RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI – FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GUNADARMA

MATA KULIAH : PSIKOLOGI PERKEMBANGAN 1
KODE MATA KULIAH/SKS : IT-051337 / 3 SKS

Silabus : Psikologi Perkembangan 1 mempelajari tentang tahapan perkembangan manusia dalam rentang kehidupan. Mulai dari awal terjadinya kehidupan
(masa prenatal) sampai dengan usia sekolah dasar. Selain itu dalam Psikologi perkembangan juga mempelajari teori-teori dasar perkembangan masa ,
prinsip-prinsip perkembangan, metodologi serta issue-issue tentang perkembangan manusia.

Ming Kemampuan Akhir yang Bahan Kajian (Materi Metode/Bentuk Waktu Kriteria Bobot Sumber
gu Diharapkan Pelajaran) Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai (%) belajar
(Menit) (Indikator)
1. 1. Mahasiswa mampu 1. Pengertian Psikologi Ceramah & 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
menjelaskan & membandingkan Perkembangan Diskusi mahasiswa dan & Martorell,
antara konsep atau pengertian 2. Tujuan Psikologi Kehadiran G. (2014).
perkembangan dan Perkembangan Experiance
pertumbuhan 3. Ruang lingkup Human
2. Mahasiswa mengerti dan Psikologi Development
menjelaskan tujuan dalam Perkembangan . New York;
psikologi perkembangan, yaitu McGraw
mendeskripsikan, menjelaskan Hill.
(explain), memprediksikan
(predict) dan memodifikasi.
3. Mahasiswa mampu memahami
dan menjelaskan ruang
lingkungan dalam psikologi
perkembangan yang meliputi
perkembangan fisik,
perkembangan intelektual,
perkembangan sosial.

2. 1. Mahasiswa mampu memahami 1. Prinsip-prinsip Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E

dan menjelaskan prinsip- Perkembangan mahasiswa dan & Martorell,
prinsip dalam 2. Issue-issue Kehadiran G. (2014).
 perkembangan Perkembangan. Experiance
2. Mahasiswa mampu memahami Human
dan menjelaskan isu-isu utama Development
psikologi perkembangan yang . New York;
meliputi nature vs nurture, aktif McGraw
vs Hill.
reaktif, kontinu vs diskontinu
3. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan manusia Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan perkembangan ditinjau dari Persepektif mahasiswa dan & Martorell,
berdasarkan perspektif Teoritis Kehadiran G. (2014).
Psikoanalisa (teori psikoseksual, 1. Psikoanalisa (teori Experiance
teori psikososial) & Learning psikoseksual & teori Human
(classical conditioning, operant psikososial) Development
conditioning, social 2. Learning (classical . New York;
learning theory). conditioning, operant McGraw
conditioning, social Hill.
learning theory).
4. 1. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan manusia Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan ditinjau dari mahasiswa dan & Martorell,
perkembangan manusia 1. Perspektif Teori Kehadiran G. (2014).
ditinjau dari perspektif kognitif Kognitif (tahapan Experiance
yang meliputi tahapan perkembangan Human
perkembangan kognitif Piaget, kognitif Piaget, Teori Development
Teori Sosialkultural Vygotsky & Sosialkultural . New York;
Teori Proses Informasi. Vygotsky & Teori McGraw
2. Mahasiswa mampu memahami Proses Informasi) Hill.
dan menjelaskan 2. Perspektif
perkembangan manusia Konstektual (Teori
ditinjau dari perspektif Konstektual
Konstektual Brofrenbrenner. Brofrenbrenner)

5. 1. Mahasiswa mampu memahami 1. Perkembangan Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan Manusia ditinjau dari mahasiswa dan & Martorell,
perkembangan manusia Perspektif Kehadiran G. (2014).
ditinjau dari perspektif evolusioner Experiance
evolusioner / sosiobiologi ( /sosiobiologi (teori Human
teori evolusioner dan etologi) evolusioner dan Development
2. Mahasiswa mampu mengenal, etologi) . New York;
 memahami dan mampu 2. Metode penelitian McGraw
membedakan berbagai metode psikologi Hill.
penelitian dalam psikologi perkembangan
perkembangan yang meliputi meliputi
a. Eksperimental a. Eksperimental
b. Non eksperimental (Case b. Non
study, Observasi naturalistik eksperimental:
, Interview, Observasi (Case study,
laboratorium) Observasi
c. Longitudinal naturalistik,
d. Crossectional Interview,
e. Crosscultural Observasi
3. Mahasiswa mampu memahami laboratorium)
kode etik dalam penelitian c. Longitudinal
psikologi perkembangan d. Crossectional
e. Crosscultural
3. Kode etik dalam
penelitian

6. Mahasiswa mampu memahami Pembentukan Kehidupan Ceramah & 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
dan menjelaskan pembentukan baru, terdiri dari; Diskusi mahasiswa dan & Martorell,
kehidupan baru pada manusia 1. Fase Pembuahan Kehadiran G. (2014).
yang terdiri dari; 2. Pengaruh faktor Experiance
1. Fase pembuahan bawaan dan Human
2. Pengaruh faktor bawaan dan lingkungan Development
lingkungan 3. Tahap Perkembangan . New York;
3. Tahap Perkembangan Prenatal McGraw
Prenatal 4. Faktor-faktor yang Hill.
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi
mempengaruhi perkembangan
perkembangan prenatal. prenatal.

7. 1. Mahasiswa mampu memahami 1. Proses Kelahiran Ceramah & 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan Proses (tahapan kelahiran Diskusi mahasiswa dan & Martorell,
Kelahiran (tahapan kelahiran secara normal, Kehadiran G. (2014).
secara normal, proses proses kelahiran Experiance
kelahiran dengan bantuan dengan bantuan Human
medis & komplikasi kelahiran) medis & komplikasi Development
 2. Mahasiswa mampu memahami kelahiran) . New York;
dan menjelaskan 2. Perkembangan fisik McGraw
Perkembangan fisik selama tiga selama tiga tahun Hill.
tahun pertama yang meliputi pertama, yang
nutrisi, perkembangan otak, meliputi ; nutrisi,
reflex, sensoris dan perkembangan otak,
perkembangan motorik reflex, sensoris, dan
perkembangan
motorik
8. 1. Mahasiswa mampu memahami 1. Perkembangan Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan tentang Kognitif selama tiga mahasiswa dan & Martorell,
perkembangan kognitif tiga tahun pertama Kehadiran G. (2014).
tahun pertama ditinjau dari ditinjau dari Experiance
berbagai pendekatan yang pendekatan – Human
meliputi Behavior, Psikometrik, pendekatan ; Development
Piagetian, Proses a. Behavior . New York;
informasi,Kognitif Neurosains, b. Psikometrik McGraw
Kontekstual sosial. c. Piagetian Hill.
2. Mahasiswa mampu untuk d. Proses informasi
memahami dan menjelaskan e. Kognitif
urutan perkembangan bahasa neurosains
awal dan faktor-faktor yang f. Kontekstual
mempengaruhi bahasa. sosial.
2. Perkembangan
Bahasa
Berkaitan dengan
urutan
perkembangan
bahasa awal dan
faktor-faktor yang
mempengaruhi
bahasa.
9. UJIAN TENGAH SEMESTER
10. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan Ceramah & 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
dan menjelaskan perkembangan Psikososial Diskusi mahasiswa dan & Martorell,
psikososial pada tiga tahun pada tiga tahun pertama, Kehadiran G. (2014).
Pertama, mencakup ; mencakup; Experiance
1. Emosi (konsep awal emosi dan 3. Emosi (konsep awal Human
 tempramen serta faktor yang emosi dan Development
berpengaruh) tempramen serta . New York;
2. Attachment (pengertian, faktor yang McGraw
bentuk, karakteristik & dampak berpengaruh) Hill.
jangka panjang) 4. Attachment
(pengertian, bentuk,
karakteristik &
dampak jangka
panjang)
5. Self (terkait dengan
Self Concept, Self
Awarness, Self
Regulation)
6. Interaksi Sosial
dengan Sibling dan
non Sibling
11. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan Fisik dan Ceramah, 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
dan menjelaskan Perkembangan Kognitif pada masa diskusi & mahasiswa dan & Martorell,
fisik dan kognitif pada masa Earlychildhood. Simulasi Kehadiran G. (2014).
earlychildhood yang meliputi; 1. Perkembangan Fisik Experiance
1. Perkembangan Fisik a. Perubahan & Human
a. Perubahan & pertumbuhan pertumbuhan fisik Development
fisik b. Pola tidur . New York;
b. Pola tidur c. Perkembangan McGraw
c. Perkembangan otak otak Hill.
d. Keterampilan motorik. d. Keterampilan
2. Perkembangan Kognitif motorik.
a. Ciri-ciri perkembangan 2. Perkembangan
kognitif Kognitif
b. Tahap praoperasional a. Ciri-ciri
c. Perkembangan bahasa. perkembangan
kognitif
b. Tahap
praoperasional
c. Perkembangan
bahasa.

12. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E

dan menjelaskan tentang psikososial pada masa Ceramah & mahasiswa dan & Martorell,
 Perkembangan early childhood, yang Diskusi Kehadiran G. (2014).
Psikososial pada masa early meliputi; Experiance
childhood, yang meliputi; 1. Perkembangan Self Human
1. Perkembangan Self (self concept, self Development
2. Gender esteem ) . New York;
3. Play (bermain) 2. Gender McGraw
4. Parenting (Pengasuhan a. Konsep Gender Hill.
Orangtua) b. Perspektif
5. Relasi Sosial biologis
c. Perspektif
evolusioner
d. Perspektif
psikoanalisa
e. Perspektif kognitif
f. Perspektif belajar
sosial
3. Play (peran bermain,
jenis permainan,
dimensi sosial
permainan)
4. Parenting (bentuk
disiplin, parenting
style)
5. Relasi Sosial (relasi
dengan sibling dan
non sibling)
13. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan Fisik Ceramah&Disku 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
dan menjelaskan Perkembangan pada masa Middle si mahasiswa dan & Martorell,
Fisik pada masa Middle Childhood, Childhood yang meliputi; Kehadiran G. (2014).
yang meliputi; 1. Pertumbuhan berat Experiance
1. Pertumbuhan berat dan tinggi dan tinggi badan Human
badan a. Perkembangan Development
2. Perkembangan motorik otak . New York;
3. Kesehatan b. Nutrisi dan pola McGraw
tidur. Hill.
2. Perkembangan
motorik
a. Peran permainan
dalam
 perkembangan
motorik
b. Aktivitas fisik
3. Kesehatan
(kebugaran &
keamanan)
a. Obesitas
b. Body image
c. Kecelakaan
14. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan Kognitif Ceramah&Disku 3 x 50 menit Partisipasi 10% Papalia, D.E
dan menjelaskan Perkembangan pada masa Middle si mahasiswa dan & Martorell,
Kognitif pada masa Middle Childhood, yang mengacu Kehadiran G. (2014).
Childhood, yang mengacu pada pada beberapa Experiance
beberapa pendekatan yaitu; pendekatan yaitu; Human
1. Pendekatan Piaget 1. Pendekatan Piaget Development
2. Pendekatan Proses Informasi a. Kemampuan dan . New York;
3. Pendekatan Psikometri keterbatasan McGraw
4. Perkembangan Bahasa berpikir, Hill.
b. Tahapan
Operasional
Kongkrit
2. Pendekatan Proses
Informasi
a. Perencanaan
b. Perhatian
c. Memori.
3. Pendekatan
Psikometri
(Intelegensi & faktor
yang
Mempengaruhi).
4. Perkembangan
Bahasa
(second language, dan
faktor yang
mempegaruhi)
15. Mahasiswa mampu memahami Perkembangan Ceramah 3 x 50 menit Partisipasi 5% Papalia, D.E
dan menjelaskan mengenai Psikososial pada masa mahasiswa dan & Martorell,
Perkembangan Psikososial pada Middle Childhood yang Kehadiran G. (2014).
 masa Middle Childhood yang meliputi; Experiance
meliputi; 1. Self (Self Esteem dan Human
1. Self inferior) Development
2. Parenting dan Family Issue 2. Parenting dan Familly . New York;
3. Hubungan dengan teman Issue McGraw
sebaya a. Dampak orang tua Hill.
4. Kesehatan Mental bekerja
b. Kemiskinan
c. Gaya pengasuhan
d. Struktur keluarga.
3. Hubungan dengan
Teman Sebaya
a. Dampak positif &
negatif
popularitas
b. Persahabatan.
4. Kesehatan Mental
a. Gangguan emosi
b. Depresi
c. Stress &
Resiliansi
16. UJIAN AKHIR SEMESTER

Referensi / Sumber Belajar :

(1) Papalia, D.E & Martorell, G. (2014). Experiance Human Development. New York; McGraw Hill