Kelompok 6

PBSI K 2019
1. Putri Pamungkas (19201241063)
2. Melisah (19201241072)
3. Mayzun Nafa Sari Agitya (19201241078)
4. Damas Damarendra (19201241079)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII
Semester : Gasal

Indikator Pencapaian Tujuan Materi Sumber Alokasi

KD Media Metode Langkah-langkah Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Bahan Ajar Belajar Waktu

3.5 3.5.1 Menentukan isi Peserta didik • Isi teks • Salindia Metode 1. Penentuan proyek Pengetahuan Buku Siswa 4x45’/
Mengidentifikasi teks editorial dapat editorial mengenai Pembelaj - Peserta didik Tes ujian Bahasa 4 jam
informasi 3.5.2 Menelaah informasi menentukan, • Informasi cara aran mengikuti arahan tulis secara Indonesia pelajara
(pendapat, dalam teks editorial menelaah, teks editorial. menelaah Project guru dalam pilihan ganda Kelas XII n
alternatif solusi 3.1.3 Menyimpulkan menyimpulkan dan Based menentukan proyek maupun (Buku
dan dan mengemukakan serta memahami Learning yang akan dibuat, uraian, Kemendikbud)
simpulan informasi dalam teks mengemukakan teks yaitu mengkasi dan dimana
terhadap suatu editorial informasi dalam editorial. menelaah isi dari peserta didik
isu) teks editorial teks editorial secara dapat
dalam teks melalui metode tertulis menentukan
editorial Pembelajaran 2. Perancangan langkah- informasi dan
Project Based langkah penyelesaian menelaah
Learning dengan proyek teks editorial.
cermat, tepat, dan - Peserta didik
kritis. merancang
langkah-langkah di
dalam mengkaji
dan menelaah teks
editorial
didampingi oleh
 guru
3. Penyusunan jadwal
pelaksanaan proyek
- Peserta didik
menyusun jadwal
pelaksanaan
mengkaji dan
menelaah teks
editorial secara
tertulis didampingi
oleh guru
4. Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan
monitoring oleh guru
- Peserta didik mulai
menyelesaikan
proyek mengkaji
dan menelaah isi
teks editorial
dengan
dimonitoring oleh
guru
5. Penyusunan laporan dan
presentasi/publikasi hasil
proyek
- Peserta didik
menyusun laporan
dari hasil mengkaji
dan menelaah isi
teks editorial secara
tulis
- Peserta didik
mempresentasikan
hasil simpulan
mengkaji dan
menelaah isi teks
editorial di depan
kelas secara lisan
6. Evalusai proyek dan hasil
 proyek
- Peserta didik
bersama guru
mengevaluasi
proses
pembelajaran,
aktivitas, dan hasil
simpulan menelaah
isi teks editorial
baik secara tulis
maupun lisan
4.5 Menyeleksi 4.5.1 Menentukan isu Peserta didik • Isu aktual • Salindia Metode 1. Orientasi peserta didik kepada Pengetahuan Buku Siswa 4x45’/
ragam informasi aktual dari media mampu me teks editorial mengenai Pembelaj masalah. Tes ujian Bahasa 4 jam
sebagai bahan informasi (cetak, nentukan isu dari media teks aran ● Guru memberikan tertulis Indonesia pelajara
teks editorial elektronik, maupun aktual serta informasi. editorial. Problem penjalasan mengenai tujuan dimana Kelas XII n
baik secara lisan internet) menelaah ragam • Ragam • Contoh -Based pembelajaran teks editorial peserta didik (Buku
maupun tulis informasi informasi teks teks Learning ● Guru menyamapaikan hal- dapat Kemendikbud)
4.5.2 Menelaah ragam sebagai bahan editorial. editorial. . hal yang berkaitan dengan menentukan
informasi teks editorial teks editorial. informasi-
sebagai bahan teks baik secara lisan ● Siswa diminta untuk informasi Suryomurcito,
editorial maupun tulis memperhatikan serta yang Gunawan.
baik secara lisan maupun melalui kegiatan memahami materi tersebut. terkandung di 2021. “Jangan
tulis pembelajaran 2. Mengorganisasikan siswa dalam contoh Beli Buku
dengan metode untuk belajar. teks editorial Bajakan”,
pembelajaran ● Guru membantu peserta yang telah https://www.k
berbasis masalah didik di dalam proses disediakan. ompas.id/baca/
dengan pembuatan teks editorial. opini/2021/10/
3. Membimbing penyelidikan 12/jangan-beli-
individual maupun kelompok. buku-bajakan/
● Guru memantau
keterlibatan siswa dalam
pengumpulan data/ bahan
selama proses
penyelidikan
● Secara berkelompok, siswa
melakukan penyelidikan
untuk menemukan isu
actual dan ragam informasi
sebagai bahan teks
 editorial dengan membaca
teks editorial berjudul
“Jangan Beli Buku
Bajakan”
4. Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya.
● Secara berkelompok, siswa
melakukan diskusi untuk
menemukan dan
mengemukaan isu aktual
dan ragam informasi.
● Hasil dari diskusi yang
sudah dilakukan,
dipresentasikan di depan
kelas secara sukarelawan.
5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
● Guru membantu untuk
melakukan relfeksi dan
evaluasi mengenai
pembelajaran materi teks
editorial.
3.6 Menganalisis 1.6.1 Mengidentifikasi Peserta didik • Struktur • Contoh Metode 1. Penentuan proyek Keterampilan a. Suherli, 6 x 45’/
struktur dan bagian – bagian mampu teks editorial teks Project - Peserta didik • Menyajikan dkk. 2018. 6 jam
kebahasaan teks struktur teks mengidentifikasi editorial. Based mengikuti arahan struktur dan Buku Siswa pelajara
editorial editorial bagian – bagian • Unsur Learning dalam menentukan kaidah Bahasa n
struktur teks kebahasaan proyek yang akan kebahasaan Indonesia
3.6.2 Menelaah unsur editorial serta teks editorial dbuat yaitu teks editorial. Kelas XII
kebahasaan teks editorial menelaah unsur mengidentifikasi • Menyajikan Revisi
kebahasaan teks bagian-bagian kesimpulan Tahun
editorial melalui struktur dan unsur sistematika 2018.
kegiatan kebahasaan teks mengenai Jakarta:
pembelajaran editorial secara tulis struktur dan Pusat
dengan metode 2. Perancangan langkah- kaidah Kurikulum
project based langkah penyelesaian kebahasaan dan
learning proyek teks editorial Perbukuan,
- Peserta didik di depan Balitbang,
menentukan kelas. Kemendikb
 langkah-langkah ud.
penyelesaian b. Suherli,
mengidentifikasi dkk. Buku
bagian-bagian Guru
struktur dan unsur Bahasa
kebahasaan teks Indonesia
editorial secara tulis Kelas XII
didampingi guru Revisi
3. Penyusunan jadwal Tahun
pelaksanaan proyek 2018.
- Peserta didik Jakarta:
menentukan jadwal Pusat
pelaksanaan proyek Kurikulum
identifikasi bagian- dan
bagian struktur dan Perbukuan,
unsur kebahasaan Balitbang,
teks editorial Kemendikb
didampingi guru ud.
4. Penyelesaian proyek
dengan fasilitasi dan
monitoring guru
- Peserta didik
menyelesaikan
proyek identifikasi
struktur dan unsur
kebahasaan teks
editorial dengan
monitoring dari
guru
5. Penyusunan laporan dan
presentasi hasil proyek
- Peserta didik
menulis laporan
berdasarkan hasil
dari
mengidentifikasi
struktur dan unsur
kebahasaan teks
editorial secara tulis
 - Peserta didik
mempresentasikan
hasil proyek di
depan kelas secara
lisan
6. Evaluasi proyek dan hasil
proyek
- Peserta didik
bersama dengan
guru mengevaluasi
proses
pembelajaran,
aktivitas, dan hasil
identifikasi bagian-
bagian struktur dan
unsur kebahasaan
teks editorial baik
secara tulis maupun
lisan