Management 15
6
Leadership Kepemimpinan 18
MPI 32 1,77 2
Pendidikan
032 Decision Making and change 14
7 Selecting Administrative and
Support Personnel 16
Etika Profesi
Motivations of Personnel 12 40 2,21 2
Kepegawaian
MPI Professional Development for
034 Educational Personnel 12
8
environmental interaction 15
Marketing and Positioning the Manajemen
HRD Program within the Pemasaran Jasa
42 2,32 2
organizational Pendidikan dan 15
MPI Communication and Human Public Relation
015 Interaction 12
9 Pengawasan dan Supervisi
Pendidikan Administrasi dan 25
MPI 52 2,88 3
Supervisi Pendidikan
021 Pengawasan dan Pengendalian 27
10
Taksonomi Pendidikan 10
Dimensi Pengetahuan Psikologi 10
43 2,38 2
Pembelajaran
Psikologi Kepribadian 10
MPI
035 Learning and Teaching 12
11 Manajemen
Total Quality Manajemen 20
MPI Manajemen Mutu Terpadu Penjaminan Mutu 42 2,32 2
016 Pendidikn Pendidikan 22
12
Jenis dan langkah penelitian 12
Ruang lingkup penelitian 12 36 1,99 2
MPI I
040 Masalah Penelitian 12
13
Penelitian Pendidikan 14
Proposal Penelitian 15 37 2,05 2
MPI II
041 Metode Ilmiah 8
14
Pengelolaan Biaya Pendidikan Manajemen 14
Biaya Kualitas Pembiayaan 14 38 2,10
MPI Pendidikan
011 The Benefits and Cost of HRD 10
15 Model dan Rancangan Evaluasi
Program 9
Evaluasi Program 9
Perencanaan Evaluasi Program Manajemen 9
Manajemen Implementasi Kurikulum dan 55 3,04 3
Kurikulum Program Pendidikan 10
Konsep Dasar Kurikulum 6
Pendekatan dan Model Kurikulum 6
MPI
017 Evaluasi Kurikulum 6
16
Model-model Pembelajaran 15
Model-Model Desain Model-Model
Pembelajaran 12 42 2,32 2
Pembelajaran
MPI Pendekatan dan Model
054 Pembelajaran 15
17
Paradigma Kognitif 12
Paradigma Behaviorisme Psikologi Pendidikan 12 38 2,10 2
MPI
029 The Learning Community 14
18 Konsep Dasar Pendidikan dan
Pembelajaran 4
Konsep Dasar Administrasi dan Dasar-dasar Ilmu
36 1,99 2
Supervisi Pendidikan Manajemen 4
MPI
051 Konsep Dasar Kepemimpinan 8
dalam Pendidikan
Konsep Dasar Kebijakan
Pendidikan 6
Konsep Dasar Ekonomi dan
Pembiayaan Pendidikan 8
Konsep dasar Sistem Informasi
Manajemen 6
19
Sistem Informasi Manajemen Sistem Informasi 15
MPI Teknologi Informasi dan 35 1,94 2
Manajemen
007 Globalisasi 20
20
Power and Politics in School 12
Politik Kebijakan
Dasar Kebijakan Public 12 40 2,21 2
MPI Pendidikan
037 Kerangka Kerja Analisis Kebijakan 16
21
Pendidikan Kewirausahaan 10
Berpikir dan Berperilaku Ekonomi 10
Leadership and
Proses Kepemimpinan yang 42 2,32 2
Interpreneurship
Efektif 10
MPI Pemimpin yang Berhasil Gaya,
024 aktivitas dan Keterampil 12
22
Pengertian Karya Tulis Ilmiah 10
Jenis-Jenis Karya Tulis Ilmiah Teknik Karya Tulis 9
41 2,27 2
Ilmiah
Metode Penulisan Karya Tulis 8
MPI
039 Menulis Artikel Karya Tulis 14
23
Pengertian Tasawuf 10
Pembagian Tasawuf 10
Akhlak Tasawuf 40 2,21 2
Kajian Tasawuf Algazhali 10
MPI Perkembangan Tasawuf di
003 Nusantara 10
24
Dasar-dasar Pendidikan 8
Sikap Pendidikan Ushul Tarbiyah 14 43 2,38 2
FITK0
01 Dasar Hukum Pendidikan 21
25
Sejarah Cirebon 15
Sejarah Kebudayaan
Sejarah Islam di Cirebon 15 42 2,32 2
MPI lokal Cirebon
052 Sistem Kebudayaan Cirebon 12
26
Praktikum Ofice 16
Multi Media
38 2,10 2
Pendidikan
MPI Sistem Informasi Manajemen
022 Pendidikan 22
27
Sumber-sumber Ilmu Fiqh 15
Studi Pembukuan Ilmu Fiqh Pengantar Ilmu Fiqh 15 44 2,43 2
Ilmu
Fiqih Perpecahan/Ikhtilaf Ilmu Fiqh 14
28 Analisis Teoretik sosiologi
pendidikan 15
Hubungan Sosiologi dengan Sosiologi Pendidikan 42 2,32 2
pendidikan 15
MPI
031 Fenomena-fenomena pendidikan 12
29
Pengertian Studi Alquran, 16
MK Pengantar Studi
Sejarah Qodifikasi Alquran, 16 41 2,27 2
IAIN Alquran
005 I'jazu Alquran 9
30 Pengertian sejarah, dan
perkembangan Retorika dan
protokoler, Retorika dan 10
39 2,16 2
Protokoler
Dasar-dasar Protokoler 10
MPI
030 Mengelola acara atau kegiatan 10

latihan upacara dan praktek MC 9
31
Pengertian MSI, 15
Metodologi Studi
Kajian Akidah Akhlak, 15 42 2,32 2
IAIN Islam
004 Syariah dan sejarah ISLam 12
32 Analisis Teoretik sosiologi
pendidikan 15
Hubungan Sosiologi dengan Sosiologi Pendidikan 40 2,21 2
pendidikan 15
MPI
031 Fenomena-fenomena pendidikan 10
33 Deskriptif (mean, median, modus,
standar deviasi 20
Statistik 41 2,27 2
MPI korelasi signifikansi, chi squere, t-
025 test) 21
34
Manajemen Siswa 10
Manajemen Kerjasama Sekolah Manajemen
43 2,38 2
dan dengan masyarakat Pendidikan Sekolah 15
MPI
047 Manajemen Kurikulum 18
35
Sejarah Psikologi Manajemen 14
Pengertian Psikologi Manajemen Psikologi Manajemen 12 38 2,10 2
MPI Konsep Dasar Psikologi
026 Manajemen 12
36
Konsep dasar sistem 15
Teori Pendekatan
35 1,94 2
Pendekatan sistem Sistem 9
MPI
048 Analysis sistem 12
37
Sejarah Komputer 10
Teori dan praktek MsWord Aplikasi Komputer 10
39 2,16 2
Manajemen
Teori dan prakten Excel 10
MPI
023 Teori dan praktek power point 9
38
Training need assessment 20
Paradigm pendiikan orang Manajemen Diklat
57 3,15 3
dewasa Profesi 21
MPI
049 Siklus training 16
39
Pengertian ilmu pendidikan Islam 10
Landasan ilmu pendidikan Islam 10
Ilmu Pendidikan Islam 39 2,16 2
Tujuan Ilmu pendidikan Islam 10
FITK0
03 Teorisasi pendidikan Islam 9
40 Pengertian manajemen sarana
dan prasana 9
Ruang lingkup manajemen sarana
dan prasana 6
Fungsi manajemen sarana dan Manajemen Sarana
41 2,27 2
prasarana dan Prasarana 8
Peran guru dalam manajemen
sarana dan prasarana 10
MPI inventarisasi sarana dan
010 prasarana 8
41
Organisasi dan tata ruang kantor 10
Sistem dan prosedur kearsipan 9
Penyusunan dan penyimpanan Manajemen
arsip Perkantoran dan 9 43 2,38 2
Kearsipan
MPI Pengembangan manajemen

018 perkantoran dan kearsipan 15
42 Pengantar studi 43 2,38 2
IAIN Definis Hadis 10
006 hadits
Pembukuan hadits 12
Ilmu hadist dan
perkembangannya 9
Hadist-hadits mutawatir 12
43 Konsep dasar manajemen peserta
didik 10
Perencanaan penerimaan peserta
didik Manajemen Peserta 10 40 2,21 2
didik
Pembinaan perta didik 10
MPI Pendekatan manajemen peserta
012 didik 10
44 Definisi Filsafat, Filsafat
Pendidikan dan Filsafat
Pendidikan Islam 12
Ruang Lingkup Filsafat
Pendidikan Islam Filsafat Pendidikan 12
43 2,38 2
Metode Mempelajari Filsafat Islam
Pendidikan Islam 9
Hakikat Manusia Sebagai
FITK0 Makhluk Pedagogis Menurut
02 Islam 10
45
Pengertian manajemen 10
Pengertian manajemen menurut
Alquran Tafsir Ayat-ayat 10
42 2,32 2
Manajemen
Pendekatan ayat-ayat Manajemen 10
MPI Fungsi dan peranan ayat-ayat
013 manajemen 12
46
Sistem pendidikan nonFomal 12
Penyeleng garaan Pendidikan
Diniyah Manajemen 12
Penyeleng garaan Pendidikan Pendidikan Diniyah 43 2,38 2
Pesantren dan Pesantren 9
MPI Pendekatan manajemen
009 pendidikan diniyah dan pesantren 10
47 Pengertian Koresponden
10
Pengertian surat 10
Koresponden 40 2,21 2
Fungsi Surat 10
Koresp
onden Ciri-ciri Surat 10
48
Tata Ruang Laboratorium 10
alat yang baik dan terkalibrasi Manajemen 10
Laboratorium 40 2,21 2
infrastruktur Pendidikan 10
MPI pengadministrasian alat dan
050 bahan 10
49 Sistem Manaj Koprasi n Sistem
Manaj Usaha Kecil Menengah
(UKM) 16
Manajemen Koperasi
Pengelolaan Koprasi d Indonesia 16 58 3,21 3
dan UKM
Pengelolaan UKM d Indonesia 14
MPI
044 Jenis-jenis koperasi dan UKM 12
50
Pendidikan dari Beberapa Negara 10
Pembiayaan Pendidikan dari
beberapa Negara Perbandingan 10
Pelaksanaan Pendidikan dari 42 2,32 2
Pendidikan
beberapa Negara 10
MPI Nilai-nilai pendidikan di beberapa
038 negara 12
51
Sejarah ragam PAUD 12
Strategi peningkatan mutu PAUD Manajemen PAUD 12 56 3,10 3
MPI
045 HRD PAUD 16

allocating and financing PAUD 16
52
Sejarah qiroati 12
Pendekatan qiroati Model Pembelajaran 16
58 3,21 3
Bermodel qiroati
metode qiroati 16
MPI
046 praktek qiroati 14
53
Pengertian Ilmu Kalam 10
Pembahasan Ilmu Kalam 10
Studi Ilmu Kalam 38 2,10 2
Manfaat Ilmu Kalam 10
MPI I Pentingnya ilmu kalam dalam
001 kehidupan 8
54
Percakapan Perkenalan diri 10
Percakapan Anggota tubuh 10
Bahasa Arab 1 40 2,21 2
Percakapan Nama-nama keluarga 10
IAIN
009 Percakapan Berangkat ke kampus 10
55
Menjelaskan I'rob 8
Jenis-jenis fi'il 8
Mentashrif Istilahi Bahasa Arab 2 8 42 2,32 2
Mentashrif Lughowi 8
- Mengingat kosa kata 10
56 Grammar summary 0
Modals (can, could, may, might,
must) bahasa Inggris 2 0 0 nol 0
to be+going and will 0
IAIN
010 Degree of comparison 0
57 Pengertian manajemen
perpustakaan 6
Struktur Orgnisasi perpustakaan Manajemen 8 35 1,94 2
Perpustakaan
Pengolahan bahan perpustakaan 9
MPI
019 Pelayanan referensi 12
58 Pengembangan manusia
Indonesia 9
Penataan Negara Indonesia Pendidikan 9 37 2,05 2
Kewarganegaraan
Penduduk dan warga Negara 9
IAIN
002 Jenis-jenis sistem negara 10
59
Sejarah pancasila 12
Pancasila sebagai ideologi negara 8
Pancasila sebagai way of life Pendidikan Pancasila 35 1,94 2
bangsa 9
IAIN Pancasila sebagai pemersatu
001 bangsa 6
60 Bahasa sebagai sarana
komunikasi 9
Pola Kalimat Bahasa Indonesia 9 37 2,05 2
EYD bahasa Indonesia 9
IAIN
003 Diksi dan gaya bahasa 10
61
Kriteria Penilaian 10
Kriteria Penilaian Kualitatif Seminar Proposal 16
56 3,10 3
Kriteria Penilaian Kuantitatif Skripsi 18
MPI Kriteria Penilaian Kombinasi
043 Kualitatif dan Kuantitatif 12
62 Sasaran dan Kontribusi topik
penelitian Skripsi 20 112 6,19 6
FITK0
07 Metodologi Penelitian 20
Hasil dan Pembahasan 24
Penguasaan terhadap Materi 24
Presentasi 24
63 Menyusun Pogram Kerja d Lemb
Pendd 8
Pelaksanaan ADPEN d Lembg
Pendd Formal 8
Pelaksanaan ADPEN d Lembg Micro leading II 40 2,21 2
Pendd Nonformal 8
Evaluasi 8
MPI
032 Penyusunan Laporan 8
64
Komitmen terhadap tugas 20
Membangun Team Work 15
Ketulusan dalam Kegiatan KKN 70 3,87 4
Masyarakat 15
IAIN
013 Pelaksanaan Kegiatan 20
65
Perencanaan PLP 10
Pengenalan
Pelaksanaan PLP 10
Lapangan Wajib (PLP 40 2,21 2
Evaluasi PLP II) 10
MPI Penyusunan Laporan PLP 10
Jumlah 2749
f. Persebaran Mata Kuliah

a) Mata Kuliah Ciri Khas Institut (IAIN Syekh Nurjati Cirebon)/
RINCIAN SMT
KODE STATUS
NO MATA KULIAH SKS
MK MK
T P L J GS GN
1 IAIN 001 Pendidikan Pancasila 2 0 0 2 1 Wajib
2 IAIN 002 Pendidikan Kewarganegaraan 2 0 0 2 2 Wajib
3 IAIN 003 Bahasa Indonesia 1 1 0 2 2 Wajib
4 IAIN 004 Metodologi Studi Islam 3 0 0 3 2 Wajib
5 IAIN 005 Studi Ilmu al-Quran 2 0 0 2 2 Wajib
6 IAIN 006 Studi Ilmu Hadits 2 0 0 2 1 Wajib
7 IAIN 009 Bahasa Arab 2 2 0 4 1 2 Wajib
8 IAIN 010 Bahasa Inggris 2 2 0 4 1 2 Wajib
9 IAIN 011 Sejarah Kebudayaan Islam 2 1 0 3 2 Wajib
Lokal
10 IAIN 013 KKN Integratif 0 0 4 4 7 Wajib
Jumlah sks 18 6 4 28
Mata Kuliah Ciri Khas Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
1 FITK001 Ushul Tarbiyah 2 0 0 2 1 Wajib
2 FITK002 Filsafat Pendidikan Islam 3 0 0 3 3 Wajib
3 FITK003 Ilmu Pendidikan Islam 3 0 0 3 2 Wajib

4 FITK004 Kapita Selekta Pendidikan 3 0 0 3 4 Wajib
Islam
5 FITK006 PLP 2 Terintegrasi (Di 0 2 2 4 7 Wajib
Lembaga Pendidikan)
6 FITK007 Skripsi 2 4 6 8 Wajib
Jumlah sks 21
Mata Kuliah Penunjang Profil Tenaga Kependidikan
1 MPI I 001 Studi Ilmu Kalam 2 0 0 2 2 Wajib
2 MPI 002 Studi Ilmu Fiqih 2 0 0 2 1 Wajib
3 MPI 003 Akhlaq Tasawuf 2 0 0 2 2 Wajib
4 MPI 004 Sejarah Peradaban Islam 2 0 0 2 1 Wajib
5 MPI 005 Pengantar Ilmu Manajemen 2 0 0 2 1 Wajib
6 MPI 006 Filsafat Manajemen 2 0 0 2 1 Wajib
7 MPI 007 Sistem Informasi Manajemen 1 2 0 3 1 Wajib
8 MPI 008 Manajemen Lemb Pendd 1 1 0 2 2 Wajib
Sekolah
9 MPI 009 Manaj Pendd Diniyah dan 1 1 0 2 3 Wajib
Pesantren
10 MPI 010 Manajemen Sarana dan 1 1 0 2 4 Wajib
Prasarana
11 MPI 011 Manaj Pembiayaan Pendidikan 1 1 0 2 4 Wajib
12 MPI 012 Manajemen Peserta Didik 1 1 0 2 3 Wajib
13 MPI 013 Tafsir Ayat-ayat Manajemen 2 0 0 2 3 Wajib
14 MPI 014 Manajemen SDM dalam Orga- 2 1 0 3 3 Wajib
nisasi Pendidikan
15 MPI 015 Manajemen Pemasaran Jasa 2 1 0 3 5 Wajib
Pen-didikan & Public Relation
16 MPI 016 Sistem Penjaminan Mutu Pen- 1 1 0 2 4 Wajib
didikan
17 MPI 017 Manajemen Kurikulum dan 1 1 0 2 6 Wajib
Pro-gram Pendidikan
18 MPI 018 Manajemen Perkantoran dan 1 1 0 2 6 Wajib
Kearsipan
19 MPI 019 Manajemen Perpustakaan 1 1 0 2 4 Wajib
20 MPI 020 Manajemen Labaga 1 1 0 2 5 Wajib
Pendidikan
21 MPI 021 Administrasi dan Supervisi 2 1 0 3 5 Wajib
Program Pendidikan
22 MPI 022 Multi Media Pendidikan 1 1 0 2 6 Wajib
23 MPI 023 Aplikasi Komputer Manajemen 1 1 0 2 3 Wajib

24 MPI 024 Leadership and 1 2 0 3 4 Wajib
Entrepreneurship
25 MPI 025 Statistik 1 1 0 2 5 Wajib
26 MPI 026 Psikologi Manajemen 2 0 0 2 3 Wajib
27 MPI 027 Manajemen Konflik 2 0 0 2 4 Wajib
28 MPI 028 Koresponden 1 1 0 2 5 Wajib
29 MPI PLP-1 (Di Lembaga Non 0 0 0 0 5 Wajib
Pendi-dikan)
Jumlah sks 40 2 0 61
1
Mata Kuliah Penunjang Profil Pengelola Lembaga Pendidikan
1 MPI 029 Psikologi Pendidikan 2 0 0 2 4 Wajib
2 MPI 030 Rethorica and Protocoler 1 1 0 2 5 Wajib
3 MPI 031 Sosiologi Pendidikan 2 0 0 2 1 Wajib
4 MPI 032 Teori dan Praktik 1 1 0 2 6 Wajib
Kepemimpinan Pendidikan
(Microleading)
5 MPI 033 Perencanaan Pendidikan 1 1 0 2 2 Wajib
6 MPI 034 Etika Profesi Kepegawaian 1 1 0 2 5 Wajib
7 MPI 035 Psikologi Pembelajaran 2 0 0 2 4 Wajib
Jumlah 10 4 0 14
b) Mata Kuliah Penunjang Profil Peneliti Manajemen Pendidikan

NO KODE MATA KULIAH RINCIAN SKS SMT STATU
T P L J GS GN S MK
1 MPI 037 Politik dan Kebijakan 1 1 0 2 6 Wajib
Pendidikan
2 MPI 038 Perbandingan Pendidikan 2 0 0 2 3 Wajib
3 MPI 039 Teknik Penulisan Karya Tulis 1 1 0 2 1 Wajib
Ilmiah
4 MPI 040 Metodologi Penelitian 1 1 1 0 2 4 Wajib
5 MPI 041 Metode Penelitian 2 1 1 0 2 5 Wajib
6 MPI 042 Statistik 1 1 0 2 5 Wajib
Jumlah sks 7 5 0 12
Mata Kuliah Penunjang Profil Entrepeneurship/ Edupreneur
1 MPI 043 Seminar Proposal 1 1 0 2 7 Pilihan
2 MPI 044 Manajemen Koperasi dan 1 2 0 3 7 Pilihan
UKM
3 MPI 045 Manajemen PAUD 1 2 0 3 7 Pilihan

4 MPI 046 Pembelajaran al-Quran 1 2 0 3 7 Pilihan
Berme-tode Qiraati
Jumlah sks 4 7 0 11
g. Pembagian Jenis Mata Kuliah

a) Mata Kuliah Dasar UMUM (MKDU)
No Kode MK Mata Kuliah SKS
1 IAIN 001 Pancasila 2
2 IAIN 002 PPKN 2
3 IAIN 003 Bahasa Indonesia 2
4 IAIN 005 Pengantar Studi Alquran 2
5 IAIN 006 Pengantar Studi Hadits 2
6 IAIN 004 Metodologi Studi Islam 2
7 MPI 028 Koresponden 2
Sejarah Kebudayaan Islam lokal Cirebon (Baca Tulis
8 MPI 052 Bahasa Cirebon) 2
9 MPI I 001 Studi Ilmu Kalam 2
10 MPI 002 Pengantar Studi Fiqh 2
11 MPI 003 Akhlak Tasawuf 2
12 IAIN 009 Bahasa Arab 1 2
13 IAIN 011 Bahasa Arab 2 2
14 IAIN 010 Bahasa Inggris 2 0
Pengenalan Lapangan
15 MPI 053 (PLP II) 2
16 MPI 032 Micro leading II 2
17 IAIN 013 KKN 4
18 FITK007 Skripsi 6
19 Total 40
20 Prosentase 28
b) Mata Kuliah Dasar Kependidikan (MKDK)
1 FITK 002 Filsafat Pendidikan Islam 2
2 FITK003 Ilmu Pendidikan Islam 2
3 FITK001 Ushul Tarbiyah 2
Total 6
Prosentase 4
c) Mata Kuliah Keahlian (MKK)
1 MPI 051 Dasar-dasar Ilmu Manajemen 2
2 MPI 014 Manajemen SDM dalam Organisasi Kependidikan 2
3 MPI 033 Perencanaan Pendidikan 2
4 MPI 006 Falsafah Manajemen 2
5 MPI 027 Manajemen Konflik 2
6 MPI 032 Kepemimpinan Pendidikan 2
7 MPI 034 Etika Profesi Kepegawaian 2
8 MPI 015 Manajemen Pemasaran Jasa Pendidikan dan Public 2
Relation
9 MPI 021 Administrasi dan Supervisi Pendidikan 3
10 MPI 035 Psikologi Pembelajaran 2
11 MPI 016 Manajemen Penjaminan Mutu Pendidikan 2
12 MPI 041 Metodologi Penelitian I 2
13 MPI 041 Metodologi Penelitian II 2
14 MPI 011 Manajemen Pembiayaan Pendidikan 2
15 MPI 017 Manajemen Kurikulum dan Program Pendidikan 3
16 MPI 054 Model-Model Pembelajaran 2
17 MPI 029 Psikologi Pendidikan 2
18 MPI 008 Manajemen Lembaga Pendidikan Sekolah 2
19 MPI 007 Sistem Informasi Manajemen 2
20 MPI 037 Politik Kebijakan Pendidikan 2
21 MPI 024 Leadership and Entrepreneurship 2
22 MPI 039 Teknik Karya Tulis Ilmiah 2
23 MPI 022 Multi Media Pendidikan 2
24 MPI 031 Sosiologi Pendidikan 2
25 MPI 030 Retorika dan Protokoler 2
26 MPI 042 Statistik 2
27 MPI 047 Manajemen Pendidikan Sekolah 2
28 MPI 026 Psikologi Manajemen 2
29 MPI 048 Teori Pendekatan Sistem 2
30 MPI 023 Aplikasi Komputer Manajemen 2
31 MPI 049 Manajemen Diklat Profesi 3
32 MPI 010 Manajemen Sarana dan Prasarana 2
33 MPI 018 Manajemen Perkantoran dan Kearsipan 2
34 MPI 012 Manajemen Peserta didik 2
35 MPI 013 Tafsir Ayat-ayat Manajemen 2
36 MPI 009 Manajemen Pendidikan Diniyah dan Pesantren 2
37 MPI 050 Manajemen Laboratorium Pendidikan 2
38 MPI 038 Perbandingan Pendidikan 2
39 MPI 046 Model Pembelajaran Bermodel qiroati 3
40 MPI 019 Manajemen Perpustakaan 2
Total 84
Prosentase 61
d) Mata Kuliah Kewenangan Tambahan (MKKT)
Kode
No MK Mata Kuliah SKS
1 MPI 043 Seminar Proposal 3
2 MPI 044 Manajemen Koperasi dan UKM 3
3 MPI 045 Manajemen PAUD 3
Total 9
Prosentase 6
e) Rekapitulasi Jenis MK
Jenis
MK SKS MK Prosentase
MKDU 40 18 28

MKDK 6 3 4
MKK 84 40 62
MKKT 9 3 6
Jumlah 139 64 100

3. PENJAMINAN MUTU
3.1 Sistem Penjaminan Mutu Internal
Uraikan implementasi sistem penjaminan mutu internal (akademik dan nonakademik)
di unit pengelola program studi (UPPS) yang mencakup:
a) ketersediaan dokumen formal penetapan unsur pelaksana penjaminan mutu

internal;
b) ketersediaan dokumen mutu yang terdiri atas:1) kebijakan SPMI, 2) manual
SPMI, 3) standar SPMI, dan 4) formulir SPMI;
c) keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:1) penetapan
standar, 2)pelaksanaan standar, 3)evaluasi (pelaksanaan) standar, 4)
pengendalian (pelaksanaan) standar, dan 5) peningkatan standar;
d) keberadaan laporan audit, monitoring dan evaluasi penjaminan mutu yang
terstruktur, ditindaklanjuti, dan berkelanjutan;
e) keberadaan system perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi hasil
penjaminan mutu internal kepada para pemangku kepentingan;serta
f) keterlibatan pihak eksternal dalam upaya peningkatan mutu.

a) ketersediaan dokumen formal penetapan unsur pelaksana penjaminan mutu
internal

b) Ketersediaan Dokumen Mutu
1. Kebijakan Mutu
Tujuan kebijakan mutu adalah: (1) menggambarkan kualitas lembaga dan budaya mutu yang ada pada tiap-tiap unit
pelaksana kegiatan dilingkungan IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (2) menjamin kualitas pelaksanaan tridharma yang
dilakukan oleh IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (3) meningkatkan mutu secara berencana dan berkelanjutan dalam rangka
pencapaian visi dan misi IAIN Sykeh Nurjati Cirebon , (4) Menumbuhkan kesadaran mutu, komitemen mutu dan budaya
mutu bagi setiap civitas akademika IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (5) membantu mempercepat pencapaian visi, misi dan
tujuan, (6) meningkatkan mutu kerjasama antara institusi dengan lembaga lain, (6) membantu dalam memenuhi
kebutuan stakeholders internal dan ekternal, (7) Sarana komunikasi yang efektif untuk peningkatan mutu pada seluruh
komponen kelembagaan IAIN Sykeh Nurjati Cirebon, (8) landasan dan arah dalam menyusun rencana kerja, (9) bukti
autentik IAIN yang memiliki dokumen mutu, (10), sebagai indicator atau alat ukur peningkatan mutu pada aspek
tridharma perguruan tinggi, dan (11) bukti kepada masyarakat institusi melaksanakan tanggungjawab dalam
mengemban tugas yang diberikan.
Strategi Kebijakan mutu adalah: (1) menciptakan budaya sadar mutu dengan cara menggali nilai-nilai integrasi islam dan
kearifan lokal, (2) memberi pemahaman kepada unsur pimpinan secara periodik dan berkelanjutan, (2) Memperkuat
komitmen leadership budaya mutu, (3) melakukan analisi SWOT PT dalam menentukan kebijakan , (4) menentukan
acuan mutu sesuai dengan SNPT, (5) menyusun standar mutu sesuai dengan SNPT, (6) menentukan sasaran dan target
mutu serta indicator capaian secara bertahap dan berkelanjutan, (7) menentukan waktu pencapaian sasaran mutu, (8)
Sosialisasi system penjaminan mutu kepada seluruh unsur civitas akademika, (9) melakukan monitoring dan evaluasi
dalam rangka pelaksanaan kebijakan mutu yang telah ditetapkan.

2. Manual Mutu
Deskripsi buku berisi, tujuan dan maksud SPMI, lingkup manual system manajemen mutu,
ISO 9001:2015, luas lingkup manual system penjaminan mutu internal

3. Standar Mutu
Deskripsi buku berisi standar kompetensi lulusan, standar isi, standar penilaian,
standar dosen dan tenaga kependidikan, standar pengelolaan, standar sarana dan
prasarana, dan standar pembiayaan. Standar hasil penelitian, standar isi penelitian,
standar proses penelitian, standar penilaian penelitian, standar peneliti, standar
pengelolaan penelitian, standar sarana dan prasarana penelitian, dan standar
pembiayaan penelitian. Standar hasil pengabdian, standar isi pengabdian, standar
proses pengabdian, standar penilaian pengabdian, standar pelaksana pengabdian,
standar pengelolaan pengabdian, standar sarana dan prasarana pengabdian, dan
standar pembiayaan pengabdian.

4. Prosedur Mutu
Deskripsi buku ini merujuk pada panduan pelaksanaan system penjaminan mutu
perguruan tinggi (SPM-PT) juga menggunakan rujukan dari berbagai system yang
ada berupa best practices (praktik baik) yang dilakukan oleh beberapa perguruan
tinggi agama Islam di Indonesia maupun PT umum lainnya. Hal tersebut tida lain
karena di dalam melaksanakan system penjaminan mutu perguruan tinggi (SPM-pT)
tidak pola dan format baku. Dengan kata lain, Ditjen Dikti pun tida menetapkan
format baku yang harus diikuti. Peraturan pemerintah hanya mewajibkan perguruan
tinggi melaksanakan SPM-PT tetapi pola dan format pelaksanaannya sepenuhnya
menjadi wewenang perguruan tinggi masing-masing.

5. Formulir Mutu
Deskripsi buku berisi formulir permohonan, formulir peserta sertifikasi, berita acara BKD, formulir
notulen rapat, surat tugas, formulir outline kepuasan dosen, formulir outline formulir akademik.

6. Pedoman-Pedoman Mutu
Buku Baru Tahun 2020
Deskripsi buku: buku ini berisi tentang keputusan rektor tentang pedoman pengelolaan
penjaminan mutu dalam rangka menjadi panduan bagi pimpinan, dosen, tendik, dan
mahasiswa beserta unit kerja terkait berbasis mutu, kebijakan mutu, sejarah perjalanan
mutu, tata kelola, Standar Nasional Pendidikan Tinggi, Kebijakan Akreditasi di Era Kampus
Merdeka dan Implementasinya.
Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedoman audit
mutu internal, ruang lingkup audit mutu internal, tata kelola auditor, perencanaan audit mutu
internal, pelaksanaan mutu audit internal, laporan mutu audit internal, rapat tinjauan
manajemen mutu audit internal, audit tindak lanjut, kode etik audit mutu internal.
Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedomanpetunjuk
pendirian prodi baru,tahapan pendirian prodi, tindak lanjut kebutuhan standar program studi,
dan SOP review kelayakan Prodi baru.
Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku panduan teknis
pengajuan akreditasi di era kampus merdeka, kriteria perguruan tinggi dan prodi unggul,
tahapan pengajuan akreditasi dalam perspektif kampus merdeka, dan SOP akreditasi .
Deskripsi buku: buku ini berisi keputusan rektor tentang penetapan buku pedoman akademik
hak belajar mahasiswa, kebijakan kampus merdeka, standar mutu terkait hak belajar,
standar pembelajaran daring, desain kurikulum, kebijakan mutu dan kriteria mutu hak
belajar, langkah prodi dan UPPS dalam menyiapkan hak belajar mahasiswa.
Deskripsi Buku: penetapan buku pedoman oembelajaran Daring, standar pembelajaran daring,
tahapan pembalajaran daring, monitoring dan evaluasi pembelajaran daring.
Deskripis Buku: buku ini berisi Keputusan Rektor tentang penetapan pedoman monitoring dan
evaluasi, pengelolaan mutu dalam PPEPP SPMI, konsep dasar monitoring dan evaluasi,
perencanaan monitoring dan evaluasi, pelaksanaan monitoring dan evaluasi, dan format laporan
monev.

Tambahan Buku Pedoman Mutu
c) keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:1)

penetapan standar, 2) pelaksanaan standar, 3) evaluasi (pelaksanaan)
standar, 4) pengendalian (pelaksanaan) standar, dan 5) peningkatan
standar;
Keterlaksanaan siklus atau pentahapan SPMI yang terdiri atas:
1) Penetapan standar,
Penetapan standar bersifat terbuka, adil, konsisten, komprehensif dan holistic.
2) Pelaksanaan standar,
Pelaksanaan standar mengacu tiga aspek, yaitu:
a) Penjaminan Mutu Internal
penjaminan mutu prodi dilakukan dengan fungsional maksudnya memberdayakan
dosen yang ada sebagai pemantau kegiatan internal dari mulai perkuliahan dan
evaluasi, melakukan pemantaua kegiatan workshop perkuliahan yang akuntabel.
Pelaksanaan penjaminan mutu dilakukan oleh tim gugus mutu prodi dengan
mengimpformasikan tugas dan wewenang dosen dengan melakukan kegiatan
Laporan Kegiatan Harian (LKH), IKD, BKD, dan AMI dan Seminar Nasional.
b) Penjaminan Mutu Jurusan:

Penjaminan mutu Jurusan dilakukan dengan tiga hal, yaitu: 1) memantau kegiatan
dosen, dari mulai menyiapkan RPS, memantau perkuliahan, evaluasi dan penilaian
mahasiswa, 2) memantau kegiatan mahasiswa, melaksanakan kontrak belajar,

melaksanakan tugas perkuliahan, dan menerima nilai mahasiswa, 3) memantau
kegiatan jurusan, mengkomunikasikan perkuliahan dengan staf jurusan, kajur dan
sekjur, menerima hasil perkuliahan dan memberikan informasi kebijakan
perkulaiaha.
c) Penjaminan Mutu Eksternal
Penjaminan mutu eksternal melalui :
a. Inspektorat Jenderal Kementerian Agama RI
b. Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)
c. BAN-PT mengadakan akreditasi Jurusan/Prodi
3) evaluasi (pelaksanaan) standar,
Evaluasi dilakukan ditingkat Institut, Fakultas dan Jurusan.
4) pengendalian (pelaksanaan) standar, dan
Umpan Balik
Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
dari
(1) (2) (3)
Dosen 1. Pengembangan kurikulum Improvement kurikulum

sesuai dengan diadakan satu tahun sekali
perkembangan zaman untuk meningkatkan daya saing
prodi di era 4.0
2. Perkembangan silabus Dosen melakukan pembenahan

disesuaikan dengan kondisi kurikulum yang penting dengan
masa kini yang berawal dari perbaikannya dalam satu tahun
kukikulum KKNI dan sekali
Kurikulum merdeka belajar.
3. Meningkatkan sarana Memberikan sarana infokus, ac

pendukung yang memadai dan lampu sebagai penunjang
dalam proses proses perkuliahan yang
pembelajaran nyaman dana man.
Memberikan ransangan Membuat panduan perkuliahan

dalam menyusun skripsi yang sesuai dengan
penyusunan skripsi yang baku.
Mahasiswa 1. Kapasitas dosen dalam Menyusun IKD, Membuat LKH,

perkuliahan yang dan Memberikan Penialaian
mendorong mahasiswa kepada Mahasiswa,
untuk berdaya saing. memperoleh Desain
Perkuliahan, dan RPS.
2. Memberikan rangsangan
untuk berpikir realistic dan
logis

3. Memberikan respon dosen
terhadap fenomena yang
ditemukan dalam
kehidupan
4. Mudah memberikan
penjelasan yang sesuai
dengan tingkat
kemampuan dosen dan
mahasiswa
5. Materi yang sesuai dengan

tuntutan era dan
kemampuan dalam
menerapkannya.
6. Ketepatan dalam
melakukan perukuliahan
sesuai dengan jadwal
kampus
7. Mendorong mahasiswa
meningkatkan minat dan
bakatnya
8. Pemberdayaan dosen
dalam memberikan materi
di kelas dan kemampuan
menguasai kelas.
9. Meningkatkan daya
dukung perkuliahan
dengan mengintegrasikan
nilai-nilai social masyarakat
dan manajemen
10. Sumber-sumber
perkuliahan yang
mengarah pada literasi
yang utuh
11. Kurikulum memadukan Mengarah ke kurikulum

dengan KKNI merdeka belajar.
Alumni 1. Memberikan materi Mengacu pada perkuliahan

tambahan kemampuan kepemimpinan sekolah
manajerial

2. Penguasaan manajerial Sudah ada mata kuliah
bagi calon administrator PPM/Program Pendidikan
perlu ditindaklanjuti Magang di semester lima dan
Jurusan/Prodi dengan penguasaan Sembilan
materi..
3. Untuk mendukung Telah disediakan perkuliahan

kompetensi utama protokoler
Jurusan/Prodi perlu
tentang konsep
protolokoler
Pengguna 1. Kerjasama/kemitraan Telah dilakukan Upaya

lulusan antara PS dan instansi peningkatan kerjasama dengan
Pengguna lulusan perlu Pengguna Lulusan seperti
ditingkatkan Mengadakan seminar /diskusi
yang melibatkan instansi
pengguna lulusan juga
melibatkan mereka dalam
pengajaran dan praktikum.
2. Kemampuan Bahasa Asing Untuk memperkuat

perlu ditingkatkan penguasaan bahasa asing
terutama Arab dan Inggris,
sudah diberikan kegiatan
intensif Bahasa Arab dan
Bahasa Inggiris yang
pelaksanaanya masing-masing
dua semester dengan durasi
setara 12 sks pda setiap
semester.
3. Kurikulum dan Silabi perlu Kurikulum secara berkala

dievaluasi secara berkala selalu dikoreksi dan direvisi
untuk menyesuaikan sesuai dengan perkembangan
perkembangan dan oleh Jurusan/Prodi , sementara
kebutuhan. silabi juga dilakukan revisi yang
biasanya dilakukan oleh dosen
pengampu mata kuliah tersebut
dengan melibatkan pengguna
(user) agar dapat mengetahui
output yang diperlukan di
lapangan kerja
5) peningkatan standar;
a. Upaya untuk Peningkatan Animo Calon Mahasiswa:
Peningkatan Animo calon mahasiswa dilakukan dengan cara publikasi
Jurusan/Prodi MPI melalui:
a. IAIN News, Website IAIN Cirebon dan Jurnal yang ada di lingkungan IAIN
Cirebon
b. Dilakukannya kegiatan-kegiatan baik melalui program jurusan maupun
Himpunan Mahasiswa Jurusan MPI yang melibatkan calon mahasiswa
seperti lomba-lomba karya tulis dan kajian ilmiah bagi siswa
MA/SMA/SMK.
c. Pelibatan mahasiswa dan dosen Jurusan/Prodi MPI dalam kegiatan
sosialisasi.
d. Menjalin Kerjasama dengan berbagai media massa baik cetak maupun
elektronik.
e. Semarak MPI yang melibatkan guru-guru SMA/MA/SMK di tingkat se
wilayah III Cirebon dan siswa. Kegiatan ini meliputi seminar manajemen,
lomba yang terkait dengan manajerail kepala sekolah, pelatihan guru dan
kepala sekolah, dengan memperkuat budaya local Cirebon.
f. Kejuaran lomba dilaksanakan setiap bulan Maret.
g. Sosialisasi Jurusan/Prodi MPI melalui pembuatan brosur baik di tingkat
institut maupun fakultas, dan untuk selanjutnya mengirimkan perwakilan
untuk sosialisasi dan presentasi tentang jurusan MPI di MA/SMA/SMK,
dilakukan setiap menjelang penerimaan mahasiswa baru.
b. Upaya Peningkatan Mutu Manajemen:

Upaya peningkatan mutu manajemen yang dilakukan Jurusan/Prodi adalah
sebagaimana berikut:
a. Menerapkan sistem penjaminan mutu dengan melaksanakan monitoring
dan evaluasi setiap semester.
b. Menegakkan aturan akademik.
c. Meningkatkan ketrampilan IT bagi karyawan dan dosen
d. Selalu berkoordinasi secara vertikal yakni dengan pihak Fakultas
maupun secara horisontal yakni dengan Program studi MPI dan lembaga
lainnya.
e. Mengadakan rapat secara berkala dengan para dosen program studi
maupun staff.
f. Strukturisasi pengelolaan secara jelas dengan Job Deskripsi serta SOP
yang sesuai tuntutan kebutuhan dan perkembangan IPTEK.
g. Menerapkan Program Smart Campus
h. Melengkapi dokumen akademik dan dokumen mutu, baik pada tingkat
jurusan/program studi maupun pada tingkat fakultas.
i. Mengikuti pelatihan manajemen serta bekerjasama dengan pihak
fakultas menyediakan kotak saran guna peningkatan pelayanan dan
mutu manajemen.

c. Upaya untuk Peningkatan Mutu Lulusan:
Dalam upaya meningkatkan mutu lulusan, program studi MPI mengadakan
beberapa hal berikut:
a. Jurusan/Prodi MPI Mewajibkan Bagi Seluruh Mahasiswa Untuk
Menempuh Ujian Praktikum Qira’at al-Qur’an, Praktikum Ibadah,
Komputer, Ujian TOAFL maupun TOEFL, Ujian Komprehensif.
b. Mengikuti segala perkembangan dunia kerja dan kebutuhan terhadap
lulusan Jurusan/Prodi MPI.
c. Menyiapkan soft skills dan hard skills sesuai dengan kebutuhan pengguna
(stakeholders), seperti pelatihan enterpreneurship bagi para calon lulusan
yang bekerjasama dengan pihak fakultas. Pelatihan ini diadakan secara
rutin menjelang wisuda sarjana. Upaya juga dilakukan dengan
memberikan tambahan pelatihan penulisan Karya ilmiah dan IT.
d. Pengkajian kurikulum yang berkesinambungan (minimal 2 tahun sekali
untuk penggantian mata kuliah dan penajaman silabus).
e. Pengembangan Kurikulum berbasis KKNI melalui workshop,
f. Pengembangan Mutu Proses Pembelajaran dengan penyusunan standar
pembelajaran dosen
g. Memfasilitasi kegiatan mahasiswa yang mendukung pengembangan
pengetahuan, keahlian, akhlak, dan peka terhadap segala perubahan dan
kemajuan zaman.
h. Memfasilitasi, menginformasikan, dan mengikutsertakan mahasiswa
dalam kegiatan ilmiah, baik di dalam atau pun di luar kampus.

d. Upaya untuk Pelaksanaan dan Hasil Kerjasama Kemitraan:
MoU antara FITK dan Kemenag Kabupaten Cirebon bagi Mahasiswa MPI
Deskripsi: Mou ini merupakan kerjasama antara FITK dengan Kemenag Kabupaten
Cirebon bagi mahasiswa MPI yang akan melaksanakan Pendidikan Magang dengan
berasaskan kemitraan dan keuntungan timbal balik bagi para pihak dalam kegiatan
praktik tenaga kependidikan dan pengabdian kepada masyarakat di bidang
Manajemen Pendidikan Islam dengan meliputi fungsi tridharma perguruan tinggi.
d) Keberadaan laporan audit, monitoring dan evaluasi penjaminan mutu

yang terstruktur, ditindaklanjuti, dan berkelanjutan
Secara lebih detail, controlling Program Studi MPI diimplementasikan melalui:
a. Monitoring dan evaluasi dosen. Kegiatan ini dilaksanakan pada setiap
semester. Monitoring dan evaluasi dilakukan agar dapat mengukur kinerja
dosen. Pelu penjabaran lagi misal Monev daring, IKD pada setiap akhir
semester. Rapat Jurus
b. Audit internal (AMI/Audit Mutu Internal). Audit Mutu Internal Prodi MPI
dilaksanakan setiap tahunnya pada Bulan Agustus

c. Monitoring pengembangan pembelajaran yang dilakukan oleh gugus mutu Prodi
MPI. Gusmut monev RPS, proses pembelajaran dari luring ke daring,
pembelajaran daring, evaluasi perkuliahan.
d. Rapat dosen tingkat fakultas. Rapat dosen tingkat fakultas dilaksanakan secara
berkala setiap per semester. Rapat ini dihadiri oleh seluruh dosen di FITK. Awal
perkuliahan tahun ajaran baru dalam rangka distribusi dan penentuan
pengampuan Mata Kuliah
e. Rapat dosen tingkat Jurusan, pada setiap semester minimal dilakukan 3 kali
dalam satu semester.

FORM A4
HASIL TEMUAN AUDIT
BUKTI
No STANDAR DOKUMEN Kategori
L TL TA
1 Visi Misi, Tujuan dan Sasaran serta Strategi Pencapaian 5 0 0 Sesuai

Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan,dan
2 Penjaminan Mutu 16 0 0 Sesuai
3 Kemahasiswaan dan Lulusan 18 0 2 Sesuai
4 Sumber Daya Manusia 13 0 0 Sesuai
5 Kurikulum, Pembelajaran, Dan Suasana Akademik 13 0 0 Sesuai
6 Pembiayaan, Prasarana, Sarana, dan Sistem Informasi 22 5 1 Sesuai

Penelitian, Pelayanan/Pengabdian Kepada Masyarakat, dan
7 Kerjasama 25 2 2 Sesuai
e) Keberadaan system perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi

hasil penjaminan mutu internal kepada para pemangku kepentingan.
Pengkajian dan pengendalian kualitas akademik dan administratif diadakan oleh Badan
Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT). Hal tersebut dilaksanakan di setiap
program studi yang terdapat di IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Keberadaan system
perekaman dan dokumentasi mutu,serta publikasi ditautkan ke Alamat
web.syekhnurjati.ac.id
f) Keterlibatan pihak eksternal dalam upaya peningkatan mutu.

Penjaminan Mutu Eksternal
Selain Penjaminan Mutu Internal dan Penjaminan Mutu Organisasi Prodi yang telah
disebutkan, penjaminan mutu Program Studi MPI juga melakukan penjaminan mutu
eksternal sebagai berikut:
a. Inspektorat Jenderal Kemenag RI yang melakukan audit terhadap mutu
penyelenggaraan dari segi administrasi umum mengenai akademik dan non-
akademik.
b. BPK yang merupakan badan pemeriksa keuangan melakukan audit yang berkaitan
dengan anggaran kegiatan dan keuangan secara umum.
c. BAN-PT yang melakukan akreditasi Prodi

IAIN sebagai lembaga pendidikan tinggi telah memiliki Lembaga Penjaminan Mutu
Akademik (LPM) yang bertanggungjawab kepada Rektor. Pada tingkat fakultas telah
dibentuk Tim Kendali Mutu dan pada tingkat prodi/jurusan dibentuk gugus kendali mutu.
Gugus Kendali Mutu yang ada di prodi MPI di-SK-an oleh Rektor yang bertugas
membantu Ketua Jurusan dan Sekretaris Jurusan dalam rangka menjamin mutu prodi.
.
3.2 Pelampauan SN-DIKTI
Tuliskan indikator kinerja pendidikan tinggi yang melampaui SN-DIKTI yang
bertujuan untuk meningkatkan daya saing UPPS dan program studi yang diakreditasi.
Indikator kinerja ditetapkan oleh UPPS. Tuliskan pula pencapaian indikator kinerja
tersebut pada saat TS-1 dan TS dengan mengikuti format Tabel3.
Tabel3 Standar dan Indikator Kinerja

Capaian
No. Standar Indikator Kinerja TS- Faktor Pendukung/ Penghambat Tindakan Perbaikan
TS
1
1 2 3 4 5 6 7
Standar 1. Lulusan prodi memiliki nilai kelulusan PPTQ,

1 80% 90% ada program intensif/keterbatasan sdm memaksimalkan program intensif
Kompetensi Praktek Ibadah, Kemampuan berbahasa yang baik
Lulusan
(SKL)
2. Lulusan prodi mampu melafazkan Alquran dengan ada program intensif/tidak semua mahasiswa
83% 88% memaksimalkan program remedial
baik dan benar berdasarkan hukum tajwid memiliki dasar pengetahuan tajwid yang baik
melakukan pembinaan kepada

sebagian besar mahasiswa memiliki IPK di atas
3. Lulusan prodi memiliki IPK minimal 3,3 90% 90% mahasiswa untuk melakukan
3,3/mahasiswa tidak melakukan perbaikan nilai
perbaikan nilai
4. Lulusan prodi memperoleh nilai B sebanyak 75% ada program intensif/tidak semua mahasiswa
perangkatannya untuk kemampuan bahasa Asing 90% 90% memiliki dasar pengetahuan bahasa arab dan memaksimalkan program remedial
(Arab dan Inggris) inggris yang baik
5. Alumni prodi bekerja sesuai dengan bidang

keahliannya dengan masa tunggu kerja maksimal 7 lulusan prodi MPI disiapkan untuk sesuai melakukan tracer study secara
85% 88%
bulan sebanyak 60% dengan mengunakan teknik dengan kebutuhan stakeholder berkelanjutan
tracer study
6. Tingkat partisipasi alumni dalam kegiatan prodi adanya ikatan alumni menjadi sinergi dengan
meningkatkan pendokumentasian
mencapai 20 % dengan dibuktikan melalui laporan 75% 80% kegiatan prodi/pendokumentasian kegiatan yang
kegiatan bersama alumni
kegiatan belum baik
1. Pihak Rektorat, Dekan dan Ketua Jurusan

adanya pertemuan rutin antara pihak kampus meningkatkan intensitas
2 Standar Isi melaksanakan kegiatan yang melibatkan organisasi 90% 90%
dan alumni, serta pemerintah daerah pertemuan rutin
profesi, alumni, pengusaha dan institusi pendidikan

2. Institut dan prodi melakukan tracer study terhadap prodi selalu melakukan tracer study/tidak semua tracer study dilakukan secara
80% 80%
alumni lulusan terlacak jejaknya berkelanjutan
3. Prodi menyusun kurikulum sesuai jenjang

Prodi MPI menysun kurikulum sesuai dengan kurikulum selalu disinkronkan
kualifikasi pada prodi masing-masing sesuai tahapan 90% 90%
ketentuan yang berlaku sesuai dengan KKNI
penyusunan kurikulum.
uji publik dilakukan

4. Institusi dan prodi melaksanakan uji publik atas prodi MPI melaksanakan uji publik draf mempertimbangkan saran dan
90% 90%
darf kurikulum yang telah disusun kurikulum bersama LPM masukan dari lembaga seperti
LPM
Fakultas selalu melaksanakan workshop bagi workshop peningkatan kualitas

5. Institusi melaksanakan workshop peningkatan
… 100% 100% para dosen/hanya perwakilan dosen yang pembelajaran dilakukan secara
kualitas pembelajaran untuk para dosen
mengikuti workshop bergiliran
kurikulum selalu diperbaiki sesuai

6. Dokumen kurikulum yang disyahkan 100% 100% dokumen kurikulum disahkan oleh pihak terkait dengan ketentuan yang berlaku
berdasarkan kebutuhan
gugus mutu bersama pimpinan

standar prodi MPI berkoordinasi dengan dosen
3 100% 100% jurusan melakukan kontrol tentang
proses pengampu mata kuliah
bentuk pembelajaran
1. Bentuk-bentuk pembelajaran setiap matakuliah
daftar pengampu mata kuliah
2. Daftar pengampu matakuliah setiap semester. 100% 100% prodi MPI memiliki daftar pengampu mata kuliah
cenderung tidak berubah
prodi MPI mendistribusikan jadwal perkuliahan jadwal perkuliahan terdistribusikan

100% 100%
kepada dosen dengan baik
3. Jadwal perkuliahan dan tanggal penerbitan
4. RPS terkumpul atau terupload 1 hari sebelum dosen berkoordinasi dengan jurusan terkait
100% 100% RPS terkumpul dengan baik
perkuliahan dokumen RPS dosen
gugus mutu bersama dosen

prodi MPI melakukan peninjauan RPS melalui
5. Peninjauan RPS 100% 100% pengampu selalu berkoordinasi
gugus mutu
mengenai perbaikan RPS

prodi MPI memiliki dokumen bentuk dosen merancang bentuk
6. Rancangan bentuk pembelajaran matakuliah 100% 100% pembelajaran mata kuliah berkoordinasi dengan pembelajaran yang akan
dosen terkait dilakukan
prodi MPI memiliki dokumen daftar hadir

7. Daftar hadir mahasiswa dan dosen 100% 100% terdokumentasi dengan baik
mahasiswa dan dosen
8. Formulir koreksi tugas yang terisi 90% 90% prodi MPI memiliki dokumen koreksi tugas terdokumentasi dengan baik
prodi MPI memiliki dokumen berita acara team

9. Berita acara diskusi team teaching 85% 85% terdokumentasi dengan baik
teaching
program PPL selalu optimal

10. Program kerja PPL/PKL. 100% 100% prodi MPI memiliki dokumen program PPL dengan cara berkoordinasi
dengna pihak sekolah
1. Sebanyak 80% dosen mengisi kontrak belajar

standar dosen selalu melaksanakan kontrak belajar kontrak belajar dilaksanakan
4 bersama-sama dengan mahasiswa untuk 100% 100%
penilaian bersama-sama mahasiswa secara konsekuen
menetapkan kriteria penilaian.
2. Daftar nilai tersedia oleh dosen secara online dan prodi MPI memiliki dokumen daftar nilai daftar nilai selalu diberikan dosen
100% 100%
manual. mahasiswa secara online dan manual secara tepat waktu
3. Dosen menyediakan Daftar Nilai secara manual

daftar hadir diserahkan tepat
dan secara online disertai bukti Daftar Hadir Dosen
100% 100% prodi MPI memiliki dokumen bukti dhmd waktu oleh dosen yang
dan Mahasiswa (DHMD) sebagai salah satu
bersangkutan
penunjang.
4. Nilai yang direvisi harus dapat

perbaikan nilai dilakukan dengan
dipertanggungjawabkan keasliannya dengan ketua jurusan berkoordinasi dengan dosen
90% 90% batas waktu yang tidak terlalu
membubuhkan tandatangan dosen sebagai penguji terkait
lama
dan disetujui oleh Ketua Jurusan.
5. Bukti penilaian atas proposal skripsi mahasiswa

harus dibubuhi tanda tangan dosen penguji proposal penilaian proposal skripsi dilakukan sesuai
100% 100% terdokumentasi dengan baik
pada acara seminar proposal skripsi dan disetujui prosedur yang berlaku
oleh Ketua Jurusan.

6. Bukti penilaian kelulusan atas ujian skripsi
ketua/sekretaris penguji
mahasiswa harus dibubuhi tanda tangan penilaian ujian skripsi dilakukan sesuai prosedur
100% 100% mengontrol kelengkapan sebelum
Ketua/Sekretaris Penguji disertai nilai dari dua orang yang berlaku
memberikan tanda tangan
penguji sidang.
standar
dosen dan 1. Ada pedoman recruitmen untuk dosen dan tenaga institusi memiliki pedoman rekruitmen dosen dan pedoman sesuai dengan
5 100% 100%
tenaga kependidikan tenaga kependidikan peraturan yang berlaku
kependidikan
panduan pembinaan pegawai
2. Ada pedoman/panduan pembinaan pegawai 100% 100% institusi memiliki pedoman pembinaan pegawai sudah sesuai peraturan yang
berlaku
3. Terpenuhinya syarat minimal dosen untuk setiap kualifikasi dosen sudah sesuai
100% 100% prodi MPI memiliki dosen sesuai syarat minimal
prodi. dengan kebutuhan prodi
4. Terpenuhinya beban kinerja dosen minimal 12 beban kinerja dosen terpenuhi 12 sks setiap beban kinerja dosen sudah sesuai
100% 100%
SKS untuk setiap dosen dosen kebutuhan
petunjuk keselamatan kerja

5. Ada petunjuk keselamatan kerja prodi MPI memiliki petunjuk keselamatan kerja
tersedia di lingkungan prodi MPI
6. Ada ketentuan tentang promosi dan kode etik institusi memiliki dokumen promosi dan kode etik
100% 100% perlu adanya sosialisasi kode etik
bagai pegawai pegawai
Standar Indikator Rekrutmen Mahasiswa
6
Pengelolaan
a) Rektor menetapkan kuota mahasiswa baru 6 Institusi selalu menetapkan kuota mahasiswa
100% 100%
bulan sebelum rekrutmen dimulai. baru 6 bulan sebelum rekruitmen
b) 5 bulan sebelum rekrutmen mahasiswa baru

institusi menetapkan sistem seleksi masuk 5 sudah sesuai ketentuan yang
dimulai Rektor menentukan sistem seleksi masuk 100% 100%
bulan sebelum pelaksanaan berlaku
IAIN Syekh Nurjati.
c) 3 bulan sebelum rekrutmen mahasiswa dimulai sosialisasi dilakukan 4 bulan sebelum

100% 100%
bagian kemahasiswaan melakukan sosialisasi perekrutan dimulai

d) Tercapainya rasio dosen dan mahasiswa 1:45
prodi MPI mencukupi syarat rasio dosen dan
(ilmu social humaniora) dan 1:30 (Ilmu eksakta) 100% 100%
mahasiswa
pada tahun 2017.
institusi memiliki pedoman rekruitmen

e) Pedoman rekrutmen mahasiswa. 100% 100%
mahasiswa
f) Minimal 80% mahasiswa baru yang diterima tercapainya minimal 80% mahasiswa baru yang
100% 100%
melakukan regestrasi pada tahun 2017. melakukan registrasi
g) Jumlah peningkatan mahasiswa baru minimal

20% pada tahun 2017
h) Pedoman akademik mengatur mutasi tersedianya pedoman akademik mengenai

100% 100%
mahasiswa mutasi mahasiswa
i) Daftar hadir sosialisasi system seleksi masuk prodi MPI memiliki dokumen daftar hadir seleksi
100% 100%
IAIN Syekh Nurjati. masuk
Indikator Standar Penyelenggaraan Team

Teaching
Terbentuknya team teaching pada pengampuan team teaching sudah

prodi MPI memiliki team teaching/kelompok
mata kuliah yang sama dalam program studi, tingkat 80% 86% mengembangkan keilmuan
bidang keilmuan
fakultas, dan institut mulai tahun 2017. berbasis penelitian
Indikator Standar Penyelenggaraan Kegiatan

Kemahasiswaan (HMJ)
Program Kerja HMJ selalu

a) Program Kerja HMJ yang diketahui dan atau
100% 100% prodi MPI memiliki dokumen program kerja HMJ berkoordinasi dengan ketua
disetujui oleh ketua jurusan dan Wakil Dekan III.
jurusan

b) Proposal Kegiatan HMJ yang diketahui dan
prodi MPI memiliki dokumen program kegiatan Kegiatan HMJ selalu dalam
atau disetujui oleh ketua jurusan dan Wakil Dekan 100% 100%
HMJ koridor sepengetahuan prodi
III.
c) Anggaran dana kegiatan HMJ terdapat pada prodi MPI memiliki dokumen anggaran dana sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
rencana bisnis anggaran jurusan kegiatan HMJ berlaku
Fasilitas jurusan selalu

d) Fasilitas jurusan dapat digunakan kegiatan prodi MPI selalu berkoordinasi dengan HMJ diperuntukkan untuk kepentingan
100% 100%
HMJ sesuai prosedur. untuk dapat menggunakan fasilitas jurusan pengembangan himpunan
mahasiswa
e) Laporan penggunaan dana dan kegiatan prodi MPI memiliki dokumen penggunaan dana Laporan penggunaan dana
100% 100%
yang akuntabel yang akuntabel dilakukan secara transparan
Indikator Standar Pembimbingan Akademik
penentuan Pembimbing Akademik

a) Mahasiswa baru mendapatkan Pembimbing prodi MPI mendistribusikan pembimbing
100% 100% sudah dilakukan dengan
Akademik 1 minggu sebelum input KRS akademik sebelum menginput KRS
memperhatikan kebutuhan
prodi MPI melakukan sosialisasi kepada dosen prodi sudah menganjurkan untuk
b) Intensitas bimbingan akademik mahasiswa 4
100% 100% untuk melakukan bimbingan akademik sebanyak melakukan bimbingan akademik
kali dalam satu semester
4 kali dalam satu semester secara berkala
c) Mahasiswa mendapatkan buku bimbingan mahasiswa mendapat buku akademik melalui sudah sesuai ketentuan yang
80% 85%
akademik/bimbingan via smartcampus prodi berlaku

prodi MPI memiliki dokumen bukti konsultasi konsutlasi akademik dilakukan
d) Bukti Konsultasi bimbingan akademik 100% 100%
bimbingan dan disertai bukti yang cukup
Indikator Standar Pembimbingan Skripsi
a) 80% mahasiswa dapat menyelesaikan skripsi

dalam dua semester pada tahun 2017
pembimbing skripsi sudah

b) Daftar calon pembimbing skripsi sesuai kajian prodi MPI mendistribusikan calon pembimbing
100% 100% disesuaikan dengan tema yang
keilmuan skripsi sesuai keilmuan
diajukan mahasiswa
c) Beban maksimal setiap dosen membimbing dosen prodi MPI membimbing skripsi sebanyak sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
skripsi adalah 10 mahasiswa 9-10 mahasiswa berlaku
bimbingan skripsi dilakukan

d) Dosen pembimbing melaksanakan bimbingan pembimbingan skripsi dilakukan minimal 8 kali
100% 100% secara berkelanjutan dan disertai
skripsi sebanyak 8 kali bimbingan
bukti bimbingan
e) Nilai bimbingan skripsi diberikan oleh nilai bimbingan skripsi diberikan sesuai sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
pembimbing sebelum munaqosyah ketentuan yang berlaku berlaku
mahasiswa prodi MPI memiliki kartu bimbingan Kartu bimbingan skripsi sudah
f) Kartu bimbingan skripsi 100% 100%
skripsi disediakan oleh prodi
prodi MPI memiliki dokumen pembagian sudah sesuai ketentuan yang

g) Daftar pembagian pembimbing skripsi 100% 100%
pembimbing skripsi berlaku
Indikator Standar Pelaksanaan Munaqosyah
a) Pendaftaran munaqosyah melalui prodi MPI melakukan pendaftaran munaqosah Pendaftaran munaqosyah sudah
100% 100%
smartcampus efektif mulai tahun 2017 secara online dilakukan secara online

agenda munaqosah selalu
agenda munaqosah diselenggarakan
b) Agenda munaqosyah 100% 100% terselenggara menyesuaikan
menyesuaikan dengan kebijakan fakultas
dengan kebijakan fakultas
penguji skripsi sudah berdasarkan

c) Penguji sesuai dengan bidang kajian skripsi 100% 100% penguji disesuaikan dengan bidang kajian skripsi
tema penelitian
d) Tim penguji hadir dan mendampingi mahasiswa prodi MPI melakukan ujian dengan dihadiri tim sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
selama munaqosyah penguji dan mahasiswa berlaku
ketua jurusan sebagai ketua

e) Hasil munaqpsyah diumumkan oleh ketua ketua jurusan sebagai ketua sidang
100% 100% sidang selalu mengumumkan hasil
sidang mengumumkan hasil munaqosah
munaqosah
Laporan hasil munaqosyah

f) Laporan hasil munaqosyah 100% 100% prodi MPI memiliki laporan hasil munaqosah
terkodumentasi di ruang prodi
Indikator Standar Penilaian Munaqosyah
a) Surat keputusan rektor terkait penialain prodi MPI memiliki SK rektor terkait penilaian sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
munaqosyah. munaqosyah berlaku
b) Pembagian Persentase setiap komponen

penilaian proporsional
Penilaian munaqosah sudah

c) Penilaian yang transparan, objektif dan dosen prodi MPI melakukan penilaian yang
100% 100% dilakukan secara transparan,
akuntabel transparan,objektif dan akuntabel
objektif dan akuntabel
Indikator Standar Pembinaan Kemahasiswaan

(Bakat Minat)

prodi selalu menekankan kepada
Terselenggaraanya kegiatan kemahasiswaan yang prodi MPI melakukan kegiatan kemahasiswaan
90% 92% mahasiswa agar tertib administrasi
tertib administrasi sesuai ketentuan yang berlaku
dalam berkegiatan
Indikator Standar Penelusuran Alumni
sistem tracer study agar

a) Mahasiswa menyerahkan print out pengisian Penyerahan printout didukung dengan
92% 93% memudahkan alumni dalam
tracer study koordinasi yang baik antara alumni dan lembaga
mengisi data
b) 90% alumni melaporkan diri melalui Pelaporan diri melalui smart kampus didukung sudah sesuai ketentuan yang
90% 91%
samartcampus dengan kemudahan dalam akses berlaku
instrumen diperbaiki
c) Revisi instrument tracer study 8% 5% Dinamika dilapangan yang terus berubah
menyesuaikan kondisi
d) Partisipasi alumni kepada jurusan berupa dana, Partisipasi alumni dapat dikondisikan secara koordinasi yang terjalin membuat
80% 85%
tenaga, kegiatan pada tahun 2017 langsung maupun via online partisipasi alumni berjalan baik
Indikator Standar Monitoring Perkuliahan
ketua jurusan selalu mengecek

a) 90% perkuliahan termonitor baik oleh ketua prodi MPI melakukan monitoring perkuliahan
100% 100% jalannya perkuliahan kepada
jurusan dan sekretaris jurusan. secara berkala
dosen terkait maupun mahasiswa
prodi MPI memiliki dokumen intrumen monitoring sudah sesuai ketentuan yang
b) Instrument monitoring perkuliahan 100% 100%
perkuliahan berlaku
tindak lanjut dari hasil monitoring

c) Hasil Monitoring oleh ketua jurusan dan prodi MPI melakukan tindak lanjut dari hasil
100% 100% selalu menjadi perbaikan dalam
sekretaris jurusan monitoring perkuliahan
pelaksanaan perkuliahan

d) Monitoring oleh dekan minimal 1 kali tiap Proses monitoring Dekan dilakukan secara sudah sesuai ketentuan yang
100% 100%
jurusan tiap semester terprogram berlaku
hasil monitoring berupa

prodi MPI melakukan tindak lanjut dengan
e) Rekomendasi hasil monitoring 100% 100% rekomendasi perbaikan diajukan
memberikan rekomendasi perbaikan
kepada pihak terkait
Indikator Standar Cuti Akademik
Mahasiswa menunjukan dokumen persyaratan cuti

akademik
Indikator Standar Mutasi Mahasiswa
a) Mahasiswa mendapatkan rekomendasi dam

sudah sesuai ketentuan yang
persetujuan pembimbing akademik, ketua jurusan 0% 0% tidak ada mahasiswa yang melakukan mutasi
berlaku
dan dekan.
b) Bukti kwitansi pembayaran SPP. 0% 0%
Standar
pengadaan ruang kelas selalu
Sarana 1. Tahun 2017 ada ruang kuliah minimal 3 kelas
7 5% 100% prodi MPI memiliki ruang kuliah lebih dari 3 menyesuaikan dengan jumlah
Prasarana setiap jurusan
mahasiswa
Pembelajaran
2.Masing –masing prodi minimal memiliki 3
referensi judul buku kali jumlah mahasiswa
prodi MPI memiliki referensi judul buku sesuai penambahan judul buku selalu
100% 100%
rasio mahasiswa dilakukan secara berkelanjutan
prodi melakukan kerja sama

3. Berlangganan jurnal nasional minimal 90% 100% prodi MPI berlangganan berbagai jurnal nasional dalam berlangganan jurnal
nasional
4. Berlangganan jurnal internasional minimal 3 mengajukan permohonan

80% 80% keterbatasan anggaran
yang terindek penambahan anggaran

5. Setiap tahun fakultas memiliki 9 prosiding Belum seimbangnya antara anggaran dengan Mengusulkan penambahan
90% 90%
tingkat nasional dan internasional. jumlah prodi yang ada anggaran kebagian perencanaan
prodi MPI memiliki ruang dosen untuk digunakan ruang dosen disediakan dan
6. Ada ruang kerja dosen yang sifatnya bersama 100% 100%
bersama sudah representatif
7. Di setiap jurusan ada ruang pelayanan yang prodi MPI memiliki ruang pelayanan yang ruang pelayanan sudah sesuai
90% 90%
refresentatif memadai kebutuhan pelayanan
memperbaiki menejemen
8. Ada ruang alumni 100% 100% Tersedianya ruang alumni organisasi dan sarana ruang
alumni
9. Mahasiswa masing masing memiliki hospot peningkatan jumlah mahasiswa tidak sesuai perlu ada peningkatan kualitas
80% 83%
kapasitas 1 Mbs dengan jumlah kapasitas hotspot hotspot
peningkatan fasilitas laboratorium

10. Masing –masing prodi memiliki fasilitas prodi MPI memiliki laboratorium yang
80% 80% disesuaikan dengan ketersediaan
laboratorium yang memadai representatif
anggaran
form peminjaman dilakukan sesuai

11. Ada form peminjaman yang dapat diakses 100% 100% Sudah lengkap
prosedur
12. Ada ruang praktek yang memadai di setiap

100% 100% Sudah lengkap perlu ada peningkatan fasilitas
Fakultas
prodi MPI memiliki jumlah infokus sesuai jumlah perlu ada peremajaan dan
13. Tersedianya infocus di semua kelas 85% 100%
kelas pemeliharaan infokus
ruang ibadah sudah sangat

14. Ada ruang ibadah yang memadai 100% 100% institusi memiliki tempat ibadah yang memadai
nyaman
peningkatan fasilitas olahraga

15. Ada tempat olah raga yang memadai 100% 100% institusi memiliki tempat olahraga yang memadai perlu terus dilakukan sesuai
kebutuhan

16. Ada ruang untuk berkesenian setiap fakultas 80% 85% institusi memiliki ruang berkesenian
berlaku
1. Adanya sistem akuntansi pembiayaan yang intitut memiliki sistem akuntansi pembiayaan
8 90% 90%
digunakan. yang memadai
Standar
Pembiayaan
intitut memiliki memiliki rencana kerja dan

2. Institut memiliki rencana kerja dan pembiayaan 100% 100%
pembiayaan berkelanjutan
3. Ada kegiatan analisis dan evaluasi institut melakukan kegiatan analisis dan evaluasi
90% 90% sudah sesuai ketentuan yang
penggunaan anggaran penggunaan anggaran secara berkala
berlaku
4. Anggaran penelitian dan peangabdian yang intitut memiliki penelitian dan pengabdian sesuai
90% 90%
memadai kebutuhan
5. Ada kebijakan tertulis tentang penggalangan intitut memiliki kebijakan tertulis tentang
90% 90%
dana dari sumber lain penggalangan dana dari sumber lain
6. Proporsi yang memadai antara pembiayaan Terdapat beberapa unit usaha yang memiliki meningkatkan manajemen / tata
90% 95%
investasi dan biaya operasional. prospek bagus kelola unit usaha
1. Yang diukur: Hasil penelitian yang berguna bagi

9 masyarakat dan terpublikasi secara nasional dan
internasional prodi MPI selalu melakukan penelitian dan
Standar Hasil sudah sesuai ketentuan yang
90% 90% publikasi pada jurnal baik nasional maupun
penelitian berlaku
internasional
2. Cara Mengukur: Jumlah publikasi ilmiah
nasional dan internasional

3. Target Pencapaian: Minimal 2 penelitian dapat
diterbitkan pada jurnal internasional dan 4 jurnal
nasional serta 1 buku hasil penelitian.
Mendokumentasikan roadmap
10 standar isi 1. Dokumen tema penelitian 100% 100%
penelitian secara digital
penelitian
prodi MPI melakukan pendokumentasian proses sudah sesuai ketentuan yang

2. Berita acara penentuan tema penelitian 100% 100%
penelitian dengan baik berlaku

3. Bukti penyebarluasan tema penelitan 100% 100%
berlaku
tema penelitian perlu

1. Kesesuaian tema yang diusulkan peneliti peneliti di prodi prodi MPI menyesuaikan minat
11 90% 90% memperhatikan isu yang tengah
Standar dengan tema penelitian yang ditawarkan penelitian berdasarkan tema penelitian
haangat di masyarakat
proses
penelitian
penyelarasan ulang antara

Tema yang diusulkan peneliti relatif tidak sesuai
2. Jumlah Proposal yang masuk dan diterima 90% 90% proposal yang masuk dngan topik
dengan yang ditawarkan LPM
yang ditawarkan
sosialisasi form penilaian

form penilaian yang diisi kurang dicermati secara
3. form penilaian proposal yang terisi . 90% 90% dilakukan dengan rentan waktu
optimal oleh peneliti
yang memadai
sudah ada ketentuan bahwa

4. Keikutsertaan peneliti dalam seminar proposal,
90% 90% peneliti mengikuti rangkaian proses penelitian peneliti harus mengikuti rangkaian
seminar kemajuan dan seminar hasil.
proses penelitian
proposal penelitian dibuat jauh

hampir seluruh dosen prodi MPI mengajukan
12 1. Sebanyak 50% dosen mengajukan proposal. 90% 90% hari dan mengikuti perkembangan
Standar proposal penelitian
yang sedang terjadi
penilaian
penelitian
2. Form nilai proposal yang terisi 85% 86% terdokumentasi dengan baik
berlaku

3. Pengumuman hasil penilaian proposal. 70% 77%
4. Terlaksananya kegiatan seminar hasil 86% 89%
5. Dokumen laporan kemajuan penelitian 90% 91%
standar Menambah kuota untuk peneliti

13 1. Jumlah peneliti kolaboratif 80% 80% kualifikasi keilmuan semakin berkembang
peneliti kolaboratif
Menambah kuota untuk peneliti

2. jumlah peneliti madya 10% 10% kualifikasi keilmuan semakin berkembang
kolaboratif

3. jumlah peneliti pemula 10% 10% kualifikasi keilmuan semakin berkembang
kolaboratif

4. jumlah peneliti mandiri 0% 0% kualifikasi keilmuan semakin berkembang
kolaboratif
standar
prodi MPI memiliki dokumen SOP pengelolaan dokumen SOP penelitian masih
14 pengelolaan 1. Adanya SOP pengelolaan penelitian 100% 100%
penelitian relevan dengan kondisi saat ini
penelitian
prodi MPI memiliki dokumen hasil penelitian hasil penelitian yang terpublikasi
2. Adanya hasil penelitian yang dipublikasikan 100% 100%
yang dipublikasikan selalu dilaporkan kepada LPPM
Prodi selalu mendorong kepada

3. Adanya hasil penelitian yang mendapatkan
100% 100% prodi MPI memiliki dokumen HAKI seluruh dosen untuk semakin
HAKI
banyak mendaftarkan HAKI
standar
Sarana dan
1. program pengadaan sarana dan prasarana institusi memiliki program pengadaan sarana pengadaan menyesuaikan dengan
15 prasarana 100% 100%
penelitian dan prasarana penelitian anggaran yang tersedia
penelitian

2. program pemeliharaan sarana dan prasarana
pemeliharaan sara penelitian perlu
institusi memiliki program pemeliharaan sarana
100% 100% terus dilakukan agar mendapat
dan prasarana
output lebih baik
3. Dokumen perizinan penggunaan sarana dan

prasarana peneltiian.
institusi memiliki dokumen perizinan sudah terdokumentasi dengan
100% 100%
penggunaan sarana dan prasarana penelitian baik
prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran

16 Standar 1. jumlah anggaran dana penelitian 100% 100%
dana penelitian
Pembiayaan
penelitian
prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran perlu anggaran yang lebih besar
2. jumlah anggaran manajemen penelitian 100% 100%
manajemen penelitian lagi untuk menjangkau tema
penelitian yang lebih luas
3. jumlah anggaran fasilitasi dosen untuk kegiatan prodi MPI memiliki dokumen jumlah anggaran
100% 100%
ilmiah fasilitasi dosen untuk kegiatan ilmiah
institusi memiliki dokumen hasil pengabdian

17 1. Dokumen hasil pengabdian sesuai pedoman 90% 90%
sesuai pedoman
Standar Hasil
Pengabdian
sudah terdokumentasi dengan

2. Dokumen Laporan kegiatan pengurus institusi memiliki dokumen Laporan kegiatan
90% 90% baik dan selalu berkoordinasi
organisasi kemasyarakatan pengurus organisasi kemasyarakatan
dengan LPPM
3. Surat keterangan/lembar pengesahan kepala

dokumen terdokumentasi dengan baik
LPPM atau Kapus Pengabdian.
Standar isi tema pengabdian selalu menyesuaikan dengan sudah sesuai ketentuan yang
18 1. Dokumen tema Pengabdian 100% 100%
Pengabdian kebutuhan berlaku

2. Berita acara penentuan tema Pengabdian 100% 100%
3. Bukti penyebarluasan tema penelitan 100% 100%
pelaksana pengabdian SELALU

Standar hasil 1. Kesesuaian tema yang diusulkan pelaksana pelaksana pengabdian menyesuaikan dengan
19 100% 100% menyesuaikan dengan tema
Pengabdian dengan tema Pengabdian yang ditawarkan tema pengabdian yang dilakukan
pengabdian yang direncanakan
jumlah proposal tiap tahun selalu

2. Jumlah Proposal yang masuk dan diterima 80% 85% pendanaan yang belum maksimal
meningkat
Tema yang diusulkan pengabdian relatif tidak

3. form penilaian proposal yang terisi . 80% 85% semakin meningkat
sesuai dengan yang ditawarkan LPPM
peserta pengabdian didorong

4. Keikutsertaan pelaksana dalam seminar pelaksana pengabdian selalu mengikuti seluruh
90% 90% untuk mengikuti seluruh rangkaian
proposal, seminar kemajuan dan seminar hasil. rangkaian pengabdian
kegiatan pengabdian
tingkat kepuasan masyarakat

20 1. Hasil survey kepuasaan masyarakat. 90% 90% terhadap pelaksanaan pengabdian
Standar
sudah baik
Penilaian
Pengabdian
dokumen survey kepuasan dan laporan kegiatan
2. Data perubahan 80% 85% pengabdian terdokumentasi dengan baik memonitoring data perubahan
pengkoordinasian dengan
3. Sumber-sumber belajar masayrakat. 90% 95% lembaga-lembaga sosial
kemasayarakatan

laporan kegiatan pengabdian
4. Dokumen laporan kegiatan Pengabdian 90% 95%
terdokumentasi dengan baik
Standar
setting perencanaan secara
21 Pelaksanaan 1. Jumlah pelaksana kolaboratif 95% 100% waktu pelaksanaan yang relatif padat
optimal
Pengabdian
optimalisasi sistem perencanaan

2. Jumlah pelaksana madya 10% 10% sistem monitoring yang kurang maksimal
dan aturan pengabdian
penyesuaian kebutuhan dengan

mengikuti aturan yang ada, bahwa pengabdian
3. Jumlah pelaksana pemula 10% 10% realitas pelaksana yang siap
untuk pemula bisa dilakukan dengan kolaborasi
melakukan penhgabdian
4. Jumlah pelaksana mandiri 0% 0%
Standar
SOP pengabdian masih relevan
22 Pengelolaan 1. Adanya SOP pengelolaan Pengabdian 90% 90%
dengan kondisi saat ini
Pengabdian
2. Adanya hasil Pengabdian yang dipublikasikan 90% 90% prodi MPI mendokumentasikan kegiatan dipublikan melalui artikel jurnal
pengabdian dengan baik
3. Adanya hasil Pengabdian yang mendapatkan prodi mendorong untuk selalu

90% 90%
HAKI mendaftarkan produk ke jurnal
Standar program pengadaan

1. program pengadaan sarana dan prasarana institut memiliki program pengadaan secara
23 Sarana dan 90% 90% menyesuaikan dengan anggaran
Pengabdian berkala dan terprogram
prasarana yang tersedia
Pengabdian
pemeliharaan dilakukan dengan teratur sesuai

program pemeliharaan sarana
2. program pemeliharaan sarana dan prasarana 85% 90% kebutuhan dan keluhan pengguna sarana dan
perlu dilakukan berkelanjutan
prasarana

3. Dokumen perizinan penggunaan sarana dan institusi mendokumentasikan dengan baik dokumen perisinan sudah
85% 90%
prasarana peneltiian. dokumen perizinan terkodumentasikan dengan baik
Standar anggaran dana pengabdian yang

24 Pembiayaan 1. jumlah anggaran dana Pengabdian 90% 90% bisa diakses masih kurang jika
Pengabdian diperhatikan dengan jumlah dosen
disesuaikan dengan kebutuhan

2. jumlah anggaran manajemen Pengabdian 85% 90%
institut memiliki anggaran dana untuk melakukan pengabdian
kegiatan pengabdian
3. jumlah anggaran fasilitasi dosen untuk kegiatan perlu adanya penambahan
80% 85%
ilmiah anggaran
selain penelitian, pengabdian jura

4. jumlah HAKI 90% 95% perlu penambahan anggaran
dasar

4.PELACAKAN LULUSAN
4.1 Sistem Pelacakan Lulusan
Pelacakan lulusan, mencakup aspek: 1) organisasi, 2) metodologi, 3) instrumen, 4)
penilaian, 5) evaluasi, dan 6) pemanfaatan hasil studi.
Studi pelacakan yang dilakukan untuk memperoleh evaluasi kinerja lulusan dari pihak yang
menggunakan jasa dilakukan melalui penyebaran instrument wawancara dan angket yang
dibuat oleh pihak jurusan dan disebarkan di berbagai sekolah dengan random. Sedangkan
studi pelacakan dilakukan melalui: Pertama,Website. Kedua, jejaring sosial seperti
facebook dan twitter dengan menyediakan kolom saran, penilaian dan jajak pendapat
terhadap kiprah alumni di masyarakat.
4.2 WaktuTunggu Lulusan
Tuliskan data waktu tunggu lulusan untuk mendapatkan pekerjaan pertama dalam 3 tahun,
mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan mengikuti format Tabel4.Data diambil dari hasil
studi pelacakan lulusan.
Tabel 4 Waktu Tunggu Lulusan
JumlahLulusanTerlacak
Jumlah denganWaktuTungguMendapatkan
Tahun Jumlah Lulusan
No. Pekerjaan
Lulus Lulusan yang WT <6 6≤WT ≤ WT >18
Terlacak bulan 18bulan Bula
n
1 2 3 4 5 6 7
1 belum Belum
2 Belum Belum
3 Belum Belum
Keterangan:
NL=Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4s.d.TS-2).
NJ =Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4s.d.TS-2) yang terlacak.
WT1= Jumlah lulusan terlacak dengan waktu tunggu kurang dari 6 bulan.
WT2=Jumlah lulusan terlacak dengan waktu lebih atau sama dengan 6 bulan dan
kurang atau samadengan 18 bulan.
WT3=Jumlah lulusan terlacak dengan waktu tunggu lebih dari 18 bulan.

Dalam hal memiliki usaha sendiri, maka waktu tunggu dihitung sejak ijin usaha diperoleh.
ISK APS4.0 prodi MPI FITK | 82

4.3. Kesesuaian Bidang Kerja
Tuliskan data kesesuaian /relevansi keahlian dengan bidang kerja lulusan saat
mendapatkan pekerjaan pertama dalam 3 tahun, mulai TS-4 sampai dengan TS-2, dengan
mengikuti format Tabel 5. Data diambil dari hasil studi pelacakan lulusan.
Tabel 5 Kesesuaian Bidang Kerja Lulusan
Jumlah Jumlah Lulusan Terlacakdengan

Jumlah Lulusan Tingkat Kesesuaian Bidang Kerja
No. TahunLulus Lulusan yang
Terlacak 1) Rendah 2) Sedang 3) Tinggi
1 2 3 4 5 6 7
1 Belum
2 Belum
3 Belum
Keterangan:
1) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan tidak sesuai atau kurang sesuai
dengan profil lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.
2) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan cukup sesuai dengan profil
3) Lulusan yang direncanakan dalam dokumen
kurikulum.
4) Jenis pekerjaan/ posisi jabatan dalam pekerjaan sesuai atau sangat sesuai
dengan profil lulusan yang direncanakan dalam dokumen kurikulum.
NL = Jumlah lulusan program studidalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).
NJ = Jumlah lulusan program studi dalam 3tahun (TS-4s.d.TS-2) yang terlacak.
BS1= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja rendah.
BS2= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja sedang.
BS3= Jumlah lulusan terlacak dengan kesesuaian bidang kerja tinggi.
4.4. Kepuasan Pengguna

Tuliskan hasil pengukuran kepuasan pengguna lulusan berdasarkana spek-aspek:
1) etika, 2) keahlian pada bidangilmu (kompetensi utama), 3) kemampuan berbahasa
asing, 4) penggunaan teknologi informasi, 5) kemampuan berkomunikasi, 6)
kerjasama dan 7) pengembangan diri, dengan mengikuti format Tabel 6 dan Tabel
7. Data diambil dari hasil studi pelacakan lulusan. Penilaian diberikan oleh pengguna
lulusan bagi lulusan program studi yang lulus pada saat TS-4 s.d. TS-2.
Tabel 6 Responden Pengguna Lulusan
Jumlah
No Tahun Jumlah Responden Jumlah Lulusan yang
. Lulus Lulusan Pengguna dinilai oleh Pengguna
Lulusan
1 2 3 4 5

1 Belum Belum
2 Belum Belum
3 Belum Belum
Keterangan:
NL = Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).
NR= Jumlah responden pengguna lulusan yang memberikan tanggapan atas studi
pelacakan lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2).
NJ= Jumlah lulusan program studi dalam 3 tahun (TS-4 s.d. TS-2) yang dinilai oleh
pengguna.
Tabel 7 Tingkat Kepuasan Pengguna
Tingkat Kepuasan Pengguna

(%)
Rencana Tindak
Sangat Lanjut oleh
No Jenis
UPPS/PS
. Kemampuan Baik Baik Cukup Kurang
1 2 3 4 5 6 7
1 Etika Belum bisa
dideskripsikan/Belum
ada lulusan
2 Keahlian pada Belum bisa

Bidang ilmu
ada lulusan
(kompetensi
utama)
3 Kemampuan Belum bisa
Berbahasa
ada lulusan
asing

4 Penggunaa Belum bisa
n teknologi dideskripsikan/Belum
informasi ada lulusan
5 Kemampuan Belum bisa

Berkomunikasi
ada lulusan
6 Kerjasamatim Belum bisa

ada lulusan
7 Pengembanga Belum bisa

n diri dideskripsikan/Belum
ada lulusan
Jumlah

Contoh Isian ISK S1-Cirebon

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh Isian ISK S1-Cirebon

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

AKREDITASI PROGRAM STUDI

LAPORAN SUPLEMEN KONVERSI

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 1

DAFTAR ISI .............................................................................................................................. 0

Perguruan Tinggi : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Nomor SK Pendirian PT 1) : PP Nomor 48 Tahun 2009

Nomor SK Pembukaan PS 2) : 1269 tahun 2015

Tahun Pertama Kali

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 1

Nama : Dr. H. Farihin, M.Pd

Nama : Dr. H. Suteja, M.Ag.

Nama : Dr. H. Taqiyuddin, M.Pd.

Nama : Dr. Mumun Munawaroh, M.Pd.

Nama : Imam Sibaweh, M.Pd

Nama : Ahmad Amin Mubarok, M.PdI

Nama : Wahyono, M.PdI

Nama : Dr. Kartimi, M.d

Nama : Toheri, S.Si, M.P

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 3

Cirebon, Mei 2020

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 4

Pendidikan Pasca Sarjana Kesesuaian

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 5

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 6

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 7

Alur Pengembangan Kurikulum

Stakeholder User Asosiasi MPI Alumni Mahasiswa

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 8

Kurikulum ini mengacu pada perpaduan capaian pembalajaran dengan profil

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 9

Konversi Kredit ke Jam 2)

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 10

Konversi Kredit ke Jam 2)

19 2017/2018-2 AI014 Teori dan Pendekatan V V - - 90,66 - V V - RPS Program Studi

Konversi Kredit ke Jam 2)

35 2017/2018-4 AX004 Filsafat Pendidikan - V - - 136 V V - - RPS Fakultas

Konversi Kredit ke Jam 2)

49 2017/2018-5 AI039 Supervisi Pendidikan V V - - 90,66 V V - - RPS Program Studi

Konversi Kredit ke Jam 2)

Konversi Kredit ke Jam 2)

Micro Leading (Teori dan V V V V V V V

Konversi Kredit ke Jam 2)

102 2018/2019-5 MPI 028 Pengenalan Lapangan V V - V V V V V V RPS Program Studi

107 2018/2019-5 MPI 014 Manajemen Pemasaran V V V V V V RPS

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 16

Konversi Kredit ke Jam 2)

117 2018/2019-6 AI013 KKN Terintegrasi - V 181,32 V V V V Pedoman Institut

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 17

A. Sikap (Sesuai Standard Nasional DIKTI)

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 18

b. Rumusan Capaian Pembelajaran dan Profil Prodi

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 20

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 21

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 24

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 25

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 26

d. Capaian Pembelajaran sesuai Bahan Kajian

menjalankan tugas; social.

Manajemen Pendidikan Islam; pengenalan teori inovasi pendidikan, dan difusi

ISK APS 4.0 Prodi MPI FITK | 29

path-goal theory, dan transformational theory.

e. Pembentukan Mata Kuliah

No Kode Kelompok Bahan Kajian Untuk Bobot Mata Hitung