RENCANA TINDAK LANJUT HASIL EVALUASI DIRI SEKOLAH

STANDAR ISI

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Kurikulum Sekolah kami berusaha mengikuti  Menyusun Dokumen Kurikulum  Sekolah memiliki Dokumen Kurikulum
Standar Isi, standar kompetensi, dan panduan yang sesuai dengan panduan dari yang sesuai dengan panduan dari BSNP
KTSP. BSNP

 Struktur kurikulum sekolah kami tidak  Menyusun jadwal program  Tersusunnya jadwal program remidiasi dan
mengalokasikan waktu yang cukup bagi remidiasi dan pengayaan pengayaan
peserta didik agar dapat memahami konsep
yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran
berikutnya. Program remedial dan pengayaan
belum pernah dilaksanakan.

 Sebagian besar (sekitar 70%) peserta didik  Meningkatkan motivasi belajar  Motivasi belajar siswa meningkat
kami tidak termotivasi untuk belajar dan tidak siswa.
tertarik pada pelajaran yang diajarkan

 Sekolah kami menawarkan beberapa mata  Meninjau ulang mata pelajaran  Tersedianya mata pelajaran muatan local
pelajaran tambahan tetapi kami masih harus Muatan Lokal yang sesuai dengan kebutuhan siswa
mempertimbangkan karakter daerah dan
kebutuhan masyarakat dalam perencanaan
kami

Halaman : 1
 STANDAR PROSES

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Silabus sekolah kami berusaha mengikuti SI,  Workshop menyusun silabus semua  Tersusunnya syllabus semua mata pelajaran
SKL dan panduan KTSP. Kami belum mata pelajaran sesuai dengan SI, sesuai dengan SI, SKL, dan panduan KTSP.
sepenuhnya mempertimbangkan kesesuaian SKL dan panduan KTSP
antara mata pelajaran dan komponennya
dalam penyusunan silabus.
 Sekolah kami tidak mempertimbangkan usia  Workshop menyusun program  Tersusunnya program pembelajaran yang
dan minat peserta didik saat membuat pembelajaran yang mempertimbangkan usia dan minat peserta
program pembelajaran mempertimbangkan usia dan minat didik
peserta didik.
 Guru-guru di sekolah kami hanya membuat  Melakukan monitoring penyusunan  Tersusunnya RPP semua mata pelajaran
rencana pembelajaran untuk mata pelajaran rencana pembelajaran setiap minggu secara lengkap
tertentu saja
 Guru-guru di sekolah kami merencanakan  Workshop penyusunan RPP  Tersusunnya RPP dengan metode
pembelajaran berdasarkan pada isi buku pembelajaran CTL
pelajaran saja
 Kepala sekolah kami tidak mengkaji ulang  Supervisi pembelajaran  Selalu dilakukan pengkajian ulang
rencana pembelajaran yang dibuat oleh para penyusunan RPP
guru atau memberikan saran dan dukungan
 Guru-guru di sekolah kami tidak mengkaji  Menyusun program tindak lanjut  Semua guru mengkaji ulang RPP setelah
ulang RPP setelah mengajar. supervisi. mengajar.

Halaman : 2
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Hasil belajar peserta didik masih rendah  Pelatihan penggunaan program  Guru menggunakan program belajar yang
disebabkan oleh pemakaian program belajar belajar yang beragam beragam
yang kurang beragam.

 Peserta didik kurang memiliki motivasi belajar,  Penggunaan berbagai metode  Guru menggunakan berbagai metode
rasa percaya diri serta semangat belajar pembelajaran yang membangkitkan pembelajaran yang membangkitkan
motivasi belajar siswa. motivasi belajar siswa

Halaman : 3
 STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Tingkat keahlian mengajar pendidik  Pengiriman guru dalam kegiatan  Guru meningkat kompetensinya
memungkinkan tercakupnya sebagian besar MGMP.
tuntutan kurikulum, tetapi masih ada
kesenjangan dibidang keahlian tertentu

 Beberapa pendidik dan tenaga kependidikan di  Memberi kesmpatan kepada guru  100% memiliki kualifikasi yang
sekolah kami tidak memiliki kualifikasi untuk melanjutkan studi dipersyaratkan
minimum yang dipersyaratkan

 Setiap guru tetap kami telah bekerja sesuai

dengan ketentuan standar pelayanan minimal
(SPM)

 Sekolah kami menyelenggarakan proses

pembelajaran selama 34 minggu pertahun
dengan kegiatan tatap muka sesuai dengan
Standar Pelayanan Minimal (SPM)

Halaman : 4
 STANDAR SARANA DAN PRASARANA

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Bangunan sekolah kami tidak memenuhi  Mencari bantuan pembangunan  Sekolah memiliki ruang pendukung yang
standar dari segi ukuran atau jumlah ruangan ruang pendukung belajar memenuhi standar

 Sekolah masih kekurangan 1 ruang kelas  Mencari bantuan pembangunan  Sekolah memiliki ruang kelas yang standar
ruang belajar

 Sekolah kami belum memiliki semua sarana  Melakukan pembelian sarana dan  Sekolah memiliki sarana dan prasarana
dan alat-alat yang dibutuhkan untuk memenuhi prasarana belajar. belajar yang lengkap
ketetapan dalam standar

Halaman : 5
 STANDAR PENGELOLAAN

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Rencana kerja sekolah kami tidak terarah pada  Workshop menyusun RKS  Tersusunnya RKS yang sesuai petunjuk
peningkatan mutu pembelajaran dan hasil BSNP
belajar peserta didik.

 Rencana pengembangan sekolah kami tidak

didukung dengan informasi yang didapat dari
hasil evaluasi diri sekolah.

 Sejumlah staf di sekolah kami tidak terbuka

terhadap perubahan, dan evaluasi diri belum
menjadi tata kerja di sekolah kami.

Halaman : 6
 STANDAR PENILAIAN PENDIDIK

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Setiap guru di sekolah kami mengembangkan  Menyusun Program Penilaian  Dikembangkan dan diterapkannya program
dan menerapkan program penilaian untuk Proses, Ulangan Harian, Ulangan penilaian yang sesuai standar
membantu meningkatkan kemampuan belajar Tengah Semester, Ulangan akhir
peserta didik. semester

 Guru-guru di sekolah kami melaksanakan  Menyusun jadwal program penilaian  Tersusunnya jadwal program penilaian
penilaian terhadap peserta didik secara
periodik, tapi sebagian besar hanya
menggunakan tes dan ujian

 Guru-guru di sekolah kami tidak

membicarakan hasil penilaian dengan peserta
didik

Halaman : 7
 STANDAR PEMBIAYAAN

TINGKATAN
MASALAH MENDESAK RENCANA TINDAKAN HASIL YANG DICAPAI
EDS
2  Perumusan rancangan anggaran biaya  Menyusun RKAS merujuk pada  Tersusunnya RKAS merujuk pada
pendapatan dan belanja sekolah (RAPBS) peraturan pemerintah peraturan pemerintah
merujuk pada peraturan pemerintah.  Tersusunnya laporan pertanggungjawaban
 Sekolah membuat laporan  Pembuatan laporan pertanggung keuangan kepada pemerintah secara rutin
pertanggungjawaban pendapatan dan jawaban keuangan kepada dan transparan
penggunaan keuangan kepada pemerintah dan pemerintah secara rutin dan
pemangku kepentingan, tetapi masih perlu transparan
dilakukan secara rutin dan proses yang
transparan.

Adirejo, Juli 2021

Kepala UPTD SDN 4 Adirejo

DWI PRIHANGINRUM, S.Pd.SD

NIP. 19710113 200012 2 002

Halaman : 8