Nama : SARI YANTI

Nim ;850052641
Kelas/sem :V B

1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung,
mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta
memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa.
Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan kompetensi dasar dari
subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-langkah kegiatan akhir dan tindak lanjut
pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut dengan tetap
memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan pembelajaran secara terpadu.
Jawab :

Sub Tema : Peristiwa Alam

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Mendefinisikan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

2. Membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat
3. Mengidentifikasi penyebab pencemaran terhadap kesehatan
4. Menjelaskan pengaruh pencemaran dan lingkungan
B. Langkah-Langkah Kegiatan Akhir
 Membuat kesimpulan rangkuman dari hasil belajar
 Hadapkan suatu masalah atau pertanyaan pada peserta didik untuk
menyelesaikannya berdasarkan penjelasan dalam pembelajaran
 Review: minta peserta didik untuk mereview isi pelajaran dengan yang lain atau
memberi mereka tes skor review

2. Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal
sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses pembelajaran
suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda senantiasa
memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu
tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa
keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca
milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda juga
sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya
menampilkan materi melalui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat produk
pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan
tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan
keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada
pembelajaran terpadu
Jawab :

Keterampilan yang dimiliki oleh ibu Nanda mengadakan variasi dalam pelaksanaan
pembelajaran terpadu menyangkut tiga hal, yaitu variasi dalam gaya mengajar (teaching
style), pola interaksi pembelajaran, dan variasi dalam penggunaan media pembelajaran.
Variasi dalam gaya mengajar berkaitan dengan gaya mengajar yang dapat divariasikan
oleh seorang guru seperti (1) penggunaan variasi suara, (2) variasi dengan pemusatan
perhatian, (3) variasi dengan kesenyapan, (4) variasi dengan kontak pandang, (5) variasi
dengan gerakan badan dan mimik, (6) variasi dengan perubahan posisi guru. Variasi
dalam pola interaksi pembelajaran terdiri atas (1) pola interaksi satu arah (one-way
traffic), (2) pola interaksi dua arah (two-way traffic), dan (3) pola interaksi banyak arah
 (multi-way traffic). Variasi dalam penggunaan media dapat dikelompokkan menjadi (1)
media visual, (2) media audio, (3) media audio-visual.

3. Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan

sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai
kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan diantara keduanya,
kemudian buatlah contoh dari catatan sekolah dan jurnal.
Jawab :

Perbedaan Catatan Sekolah dan Jurnal ialah:

Catatan sekolah merupakan laporan tentang kemajuan belajar siswa berupa

deskripsi tentang aspek-aspek yang dialami siswa berkaitan dengan mata
pelajaran di sekolah.
Contohnya :
dari hasil pengalam belajar siswa (misalnya : Gia) pada catur wulan ini gia sudah
mengetahui dan memahami kriteria dan cara menulis karangan deskripsi,
pemilihan kosakata cukup bagus, hanya Gia masih kurang menggunakan ejaan
atau tanda baca.

Jurnal merupakan catatan harian siswa yang menggambarkan kegiatan sisswa

setiap hari. Jurnal ini dapat berisikan hal-hal yang dilakukan siswa di dalam kelas
maupun di luar jam sekolah. Selain itu dapat juga dipakai oleh guru untuk
memberi pertimbangan,motivasi, dan penguatan kepada siswa.
Contohnya :
Catatan kegiatan menulis Gia, Siswa kelas V
Sikap:
10 Mei 2003 senang menulis cerita, banyak melakukan kegiatan berbicara
12 Mei 2003 menggunakan kata Tanya dengan tepat, menulis percakapan untuk
meriviu/wawancara secara rinci

Revisi dan penyuntingan (kesediaan berubah)

20 Mei 2003 bersedia memperbaiki dan mengadakan beberapa perubahan,
memerlukan waktu yang lebih lama untuk menyunting, cenderung menghapus.

Mekanik:
22 Mei 2003 melakukan beberapa kesalahan ejaan dan penulisan kata depan (di)
29 Mei 2003 kemampuan mekanik meningkat, tahu kapan harus menggunakan
tanda baca dan huruf capital