RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KD : 4.1 
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok: Isi Laporan Hasil Observasi yang Dipresentasikan Secara Lisan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model discovery learning, peserta didik mampu mengidentifikasi
isi laporan hasil observasi yang dipresentasikan secara lisan; menyeleksi isi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan secara lisan; memiliki sikap tanggung jawab, kreatif, kerja sama,  dan selalu bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta mengecek kehadiran peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa
untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa
menjaga kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik masuk ke google classroom dan bertanya jawab
tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan mengidentifikasi isi laporan
hasil observasi yang dipresentasikan secara lisan dan menyeleksi isi teks
laporan hasil observasi yang dipresentasikan secara lisan
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi secara untuk mengidentifikasi isi laporan hasil
observasi yang dipresentasikan secara lisan dan menyeleksi isi teks laporan
hasil observasi yang dipresentasikan secara lisan
e. verification (10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran
dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization (10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 

3. Penutup (12 Menit)

a. Peserta didik melakukan refleksi
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan
d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya
C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.2
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Isi Laporan Hasil Observasi yang Dipresentasikan Dengan Lisan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model discovery learning, peserta didik mampu menyimpulkan isi
laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan; menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan; memiliki sikap taat hukum, komitmen, etos kerja, dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui, mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

2. Inti (70 Menit)

a. stimulation (10’)
b. problem statement (10’)
c. data collection (15’)
d. data processing (15’)
e. verification (10’)
f. generalization(10’)
a. Peserta didik melakukan refleksi
Peserta didik mencermati video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya jawab
tentang isi video tersebut.
Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
Peserta didik membaca materi berkaitan dengan menyimpulkan isi laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan.
Peserta didik berdiskusi secara daring untuk menyimpulkan isi laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan lisan
Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui surel,  dan saling memberikan catatan
saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 4.2
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Isi Laporan Hasil Observasi yang Dipresentasikan Dengan Lisan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model discovery learning, peserta didik mampu menyimpulkan isi
laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan; menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi yang
dipresentasikan dengan lisan; memiliki sikap taat hukum, komitmen, etos kerja, dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui, mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai
pembelajaran
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

2. Inti (70 Menit)

a. stimulation (10’)
b. problem statement (10’)
c. data collection (15’)
d. data processing (15’)
e. verification (10’)
f. generalization(10’)
a. Peserta didik melakukan refleksi
Peserta didik mencermati video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya jawab
tentang isi video tersebut.
Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
Peserta didik membaca materi berkaitan dengan menyimpulkan isi laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi teks laporan hasil
observasi yang dipresentasikan dengan lisan.
Peserta didik berdiskusi secara daring untuk menyimpulkan isi laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi
yang dipresentasikan dengan lisan
Peserta didik menyajikan hasil diskusi melalui surel,  dan saling memberikan catatan
saran dan tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.3 dan 3.4
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Menganalisis Struktur Teks da nisi tek eksposisi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
mengidentifikasi Struktur dan isi Teks eksposisi yang dipresentasikan secara tulis; menyeleksi isi teks Eksposisi
yang dipresentasikan secara tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan mengidentifikasi Struktur dan isi Teks
Eksposisi yang dipresentasikan secara tulis dan menyeleksi isi teks Eksposisi yang
dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan
dengan lisan dan menginterpretasi isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan
lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,
ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 4.3 dan 4.4
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Mengkontruksi dan mengembangkan Struktur Teks da nisi tek eksposisi

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
Mengkontruksi dan mengembangkan Struktur dan isi Teks eksposisi yang dipresentasikan secara tulis; memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Mengkontruksi dan mengembangkan
Struktur dan isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan secara tulis dan menyeleksi isi
teks Eksposisi yang dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Mengkontruksi dan
mengembangkan Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan dan
menginterpretasi isi Teks Eksposisi yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,
ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.5 dan 4.5
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara
tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara tulis dan
menyeleksi isi teks Anekdot yang dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan dengan lisan dan
menginterpretasi isi Teks Anekdot yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.5 dan 4.5
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara
tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara tulis dan
menyeleksi isi teks Anekdot yang dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan dengan lisan dan
menginterpretasi isi Teks Anekdot yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.5 dan 4.5
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu
Mengkontruksi dan mengevaluasi makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara
tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan secara tulis dan
menyeleksi isi teks Anekdot yang dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Mengkontruksi dan mengevaluasi
makna Teks anekdot secara tersurat dan tersirat yang dipresentasikan dengan lisan dan
menginterpretasi isi Teks Anekdot yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

 c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 4 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.6 dan 4.6
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Menganalisis dan menciptakan Teks anekdot

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu Menganalisis
dan menciptakan Teks anekdot yang dipresentasikan secara tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya
diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Menganalisis dan menciptakan Teks
anekdot yang dipresentasikan secara tulis dan menyeleksi isi teks Anekdot yang
dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Menganalisis dan menciptakan
Teks anekdot yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi Teks
Anekdot yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
3. Penutup (12 Menit)
 a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA Syahadat Nabatussalam Alokasi Waktu: 4 x 45 Menit

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia KD : 3.6 dan 4.6
Kelas/Semester: X/1
Materi Pokok : Menganalisis dan menciptakan Teks anekdot

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran dengan model problem based learning, peserta didik mampu Menganalisis
dan menciptakan Teks anekdot yang dipresentasikan secara tulis; memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya
diri, dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa

B. Langkah-Langkah Pembelajaran (model discovery learning)

1. Pendahuluan (8 Menit)
a. Guru berkomunikasi dengan peserta didik mengucapkan salam pembuka, berdoa untuk memulai pembelajaran.
b. Guru menanyakan kabar tentang kesehatan peserta didik, mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga
kebersihan dan menjaga jarak saat berada di luar rumah.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
e. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Inti (70 Menit)
a. stimulation (10’) Peserta didik mencermati Sebuah Video Kemudian siswa menanggapi atau bertanya
jawab tentang isi video tersebut.
b. problem statement (10’) Guru meminta peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang sudah dilihat.
c. data collection (15’) Peserta didik membaca materi berkaitan dengan Menganalisis dan menciptakan Teks
anekdot yang dipresentasikan secara tulis dan menyeleksi isi teks Anekdot yang
dipresentasikan secara tulis.
d. data processing (15’) Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan cara Menganalisis dan menciptakan
Teks anekdot yang dipresentasikan dengan lisan dan menginterpretasi isi Teks
Anekdot yang dipresentasikan dengan lisan.
e. verification(10’) Peserta didik menyajikan hasil diskusi dan saling memberikan catatan saran dan
tanggapan terhadap karya teman/kelompok lain.
f. generalization(10’) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan memperbaiki hasil kerja. 
 3. Penutup (12 Menit)
a. Peserta didik melakukan refleksi

b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

c. Guru memberikan umpan balik dan penugasan

d. Guru menginformasikan pembelajaran berikutnya

C. Penilaian
1. Sikap: observasi saat pembelajaran
2. Pengetahuan: tes tulis dan penugasan
3. Keterampilan: produk peserta didik dan praktik
                                                                                          Siliragung, 13 Juni 2020
Mengetahui
Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

ADIYANTO,S.Pd.I                                                          ERY THRINA NUR HAZIZAH,S.Pd