FORMAT OBSERVASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF

PPG PRAJABATAN
Universitas Negeri Yogyakarta

NAMA : GILANG ROSSALINDA PUTRI TGL. OBSERVASI : 14 APRIL 2022

NIM : 21803299006 NAMA SEKOLAH : SMK MEDIKACOM
FAK/JUR/PRODI :AKUNTANSI ALAMAT : RANCABOLANG BANDUNG

Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
Sudah lengkap menuliskan identitas mata pelajaran
A. Identitas 1. Menuliskan nama sekolah. ✓
Mata 2. Menuliskan matapelajaran.
Pelajaran 3. Menuliskan kelas dan
semester.
4. Menuliskan alokasi waktu.

B. Kompetensi Menuliskan KI dengan ✓ Sudah benar menuliskan KI dengan lengkap dan benar.
Inti lengkap dan benar.

C. Kompetensi Menuliskan KD dengan ✓ Sudah benar menuliskan KD dengan lengkap dan

Dasar lengkap dan benar. benar.
1. Merumuskan indikator ✓
D. Indikator

1
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
yang mencakup Sudah benar merumuskan indikator pencapaian
Pencapaian
kompetensi pengetahuan, kompetensi mulai dari pengetahuan dan keterampilan
Kompetensi
keterampilan, sesuai
dengan KD.
2. Merupakan perilaku yang
dapat diukur dan/atau
diobservasi untuk setiap
kompetensi dasar (KD).
3. Menggunakan kata kerja
operasional relevan
dengan KD yang
dikembangkan.
4. Merumuskan indikator
yang cukup sebagai
penanda ketercapaian KD.
5. Indikator pembelajaran
mengintegrasikan literasi,
penguatan pendidikan
karakter, dan kompetensi
berpikir tingkat tinggi
(HOTS)
E. Tujuan 1. Tujuan pembelajaran ✓ Sudah benar merumuskan tujuan pembelajaran sesuai
Pembelajaran dirumuskan satu atau indikator pencapaian kompetensi mulai dari
lebih untuk setiap pengetahuan dan keterampilan
indikator pencapaian
kompetensi.

2
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
2. Tujuanpembelajaran
mengandung unsur:
audience (A), behavior (B),
condition (C), dan degree
(D).
3. Tujuan pembelajaran
dirumuskan untuk
masing-masing
pertemuan.
1. Memilih materi
F. Materi ✓ Materi pembelajaran yang disampaikan sudah lengkap
pembelajaran reguler,
Pembelajaran sesuai dengan KD dan IPK yang akan dicapai
remedial dan pengayaan
sesuai dengan kompetensi
yang dikembangkan.
2. Cakupan materi
pembelajaran reguler,
remedial, dan pengayaan
sesuai dengan tuntutan
KD, ketersediaan waktu,
dan perkembangan peserta
didik.
3. Kedalaman materi
kemampuan peserta didik.
G. Metode 1. Menerapkan satu atau ✓ Menerapkan 1 metode dan 1 model pembelajaran
Pembelajaran lebih metode
pembelajaran.

3
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan

2. Metode pembelajaran yang

dipilih adalah
pembelajaran aktif yang
efektif dan efisien
memfasilitasi peserta didik
mencapai indikator-
indikator KD beserta
kompetensi literasi dan
numerasi, penguatan
pendidikan karakter, dan
kompetensi berpikir
tingkat tinggi (HOTS).
1. Memanfaatkan media
H. Media dan ✓ Menggunakan beberapa media yang interaktif seperti
Bahan sesuai dengan indikator, google forms,flipping book,liveworksheet dan youtube
karakteristik peserta didik
dan kondisi sekolah.
2. Memanfaatkan bahan
sesuai dengan indikator,
karakteristik peserta didik
dan kondisi sekolah
3. Memanfaatkan media
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
metode/model
pembelajaran yang dipilih
secara memadai.

4
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
4. Memanfaatkan bahan
untuk mewujudkan
pembelajaran dengan
metode/model
pembelajaran yang dipilih
secara memadai.
5. Memilih media untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
6. Memilih bahan untuk
menyampaikan pesan
yang menarik, variatif,
dan sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
Sumber 1. Memanfaatkan
I ✓ Sumber belajar yang digunakan juga sudah
Belajar lingkungan alam menggunakan referensi buku dan sumber internet terkini
dan/atau sosial.
2. Menggunakan buku teks
pelajaran dari pemerintah
(Buku Siswa dan Buku
Guru) sebagai salah satu
sumber.
3. Merujuk materi-materi

5
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
yang diperoleh melalui
perpustakaan.
4. Menggunakan
TIK/merujuk alamat web
tertentu sebagai sumber
belajar.
J Langkah- 1. Merumuskan kegiatan
langkah pembelajaran yang ✓ Sudah benar dan sesuai merumuskan langkah-langkah
pembelajaran sesuai dengan perangkat yang disusun
Pembelajaran mencakup kegiatan
pendahuluan, inti, dan
penutup.
2. Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
dengan sintaks
pendekatan/ model
pembelajaran yang
diterapkan..
3. Merancang aktivitas
pembelajaran yang
memfasilitasi
pembelajaran sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
4. Indikator pembelajaran
mengintegrasikan literasi
dan numerasi, penguatan
pendidikan karakter, dan

6
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan
kompetensi berpikir
tingkat tinggi (HOTS)
K Penilaian 1. Mencantumkan teknik, ✓ Untuk menentukan skor penilaian keterampilan perlu
bentuk, dan instrumen diperbaiki rentang skornya
penilaian pada ranah
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai
dengan indikator.
2. Menyusun butir instrumen
penilaian sesuai kaidah
pengembangan instrumen
3. Mengembangkan
pedoman penskoran
(termasuk rubrik) sesuai
dengan instrumen.

Pembelajaran 1. Merumuskan kegiatan ✓ Tidak ada kegiatan remedial dikarenakan belum

Remedial pembelajaran remedial dilaksanakan kegiatan penilaian ulangan harian
yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.
2. Menuliskan salah satu
atau lebih aktivitas
kegiatan pembelajaran
remedial, berupa:

7
 Hasil Pengamatan
No. Komponen Indikator
Ya Tidak Keterangan

 pembelajaran ulang,
 bimbingan perorangan
 belajar kelompok
 tutor sebaya

Pembelajaran Merumuskan kegiatan ✓ Belum ada kegiatan pembelajaran pengayaan

Pengayaan pembelajaran pengayaan
yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik,
alokasi waktu, sarana dan
media pembelajaran.

Bandung, 14 April 2022

Kepala SMK Medikacom Bandung Mahasiswa,

Dr. Dokmen Lubis , SE, MM Gilang Rossalinda Putri

NUPTK. 7551 7416 4320 0032