PELATIHAN PENILAIAN AUTENTIK

FASILITATOR

MORESI ALFATHONAH ROHMA JUNITA, M.Pd

KESEPAKATAN KELAS
KONSEKUENSI
AGENDA PELATIHAN
Perencanaan,Pelaksanaan,Pengolahan Penilaian

Penilaian autentik Pelaporan Penilaian

Hasil Belajar
TUJUAN
1. Meningkatkan pemahaman
mengenai konsep penilaian
meliputi definisi, fungsi,
tujuan dan prinsip-prinsip
penilaian autentik.
2. Merencanakan dan
Melaksanakan Penilaian
Hasil Belajar
3. Mampu Melakukan
Pengolahan dan Pelaporan
Penilaian Hasil Belajar
4. Mampu mengoperasikan
aplikasi penilaian
Video Pembelajaran Abad 21
Permendikbud No.23Tahun 2016
 Proses Pengumpulan
informasi dan pengolahan
informasi untuk mengukur
PENILAIAN pencapaian hasil belajar
peserta didik

Pengukuran yang bermakna

(valid dan reliable) dari
PENILAIAN hasil belajar peserta didik
AUTENTIK secara signifikan pada ranah
sikap, pengetahuan, dan
ketrampilan
 FUNGSI DAN TUJUAN PENILAIAN
• Memantau kemajuan belajar
• Mematau hasil belajar

FUNGSI PENILAIAN • Mendeteksi kebutuhan perbaikan

hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan

• Formatif (membentuk karakter da

perilaku,menjadikan peserta didik
sebagai pemelajar sepanjang haya
TUJUAN PENILAIAN • Dianostik ( melihat perkembangan
peserta didik dan feedback-koreksi
pembelajaran
• Achievement/capaaian (mengukur
capaian agar dapat dlkaukan evaluasi
hasil pembelajaran
PENILAIAN TIDAK OTENTIK
N
o
Perbedaan
VS OTENTIK
Tidak otentik Otentik

1 Ranah yang dinilai

2 Teknik penilaian
3 Aspek yang dinilai
4 Fokus penilaian
5 Pelaksanaan
6 Ukuran
keberhasilan
7 Sampel produk
belajar
8 Latar penilaian
 PENILAIAN TIDAK OTENTIK VS OTENTIK
No Perbedaan Tidak otentik Otentik

1 Ranah yang dinilai Kognitif Kognitif, afektif, psikomotorik

2 Teknik penilaian Tes tertulis, khususnya Beragam teknik tergantung
objektif (one size fits all) karakter pengalaman belajarnya

3 Aspek yang dinilai Penguasaan pengetahuan Kemampuan melakukan sesuatu

dari pengetahuan yang dimiliki

4 Fokus penilaian Hasil belajar Kemajuan hasil belajar

5 Pelaksanaan Akhir pembelajaran Berkelanjutan sepanjang proses
pembelajaran
6 Ukuran keberhasilan Seorang siswa dibandingkan Seorang siswa dibandingkan
dengan kelompok (ranking) dengan dirinya sendiri
sebelumnya
7 Sampel produk Hanya satu, hasil belajar Lebih banyak dan bervariasi
belajar
8 Latar penilaian Dunia sekolah Dunia nyata
 LINGKUP PENILAIAN

SATUAN
PENDIDIKAN
PENDIDIK

PEMERINTAH
 PRINSIP PENILAIAN

TERBUKA OBJEKTIF MENYELURUH DAN BERKESINAMBUNGAN

ADIL SAHIH SISTEMATIS

TOMASS BAT

BERACUAN
KRITERIA
AKUNTABEL TERPADU
TEKNIK PENILAIAN
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN KETRAMPILAN
 Kompetensi Tahapan Perencanaan Penilaian
Sikap Melakukan Pemetaan KD KI3
Pengetahuan Melakukan pemetaan KD KI 4
Keterampilan Menyusun format rekapitulasi
Nilai KI 3
Menyusun format rekapitulasi
Nilai KI 4
Menentukan aspek sikap yang
akan diamati
Menentukan indikatornya
Siapkan jurnal dan lembar
pengamatan
Menyusun kisi-kisi soal
Tahapan pelaksanaan penilaian
Membuat soal PH, PTS dan
PAS
Melakukan Analisis
penilaian
Input nilai
Menentukan teknik
penilaian yang akan
digunakan
Membuat rubrik dan
melakukan penilaian
Menentukan jenis tugasnya
Input nilai
Melakukan pengamatan
sikap
 Pengelompokan Teknik Penilaian
Kompetensi Teknik Proses Hasil

Observasi (langsung atau tidak langsung)

Penilaian Diri
Sikap
Penilaian teman sejawat
Jurnal
Tes Tulis
Pengetahuan Tes Lisan
Penugasan
Tes Praktik
Ketrampilan Projek

Portofolio
 PROSEDUR PENILAIAN

PERENCANAAN PELAKSANAAN

PENGOLAHAN &
PELAPORAN TINDAK LANJUT
PERENCANAAN PENILAIAN SIKAP

KD 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan

tata tertib yang berlaku di sekolah.
ASPEK : SANTUN INDIKATOR KETERANGAN

a. Menyampaikan SB, jika semua

pendapat dengan indikator terpenuhi
sopan

b. Menghargai B, Jika tiga

pendapat orang indikator terpenuhi
lain

c. Tidak
memotong C, jika dua indikator
pembicaraan terpenuhi
orang lain

d. Tidak D, jika satu

memaksakan indkator terpenuhi
kehendak pada
orang lain
 Lembar pengamatan Sikap Santun Diskusi
Kelompok
Kelas : II
Tanggal : 15 Agustus 2019
No Nama Santun Keterangan
Siswa A B C D
1 Anisa √ √ √ √ SB
2 Akhmad √ √ √ B

3 Bunga √ √ C

4 Dana √ √ √ B
PElAKSANAAN PENILAIAN SIKAP

Lakukan pengamatan
sikap dengan lembar
pengamatan

Membuat catatan
tentang siswa
(Jurnal)
 CONTOH JURNAL SIKAP SOSIAL (KI.2)
NamaSekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
No Waktu Nama Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Hasil
Peserta Lanjut
Didik
1 15 Anisa Menyampaikan Santun
Agustus pendapat dengan
2019 sopan
2 15 Akhmad Memotong Santun Dinasehati Telah
Agustus pembicaraan supaya menunjuk
2019 orang lain ketika tidak kan
diskusi memotong perkemba
pembicara ngan sikap
an orag lebih baik
lain
 PENILAIAN PENGETAHUAN

Penilaian pengetahuan yang dilakukan dalam

satu semester dapat digambarkan dalam skema
berikut:
KD KD KD KD KD KD KD KD KD
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.6 3.7 3.8

PH 1 PH 2 PH 4 PH 5
PH 3 PTS PH 6 PAS
PERENCANAAN PENILAIAN PENGETAHUAN
A. LAKUKAN PEMETAAN
MEMBUAT FORMAT REKAPITULASI PENILAIAN
REKAPITULASI NILAI PENGETAHUAN (KI-3)c
Muatan Pelajaran : …. diisi nomor KD, Misalnya 3.1
Kelas/semester : ….
KOMPETENSI DASAR ….
NO NAMA
NPH NPTS NPAS
SISWA
NA
1 2 3 4 5 6 7 8 R 1 2 3 R 1 2 3 4 5 R
PELAKSANAAN PENILAIAN PENGETAHUAN

A. Membuat Soal Penilaian Harian

B. Lakukan Penilaian

D. Rekapitulasi nilai
CONTOH SOAL PENILAIAN HARIAN

Kelas : II/1 BOBOT PENSKORAN

Mata Pelajaran : PKN PG : 1 ISIAN : 2 URAIAN :3
KD : 3.1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
1.Contoh hidup rukun di rumah adalah….
a mengolok adik
b. bermain bersama
c. berebut mainan
2. Contoh pengalaman Pancasila sila kesatu adalah….
a memberi kesempatan orang lain untuk beribadah
b. menghargai pendapat orang lain
c. memberi kesempatan berbicara kepada orang lain
3. Lambang sila kesatu adalah….
4. Jika bermain dengan teman tidak boleh….
5. Ibumu sedang memasak di dapur. Apa yang sebaiknya kamu lakukan?
 PENILAIAN

Kelas : II/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Hari/Tanggal :

Muatan Kompetensi Jawaban Benar Nilai

Pelajaran Dasar PG Isian Uraian
PPKn 3.1 1 2 1 89
Bahasa 3.1
Indonesia
Matematika 3.1

SKOR : Skor yang diperoleh X 100

Skor Maksimum
Cara memasukkan nilai ke buku nilai
Nama :
Kelas/ semester :
Tema :1. Hidup Rukun
Sub tema :1. Hidup Rukun di Rumah
:2. Hidup Rukun dengan Teman Bermain
Harian/Tanggal :
Muatan Kompetensi Jawaban Benar Nilai
Pelajaran Dasar PG Isian Uraian
Pkn 3.1 1 2 1 89
Bhs Indonesia 3.1 2 1 1 78
Matematika 3.1 1 1 - 100
3.2 1 1 1 100
SBdp 3.2 1 1 - 100
3.3 0 1 1 83
Ket:
5 SOAL Pkn (KD 3.1) 5 SOAl Bhs Indonesia ( KD 3.1)
2 SOAL Matematika ( KD 3.1) 2 SOAL Matematika (KD 3.2)
2 SOAL SBdP (KD 3.2) 4 SOAl SBdP (KD 3.3)
 Rekapitulasi Nilai Pengetahuan (KI 3)

Muatan Pelajaran:Pkn
Kelas/Semester :II/1

No Nama Kompetensi Dasar 3.1 Kompetensi Dasar 3.2

Siswa
NPH NPTS NPAS N KD 1 2 3 4 RT 1 2 RT NPAS N KD
1 Annisa 1 2 3 4 RT 1 2 RT
2 Akhmad
3 Bunga
4 Dani
5 Mawar
 PENILAIAN KETRAMPILAN
Penilaian keterampilan yang dilakukan dalam
satu semester dapat digambarkan dalam skema
berikut:
KD KD
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.5 KD 4.6
4.3 4.4

Pro-2 Kin-4
Por-1
Kin-1
Pro-1
Kin-2 Kin-3 Por-2 Por-3
PELAKSANAAN PENILAIAN KETRAMPILAN

A. Tentukan Teknik Penilaian Berdasarkan KD

B. Buat Rubrik Penilaian

C. Lakukan Penilaian

D. Rekaptulasi nilai
Muatan Pelajaran PPKn
KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku
di sekolah

TEKNIK
PRAKTIK
PENILAIAN
PRODUK

SISWA DIBERI TUGAS BECERITA TENTANG

LINGKUNGAN HIDUP RUKUN TERKAIT ATURAN DI
RUMAH, DI TEMPAT BERMAIN, DI SEKOLAH

SISWA DIBERI TUGAS MENGELOMPOKKAN GAMBAR-

GAMBAR DARI KORAN ATAU MEDIA CETAK TENTANG
HIDUP RUKUN TERKAIT ATURAN DI RUMAH, TEMPAT
BERMAIN, DA SEKOLAH
 RUBRIK PENILAIAN : PRAKTIK

Mapel : PPKn
Kelas /Semester : II/1
KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
Praktik : Bercerita tentang hidup rukun di rumah (masing-masing) secara lisan.
Tanggal Penilaian :…..
No. Aspek yang Dinilai Ya (1) Tidak
(0)
1 Suara dapat didengar dengan jelas
2 Isi cerita sesuai dengan tema
3 Isi cerita menceritakan aturan yang berlaku di rumah
4 Isi cerita menceritakan hukuman atau sanksi jika melanggar aturan
di rumah
5 Isi cerita menceritakan sikap yang seharusnya dilakukan jika
melanggar aturan di rumah
 RUBRIK PENILAIAN : PRODUK

Mapel : PPKn
Kelas /Semester : II/1
KD 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah
Produk : Kliping gambar dari koran atau media cetak lainnya (mengelompokkan
gambar-gambar yang menunjukkan patuh pada aturan dan tidak patuh aturan.
Tanggal Penilaian :…..
No. Aspek yang Dinilai Ya Tidak
(1) (0)
1 Gambar sesuai tema
2 Ada pengelompokkan gambar
3 Pengelompokkan gambar sesuai petunjuk
4 Tidak terdapat gambar yang menunjukkan kekerasan

5 Penyajian praktik
 PENILAIAN

NO Nama Siswa Aspek yang dinilai Nilai

1 2 3 4 5
1 Anisa 1 1 1 1 1 100
2 Akmad 1 1 1 1 0 80
3 Dana 0 0 1 1 1 60

SKOR : JUMLAH BENAR X 100

JUMLAH SKOR
 REKAPITULASI NILAI KETRAMPILAN (KI-4)

Muatan Pelajaran : PPKn

Kelas/semester : II/1

N Nama Siswa Kompetensi Dasar 4.1 Kompetensi Dasar 4.2

o
Praktik Produk Proyek Praktik Produk Proyek NK
D

1 Anisa 100 80 90

2 Akmad 80 80 80

3 Dana 60 80 70
PENGOLAHAN PENILAIAN KETRAMPILAN