BAHASA DALAM MATEMATIKA

Anggi Stacia Harefa1, Rosy Adha Wulandari 2, Tya Annisa Pramesti3

Email : anggistaciaharefa_1301621078@mhs.unj.ac.id1,
rosyadhawulandari_1301621065@unj.ac.id2, tyaannisapramesti_1301621039@mhs.unj.ac.id3
Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Jakarta 
Dosen Pengampu: Dr. Lukman El Hakim, S.Pd., M.Pd.
Email: lukmanunj5@gmail.com

ABSTRAK
Filsafat merupakan ilmu yang mempelajari dan mendalami tentang suatu pola berpikir. Ilmu
filsafat mempelajari secara mendalam tentang sebuah ilmu pengetahuan dan apa yang
mendasarinya. Matematika sebagai sebuah ilmu pengetahuan yang bersifat abstrak memiliki
banyak kegunaan, baik dalam kegiatan keilmiahan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
Matematika sangat identik dengan angka, perhitungan, dan berbagai rumus yang cukup rumit.
Meskipun demikian matematika memiliki bahasanya sendiri. Bahasa yang digunakan dalam
matematika memiliki banyak keunikan dan kelebihan yang dapat membantu dalam memahami
materi matematika itu sendiri. Di dalam matematika kita tidak hanya sekadar bertemu
angka-angka yang harus ditemukan jawabannya, namun matematika juga memiliki struktur
bahasanya tersendiri. Bahasa matematika memiliki ciri khas yang berbeda dengan bahasa verbal
dan nonverbal yang biasa digunakan dalam keseharian. Oleh karena itu diperlukan pengkajian
lebih lanjut mengenai bahasa dalam matematika. Melalui metode penelitian kualitatif yang
menggunakan metode studi literatur, penyusunan kajian ini bertujuan untuk mengetahui
penggunaan dan implementasi bahasa dalam matematika. Sehingga memungkinkan pemahaman
akan penggunaan bahasa dalam matematika.
Kata kunci: Bahasa, Filsafat, Matematika
ABSTRACT
Philosophy is a science that studies and explores a pattern of thinking. Philosophy studies deeply
about science and what underlies it. Mathematics as an abstract science has many uses, both in
scientific activities and in everyday life. Mathematics is very synonymous with numbers,
calculations, and various formulas that are quite complicated. However, mathematics has its own
language. The language used in mathematics has many unique and advantages that can help in
understanding the mathematical material itself. In mathematics we don't just meet numbers that
must be answered, but mathematics also has its own language structure. The language of
mathematics has different characteristics from the verbal and nonverbal language commonly
used in everyday life. Therefore, further study of language in mathematics is needed. Through
qualitative research methods using literature study methods, the preparation of this study aims to
determine the use and implementation of language in mathematics. This allows for an
understanding of the use of language in mathematics.
Keywords: Language, Philosophy, Mathematic
PENDAHULUAN
Filsafat merupakan sebuah ilmu yang
mempelajari dan mengkaji pola berpikir
untuk memahami suatu hal secara
mendalam. Rismawati (2016:310)
berpendapat bahwa bahasa sebagai alat
komunikasi verbal memiliki kegunaan
dalam proses berpikir ilmiah, yaitu
bahasa merupakan sarana berpikir dan
berkomunikasi untuk menyampaikan
sebuah pemikiran dan pendapat kepada
orang lain, baik pikiran yang
berlandaskan logika induktif maupun
deduktif. Bahasa berupa lisan dan tulisan,
keduanya sama-sama memiliki fungsi
utama untuk berkomunikasi dengan orang
lain.
Sebagai salah satu pelajaran yang
penting, matematika terus dipelajari mulai
dari jenjang sekolah dasar hingga sekolah
menengah atas, di perguruan tinggi juga
matematika masih masuk ke dalam mata
kuliah dan semakin dipelajari secara
mendalam melalui program studi yang
berhubungan dengan matematika.
Matematika merupakan ilmu pengetahuan
yang memuat suatu kumpulan konsep
berupa operasi, angka, simbol dan pola
yang pasti. Matematika adalah bahasa
yang sangat simbolis (Kline dalam
Suriasumantri 1983:174 -184). Karena itu
bahasa matematika memiliki identitasnya
tersendiri yang mampu membedakannya
dengan bahasa lain, dalam dunia
keilmiahan bahasa matematika sangat
membantu dalam mengkomunikasikan
suatu informasi karena sifatnya yang
singkat dan jelas serta universal.
Rumusan bahasa matematika tidak hanya
sebagai pedoman dasar-dasar ilmu
pengetahuan, tetapi juga memiliki esensi
tersendiri. Hakikat matematika
membentuk perpanjangan dari
matematika itu sendiri dan ilmunya ke
berbagai disiplin ilmu. Tentu saja,
matematika memiliki nama yang berbeda
dalam bahasa yang berbeda, tergantung
pada pengucapan, pemahaman, dan minat
orang yang menggunakannya, tetapi pada
prinsipnya nama-nama ini memiliki arti
yang berbeda, namun memiliki esensi
yang sama.
PEMBAHASAN
Pengertian Bahasa Matematika
Menurut Andawiyah (dalam Bakhtiar,
tahun : 2010, hlm. 176), bahasa
merupakan suatu tanda yang digunakan
oleh kelompok-kelompok sosial sebagai
alat komunikasi. Menggunakan bahasa
dengan jelas memiliki arti bahwa kita
dapat mengungkapkan pendapat atau cara
berpikir secara jernih dan tidak
membingungkan. Sehingga, agar dapat
menyampaikan isi pikiran yang kita
miliki, seseorang harus memiliki tata
bahasa yang baik. Menguasai tata bahasa
yang baik merupakan syarat mutlak untuk
komunikasi ilmiah.
Wittgenstein menyatakan bahwa
matematika merupakan salah satu cabang
dari ilmu pengetahuan, tetapi matematika
juga merupakan suatu kegiatan. Emest
(dalam Suyitno, 2008) menyatakan bahwa
Wittgenstein claims that mathematics is a
'motley, a collection of language games',
and that the notions of truth, falsity and
proof depend up on our accepting the
convencional linguistic rules of these
games'. Pernyataan ini menegaskan
bahwa matematika adalah kumpulan dari
berbagai macam tata bahasa, yang berisi
aturan-aturan tertentu. Sebagaimana
penjelasan dari Andawiyah (2014),
“Matematika adalah bahasa yang
melambangkan serangkaian makna dari
serangkaian pernyataan yang ingin kita
sampaikan”.
Keunikan Bahasa Matematika
Bahasa matematika memiliki beberapa
keunikan, yaitu :
1. Bahasa Matematika Bersifat
Universal
Bahasa matematika merupakan
bahasa yang dipakai oleh semua
orang di seluruh negara dalam
menuliskan matematika. Bahasa
matematika ini bersifat universal
karena semua orang sudah
mengenal dan memahami konsep
matematika, walaupun memiliki
pengucapan atau tulisan yang
berbeda semua orang akan
memahami maksud dari bahasa
tersebut. Misalnya, ‘2’ atau ‘dua’
dalam bahasa Indonesia akan
mempunyai arti yang sama
dengan ‘two’ dalam bahasa
Inggris.
2. Bahasa Matematika Merupakan
Alat Komunikasi yang Efisien
Bahasa matematika merupakan
bahasa yang efisien karena dalam
matematika kita hanya perlu
menuliskan suatu pernyataan
dengan lambang-lambang tertentu
yang sudah disepakati bersama.
Kita tidak perlu menuliskan
seluruh kalimat dengan kata-kata,
kita dapat menuliskannya dalam
model matematika dengan singkat
untuk menyatakan hubungan
dalam pernyataan tersebut.
3. Bahasa Matematika Tidak
Memiliki Arti Ganda
Bahasa dalam matematika
memiliki arti tertentu, walaupun
dinyatakan dalam tulisan yang
berbeda. Sehingga, bahasa
matematika tidak bisa
diterjemahkan bermacam-macam.
Kaitan Matematika dan Tata Bahasa
Wittgenstein mengatakan bahwa
pandangan konvensional tentang
pengetahuan dan kebenaran matematika
didasarkan pada konvensi atau konvensi
linguistik. Secara khusus, kebenaran
logika dan matematika bersifat analitik,
yaitu benar dalam arti istilah-istilah yang
terkait. Definisi yang dibentuk oleh
kesepakatan akan menjadi dasar
komunikasi matematis.
Dengan demikian, definisi ini menjadi
dasar komunikasi dalam matematika, dan
menjadi alat untuk menghubungkan
bahasa. Jika kedua relasi tersebut
didefinisikan secara berbeda dalam
matematika, maka akan menimbulkan
dasar interpretasi yang berbeda, sehingga
menghasilkan teorema yang berbeda
untuk setiap sistem. Hal ini menunjukkan
bahwa penggunaan tata bahasa memiliki
pengaruh pada penyusunan sistem
matematika. Wittgenstein mengatakan
bahwa matematika memiliki aturan tata
bahasa. Konvensi matematika
memperhatikan sistem yang diwakili, di
mana terdapat aturan tata bahasa yang
digunakan untuk menggambarkan atau
menjelaskan sesuatu.
Kesepakatan disarankan sebagai bantuan
dalam kehidupan. Apalagi dalam tata
bahasa permainan bahasa, penggunaan
bahasa merupakan syarat mutlak untuk
berkomunikasi. Secara sosial juga seperti penggunaan dalam kehidupan
berdasarkan aturan bersama untuk sekitarnya.
mencapai penggunaan bahasa yang
bermakna. Kebenaran matematika Bahasa Panda dan Matematika
bergantung pada penerimaan aturan dan
Bahasa panda adalah istilah yang berasal
tata bahasa sebagai aturan pembuktian.
dari penelitian para ilmuwan Cina yang
Oleh karena itu, kebenaran matematika
pernah mempelajari panda. Panda adalah
terletak pada kaidah bahasa yang
mamalia mirip beruang dengan bulu
menjamin kebenaran matematika.
hitam putih dan berasal dari negeri tirai
Latihan matematika juga digunakan bambu.
sebagai solusi untuk masalah kehidupan
Para ilmuwan masih berusaha
nyata, yang berarti bahwa masalah dunia
menyelamatkan hewan ini dari
nyata diterjemahkan ke dalam bahasa
kepunahan, termasuk dengan mempelajari
sehari-hari.
bahasa panda yang mereka gunakan
Pentingnya menerapkan dan untuk berkomunikasi setiap hari.
menggunakan tata bahasa yang tepat
Pada tahun 2015, ilmuwan Cina
dalam pembelajaran matematika tidak
menemukan bahwa ada pola yang
hanya dijelaskan oleh Ludwig
berbeda ketika panda berkomunikasi.
Wittgenstein, tetapi para filsuf
Misalnya, ketika rakun lapar, mereka
matematika lainnya menganggap hal yang
mengeluarkan suara "geegee", ketika
sama dari perspektif yang berbeda. Salah
mereka sedih, mereka mengeluarkan
satunya adalah karakter dari Practical
suara "owow", dan ketika mereka
Mathematical Education (RME), Hans
bahagia, mereka mengeluarkan suara
Freudenthal.
"coocoo".
Hans Freudenthal dalam Gravemeijer dan
Dari penelitian ini, istilah bahasa panda
Terwel (Gravemeijer dan Terwel, 2000)
muncul. Bahasa tunggal ini menjadi
berpendapat bahwa matematika harus
relevan ketika ada pertanyaan tentang
diajarkan agar bermanfaat. Freudenthal
bahasa seperti kode.
juga menemukan bahwa keberhasilan
dalam mengajar matematika tidak terbatas Bahasa Panda adalah bagian dari
pada pengajaran bahwa matematika itu kriptografi. Kriptografi adalah istilah
berguna dan bahwa matematika adalah yang berasal dari bahasa Yunani.
suatu aktivitas, khususnya aktivitas Termasuk kata Kryptos yang berarti
manusia. tersembunyi dan graphein yang berarti
menulis. Oleh karena itu, dapat
Matematika sebagai Aktivitas Manusia
disimpulkan bahwa kriptografi adalah
adalah aktivitas pemecahan masalah dan
suatu proses penulisan yang bertujuan
aktivitas organisasi materi pelajaran.
untuk menyampaikan suatu rahasia atau
Selanjutnya matematika dianggap
pesan tersembunyi. Dalam UTBK soal
sebagai bahasa karena memiliki makna
bahasa panda disajikan sebagai sarana
kebahasaan di luar bahasa aslinya yang
untuk menguji kemampuan matematis
terkandung dalam aspek penerapannya
siswa. Karena, dalam soal bahasa panda
siswa dituntut untuk cepat dan cermat
dalam mengamati pola yang telah
ditentukan, kemudian menerjemahkannya
ke dalam bahasa yang mereka mengerti
sehingga bisa menunjukkan jawaban yang
tepat. Hal ini menguji kemampuan nalar
dan logika dari setiap siswa.
Hambatan Penerapan Tata Bahasa
dalam Matematika
Menurut Brousseau dalam Suryadi Yusuf
dkk. (2017), khususnya hambatan untuk
pembentukan mental atau kesiapan untuk
pembelajaran guru, instruksi atau
instruksi, dan epistemologi siswa atau
pengetahuan kontekstual yang relevan,
penggunaan terbatas.
Siswa yang prestasi akademiknya tidak
memenuhi standar kualifikasi minimal
menjadi kendala, artinya siswa
mengalami kesulitan belajar. Kesulitan
akademik adalah prestasi akademik yang
buruk, prestasi yang rendah, dan
ketidakmampuan untuk menyelesaikan
tugas dengan benar, mempengaruhi siswa
yang berprestasi buruk di sekolah.
Salah satu permasalahan yang dihadapi
pada tingkat dasar terdapat pada operasi
pada bilangan bulat, khususnya
penjumlahan dan pengurangan. Penyebab
siswa mengalami kesulitan dengan
operasi matematika pada bilangan bulat
Ramadania et al. (2018) adalah bahwa
dalam pengoperasian sejumlah tanda
yang berbeda, termasuk angka positif dan
negatif. Solusi yang dapat dilakukan
untuk mengatasi hambatan adalah dengan
menggunakan barisan bilangan. Namun,
keterbatasan masih belum sepenuhnya
mengatasi kendala ini, jadi solusi lain
untuk menggunakan bahasa yang
bermakna tentang cara kerja bilangan
bulat sehingga siswa dapat memahami
dan menyelesaikan masalah operasi
bilangan bulat. Implementasi penerapan
tata bahasa matematika dapat dilakukan
oleh guru untuk menerjemahkan atau
menjelaskan masalah abstrak ke dalam
bahasa umum yang lebih akrab dengan
kehidupan sehari-hari siswa. Seperti
mengajukan pertanyaan tentang cerita, hal
ini akan memudahkan siswa, terutama
saat memperkenalkan materi baru
sehingga dapat memahami pertanyaan
tersebut. Setelah memahami dan mampu
mengerjakan soal yang diajukan, secara
bertahap melatih siswa untuk menjawab
soal matematika formal atau bentuk
abstrak tanpa cerita.
KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan
Bahasa matematika merupakan bahasa
yang berusaha untuk menghilangkan sifat
kabur, jamak, dan emosional dari bahasa
verbal. Lambanglambang yang digunakan
dalam matematika dibuat secara artifisial
dan individual yang merupakan perjanjian
yang berlaku khusus terhadap
permasalahan yang sedang dikaji. Bahasa
yang digunakan dalam matematika
didasarkan pada kesepakatan secara
universal dan telah banyak digunakan
dalam bidang keilmiahan, sehingga
bahasa matematika memiliki arti yang
tunggal dapat, digunakan di semua negara
dunia, dan bersifat ringkas, cermat, dan
tepat untuk mengkomunikasikan suatu
informasi.
Matematika dan bahasa memiliki
keterkaitan satu sama lain, yang
digunakan sebagai komunikasi
matematis. Supaya tercipta komunikasi
yang baik di dalam proses pembelajaran
Matematika, maka guru memerlukan
kemampuan bahasa yang efektif dan tata
bahasa yang tepat saat penyampaian pihak-pihak lain yang membantu dalam
materi sehingga tidak terjadi kekeliruan, proses penyusunan artikel ini.
dan miskonsepsi.
Penggunaan tata bahasa yang ketat secara
mendasar dan terstruktur sangat DAFTAR PUSTAKA
diperlukan karena hal tersebut merupakan
Andawiyah, R. (2014). INTERRELASI
sifat pembuktian Matematika. Pada
BAHASA, MATEMATIKA DAN
penyampaiannya penerapan bahasa
STATISTIKA. Okara: Jurnal Bahasa dan
dengan tata bahasa yang tepat sangat
Sastra, 8, 69-80.
berguna dalam proses pembelajaran dan
berdampak positif terhadap prestasi Haryanto, L. (2014). Keragaman Bahasa
belajar siswa. Matematika Untuk Satu Konsep
Matematis Yang Sama. Jurnal
Saran
Matematika, Statistika dan Komputasi,
Penulis berharap melalui penyusunan 10(2), 138-146.
makalah ini dapat membantu para
Rosaria, F., & Dewi, F. P. (2022).
pembaca untuk menambah wawasan
Matematika dan Tata Bahasa: Analisis
mengenai penggunaan bahasa dalam
Filsafat Matematika dan Penerapannya
matematika. Karena mempelajari
dalam Pembelajaran Matematika.
matematika bukan hanya tentang susunan
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional
angka tanpa makna yang hanya perlu
Matematika, 5, 36-43. Retrieved from
dicari jawabannya. Dalam bahasa
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/p
matematika diperlukan pemahaman
risma/article/view/54337
mendalam untuk dapat mengerti sehingga
bisa menerapkannya dalam kegiatan Setyawati, Rukni. 2016. Bahasa sebagai
pembelajaran dengan baik. Kemudian, Sarana Belajar dan Berpikir. Balai Bahasa
penulis juga menyadari bahwa makalah Provinsi Jawa Tengah. 296-310.
ini masih jauh dari kata sempurna, oleh
karena itu penulis mengharapkan kritik Suyitno, H. (2008). Hubungan antara
dan saran yang dapat membangun agar bahasa dengan logika dan matematika
menjadi perbaikan bagi penyusunan menurut pemikiran Wittgenstein.
makalah penulis kedepannya. Humaniora, 20(1), 26-37.

UCAPAN TERIMA KASIH

Kami mengucapkan terima kasih kepada
Bapak Dr. Lukman El Hakim, S.Pd.,
M.Pd. yang telah membimbing kami
dalam proses penyusunan artikel berjudul
“Bahasa dalam Matematika” dengan
tujuan memenuhi penugasan mata kuliah
Filsafat Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam semester 116. Kami
juga turut berterima kasih kepada