RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ISLAM 1 BLITAR

Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
Kelas / Semester : XI / 1 (Ganjil)
Jurusan : Desain Permodelan Industri Bangunan (DPIB)
Materi Pokok : 1. Gambar denah gedung 1 lantai
2. Gambar denah gedung 2 lantai
Alokasi waktu : 14 x 45 menit (2x pertemuan)

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menerapkan prosedur pembuatan 3.4.1 Memahami prosedur pembuatan
gambar denah Gedung gambar denah Gedung
3.4.2 Mendeskripsikan pembuatan gambar
denah gedung

4.4 Membuat gambar denah Gedung 4.4.1 Membuat gambar denah Gedung

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mampu memahami prosedur pembuatan gambar denah Gedung
2. Mampu mendeskripsikan pembuatan gambar denah Gedung
3. Mampu membuat gambar denah Gedung
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian gambar denah Gedung
2. Fungsi gambar denah Gedung
3. Standar kebutuhan gambar denah Gedung
D. METODE PEMBELAJARAN
Metode yang digunakan yaitu :
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Penugasan
E. MEDIA PEMBELAJARAN
Media pembelajaran yang digunakan yaitu :
1. PPT yang dibuat oleh guru
2. Google MeetN
3. E-Learning SMK Islam Blitar
4. Whatsapp Group
F. SUMBER BELAJAR
Sumber belajar yang digunakan yaitu :
1. Buku Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan Kelas X SMK/MAK
G. LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-2
Langkah-Langkah Pembelajaran
Daring Luring
Asinkronus Pendahuluan (10 menit) :
Pendahuluan (5 menit) : 1. Guru membuka pelajaran dengan salam
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa yang dipimpin ketua kelas
dan menyampaikan rencana kegiatan 2. Guru menyampaikan untuk selalu
yang akan dilaksanakan mematuhi protokol kesehatan
2. Guru memotivasi siswa dengan 3. Guru melakukan presensi.
 memberikan sedikit review pertemuan
sebelumnya
Kegiatan inti (60 menit) :
3. Guru mengunggah materi pembelajaran
mengenai prosedur menggambar denah 6. Guru memotivasi siswa dengan
gedung
4. Peserta mempelajari materi yang
diberikan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk 10. Peserta didik menyimak materi
mengajukan pertanyaan melalui
Whatsapp Grub
6. Guru memberikan penugasan individu
berbasis projek kepada peserta didik
7. Guru memberi kesempatan bagi peserta
didik untuk bertanya mengenai tugas
yang diberikan
8. Peserta didik diberi waktu selama 6
hari untuk mengerjakan tugas tugas
yang diberikan
Penutup (5 menit) :
9. Guru menutup kelas dan
menyampaikan rencana pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya
4. Guru menyampaikan rencana kegiatan
yang akan dilaksanakan
5. Guru menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai oleh peserta didik
memberikan sedikit review pertemuan
sebelumnya
Kegiatan inti (80 menit) :
mengenai prosedur menggambar denah
gedung
7. Peserta didik diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan sebanyak
mungkin mengenai materi dan akan
dijawab melalui kegiatan diskusi
8. Guru memberikan penugasan individu
berbasis projek kepada peserta didik
9. Peserta didik diberi waktu 6 hari untuk
mengerjakan tugas yang diberikan
Penutup (10 menit) :
10.Guru menanyakan progres penugasan
projek yang dikerjakan oleh perserta
didik
11.Guru membimbing siswa untuk dalam
proses penyelesaian tugas
12.Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya
13.Guru menutup kelas dengan salam dan
membaca doa yang dipimpin oleh ketua
kelas

G. EVALUASI
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari tes
pengetahuan dan keterampilan dengan rubrik penilaian.

Kamis, 26 Agustus 2021

Guru Mata Pelajaran Guru KPL

Lucky Prabawati, S.Pd M. Khafid Akbar

NIP. ……………… NIM. 180521629066
LAMPIRAN 1

A. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian
pengetahuan dan keterampilan rubrik penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Pengetahuan :
a. Review Materi
Pengambilan nilai dengan cara review materi merupakan nilai tambah bagi
peserta didik dan dilakukan di pertemuan ke-1 ketika guru sudah selesai
menyampaikan materi dengan beberapa kriteria sebagai berikut :
1) Peserta didik yang bisa mengikuti adalah peserta didik yang bergabung
dengan Google Meet
2) Guru menyampaikan soal secara lisan
3) Peserta didik yang pertama kali mengajukan namanya, maka berhak
menjawab soal yang sudah diberikan
4) Jika ternyata peserta didik yang sudah mengajukan nama tetapi tidak mampu
menjawab soal, maka pertanyaan akan dilempar ke peserta didik yang lain
dengan cara yang sama
5) Peserta didik menjawab pertanyaan secara lisan dan dinilai oleh guru sesuai
dengan rentang nilai dibawah ini
6) Setiap peserta didik hanya berhak menjawab maksimal 2 kali
7) Waktu pengambilan nilai dengan cara ini adalah selama 20 menit

Lembar Penilaian Pengetahuan

Soal
No Nama Peserta Didik
1 2
1
2
dst

Keterangan Penilaian
Rentang Nilai Deskripsi
90-100 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan sangat tepat
80-89 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan tepat
70-79 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan cukup tepat,
60-69 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan kurang tepat
0 Peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan

2. Penilaian Keterampilan:
a. Tugas Berbasis Projek
Tugas berbasis projek ini diberikan ketika guru sudah menjelaskan materi dan
diberikan bersamaan dengan penugasan tertulis individu dengan prosedur
sebagai berikut :
1) Guru memberikan tugas kepada peserta didik melalui Whatsapp Group
2) Seluruh peserta didik wajib untuk mengerjakan tugas yang diberikan
3) Peserta didik melakukan pengamatan di lapangan dan mengerjakan tugas
yang diberikan
4) Tugas dikerjakan dengan tulis tangan dan gambar manual
5) Waktu pengerjaan tugas 6 hari
Lembar Penilaian Keterampilan
Jumlah Soal Skor
No Nama Peserta Didik Jumlah
1 2 3 Jumlah : 3
1
2
dst
Keterangan soal :
1 = Kelengkapan gambar
2 = Kesesuaian bagian-bagian gambar
3 = Kerapian

Keterangan Penilaian
Rentang Nilai Deskripsi
90-100 Peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan sangat sesuai
80-89 Peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan sesuai
70-79 Peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan cukup sesuai
60-69 Peserta didik dapat mengerjakan tugas dengan kurang sesuai
0 Peserta didik tidak dapat mengerjakan tugas