Kondsi Eksternal, Kriteria 1,2,3 Dan 4 LLdikti 2021

Pendampingan Penyusunan
Akreditasi APT 3.0 2021
Poin penting dalam

membuat LED PT
Dr. drh.Rinidar, M. Kes

Fasilitator SPMI Nasional
Kepala Pusat Audit Mutu InternalTerintegrasi
Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penjaminan Mutu
Universitas Syiah Kuala
No.HP : 081263340247
Email : rinidar@unsyiah.ac.id
Pemateri Dr.drh. Rinidar, M. Kes
Kondisi eksternal
Kriteria 1
Cakupan Kriteria 2
bahasan
Kriteria 3
Kriteria 4
Perlu sistem
informasi
yang handal
DATA BASE
DATA BASE
Data base harus cepat dan benar mampu menyajikan data yang dibutuhkan , misal
jumlah nama PS yang memperoleh hasil A, jumlah nama sertifikat internasional yang
diperoleh dosen tetap dalam 3 tahun terakhir, jumlah data mahasiswa asing dalam 5
tahun terkahir , jumlah nama dosen yang mendapat sertifikat HAKI
Buat data base sertifikat

PT harus memiliki dayabase tentang sertifikat,akreditasi,audit keuangan atau
lembaga eksernal (nasional dan internasional) untuk institusi, perpusrtkaaan,
laboratorium, dll dibawah PT
Database kerjasama
Data base keuangan, sarana dan prasarana: perolehan dana dan penggunaan dana ,
sarana prasarana yang dimiliki, penggunaan saranan dan prasarana,
pemeliharaan,pengawasan dan sistem informasi kampus
DATA BASE
Mahasisiswa dan lulusan, meliputi daya tampung, pendaftrar, lulus seleksi,
reguler, transfer, IPK,sertifikat komptensi/profesi/industri , prestasi akademik dan
non akademik) rasio kelulusan setipa jenjang, daya saing lulusan, studi
penelusuran lulusan, ratarata masa tunggu lulusan , kesesuaian bidang kerja ,
banyaknya luluan yang dinilai pengguna, tempat kerja lulusan dll
Dosen dan tenaga kependidikan, misal status ( dosen tetap dan tidak tetap), latar
belakang pendidikan, rofesi, jabatan fungsional, homebase, sertifikasi, beban
kerja,pernbandingan dengan mahasiswa dan tugas akhir, produktivitas penelitian
dan PkM , rekoginisi dosen, sumber pembiayaan
Kebijakan kebijakan berisi tentang VMTS dan tata nilai, OTK,Tata Pamong,
mahasiswa dan lulusan, SDM, Keuangan, saspras, Penjaminan mutu pendidikan
dan pengajaran, penelitian , pengabdian kepada masyarakat
Updating data secara rutin

DATA BASE
Persuratan
Memilki agenda surat
masuk dan keluar ( tidak
ditulis manual) sehingga
mudah ditelusuri . Data
base persuratan sangat
diperlukan untuk menulis
LED untuk kepentingan
kareditasi
Dengan benar
Kemampuan
serta strategi
menulis mengumpulkan
bukti
Konsistensi dengan hasil analisis SWOT dan/atau Poin 4

analisis lain serta rencana pengembangan ke depan.
PT mampu:
1) mengidentifikasi
1. Lingkungan mikro : ceritakan tentang adanya PT lain kondisi lingkungan yang
(aspek pesaing), pengguna lulusan , sumber calon relevan, komprehensif,
mahasiswa, sumber calon dosen, sumber tendik, ( dan strategis,
narasikan daya saing dosen dan didukung tenaga tendik 2) menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif
yang handal) elearning ( kebijakan dalam pengembangan
terhadap lingkungannya,
pendidikan 4.0) , kebutuhan DUDI, masyarakat dan mitra) 3) menggunakan hasil
identifikasi dan posisi
1. Linkungan makro : aspek politik, ekonomi ,sosial yang ditetapkan untuk
budaya, kebijakan, perkembangan IPTEKS (Narasikan melakukan analisis
tentang inovasi dan daya saing universitas). Peran SWOT/analisis lain yang
Universitas dalam jejaring nasional dan internasional. relevan, dan
4) menghasilkan program
Narasikan pelaksanaan tridarma PT ( pendidikan ,
pengembangan yang
penelitian dan pengabdian kepada masyarakat), konsisten dengan hasil
kebijakan dalam riset dan inovasi, pendidikan dll analisis SWOT/analisis
lain yang digunakan.
Konsistensi dengan hasil analisis SWOT dan/atau Poin 4

analisis lain serta rencana pengembangan ke depan.
PT mampu:
1) mengidentifikasi
kondisi lingkungan yang
2. Posisi Universitas di lingkungan eksternal ( relevan, komprehensif,
ceritakan tentang prestasi yang diperoleh dan strategis,
Universitas baik secara lokal, nasional maupun 2) menetapkan posisi
perguruan tinggi relatif
internasional) terhadap lingkungannya,
3) menggunakan hasil
identifikasi dan posisi
3. Identifikasi kan peluang dan tantangan dari yang ditetapkan untuk
lingkungan eksternal (buat rincian peluang dan melakukan analisis
tantangan lalu dinalisis dengan SWOT) SWOT/analisis lain yang
relevan, dan
4) menghasilkan program
pengembangan yang
4. Hasil SWOT dibuat Program pengembangan konsisten dengan hasil
analisis SWOT/analisis
lain yang digunakan.
C.1 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi
PT memiliki rencana pengembangan jangka panjeng,

menengah dan pendek yang memuat indikator kinerja dan Poin 4
targetnya untuk mengukur ketercapaian tujuan strategis
yang telah ditetapakan
Perguruan tinggi
memiliki:
1) rencana
pengembangan
mencakup: jangka
panjang, jangka
menengah, dan jangka
pendek,
2) indikator kinerja,
3) target yang
berorientasi pada daya
saing internasional, dan
4) bukti pelaksanaan
pengembangan yang
konsisten.
PT memiliki rencana pengembangan jangka panjeng,

Perguruan tinggi
memiliki:
1) rencana
pengembangan
mencakup: jangka
panjang, jangka
pendek,
2) indikator kinerja,
3) target yang
saing internasional, dan
pengembangan yang
konsisten.
PT memiliki rencana pengembangan jangka panjang,

Perguruan tinggi
memiliki:
Kebijakan dokumen formal antara lain : 1) rencana
1. Statuta Universitas pengembangan
2. RIP/Master plan mencakup: jangka
3. Renstra panjang, jangka
4. Renop menengah, dan jangka
5. Kebijakan eksternal: undang undang, regulasi dan pendek,
peraturan pemerintah dll 2) indikator kinerja,
6. Kebijakan evaluasi untuk mengukur ketercapaian 3) target yang
IKU/IKT di semua unit pendukung (ECK) berorientasi pada daya
7. Kebijakan sosilaisasi saing internasional, dan
8. Kebijakan pemahaman visi misi 4) bukti pelaksanaan
9. Kebijakan implementasi diseluruh sotk di setiap unit pengembangan yang
konsisten.

Perguruan tinggi
Mekanisme kontrol pencapaian : memiliki:
1. AMI 1) rencana
2. Audit lembaga keuangan , misal SPI pengembangan
3. Monev Eksternal : lembaga lain mencakup: jangka
Indikator Kinerja Utama (IKU) panjang, jangka
1. IKU rencana Jangka Panjang ( Master plan) menengah, dan jangka
2. IKU rencana Jangka menengah ( Renstra) pendek,
3. IKU rencana jangka pendek (RENOP) 2) indikator kinerja,
3) target yang
Indikator Kinerja Tambahan (IKT) saing internasional, dan
1. IKT rencana Jangka Panjang ( Master plan) 4) bukti pelaksanaan
2. IKT rencana Jangka menengah ( Renstra) pengembangan yang
3. IKT rencana jangka pendek (RENOP) konsisten.
Melampau IKU

Perguruan tinggi
Evaluasi capaian Kinerja memiliki:
1. Identifikasi Akar masalah 1) rencana
2. Faktor pendorong pengembangan
3. Faktor penghambat mencakup: jangka
panjang, jangka
Kesimpulan Hasil Evaluasi Ketercapaian VMTS pendek,
1. Posisi dan kekuatan universitas saat ini (pemosisian) 2) indikator kinerja,
2. Masalah dan akar masalah 3) target yang
3. Rencana perbaikan dan pengembangan (SWOT) berorientasi pada daya
4. Tindak lanjut saing internasional, dan
pengembangan yang
konsisten.
C2. Tata Pamong, Tata

Kelola, dan Kerjasama
C2. Tata Pamong, Tata Kelola, dan Kerjasama
Semua perintah dalam panduan bagian C2 harus dituliskan narasi sesuai data yang
dapat diakses (link)
A. Jelaskan tentang latar belakang

a. Narasi latar belakang ttg C2
b. Tujuan
c. Rasional
d. Mekanisme penetapan standar PT tata pamong dan tata kelola dan kerjasama .
Bagian ini harus juga menjelaskan tentang 1) sistem tata pamong ,2)
kepemimpnan,3) pengelolaan, 4) kode etik, 5) penjaminan mutu dan kerjasama
e. SOTK , mekenisme dan proses bgmn suatu intitusi dikendalikan dan diarahkan dalam
pelaksanaan VMTS
f. Jelaskan tentang implemntasi manajmen risiko untk menjamin keberlangsungan PT
g. Jelaskan perwujudan tatapamong GUG, sistem penegelolaan, sistem penjaminan
mutu dan kerjasama dengan mitra
A. Ketersediaan dokumen formal sistem tata pamong sesuai

konteks institusi untuk menjamin akuntabilitas, keberlanjutan
Poin 4
dan transparansi, serta mitigasi potensi risiko
PT memiliki
Dokumen formal dokumen formal sistem
1. Statuta tata pamong yang
2. Renstra dijabarkan ke dalam
3. Renop berbagai kebijakan dan
4. SOTK peraturan yang
5. Tupoksi kerja digunakan secara
6. RKAT konsisten, efektif, dan
7. Laporan monev efisien sesuai konteks
8. Laporan Audit institusi serta menjamin
9. Dokumen kebijakan manajmen risiko akuntabilitas,
10. Perutan peraturan PT keberlanjutan,
11. Pedoman akademik transparansi, dan
12. Badan kode Etik dan hukum, dst mitigasi
potensi risiko.
B. Ketersediaan bukti yang sahih terkait upaya institusi

melindungi integritas akademik dan kualitas pendidikan
Poin 4
tinggi.
Perguruan tinggi
1. Ada pedoman integritas akademik memiliki
2. Mempunyai badan untuk pencegahan tindakan bukti yang sahih
plagiat (dokumen formal
3. Meliki badan kajian validasi karya ilmiah kebijakan dan
4. Memiliki badan atau lembaga yang peraturan)
mengemabngkan untuk Hak Cipta guna menjamin
5. Adanya lembagan dan pedoman kode etik integritas
6. Dst dan kualitas institusi
yang
dilaksanakan secara
konsisten, efektif dan
efisien.
C. Ketersediaan
dokumen formal struktur organisasi dan tata kerja institusi
Poin 4
beserta tugas dan fungsinya
1. Yayasan PT memiliki
2. Organ senat Tupoksi dokumen formal
3. Rektor/direktur struktur organisasi
4. Dewan pengawas
5. Dewan pertimbangan Lengkapi dengan no dan tata kerja
6. Pelaksana kegiatan Sk penetapannya institusi yang
akademik dilengkapi tugas dan
7. Pelaksana pelayanan, Berikan link aksesnya fungsi guna
administrasi dan terkait dokumen
pendukung menjamin
8. Peleksana penjaminan
formal terlaksananya
mutu fungsi perguruan
9. Unit perencanan dan tinggi secara
pengembangan
tridarma konsisten, efektif,
10. SOTK dan efisien
11. Statuta
Poin 4
Manajemen risiko
Lakuan analisis risiko, adanya pedoman pengendalian manajemen risiko,
sosialisasikan disetiap unit , dilakukan tindak lanjut hasil dari pengendalian
dan pengukuran manajemn risiko. Contoh dokumen ,manajmen risko
dalam prenecanaan dan eberlangsunga PT , telah memiliki master plan
dan renstra serta renop, standar tapamong, penjaminan mutu, kode etik ,
dst.
Kredibilitas : mekanisme pengangkatan pimpinan diseluruh unit, adanya
legalitas disemua lembaga, adanya mekanisme yang jelas dan penetuan
kebijakan mutu, sasaran mutu, renstram RKAT
Transparan: semua rencana tercantum dalam renstra,renop,SOP, dilakukan
audit dan adanya laporan keuangan, adanya rapat, pemanfaatan
tekhnologi informasi, keterbukaaan dan mekanisme komunikasi, dst
Akuntabel: sertifikat akreditasi,sertifikat audit internal,aras SPMI,Laporan
raker, dokumen dan informasi dapat diakses, dst
Bertanggung jawab: laporan survey, monev,rapat koordinasi, laporan
IKU/IKT, pelaporan kinerja dosen dan tendik, pertanggung jawaban dalam
forum resmi. Adil: pedoman beban kerja, imlemntasi statuta yang
mencakup engembangan karir , penilian kinerja pegawai, Penegakan aturan
disiplin/Kode etik/kode perilaku
Poin 4
Badan etika dan hukum berdiri sendiri

pedoman kode etik sebagai acuan dalam mempertimbangkan
pemberian sanksi pelanggaran etika akademik
Pedoman dan tata cara pemberian sanksi terhadap pelanggaran etika
akademik dan aturan lainnya kepadadosen, tenaga kependidikan dan
mahasiswa
Lembaga yang melaksanakan kode etik

Misal senat Universitas, komisi F, ada legalitas, ada tipoksi
SOP penyusunan kode etik , SOP penyelesaian dan penyelanggaran kode

etik mahasiswa, dosen dan tendik, SOP pembuatan intrumen penyelesaian
dan pelanggaran kode etik mahasiswa, dosen dan tendik
SOP pelaporan kode Etik, SOP keputusan penyelesaian dan penyelanggaran

kode etik mahasiswa, dosen dan tendik, SOP sosialisasi kode etik keseluruh
civitas akademika . , SOP senat komisi pertimbangan pemberian sanksi
pelanggaran Etika akademik
C2. 4.b. Kepemimpinan
Poin 4
Operasional :
Pimpinan menjalankan untuk mencapai visi misi merujuk
ke Renstra dan renop, Pimpinan mampu menjalin dengan
stakeholder internaldan mampu mengambil keputusan
strategis, uraikan bagiaman bagian dari stakeholder
internal
Kemmapuan pimpinan menjabarkan visi misi dan tujuan

strategis dalam renstra dan RKAT
Poin 4
1. Pimpinan mampu menjalankan sesuai dengan

dokumen tertulis tata kerja dan koordinasi antar unit
kerja sesuai dengan job description, fungsi dabn
wewenang serta SOP di seipa unit kerja
2.Pimpinan melakukan sosialisasi kebijakan dan aturan
kepada unit kerja internal dan eksternal
3. Pimpinann mampu secara komprehensif untuk
menumbuhkembangkan pemahaman dan komitmen
disetiapunit kerja guna mewujudkan VMTS
Poin 4
1. Adanya kiprah pimpinan di masyarakat baik

sevcara lokal, nasional dan internasional
2. Tersediaan dokumen dan bukti yang sahih
efektivitas Kepemimpinan Publik,
3. Pimpinan memilki kemmapuan dalam menjalin
kerjasama tridarma PT
4. Semua kiprah ini menjadi rujukan publik
C.2.4.c) Pengelolaan
Poin 4
Planing: Perencanann dilakukan secara terstruktur oleh rektor,

Perencanaan mengacu pada vMTS, master plan, renstra, renop , statuta
Organizing : SOTK, Tupoksi , SOP ,aras mutu

Dibantu oleh WR 1, WR2, WR3, mengelola aktivitas , proses dan Sumber
daya, yang dubutuhkan untuk meningkatkan efektivitas kinerja institusi
Staffing: penenpatan dan pengembangan personil

mengacu kepasa SOTK
Leading: Rektor menjalan tugas sesuai dengan

Tupoksinya
Controling: melaksanakan fungsi pengendalian

implementasi semua aktivats. Laporan monev, lapuean
AMI , laporan audit keuangan dll
Poin 4
Tersedia dokumen formal pendidikan : panduan akademik, pedoman

kurikulum, pedoman perubahan kurikulum, SOP akademik, standar
pendidikan, manual pendidikan, kebijakan pendidikan , formulir pendidikan
dst
Pengembangan suasana akademik : ada dalam statuta. Uraikan

Kemahasiswaan : Kode etik dan peratiran mahasiswa, sistem rekrutmen
mahasiswa, dokumen lain amahasiswa berkaitan dengan kegaiatan
akademik
Penelitian dan PKM : RIP, SOP, Pedoman Penelitian dan Pkm pedoman
review , sop, road map penelitian dll
SDM: rekruitmen SDM, Kode etik dan aturan SDM, Sytandar dosen, standr
tenaga kependidikan dst
Keuangan : laoran keuangan, laporan audit dll
Penjaminan mutu: araspenjaminan mutu beserta legalitasnya, tupoksinya,

Laporan AMI dst
Poin 4
Cukup jelas
Poin 4
Dokumen formal pembauatan Renstra

1. Ada tim perumus renstra dan legalitasnya
2. Ada narasumber (keterlibatan stake holder)
3. Berdasarkan ED (relevan internal)
4. Acuan renstra sebelumnya dijadikan sebagai
base line
5. Dilakukan workshop atau FGD pembentukan
renstra
6. Berita acara pembautan renstra
7. Legalitas renstra ( senat, Rektor)
C.2.4.d) Sistem Penjaminan Mutu
Poin 4
Dokumen formal SPMI : Standar SPMI, Kebijakan SPMI,

Manual SPMI, formulir SPMI
Orag funsgsi SPMI: unit penjaminan mutu tkt universitas,
fakultas dan prodi dan legalitasnya serta tupoksinya
masing masing
Sebutkan jumlah auditor internla dalam kegaiatan AMI
yang bersertifikat
Hasil Audit: berita acara audit, temuan audit, analisi
audit, rapat tinjauan manajmen, Closing Audit (
permintaan PTK), tindak lanjut, rekomendasi
C.2.4.d) Sistem Penjaminan Mutu
Poin 4
Ketersediaan bukti yang sahih terkait praktek baik

pengembangan budaya mutu di
perguruan tinggi. Sistem Penjaminan Mutu Internal
(SPMI) akademik telah dijalankan
melalui monitoring dan evaluasi, serta proses Audit
Mutu Internal (AMI)
Misal USK telah melakukan AMI sampai siklus 12 dan

dilaksnakan setipa 1 tahun sekali dengan melibatkan
75 auditor internal bersertifikat
Narasikan 7 aspek dalam kegiatan AMI

Sumber : Tabel 1.a LKPT Sertifikasi/Akreditasi Eksternal
A. Perolehan sertifikasi/ akreditasi eksternal oleh lembaga

Poin 4
internasional atau internasional bereputasi
Sumber : Tabel 1.a LKPT Sertifikasi/Akreditasi Eksternal
B. Perolehan akreditasi program studi oleh lembaga akreditasi

internasional bereputasi. Tabel 1.a LKPT Sertifikasi/Akreditasi
Poin 4
Eksternal Skor = (Skor_A + Skor_B) / 2
Sumber Tabel 1.a LKPT Keuangan
Pelaksanaan dan hasil audit eksternal keuangan Poin 4

di perguruan tinggi.
Tuliskan apa saja yang dilakukan terhadap

audit eksternal keuangan Audit eksternal
dilakukan
terhadap Badan
Penyelenggara
oleh kantor
Akuntan Publik
Tabel 1.b LKPT Akreditasi Program Stud
Perolehan status terakreditasi program studi oleh BAN-PT Poin 4

atau Lembaga Akreditasi Mandiri (LAM).
C.2.4.d) Kerjasama
A. Ketersediaan dokumen formal kebijakan dan prosedur

pengembangan jejaring dan kemitraan (dalam dan luar Poin 4
negeri), dan monitoring dan evaluasi kepuasan mitra
kerjasama
Tersedia dokumen formal kebijakan dan prosedur

pengembangan jejaring dan kemitraan (dalam dan luar
negeri), dan monitoring dan evaluasi kepuasan mitra
kerjasama
Tersedia dokumen perencanaan pengembangan jejaring

dan kemitraan yang ditetapkan untuk mencapai visi, misi
dan tujuan strategis institusi.
Tersedia bukti monitoring dan evaluasi pelaksanaan

program kemitraan, tingkat kepuasan kepuasan mitra
kerjasama yang diukur dengan instrumen yang sahih,
serta upaya perbaikan mutu jejaring dan kemitraan untuk
menjamin ketercapaian visi, misi dan tujuan strategis.
C.2.4.d) Kerjasama
B. Ketersediaan dokumen perencanaan pengembangan

jejaring dan kemitraan yang ditetapkan untuk mencapai visi,
Poin 4
misi dan tujuan strategis institusi.
Tersedia dokumen perencanaan Perguruan tinggi

memiliki dokumen
pengembangan jejaring dan perencanaan
pengembangan
kemitraan yang ditetapkan jejaring dan
untuk mencapai visi, misi dan kemitraan yang
sahih dan terarah
tujuan strategis institusi. guna mencapai visi,
misi, dan tujuan
strategis institusi
C.2.4.d) Kerjasama
C. Ketersediaan data jumlah, lingkup, relevansi, dan

Kebermanfaatan kerjasama.
Poin 4
Perguruan tinggi
Tersedia data jumlah, lingkup, relevansi, dan memiliki jejaring dan
kemanfaatan kerjasama. mitra kerjasama yang
relevan dengan VMTS
Tersedia bukti sahih kerjasama tridharma yang
dan bermanfaat bagi
dilengkapi dengan hasil analisis data terkait
manfaat kerjasama bagi perguruan tinggi. pengembangan
tridharma institusi
Uraikan tentang jumlah kerkasama di PT masing yang mencakup
masing kerjasama
lokal/wilayah,
nasional
dan internasional.
C.2.4.d) Kerjasama
Poin 4
Lakukan
MONEV dan
survey
C.2.4.d) Kerjasama
Kerjasama perguruan tinggi di bidang pendidikan, penelitian Poin 4

dan PkM dalam 3 tahun terakhir.
C.2.5 Indikator Kinerja Tambahan
Pelampauan SN-DIKTI (indikator kinerja tambahan) yang Poin 4

ditetapkan oleh perguruan tinggi pada tiap kriteria.
Perguruan tinggi memiliki

Yang memalampaui SN DIKTI standar mutu yang
Misal : melampaui SN-DIKTI
sistem audit mutu internal dilakukan secara online dan memiliki daya saing
Laboratorium bersertifikat KAN internasional. Indikator
Sertifikat ISO di semua unit lembaga kinerja tambahan
Prodi terakteditasi internasional mencakup seluruh
standar yang ditetapkan.
Data indikator kinerja
telah diukur, dimonitor,
dikaji, dan dianalisis
untuk perbaikan
berkelanjutan.
C.2.6 Evaluasi Capaian Kinerja
Poin 4
PT melaksanakan evaluasi Analisis pencapaian

kinerja perguruan
capaian kinerja (ECK) pada tinggi yang
seluruh unit kerja utama memenuhi 2 aspek,
dilaksanakan setiap
Metodanya bisa SWOT atau tahun dan hasilnya
Root Couse analysis (RCA) dipublikasikan kepada
para pemangku
Narasikan disetiap unit kerja kepentingan.
utama
C.2.7 Penjaminan Mutu
Poin 4
Sistem penjaminan mutu internal Perguruan tinggi

Adanya Unsur pelaksana penjaminan mutu internal di telah melaksanakan
Universitas, fakulats dan program studi sistem penjaminan
Dokumen mutu mencakup: pernyataan komitmen mutu yang terbukti
mutu, kebijakan mutu, standar mutu, manual efektif memenuhi
mutu dan formulir. 4 aspek dan dilakukan
Ada renstra standar mutu review terhadap
Pelaksanaan dilakukan melalui siklus PPEPP siklus penjaminan
Dilakukan monitoring , evaluasi dan pengendalian
mutu yang
mutu
Ada perekaman terhadap pelaksanaan penjaminan melibatkan reviewer
mutu eksternal
C.2.8 Kepuasan pemangku kepentingan.
Poin 4
Perguruan tinggi
melaksanakan
pengukuran kepuasan
pemangku kepentingan
internal dan eksternal
pada masing-masing
kriteria yang memenuhi
Lakukan survey 4aspek, hasilnya
dipublikasikan serta
mudah diakses oleh
kepentingan, dan
dilakukan review
terhadap pelaksanaan
pengukuran kepuasan
pengguna.
KRITERIA 3 : mahasiswa
C3 Mahasiswa
cakupan
Latar belakang
Uraikan secara umum tentang proses penerimaan mahasiswa
Standar penerimaan mahasiswa
Keadaan mahasiswa secara umum Latar belakang
a. Tujuan : uraikan tentang tujuan adanya sistem seleksi dan standar
mahasiswa a.Tujuan
b. Rasional : uraikan tentang jumlah mahasiswa dan daya tampung, b.Rasional
keterkaitan dengan daya saing dengan PT lan, dst
c. Melanisme penetapan standar
c. Mekanisme
- Sistem seleksi: uraikan standar yang ditetapkan dalam sistem penetapan standar PT
seleksi, berikan link standar dan pedman seleksi : sistem seleksi dan
- Uraikan tentang standar pelayanan mahasiswa baik akademik
maupun non akademiak, uraikan juga bgn universitas memfasilitasi layanan mahasiswa
layanan ini,
C3. Mahasiswa
Uraikan ttg adanya dokumen kebijakan dalam sistem

penerimaan mahasiswa baru , berapa jalur dalam sistem
seleksi, perangkat dokumen untuk seleksi mahasiswa.
Narasikan juga promosi dan proses administrasi apakah Dokumen formal
tersedia di web dan mudah diakses
kebijakan
Uraikan tentang layanan mahasiswa Sistem penerimaan

Dokumen bimbingan dan koseling beserta proses dan aktivitasnya
Dokumen pengembangan nalar, minat dan bakat , uraikan juga
mahasiswa baru dan
dibawah kendali siapa layanan mahasiswa
Dokumen beasiswa termasuk informasi beasiswa
Dokumen pengembangan softskill
Dokumen bimbingan karir , uraikan juga peran CDC
Dokumen layanan kesehatan (bukti adanya layanan kesehatan: misal
RS PT) atau yang lain, bagaimana cara menaksesnya dst
C3 mahasiswa
1. Standar PT mahasiswa : uraikan isi tentang standar mahasiswa ( standar SPMI)

2. Standar layanan mahasiswa :
Uraiakan alasan penetapan standar layanan mahasiswa
Uraikan tentang Isi penetapan standar layanan mahasiswa
3. Strategi pencapaian standar

a. Uraikan tentang proses seleksi mahasiswa
b. Uraikan tentang layanan mahasiswa
4. Uraikan Sumber daya yang dialokasikan dan kontrol pencapaiannnya

Misal adanya aplikasi online untuk dapat menakses layanan mahasiswa
Misal melakukan monitoring evaluasi alam kegiatan seleksi mahasiswa dan
Melakukan survey kepuasan terhadap fasilitas layanan mahasiswa ataupun
kinerja dari proses sistem seleksi atau layanan mahasiswa
C3 , mahasiswa
Indikator kinerja utama (IKU ) mahasiswa
5. Layanan mahasiswa
C3 , mahasiswa
IKT mahasiswa
C.3.4.a) Kualitas Input Mahasiswa
seleksi pada program utama Poin 4
Tabel 2.a LKPT Seleksi Mahasiswa
Data kwantatif ( jelas)

Nilai dapat dihitung langsng Rasio = NAi / NBi
Mahasiswa terdata dalam PDPT Dikti NAi = Jumlah calon
mahasiswa yang ikut
seleksi pada program
utama. i = 1, 2, …, atau 7.
NBi = Jumlah calon
mahasiswa yang lulus
seleksi pada program
utama. i = 1, 2, …, atau 7.
C.3.4.a) Kualitas Input Mahasiswa
Persentase jumlah mahasiswa yang mendaftar ulang

terhadap jumlah pendaftar yang lulus seleksi pada program
Poin 4
utama.
DU = (NCi / NBi) x 100%

NBi = Jumlah calon mahasiswa yang lulus seleksi
pada program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
NCi = Jumlah calon mahasiswa baru reguler pada
program utama. i = 1, 2, …, atau 7.
Jika PDU ≥95% ,
maka Skor = 4 .
C.3.4.b) Layanan Kemahasiswaan
Ketersediaan dan mutu layanan kemahasiswaan.

Poin 4
Peningkatan kesejahteraan mahasiswa : Untuk Perguruan tinggi

meningkatkan kesejahteraan mahasiswa, PT menyediakan
menyediakan layanan
beberapa layanan seperti bimbingan konseling, beasiswa
dan layanan kesehatan. kemahasiswaan
Uraikan tentang bimbinngan konseling secara rinci serta dalam
akses mendapatkknay bentuk:
Uraikan tentang beasiswa, dan akses untuk 1) pembinaan dan
mendapatkannya pengembangan minat
Uraikan tentang layanan untuk kesehatan mhas dan bakat,
2) peningkatan
kesejahteraan, serta
penyuluhan karir dan bimbingan kewirausahaan : CDC
3) penyuluhan karir
Uraikan unit /lembaga yang mengelola pembinaan dan dan
pengembangan minat dan bakat,serta keterlibatan BEM, bimbingan
UKM mahasiswa kewirausahaan.
C3 mahasiswa : ECK
Gunakan IKU dan IKT sebagai bahan untuk melakukan ECK

Identifikasi akar masalah
Faktpr pendukung/faktor pendukung keberhasilan
Faktor penghambat ketercapaian standar
Uraikan tindak lanjutnya
C3 mahasiswa : ECK
Seleksi mahasiswa baru

Penetapan: uraikan tentang penetapan kebijakan tentang sleksi mahasiswa baru
Pelaksanaan: uraikan proses seleksi mahasiswa diserti dengan dokumen, mial ada
panduan pelaksanaan ujian, SOP , instrumen penialian, pedoman peneapan
kelulusan dsb
Evaluasi:ada monev terhadap sleksi mahasiswa baru
Pengendalian:hasil temuan monev dilakukan RTM tingkat penjaminan mutu dan
universitas, kemudian dbibuat langkah ECK
Peningkatan: Hasil dari pengendalin dilakuna untuk penngkatan sistem mutu seleksi
mahasiswa baru
C3 mahasiswa : ECK
Layanan mahasiswa
Penetapan: uraikan tentang penetapan kebijakan tentang layanan mahasiswa
Pelaksanaan: uraikan proses layanan mahasiswa dengan dokumen,
Evaluasi:ada monev terhadap layanan mahasiswa unit penjamina mutu dan CDC
universitas, kemudian dibuat langkah ECK
Peningkatan: Hasil dari pengendalin dilakuna untuk penngkatan sistem mutu layanan
mahasiswa
C3 mahasiswa : ECK
Layanan mahasiswa
Penetapan: uraikan tentang penetapan kebijakan tentang layanan mahasiswa
Pelaksanaan: uraikan proses layanan mahasiswa dengan dokumen,
Evaluasi:ada monev terhadap layanan mahasiswa unit penjamina mutu dan CDC
universitas, kemudian dibuat langkah ECK
Peningkatan: Hasil dari pengendalin dilakuna untuk penngkatan sistem mutu layanan
mahasiswa
C3 mahasiswa : ECK
Mengukur kepuasan pengguna

Jelaskan instrumen yang digunakan untuk mengkukur kepuasan mahasiwa terhadap
layanan mahasiswa
Uraikan bagaimana survey kepuasa mahasiswa dilakukan , perekaman data dan
analisisnya
Ketersediaan bukti sahih

Laporan hasil survey, yang dapat diakses
C3 mahasiswa : ECK
Uraikan pemosisian ketercapaian mahasiswa baru, lama dan layanan mahasiswa
Buat masalah dan akar masalah seleksi mahasiswa dan layanan mahasiswa
Buat rencana perbaikan dan pengembangan kemahasiswaan

KRITERIA 4
C4. SUMBER DAYA MANUSIA
1. latar belakang: uraikan secara umum pentingnya penetapan standar dalam

merekrut dosen dan tendik (SDM),
Uraikan acuan penetapan kualifikasi dosen, kompetensi
Pengaturan beban kerja, proporsi dan pengelolaan SDM
a. Tujuan: uraikan Pentapan standar SDM dll
b. Rasional: merupakan konsep normatif yang mengacu pada kesesuaian SDM
dalam menunjang visi misi PT
c. Mekanisme penetapan standar PT
- Kualifikasi; Permenristek Dikti No.44 Tahun 2015 dan UU guru dan dosen
- kompetensi: Dosen yang profesional 4 kompetensi : kompetensi profesional
kompetensi pedagogik,kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.
- beban kerja: 12-16 SKS
- proporsi : rasio dosen: mahasiswa
- pengelolaan SDM : peraturan rektor, undang undang, Biro kepegawaian dst
Dokumen formal kebijakan penetapan standar, kulafikasi, kompetensi, beban kerja

, proporsi serta pengelolaaan SDM
statuta, UU guru dan dosen, peraturan peraturan rektor dan yayasan, undang
undang kepegawaian, dll
Pengeleolaan SDM;
Perencanaan : renstra ketenagaan; Rekrtutmen: analisis kebutuhan; seleksi :
1.Pengeleolaan SDM;
Perencanaan : renstra ketenagaan;
Rekrtutmen: analisis kebutuhan;
seleksi : Adanya persayaratan yang harus dipenuhi dan proses seleksinya
Penempatan : pembekalan dan orientasi, pegangkatan sesuai jabatan ( disesuiakan
PNS dan non PNS dan syarat berlaku di PT masing masing)
Pengembangan : disesuaikan denga kecakapan, pengalaman kerja , komptensi
yang dimiliki ( lihat kondisi PT)
Retensi: memberikan penghargaan kepada dosen dan tendik
Pemberhentian: sesuai sop , tranparan dan akuntabel
2.Pengeleolaan SDM; Kriteria perencanaan, rekrutmen, seleksi, penempatan,

pengembangan, retensi, pemberhentian dan pensiun ditetapkan dan
dikomunikasikan
Uraikan masing masing kriteria
3. Uraikan tentang kegiatan dosen berkaitan dengan studi lanjt, seminar , konferensi,
workshop , simposium , dilengkapi dengan bukti dokumen
4. Uraikan tentang pemberian penghargaaan , dan monitoring Tridarma PT
1. A. Uraikan tentang mekanisme pentapan standar pendidik

B. Uraikan strategi pencapaian standar pendidik
2. A. Uraikan tentang mekanisme pentapan standarpeneliti
B. Uraikan strategi pencapaian standar Peneliti
3. A. Uraikan tentang mekanisme pentapan standar pelkasana PkM
B. Uraikan strategi pencapaian tandar pe;ksana pKm
C4. SUMBER DAYA MANUSIA: IKU

C4. SUMBER DAYA MANUSIA : IKT
Contoh :
Peningkatan jumlah Seminar internasional yang bersifat tahunan yang
dilaksanakan oleh fakultas/prodi
Peningkatan frekuensi kegiatan pengabdian kepada masyarakat dan
digunakan uoleh masyarakat
C4. SUMBER DAYA MANUSIA : ECK
Polanya Sama seperti kriteria 2 dan 3

C4. SUMBER DAYA MANUSIA : Penjaminan Mutu

C4. SUMBER DAYA MANUSIA : kepuasan pengguna
Lakukan SURVEY
C4. SUMBER DAYA MANUSIA : simpulan

C.4 Sumber Daya Manusia. C.4.4
Rasio jumlah dosen tetap yang memenuhi persyaratan dosen Poin 4

terhadap jumlah program studi.
Tabel 3.a.1) LKPT Kecukupan Dosen Perguruan Tinggi
keterangan: Data dosen tetap tercantum

dalam laman PD-DIKTI. RDPS = NDT / NPS
NDT = Jumlah dosen
tetap.
NPS = Jumlah
program studi.
Indikator Kinerja Utama C.4.4.a) Profil Dosen
Persentase jumlah dosen yang memiliki jabatan

fungsional Guru Besar terhadap jumlah seluruh
Poin 4
dosen tetap.
Tabel 3.a.2) LKPT Jabatan Fungsional Dosen .

Persentase jumlah dosen yang memiliki Poin 4

sertifikat pendidik profesional /sertifikat
profesi terhadap jumlah seluruh dosen tetap
Tabel 3.a.3) LKPT Sertifikasi Dosen
.
Persentase jumlah dosen tidak tetap terhadap Poin 4

jumlah seluruh dosen (dosen tetap dan dosen
tidak tetap).
abel 3.a.4) LKPT Dosen Tidak Tetap
.
Rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah dosen Poin 4

tetap.
Tabel 3.b LKPT Beban Kerja Dosen
.
C.4.4.b) Kinerja Dosen
Rata-rata penelitian/dosen/tahun Poin 4

dalam 3 tahun terakhir.
Tabel 3.c.1) LKPT Produktivitas Penelitian Dosen
.
Rata-rata PkM/dosen/tahun dalam Poin 4

3 tahun terakhir.
Tabel 3.c.2) LKPT Produktivitas PkM Dosen
.
Rata-rata jumlah pengakuan atas prestasi/ Poin 4

kinerja dosen terhadap jumlah dosen tetap dalam 3
tahun terakhir.
Tabel 3.d LKPT Rekognisi Dosen
.
C.4.4.c) Tenaga Kependidikan
Kecukupan dan kualifikasi tenaga Poin 4

Kependidikan berdasarkan jenis pekerjaannya
(pustakawan, laboran, teknisi, dll.).
Perguruan tinggi
memiliki
tendik yang memenuhi
tingkat kecukupan dan
kualifikasi berdasarkan
jenis pekerjaannya
(pustakawan, laboran,
teknisi, dll.) untuk
. mendukung pelaksanaan
tridharma, fungsi dan
pengembangan institusi
secara efektif.
TERIMAKASIH

Kondsi Eksternal, Kriteria 1,2,3 Dan 4 LLdikti 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kondsi Eksternal, Kriteria 1,2,3 Dan 4 LLdikti 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pendampingan Penyusunan

Akreditasi APT 3.0 2021

Poin penting dalam

Dr. drh.Rinidar, M. Kes

Buat data base sertifikat

Updating data secara rutin

Konsistensi dengan hasil analisis SWOT dan/atau Poin 4

Konsistensi dengan hasil analisis SWOT dan/atau Poin 4

PT memiliki rencana pengembangan jangka panjeng,

PT memiliki rencana pengembangan jangka panjeng,

PT memiliki rencana pengembangan jangka panjang,

PT memiliki rencana pengembangan jangka panjang,

PT memiliki rencana pengembangan jangka panjang,

C2. Tata Pamong, Tata

A. Jelaskan tentang latar belakang

A. Ketersediaan dokumen formal sistem tata pamong sesuai

B. Ketersediaan bukti yang sahih terkait upaya institusi

Badan etika dan hukum berdiri sendiri

Lembaga yang melaksanakan kode etik

SOP penyusunan kode etik , SOP penyelesaian dan penyelanggaran kode

SOP pelaporan kode Etik, SOP keputusan penyelesaian dan penyelanggaran

Kemmapuan pimpinan menjabarkan visi misi dan tujuan

C2. 4.b. Kepemimpinan

1. Pimpinan mampu menjalankan sesuai dengan

1. Adanya kiprah pimpinan di masyarakat baik

Planing: Perencanann dilakukan secara terstruktur oleh rektor,

Organizing : SOTK, Tupoksi , SOP ,aras mutu

Staffing: penenpatan dan pengembangan personil

Leading: Rektor menjalan tugas sesuai dengan

Controling: melaksanakan fungsi pengendalian

Tersedia dokumen formal pendidikan : panduan akademik, pedoman

Pengembangan suasana akademik : ada dalam statuta. Uraikan

Penjaminan mutu: araspenjaminan mutu beserta legalitasnya, tupoksinya,

Dokumen formal pembauatan Renstra

C.2.4.d) Sistem Penjaminan Mutu

Dokumen formal SPMI : Standar SPMI, Kebijakan SPMI,

C.2.4.d) Sistem Penjaminan Mutu

Ketersediaan bukti yang sahih terkait praktek baik

Misal USK telah melakukan AMI sampai siklus 12 dan

Narasikan 7 aspek dalam kegiatan AMI

Sumber : Tabel 1.a LKPT Sertifikasi/Akreditasi Eksternal

A. Perolehan sertifikasi/ akreditasi eksternal oleh lembaga

Sumber : Tabel 1.a LKPT Sertifikasi/Akreditasi Eksternal

B. Perolehan akreditasi program studi oleh lembaga akreditasi

Sumber Tabel 1.a LKPT Keuangan

Pelaksanaan dan hasil audit eksternal keuangan Poin 4

Tuliskan apa saja yang dilakukan terhadap

Tabel 1.b LKPT Akreditasi Program Stud

Perolehan status terakreditasi program studi oleh BAN-PT Poin 4

A. Ketersediaan dokumen formal kebijakan dan prosedur

Tersedia dokumen formal kebijakan dan prosedur

Tersedia dokumen perencanaan pengembangan jejaring

Tersedia bukti monitoring dan evaluasi pelaksanaan

B. Ketersediaan dokumen perencanaan pengembangan

Tersedia dokumen perencanaan Perguruan tinggi

C. Ketersediaan data jumlah, lingkup, relevansi, dan

Kerjasama perguruan tinggi di bidang pendidikan, penelitian Poin 4

Pelampauan SN-DIKTI (indikator kinerja tambahan) yang Poin 4

Perguruan tinggi memiliki

PT melaksanakan evaluasi Analisis pencapaian

C.2.7 Penjaminan Mutu

Sistem penjaminan mutu internal Perguruan tinggi

C.2.8 Kepuasan pemangku kepentingan.